2010年江苏省高考语文试卷解析版下载

2010 年江苏省高考语文试卷解析版 参考答案与试题解析 一、语言文字运用（15 分） 1．（3 分）下列加点的字，每对读音都不相同的一组是（　　） A．弹劾/弹丸之地 B．鲜活/寡廉鲜耻 C．大度/审时度势 D．参差/扪参历井 【考点】11：字音．菁优网版权所有 哽咽/狼吞虎咽　　责难/多难兴邦 泊位/淡泊明志 长进/身无长物 披靡/风靡一时 叶韵/一叶知秋 解放/浑身解数 畜牧/六畜兴旺 【分析】此题主要是考查对多音字的读音的辨析，可以根据词性，也可以根据词义来判 断． 【解答】A．tán/dàn yè/yàn xié/yè； jiě/xiè； xù/chù。 nàn/nàn； B．xiān/xiǎn C．dù/duó bó/bó zhǎng/cháng mǐ/mǐ D．cēn/shēn 故选：C。 【点评】字音题主要考查学生对多音字、形声字、形近字的辨识，而且是对常用字的易 错音考查得比较多．所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音的识记． 2．（3 分）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（　　） A．司机张师傅冒着生命的危险解救乘客的事情，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨， 感动了无数市民。 B．近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生 命财产损失降到最低限度。 C．这些“环保老人”利用晨练的机会，把游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山 下，分类处理。 D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取…”院士的一番话入木 三分，让我们深受教育。 【考点】18：成语．菁优网版权所有 【分析】解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、 使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再 运用排除法排除不符合句意的选项。 【解答】A．满城风雨：形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指坏事）。此处为英雄 事迹。褒贬不当。 B．防患未然：防止事故或祸害于尚未发生之前。而语境中灾祸已经发生。 C．信手拈来：多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。而语 境是指随手捡起，使用对象不符。 D．入木三分：形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。符合语境 故选：D。 【点评】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用 汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的 近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适； 更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。 3．（4 分）阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键词语。 科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口 吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自 由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时， 浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种 叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”﹣﹣二 氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生 植物体内。 　吸碳　、　略施魔法　、　光合作用　。 【考点】85：提炼语意．菁优网版权所有 【分析】本题主要考查压缩语段的能力，压缩语段就是将一句话正确的进行提炼、概括、 压缩语句的主要信息，解答本题可采用“化繁为简”的方法，首先需要认真阅读所给的 语句，理解语句的含义，然后找出语句的主干，去掉句子的枝叶，筛选出语句的主要信 息，并且按照题目要求进行答题． 【解答】解答本题首先要明确题目要求，题目要求找出“碳链式反应”过程的三个关键 词语，那么这就要求考生要认真阅读所给的文段，从文找出关于“碳链式反应”过程的 语句，本文段首句提出话题“碳链式反应”，第二句话可概括为吸碳过程开始了，第三句 话可概括为自然界的水循环辗转奔向江河湖海，第四句话可概括为浮游植物体内的“食 物加工厂”略施魔法，第五句话可概括为光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳， 封存于水生植物体内；综合文段这五句话，第二到第五句重点介绍“碳链式反应”过程， 由此可概括这几句话的关键词语为：吸碳 略施魔法 光合作用； 参考答案： （1）吸碳； （2）略施魔法； （3）光合作用； 【点评】题主要考查学生压缩语句的能力，解答本题可采用提取要素法、摘取中心法、 分层提炼法、归纳合并法，不论运用何种方法，关键的是要按题目要求，抓住语句的主 要信息进行分析，压缩的语句要合理恰当． 