2012年天津市高考语文试卷解析版下载

2012 年天津市高考语文试卷解析版 参考答案与试题解析 一、（15 分） 1．（3 分）下列词语中加点横线的读音，完全正确的一组是（　　） A．歆（xin）羡 B．绮（qǐ）丽 C．岑（cén）寂 懵（měng）懂 着（zháo）装 手帕（pà） 浸（qīn）润 崔嵬（wéi） 飙（biāo）升 耸（sǒng）立 含英咀（jǔ）华 敷衍塞（sè）责 越俎代庖（bāo） 光阴荏苒（rǎn） D．杜撰（zhuàn） 骸（hái）骨 【考点】11：字音．菁优网版权所有 【分析】重点考查多音字和生活中常见误读字的读音，多读几遍题干，排除错误选项。 【解答】A 项“浸”读“jìn” B 项“着”读“zhuó”； C 项“庖”读“páo”。 故选：D。 【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力，在复习中应注意加强积累。 2．（3 分）下列词语中没有错别字的一组是（　　） A．概率陶治冠名权众志成城 B．渲泄 开销　 暴发力杯水车薪 C．余暇神彩　　发祥地掉以轻心 D．倾泻凑合摄像机相儒以沫 【考点】12：字形．菁优网版权所有 【分析】本题考查的是“识记并正确书写现代常用规范汉字”的能力。重点考查同音字 的误写。 【解答】B 项“渲泄”应写为“宣泄”； C 项“神彩”应写为“神采”； D 项“相儒以沫”应写为“相濡以沫”。 故选：A。 【点评】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字。在复习中要做到以意定字，加强 积累。 3．（3 分）下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是（　　） （1）比起秋天的枫林来，夏天的枫林没有那么撩人的红韵，但那生机盎然的绿， 着的却是一股青春的朝气。 （2）自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种 和补偿，使它们在 生理上、心理上容易保持平衡。 （3）我们相隔的不是几小时的车程，而是一整块大陆，就像歌里所唱的，用我的晚安陪 你吃早餐，但是 也隔不断彼此的思念。 A．萌动 调剂 地久天长 C．萌动 调节 山长水远 【考点】19：词语（熟语）使用．菁优网版权所有 B．涌动 调节 地久天长 D．涌动 调剂 山长水远 【分析】此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判 断． 【解答】第一组中两个词都有“动”的意思，只是“涌动”对象一般为人潮、水流等。 萌动：草木发芽。比喻事情刚起头。联系后面的“青春的朝气”所以应选“涌动”； 第二组中调剂：调整有无、余缺等情况；调整使合宜。调节：在数量、程度、规模等方 面进行调整，使符合标准。“自得其乐的游戏生活”与“紧张的自然竞争生活”应是调整 有无，所以应用“调剂”； 第三组中，地久天长，形容历时悠久或形容爱情永久不变。山长水远：谓山水阻隔，道 路遥远或谓山川壮阔。这里“一整块大陆”是距离上的远，所以应选“山长水远”； 故选：D。 【点评】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力．正确使用词语的基础就是能够根 据语境辨析词语的意义．语境就是语言环境，也就是上下文．汉语词语是多义的，但到 了一个语境中，每个词都只有一个固定的意义（双关修辞义除外）． 4．（3 分）下列各句中没有语病且句意明确的一句是（　　） A．如何更好地传承民族文化？有学者提议，应倡导全民重温中华经典，对弘扬民族文化 更俱积极意义 B．来自全国各地的捐款已经达到 20 万元，这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心 理康复的治疗费用 C．天津市“五大道首届文化创意节”日前开幕，主办方推出的新颖、独特的系列活动， 受到市民和四方游客的热捧 D．工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等因素都会影响到人的身心健康，不健康 的生活习惯、饮食习惯同样不容忽视。 【考点】27：病句辨析修改．菁优网版权所有 【分析】本题要结合病句常见错误类型来分析，常见的病因有语序不当、搭配不当、成 分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。如果在试题中凭语感一眼辨不出来， 就要静下心来按以上常见病因逐一对照，多读几遍，就能找到答案。 【解答】A 项句式杂糅。“应倡导…更具积极意义”； B 项语义重复，“善款”与“费用”重复，所以将“费用”去掉； D 项语义重复，“饮食习惯”是“生活习惯”的一部分。 故选：C。 【点评】本题考查正确辨析并修改病句的能力。辨析语病题的做题思路通常是：疏理出 句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间， 句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用， 语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。 