2014年江苏省高考历史试卷解析版下载

2014 年江苏省高考历史试卷解析版 参考答案与试题解析 一、选择题：本大题共 20 题，每题 3 分，共计 60 分．在每小题列出的四个选项中，只有 一项最符合题目要求． 1．（3 分）在对天、君、民关系的认识上，原始儒学以孟子为例，主张民贵君轻，董仲舒主 张“屈民以伸君，屈君以伸天”。材料表明，董仲舒（　　） A．继承了原始儒学的全部宗旨 B．背离了原始儒学的民本思想 C．背离了原始儒学的仁爱思想 D．摒弃了原始儒学的德治主张 【考点】34：董仲舒的思想主张．菁优网版权所有 【分析】本题考查中国古代主流思想的演变。考查董仲舒的思想，学生解读史料获取信 息、运用所学知识解决历史问题的能力。 【解答】根据所学以及材料，A 项说法继承了原始儒学的全部宗旨不够恰当。 民贵君轻体现了以人为本的思想，而董仲舒的“屈民以伸君”显然是注重君主，违背了 原始儒家的民本思想，故 B 项正确。 C、D 两项中信息在材料中均没有体现，而且与史实不符，应排除。 故选：B。 【点评】董仲舒的思想主张：①针对中央集权需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家， 独尊儒术”主张。②针对加强君权需要，提出“君权神授”的政治思想和相应的儒家道 德观点。③针对土地兼并现实，进一步发挥儒家的仁政思想，主张限田、薄敛、省役。④ 针对为人处世标准，提出“三纲五常”，提倡孝道。“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲” 和仁义礼智信五种为人处世的道德标准，即三纲五常。 2．（3 分）唐前期规定“诸非州县之所不得置市”。后期则规定：“中县户满三千以上，置市 令一人、史二人，其不满三千户以上者，并不得置市官。若要路须置，旧来交易繁者， 听依三千户法置”。由此可见唐后期（　　） A．市的建置制度已有所调整 B．县不满三千户绝不许设市 C．市的交易不再受官府监管 D．只有州县所在地才许设市 【考点】2R：古代市的变迁．菁优网版权所有 【分析】本题主要考查古代商业的发展。考查政府对市场的管理，学生解读史料获取信 息的能力。 【解答】依据材料中“州县不得置市”“中县户满三千人以上，置市令一人”的信息可知， 唐朝前期不准设置市，后期可以设置，从而说明市的建置管理有所变化，故 A 项正确。 B、D 均不符合题干信息。 市的交易不在受官府监管出现在宋代，故 C 项错误。 故选：A。 【点评】本题是材料型选择题。关于材料型选择题 （1）一般采用信息推断法：读懂材 料，提取有效信息，由表及里、去伪存真，结合教材知识迁移分析。对四个选项进行分 析比较，排除与材料明显不符的选项或结论正确但在材料中没有体现的选项。（2）注意 细节：有时材料太长，观点隐藏在后半部分，需要完整阅读；有时设问为否定式，需要 标记设问关键词；常见的名词在材料中有特定含义；注意材料中时空限制和材料出处。 3．（3 分）据叶德辉《书林清话》，五代后唐时，在宰相冯道主持下，开始将儒家“九经” 校勘后刻版印刷。宋初国子监有书版四千，至真宗景德二年，书版剧增至十万。此外中 央崇文院、司天监、秘书监等机构也都大量刻书。宋朝书坊遍及全国各地，所售书籍大 多精雕细校。由此推断（　　） A．宰相冯道发明雕版印刷术 B．活字印刷已取代雕版印刷 C．雕版印刷得到了广泛应用 D．雕版印刷限用于官方刻书 【考点】3B：四大发明及其对世界文明发展的贡献．菁优网版权所有 【分析】本题主要考查知识点雕版印刷术，从题干官方的“剧增”、“大量”到“书坊遍 及全国各地，所售书籍大多精雕细校”，可知雕版印刷得到了广泛应用。 【解答】A．唐朝就已经出现了雕版印刷的书籍，在此之后的五代后唐时期的人不可能发 明雕版印刷术。 B．题中材料并没有提到活字印刷，材料也不能反映出活字印刷已取代雕版印刷。 C．雕版印刷从官方的“剧增”、“大量”到“书坊遍及全国各地，所售书籍大多精雕细 校”，可知雕版印刷得到了广泛应用。 D．“宋朝书坊遍及全国各地，所售书籍大多精雕细校”，可知雕版印刷不仅仅限用于官方 刻书。 故选：C。 【点评】本题旨在通过学生对材料的阅读与分析来考查雕版印刷术的相关史实。 4．（3 分）明隆庆初年，“抚臣涂泽民用鉴前辙，为因势利导之举，请开市舶，易私贩而为 公贩，易只通东西二洋，不得往日本倭国，亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海。 奉旨允行，凡三十载，幸大盗不作，而海宇宴如。”这说明当时（　　） A．官府废止明初以来“海禁” B．官府有条件地开放“海禁” C．巡抚掌握对外贸易决策权 D．官方朝贡贸易体系已瓦解 【考点】2Y：明清海禁与闭关锁国政策及其影响．菁优网版权所有 【分析】本题考查明清海禁与闭关锁国政策。考查明朝海禁政策的原因以及影响，学生 运用所学知识解读材料的能力。 【解答】废止明初以来“海禁”说法明显错误，故 A 项错误。 从材料中“因势利导，请开市舶”“易私贩为公贩”、“奉旨允行”等信息说明政府对“海 禁”政策有所放松。又依据“易只通东西二洋，不得往日本倭国，亦禁不得以硝黄、铜、 铁违禁之物夹带出海”等信息可知，政府是有条件的开放。故本题选择 B 项。 国家的对外贸易权在中央而不在巡抚，故 C 项错误。 D 中的信息材料没有提及。 故选：B。 【点评】本题是材料型选择题。关于材料型选择题 （1）一般采用信息推断法：读懂材 料，提取有效信息，由表及里、去伪存真，结合教材知识迁移分析。对四个选项进行分 析比较，排除与材料明显不符的选项或结论正确但在材料中没有体现的选项。（2）注意 细节：有时材料太长，观点隐藏在后半部分，需要完整阅读；有时设问为否定式，需要 标记设问关键词；常见的名词在材料中有特定含义；注意材料中时空限制和材料出处。 