2010年全国统一高考生物试卷（全国卷ⅱ）（含解析版）下载

2010 年全国统一高考生物试卷（全国卷Ⅱ） 一、选择题（共 5 小题，每小题 3 分，满分 15 分） 1．（3 分）下列关于高尔基体的叙述，错误的是（　　） A．高尔基体膜具有流动性 B．抗体从合成到分泌不经过高尔基体 C．高尔基体膜主要由磷脂和蛋白质构成 D．高尔基体具有对蛋白质进行加工的功能 2．（3 分）下列关于免疫细胞的叙述，错误的是（　　） A．效应 T 细胞可以释放淋巴因子 B．T 淋巴细胞可以产生多种抗体 C．吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞 D．一个效应 B 淋巴细胞只能产生一种抗体 3．（3 分）下列关于生态系统的叙述，错误的是（　　） A．草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂 B．环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一 C．我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱 D．植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环 4．（3 分）已知某环境条件下某种动物的 AA 和 Aa 个体全部存活，aa 个体在出 生前会全部死亡，现该动物的一个大群体，只有 AA、Aa 两种基因型，其比 例为 1：2．假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎．在上述环境条 件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中 AA 和 Aa 的比例是（　　） A．1：1 B．1：2 C．2：1 D．3：1 5．（3 分）下列叙述符合基因工程概念的是（　　） A．B 淋巴细胞与肿瘤细胞融合，杂交瘤细胞中含有 B 淋巴细胞中的抗体基因 B．将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌 株株C．用紫外线照射青霉菌，使其 DNA 发生改变，通过筛选获得青霉素高产菌 D．自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其 DNA 整合到细菌 DNA 上 第 1 页（共 14 页） 二、非选择题（共 4 小题，满分 42 分） 6．（10 分）请回答下列问题： （1）氮、磷、镁 3 种元素中，构成生命活动所需直接能源物质的元素是　 　， 构成细胞膜的元素是　 （2）缺镁时植物叶片发黄，其原因是　 （3）在提取叶绿体色素的过程中，研磨叶片通常需加少量二氧化硅、碳酸钙及 　。 　。 适量丙酮。二氧化硅的作用是　 。　碳酸钙的作用是　 　丙酮的作用是　 　（4）光反应中能把光能转换成电能的叶绿素是少数处于特殊状态的　 7．（9 分）请回答： 　。 （1）葡萄糖由肠腔进入小肠上皮细胞需要　 上皮细胞对葡萄糖的吸收属于　的过程。 （2）小肠上皮细胞中的葡萄糖浓度比血液中的高，葡萄糖由上皮细胞进入血液， 驱动该转运过程的动力来自于　（葡萄糖浓度差、ATP 的分解）。 （3）正常人体的血糖含量为 0～120mg/dL 时，机体长时间运动时，血糖不断 　蛋白的协助并消耗能量，小肠 被消耗，此时胰岛细胞分泌的　 分解，使血糖含量维持在正常水平。 　增加，该分泌物可促进机体内的　 　（4）当血糖浓度高于 180mg/dL 时，部分葡萄糖随尿液排出体外。该过程影响 肾脏对水的重吸收从而导致　增多，此时收集尿液并加入班氏试剂，经 加热后尿液颜色呈　。 （5）当体内血糖浓度降至 50mg/dL 时，人会感觉头昏，其原因是　 　。 8．（11 分）人类白化病是常染色体隐性遗传病。某患者家系的系谱图如图甲。 已知某种方法能够使正常基因 A 显示一个条带，白化基因 a 则显示为不同的 另一个条带。