5．（3 分）下列文学常识相关内容的搭配，不正确的一组是（　　） A．刘兰芝﹣﹣《孔雀东南飞》﹣﹣《玉台新咏》﹣﹣叙事诗 B．林冲﹣﹣施耐庵﹣﹣《水浒》﹣﹣《章回小说》 C．《小狗包弟》﹣﹣冰心﹣﹣现代﹣﹣散文 D．《奥赛罗》﹣﹣莎士比亚﹣﹣英国﹣﹣悲剧 【考点】2E：文学常识．菁优网版权所有 【分析】本题重在考查文学常识的识记能力。 【解答】A 项刘兰芝是长篇叙事诗《孔雀东南飞》的女主人公，《孔雀东南飞》选自《玉 台新咏》； B 项林冲是施耐庵写的长篇章回小说《水浒》中的一个人物； C 项中《小狗包弟》的作者是巴金，不是冰心； D 项《奥赛罗》是英国著名戏剧作家莎士比亚写的一部悲剧。 故选：C。 【点评】本题考查文学常识的识记能力，这些名家名篇平时应熟记于心。 二、（9 分） 6．（9 分）阅读下面的文，完成各题。 生态文明是人类遵循自然、社会和人的和谐发展的客观规律而取得的物质与精神成 果的总和，其实质是人与自然、人与社会及人与人和谐共生、良性循环、全面发展、持 续繁荣。 生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题，同时也是一个哲学问题。生态 哲学将生态理念引向社会生活，将自在的哲学本质转换为自为的生态智慧。西方深层生 态学的代表人物奈斯说：“今天我们需要的是一种极其扩展的生态理想，我称之为生态智 慧。”生态智慧重建的不仅是自然生态平衡，更重要的是要重建人的精神生态和整个文生 态的平衡。现代人类面临的生态危机不仅包括外部自然生态的危机，而是也包括社会内 部的自然生态的危机，前者导致自然生态平衡的破坏，后者导致人类社会系统的破坏。 生态哲学是走向生态文明的理论准备，是人与自然关系反思后的生态觉悟，以及作为这 种觉悟的生态智慧和理念在社会生活领域的扩展和推进。 生态文明既反映人类对自然生态的认识和改造，又反映人类将认识和改造自然生态 所获得的积极成果应用于社会实践所取得的一系列积极成果，包括：人与自然的协调关 系的重建、人与人的协调关系的构建、人类文明构成的协调关系的创建。人与自然关系 的重建是要建立自然生态，即从根本上解人类发展同自然的矛盾，这是人类社会关系协 调的基础；人与人的协调关系的构建则是要建立社会生态，是使各社会矛盾的合理解决 获得和谐有序的状态，这是自然生态重建的根本保障；人类各种文明构成的协调关系的 创建目的是建立多元互补的文化生态，为社会生态的构建营造和谐有序的文明环境，为 自然生态的重建奠定健康稳定的社会基础。 （1）下列关于“生态文明”的表述，正确的一项是　B　 A．生态文明是指人类建设和谐社会所应遵循的自然、社会与人和谐发展的客观规律。 B．生态文明就是自然、社会与人和谐共生、良性循环、全面发展和持续繁荣。 C．生态文明从根本上解决人类发展同自然的矛盾，其目的是协调人类社会关系。 D．生态文明是经济、政治和社会发展的重大问题，因此它也是一个哲学问题。 （2）下列对文本内容的理解，不正确的一项是　C　 A．要实现生态文明，人类必须重建人与自然的协调关系，构建人与人的协调关系，创建 人类文明构成的协调关系。 B．构建生态文明必须把生态理念引向人的社会生活。 C．生态觉悟在反思人与社会关系后产生，它在自然领域的扩展和推进构成生态哲学。 D．自然生态平衡的破坏是由现代人类所面临的外部自然生态危机造成的。 （3）根据本文内容，下列推断不合理的一项是　A　 A．西方学者奈斯之所以说“今天我们需要的是一种极其扩展的生态思想”，是因为西方 传统生态理念陷入困境，需要引进东方智慧。 B．人类要走向生态文明，必须从理论上认真研究生态哲学。 C．生态文明不只是一个理论和认识问题，还是一个实践问题。 D．人类各种文明构成的协调关系的创建与社会生态的构建及自然生态的重建都有着非常 密切的关系。 【考点】46：科普阅读．菁优网版权所有 【分析】阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握．那么，如何把握文 章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下 地驾驭文章，领会文章的主旨内涵．其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等， 特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要 写作意图，这样解题就心中有数了． 【解答】（1）本题考查对文中重要概念的理解能力．A 项不符合“生态文明”概念的内 涵，从语法角度看，也是有语病．即“生态文明是…客观规律”，本备选项也颠倒了次序， 先强调尊重自然，然后才能谈到人、社会． C 项是讲“生态文明”的作用，D 项是讲 “生态文明”范畴． （2）本题考查概括、筛选文中重要信息的能力．C 项，偷换概念，“生态觉悟”包涵“生 态哲学”，两者概念内涵不一致，不能将属于“生态哲学”的表述说成是“生态觉悟”．原 文语句“生态哲学是走向生态文明的理论准备，是人与自然关系反思后的生态觉悟，以 及作为这种觉悟的生态智慧和理念在社会生活领域的扩展和推进．” （3）A 解析本题考查根据文章内容进行推断和想象的能力，A 项因果关系不成立． 