4．（5 分）2010 年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。 （1）“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？ 　安徒生　，　《海的女儿》　 （2）请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过 30 个字的话，表达对上海世博会的祝愿或 赞美。 　愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。　。 【考点】81：综合读写．菁优网版权所有 【分析】（1）考查识记文学常识的能力，解答此题要注意平时的阅读积累和知识拓展， 作家安徒生是丹麦的骄傲，他的名作《海的女儿》中的主人公“小美人鱼”是为世人熟 知的童话人物。 （2）本题考查扩展语段和语言表达简明、连贯、得体的能力。解答此题要注意一是紧扣 身份，如外国人，童话人物，首次来中国等；二是体现祝愿或赞美。 【解答】（1）安徒生；《海的女儿》 （2）示例 1：愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。 示例 2：愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。 示例 3：我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。 示例 4：上海世博会为我的故事续写新的篇章。 【点评】本题难度适中，属于中档题，重点考查学生平时的阅读积累和知识拓展。 二、文言文阅读（19 分） 5．（19 分）阅读下面的文言文，完成各小题。 南阳县君谢氏墓志铭 欧阳修 庆历四年秋，予友宛陵梅圣俞来自吴兴，出其哭内之诗而悲曰：“吾妻谢氏亡矣。” 丐我以铭而葬焉。予未暇作。 居一岁中，书七八至，未尝不以谢氏铭为言，且曰：“吾妻故太子宾客讳涛之女、希 深之妹也。希深父子为时闻人，而世显荣。谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而 卒。卒之夕，殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。然谢氏怡然处之。治其家，有常法，其 饮食器皿，虽不及丰侈，而必精以旨；其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完；所至官舍虽 卑陋，而庭宇洒扫必肃以严；其平居语言容止，必怡以和。吾穷于世久矣，其出而幸与 贤士大夫游而乐，入则见吾妻之怡怡而忘其忧。使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之 助也。吾尝与士大夫语，谢氏多从户屏窃听之，间则尽能商榷其人才能贤否，及时事之 得失，皆有条理。吾官吴兴，或自外醉而归，必问曰：‘今日孰与饮而乐乎？’闻其贤者 也则悦；否，则叹曰：‘君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？’是岁南方旱，仰见飞 蝗而叹曰：‘今西兵未解，天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我为妇人，死 而得君葬我，幸矣！’其所以能安居贫而不困者，其性识明而知道理多类此。呜呼！其生 也迫吾之贫，而殁也又无以厚焉，谓惟文字可以著其不朽。且其平生尤知文章为可贵； 殁而得此，庶几以慰其魂，且塞予悲。此吾所以请铭于子之勤也。”若此，予忍不铭？ （1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是　B　 A．年二十以归吾　　　　　　 B．其平居语言容止　　　 C．谓唯文字可以著其不朽　　 D．庶几以慰其魂　　　　 归：出嫁　　　 容止：形貌 著：彰显　　　 庶几：希望 （2）下列句子中，全都表现梅圣俞夫妇情深的一组是　B　 ①出其哭内之诗而悲　　　　　　　　　②其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完 ③入则见吾妻之怡怡而忘其忧　　　　　④闻其贤者也则悦 ⑤我为妇人，死而得君葬我，幸矣　　　⑥且其平生尤知文章为可贵 A．①②④B．①③⑤C．②③⑥D．④⑤⑥ （3）下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是　C　 A．梅圣俞在妻子去世后，请求好友欧阳修为她写墓志铭，后来在给欧阳修的多封信中， 又一再提及此事。 B．谢氏出身于名门望族，但安贫乐道，治家有方，并且十分关心丈夫与士大夫的交往， 是名副其实的贤内助。 C．西兵进攻江淮地区，随后又相继发生旱灾、蝗灾，谢氏仰天长叹，忧心忡忡，可见她 关注百姓疾苦。 D．谢氏秉性明慧，懂得事理，时不时和梅圣俞探讨来访者才能高下，以及世事得失，都 能讲得头头是道。 （4）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。 　用出嫁时的衣服（给她）穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了．　 ②使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。 　让我不因为财富多少、地位高低而焦虑，这是妻子对我的帮助吧．　 ③君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？ 　