2013年天津市高考语文试卷解析版下载

2013 年天津市高考语文试卷解析版 参考答案与试题解析 一、（15 分）在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1．（3 分）下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（　　） A．裨（bì）益 窠（kē）臼 偌（nuò）大 潜（qián）移默化 B．发轫（rěn） C．臧否（pǐ） 烘焙（péi） 契（qiè）合 编纂（zuǎn） 禀（bǐng）赋 澄（chéng）澈 泊（bó）位 既往不咎（jiù） 乳臭（xiù）未干 游目骋（chěng）怀 D．造诣（yì） 【考点】11：字音．菁优网版权所有 【分析】本题考查多音字、易错字．做题过程中多读几遍题干，就能做出答案． 【解答】A 项，“偌”应读“ruò”； B 项，“轫”应读“rèn”，“焙”应读“bèi”； C 项，“契”应读“qì”。 故选：D。 【点评】本题考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”的能力．复习时应加强字音的 识记． 2．（3 分）下列词语中没有错别字的一组是（　　） A．膏梁 B．缴纳 C．桀骜 D．袅娜 青涩 戍边 羁旅 覆盖 雍容华贵 平心而论 磨肩接踵 开城布公 豆寇年华 得鱼忘筌 励精图治 呕心沥血 【考点】12：字形．菁优网版权所有 【分析】形近字、音近字的考查需要我们细心辨析，然后用排除法把自己能明确的排除， 有疑义的再比较． 【解答】A．梁﹣粱，寇﹣蔻。“膏粱”指肥肉和细粮，泛指美味的饭菜； C．磨﹣摩。“摩肩接踵”形容人很多，很拥护。“摩”，摩擦，接触； D．城﹣诚。“开诚布公”指以诚意待人，坦白无私。“开诚”，敞开胸怀，显示诚意。 故选：B。 【点评】本题考查形近、音近造成的别字．正确识记常见汉字，能够以意定词． 3．（3 分）下面语段横线处应填入的词语，是恰当的一组是（　　） 长期以来，人们把图书馆当成“知识宝库”，当成“知识殿堂”，似乎对图书馆 有㖙，然而，“宝库”和“殿堂”虽好，但它们离普通百姓很远，甚至很遥远，普通百姓 往往 。一些人从不进图书馆，恐怕同这种心态不无关系，图书馆 “宝库” “殿堂”， “知识公园”。 A．崇敬　　望而生畏　　不仅是　　而且是 B．尊崇　　望而生畏　　不应是　　而应是 C．崇敬　　敬而远之　　不应是　　而应是 D．尊崇　　敬而远之　　不仅是　　而且是 【考点】19：词语（熟语）使用．菁优网版权所有 【分析】就实词而言，一是要掌握理解词义的方法，能分析词义的细微差别，二是要学 会能根据语境来辨析词义，正确选择所需的词语；就虚词而言，主要是能正确运用虚词， 掌握填充关联词语的方法． 【解答】崇敬：推崇尊敬。一般指对人和事物的敬仰。尊崇：庄严高大，用以形容庙宇、 宫阙等建筑。根据语境选“崇敬”； 望而生畏：看见了就害怕。敬而远之：表示尊敬却有所顾虑不愿接近。根据语境选“敬 而远之”； 最后两处应用“不应是”“而应是”。 故选：C。 【点评】题重点考查考生正确使用词语（包括熟语）的能力．辨析词语的基本原则是同 中求异，具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方 面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面； 从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等． 4．（3 分）下列各句中没有语病的一句是（　　） A．在学校开设的各种选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑音乐制作” 等体验性强、新鲜有趣的课程 B．一代又一代儒家学者以“返本开新”为宗旨，不断对《论语》进行创造性的诠释，由 此形成了中国思想史上的经学传统 C．“蛟龙”号载人深潜器每年会有近 5 个月的霎时间执行深海资源勘察、环境勘探、海 底生物研究等项工作 D．关于《红楼梦》后 40 回的作者是谁这个问题，红学家历来有不同的说法，现在大家 一般采用的是以高鹗续作这一说法为准 【考点】27：病句辨析修改．菁优网版权所有 【分析】本题要结合病句常见错误类型来分析，常见的病因有语序不当、搭配不当、成 分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑．如果在试题中凭语感一眼辨不出来， 就要静下心来按以上常见病因逐一对照，多读几遍，就能找到答案． 【解答】A．成分赘余，去掉“尤其”或“更”； C．搭配不当，“工作”改为“任务”或“执行”改为“进行”； D．结构混乱，“采用的是以高鹗续作这一说法为准”改为“采用的是高鹗续作这一说法” 或“以高鹗续作这一说法为准”。 故选：B。 【点评】本题考查正确辨析并修改病句的能力．辨析语病题的做题思路通常是：疏理出 句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间， 句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用， 语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确． 5．（3 分）下列标点符号使用正确的一项是（　　） A．在滨海航母主题公园风筝节上，各式纸鸢迎风起舞．