答案： （1）B （2）C （3）A 【点评】科普文答题技巧 1、通读原文，把握文章的主要内容 2、审清题干，发掘和把握试题中有效的提示性信息 3、定位阅读，强化对应意识 4、原文利用和自我加工相结合 三、（20 分） 7．（20 分）阅读下面的文言文，完成各题。 ①与薛寿鱼书 [清]袁牧 ②天生一不朽之人，而其子若 孙必欲推而纳之于必朽之处，此吾所为悁悁而悲也。 夫所谓不朽者，非必周、孔而后不朽也。羿之射，秋之奕，俞跗之医，皆可以不朽也。 使必待周。孔而后可以不朽，则宇宙间安得有此纷纷之周、孔哉！ ③子之大夫一瓢先生，医之不朽者也，高年不禄 ．仆方思辑其梗概以永其人，而不 意寄来墓志无一字及医，反托于与陈文恭公讲学云云。呜呼！自是而一瓢先生不传矣， 朽矣！ ④夫学在躬行，不在讲也。圣学莫如仁，先生能以术人其民，使无天扎 ，是即孔子 “老安少怀”之学也，素位而行，学孰大于是！而何必舍之以他求？文恭，相公也；子 之大父，布衣也，相公借布衣以自重，则名高；而布衣扶相公以自尊，则甚陋。今执逮 之人而问之曰：“一瓢先生非名医乎？”虽子之仇，无异词也。又问之曰：“一瓢先生其 理学乎？”虽子之戚，有异词也，子不以人所共信者传先人，而以人所共疑者传先人， ⑤得毋以“艺成而下” 之说为斤斤乎？不知艺即道之有形者也。精求之，何艺非道？貌 袭之，道艺两失。医之为艺，尤非易言，神农始之，黄帝昌之，周公使冢宰领之，其道 通于神圣。今天下医绝矣，惟讲学一流转未绝者，何也？医之效立见，故名医百无一人； 学之讲无稽。故村儒目皆是，子不尊先人于百无一人之上，而反贱之于举目皆是之中， 过矣！ 仆昔疾病，姓名危笃，尔时虽十周、程、张。朱何益？而先生独能以一刀圭活之， 仆所以心折而信以为不朽之人也。虑此外必有异案良方，可以拯人，可以寿世者，辑而 传焉，当高出语录陈言万万。而乃讳而不宣，甘舍神奇以就臭腐，在理学中未必增一伪 席，而方伎中转失一真人矣。岂不悖哉！ （选自《小仓山房文集》，有删节） 【注】①此文是袁枚写给名医薛雪（号一瓢）之孙薛寿鱼的一封信，信中借如何评价薛 雪，批评了当时重理学轻技艺的社会风气。②若：和，同。③不禄：死的委婉说法。④ 夭札：因病而早死。⑤艺成而下：语出《礼记•乐记》“德成而上，艺成而下”。⑥周、 程、张、朱：即周敦颐、程颢、程颐、张载、朱熹，均为理学家。⑦刀圭：用来量取药 末的器具，代指药物。 （1）对下列句子中加横线的词解释，不正确的一项是　A　 A．而不意寄来墓志无一字及医 B．今执途之人而问之曰 C．貌袭之，道艺两失 意：猜测 执：拉住 袭：承袭 D．可以拯人，可以寿世者 寿：使……长寿 （2）下列句子中加点的意义和用法，相同的一组是　B　 A． B． C． D． （3）作者反对重理学轻技艺，下列句子中不能体现他这一态度的一句是　B　 A．羿之射，秋之奕，俞跗之医，皆可以不朽也。 B．相公借布衣以自重，则名高；而布衣挟相公以自尊，则甚陋。 C．医之效立见，故名医百无一人；学之讲无稽，故村儒举目皆是。 D．仆昔疾病，性命危笃，尔时虽十周、程、张、朱何益？ （4）下列对本文的理解，不正确的一项是　D　 A．周公、孔子是不朽的，精通某种技艺的人也可以不朽。 B．薛雪留下的奇特病案和有效方剂比理学语录有意义得多。 C．医术也是仁术，薛雪通过行医实践了孔子的仁学，体现出他的价值。 D．薛雪行医救人很有成就，但盛年辞世，令人痛惜。 （5）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①虽子之仇，无异词也。　即使是你的仇人，也不会有不同的说法。　 ②子不以人所共信者传先人。　你不用人们都相信的事来为过世的祖父作传。　 ③而先生独能以一刀圭活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。　而唯独一瓢先生能用 少许药物救活我，（这）就是我从内心折服而确实认为他是不朽之人的原因。　。 【考点】51：文言文阅读．菁优网版权所有 【分析】文言文阅读的答题，最关键的是能够翻译出全文。在理解全文的基础上，针对 具体题型，采用不同的答题方法，解决相关的问题。 （1）解答此题可采用联想（联想课文原句）推断、语言结构推断、辨析词性推断、语法 分析推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法。 （2）此类题的每个选项的第二句一般为课内的句子，可以采用代入法进行排除（将后一 个句子中虚词的意思代入到前一个句子中进行解释，看是否合理。） （3）本题从分析人物思想的角度考查筛选信息的能力。 （4）从词语误解的角度设误考查学生对文章内容的理解。 （5）翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不 需要翻译的名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充 省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。．“调”就是调整。把古汉语 倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字 【解答】（1）A 项的“意”应该是“意料、料想”的意思。 （2）A．第一个“以”为目的连词，“用来”，第二个“以”为介词“用”；B．