用该方法对上述家系中的每个个体进行分析，条带的有无及其 位置标示为图乙。根据上述实验结果，回答下列问题： 第 2 页（共 14 页） （1）条带 1 代表　 和　。 　基因。个体 2～5 的基因型分别为　 　、　 　、　 　、 （2）已知系谱图和图乙的实验结果都是正确的，根据遗传定律分析图甲和图乙， 发现该家系中有一个体的条带表现与其父母不符，该个体与其父母的编号分 别是　 　、　 　、和　 　。产生这种结果的原因是　 　。 （3）仅根据图乙的个体基因型的信息，若不考虑突变因素，则个体 9 与一个家 系外的白化病患者结婚，生出一个白化病子女的概率为　 。　，其原因是　 　9．（12 分）某种细菌体内某氨基酸 X 的生物合成途径如下：底物 中间产物1 中间产物 2 X这种细菌的野生型能在基本培养基（满足野生型细菌生长的简单培养基）上生长 ，而由该种细菌野生型得到的两种突变型（甲、乙）都不能在基本培养基上 生长；在基本培养基上若添加中间产物 2，则甲、乙都能生长；若添加中间产 物 1，则乙能生长而甲不能生长。在基本培养基上添加少量的 X，甲能积累中 间产物 1，而乙不能积累。 请回答： （1）根据上述资料可推论：甲中酶　 　的功能丧失；乙中酶　 　的功能都正常。由野生型产生甲、乙这两种突变型 　（同一、不同）菌体中的不同　发生了突变， 　的功能 丧失，甲和乙中酶　 的原因是野生型的　 从而导致不同酶的功能丧失。如果想在基本培养基上添加少量的 X 来生产中 间产物 1，则应选用　 　（野生型、甲、乙）。 第 3 页（共 14 页） （2）将甲、乙混合接种于基本培养基上能长出少量菌落，再将这些菌落单个挑 出分别接种在基本培养基上都不能生长。上述混合培养时乙首先形成菌落， 其原因　 　。 （3）在发酵过程中，菌体中 X 含量过高时，其合成速率下降。若要保持其合成 速率，可采取的措施是改变菌体细胞膜的　 　，使 X 排出菌体外。 　第 4 页（共 14 页） 2010 年全国统一高考生物试卷（全国卷Ⅱ） 参考答案与试题解析 　一、选择题（共 5 小题，每小题 3 分，满分 15 分） 1．（3 分）下列关于高尔基体的叙述，错误的是（　　） A．高尔基体膜具有流动性 B．抗体从合成到分泌不经过高尔基体 C．高尔基体膜主要由磷脂和蛋白质构成 D．高尔基体具有对蛋白质进行加工的功能 【考点】2E：细胞器中其他器官的主要功能；2H：细胞器之间的协调配合．菁优网版权所有 【分析】生物膜主要由蛋白质和磷脂组成，其结构特点是具有一定的流动性，功 能特点是具有选择透过性． 在分泌蛋白的形成过程中，核糖体是合成场所，内质网和高尔基体对其进行了加 工和运输，线粒体在此过程中提供了能量． 【解答】解：A、生物膜的结构特点就是具有流动性，A 正确； B、抗体属于分泌蛋白，高尔基体具有对蛋白质进行加工的功能，所以属于分泌 蛋白的抗体从合成到分泌需经过高尔基体的加工修饰，B 错误； C、生物膜主要由磷脂和蛋白质构成，高尔基体膜也是生物膜的一部分，C 正确； D、高尔基体具有对蛋白质进行加工的功能，D 正确。 故选：B。 【点评】本题考查高尔基体的知识，属于考纲理解层次的要求，难度不大，考生 识记高尔基体的相关知识以及生物的组成和结构特点即可解题． 　2．（3 分）下列关于免疫细胞的叙述，错误的是（　　） A．效应 T 细胞可以释放淋巴因子 B．T 淋巴细胞可以产生多种抗体 C．吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞 第 5 页（共 14 页） D．一个效应 B 淋巴细胞只能产生一种抗体 【考点】E4：人体免疫系统在维持稳态中的作用．菁优网版权所有 【分析】免疫细胞：吞噬细胞和淋巴细胞．免疫活性物质：抗体（由浆细胞分泌 ）、淋巴因子（由效应 T 细胞分泌）、溶菌酶等． 【解答】解：A、效应 T 细胞可以释放淋巴因子，促进 B 淋巴细胞增殖分化， 故 A 正确； B、B 细胞大部分分化成效应 B 细胞，产生抗体，小部分形成记忆细胞，故 B 错 误； C、免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞，故 C 正确； D、一个效应 B 细胞只能产生一种特异性抗体，故 D 正确。 