其中全国最大、直径 30 米的巨 型软体风筝﹣﹣滚地龙的放飞成为节日的一大亮点． B．俗语讲：日久见人心．心者思想也，常人之心，年月可现，哲人之心，世纪方知． C．我国许多优秀的影视作品都是由文学作品改编成的，如《英雄儿女》（根据巴金《团 圆》改编）、《红高梁》（根据莫言《红高粱家庭》改编）…等等． D．中华文化是尚群的文化，小到家庭、大到国家、民族，都是群，而群就是公．《礼记• 礼运》中所说的“天下为公”，已经成为至理名言． 【考点】21：标点符号．菁优网版权所有 【分析】做此题应首先仔细阅读每一个句子，然后根据自己所学的标点符号的知识进行 判断． 【解答】A．正确； B．第三个逗号用分号，用于分句的分层； C．省略号和等重复，去掉一个； D．第一个顿号改为逗号，“小到家庭，大到国家”是并列短语做主语，之间要用逗号。 故选：A。 【点评】本题考查学生正确只用标点符号的能力． 二、（9 分） 6．（9 分）阅读下面的文字，完成下列各题。 “微博粉丝”的兴起与媒体技术的发展密切相关，同时也受“粉丝”自身心理因素 的驱动。美国社会学家卡茨认为：人们接触和使用传媒的目的都是为了满足自己的社会、 心理需要。“微博粉丝”的出现也是源于这个群体的特定需求。“微博粉丝”对于名人的 关注很大程度上与传统“粉丝”相类似，是为了追逐体育明星、影视明星和媒体人物等 偶偶像的身上体现了从众的梦想，并且为大众建构了生活的幻象。“粉丝”通过微博通信 进行信息沟通，不再单纯通过大众传媒来获取名人信息，而是通过类似直接的接触途径 为自身带来直接的媒介体验，甚至于对自己产生认同。所以，“粉丝”关注微博的重要因 素之一就是满足情感的自我需求，并在名人偶像和形象中找到自我认同。 劳伦斯•克罗斯伯格曾撰文指出：“‘粉丝’对于某些实践与文本的投入使得他们能够 对自己的情感生活获得某种程度的支配权，这又进一步使他们对新的意义形式、快感及 身份进行情感投入以应对新的痛苦、悲观主义、挫败感、异化恐惧及厌倦。”换句话说， “粉丝”对偶像“评论”，为其争取人气，照亮星途，既能获得一种投射在偶像身上的替 代性满足，也是另一种形式的身我实现。 关注机构官方微博和权威人士微博的“非忠实粉丝”虽然不像其他“粉丝”那样狂 热，但也是为了满足自身对信息的需求而成为“粉丝”的，我国几个门户网站微博开通 以来，吸引了很多官方机构的入驻，这些微博上的信息无疑为关注它们的“粉丝”提供 了更为便捷的信息获取渠道，同时也为“粉丝”节省了购买此类信息的人力和财力，而 一些具有休闲娱乐特色的微博也为大众“粉丝”提供了茶余饭后的谈资。 传统的“粉丝”群体和社团要获得有关“粉丝”客体的信息，通常需由第三方提供， 例如借助电视娱乐节目、广播和报纸的娱乐板块，或者是“粉丝”团能够接触到的明星 的领导层提供的消息。微博的产生无疑舍弃了第三方这一环节，“粉丝”只需通过关注名 人微博，就可以即时接收明星发布的所有消息，甚至可以在明星微博下进行“评论”，这 就给“粉丝”创造出一种与名人直接互动交流的错觉。“粉丝”在这种错觉之下认为自己 与名人多了一层社会关系，是熟悉的双方的彼此关注。 （1）下列对“微博粉丝”的表述，正确的一项是　C　 A．“微博粉丝”精通现代媒体技术，热衷于使用微博，以此降低获取信息的成本。 B．“微博粉丝”希望通过使用微博为自己获取名声和影响力，同时为大众建构生活的幻 象。 C．“微博粉丝”通过关注明星偶像的微博，接收信息或发表评论，可以得到貌似直接交 流的其实是建立在心理错觉之上的快感体验。 D．“微博粉丝”为应对自己遇到的痛、挫败、恐惧等，而把精力投入到微博上，为大众 “粉丝”提供谈资。 （2）下列对本文有关内容的理解，不正确的一项是　B　 A．使用微博以满足自己的社会、心理需求是“微博粉丝”存在与发展的主要原因。 B．“微博粉丝”和传统“粉丝”都能获得一种投射在偶像身上的替代性满足，在追星的 过程中实现自我认同。 C．关注机构官方微博和权威人士微博的“非忠实粉丝”对“粉丝”客体　的态度，通常 比专门追星和“微博粉丝”要冷静务实。 D．根据劳伦斯•克罗斯伯格的观点，“粉丝”对偶像的关注在某种程度上起到了调控自我 情感的作用。 （3）根据本文内容，下列推断不合理的一项是　D　 A．微博天在逐渐改变人们的信息传播与接受方式，它对报纸、电视、广播等传统媒体会 产生一定影响。 B．与传统“粉丝”相比，“微博粉丝”明星造势的手段和途径更为多样，他们的力量与 作用也会日益受到明星的重视。 C．目前我国许多官方机构入驻著名门户网站，开通微博，表明官方已注意利用微博来扩 大自身影响，促进社会信息及时发布。 D．“微博粉丝”到某明星的音乐新专辑发布会现场与明星面对面互动交流，有别于传统 “粉丝”与偶像的交流方式。 【考点】46：科普阅读．菁优网版权所有 【分析】对于实用类问题阅读题的解答最主要的就是要注重对原文的挖掘，问题答案与 原文的关系基本就是镜中花水中月的关系，甚至答案就直接显现在原文中，所以，在做 实用类文本阅读时我们首先要做的就是要仔细阅读文章，对每一段落所讲述的内容有所 了解．回答问题时要回归到原文，以原文为根据，捕捉文中与题目相关的关键词语，文 中的关键词句实际上就是答案要点．同时还要注意问题的分值，如果一道题 2 分，要求 概括回答，一般概括一个要点即可；要求用原文词句回答，则一般要在原文中找出两个 恰当的词语．如果是 4 分或 6 分题，一般一点 2 分，答案要点就两到三个．题目的分值， 是答题要点的重要提示． 【解答】（1）A 项中，“精通现代媒体技术，热衷于使用微博”于文无据．