2011年高考重庆高考理综生物试题含答案word版下载

2011 年高考重庆试题、答案及解析 第一部分 每小题只有一个选项符合题意。 1.下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是（ A.氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通过核膜 B.叶绿体基质中含有核酸和参与光合作用的酶 C.水分子和钾离子以自由扩散方式进出轮藻细胞 ）D.精细胞变为精子后，尾部的线粒体与其运动有关 答案 C 钾离子以主动运输方式进出细胞 2.下列有关细菌培养的叙述，正确的是（ ）A.在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌 B.在培养基中加入青霉素可抑制真菌而促进细菌生长 C.向液体培养基中通人氧气能促进破伤风杆菌的生长 D.在半固体培养基中接种细菌培养后可以观察其运动 答案 D菌落是指单个或少数细菌在固体培养基上大量繁殖时，形成的一个肉眼可见的、具 有一定形态结构的子细胞群体，所以单个菌落中通常只有一种细菌；青霉素培养基往往是 真菌选择培养基，在加青霉素的培养基中，往往是抑制细菌生长而促进真菌生长；破伤风 杆菌的代谢类型属于异养厌氧型，向其培养基中通入氧气会抑制其生长 3.某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。经诊断后，医生为其注射了肉 毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是（ A.中和体内的肉毒杆菌外毒素 B.中和体内的肉毒杆菌凝集素 ）C.刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用 D. 刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用。 答案 A注射的肉毒杆菌抗毒素属于抗体，起免疫治疗作用，由于抗体的特异性，所以肉毒 杆菌抗毒素能中和体内的肉毒杆菌外毒素，而不能中和肉毒杆菌凝集素；C、D所述皆为 注射疫苗（抗原）的作用，属于免疫预防措施，而不是注射抗体的免疫治疗。 4. 2008年，在重庆武隆某地下洞穴的水体中发现了一种数量少、眼睛退化的“盲鱼”。 下列有关叙述，正确的是（ ）A．盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果 B．种群密度是限制盲鱼种群增长的关键生态因素 C．洞内水体中溶解氧的增加将提高盲鱼种群的 值 D．盲鱼作为进化研究的材料体现生物多样性间接使用价值 答案 C基因突变是随机发生的，不是由于黑暗环境的诱导，黑暗的环境起了选择作用；影 响种群密度的生态是多方面的，包括非生物因素中的光、温度、水等以及生物因素中种内 斗争和互助、种间的互利共生、竞争、寄生、捕食等，在不同地域和时间影响种群数量的 关键因素是不同的；种群数量的 K值取决于种群生存环境，水体中溶解氧的增加对鱼类的 生存有利；生物多样性的间接使用价值是指其生态价值，作为科研材料属于生物多样性的 直接使用价值 1 / 4 5. 题 5图为某种植物幼苗（大小、长势相同）均分为甲、乙两组后，在两种不同浓度的 KNO3 溶液中培养时鲜重的变化情况（其它条件相同且不变）.下列有关叙述，错误的是（ ）A．3h时，两组幼苗均已出现萎蔫现象，直接原因是蒸腾作用和根细胞失水 B．6h后，甲组幼苗因根系开始吸收 K+、NO—3，吸水能力增强，使鲜重逐渐提高 C．12h后，若继续培养，甲组幼苗的鲜重可能超过处理前，乙组幼苗将死亡 D．实验表明，该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程 答案 B 本题突破点就在于对一个词“开始”的理解。6h 后，甲组幼苗鲜种增加，说明此时 植株根系进行渗透吸水，所以植株根系细胞液浓度大于外界 KNO3 溶液浓度。幼苗鲜重 从减少到增加的过程中，植株根系从渗透失水转变为渗透吸水，根系细胞液浓度从小于外 界 KNO3 溶液浓度转变为大于外界 KNO3 溶液浓度，这一转变是根系细胞通过对 K+和 NO3-的吸收来实现的,这个吸收过程从实验一开始就在进行，而不是实验进行 6h 后才“开 始”。 30.（26分） Ⅰ.下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。 缺碘人群激素含量 分泌腺体 激素名称 不缺碘人群激素含量 补碘前 降低 B补碘后 正常 甲状腺 垂体 甲状腺激素 正常 正常 A正常 （1）表中 A是 ，B应 。甲状腺激素对垂体分泌激素 。A起作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是 （2）长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象；②少言寡语、反应迟钝 及嗜睡等现象。现象①说明甲状腺激素的相关作用是 ；现象②说明该激素对 神经系统的作用是 。