5．（3 分）如图所示是清道光帝给参与谈判大臣所下达谕旨的部分内容，该谕旨（　　） A．颁发于第二次鸦片战争期间 B．隐含着天朝上国的外交观念 C．导致了社会性质的根本改变 D．坚决捍卫国家领土主权完整 【考点】2Y：明清海禁与闭关锁国政策及其影响．菁优网版权所有 【分析】本题考查 1840 至 1900 年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争。考查鸦片战 争的影响和《南京条约》，学生解读图片史料获取信息的能力。 【解答】由清道光帝谕旨中“准其贸易”“赏借”等信息可以看出，清朝天朝上国的外交 观念仍有体现，故 B 项正确。 由谕旨中通商口岸的名称及题干中“道光帝”可知，A 项错误。 由谕旨内容可知，《南京条约》尚未签订，中国社会性质没有发生根本变化，C 项错误。 由“香港仍坚持‘赏借’”可以看出 D 项错误。 故选：B。 【点评】本题是识图，考查学生的识图能力。解此种题的关键是正确识图，获取有效信 息，再结合所学知识，运用排除法解题。 6．（3 分）如图所示漫画《发辫之将来》从本质上表明，当时社会上一部分人（　　） A．盲目崇尚西洋风尚 C．旧有观念根深蒂固 B．刻意保存传统精华 D．主动破除国人陋俗 【考点】H2：近现代物质生活与习俗的变迁．菁优网版权所有 【分析】本题主要考查中国近代以来物质生活和社会习俗的变化。 【解答】漫画整体内容，剪掉一小部分叫崇尚西法，留下大部分辫子称“保存国种”。A 项错在盲目，因为辫子没有完全剪掉，所以 A 错。B 项错在偷换概念，辫子是中国落后 腐朽的一个缩影，不是传统精华，错误。D 项错在它不是本质，题干问本质上表明，错 误。C 项正好印证漫画保留辫子的主体部分的内容。 故选：C。 【点评】本题旨在考查学生对中国近代以来物质生活和社会习俗的变化的了解。 7．（3 分）在 20 世纪 20 年代浙江上虞县的下管村，“生产上它是一个农业社会，……下管 人除粮食和菜蔬肉类等还能自给自足，并有毛竹和茶叶等山货可以外销外，日常生活的 工业品，几乎全是外来的‘洋货’．……除了制造和修理农具和家具的一些手工业外，家 庭纺织业等已被淘汰殆尽。”据此可知，近代以来下管村自然经济瓦解的征象是（　　） A．毛竹和茶叶等山货的外销 B．农具等制造业和修理业的存在 C．粮食和菜蔬肉类等的生产 D．纺织和部分土产加工业的淘汰 【考点】A4：中国自然经济的解体．菁优网版权所有 【分析】本题考查的知识是鸦片战争后中国自然经济的解体，同时也考查了学生阅读史 料，获取信息及知识迁移的能力。 【解答】中国小农经济解体的标志是家庭手工业与农业的分离，材料中“粮食蔬菜自给 自足”“家庭纺织业已被淘汰殆尽”说明该地区自然经济已经瓦解，故本题选择 D 项。 A、B 和 C 均不是小农经济解体主要标志。 故选：D。 【点评】本题属于材料型，考查的知识是鸦片战争后中国自然经济的解体，解题的关键 在于阅读史料提取有效信息并进行知识迁移。 8．（3 分）1953 年 6 月 24 日《人民日报》报道：当选的代表李长凤老大娘笑着说话了，“旧 社会妇女在街上说话都不行，哪有妇女的选举权。……今后大家有什么意见告诉我，我 一定给大家带上去。”该新闻报道说明当时（　　） A．人民民主原则得到落实 B．人民代表大会制建立 D．民主政治建设法制化 C．政治协商制度覆盖面广 【考点】F7：人民代表大会制建立．菁优网版权所有 【分析】本题考查了人民代表大会制度，意在考查学生获取材料信息和运用所学知识的 能力。 【解答】“旧社会妇女在街上说话都不行，哪有妇女的选举权”表明新中国成立后，人民 是国家的主人，妇女有了选举权，故 A 项正确；人民代表大会制度的建立是在 1954 年第 一次全国人民代表大会召开后确立起来的，故 B 项错误；政治协商制度是处理中国共产 党和其他党派关系的制度，李长凤老大娘并不代表某个党派，故 C 项错误；题中材料并 没有出现相关民主政治建设的各项法律，故 D 项错误。 故选：A。 【点评】本题以材料的形式考查了人民代表大会制度，解题的关键在于从材料中提取有 效信息并与所学知识相结合。 9．（3 分）美国前国务卿杜勒斯说，如果亚非国家养成一种在西方缺席的情况下经常开会的 习惯，由于有众多的人口，印度和中国无疑将控制局面，这可能最终形成一个反对西方 的集团。他希望这次会议开不起来。杜勒斯针对的是（　　） A．倡导和平共处五项原则的中印会谈 B．和平解决印度支那问题的日内瓦会议 C．以“求同存异”促进会议成功的万隆会议 D．恢复中国在联合国合法席位的“联大”会议 【考点】FN：万隆会议．菁优网版权所有 【分析】本题主要考查万隆会议。 【解答】根据题干亚非国家开会，排除 AB 项，因这两项没有非洲国家参与。D 项排除 是因为联合国开会不是只有亚非国家参与，联合国是一个全球性的组织。根据 C 项和基 础知识知道：万隆会议是没有西方殖民国家参加的会议，因为西方国家的阻挠和破坏会 议陷入僵局时，周恩来提出的“求同存异”，让与会国重新团结起来，谋求亚非国家的发 展，引起美国的不满。 故选：C。 【点评】本题主要考查学生对万隆会议的了解，考查学生对材料分析的能力。 10．（3 分）有学者指出：事实上农民远非如许多人想象的那样是一个制度的被动接受者， 他们有着自己的期望、思想和要求。他们一直有着“反道而行”的“对应”行为，从而 以不易察觉的方式改变、修正，或是消解着上级的政策与制度。下列史实中，最能佐证 材料观点的是（　　） A．发动农业合作化运动 B．“大跃进”运动的掀起 C．确立了人民公社体制 D．农业生产责任制萌发 【考点】GD：家庭联产承包责任制．菁优网版权所有 【分析】本题主要考查家庭联产承包责任制。 