B 项中“为自 己获取名声和影响力”属于无中生有；D 项中“为应对自己遇到的…把精力投入到微博 上”的表述以偏概全，而且因果倒置． （2）B 项偷换概念，将原文中的“自我实现”偷换为“自我认同”． （3）D 项中“与明星面对面互动交流，有别于传统…方式”的说法牵强，当面互动交流 时“微博粉丝”与传统“粉丝”并无二致，其实这时他们也可以算作传统． 答案： （1）C （2）B （3）D 【点评】解答理解文中重要词语的含义这类题，关键是依靠题干找准答题区间，着重研 读某一段落．对于说明文阅读，一定要注意熟悉原文的大致内容，二是在弄清题干要求 的基础上，将选项与原文进行比照分析，辨清意思是否有差异．当然，解答说明文阅读 题，许多复习资料归纳了方法和技巧，同学们也应该明白，这能够提高解题速度，收事 半功倍之效． 三、（20 分） 7．（20 分）阅读下面的文言文，完成下列各题。 姚敬恒先生事略 【清】全祖望 《李二曲集》中别辑前代讲学诸君，有出于农工商贾之中者，共为一卷，以勉学者， 以予近所闻，近晶应潜斋高弟有曰凌嘉印、沈文刚、姚敬恒，皆拔起孤露①之中，能成 儒者。凌、沈之名尤重，见于沈端恪公所为传，而敬恒躬行，与鼎足，顾未有知之者。 敬恒，讳宏任，别字思诚，梳之钱塘人也。姚氏，故梳之右姓。敬恒少孤，其母贤 妇也。敬恒不应科举，隐于市廛②，稍营十一之息以养家。 其母一日见敬恒贸丝，银色 下劣，愠甚，曰：“汝亦为此恶行乎？吾无望矣。”敬恒皇恐，长跪谢，愿得改行。乃爱 业于应先生潜斋，每日朗诵《大学》一过，潜斋雅爱之。一方言一行，服膺师说，泊然 自晦，风事心归于厚，沈甸华之卒也，潜斋不食二日，敬恒问曰：“朋友之丧面若此，无 乃过欤？”潜斋喟然叹曰：“为其无以为丧也。”敬恒曰：“请为先生任之。”殡葬皆出其 手。潜斋不肯轻受人物，惟于敬恒之馈不辞，曰：“吾知其非不义中来也。”然敬恒不敢 多有所将，每时③其乏而致之，终其身无倦。潜斋之殁，敬恒执丧如古师弟子之礼。姚 江黄先生晦木于人鲜可其意者，独见敬恒而许之，曰：“是独行传中人物也。” 尝游于闽，闽督姚公盛延之，访以海上事④．敬恒对曰：“游魂⑤不日底定矣。但 闽中民力已竭，公当何以培之？”闽督肃然颔之，然敬恒以学道故，所营十一之息无甚 增益而勤施，渐不可支，遂以此落其家。 晚年以非罪陷缧绁。宪使阅囚入狱，敬恒方朗诵《大学》，宪使异之，入其室，见其案上 皆程、张之书也，呼与坐而语之，大惊，即日释之。然敬恒卒以贫死。其平生但事躬行， 不著书，故鲜知者。予既附志于《潜斋墓表》中，复摭拾其事以传之，以本书凌、沈二 君，且以待后世有二曲其人者。惜访其母姓，竟不可得。 （选自《全祖望集汇校集注》） 【注】①孤露：父亡无所荫庇。②市廛（chán）：店铺集中的地方。③时：通“伺”。④ 海上事：清政府平定台湾之事。⑤游魂：指当时据守台湾的郑氏政权。 （1）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是　A　 A．敬恒皇恐，长跪谢　　　 B．访以海上事　　　　　　 C．闽督肃然颔之　　　　　 D．遂以此落其家　　　　 谢：感谢 访：询问 颔：点头同意 落：使……衰败 （2）下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是　C　 A. B. C. D. （3）下列对本文主人公的解读，不正确的一项是　A　 A．姚敬恒品学兼优，只因他是商贾而非士大夫，以致名声未彰。 B．姚敬恒轻财重义，经常用他的经商所提接济他人。 C．姚敬恒识见高远，提醒闽督姚公应以培养民力为当务之急。 D．姚敬恒临难不惧，虽蒙冤入狱，仍通读经典，泰然自若。 （4）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是　D　 A．应潜斋安贫乐道，在生活拮据时也不轻易接受他人的馈赠。 B．李二曲那些出身商贾却恪守儒家规范的人，全祖望对此深表赞同。 C．作者借助黄晦木的评价来强化对姚敬恒人格与节操的肯定。 D．本文主要以传神的语言描写来刻画人物形象，这与《烛之武退秦师》的写法相同。 （5）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①而敬恒躬行，与鼎足，顾未有知之者。 ②其母一日见敬恒贸丝，银色不劣，愠甚。 ③朋友之丧而若此，无乃过欤？ 【考点】51：文言文阅读．菁优网版权所有 【分析】译文： 《李二曲集》中另外辑录前代讲学的各位士人，有的出于农工商贾之中，共编为一卷， 用来勉励后学之人．以我最近所听到的一些事情来看，近来应潜斋的高才弟子有叫凌嘉 印、凌嘉印、姚敬恒的，都没有靠父母的荫庇，成为儒学大师．凌嘉印、凌嘉印的名声 尤其高，记载于沈端恪公为他们作得传记里．二姚敬恒亲自作传，他们三人名声并重所 以没有人了解． 姚敬恒，讳字宏任，别字思诚，杭州钱塘人．姚家，是杭州的大姓．姚敬恒年少 时死了父亲，他母亲有贤德，姚敬恒不去应考科举，隐藏在市井之中，曾经经营小生意 收取十分之一的利息来养家．他母亲一天看见他卖蚕丝，银白色蚕丝色泽低劣，非常生 气．说：“你怎么能做这种恶行我没什么指望了．”姚敬恒非常恐慌，长跪在地上像母亲 道歉，请求改正自己的行为，于是拜应潜斋先生为师，每天朗诵《大学》一遍，应潜斋 先生向来喜欢他，一言一行，都服从老师的教诲，淡然自我领悟，凡事一定要从厚道出 发．沈甸华先生去世，应潜斋两天不吃饭，姚敬恒问到：“朋友去世就这样，恐怕太过分 了吧？”应潜斋长叹道：“是因为没办法为他办丧事啊．”姚敬恒说：“请让我为先生做这 件事．”殡葬都是他亲手安排．应潜斋不肯轻易接受他人财物，只有姚敬恒送的不推辞， 说：“我知道他的钱财不是不义之财啊．”