2011年北京市高考生物试卷（原卷版）下载

2011 年北京市高考生物试卷 一、选择题 1．（6 分）下列生命过程中，有细胞凋亡过程的是（　　） A．断尾壁虎长出新尾巴 C．蝌蚪尾巴消失的过程 B．砍伐后的树桩上长出新枝条 D．胚胎发育中出现造血干细胞 2．（6 分）在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是（　　） A．给海龟安装示踪器调查其洄游路线 B．给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线 C．用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系 D．用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰富度 3．（6 分）下列与细胞内物质运输有关的叙述，正确的是（　　） A．叶绿体合成的 ATP 通过核孔进入细胞核 B．氢离子可以通过扩散作用进入液泡内 C．溶酶体内的酶由内质网形成的小泡（囊泡）运入 D．内质网的膜结构成分可以转移到细胞膜中 4．（6 分）胰岛素的 A、B 两条肽链是由一个基因编码的．下列有关胰岛素的 叙述，正确的是（　　） A．胰岛素基因的两条 DNA 单链分别编码 A、B 两条肽链 B．沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂 C．胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关 D．核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素 5．（6 分）一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损．可用静脉滴注高 浓度盐水（1.8% NaCl 溶液）对患者进行治疗．其原理是（　　） A．升高细胞外液的离子浓度 C．降低细胞内液的离子浓度 B．促进抗利尿激素的分泌 D．减少细胞外液液体总量 　二、非选择题（共 3 小题，每小题 18 分，满分 50 分） 6．（18 分）实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程 如图 l，结果如图 2 第 1 页（共 4 页） （1）对 B 组小鼠的处理是作为 A 组小鼠的　 （2）从图 2 可知，Ⅱ组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势　 说明血清中的　不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A 组小鼠 的 T 细胞后，在 4 天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量　，说明该组T 细 　细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在　。 　，感染的时间是在注射 T 细胞或 　处理。 　， 胞（活化 T 细胞）　 （3）实验中，Ⅰ～Ⅳ组小鼠感染的是　 血清的　 　天。 实验二：在体外观察小鼠的 T 细胞和巨噬细胞（一种吞噬细胞）对细菌 X 的杀 伤力，结果如图 3。 （4）由图 3 可知，能有效杀伤细菌 X 的是　 （5）有人假设，活化 T 细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证 该假设，实验组应选择的实验材料包括　（填选项前的符号）。 　细胞，而不是活化 T 细胞。 a．培养过活化 T 细胞的培养液 c．A 组小鼠的巨噬细胞 b．培养过巨噬细胞的培养液 d．B 组小鼠的巨噬细胞 f．细菌 X e．培养过未活化 T 细胞的培养液 （5）该系列实验的目的是研究　 　。 7．（16 分）果蝇的 2 号染色体上存在朱砂眼（a）和褐色眼（b）基因，减数分 第 2 页（共 4 页） 裂时不发生交叉互换。aa 个体的褐色素合成受到抑制，bb 个体的朱砂色素合 成受到抑制。正常果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果。 （1）a 和 b 是　 　性基因，就这两对基因而言，朱砂眼果蝇的基因型包括　 　。（2）用双杂合体雄蝇（K）与双隐性纯合体雌蝇进行测交实验，母本果蝇复眼 为　色。子代表现型及比例为暗红眼：白眼=1：1，说明父本的 A、B 基因与染色体的对应关系是　。 （3）在近千次的重复实验中，有 6 次实验的子代全部为暗红眼，但反交却无此 现象。从减数分裂的过程分析，出现上述例外的原因可能是：　的一部 分　细胞未能正常完成分裂，无法产生　。 　的比例，并比较　 （4）为检验上述推测，可用　 　观察切片，统计　 　之间该比值的差异。 8．（16 分）T﹣DNA 可随机插入植物基因组内，导致被插入基因发生突变。用 此方法诱导拟南芥产生突变体的过程如下：种植野生型拟南芥，待植株形成 花蕾时，将地上部分浸入农杆菌（其中的 T﹣DNA 上带有抗除草剂基因）悬 浮液中以实现转化。在适宜条件下培养，收获种子（称为 T1 代）。 （1）为促进植株侧枝发育以形成更多的花蕾，需要去除　 的　会抑制侧芽的生长。 　，因为后者产生 （2）为筛选出已转化的个体，需将 T1 代播种在含　 熟后自交，收获种子（称为 T2 代）。 　的培养基上生长，成 （3）为筛选出具有抗盐性状的突变体，需将 T2 代播种在含　 　的培养基上， 获得所需个体。 （4）经过多代种植获得能稳定遗传的抗盐突变体。为确定抗盐性状是否由单基 因突变引起，需将该突变体与　 计性状分离比。 　植株进行杂交，再自交　 　代后统 （5）若上述 T﹣DNA 的插入造成了基因功能丧失，从该突变体的表现型可以推 测野生型基因的存在导致植物的抗盐性　。 （6）根据 T﹣DNA 的已知序列，利用 PCR 技术可以扩增出被插入的基因片段。 第 3 页（共 4 页） 其过程是：提取　 　植株的 DNA，用限制酶处理后，再用　 　将获得 的 DNA 片段连接成环（如图），以此为模板，从图中 A、B、C、D 四种单 链 DNA 片段中选取　 　作为引物进行扩增，得到的片段将用于获取该基 因的全序列信息。 第 4 页（共 4 页）