两个“之” 都是结构助词，翻译为“的”；B．第一个“其”为副词，“大概”，第二个“其”为代词， 事物；D．第一个“于”为介词，“到、在”，第二个“于”为介词，表被动。故选 B。 （3）B 项与“反对重理学轻技艺”无关。故选 B （4）D 项的分析是错误的，应该是“痛惜的是他的后人竟然忌讳而不愿宣扬，甘心舍弃 你祖父神奇的医学成就”。原文为“而乃讳而不宣，甘舍神奇以就臭腐，在理学中未必增 一伪席，而方伎中转失一真人矣。岂不悖哉！”故选 D。 （5）①“虽”即使；“词”说法。所以翻译为：即使是你的仇人，也不会有不同的说法。 ②“以”介词，用；“传”为…作传；“所共信”所字结构，都相信的事。所以翻译为： 你不用人们都相信的事来为过世的祖父作传。 ③“活：使…活”“所以：…原因”。所以翻译为：而唯独一瓢先生能用少许药物救活我， （这）就是我从内心折服而确实认为他是不朽之人的原因。 参考答案： （1）A； （2）B； （3）B； （4）D； （5）①即使是你的仇人，也不会有不同的说法。 ②你不用人们都相信的事来为过世的祖父作传。 ③而唯独一瓢先生能用少许药物救活我，（这）就是我从内心折服而确实认为他是不朽 之人的原因。 参考译文： 天生了一位不朽的人物，可是他的儿子或是孙子却一定要把他推入必然朽灭的地方！ 这就是我忧愤地悲伤的原因啊！所谓不朽的人与事物，并不一定光是周公、孔子这样的 人物然后才可以不朽，后弈的射技、弈秋的棋艺、俞拊的医术，都是可以不朽的。假使 一定要等到出了周公、孔子这样的人物然后才可以不朽的话，那么古往今来的人间哪里 能够有如此众多的周公、孔子这样的人呢？ 你的祖父一瓢先生，是一位不朽的医生，在活到高寿的时候不幸去世了，我正想着 要收集记述他的概要事迹，用来使他永传不朽，可没想到你寄来的墓志铭中竟然没有一 个字涉及医学，反而把他依附到了陈文恭先生讲论理学一类的事情当中什么什么的。唉！ 从此一瓢先生就要不被传扬了！要淹没了！ 任何学问都贵在身体力行，而不在于口头讲论。神圣的学问没有哪一种比得上仁学 的了，先生能够凭着他的医术施爱于大众，使他们没有因病而早死的不幸，这就是孔子 的“老人，要使他们晚年安心；年轻人，要使他们归向仁学”的学问啊！从自己的现实 地位和情况出发去实践仁学，有什么比这更为高尚呢？！那么何必舍弃这个去追求别的 东西呢！王阳明功勋卓著，胡世宁还讥笑他多了一项讲论理学的事情；文恭先生又照样 去从事它，在我的心里依旧认为是不对的。然而，文恭，是位高官；你的祖父，是位平 民。高官要是借平民来抬高自己，名声就会很好；可是平民要是依仗高官来使自己也显 得地位尊贵，就太浅薄了。如果拉住路上的人然后问他说：一瓢先生不是名医吗？即使 你的仇人，也没有不同的意见；又问他说：一瓢先生大概是位理学家吧？即使你的亲人， 也有不同的意见。你不用人们都相信的事实给先人立传，却用人们都怀疑的事实给先人 立传，只怕是因于“技艺上的成就位次在下”的说法而去做那计较名位的事了吧？！不 知道技艺就是仁道中有实践特点的学术啊！精心地探求技艺，哪种技艺不属仁道？！表 面上符合仁道，仁道和技艺两者都会被丢弃。燕王哙和子之哪曾没有依托尧舜禅让的故 事来宣扬高尚？！可是最终却被木匠与造车之人所嘲笑。医术作为一门技艺，尤其不能 轻易谈论；神农氏开创了它，黄帝光大了它，周公让家宰兼管着它，其中的道理一直通 向神圣的境地。如今天下的名医绝迹了，只有讲论理学这一类的人仍然没有绝迹的原因 是什么呢？医疗的效果会立即表现出来，所以名医在一百个医生中也没有一个；理学讲 论之时没有依据，所以浅薄的儒生到处都是。你不把先人尊奉到百无一人的人物当中， 却反而使他被贬低到了到处都是的人们当中，真是大错特错啊！ 我从前曾经患了病、病得很重，生命已处于危险之中，那时即使有十位周敦颐、程 颢程颐和张载、朱熹这样的理学家又有什么帮助？！可是先生独独能用一药物使我活命， 这就是我从心里折服而且实在地认为他是不朽之人的原因啊！料想此外一定有可以用来 救助世人、可以用来使世人长寿的奇特医案和良方，要是记述下来并使之流传下去，定 会高出程朱“语录”中的陈腐言论极其之多。可是你竟然忌讳而不愿宣扬，甘心舍弃你 祖父神奇的医学成就而把他依附到臭腐的理学之中。这样，在理学界未必能够增加一个 虚假的席位，但医学界却反而失去了一位真正的人物了。难道不荒谬吗？！难道不令人 感到痛惜吗？ 【点评】此题考查的考点有以下几个：1、理解常见文言实词在文中的含义；2、理解常 见文言虚词在文中的含义 3、归纳内容要点；4、筛选信息；5、理解并翻译文中的句子。 平时的学习中，我们要培养阅读浅易古代诗文的能力，注重文言实词、虚词的意义和用 法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。 四、（13 分） 8．（8 分）阅读下面这首律诗，按要求作答。 野菊 【宋】杨万里 ①未与骚人当糗粮 ，况随流俗作重阳。 ②政 缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。 ②政：通“正” （1）颔联描绘了怎样的野菊形象？ （2）请自选角度赏析颈联。 （3）尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？ 【考点】52：古诗词阅读．