然而姚敬恒也不干拿出更多，每次等到他钱物 匮乏是才给他，至死不变．应潜斋死后，姚敬恒办丧事时执礼如同古代的老师弟子．姚 江黄先生教诲别人很少有可意的，唯独看见姚敬恒，答应收他为徒，说：“他是独行传中 那些节操高尚，不随俗沉浮的人物啊．” 姚敬恒曾经到福建一带游学，福建总督姚公盛情宴请他，询问他平定台湾的事 情．姚敬恒回答道：“郑成功没多久就会评定台湾，但是福建兵力枯竭，您怎么来保护 他？”福建总督肃然点头．然而因为学习学问的缘故，他经营的生意没什么增加收益， 再加上经常施舍，渐渐入不敷出，因此家道中落． 晚年因为无罪个被关押在牢狱，宪使看囚犯入狱，姚敬恒朗诵《大学》宪使对他 很吃惊，进入他的牢室，看见他几岸上都是程、张的书籍，喊他跟他一块坐下说话，很 是吃惊，当天就释放了他．然而姚敬恒最终因为为贫穷而死．他生平做事，只在亲为， 不写书，因此了解他的人很少．我在把志文附在了《潜斋墓表》中之后，有捡拾他的一 些轶事为他作传，来跟凌嘉印，沈文则的传文相配，暂且等待以后有李二曲这样的人．可 惜的是寻访他母亲的姓氏，竟然没有得到． 【解答】（1）谢：道歉．最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确 定答案的正确与否，原文“敬恒皇恐，长跪谢，愿得改行”翻译为“姚敬恒非常恐慌， 长跪在地上像母亲，请求改正自己的行为”，根据文意译为“感谢”不太合乎语境，结合 《鸿门宴》“旦日，不可不蚤自谢项王”中的“谢”是“道歉”的意思，把“道歉”代入 原文，更合乎语境，可以判断选项 A 解释错误． （2）选项 A“以”连词，表目的，译为“来”/介词，因为；选项 B“为”动词“作”/ 介词“替”；选项 C“乃”连词，“于是”；选项 D“而”连词，表转折译为“却”/连词， 表并列，不译．文言虚词要注意区分词性、用法和意义，比如此题的“以“要区分连词 和介词，并且找到各自的意义；“为”要区分是动词还是介词或助词；“乃”要区分是连 词还是副词；“而”要区分是通“尔”还是连词，连词要区分各种用法． （3）这是一道人物性格分析的题目，注意到原文中找依据，文中“其平生但事躬行，不 著书，故鲜知者”可知“名声未彰”的原因是“不著书”． （4）这是一道语言和手法的综合题目，文章只是叙述人物的生平事迹，中间加入一些 “对话”并没有通过语言刻画人物形象． （5）①躬，亲身；顾，不过；知，了解． ②贸，做蚕丝买卖；色，成色不好；愠，生气． ③而，竟然、却；无乃，恐怕． 答案： （1）A （2）C （3）A （4）D （5）①而姚敬恒亲身践行，和他们（凌、沈二人）并列，不过没有了解他的人． ②他（姚敬恒）的母亲有一天看见姚敬恒做蚕丝买卖，（使用的）银子的成色不好，很生 气． ③朋友去世（你）竟然（悲伤）成这样，恐怕有些过分吧？ 【点评】“谢”的基本意思有： 1．对别人的帮助或赠与表示感激：谢谢；谢仪；谢忱（谢意）；谢恩． 2．认错，道歉：谢过；谢罪． 3．推辞：谢绝；闭门谢客． 4．凋落，衰退：谢顶；谢世（去世）；凋谢；新陈代谢． 5．告诉，询问：“使人称谢：‘皇帝敬劳将军．’” 6．逊，不如：“锦江何谢曲江池？” 7．古同“榭”，建在台上的房屋． 8．姓，谢姓． 对应这些意思，根据句子可以判断出第二个解释比较合适． 四、（13 分） 8．（8 分）阅读下面这首词，按要求作答。 鹧鸪天　　送廓之秋试① 【宋】辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。 【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。　②白苎（zhù）：用白色苎麻织成的布 ③禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。 （1）“白苎②新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？ （2）“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？ （3）请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。 【考点】56：送别诗．菁优网版权所有 【分析】这虽是一首送别词，但因为是送人参加科考，自然不必如一般的送别诗般抒写 离情别绪，而侧重于对应考者热情的鼓励和美好的祝愿，合情合理． （1）（2）两题考查鉴赏诗歌的语言．①直接理解词语使用的效果．②告诉风格在诗中 找依据．这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语 言风格．要用诗中有关语句具体分析这种风格． （3）此题考查了鉴赏诗歌的表达技巧．答题模式：明确表达技巧；结合诗句阐释为什么 使用了这种表达技巧；运用这种表达技巧有怎样的表达效果或传达出诗人怎样的感情 等． 【解答】（1）此题命题角度较为少见，直接考查了对词语的理解，“嫩”字形容“凉”很 有新意，要结合诗句细心体会．季节是秋天但并非深秋，凉的感觉不是很重．“嫩”字效 果可以结合“嫩凉”来分析，直接概括感受即可． （2）“鹏”“凤”意象不同于一般的鸟雀，给人豪迈之感；“北海”“朝阳”这两个景物意 象，显得很开阔；携书佩剑，自然显示出既儒雅又刚健的气概．这些意象和装扮的描写 体现了辛词豪放的特点． （3）虚实结合是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与 回忆、想象结合起来．