故选：B。 【点评】本题考查免疫细胞的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度 不大． 　3．（3 分）下列关于生态系统的叙述，错误的是（　　） A．草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂 B．环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一 C．我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱 D．植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环 【考点】F5：群落的结构特征；G2：生态系统的功能；G3：生态系统的结构．菁优网 版权所有 【分析】本题涉及了多个知识点，应逐项分析．群落中物种丰富度越高，群落结 构越复杂；其中群落结构包括水平结构和垂直结构，水平结构是由于地形的 起伏、光照的阴暗、湿度的大小等因素的影响，垂直结构即分层现象，是由 于受到光照和食物的影响． 分解者的代谢活动与气候相关，水分、温度及有机质等条件． 碳循环中大气的碳主要以光合作用的方式进入生物群落，生物群落以呼吸作用和 第 6 页（共 14 页） 微生物的分解作用回到无机环境． 【解答】解：A、农田生态系统是人工控制的生态系统，物种比较单一，因此群 落结构比较简单，而草原生态系统中的群落结构具有明显的垂直结构和水平 结构，A 正确； B、群落水平结构是由于地形的起伏、光照的阴暗、湿度的大小等因素的影响， B 正确； C、我国南方热带雨林气候条件适宜，因此分解者的代谢活动比北方森林中的强 ，C 错误； D、植物可通过光合作用将大气中的碳元素固定到生物群落中，同时也可以通过 呼吸作用将碳以二氧化碳的形式释放到空气中去，D 正确。 故选：C。 【点评】本题考查了群落的结构、生态系统的物质循环等方面的知识，意在考查 考生的识记能力和判断能力，难度适中． 　4．（3 分）已知某环境条件下某种动物的 AA 和 Aa 个体全部存活，aa 个体在出 生前会全部死亡，现该动物的一个大群体，只有 AA、Aa 两种基因型，其比 例为 1：2．假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎．在上述环境条 件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中 AA 和 Aa 的比例是（　　） A．1：1 B．1：2 C．2：1 D．3：1 【考点】85：基因的分离规律的实质及应用．菁优网版权所有 【分析】由题意分析可知，aa 纯合致死，AA 和 Aa 个体全部存活，让，AA 和 Aa 作为亲本随机交配，可先求出 A 和 a 的基因频率，再算出相应基因型的频率． 【解答】解：由题意分析可知，aa 纯合致死，AA 和 Aa 个体全部存活，让，AA 和 Aa 作为亲本随机交配，且其比例为 1：2，则 A 的基因频率为 ，a 的基因 频率为 ．其后代AA 的基因频率为 × = ，Aa 的基因频率是 2× × = ，aa 的基因频率为 × = ．又因为 aa 个体在出生前会全部死亡，所以该群 体随机交配产生的第一代中只有 AA 和 Aa 个体，且两者比例为 1；1。 第 7 页（共 14 页） 故选：A。 【点评】本题考查的知识点是基因的分离定律的实质及其应用，题中出现的隐性 纯合致死现象是本题的难点，意在考查学生利用已学知识分析问题的能力． 　5．（3 分）下列叙述符合基因工程概念的是（　　） A．B 淋巴细胞与肿瘤细胞融合，杂交瘤细胞中含有 B 淋巴细胞中的抗体基因 B．将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌 株C．用紫外线照射青霉菌，使其 DNA 发生改变，通过筛选获得青霉素高产菌 株D．