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏症。 Ⅱ.某兴趣小组将豆腐块灭菌，接种微生物后培养 2天，加入适量食盐，经密封放置 10天后 制得豆腐乳。 在保质期内，豆腐乳放置时间越长，蛋白质含量越低，短肽和氨基酸含量越高。为探究其原 因，该小组取适量豆腐乳制成样液，等量加入各试管，进行了以下实验。 处理编号 处理方法 37℃放置 0 min 显色结果 紫色 ？①②③加入等量 37℃放置 10 min 37℃放置 120 min 双缩脲试剂 ？2 / 4 ④100℃加热 5 min后，37℃放置 120 min 紫色 实验中，加入双缩脲试剂 A后，样液的颜色将 。处理④中，100℃加热的目的是 。如果处理③与处理④相比，显色较 明豆腐乳中蛋白质被微生物产生的 质期内豆腐乳放置越久风味越佳。 ，且处理③与处理②相比，显色较 ，则表 分解。最终使短肽和氨基酸等含量增加，因此保 （2）食用豆腐乳后，其中的氨基酸可以在人体内通过 作用形成新的氨基酸，还可 以由氨基酸产生的不含氮部分合成 。【解析】Ⅰ.（1）与甲状腺活动密切相关的激素是由垂体分泌的促甲状腺激素，而甲状腺激 素又会对垂体分泌促甲状腺激素起到反馈抑制的作用，在缺碘人群中甲状腺激素合成较少， 反馈性促进垂体分泌促甲状腺激素，因而血液中促甲状腺激素浓度较高。在甲状腺激素分泌 的分级调节中下丘脑是控制枢纽。 （2）成人缺碘会使甲状腺激素分泌不足，喜热、畏寒等体温偏低现象体现了甲状腺激素可 以促进新陈代谢，加快体内的物质氧化分解，少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象体现了甲状 腺激素可以提高神经系统的兴奋性，补充碘可以防治并缓解碘缺乏症。 Ⅱ.（1）蛋白质和多肽可用双缩脲试剂鉴定，先加 A液后加 B液颜色为紫色，实验中只加 A 液颜色不变，100℃的高温使酶失活变性可作为对照实验，保质期内时间越久口味越佳，说 明豆腐乳中蛋白质被微生物产生的蛋白酶分解得越彻底，得到的短肽和氨基酸越多，因此第 ③组与②④相比颜色反应更浅。 （2）氨基酸在人体内通过转氨基作用，形成其他的氨基酸，还可通过脱氨基作用形成含氮 部分和不含氮部分，含氮部分在肝脏中转化成尿素，不含氮部分可以转化成糖类和脂肪等物 质。 答案：Ⅰ.（1）促甲状腺激素 （2）促进新陈代谢 提高兴奋性 使酶失活 糖类和脂肪 升高 抑制（反馈调节） 下丘脑 Ⅱ.（1）不变 （2）转氨基 浅浅 蛋白酶（肽酶） 31. （16分）拟南芥是遗传学研究的模式植物，某突变体可用于验证相关的基因的功能。 野生型拟南芥的种皮为深褐色（TT），某突变体的种皮为黄色（tt）,下图是利用该突变 体验证油菜种皮颜色基因(Tn)功能的流程示意图。 （1）与拟南芥 t基因的 mRNA相比，若油菜 Tn基因的 mRNA中 UGA变为ＡＧＡ，其末端序 列成为“－ＡＧＣＧＣＧＡＣＣＡＧＡＡＣＵＣＵＡＡ”，则 Tn比ｔ多编码　　　　　 个氨基酸（起始密码子位置相同，ＵＧＡ、ＵＡＡ为终止密码子）。 3 / 4 （２）图中①应为　　　　　。若②不能在含抗生素Ｋａｎ的培养基上生长，则原因是 .若③的种皮颜色为 ，则说明油菜基因与拟南芥 T基因的功能相同。 （3）假设该油菜 基因连接到拟南芥染色体并替换其中一个t基因，则③中进行减数分裂 的细胞在联会时的基因为 ；同时，③的叶片卷曲（叶片正常对叶片卷曲为显性，且 与种皮性状独立遗传），用它与种皮深褐色、叶片正常的双杂合体拟南芥杂交，其后代中 所占比列最小的个体表现型为 填“不变”或“改变”）。 ；取③的茎尖培养成 16颗植珠，其性状通常 （（4）所得的转基因拟南芥与野生型拟南芥 【答案】31.（16分） （填是或者不是）同一个物种。 （1）2 （2）重组质粒（重组 DNA分子） 重组质粒未导入 深褐色 （3）TnTntt； （4）是 黄色正常、黄色卷曲； 不变 【解析】本题以一个陌生的基因工程材料考查相关知识，包括基因的功能、遗传规律、基 因工程操作步骤以及生物进化的物种鉴定。对题干信息的获取、理解以及对陌生材料的快 速适应将是考生的最大障碍。（1）Ta基因的 mRNA末端序列为“-AGCGCGACCAGACUCUAA” ， 它 是t 基 因 的mRNA 的 UGA 变 成 了AGA， 所 以t 基 因 的mRNA 的 末 端 序 列 应 为 “-AGCGCGACCUGA”。所以 Ta基因比 t基因编码的蛋白质中就多 AGA和 CUC对应的 2个氨 基酸。（2）目的基因与运载体（质粒）结合形成重组质粒；质粒上有抗生素 kan抗性基 因，导入了质粒或重组质粒的农杆菌都能在含抗生素 kan的培养基上生长；拟南芥 T基因 控制其种皮深褐色。（3）转基因拟南芥体细胞基因型为 Tat,减数分裂细胞联会是已完成 DNA复制，所以此时细胞中相应基因组成为 TaTatt；假设控制拟南芥叶片形状的基因为 B 、b，则 Tatbb×TtBb→3/8 深褐色正常、3/8深褐色卷曲、1/8黄色正常、1/8黄色卷曲； 植物组织培养属于无性繁殖技术，其特点是保持亲本的一切性状。（4）转基因拟南芥与 野生型拟南芥之间没有生殖隔离，属于同一物种。 4 / 4