【解答】材料中“农民并非是一个制度的被动接受者”说明农民主动实施某种制度，改 革开放前安徽凤阳小岗村村民正是自己闯出了一条农业承包责任的形式新路，符合题干 意思，故本题选择 D 项；A、B 和 C 均是“制度的被动接受条件下产物”不符合题意。 故选：D。 【点评】本题旨在考查学生对家庭联产承包责任制的理解，考查学生解读史料获取信息 的能力。 11．（3 分）如图为李岚清同志篆刻的一方印。下列邓小平的活动，发生在“文革”后与之 密切相关的是（　　） A．1975 年进行“全面整顿” C．1983 年提出“三个面向” B．1979 年试点创办“特区” D．1992 年发表“南方谈话” 【考点】II：邓小平理论；XC：邓小平的历史功绩．菁优网版权所有 【分析】本题考查邓小平的历史功绩与邓小平理论，重要的是掌握改革开放后的教育成 就。 【解答】抓住关键信息“邓小平”、“‘文革’后”、“教育后勤部部长”等信息，可知考查 新时期邓小平在教育方面的成就，C 项符合题意；A 项 1975 年在文革中，故排除；“特 区”和“南方谈话”分别涉及对外开放、社会主义市场经济体制，与题目主旨无关，故 排除 B、D。 故选：C。 【点评】考查学生的读图分析能力，要能发现图片上的文字信息。 12．（3 分）“市民法亦称公民法，是罗马国家早期的法律……罗马法采用属人主义而非属地 主义，就是说凡是罗马公民均受法律的保护，而不论其居住地区如何。”据此判断，建国 之初（公元前 5 世纪早期以前）的罗马（　　） A．公民在外邦活动时受公民法保护 B．公民在外邦活动时受万民法保护 C．公民在本邦活动时受成文法保护 D．居民在本邦活动都受公民法保护 【考点】4H：罗马法的主要内容．菁优网版权所有 【分析】依据题干时间公元前 5 世纪早期以前和材料中“凡是罗马公民均受法律的保护， 而不论其居住地区如何”说明只要是罗马公民均受公民法的保护。 【解答】材料信息表明，公民法是罗马国家早期的法律，旨在保护罗马公民的合法权益， 采用属人主义原则，凡是罗马公民，不管在本帮还是在外邦同样受到罗马法律的保护， 因此 A 项符合题意。材料中没有提到“万民法”和“成文法”，由此排除 B、C 两项；D 项与题干材料主旨不符。 故选：A。 【点评】本题旨在通过解读史料获取信息的方式来考查学生对于罗马法相关知识的掌握。 13．（3 分）“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤，他们反对对财富的谴责，并且创 立这样一种学说：在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的惟一方法。”由此可见，人文主义 者（　　） A．鄙视贫穷 B．认为财富即道德 C．揶揄上帝 D．反对安于清贫的说教 【考点】85：文艺复兴．菁优网版权所有 【分析】本题考查文艺复兴。考查人文主义的内涵，学生解读史料获取信息的能力。 【解答】“反对对财富的谴责”“贫穷并不是显示品德的唯一方法”，表明人文主义者不反 对对财富的追求，不主张清贫的生活，故 D 项符合题意。 “贫穷并不是显示品德的唯一方法”，说明贫穷只是显示品德的方法之一，不能说其鄙视 贫穷，故 A 项错误。 材料不涉及财富与道德的关系，故 B 项错误。 人文主义者将自己建立的学说借上帝之名义说出，不是揶揄上帝，故 C 项错误。 故选：D。 【点评】人文主义：文艺复兴的核心是人文主义，它支配了文艺复兴时期的文学、艺术、 哲学和科学的发展。其思想核心是以“人”为中心而不是以“神”为中心，肯定人的价 值和尊严，认为人是现实生活的创造者和主人，反对基督教的来世观念和禁欲主义，提 倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。 14．（3 分）俾斯麦企图建立一种特殊的德意志型的立宪议会制度，以达到保持普鲁士王朝 政治统治优势之目的。这种设想在 1871 年统一的德意志帝国宪法中加以定型。下列能体 现这一目的正确选项是（　　） A．联邦议会由民选产生 B．帝国议会掌握着立法大权 C．宰相对联邦议会负责 D．帝国皇帝有主宰议会之权 【考点】6G：1871 年《德意志帝国宪法》．菁优网版权所有 【分析】本题主要考查近代德国资本主义政治体制的特点。 【解答】联邦会议并不代表议员个人意志，议员代表的是各邦君主的意志，代表由各邦 君主任命，是各邦君主权利的集中体现，发挥的性质是主权性质而非议会性质，不经过 选民产生，故 A 项错误；帝国议会通过的法案必须得到皇帝和联邦议会的批准才能生效， 故 B 项错误；宰相由皇帝任命，对皇帝负责，不对议会负责，故 C 项错误；皇帝是掌握 国家大权，是国家元首和军队统帅，有权召集和解散议会等，是普鲁士王朝政治统治优 势的体现。 故选：D。 【点评】本题旨在通过材料分析的形式考查学生对近代德国资本主义政治体制特点的理 解，考查学生运用所学历史知识解决实际问题的能力。 15．（3 分）如表据《一个大国的崛起与崩溃》相关内容编制。阅读该表，造成苏俄（联） 农民年平均税款变化的主要原因是（　　） 年份 1920～1921 1921～1922 1922～1923 1923～1924 平均税款（卢布） 10.30 6.11 3.98 3.06 A．余粮收集制的推行 C．实物配给制的废除 B．固定粮食税的实施 D．农业集体化的实现 【考点】C8：新经济政策．菁优网版权所有 【分析】本题主要考查新经济政策的主要内容。 【解答】表格中时间是 1921 年以及表格中税款数字的下降，说明苏俄当时实行的是新经 济政策，体现出固定粮食税的作用。A 属于战时共产主义政策；C 与题干信息不符合；D 属于斯大林模式时期。 故选：B。 