菁优网版权所有 【分析】作答诗歌鉴赏，要熟知古诗词的鉴赏的考点，尤其是每种题型的答题思路。理 解诗歌时，要注意展开合理、丰富的想象，结合诗句、注释以及题目中的信息进行全面 分析。 【解答】（1）针对诗句“政缘在野有幽色，肯为无人减妙香”，有两个答题点要注意：一 是标点符号“？”不能忽视，反问之意，赞美之情；二是野菊的形象，要提炼概括，中 心语是“高洁”。 参考答案：野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部 环境而改变内心的高洁。 （2）针对诗句“已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄”，从修辞、炼字等角度易于展开赏 析。注意“碧”与“黄”既是色彩描写，又是用颜色代指野菊花。 参考答案：修辞：对偶、借代；炼字：“逢”“忙”；色彩：“碧”“黄”；情感：喜爱之情。 （3）诗句中“陶翁”即陶渊明，“东篱”化用了“采菊东篱下”的诗句。志趣可以联系 陶渊明的性格特点来分析。 参考答案：采菊东篱下；率性自然，超凡脱俗。 【点评】本题考查了诗歌鉴赏的三个方面：1、古代诗词的积累与识记；2、古诗词语言 的鉴赏和评价；3、古诗词常见意象的理解和情感分析。在平时的学习中，要熟知每个要 点及每种题型的答题模式。 9．（5 分）补写出下列名篇名句中的空缺部分，任选 5 句。 （1）复为慷慨羽声，士皆瞋目，　发尽上指冠　。（《战国策•荆轲刺秦王》） （2）臣所以去亲戚而事君者，　徒慕君之高义也　。（《史记•廉颇蔺相如列传》） （3）青青子衿，　悠悠我心　。 但为君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》） （4）　三顾频烦天下计　，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》） （5）　别有幽愁暗恨生　，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》） （6）青水碧于天，　画船听雨眠　。（韦庄《菩萨蛮》） 【考点】39：名篇名句默写．菁优网版权所有 【分析】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，不能多字或者少字，多字或少字都不 得分；其次更重要的是能够正确书写，只有有错别字就不得分，因此，答题时书写一定 要仔细，不能出现书写错误． 【解答】（1）发尽上指冠 （2）徒慕君之高义也 （3）悠悠我心 （4）三顾频烦天下计 （5）别有幽愁暗恨生 （6）画船听雨眠 注意“指冠”“频烦”的字形． 【点评】此题考查点为“默写常见的名句名篇”．平时学习中一是要认真背诵考纲规定的 篇目，二是对考纲没有涉及的名篇名句也要有所积累，三是要注重正确书写，注意一些 易错的字． 五、（21 分） 10．（21 分）阅读下面的文章，完成各题。 掐辫子 刘心武 一对白领情侣长假携游，去到一处近年开发出的山野景点，见到瀑布深潭，她高兴 得跳起来欢呼，山风掠过，将她草帽吹落潭中，她还没回过神来，他已经跃入潭中，捞 起草帽，游回潭边，跃到岸上。她还没做出反应，周边的游客已经响起掌声，还有人说： “跟电影镜头似的！” 他们躲到僻静处，他把上衣脱下，晾到灌木上。她说：“吓死我了。知道你要表达， 可也犯不着这么冒险。”他说：“除了对你表达，其实，还有另外的内心秘密。”她狐疑了： “什么另外的秘密？”他告诉她，掉在潭里的，是草帽。草帽是用什么做的？她随口说： 稻草。他告诉她，不，是麦秸。把麦秸用水泡过，然后用双手编成辫子，他们老家妇女 几乎一年四季都会在做完别的活计后，来顺手干这个，叫做掐辫子。一挂辫子大约弯成 五圈，近年来的收购价，是一挂一元钱，一个能干的妇女，一天掐辫子能出五六挂…… 她听到这儿放心了，明白他内心里，有区别于她这样的城里生城里长的人的眼光和 心思，草帽对她来说，不过是一种便宜的遮阳物品，可是对他来说，是他到城里来上大 学以前，奶奶、妈妈、姐姐们日常掐辫子变化成的产品。她引他聊得更多。他细细叙说。 他告诉她，他们那个家乡，离交通枢纽远，历史上属于兵家必弃之地，如今则属于商家 缓争之处，无山无水，开发不成旅游区，离最近的一处古迹也还有百里之遥，他也曾苦 苦查阅过，竟找不出自古到今各方面的名人有出生在他们那个地方的，总之，那是一处 平凡、平淡、平庸的所在。但是平实之地也有平安之福，城市化的浸润，离得还远，村 庄虽然盖起了新房，却仍有古朴风貌，有人问城市膨胀耕地减少，为什么粮食还有得吃？ 他说，那就是因为还有他家乡那样的存在，每年还种大片的小麦，小麦收过种大片的玉 米。而大田劳作之余，妇女们就维系着久远的传统，掐辫子。 她在秋阳下听他讲家乡，心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮。他没想到她爱听这些。 他进一步告诉她，他大学四年的费用，学费是爸爸供，生活费呢，全是奶奶、妈妈和姐 姐掐辫子掐出来的。她把玩着那渐渐变干的草帽，忽然觉得，那是有生命的东西，她把 草帽像宠物般拥在胸怀。 他们原来的计划，是顺那山谷跋涉到最深处，据说那谷的尽头有更高更奇更美的瀑 布，那里有开发出的农家院接待游客，在那里可以吃到若干特别的鲜鱼山蔬。