您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的人，现在竟与这种人喝酒取乐了？　。 【考点】51：文言文阅读．菁优网版权所有 【分析】文言文的答题，最关键的是能够翻译出全文，在理解全文的基础上，针对具体 题型，采用不同的答题方法，解决相关的问题． （1）解答此题可采用联想（联想课文原句）推断、语言结构推断、辨析词性推断、语法 分析推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法． （2）筛选信息用排除法． （3）本题考查对文章内容的把握． （4）翻译的基本方法：直译为主，意译为辅．具体方法：“留”，就是保留，保留一些不 需要翻译的名词．“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词．“补”，就是增补，补充 省略的成分．“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇．“调”调整，把古汉语倒装句 调整为现代汉语句式．“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字． 【解答】（1）B．容止：仪容举止（根据《汉语大词典》解释）．“止”即有“居住、止息” 意，所以此词不单指“形貌”． （2）②表现其妻之贤惠，④表现其妻子之贤、明事理，⑥表现其妻把文章看的很重． （3）“西兵未解”、“盗贼暴起于江淮”指西部边境战争威胁未能解除、江淮地区盗贼作 乱，并非指“西兵进攻江淮地区”． （4）①要点：“殓”解释为“入棺”；“殓以嫁时之衣”介宾结构后置；“甚矣吾贫”主谓 倒装句式． ②要点：“使”解释为“让”；“累其心”解释为“焦虑”；抑：副词，表示语气，相当于 或许，或者，判断句． ③要点：“所交”解释为“所交往的”；“一时”解释为“当时”；邪，句末语气词，表疑 问或反问． 答案： （1）B （2）B （3）C （4）①用出嫁时的衣服（给她）穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了． ②让我不因为财富多少、地位高低而焦虑，这是妻子对我的帮助吧． ③您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的人，现在竟与这种人喝酒取乐了？ 参考译文： 庆历四年的秋天，我的朋友宛陵梅圣俞先生从吴兴来看我，拿出他悼念亡妻的诗作， 并悲伤地说：“我的妻子谢氏死了．”请我写一篇墓志铭来安葬她．我当时没有空闲写 作． 过了一年，他写了七八封书信来，书信中没有不提到给谢氏写墓志铭的．并且说： “我妻子是已故太子宾客谢涛的女儿、希深的妹妹．希深父子当时都是举世闻名的人， 世家荣耀．谢氏生于一个富盛的家族，她二十岁嫁给了我，总共过了十七年就去世了．死 的时候，用出嫁时的衣服（给她）穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了．可是 谢氏却安适自在（不嫌弃）．治理家庭，有她自己的办法，家里的饮食器皿，虽然不是很 多，但（饭菜）一定做得精细又有味；我们的衣服不论旧的新的，都一定清洗得干干净 净，并缝补得整整齐齐；所居住的房舍虽然简陋卑微，但一定把庭院洒水清扫得干净整 洁；她的一言一行和日常起居，都很和悦从容．我一世贫穷由来已久，外出时有幸能与 贤士大夫共游而感到快乐，回家则能见到我妻子的淡静怡然从而忘掉烦忧．让我不因为 财富多少、地位高低而焦虑，这是妻子对我的帮助吧．我经常与士大夫交谈，谢氏多从 屏风后悄悄听我们谈话，过后，她对某人的才能、品德好坏以及时事的得失都能作出评 价，都评说得有条有理．我在吴兴做官，有时从外面喝醉了回来，她一定会问：‘今日和 谁饮酒这么快乐呢？’听说是与贤能的人饮酒，就高兴；如果不是，就感叹道：‘您所交 往的都是当今品德高尚、才能杰出的人，现在竟与这种人喝酒取乐了？’这一年，南方 大旱，她仰头看见飞蝗而感叹说：‘如今西夏的战争威胁还没有解除，天下苍生赋税很重、 生活困难，盗贼又在江淮地区强势出来作乱，而且天又大旱、飞蝗灾害又来．我作为妇 人，死了还得能有夫君埋葬我，已经算是幸运的了！’她之所以能安然面对贫困的生活而 不感到困苦，是因为她见识高明而且懂得道理多才能如此．（此处翻译值得商榷，应该是 两个方面，一是安居贫而不困，一是性识明而知道理，对上文的总结．可翻译为：她能 安然面对贫困的生活而不感到困苦的情形，她见识高明而且懂得道理，大多像这样．“之 所以”可不必译出．）哎!她一生受我贫困所累，而去世后也没有得到厚葬，只有文字可 以彰显她的不朽．而且她的平生尤其懂得文章是最珍贵的；死后能得到这样的墓志铭， 希望能以此安慰她的灵魂，而且弥补我的悲痛．这是我经常向您请求为她写墓志铭的原 因啊．”像这种情况，我能忍心不写吗？ 【点评】此题考查的考点有以下的几个：1、理解常见文言实词在文中的含义；2、筛选 信息；3、归纳内容要点；4、理解并翻译文中的句子．平时的学习中，我们要培养阅读 浅易古代诗文的能力，注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文 言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧． 三、古诗词鉴赏（10 分） 6．（10 分）阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 （1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别 之情的哪两个句子？ 　橘柚香．“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节．”　 （2）一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。 　惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情．　 （3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分 析。 　由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别 深情表达得更为深远．　。 【考点】52：古诗词阅读．菁优网版权所有 【分析】（1）寻找意象，注意季节特点，然后再回忆《雨霖铃》与之相关的诗句，此题 较为简单； （2）抓住“一切景语皆情语”，把人物的行为和环境与感情联系起来作答； （3）作答此题的关键是理解“代为之思，其情更远”的意思，然后结合文中相关句子分 析作答． 【解答】（1）能够点明季节的意象是“橘柚香”，说明是秋季，那么再回答下个问题就简 单了，应是“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”； （2）诗歌一般是情景交融，诗人喝酒是为了浇愁，“一切景语皆情语”，自然环境的凄凉 烘托人物内心的凄凉，一切都是因为分别； （3）首先要理解“代为之思，其情更远”的意思，即“由眼前情景转为设想对方抵达后 的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方的惜别深情表达得更为深远．”．理解这 句话后，思路就清晰了．找出诗歌中描写对方的句子，然后分析情感就可以了，对应的 句子是“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”． 参考答案 （1）橘柚香．“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节．” （2）惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情． （3）由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜 别深情表达得更为深远． 译文：江楼饯别，我和你喝得酩酊大醉，秋风阵阵，送来满鼻桔柚的芳香． 入得船来，忽淋上一头潇湘冷雨，我浑身发颤，心头更是无限凄凉． 我不知道，在你无尽的旅程终点，也即在那遥远、遥远的潇水、湘江． 当你午夜梦回，听到深山里传来，清幽的猿声，是否觉得分外悠长？ 【点评】常见的送别方式 1）折柳送别．折柳送别习俗产生于汉代，产生原因大体有三：一是千丝万缕的柳条、纷 纷扬扬的柳絮随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似；二是“柳” 与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意；三是柳枝有随地而生的习性， 折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意．如李白《闻王昌龄左迁龙 标，遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪．我寄愁心与明月，随君直到夜郎 西．” 2）饮酒饯别．设宴款待亲友，表达惜别之意，也是古代的一种习俗，这在今天依然保留 着．如王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新．劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人．” 3）唱歌饯别．以歌来送别也是古代文人墨客表达惜别之意的一种方式．如李白《赠汪 伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情．”踏歌是 民间的一种歌调，唱歌时以脚踏地为节拍．“正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听．”（李白） 骊歌是一首离别时唱的歌．“劳歌一曲解行舟”，（许浑）劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌， 后遂成送别歌的代称． 四、名句名篇默写（8 分） 7．（8 分）补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）不见复关，　泣涕涟涟　。既见复关，载笑载言。（《诗经•卫风•氓》） （2）故木受绳则直，　金就砺则利　，君子博学而日参省乎己，　则知明而行无过矣　。 （《荀子•劝学》） （3）诗云：“　行百里者　，半于九十。”此言末路之难也。（《战国策•秦策》） （4）奇文共欣赏，　疑义相与析　。（陶渊明《移居》） （5）　剑阁峥嵘而崔嵬　，一夫当关，万夫莫开。（李白《蜀道难》） （6）　不知天上宫阙　，今夕是何年。我欲乘风归去，　又恐琼楼玉宇　，高处不胜寒。 （苏轼《水调歌头》） 【考点】39：名篇名句默写．菁优网版权所有 【分析】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，不能多字或者少字，多字或少字都不 得分；其次更重要的是能够正确书写，只要有错别字就不得分，因此，答题时书写一定 要仔细，不能出现书写错误． 【解答】（1）泣涕涟涟 （2）金就砺则利 （3）行百里者 （重点字：泣、涕、涟） 则知明而行无过矣 （重点字：砺、利、知） （4）疑义相与析 （5）剑阁峥嵘而崔嵬 （6）不知天上宫阙 （重点字：析） （重点字：峥嵘、崔嵬） 又恐琼楼玉宇 （重点字：阙、琼） 【点评】此题考查点为“默写常见的名句名篇”．