【点评】本题旨在考查学生对新经济政策内容的理解，考查学生依据表格解读史料获取 信息的能力。 16．（3 分）《美国自由的故事》写道：美国人遇到了“两套对立的自由概念的体系”，一种 是“为私营企业”自由服务；另一种是以“一种对财富平等的分享”为基础的“社会化 的自由”。事实表明，大多数美国人在 1936 年时都接受了这样的观点：自由必须包含由 政府保证的经济安全。由此可知（　　） A．罗斯福新政体现了第一种关于“自由”的观念 B．罗斯福新政体现了“另一种”关于“自由”的观念 C．大多数美国人认为政府应当保障公民的政治自由 D．大多数美国人认为“自由代表着从物质的无保障中得到解放” 【考点】D3：自由放任经济政策的失败；D7：国家干预经济模式．菁优网版权所有 【分析】本题主要考查美国的罗斯福新政。 【解答】题干时间 1936 年说明是罗斯福新政时期，材料中“自由必须包含由政府保证的 经济安全”信息说明大多数美国人认为“自由代表着从物质的无保障中得到解放”，故本 题选择 D 项； 罗斯福新政体现的是两种结合，故 AB 项表述项错误； C 中“政治自由”与材料中“政府保证的经济安全”的信息不符。 故选：D。 【点评】本题旨在考查学生对美国罗斯福新政相关知识的掌握，需要学生具备一定解读 史料获取信息的能力。 17．（3 分）英国学者怀特海论及近代西方科学精神时说：人们“完全有意识地认识到…… 知识对技术进步的重要性，发现了抽象知识和技术进步相联系的方法，并且也看到了技 术进步的无限前程。”能够为这种观点提供论据的史实是（　　） A．牛顿经典力学体系的建构 B．伽利略自由落体定律的创立 C．瓦特联动式蒸汽机的制造 D．法拉第电磁感应理论的应用 【考点】5B：第二次工业革命．菁优网版权所有 【分析】本题以科学与技术的关系为切入点，考查学生对第二次工业革命的掌握，以及 学生对材料分析和综合应用能力。 【解答】本题考查近代科技成就，考查学生获取信息并调动和运用知识的能力。题干信 息“知识对技术进步的重要性，发现了抽象知识和技术进步相联系的方法”说明知识与 科技的紧密结合，属于第二次工业革命的显著特征，A 项和 B 项与本题无关，C 项是第 一次工业革命的成果。 故选：D。 【点评】本题以材料的形式考查了第二次工业革命，解题的关键在于从材料中提取有效 信息并与所学知识的有效结合。 18．（3 分）“它站起来反对 18 世纪的古典主义、启蒙思想、理性思想以及这些领域内的秩 序”，强调“对自然之爱、上帝精神存在和感情力量之间的联系”。最符合上述创作倾向 的作品是（　　） A．《巴黎圣母院》 B．《人间喜剧》 D．《老人与海》 C．《母亲》 【考点】87：启蒙运动．菁优网版权所有 【分析】本题主要考查 19 世纪以来的文学。 【解答】题干材料中“启蒙思想、理性思想”“感情力量”等文字信息可以推断与浪漫主 义产生有关；B 属于现实主义；C 属于无产阶级革命文学；D 属于现代主义。 故选：A。 【点评】本题旨在考查解学生对 19 世纪以来的文学的了解。 19．（3 分）美国学者亨廷顿说：“美国是目前世界上唯一的超级大国，在解决重大国际问题 时，如果没有其他大国合作，美国也孤掌难鸣。……大国在解决国际重大问题时所采取 的联合行动如若得不到美国的支持，这种行动也是劳而无功的。”以上关于世界格局的表 述可概括为（　　） A．单极加多极的世界格局 B．诸强争霸的世界政治格局 C．美国称霸世界的单极格局 D．实力相当大国并存的多极格局 【考点】EA：两极格局结束及其影响．菁优网版权所有 【分析】本题主要考查当今世界政治格局的特点。 【解答】根据题干材料中“如果没有其他大国合作，美国也孤掌难鸣”“联合行动”“如 若得不到美国的支持”等关键信息说明当今世界格局是单极世界和多级的结合，选择 A 项符合题意。B 不符合“美国是目前世界上唯一的超级大国”的信息；C 说法不符合“美 国也孤掌难鸣”的信息；D 说法明显不符合当今格局的特点。 故选：A。 【点评】本题旨在考查学生对当今世界政治格局特点的认识，需要具备一定解读史料获 取信息的能力。 20．（3 分）有学者认为，迄今为止的经济全球化仅仅是资本运动的全球化，而非经济福音 的全球化。西方资本的大规模跨国运动将世界的生产和交换活动连为一体，但是从世界 性的生产和交换活动中产生的经济利益，却没有在全球合理分配。这一观点旨在强调经 济全球化（　　） A．表现为大规模的跨国运动 B．不利于世界经济均衡发展 C．使生产和交换活动更密切 D．给发展中国家提供了机遇 【考点】EP：经济全球化的发展趋势．菁优网版权所有 【分析】本题主要考查经济全球化的影响。 【解答】题干材料中“非经济福音的全球化”“世界性的生产和交换活动中产生的经济利 益，却没有在全球合理分配”说明经济全球化中不利于经济平衡，故本题选择 B 项。A 和 C 只是材料反映一个方面信息；D 材料中没有提及该信息。 故选：B。 【点评】本题旨在考查学生对经济全球化影响的认识，考查学生解读史料获取信息的能 力。 二、非选择题：本大题共 4 题，满分 40 分，包括必做题和选做题两部分．其中第 21 题～ 第 23 题为必做题，每个试题考生都必须作答． 21．（14 分）历代王朝不断调控中枢权力以维护其统治。阅读下列材料： 材料一 郡举贤良，对策百余人，武帝善助对，由是独擢助为中大夫。后得朱买臣、 吾丘寿王、司马相如……等，并在左右。……屡举贤良文学之士。公孙弘起徒步（平 民），数年至丞相。开东阁，延贤人与谋议，朝觐奏事，因言国家便宜。上令助等与大臣 辩论，……大臣数诎。 ﹣﹣《汉书•严助传》 材料二 垂拱三年，或诬告（宰相）祎之，……（武）则天特令肃州刺史王本立推 鞫（审问）其事。本立宣敕示祎之，祎之曰：“不经凤阁（中书省）鸾台（门下省），何 名为敕？”则天大怒，以为拒捍制使，乃赐死于家。 ﹣﹣《旧唐书•刘祎之传》 材料三 （明初内阁大学士）掌献替可否（意即对君劝善规过，议论兴革），……凡 上之达下，日诏，曰诰……皆起草进画，以下之诸司。下之达上，曰题，曰奏……皆审 署申覆（意即审查签收，上报或发回）而修画焉，平允乃行之。……大典礼、大政事， 九卿、科道官会议已定，则按典制，相机宜，裁量其可否，斟酌入告。 ﹣﹣《明史•职官一》 请回答： （1）据材料一，归纳汉武帝为削弱相权所采取的举措。 （2）据材料二，结合所学知识，说明刘祎之为何不认可王本立宣读的“敕书”。 （3）据材料三，归纳明初内阁大学士的主要职责；结合所学知识，说明明初阁臣为何不 能等同于丞相。 （4）综合上述材料，概括历代王朝调控中枢权力的基本策略和原则。 【考点】1F：汉朝加强君主专制的措施；1G：隋唐三省六部制；1S：明朝的内阁；1U： 中国古代政治制度的特点．菁优网版权所有 【分析】（1）本题考查的是汉代加强君主专制的措施的知识点，应把握汉代加强君主专 制的措施的相关知识。 （2）本题考查的是唐朝的三省六部制。应把握唐朝三省六部制运行的程序。 （3）本题考查的是明朝的内阁制度。应把握内阁的职责与职权不对称以及官职不明确等 知识 （4）中国古代政治制度的特点。应把握专制主义集权制度的有关知识。 【解答】第（1）问从材料一中“郡举贤良，对策百余人，屡举贤良文学之士，开东阁， 延贤人与谋议，朝觐奏事，上令助等与大臣辩论，…大臣数诎”等信息从贤良文学之士 的地位及作用角度答题。 第（2）中第依据材料二中“不经凤阁（中书省）鸾台（门下省），何名为敕？”并结合 唐朝三省六部制运行的程序来概括答案，唐朝中央机构运作程序是中书省起草，门下省 审议，尚书省执行，从而得出问题的答案。 第（3）问第一小问依据材料三进行概括，材料三中“掌献替可否，皆起草进画，皆审署 申覆，则按典制，相机宜，裁量其可否，斟酌入告”等文字信息可以概括出答案；第二 小问结合所学从内阁的职责与职权不对称以及官职不明确等角度归纳答案。 第（4）问属于开放型试题，回答时候围绕上述材料，概括作答即可，本题第一小问围绕 皇权与相权之间的分权与制衡关系来回答策略；第二小问从专制主义集权制度的主要出 发点从分权就是最终为了集权的角度来思考回答。 故答案为： （1）举措：任用贤良文学之士为身边近臣；让他们参与议政、奏事；令其诘难大臣。 （2）说明：诏敕须由中书省起草，门下省审议，而由皇帝直接发出的诏令被认为是违制 的。 （3）职责：劝谏皇帝，匡正过失，讨论历代盛衰原因和典制沿革；替皇帝起草诏令和批 答大臣奏章；将九卿等议定的意见经审查后报告皇帝。 说明：内阁始终不是法定中央决策机构；不能统领六部。 （4）策略：分散权力；权力制衡。原则：皇权至上。 【点评】本题考查学生解读分析理解史料并综合解决问题的能力。提取材料有效信息， 结合所学知识得出答案。 22．（13 分）1885 年早期维新志士王韬主掌上海格致书院，延请洋务大员，命题考士，士子 们应时而对，颇多新见。从主考人员、考核内容和考核结果来看，王韬课士的整个过程 体现出新旧杂糅的时代特征。阅读下列材料： 材料一 上海格致书院课士题表 类别 命题者 试题 格致（自然 科学）类 龚照瑗 泰西格致之学与近刻翻译诸书，详略得失，何者为最要论。 教育类 刘坤一 中国一乡一邑，皆有书院，大率工文章以求科举。而泰西艺 学，亦各有书院，……中西书院不同，其为育才一也。或谓 纲常政教，中国自有常经，惟兵商二途，宜集思以广益，第 中西之载籍极繁，一人之材力有限，果何道而使兼综条贯， 各尽所长欤？试互证而详论之。 治术类 周馥 中国近日讲求富强之术，富以何者为先论。 ﹣﹣据王尔敏《王韬课士及其新思潮之启发》相关表格简编 材料二 此编所命诸题，……巨细精粗，无乎不贯。诸生所对，皆能荦荦举其大端， 集思广益，萃众长而备一得。咸有裨于国家大计。盖诸生讲求西学，揣摩时局，日就月 将，进而益上。较之前时，已大相径庭矣。 ﹣﹣王韬《格致书院课艺》 请答题： （1）材料一中哪句表述典型地反映了洋务运动的什么指导思想？该表述内容的传统性体 现在哪里？ （2）与传统性相对应的是近代性。综合上述材料，结合所学知识，以“王韬课士的近代 性”为主题进行论证。（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；280 字左右） 【考点】A6：洋务运动；B4：洋务思想．菁优网版权所有 【分析】本题考查洋务运动。考查洋务运动的指导思想和影响，学生解读材料获取有效 信息、分析理解并运用所学知识解决问题的能力。 【解答】第（1）问中第一小问从材料一表格中“或谓纲常政教，中国自有常经，惟兵商 二途，宜集思以广益。”一句中可以得出答案；第二小问指导思想结合所学很容易回答； 第三小问结合所学围绕传统性从纲常礼教等角度思考作答。 第（2）问属于历史小论文撰写，解答该类型题目时现依据所给的观点，结合题干所给的 材料以及所学进行论证，同时要表述成文，注意字数符合要求，本题的观点是王韬课士 的近代性”，论据可以依据材料一中“自然科学”“教育类”“治术类”以及材料二中“诸 生所对，皆能荦荦举其大端，集思广益，咸有裨于国家大计。盖诸生讲求西学，揣摩时 局，日就月将，进而益上。较之前时，已大相径庭矣”，围绕洋务运动以及中国向西方学 习内容和历程进行论证。 故答案为： （1）表述：（或谓）纲常政教，中国自有常经，惟兵商二途，宜集思以广益。 指导思想：中学为体，西学为用。 体现：坚持纲常政教。 （2）背景；19 世纪 60 年代以后，随着外国资本主义侵略的加剧，西方资本主义思想的 传入和中国资本主义的产生。思想内容：政治上实行君主立宪制；经济上发展资本主义， 与外国进行商战；思想文化上主张学习西方自然科学技术。 