但是，她 提议改变行程，转而去他的老家，她说她想看掐辫子，甚至想学着掐辫子他很高兴。他 们交往并不久。这是他原来幻想过却不敢贸然提出的。是的，这个假期很长，他们完全 来得及转换目的地。 她随他前往他的家乡。绝对距离并不远，却要先坐火车，慢车站票，熬过一夜，再 换长途汽车，再换三轮摩托，车载的终点是一处大集，从那大集镇再徒步一小时，才到 他家那个村子。确实无特点可言，就是不多的树，模样雷同的房舍，不甚整洁的村道， 一种只能以农村命名的混合气息。 他把她引到自己家时，已经夕阳西下。一进院，不用他指点，她就看到好几个盆， 有塑料盆、铝盆，还有一只陶盆，里面浸泡着大体等长的麦秸，散发出一种香臭之间的 暧昧气息。他妈妈迎面出了屋，手臂上有几挂刚掐好的辫子，不是知道他们来了表示欢 迎，她是地道的不速之客。他叫完“妈”就介绍说“这是我女朋友”，她赶忙称呼“大 妈”。进屋以后又见到他奶奶。姐姐已经出嫁，但就在邻村，他说明天或许就会回来见面。 奶奶坐在那里掐辫子，弄明白她的身份后咧开只剩几颗残牙的嘴无声地笑了好久。她随 即听见院子里鸡在拍翅狂叫，她到门边往外看，是大妈在抓鸡。那只母鸡显然一贯得宠， 万没想到今天风云突变，因此拼力挣扎，他知道她的心思，怕她跑出去拦阻，就站到她 身边轻轻搂住她的腰，但是她懂得，大妈听见儿子把她介绍出来时，并没有什么强烈的 表情，但是此刻她那满院抓鸡的肢体语言，把她面对意外之喜的满腔热情表达得淋漓尽 致，一个人对另一个人如此看重，并且以如此淳朴的形态表达出来，是她职场生活中不 经历的。 晚饭后和大妈聊天，才知道如今四季都有人进村来收妇女们掐好的辫子，除了去做 草帽，广东那边又有盘成“黄金条”的，没多久是下元节，祭祀亡魂，要给他们烧“黄 金条”。 她发现东厢柴草间堆了不少废弃的辫子，大妈悄悄告诉她，那都是奶奶掐的， 老人手劲不够，掐不出合格的了，可是，掐了一辈子，喜呀悲呀什么心思都掐进去了， 所以不告诉人家不收，还由着老人掐……她意识到这里的妇女掐辫子其实更具有超出换 钱的生命意蕴，眼睛潮湿了。 他的爸爸是兽医，那天到外地出诊，第二天一早才回来。她和他一起站在院门外， 远远看到那乡村兽医骑着自行车从白杨树下过来，她忽然想大声召唤：“爸爸！” （1）文章以“捞草帽”的惊险场景开头，起到什么作用？ （2）文中“她”对草帽的认识有哪些变化？请从第三、四自然段中找出相关语句。 （3）你如何理解“心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮”这句话？ （4）赏析倒数第二自然段中划线的语句。 （5）你读完文本后有怎样的感悟？请用两个词语概括，并分别加以简要说明。 （6）下列对本文的理解和赏析，不正确的两项是　BC　 A．“他”介绍麦秸辫的收购价，并说“他”上大学的生活费全是家人“掐辫子”换来的， 蕴含着“他”对亲人的感恩之情。 B．“她”在“他”家体验到了自己在职场生涯中未曾体验到的东西，不由得产生了对职 场生活的厌倦。 C．文中说“平实之地也有平安之福”，表现出作者对城市和农村相反的情感态度。 D．“那只母鸡显然一贯得宠，万没想到今天风云突变，因此拼力挣扎”一句，用拟人手 法描写母鸡被抓时的热闹场面，烘托了大妈的喜悦心情。 E．以“掐辫子”为题，点明了全文线索，凸显了浓郁的乡土气息。 【考点】41：小说阅读．菁优网版权所有 【分析】小说是一种叙事性文学体裁，它通过描写完整的故事情节和典型的环境，塑造 具有典型性格的人物，来反映社会生活．小说阅读能力的考查离不开小说的文体特点．它 首先要求考生能够分析小说的情节、人物、环境这三个要素，在此基础上能进一步把握 小说的主题，鉴赏小说的艺术特色． 【解答】解析： （1）本题考查考生鉴赏文学作品结构、艺术特点和表达技巧的能力．审清题干，第一段， 意味着这样的开头对全文有重要作用，答题时从内容和形式两方面作答，看看这一场景 描写对全文的发展有何作用，最后再思考对表达主题有什么作用即可． （2）本题考查考生概括筛选文中信息的能力．从情节内容分析筛选有效信息． （3）本题考查考语句的理解．辨明修辞，根据所运用的修辞方法的表达作用进行分析理 解． （4）本题考查鉴赏文学作品的语言．应从内容和形式两方面分别回答． （5）本题考查考生探究能力，谈感悟．应注意强调个性阅读，并不能够脱离文本而随意 地天马行空，一味地陈述自己独特的见解，而应该紧扣文本．从文本入手，从文本中引 述论据，结合引述论据围绕已定观点作分析论述．根据个人生活经验和阅读经验解读文 本，阐明自己的见解，这样同样是个性阅读．任何个性阅读都不能够脱离文本，观点来 自文本，论据同样不能离开文本．当因个人的生活经验不足无法准确把握文本时，可以 通过已学过的文章，间接掌握的人生经验，通过联想和想象帮助准确探究． （6）本题考查考生理解文章内容、鉴赏文学作品艺术技巧的能力．B 项“不由得产生了 对职场生活的厌倦”无中生有，C 项说法太绝对． 参考答案： （1）制造悬念，引起读者阅读兴趣，引出下文． （2）一种便宜的遮阳物品﹣﹣掐辫子变化成的产品﹣﹣有生命的东西． （3）比喻句，“他”的讲述使“她”对农村的了解由模糊到清晰，带给“她”温暖．“陆 续”“一缕一缕”说明这种了解是一点点逐渐加深的． （4）内容上，写了家人对奶奶的尊重与爱，同时也写出了奶奶把劳动视为生命的一部分， 丰富了“她”对乡村淳朴亲情的体验，深深触动了“她”的心灵．