与拟人不同．虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为 虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒 言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等．可以据此来分析诗中哪些是 实写哪些是虚写． 答案：（1）轻微、新鲜、清爽等．（2）大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫， 意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概． （3）“白苎新袍入嫩凉”是实写，点明时令和环境；“春蚕食叶响回廊，禹门已准桃花浪， 月殿先收桂子香”是虚写，想象仲秋时节范廓之参加秋试的情景、此次秋试的结果以及 下一年参加春闱的结果，“鹏北海，凤朝阳．又携书剑路茫茫．”用比喻的手法实写廓之 携书剑登程的情景，“明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松 愉悦的心情．虚实相生，表达对应考者的良好祝愿． 译文： 廓之你在这初秋微凉的天气、穿着白色苎麻织成的新衣、离开我去参加科举考试．我 仿佛看到了你以后参加考试的情景，你将与其他考生们一道在考场里专心致志地书写， 犹如春蚕啃食桑叶，回廊里沙沙有声．乡试放榜时飘拂的桂花香已经先散向了月殿，你 一定能名登桂榜，蟾宫折桂；不仅如此，连下一年桃花浪涌起时像鱼跃龙门一样考试得 中的会试也已经为你准备好了．现在你携带着书和剑走向应试的辽远广阔之路，就像鲲 鹏从北海展翅翱游到南海，又像凤凰飞向东升的太阳．明年的今天，你早已青云直上， 那时你可以轻松愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙． 赏析： 这是一首送别词．首句“白苎新袍入嫩凉”中的“嫩”字很有意蕴，词人将天气的 凉爽感受着一“嫩”字来表现，可谓出语惊人．这种“陌生化”的表达，将秋天天气微 凉、清爽和清新的特点表现得淋漓尽致．次句“春蚕食虽响回廊”就是在首句所点明的 环境基础上写范廓之（也可以说是考生们）穿着白色苎麻做的新衣服在微凉的天气里端 坐在考场中，奋笔疾书而发出了如春蚕嚼桑叶般的沙沙声的情景．这样写，突出了“秋 试”之“秋”的季节特点，在秋高气爽的季节，参加应试的举子们奋笔疾书、紧张忙碌 的情状通过“春蚕食叶”的比喻表现出来． 此词突出的表现手法是虚实相生．上阕点明时令和环境．“白苎新袍入嫩凉”是实写 送别的季节﹣﹣初秋、天气环境﹣﹣微凉、被送者的衣着﹣﹣白苎新袍；“春蚕食叶响回 廊．禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香”是虚写，想象仲秋时节范廓之参加秋试的情景、 此次秋试的结果以及下一年参加春闱的结果，虚实结合．下阕，“鹏北海，凤朝阳．又携 书剑路茫茫．”用比喻的手法实写廓之携书剑登程的情景，实中有虚，以虚喻实，喻体 “鹏北海，凤朝阳”意境豪迈雄壮，充满对廓之的鼓励；“明年此日青云去，却笑人间举 子忙”完全是虚写，想象廓之连中两试后轻松愉快的心情，表达了对廓之的美好祝福． 【点评】能用来回答语言风格的词一般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、清新明丽、 形象生动、简练生动、绚丽飘逸、华美绚丽、婉约细腻、含蓄隽永、幽默讽刺、雄浑豪 放、沉郁顿挫、慷慨悲壮、平和冲淡、旷达飘逸、多用口语． 如何判断语言风格？（1）看遣词造句（通俗、简练、明快、直接、朴素等）（2）看画面 色彩（清新、华丽、雄浑等）（3）看情感意蕴（悲慨、沉郁、豪放、委婉、平淡、深刻 等）． 9．（5 分）补写出下列名篇名句中的空缺部分，任选 5 句。 （1）七十者衣帛食肉，　黎民不饥不寒　，然而不王者，未之有也。（《孟子•寡人之于 国也》） （2）　君子博学而日参省乎己　，则知明而行无过矣。（《荀子•劝学》） （3）扪参历井仰胁息，　以手抚膺坐长叹　。（李白《蜀道难》） （4）　戎马关山北　，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》） （5）取之无禁，用之不竭，　是造物者之无尽藏也　，而吾与子之所共适（苏轼《赤壁 赋》） （6）东篱把酒黄昏后，　有暗香盈袖　。（李清照《醉花阴》） 【考点】39：名篇名句默写．菁优网版权所有 【分析】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，不能多字或者少字，多字或少字都不 得分；其次更重要的是能够正确书写，只要有错别字就不得分，因此，答题时书写一定 要仔细，不能出现书写错误． 【解答】（1）黎民不饥不寒 （重点字：黎） （2）君子博学而日参省乎己 （重点字：博、省） （3）以手抚膺坐长叹 （重点字：膺） （4）戎马关山北 （重点字：戎） （5）是造物者之无尽藏也 （重点字：藏） （6）有暗香盈袖 （重点字：盈） 【点评】此题考查点为“默写常见的名句名篇”．平时学习中一是要认真背诵考纲规定的 篇目，二是对考纲没有涉及的名篇名句也要有所积累，三是要注重正确书写，注意一些 易错的字．总之，要做到“一字不差”． 五、（21 分） 10．（21 分）阅读下面的文章，完成下列各题。 胡杨人家 刘之蔚 分布在额济纳荒漠里的黑水城、红城还有无法考证的大同城，在国人的感情世界和 历史记忆里是复杂和纠结的。