影响：批判洋务运动，所提出的思想主张反映了民族资产阶级的利益和要求，对当时的 知识分子从激进的“中体西用”到向西方学习制度层面起了思想启蒙的作用，为戊戌变 法作了思想准备，有利于中国的近代化。 【点评】洋务运动是高考的常考点之一，在复习中应注意全面把握洋务运动的有关知识， 如兴起的背景、指导思想、内容、影响、结果以及评价。 23．（13 分）在英国现代化过程中，以圈地运动为发端的农业变革与工业革命存在着密切的 关系。阅读下列材料： 材料一 开阔的和公有的土地和公有草地分布得如此零散和混杂，以致不能方便地 和有效地加以利用；再者，这些土地……采取圈围就能获得很大的改良。同时，如将上 述（土地）……加以分开、圈围，并在有关人员中按其各自的产业，对公有地的权利和 其他利益进行分配，那就会对上述有关人员均有好处。但是这一点如无议会的帮助和授 权就不可能做到。 ﹣﹣辜燮高等选译《一六八九﹣﹣一八一五年的英国》 材料二 地主们土地上的矿产和农产品需要运到城市和工业区去，他们所需要的农 业设备和工业品也需要运进来，因此对修建公路、运河和铁路表现出了很大的兴趣。…… 18 世纪，英国的圈地运动促进了乡村银行的发展，地主和农民手中的游资通过银行的渠 道集中起来，为蓬勃发展的棉纺织业和金属加工业提供了资本。 ﹣﹣王章辉《工业化历程》 材料三 正是由于一系列纺织机器的发明，使用旧式纺车和织机的手工业者遭到了 排挤，他们破产之后，便成为雇佣工人。……产生了一批租用五十英亩、一百英亩、二 百英亩或者更多的土地的大佃农，他们建立起大农场……（那些小自耕农）或者流入城 市出卖劳动力，或者成为农场主的雇工……随着冶铁工业和机器制造业的发展，农业机 械日益增多。 ﹣﹣许永璋《世界近代工业革命》 请回答： （1）据材料一，归纳“圈地者”圈地的理由，并指出影响圈地运动扩大的关键因素。 （2）据材料二，结合所学知识，分析圈地运动对工业革命的作用。 （3）据材料三，概括工业革命推动英国农业变革的具体表现。 （4）综观英国现代化的基本过程，工业革命与农业变革之间的关系纵横交错。综合上述 材料，从纵横两方面说明它们的关系。 【考点】58：英国工业革命．菁优网版权所有 【分析】本题考查英国的工业革命。考查英国工业革命的背景﹣圈地运动以及工业革命 的影响，学生解读材料获取有效信息、分析理解概括并运用所学知识解决问题的能力。 【解答】第（1）问中第一小问从材料一中“采取圈围就能获得很大的改良，对公有地的 权利和其他利益进行分配”的信息从圈地运动是暴力使农民离开土地，从而为工业革命 提供了劳动力和国内市场的角度概括答案；第二小问结合所学从英国议会立法的视角去 分析原因。 第（2）问从材料二中“需要的农业设备和工业品”“修建公路、运河和铁路”“促进乡村 银行的发展，为棉纺织业和金属加工业提供了资本”等信息并结合所学从原料、资本、 市场以及劳动力等角度综合分析作答。 第（3）问对应材料三，据材料进行概括，材料三中“使用旧式纺车和织机的手工业者遭 到了排挤，他们破产之后，便成为雇佣工人，产生了一批大农场，农业机械日益增多” 等信息从生产关系变革以及资本主义发展等视角概括答案。 第（4）问属于开放型试题，回答时依据所给材料结合所学围绕“工业革命与农业变革之 间的关系纵横交错”的信息，还要注意“横向”是指不同行业的关系；“纵向”是指不同 时期的联系及主线，依据这两个方面分别阐述作答即可。 故答案为： （1）理由：圈地有利于有效利用土地；进行土地改良；土地权益的再分配。 因素：议会立法。 （2）作用：为工业革命提供了原料、资本、市场、劳动力等条件。 （3）推动：促进英国农村封建生产关系的进一步瓦解；有利于资本主义大农场的发展； 推动农业机械化。 （4）关系：横向关系：工业革命与农业变革彼此促进。 纵向关系：在不同时期，彼此关系的体现方式不同，但贯穿了现代化基本进程。 【点评】本题考查工业革命的背景和影响，在复习中还应掌握工业革命的成就、与第二 次工业革命的比较以及与世界市场形成的内在联系。 三、选做题 24——27 为选考题，选考两题（每题 10 分，满 20 分）【历史上重大改革回眸】 24．（10 分）梭伦改革的重要着力点之一是调节各阶层的政治权利。阅读下列材料： 材料一 改革以前的雅典是贵族的寡头专政，平民不仅无权议政，而且处于债务奴 役的状态。改革以后，贵族阶级固然还是当政的阶级，然而……从前实际上并无公民权 利的平民，现在在公民大会中也听得到他们的声音了。﹣﹣顾准《希腊城邦制度》 材料二 梭伦还必须面对雄心勃勃的新贵﹣﹣那些人来自平民家族，对所谓“好父 亲”集团的世袭贵族垄断特权耿耿于怀。﹣﹣[美]波默罗伊等《古希腊政治、社会和文化 史》 材料三 （梭伦）仍然把保卫法律的职责授予阿勒俄琶菊斯议会（长老会议），这个 议会仍旧是宪法的监察人，它监督最大多数的和最重要的国家大事，惩处罪人尤其有最 高的权力，无论是罚金或是判刑。 ﹣﹣亚里士多德《雅典政制》 请回答： （1）据材料一，结合所学知识，指出梭伦为实现“在公民大会中也听得到他们的声音” 所采取的措施。 （2）材料二中的“新贵”指的是哪个阶层？据材料二、三，结合所学知识，从权利分享 和转移的角度，指出梭伦是如何缓释他们的“耿耿于怀”的。 （3）综合上述材料，结合所学知识，从权利分配的角度，说明后世“民主制度的拥护者 和反对者都拥戴梭伦为鼻祖”的理由。 【考点】J2：梭伦改革的措施；J3：梭伦改革的特点．菁优网版权所有 【分析】本题考查梭伦改革。考查梭伦为实现“在公民大会中也听得到他们的声音”所 采取的措施、梭伦解决权利分享和转移的措施、对梭伦改革的评价。 【解答】（1）第一小问依据材料一中“改革以前的雅典是贵族的寡头专政，改革以后， 贵族阶级固然还是当政的阶级，现在在公民大会中也听得到他们的声音了”并联系梭伦 改革的内容从废除债务奴隶制和参加公民大会等措施去分析作答。 （2）第一小问结合所学从雅典当时出现的新兴的工商业奴隶主阶层来回答；第二小问从 材料三中“监督最大多数的和最重要的国家大事，惩处罪人尤其有最高的权”等信息并 结合所学围绕梭伦改革措施从确立财产等级制度以及设立四百人会议等角度思考作答。 （3）本小问属于历史论述题，回答时围绕材料观点从支持和反对两个视角去分析，“支 持者”主要肯定梭伦改革的积极意义，“反对者”主要点明梭伦改革的局限性来思考作答。 故答案为： （1）措施：废除债务奴隶制，让这部分平民获得人身自由；使他们能够参加公民大会， 获得议政的权力；赋予他们选举权（或表决权）。 （2）阶层：新兴的工商业奴隶主阶层。 缓释途径：确立财产等级制度；设立四百人会议；部分司法权转移到陪审法庭；最高决 策权转移到公民大会和四百人会议。 （3）理由：拥护者：梭伦改革打破贵族对政权的垄断，使平民获得参与国家政权的权利 （或为雅典民主政治奠定基础）。 反对者：梭伦改革保留了贵族的一些特权（或贵族政治没有彻底改变）。 【点评】梭伦改革基本特点： 1、从目的上看，其主要目的是消除社会矛盾，稳定社会秩序。 2、从措施上看，很多措施都带有“折中”色彩。 3、从立场上看，对贵族和平民采取了“不偏不倚”的政策。但自身却站在工商业奴隶主 的立场上。 4、从结果上看，既为雅典民主政治奠定了基础，又带有不可避免的历史局限性。 【中外历史人物评说】 25．（10 分）1923 年孙中山这样概述其创立“三民主义”的思想路径：“有因袭吾国固有之 思想者，有规抚（汲取）欧洲之学说事迹者，有吾所独见而创获者”。阅读下列材料： 材料一 民族主义 观中国历史之所示，则知中国之民族，有独立之性质与能力， 其与他民族相遇，或和平而相安，……余之民族主义，特就先民所遗留者，发挥而光大 之；且改良其缺点，对于满洲，不以复仇为事，而务与之平等共处于中国之内，此为以 民族主义对国内之诸民族也。对于世界诸民族，务保持吾民族之独立地位，……以期与 诸民族并驱于世界，以驯致于大同，此为以民族主义对世界之诸民族也。 材料二 民权主义 ……余游欧美，深究其政治、法律之得失，知选举之弊，决不可 无以救之。而中国相传考试之制、纠察之制，实有其精义，足以济欧美法律、政治之穷。 故主张以考试、纠察二权，与立法、司法、行政之权并立，合为五权宪法；更采直接民 权之制，以现主权在民之实，如是余之民权主义，遂圆满而无憾。 ﹣﹣以上材料见孙中山《中国革命史》 请回答： （1）综合上述材料，结合所学知识指出，孙中山分别因袭、规抚和创获了哪些思想主张？ 请将答案填写在下列表格中相应的位置。 因袭 规抚（汲取） 创获 因袭 规抚（汲取） 创获 民族主义 ①　民族独立，和 ②　中国境内各民 族一律平等，反对 民族压迫；中国民 族自求解放，反对 帝国主义侵略　 平共处　 民权主义 ③　考试、监察（纠 ④　三权分立原则　⑤　五权宪法：实 察）二权　 行直接民权制度　 （2）根据材料二，结合所学知识，从孙中山的成长和活动轨迹，说明上述思想路径形成 的原因。 【考点】IG：孙中山的三民主义；P6：孙中山的民主思想；X1：孙中山的主要活动事迹； X2：评价孙中山．菁优网版权所有 【分析】（1）本题主要考查三民主义的内容。 （2）本题主要考查孙中山思想形成的主要原因。 【解答】第（1）问中第一小问填表格，民族主义从材料一中“知中国之民族，有独立之 性质”“平等共处于中国之内，此为以民族主义对国内之诸民族”的信息来填写；民权主 义从材料二中“主张以考试、纠察二权，与立法、司法、行政之权并立，合为五权宪法， 采直接民权之制”并结合所学进行填写。 第（2）问中从材料二中“余游欧美，深究其政治、法律之得失，知选举之弊，决不可无 以救之”并结合所学从从接受传统教育的途径以及后来游历欧美日等受西方思想影响的 角度分析作答。 故答案为： （1）主张：①民族独立；和平共处；②中国境内各民族一律平等，反对民族压迫；中 国民族自求解放，反对帝国主义侵略； ③考试、监察（纠察）二权；④三权分立原则；⑤五权宪法：实行直接民权制度。 （2）原因：幼读私塾，接受传统教育；游历欧美日等，受西方思想影响。 【点评】本题考查了孙中山三民主义思想的主要内容和孙中山思想形成的原因。既考查 了基础知识又考查了能力。 知识积累： 孙中山是中国民族民主革命的先行者，并且毕生致力于中国民主革命事业。他高举三民 主义大旗，推翻了君主专制制度，有力地促进了民族的觉醒和民主精神的高涨，开启了 中国进步的闸门，求新求变的历史潮流推动着中国社会向前发展。此后他开创了新三民 主义时代，继续推进中国革命，为中华民族的解放和振兴，建立了不可磨灭的历史功绩。 他是站在时代潮流前面，领导中国人民结束旧时代，开拓新时代的伟大革命家。 【探索历史的奥秘】 26．在四川广汉三星堆出土的众多文物中，青铜器物引人注目。有论者认为，云南楚雄高峰 乡彝族延续和发展了三星堆文化；他们的傩祭仪式为解读三星堆青铜器物的意义提供了 某种启示。阅读下列材料： 材料一 这件青铜立人像象征当时蜀人的群巫之长，也可能就是某一代蜀王的形象。 ﹣﹣沈仲常《三星堆二号祭祀坑青铜主人像初记》 材料二 人们常将考古材料、文献材料、民族学的材料相结合，相对比进行研究来 探索古代文化的奥秘。……从现存少数民族各种祭祀活动中看，其主持者多为巫师，也 有的是长老。他们在主持祭仪时大都要穿法衣，戴法帽，手持法器，在氏族部落时期则 为巫师兼酋长。高峰乡火把节傩仪主持人即（是）．……（青铜立人像）的性质确定了， 其余小铜人、金面具、青铜面具便不难从高峰彝乡火把节傩仪中找到他们应有的位置， 他们都是随同傩神出现的神兵神将。﹣﹣唐楚臣《广汉三星堆文化探秘》 材料三 不同学科的交互影响……产生了一系列意想不到的理论争鸣，而这些又丰 富了整个的考古学讨论。 ﹣﹣[英]约翰逊《考古学理论导论》 请回答： （1）据材料一、二，结合所学知识，指出青铜立人和一般小铜人的身份，并说明青铜树 的象征意义。 （2）材料一、二分别属于何种学科的资料？综合上述材料，结合所学知识，指出多学科 材料的综合运用对于破解三星堆历史之谜带来的积极影响。 【考点】YC：三星堆遗址；YD：三星堆文化．菁优网版权所有 【分析】本题考查探索历史的奥妙。考查三星堆遗址以及三星堆文化的相关知识，学生 解读材料获取有效信息、分析概括并运用所学知识解决问题的能力。 【解答】（1）第一小问从材料一中来概括“青铜人”的身份；依据材料二中“都是随同 傩神出现的神兵神将”信息来概括“小铜人”的身份；第二问从青铜树具有复合特征的 神树等角度来分析概括。 （2）属于史料判断题，史料分为一手资料和二手资料，材料一是考古挖掘显然属于一手 资料，而材料二是从民族学角度研究历史属于二手资料；第二问史料影响可以从研究历 史的价值和视角以及对历史信息丰富等角度思考作答。 故答案为： （1）青铜立人：巫师；蜀王（或国王、酋长、群族之长）。 小铜人：神兵神将（或地位低微的人，如俘虏、罪犯、仆役）。 青铜树：具有复合特征的神树；扶桑是生长于日出地方的神树；若木是生长于日落之处 的神树；建木是通天神树。（或图腾树；擎天树即天梯；敬天神、求吉祥的神树） （2）资料：材料一：考古材料；材料二：民族学（或民俗学、人类学）材料。 影响：丰富了历史信息；产生了新的研究思路。 【点评】三星堆位于四川广汉南兴镇。考古学界把三星堆遗址第二期起连续几期文化遗 存称为三星堆文化，其年代下限存在争议。基于 1933 年至 1980、1981 年的若干次考古 调查和发掘所获资料，以及在 1980 年以后的多次发掘中，三星堆遗址考古获得了更加丰 富的资料，极大地丰富了三星堆文化的内涵。根据三星堆遗址古文化在四川地区分布较 广，又具有一群区别于其他任何考古学文化的特殊器型，发掘者将这一考古学文化命名 为“三星堆文化”。三星堆文化研究涉及面极广，在考古学、历史学、民族学、文化学、 艺术以及自然科学等领域都有不少学者加入研究行列，在各个方面都取得了重要进展， 新成果不断问世，同时在一些主要问题上也存在不少分歧。 【世界文化遗产荟萃】 27．平遥古城遗产是由诸多文化要素构成的。阅读下列材料： 材料一 平遥古城文化遗产要素构成 自然景观 要素 人文景观要素 非物质文化要素 黄土地、 河流和农 田等 商业建筑 宗教建筑 政治生 地方手艺、宗教信仰 建筑 活 建和社会传统等 筑票号、店铺 文庙、武 城民 庙、城隍 墙、居 庙、清虚 县衙 观﹣﹣根据高祥冠《平遥古城的原真性保护探讨》一文中的相关图示改编 材料二 平遥票号在……创立之后的长达 100 多年的历史中，以其雄厚的实力，一 度执全国金融之牛耳。 ﹣﹣张桂泉《平遥古城》 材料三 平遥古城是中国境内保存最为完整的一座古代县城，是中国汉民族城市在 明清时期的杰出范例，平遥古城保存了其所有特征，而且在中国历史的发展中为人们展 示了一幅非同寻常的文化、社会、经济及宗教发展的完整画卷。﹣﹣联合国教科文组织 世界遗产委员会 请回答： （1）据材料一，分析自然景观要素和非物质文化要素在平遥古城遗产构成中的各自作用。 根据所学知识，归纳平遥古民居的主要建筑特色。 （2）据材料二，结合所学知识，说明平遥金融业的历史地位。 （3）有人认为，平遥古城只是在票号方面独树一帜，其他要素在全国许多地方也有，因 而这一文化遗产的特色有限。据材料一、三，结合所学知识，试从文化遗产完整性的角 度，对这一看法进行评议。 【考点】Z8：中国历史文化遗产．菁优网版权所有 【分析】（1）本题主要考查影响平遥古城遗产构成的主要因素和平遥古居民的主要建筑 特色。 （2）本题主要考查平遥金融业的历史地位。 （3）本题主要考查对平遥古城历史地位的正确认识。 【解答】第（1）问中第一小问从两个方面回答，从材料一表格中自然景观的角度从生态 环境视角分析；非物质文化要素从社会角度思考作答；第二小问结合所学从院落结构、 建筑形式以及装饰材料等角度思考作答。 第（2）问中依据材料二中“平遥票号一度执全国金融之牛耳”的信息并结合所学从金融 机构的角度概括作答。 第（3）问属于评述题，作答时围绕题干小问依据材料进行评价，材料一是从单一要素的 角度进行评价，材料三是从完整性的角度进行评价，材料中“最为完整”、“所有特征” 这样的说法过于夸大，过于绝对，有失真的一面。 故答案为： （1）作用：自然景观要素：古城存在的生态环境。非物质文化要素：古城存在的社会基 础。 建筑特色：四合院；砖砌窑洞式的院宅（或拱券式砖结构窑洞）；垂花门楼、雕饰窗棂等 装饰（或木雕、砖雕和石雕配以剪纸窗花等装饰）。 （2）历史地位：日升昌票号是中国最早的私人金融机构（或是中国第一家专营汇兑、兼 营存放银两业务的金融机构）；一度是近代中国金融业的中心。 （3）评议：从单一要素看，并不是所有要素都是特色明显的；但诸多要素的完整保存， 非同寻常；因而上述看法是偏颇的。 【点评】本题旨在考查学生解读图片以及文字史料分析史料并综合解决问题的能力。 知识积累： 中国的历史文化遗产代表：秦始皇长城、汉长城、明长城、关城、城墙、烽火台、秦始 皇陵、秦兵马俑、彩绘铜马车、紫禁城、外朝内廷、故宫三大殿、三宫六院、圆明园、 承德避暑山庄、颐和园、万寿山、昆明湖、明孝陵、宝城、宝顶、明十三陵、大宫门、 长陵、定陵、裬恩殿、明显陵、清东陵、清西陵、平遥古城、日升昌票号、双林寺彩塑、 镇国寺彩塑、晋商四合院、大砚镇、丽江古城、四方街、三坊一照壁式三合院、东巴文、 纳西古乐、皖西徽州古村落和民居、宏村水系、徽派建筑艺术、祠堂家庙、敬爱堂、承 志堂、履福堂、马头墙、徽州石牌坊、昆曲、水磨腔、《浣纱记》、折子戏、脚色行当、 脸谱、百戏之祖、花部与雅部之争、《十五贯》。