自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其 DNA 整合到细菌 DNA 上 【考点】Q2：基因工程的原理及技术．菁优网版权所有 【分析】基因工程又叫 DNA 重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计 ，并通过体外 DNA 重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创 造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品．如将人的干扰素基因重组 到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌株． 【解答】解：A、B 淋巴细胞与肿瘤细胞融合，这属于细胞工程的范畴，A 错误 ；B、将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，符合基因工程概念，B 正确； C、用紫外线照射青霉菌，使其 DNA 发生改变，通过筛选获得青霉素高产菌株， 属于诱变育种，不符合基因工程概念，C 错误； D、基因工程是按照人们的意愿，对生物进行的定向改造，而自然界中天然存在 的噬菌体自行感染细菌后其 DNA 整合到细菌 DNA 上不符合基因工程的概 念，D 错误。 故选：B。 【点评】本题考查基因工程的概念，要求考生识记基因工程的概念，能根据基因 工程的概念对各选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．需要注意 第 8 页（共 14 页） 的是 D 选项，噬菌体自行感染细菌后其 DNA 整合到细菌 DNA 上属于基因重 组，但不符合基因工程的概念． 　二、非选择题（共 4 小题，满分 42 分） 6．（10 分）请回答下列问题： （1）氮、磷、镁 3 种元素中，构成生命活动所需直接能源物质的元素是　氮、 磷　，构成细胞膜的元素是　氮、磷　。 （2）缺镁时植物叶片发黄，其原因是　镁是叶绿素的组成成分，缺镁导致叶绿 素合成受阻　。 （3）在提取叶绿体色素的过程中，研磨叶片通常需加少量二氧化硅、碳酸钙及 适量丙酮。二氧化硅的作用是　有助于磨碎植物细胞　碳酸钙的作用是　防 止研磨过程中叶绿体色素被破坏　丙酮的作用是　色素的提取溶剂　。 （4）光反应中能把光能转换成电能的叶绿素是少数处于特殊状态的　叶绿素 a　 。【考点】1U：无机盐的主要存在形式和作用；3H：叶绿体结构及色素的分布和 作用；3I：叶绿体色素的提取和分离实验．菁优网版权所有 【分析】构成生命活动所需直接能源物质是 ATP，构成 ATP 的元素是氮、磷， 细胞膜为磷脂双分子层结构。丙酮提取叶绿体色素的过程中，注意二氧化硅、 碳酸钙的作用是什么。镁是叶绿素的组成成分，在光合作用中不可缺少。 【解答】解：（1）植物生活需要氮、磷、镁等元素，构成生命活动所需直接能 源物质是三磷酸腺苷（ATP），它含有氮、磷元素，构成细胞膜的元素是氮、 磷，因为细胞膜上有蛋白质和磷脂。 （2）镁是构成叶绿素的重要组成成分，缺镁时导致叶绿素合成受阻，因而植物 叶片发黄。 （3）在提取叶绿体色素的过程中，使用二氧化硅有助于磨碎植物细胞，碳酸钙 的作用是防止研磨过程中叶绿体色素被破坏，丙酮是有机溶剂，叶绿体色素 能溶解于丙酮中，便于提取。 （4）在光反应过程中，少数处于特殊状态的叶绿素 a 能把光能转换成电能，进 第 9 页（共 14 页） 行光合作用。 故答案为： （1）氮、磷 氮、磷 （2）镁是叶绿素的组成成分，缺镁导致叶绿素合成受阻 （3）有助于磨碎植物细胞 防止研磨过程中叶绿体色素被破坏 色素的提取溶 剂（4）叶绿素 a 【点评】叶绿体色素的提取实验是高中阶段比较重要的一个实验，要求学生熟悉 操作步骤，掌握二氧化硅、碳酸钙及适量丙酮的作用，并注意实验的安全性， 因为丙酮具有一定的毒性。 　7．（9 分）请回答： （1）葡萄糖由肠腔进入小肠上皮细胞需要　载体　蛋白的协助并消耗能量，小 肠上皮细胞对葡萄糖的吸收属于　主动运输　的过程。 （2）小肠上皮细胞中的葡萄糖浓度比血液中的高，葡萄糖由上皮细胞进入血液， 驱动该转运过程的动力来自于　葡萄糖浓度差　（葡萄糖浓度差、ATP 的分 解）。 （3）正常人体的血糖含量为 0～120mg/dL 时，机体长时间运动时，血糖不断 被消耗，此时胰岛细胞分泌的　胰高血糖素　增加，该分泌物可促进机体内 的　肝糖原　分解，使血糖含量维持在正常水平。 （4）当血糖浓度高于 180mg/dL 时，部分葡萄糖随尿液排出体外。该过程影响 肾脏对水的重吸收从而导致　尿量　增多，此时收集尿液并加入班氏试剂， 经加热后尿液颜色呈　砖红色　。 （5）当体内血糖浓度降至 50mg/dL 时，人会感觉头昏，其原因是　脑组织活动 所需的能量主要来自血液中葡萄糖的氧化分解，较低的血糖含量不能满足脑 组织活动对能量的需要　。 【考点】1K：检测还原糖的实验；31：物质跨膜运输的方式及其异同；E3：体 温调节、水盐调节、血糖调节．菁优网版权所有 第 10 页（共 14 页） 【分析】协助扩散的特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，如红 细胞吸收葡萄糖。 主动运输的特点是需要载体和能量，如小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖， K+，Na+。 胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非 糖类物质转化。 【解答】解：（1）葡萄糖由肠腔进入小肠上皮细胞属于主动运输的过程，需要 载体，并消耗能量。 （2）小肠上皮细胞中的葡萄糖浓度比血液中的高，葡萄糖由上皮细胞进入血液， 驱动该转运过程的动力来自于葡萄糖浓度差。 （3）正常人体的血糖含量为 80～120mg/dL 时，机体长时间运动时，血液不断 被消耗，此时胰岛细胞分泌的胰高血糖素增加，该分泌物可促进机体内的 肝 糖原分解和非糖类物质的转化，使血糖含量维持在正常水平。 （4）当血糖浓度高于 180mg/dL 时，部分葡萄糖随尿液排出体外，导致尿量增 多，此时收集尿液并加入班氏试剂，经加热后尿液颜色呈砖红色。 （5）当体内血糖浓度降至 50mg/dL 时，脑组织活动所需的能量主要来自血液中 葡萄糖的氧化分解，较低的血糖含量不能满足脑组织活动对能量的需要，所 以人会感觉头昏。 故答案为： （1）载体 主动运输 （2）葡萄糖浓度差 （3）胰高血糖素 （4）尿量 砖红色 肝糖原 （5）脑组织活动所需的能量主要来自血液中葡萄糖的氧化分解，较低的血糖含 量不能满足脑组织活动对能量的需要 【点评】本题考查物质的跨膜运输、血糖调节和代谢等相关知识，比较综合，但 难度不大，解题的关键是平时注意知识点的记忆。 　8．（11 分）人类白化病是常染色体隐性遗传病。某患者家系的系谱图如图甲。 第 11 页（共 14 页） 已知某种方法能够使正常基因 A 显示一个条带，白化基因 a 则显示为不同的 另一个条带。用该方法对上述家系中的每个个体进行分析，条带的有无及其 位置标示为图乙。根据上述实验结果，回答下列问题： （1）条带 1 代表　A　基因。个体 2～5 的基因型分别为　Aa　、　AA　、　AA　 、和　aa　。 （2）已知系谱图和图乙的实验结果都是正确的，根据遗传定律分析图甲和图乙， 发现该家系中有一个体的条带表现与其父母不符，该个体与其父母的编号分 别是　10　、　3　、和　4　。产生这种结果的原因是　基因发生了突变　。 （3）仅根据图乙的个体基因型的信息，若不考虑突变因素，则个体 9 与一个家 系外的白化病患者结婚，生出一个白化病子女的概率为　0　，其原因是　个 体 9 的基因型是 AA，不可能生出 aa 个体　。 【考点】A4：常见的人类遗传病．菁优网版权所有 【分析】分析题图：1 号和 2 号个体均正常，而他们有一个患病的女儿（5 号）， 即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，说明该病是常染色体 隐性遗传病。