这里曾经的一切，胡人、党项人、土尔扈特人、蒙古铁骑、 丝绸之路、居延海、黑水河、耶律阿保机、成吉思汗、萧太后、科兹洛夫、黑将军…… 如今谁又在乎过？谁又知道，额济纳就是党项语发音的“黑水城”？ 每年的九月下旬，黑水河的上游水闸都要放水，额济纳沿黑水河生长的胡杨林仿佛一夜 间被镀上了金色。因为得到黑水河的滋润，这里的胡杨林要比其他地方的早黄一个月左 右。 日出之前赶到二道桥，当走到四道桥，已接近晌午时分，刚过了一座新修的木桥， 想找个地方交个“地税”但见有一处胡杨林煞是茂密，便不及细想一溜小跑往里钻了进 去。 不曾想到在这林子掩映之下居然“藏”有毗邻的两座蒙古包，心中不禁窃喜，直奔 去。 从外观上可以判断出，这两座蒙古包不是旅游区常见的忽悠游客的山寨包，而是真 的有人在此居住。此时胡杨林外飞沙走石，而林子里安静得仿佛时间都为此凝固了。 见蒙古包开着门，没敢靠近，朝里吆喝了声：“家里有人吗？” 随着应答声，门里探出一张中所妇女的脸，黑里透红带着油光，乐呵呵地喊我进去 喝茶。晃悠一上午的我此时的确已是口干舌燥、饥肠辘辘，便腆着脸不客气地问：“有吃 的吗？”那中年妇女回答脆脆的：“有，跟我们一块吃羊肉饺子吧。” “我还有朋友在林子外，能一块来吃吗？要多少钱？”我有点儿得寸进尺了。 这一问，也许有些唐突，只见对方一愣。不知啥时她的身后又多了一张年轻姑娘的 脸，有着蒙古人特的刚毅的线条，煞是好看，姑娘接过话题问道：“你们几个人，还想吃 啥？” “有手抓羊肉不？” “有！”回答一们是脆脆的，伴以银铃般的笑声。 我就纳了闷了，这哪像是不期而遇，明明是到亲戚家里。便回身招呼伙伴钻进了一 座摆着一张折叠餐桌的蒙古包。不一会，蒙古包外由远而近传来一阵摩托车的马达声， 循声望去，一个男人出现在门口。 老代，这是我真真切切在额济纳近距离见到的第一位蒙古汉子，不高的个头，但十 分壮实，一样的黝黑发亮得让城里人无比艳羡的肤色，健康阳光。不曾想到的是，在后 面的交谈里我才发现，之前印在我脑海里的蒙古汉子应该是端着苍鹰的姿势，个顶个儿 膀大腰圆的摔跤手模样，而老代很浓缩且很腼腆。 关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融洽起来，就像一壶好茶，浸出物是慢慢 地释放出来的。 但我还是心里没底，提到了餐费的问题，老代憨憨地说昨天也有人要吃手抓，给了 60 元。 我没说啥，心里有底了，见他们开始包饺子了，我说：“让我媳妇儿来帮忙包可以 吗？” “可以啊，来吧。” 我又认真地“调侃”了一句：“俺们山东人包饺子，肉馅儿要塞得满满的。” 老代乐呵呵地回了一句：“没事啊，包成包子就行。” 饺子是用搁在外面空地上的炉子煮的，到了晚间这炉子就得抬进蒙古包生火烧水取 䁔．姑娘在煮饺子，我就开始拍照，这时才开始观察老代家周边的一切。 荒漠深处的额 济纳，秋天显得十分的短促，犹如礼花般缩放的黄色叶片或繁如花海或星星点点，映衬 着千年胡杨那道劲的枝干，美得让人窒息。 手抓羊肉上来了，是一整块羊胛骨肉，甘肃，在青海，在陕西，没少吃手抓羊肉， 这回真长见识了。毫不夸张地说，这是我吃到的最棒的手抓！问起老代，为啥会给我们 上这块肉。 “家里来了尊贵的客人我们就会杀一只羊，用最好吃的肉来招待客人，你们吃完走了， 这块骨头，我们洗一洗，拴上一根麻绳要挂在蒙古包上的。” 呜呜，我差点没感动得冒泡儿。 慢慢聊着，我这才知道，之前最先打招呼的那位中年妇女是老代的丈母娘，而那位 年经的姑娘是老代媳妇儿，我的眼镜差点儿没掉地上，这关系一时我都没反应过来。老 实说，刚才我把代媳妇儿当代女儿了。老代没生气，反而开怀大笑，蒙古人的豪情和大 度一览无余。 因为忙活我们这顿饭，等我们吃完了，人家一家才开始用餐，怪不好意思的。又等 了一袋烟工夫，才最后过去把饭钱硬塞给了老代。之前说好了的：两盘羊肉饺子、一份 手抓羊肉，共 60 元。给老代一张，没让他找钱，老代有点不好意思收，这时候，我的态 度有点强硬了，必须收下！见他们也喝茶，也不管他们喜不喜欢，留下我摄影包里带的 所有的“大红袍”，挥一挥衣袖，与老代一家人道别，没有相约来年，轻轻地带着一份纯 真，我们走了，还觉得有点豪迈。 回来的路上，在想一件事儿，如果戴望舒是蒙古族的，他还会不会潇洒地轻轻挥一 挥衣袖，撑着那把油纸伞去幽会那丁香般的姑娘？扑哧。 （选文略有删改） （1）“关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融洽起来，就像一壶好茶，浸出物是慢 慢地释放出来的”这句话在文中起什么作用？ （2）赏析文中画横线的句子？ （3）文章结尾处化用了哪两首中国现代诗？以拟声词“扑哧”收尾有何效果？ （4）请概括老代的性格特点，并加以分析。 （5）有人认为第一自然段可删去，有人认为不应删，你有什么看法？请说明理由。 （6）下列对本文的理解和赏析，不准确的两项是　BD　 A．标题“胡杨人家”既　出了老代一家生活的环境，又暗指　家人具有胡杨一样的品格。 B．本文时而使用当前流行语和网络语，富有时代气息，但也显得文风不够庄重。 C．“我”与老代的邂逅，既颠覆了“我”心目中蒙古汉子的形象，又印证了“我”心目 中的蒙古汉子形象。 D．本文以记叙为主，兼有抒情和描写，通过细节展现人手性格，情节曲折，言辞华丽， 又不乏风趣。 E．文末“我”“与老代一家人道别，没有相约来年……还觉得有点儿豪迈”，表现了“我” 的豪爽与洒脱。 【考点】42：散文阅读．菁优网版权所有 【分析】（1）本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。 （2）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 （3）本题考查学生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。 （4）本题考查学生欣赏作品的形象的能力。 （5）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 （6）本题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。 【解答】试题分析： （1）对于作用的回答一般从内容和结构两个方面回答。从内容看略去了谈话内容而是突 出了效果，结构上看承上启下。 （2）理解句子首先要从本句入手，理解句子本身的意义，还要从深层次理解，比如从① 句子的结构；②关键词语，如动词，形容词以及特殊的副词；③修辞手法；④结合段意 理解；⑤抓住中心来理解；⑥结合社会背景来理解；⑦从表达方式入手分析；⑧从分 析句子在文中的位置入手等。划线句子描写了额济纳秋色，同时描写景物，是为了烘托 胡杨人家，从修辞方面看，运用了比喻、夸张。可以从这些方面作一分析。 （3）第一问比较好回答，考查识记。用“扑哧”收尾，显得幽默俏皮。 （4）鉴赏形象要从文找到与形象有关的内容进行赏析。可以从老代的肖像、语言、神态 描写来分析概括性格特点。 （5）答案开放，回答删与不删都可以，只要言之有理即可。 （6）B、文中没有使用网络流行语，“显得文风不够庄重”表述不当；D、“情节曲折， 文辞华丽”表述不当，与原文不符。 答案： （1）略去谈话内容，突出谈话效果；结构上承上启下。 （2）抓住典型景物，写出额济纳秋色之美；营造氛围，烘托胡杨人家；运用比喻、夸张 等手法，使景物鲜明生动。 （3）《再别康桥》《雨巷》幽默俏皮，引发联想。 （4）淳朴、憨厚、豪爽、大度等，结合文分析。 （5）不删：具有历史感，文化意蕴更浓。 （6）BD 应删：直接叙事，行文俭省。 【点评】“赏析景物描写题”通常是赏析某一段或某画线句子的景物描写，问题比较宽泛， 解答时要紧扣写法（表现手法）和作用（重在内容方面）这两个方面。赏析时，写法上 可从修辞手法、语言特色、动词的选用、写景角度的变化、景物色彩的搭配等进行解答， 内容上可从情感、主旨等方面进行分析。 六、（12 分） 11．（4 分）欣赏漫画《玩大了》，按要求作答。 （1）任选一条鱼，替它写一段简短的内心独白。 （2）用一句话说明这幅漫画的寓意。 【考点】87：图文、表文转化．菁优网版权所有 【分析】完成此题要注意：内心独白要符合语境，与画面相对应．漫画寓意注意讽刺性， 说明合理，语言简洁． 第一问，要注意所选对象处境及心理，答案要符合情境；第二问要抓住细节，联系实际， 揭示寓意． 【解答】答案： （1）（要点）鱼缸内的鱼：突出自责和懊悔．鱼缸外的鱼：突出内心的悔恨和绝望． （2）寓意：做任何事，要有度，适可而止． 【点评】漫画题答题步骤： 一、读懂漫画的信息 1．读懂漫画的标题2．读懂漫画中的对白或说明文字 3．读懂漫画的构图 4．读懂漫画中的要素 二、提炼、升华；整合与重述 1．提炼、升华，通过以上的“读”基本上理解了漫画的含义和主旨，但从答题角度这还 是不行的，要答好题必须找出漫画涉及到的经济学、哲学、或政治常识的观点．这时需 要对书中相关内容进行疏理，再回过头来解读漫画，这样对漫画的理解就上升到了一个 新的层次． 2． 整合与重述，在对观点归纳整理的基础上，注意信息与原理的联系，按照“原理、 方法、启示、警示、说明、表明”等，把观点和漫画中读到的信息进行整合．做到言简 意赅，逻辑严密，最后用学科术语表达出来． 12．（3 分）下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处 ╳╳学兄： 寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧巧妙，语言隽永，弟自愧不如， 只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。 顺祝 夏安！ 弟╳╳ 2013 年 6 月 6 日 【考点】81：综合读写．菁优网版权所有 【分析】本题考查了学生综合运用语言的能力。解答此类题型的关键是了解书信体的格 式，注意答题要点的全面。 【解答】解析：根据书信格式，称呼应顶格写，祝语应顶格写；用词方面“寄”“雅正” 不得体。 答案：①称为“××学兄”没有顶格②祝语“夏安”没有顶格③“寄呈”不得体 ④ “雅正”不得体 【点评】要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力，平时要指导学生多 练习此类题型，了解书信体的格式，多积累。 书信体的格式： 1、先写好题目，要居中； 2、称谓：顶格写，单独成行，后面加上冒号。一般称呼之下可以加上一句问候语，比如 “您好”。问候语也可以单独成行，空两格写起； 3、正文：正文要另起一行，空两格开始。像写作文一样，把你想写的话写完。中间通过 具体事例来表达自己的情感； 4、祝愿语：结尾的习惯写法有两种： （1）在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。 （2）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词， 一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行空两格写 “祝你”、“敬祝”，再另起一行顶格写上“安好”、“健康”等； 5、署名与日期：须另起一行，靠后署名（顶后格）。