形式上：选取生活场 景、平凡小事，蕴含深挚的感情，具有强烈的感染力，使“她”的情感变化更加合理． （5）传统文化﹣﹣掐辫子不能消失．日月穿梭，随着时代的脚步，老的生活用品悄悄的 从人们的记忆中退出了，时至今日谁也记不清是从什么时候开始的，掐辫子的场景从人 们的视野里淡出；大脑中消失了，随之一段、一种民俗的历史文化则即将失去，成为人 们永远的遗憾话题．如今农村，有人仍在掐辫子，但愿于掐辫子这一传统文化永远不会 消失． （6）BC 【点评】整体感知，了解文章主要内容，明确作者想通过这篇文章表达哪些思想感情， 告诉人们什么道理或知识．这是做现代文阅读的第一步也是非常关键的一步．只有从宏 观上把握了文章主旨，大方向才不会搞错，学生回答问题才能居高临下，有的放矢． 六.（12 分） 11．（4 分）请补写出空缺的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。 作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与 李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，　与屈子上下求索　，　与杜牧晚坐枫林　。 无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。 【考点】28：选用、仿用和变换句式．菁优网版权所有 【分析】本题考查学生选用、仿用、变换句式的能力，解答本题时，要注意选取古代诗 人，同时联系其代表作中的代表词语，组合成符合语境的句子． 【解答】与屈子上下求索，与杜牧晚坐枫林 【点评】要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力．考生在补写句子要 求符合句子的语境，和前后文浑然一体． 12．（4 分）SOS 儿童村是一个以家庭方式抚养孤儿的国际慈善组织，天津儿童村是我国首 批建立且规模最大的一个。儿童村中每个“家”都有一个“妈妈”，她既要照料七八个孩 子的生活，还要承担起教育的责任。妈妈们用青春和无私的爱，使一个个孤儿享受到家 的温暖。6 月 23 日是“国际 SOS 儿童村日”请你写一段话，向儿童村妈妈表示敬意和祝 福。要求：感情真挚，至少使用一种修辞方法，不超过 48 字。 【考点】81：综合读写．菁优网版权所有 【分析】本题主要考查学生扩展语句的能力，要注意审清题意要求． 【解答】答案示例：妈妈，是你的关心给了孩子无限的支持，相信这无私的爱，最终会 汇成绵延的爱的海洋，流进孩子们的心田． 【点评】本题难度适中，属于中档题，重点考查本题主要考查学生扩展语句的能力． 13．（4 分）阅读方式在数字时代已发生变化，请按要求回答相关问题。 （1）中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读调查”，请根据以下两个统 计表简要说明调查结果。 （数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读） （2）请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式的一种， 概括其特点并略作说明。 【考点】87：图文、表文转化．菁优网版权所有 【分析】图表转换题一般按以下步骤答题： 第一步，认真审题，明确要求． 第二步，认读图表，捕捉信息． 第三步，依据要求，规范作答． 【解答】（1）图表包括两个方面：各媒介综合阅读率和数字媒介阅读率，从表中可以看 出两个的走势都是上升趋势，而且数字媒介阅读率 2009、2010、2011 上升速度非常 快．所以答案可以概括为；近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近 三年上升迅猛． （2）注意题目要求，选择其中的一种，概括它的特点，表述时要注意用词的简洁、准 确． 参考答案 （1）近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛． （2）数字媒介阅读，携带方便，信息量大，而且可以实时更新．（传统纸质媒介阅读可 以提供文字之美，比电子书更有味道．） 【点评】本题考查概括压缩的能力﹣﹣图文转换． 七.（60 分） 14．（60 分）阅读下面的材料，按照要求作文。 两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好， 孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游，游了一会儿其中一条小鱼看了另一 条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？” 看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情， 却能够引发我们深入思考…… 请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于 800 字的 文章。不得套作，不得抄袭。 【考点】91：材料作文．