则 5 号个体的基因型为 aa，而 5 号个体只有条带 2，说明条带 2 对应的是基因 a，则条带 1 对应的是基因 A。 【解答】解：（1）由以上分析可知条带 1 代表的是 A 基因，条带 2 代表的是 a 基因，则 2～5 个体的基因型依次为 Aa、AA、AA 和 aa。 （2）由乙图可知，3 号和 4 号个体只有条带 1，说明他们的基因型均为 AA，则 他们的子代（8、9 和 10 号）的基因型也应该均为 AA，即只有条带 1，而 10 号个体的基因型为 Aa，与亲本不符，可能是发生了基因突变。 第 12 页（共 14 页） （3）由乙图可知，9 号个体的基因型为 AA，所以该个体与一个家系外的白化病 患者（aa）结婚，生出一个白化病子女的概率为 0。 故答案为： （1）A Aa AA 4 基因发生了突变 个体 9 的基因型是 AA，不可能生出 aa 个体 AA aa （2）10 （3）0 3【点评】本题结合系谱图和条带的有无及位置图，考查基因分离定律及应用，要 求考生掌握基因分离定律的实质，能够应用口诀判断白化病的遗传方式，再 结合乙图判断条带 1 和 2 代表的基因，进而判断该家系中各个个体的基因型。 　9．（12 分）某种细菌体内某氨基酸 X 的生物合成途径如下：底物 中间产物1 中间产物 2 X这种细菌的野生型能在基本培养基（满足野生型细菌生长的简单培养基）上生长 ，而由该种细菌野生型得到的两种突变型（甲、乙）都不能在基本培养基上 生长；在基本培养基上若添加中间产物 2，则甲、乙都能生长；若添加中间产 物 1，则乙能生长而甲不能生长。在基本培养基上添加少量的 X，甲能积累中 间产物 1，而乙不能积累。 请回答： （1）根据上述资料可推论：甲中酶　b　的功能丧失；乙中酶　a　的功能丧失， 甲和乙中酶　c　的功能都正常。由野生型产生甲、乙这两种突变型的原因是 野生型的　不同　（同一、不同）菌体中的不同　基因　发生了突变，从而 导致不同酶的功能丧失。如果想在基本培养基上添加少量的 X 来生产中间产 物 1，则应选用　甲　（野生型、甲、乙）。 （2）将甲、乙混合接种于基本培养基上能长出少量菌落，再将这些菌落单个挑 出分别接种在基本培养基上都不能生长。上述混合培养时乙首先形成菌落， 其原因　甲产生的中间产物 1 供给乙，使乙能够合成 X，保证自身生长产生 菌落　。 （3）在发酵过程中，菌体中 X 含量过高时，其合成速率下降。若要保持其合成 速率，可采取的措施是改变菌体细胞膜的　通透性　，使 X 排出菌体外。 第 13 页（共 14 页） 【考点】I3：培养基对微生物的选择作用．菁优网版权所有 【分析】根据题干，野生型的细菌正在基本培养基上能够生长，说明野生型的细 菌能够合成 X，也就是存在酶 a、酶 b 和酶 c。由“在基本培养基上若添加中间 产物 2，则甲、乙都能生长”，说明甲乙细菌的酶 c 都正常，根据“若添加中间 产物 1，则乙能生长而甲不能生长”，说明甲细菌酶 b 功能丧失，乙细菌酶 a 功能丧失。 【解答】解：（1）由题干“乙能生长而甲不能生长”，可知乙细菌酶 a 功能丧失， 甲细菌中酶 b 功能丧失；由于由“在基本培养基上若添加中间产物 2，则甲、 乙都能生长”，说明甲乙细菌的酶 c 都正常；产生甲、乙两种突变的原因是野 生型的不同菌体的不同基因发生了突变；因为“在基本培养基上添加少量的 X ，甲能积累中间产物 1”，所以要想生产中间产物 1，应该选用甲。 （2）由 题干“若添加中间产物 1 乙能生长”，而“甲能积累中间产物 1”，所以将甲、乙 混合培养时甲产生的中间产物 1 能使乙合成 X，使乙首先形成菌落。 （3）在发酵过程中，可以采取一定的技术手段改变细胞膜的通透性，使 X 排出 细胞外。 故答案为： （1）b ac不同 基因 甲 （2）甲产生的中间产物 1 供给乙，使乙能够合成 X，保证自身生长产生菌落 （3）通透性 【点评】本题主要考察学生获取信息，并进行分析问题的能力，具体是根据含有 中间产物的种类的培养基对微生物的选择作用，进而判断微生物的种类，还 考查学生分析图解的能力。 　第 14 页（共 14 页）