时间也另起一行，写在署名之下（顶 后格）。 13．（5 分）阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。 春暖花开，这是我的世界。 每次怒放，都是心中喷发的爱。 风儿吹来，是我和天空的对白。 其实幸福，一直与我们同在。 春䁔花开，这是我的世界。 生命如水，有时平静，有时澎湃。 穿越阴霾，一直与我们同在。 （1）将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限 60 字内。 （2）仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃，写一句歌词，注意押韵。 【考点】81：综合读写．菁优网版权所有 【分析】本题考查学生扩展语句以及仿用句式的能力，解答此类题型的关键是审清题意， 注意答题要点的全面。 【解答】解析：1．扩写要符合情境，展开想象，运用多种手法，语言优美。 2．比喻恰当，后两个分句构成对比，尾字押韵。 答案：（1）和煦带有丝丝暖意的风轻轻地吹来，天空湛蓝，飘浮着朵朵白云，在风儿吹 拂下，白云轻轻的飘荡，这是我和天空的对白。 （2）收获如雨，有时吝啬，有时慷慨。 【点评】要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力，平时要指导学生多 练习此类题型，多积累。 七、（60 分） 14．（60 分）阅读下面的文字，按照要求作文。 中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过： “人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着的发展，我们 获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合的心得和体验，在“　寻　而 知之“中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。 要求：①不能以“学而知之”为题；②除诗歌外，文体不限；③不少于 800 字； ④不得抄袭，不得套作。 【考点】93：命题作文．菁优网版权所有 【分析】“学而知之”见于《中庸》，导语引用了韩愈《师说》。该题化自经典而立足当下， 既有丰富的历史文化内涵，又有鲜明的时代气息。该题典雅厚重，较为贴近学生生活。 在知识经济、信息爆炸的时代，让考生谈对多元化求知途径的感受，他们可以联系自身 实际，选择适宜的切入点，有话可说、有感可发。新课程教学理念强调尊重学生主体、 关注学生个性化的思想情感体验，题目较好地体现了这一要求。 该题留给考生的写作空间较大，如从思维过程切入，可以谈“思而知之”“疑而知之”； 从生活体验出发，可以谈“乐而知之”“挫而知之”；从求知方式入手，可以谈“读而知 之”“网而知之”；从知行关系着眼，可以谈“行而知之”“用而知之”，等等。 该题属于半命题作文，形式上有创新，既保留了传统命题作文的构架，又呈现出适度的 自主性与开放性，是一道颇具亮点的高考作文题。 【解答】 寻而知之 ﹣﹣致美国笔友的一封信 安： 　　你好！你在上次的来信中问我，中国是什么样子？我一时哑然。我不敢过于粗浅地 描述城市的繁华与乡村的淳朴，因为我怕丢掉了五千年厚重的文明；我想把中国的一切， 连同她的历史都讲给你听，却不知道该从何说起… 　　第一次，我的目光在那些熟悉的事物中寻找着… 　　对了，我要送你一片中国的青瓦。瓦是家的符号，千百年来承载了多少中国人的思 念，抚摸着粗糙瓦面上湿润的青苔，你会相信淅沥地落在它上面的，不是连绵的梅雨， 而是中国人思乡的苦泪。那是王维笔下的渭城朝雨，是李义山彩笺上的巴山夜雨，是连 江夜入吴的寒雨…在异乡求学，每逢夜雨，想起故乡那方天空下的青砖青瓦，泪水总是 不经意间溢满眼眶。 　　如果可以，我愿送你一支中国的毛笔。披发行吟于江畔的屈子饱蘸墨汁，洋洋洒洒 写下旧时代浓黑的咒语，怀石赴水，只因他高傲的心灵拒绝一个昏庸王朝的同化；泛舟 赤壁的苏子执起毛笔，写下宁静淡泊的人生追求，任前路坎坷，他悄然归去；萧瑟秋风 中杜甫握紧颤抖的笔，和着泪水的苦涩，用生命成就诗史…中国的文人是弱小的，但他 们早已登上了人类文明的巅峰。 　　如果可以，我想送你一袋龙井。静静凝视茶叶在旧年的雨露里舒展腰肢，释放出一 缕缕淡绿色的清芳，那是中国人高贵的品格。正如余秋雨忠诚记述文 革的罪恶，在和平年代踏上文化苦旅；正如鲁迅在黑暗中发出狂人的呐喊，用辛辣讽刺 的语调医治国人麻木迷茫的灵魂…茶文化哺育的中国人，执着而清高，倔强而孤傲。 　　如果可以，我还想送你一壶烈酒，一朵牡丹，一双筷子…我的目光再一次在那些熟 悉的事物中寻找着，这一次，一切都以一种令人欣喜的姿态呈现在我的眼前… 　　我不由微笑。你问我的问题，我已经有了答案。 　　　　　　　　 你的笔友×× 【点评】范文点评：切入角度新颖机巧，采用书信这种随意性和亲和力较强的形式，向 美国笔友介绍中国。中国文化灿烂、历史悠久，该从何处说起？信手拈来，以小见大。 抓住最具中国特色的琐细之物：一片青瓦、一支毛笔、一袋龙井。有限的几个意象浓缩 了中国的历史、文化和人情，让人耳目一新。而中国人普遍存在的浓郁的乡情，中国文 人的孤傲、淡泊和忧患意识，中国人的高贵品格足以显现。另外连串的排比句，既增加 了文章的气势，又彰显了考生的才情。