平时学习中一是要认真背诵考纲规定的 篇目，二是对考纲没有涉及的名篇名句也要有所积累，三是要注重正确书写，注意一些 易错的字．总之，要做到“一字不差”． 五、现代文阅读：文学类文本（23 分） 8．（23 分）阅读下面的作品，完成各小题。 溜索阿 城 一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一 句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的怒江， 却不料转出山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。 行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。 万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细 流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。 领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃 头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那 索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。 领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们，一个精 瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。 脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一 端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖 上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手 拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。 大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几 抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，三条汉子一个一个小过去。领队哑声问道：“可还 歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。 牛早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软 下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又 将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽 数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的 牛都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。之后是运驮子，就玩一般了。 这边的汉子们也一个接一个飞身小过去。 我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边 生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。 这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。手一松开， 撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛地耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底 板！”方才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界 上还有土地，亲亲热热跺几下。 猛听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走 到汉子们跟前。 牛终于又上了驮，铃铛朗郎响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗， 风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。 （选自《阿城精选集》，有删改） （1）文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。 　以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境．　 （2）本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？ 　①侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； ②与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬．　 （3）文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。 　①“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹； ②敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下； ③瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契； ④一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈．　 （4）本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。 　深刻意蕴： ①飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险； ②驮队的人际关系：体现团结协作，互相信任，关心爱护； ③动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩； ④“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长． 情感取向： ①骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美； ②领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美； ③牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃； ④本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美．　。 【考点】41：小说阅读．菁优网版权所有 【分析】小说的三个基本要素是：人物、情节、环境．小说中的人物形象要求具有典型 性，即所刻划的人物应能代表社会中的一类人；小说的故事情节要求完整，即由开端、 发展、高潮、结局四部分构成（有的小说情节还有序幕和尾声）；小说的环境包括自然环 境和社会环境，它也要求具有典型性，故有小说是“再现典型环境中的典型人物”之 说． 扣紧三要素进行分析，把握小说的主旨是解答题目的关键． 【解答】解析： （1）本题考查鉴赏文学作品的表现手法的能力．画线句子实际上就是景物描写，结尾两 句话是在景物描写的基础上的抒情．“万丈绝壁垂直而下”是由上而下的写法；“怒江自 西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流”是由远及近的写法；“隐隐喧声腾上来”是从听觉 的角度写的；“一派森气”、“蓦地心中一颤，再不敢向下看”是从内心的感受来写的． （2）本题考查对文章重要内容的理解的能力．这道题可以分解为以下几个小问题：①本 文刻画了牛怎样的形象；②本文的环境有什么特点；③文章主要刻画了哪几类人物的形 象．将这几个问题理解了，它们之间的关系也就清晰了．①牛自始至终都是惊恐不已， 和“我”极为相似，可谓相互映衬；②怒江地势险要，水流湍急，令人生畏；③领队和 汉子们与“我”形成鲜明对比，他们在险峻的怒江面前从容不迫，表现出极大的勇气．所 以，写牛的形象就是为写环境和刻画人物形象服务的． （3）本题考查鉴赏文学作品的人物形象的能力．注意题干中的提示“文中写领队比较分 散”，因此这道题实际还考查了考生筛选重要信息的能力，并在此基础上用自己的语言概 括．要注意“领队稳稳坐在马上，笑一笑”、“领队瞟一眼汉子们”、“领队哑声问道”、“我 战战兢兢跨上角框，领队吼一声”、“回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子 们跟前”等刻画领队的重要语句． （4）本题考查对文学作品主旨及作者情感价值取向的鉴赏能力，综合性很强，需要打开 思维的大门．首先，从整体上把握．全文的主旨在于赞扬某种精神，这是必须肯定的．不 会因为写了“我”和牛的恐惧而有所削弱，相反，“我”和牛的恐惧只能是反衬这种精神 的伟大．其次，由于文章涉及的对象非常多，由自然界到动物，由动物到人：怒江峡谷， 天上的雄鹰，惊恐的牛，骏马，领队，精瘦汉子，“我”…每个意象都有着深刻的意蕴， 都应该重点分析和思考． 参考答案： （1）以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其 境． （2）①侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； ②与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬． （3）①“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有 成竹； ②敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下； ③瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契； ④一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈． （4）深刻意蕴： ①飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险； ②驮队的人际关系：体现团结协作，互相信任，关心爱护； ③动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩； ④“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长． 