菁优网版权所有 【分析】本材料的核心是“看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们 忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考”．立意可以是（1）水的启示﹣﹣ 谈谈“幸福”批评现象：身在福中不知福．（2）谈谈“爱”﹣﹣如父爱、母爱 批评现象： 不珍惜父爱、母爱．文体方面写成记叙文、议论文均可．结构上以总分总为好．表达方 式以记叙为主，议论为辅或夹叙夹议．素材：1．华盛顿曾说过：“友谊是真正的一株成 长缓慢的植物”，是啊，如果你不用真心的水去浇灌它，不用诚意的阳光去照耀它，最终 有一天，它会调零、死亡，你便会失去友谊，失去更多，更多．2、伯牙与钟子期的友情 故事想必是从古流传至今的，伯牙每次弹琴想到什么，钟子期都能从琴声中领会到伯牙 所想之意境，这样的默契真是百世难求啊!是的，友情使人在黑暗中看到光明，在邪恶中 看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒．要知道，这个世界上没有谁必须对我们好， 我们要学会感恩友情．语言方面力求创新． 【解答】优秀范文感受爱，感恩爱 　　都说世界上最珍贵的都是免费的东西，而这些免费的东西又都是看似细如灰尘的东 西，所以极易让人忽视它们的存在．鱼儿不能缺水，但就在这最需要的东西里面，它都 没有细心去感知水是清澈或浑浊．我们人也是一样，常常忽略身边最不起眼的，最平凡 的那些爱．要用心去感受爱，感谢爱． 　　有些爱摆在我们面前，我们却当那是理所当然，完全看不到它对自己有多珍贵．我 们学不会感受，学不会感谢，甚至常常抱怨，常常恶语相向． 　　就拿父母的爱来说吧，都说“可怜天下父母心”．父母对子女的爱是天下最无私的爱， 是不讲条件的爱，是这个世界上任何人都不能相提并论的爱．“浪子回头金不换”，无论 我们犯了多大的错误，无论我们做了多少伤害他们的事情，他们都会无条件地原谅．父 母的爱，如春天里的缕缕微风，抚摸着我们稚嫩的脸颊；父母的爱，像夏天里的习习凉 风，掠去我们心中的燥热；父母的爱，似秋天的累累硕果，让我们解渴，给我们的心田 注入了甘泉；父母的爱，仿佛冬天的烈日，赶跑我们心中的严寒． 　　记得那是上初中的时候，那次因为一点小事跟母亲拌了嘴，于是赌气，晚饭也不吃 就去上学了．下了晚自习开始饥肠辘辘，后悔当初没把肚子填饱再出门．在出校门的那 一刻我看见一个熟悉的身影向我走来，是我的母亲她手里拿着一个大大的冒着热气的鸡 腿，说：“孩子，饿了吧，赶紧把它吃了．”当时我的眼泪就夺眶而出，我一边流泪一边 啃着鸡腿，反思着这样的爱，是呀，他们用无声的爱呵护我们健康快乐地成长，而我们 却把这种爱当做一件理所当然的事，我们甚至厌烦母亲的喋喋不休，憎恨父亲的严厉批 评，殊不知这样的亲情是需要我们怀着一颗感恩的心去铭记，去报答的．学会感受父母 那崇高无私的爱，学会感谢他们对我们无怨无悔的付出． 　　没有朋友的人，没有友情的人，想必应该是这个世界上最孤独的人吧!友情，是一把 刀，将我们心中那坚硬的城墙敲碎；友情，是一盏灯，照亮我们心中的彷徨与黑暗； 友 情，是一个巨大无比的箱子，收获快乐，也分享快乐；友情是雨季里的小伞，为我们撑 起一片晴天；友情是寒夜里的一把火，为我们送去片片温暖；友情是一阵温馨的风，抚 慰我们受伤的心灵；友情是一块洁白的手帕，拭干你腮边的泪痕．华盛顿曾说过：“友谊 是真正的一株成长缓慢的植物”，是啊，如果你不用真心的水去浇灌它，不用诚意的阳光 去照耀它，最终有一天，它会调零、死亡，你便会失去友谊，失去更多，更多．对待友 谊，我们要用真心去感受，要用真情去感谢．当朋友高兴时，我们和他一起分享快乐的 喜悦；当朋友伤心难过时，我们帮他分担忧愁痛苦；当朋友茫然失措时，我们鼓励他迷 途知返．伯牙与钟子期的友情故事想必是从古流传至今的，伯牙每次弹琴想到什么，钟 子期都能从琴声中领会到伯牙所想之意境，这样的默契真是百世难求啊!是的，友情使人 在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒．要知道，这个 世界上没有谁必须对我们好，我们要学会感恩友情． 　　不仅是亲情，友情值得我们去感受，去感恩，这是一个平民英雄辈出的时代，是一 个人人都可以奉献爱的时代．社会上大大小小的爱心人士层出不穷，他们的义举、壮举 同样能让我们为之动容．“最美司机”“最美女教师”他们关键时刻的抉择，他们在危难 时刻迸发出的美丽举动，不仅是人性的真实体现，更是爱的完美诠释．对待这样的爱， 我们要敬仰，要感恩，没有谁必须为谁交出生命，这样壮大的爱是我们所不能承受的， 所以我们要学会感受，感受那生命垂危时想的不是自己的伟大心理，感恩那危险来临是 想的都是别人的伟大行为． 　　我们需要爱去灌溉我们那干涸的心灵，我们需要爱来抚慰我们那布满创伤的心灵， 所以我们要学会感受身边的爱，哪怕是一句小小的问候，一杯热气腾腾的开水，那都是 满满的爱．我们要学会感恩爱，不要把人间最美的爱忽略掉，否则你会后悔没有抓住最 简单的幸福． 【点评】本则材料易懂而又贴近生活．特别是对青少年来说，更具有启发意义．思想上， 可以促进青少年感受爱，感恩爱；方法上可以培养学生思辨、联想的能力，让学生有话 可说．但想把怎样感受爱、感恩爱的关系说清，也不太容易，对学生“深刻”的理解力 以及广泛的阅读面都提出了一定的要求．