情感取向： ①骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美； ②领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美； ③牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃； ④本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美． 【点评】小说的阅读，要明确阅读步骤与解答步骤． 阅读步骤： 1、标序号 2、抓文脉（按故事的发生、发展、高潮、结局）3、边读边划关键词，适当点 评（尤其是有关人物的） 解题步骤： 1、审题干；2、定考点；3、根据模式酝酿；4、准确答题，力求准、全、通． 六、现代文阅读：论述类文本（15 分） 9．（15 分）阅读下面的文章，完成各小题。 谈静 朱光潜 人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受。所谓“感受”是被动的，是容 许自然界事物感动我的感官和心灵。眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美， 闻声音而知其和，也是感受。同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又 随天资境遇而不同。比方路边一棵苍松，你只觉得可以砍来造船；我觉得可以让人纳凉； 他也许说它很宜于入画，或者说是高风亮节的象征。反应不同，都由于感受力有强有弱。 世间天才之所以为天才，固然由于具有伟大的创造力，而他的感受力也分外比一般人强 烈。比方诗人和美术家，你见不到的东西他能见到，你闻不到的东西他能闻到。麻木不 仁的人就不然，请伯牙向他弹琴，他也只联想到棉匠弹棉花。感受也可以说是“领略”， 不过领略只是感受的一方面。世界上最快活的人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。 所谓领略，就是能在生活中寻出趣味。 能处处领略到趣味的人决不至于岑寂，也决不至于烦闷。“半亩方塘一鉴开，天光云 影共徘徊，问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这是一种绝美的境界。姑且闭目一思索， 假想这半亩方塘便是自己的心，你看这首诗比拟人生苦乐多么惬当!一般人的生活干燥， 只是因为他们的“半亩方塘”中没有天光云影，没有源头活水来，这源头活水便是领略 得的趣味。 领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。大约静中比较容易见出趣味。 物理上有一条定律说：两物不能同时并存于同一空间。这个定律在心理方面也可以说得 通。一般人不能感受趣味，大半因为心地太忙，不空所以不灵。所谓“静”，便是指心界 的空灵，不是指物界的沉寂，物界永远不沉寂的。心境愈空灵，愈不觉得物界沉寂，或 者还可以进一步说，心界愈空灵，也愈不觉得物界喧嘈。习静并不必定要逃空谷，也不 必定学佛家静坐参禅。静与闲也不同。许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中 趣味的人，也不必定要闲。在百忙中，在尘市喧嚷中，偶然丢开一切，悠然遐想，心中 便蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。” 日本人小林一茶的一首徘句：“不要打哪，苍蝇搓他的手，搓他的脚呢。”懂得这一句诗， 便就懂得我所谓静趣。 （选自朱光潜《谈美书简•给青年的十二封信》，有删改） （1）下列说法符合文意的一项是　C　 A．一个人能否最大程度地见到“美”与“和”，天赋的高低具有决定作用。 B．感受是一种被动的过程，也就是领略，它能帮助人们在生活中寻出趣味。 C．一个人陷入岑寂和烦闷之中，往往是由于他的心境不够空灵而造成的。 D．不同的感受角度决定了有人认为苍松宜于入画，有人认为苍松可以造船。 （2）文章题目为“谈静”，但最后一段才写到“静”，请简要说明全文的思路。 　①先由人生乐趣谈起，提出人生乐趣一半来自于感受； ②再阐述感受力有强有弱．感受力强，能“处处领略”，就能在生活中寻出趣味； ③最后阐明领略趣味要“静”中得“趣”．　 （3）作者所说“静趣”的含义是什么？为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了？ 　①“静趣”是指心界空灵（或摆脱物界喧嘈），在悠然遐想中获得无穷妙悟． ②作者心界空灵，由眼前的苍蝇而悠然遐想，悟得万物平等真谛，泯灭了益虫、害虫的 功利观念，用拟人手法写出了苍蝇的自在情态，由此而获得的情趣正是作者所阐述的“静 趣”．　。 【考点】49：论述类文本阅读．菁优网版权所有 【分析】理清文章的思路和结构答题形式： 思路 1：从（由）…写到（引出）…，然后…，最后…，从而揭示（体现）… 思路 2：引题﹣﹣事例﹣﹣拓展﹣﹣反思． 思路 3：以“…”为线索，选取了那些材料来表现主旨． 思路 4：作者构思文章的思路：时间、地点、逻辑[并列、递进（层层深入）、正反对照]、 情感变化等． 【解答】（1）A 项，“天赋的高低具有决定作用”错，原文是“各个人所见到的美与和的 程度又随天资境遇而不同”，还与静有关；B 项，“感受是一种被动的过程，也就是领略” 错，原文为“感受也可以说是‘领略’，不过领略只是感受的一方面”； D 项，“不同的 感受角度决定了”错，原文为“各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同”、“反 应不同，都由于感受力有强有弱”． （2）做这类题，要善于抓住文中一些重要的句子，如总领句、过渡句、总结句，还有一 些重要的观点句（议论句）等．文章的标题叫做“谈静”，可见这才是作者要旨．“反应 不同，都由于感受力有强有弱”、“感受也可以说是‘领略’，不过领略只是感受的一方面… 所谓领略，就是能在生活中寻出趣味”、“领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由 于修养．大约静中比较容易见出趣味”，这几个过渡性观点句，便是作者行文的脉络和思 路，文章主旨就是这样水到渠成的． （3）掌握作者的主要观点，要注意一些议论句、情感句，还要注意与标题有关的词句等， 同时要检索题干所涉及的信息区，重点品味．在“所谓‘静’，便是指心界的空灵…心界 愈空灵，也愈不觉得物界喧嘈”“而能领略静中趣味的人…在百忙中，在尘市喧嚷中，偶 然丢开一切，悠然遐想，…无穷妙悟便源源而来”这几个关键句中便能把握本文作者的 观点．在赏析作者用来佐证自己观点的小林一茶的一首徘句时，首先要抽象出作者观点 的几个关键词（心界空灵、悠然遐想、无穷妙悟），再看看小林一茶的诗句是如何体现这 几点的，即可． 答案： （1）C （2）①先由人生乐趣谈起，提出人生乐趣一半来自于感受； ②再阐述感受力有强有弱．感受力强，能“处处领略”，就能在生活中寻出趣味； ③最后阐明领略趣味要“静”中得“趣”． （3）①“静趣”是指心界空灵（或摆脱物界喧嘈），在悠然遐想中获得无穷妙悟． ②作者心界空灵，由眼前的苍蝇而悠然遐想，悟得万物平等真谛，泯灭了益虫、害虫的 功利观念，用拟人手法写出了苍蝇的自在情态，由此而获得的情趣正是作者所阐述的“静 趣”． 【点评】理解词句的含义．它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义． ②句内意 义，即句子的语境意义（临时意义）． ③句外意义（言外之意、深层含意），即言在此而 意在彼而产生的意义．分析句子的作用及表达效果，领悟句子蕴含的哲理，谈谈对关键 句子的认识． 理解重要句子的含意应注意的问题：①不要人为地“拔高”；②要学会多 角度理解． 七、作文题（70 分） 10．（70 分）绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为 崭新的理念，与每个人的生活息息相关。 请以“绿色生活”为题写一篇不少于 800 字的文章。 要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。 【考点】93：命题作文．菁优网版权所有 【分析】这是一道命题作文．首先，所给材料部分，由自然界的绿色（实）过渡到生态 环保的绿色生活的时尚理念（虚）．可见，下笔选材时，呼应时代主题，写生态、环保、 新鲜、健康、原生态、能再生、低污染、低成本等可持续发展的设想、措施、行为，践 行绿色生活，才最切题．其次，“绿色生活”还有另外一个拓展方向，其关键在于敏锐把 握“绿色”的多重含义．“绿色” 是植物的颜色，有生命和希望的含义，有“健康”、“和 平”之意，绿色生活可以是生机勃勃的生活，充满激情的生活，也可是和谐的生活等， 在这些具体的方面，又可以展开无限联想和想象．再次，绿色生活，可以是理想中的生 活．今人在希冀，古人也有自己的梦想．我们在思考，世人也都在追求．如“谨庠序之 教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣．七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒”这不 就是孟老先生一生追求的“绿色生活”吗？再如马丁•路德•金在《我有一个梦想》中向 世人揭示的“绿色生活”等．总之，无论是现实中的“低碳减排•绿色生活”的时代号召、 “创建和谐社会”的社会理想，抑或是古人的竹林生活；无论是梦想还是践行着，都可 以入文． 【解答】 绿色生活 拥挤的城市建筑物的缝隙偶尔会夹杂着一片空地，空地上填满树木花草所特有的绿色．四 季不停地变换着，可这些花草树木却始终保持着人工剪辑好的造型，它们在阳光下默默 地伫立着，在风雨中微微地颤抖着，在钢筋水泥马不停蹄地蚕食下顽强地挣扎着． 绿色是城市的美容师，它们无所顾忌地放纵自己所特有的魅力，不间断地散发出它们自 己生命里的光彩和活力，给枯燥的生活增添了几分生机，给人类日渐僵硬的面孔描摹出 了些许温暖和笑意．于是，绿色成了城市居民呼吸新鲜空气和联系自然的窗户． 总有些喜欢绿色的人常常不经意地来到绿色身边，然后在悠闲的徜徉中不经意地接受着 绿色的洗礼，享受着绿色的生活．他们之中有老人，也有小孩；有运动员，也有患病 者．他们虽然来自不同的地方，有着不同的身份，扮演者带有不同表情，却有着同样目 的﹣﹣乞讨，乞讨着绿色的生活．整天拖着在温室里培育出来的纤弱白嫩的失去血色的 躯体，捧着正在趋向枯竭、干瘪和麻木的意识，向着这些苟延残喘的绿色不停地乞讨， 乞讨它们施舍，乞讨它们的庇护． 我是一个生长于村野的人，我一直固执地认为城市的绿色总没有乡村的绿色来得自然、 质朴和温情．城市的绿色是被人拘束了的宠物，总是被那些叫做花工的人预先定了形状 和高度，甚至是色彩的浓淡调配，它们失去了自由生长的权利，就像动物园的猛兽，威 貌不变，可内在的气质却有所褪色．乡村则不同，放眼望去，满目葱茏，各种绿遍布村 落，就连家里的墙壁、屋顶都逃不脱它们的攀爬．各种绿色随意地摆弄着自己所构思的、 喜欢的、创作的任何一种姿势，无须受人摆布，也无须担心受限制，想弯就弯，想直就 直，想往哪延伸就往哪延伸，想在哪扎根就在哪扎根．我常跑到它们中间，躺在它们怀 里，或嬉戏，或亲抚，尽情地享受它们提供给我的丝丝缕缕的乐趣．在这里，天高云淡， 唯有凉爽宜人的风徐徐吹拂；唯有高一阵低一阵的鸟鸣虫音啁啾如乐；唯有清静恬淡的 泥土芬芳扑鼻润心．这里，仿佛是一部没有休止符也无主题的魂灵大合唱，恣肆任意而 又轻悠悠，曼妙无比，是真正的天籁，是真正的绿色生活． 其实，在城市的绿色和乡村的绿色之外，还有一块心灵的绿色，它茂盛地长在每个人的 精神沃土上．它不以美丽的外表示人，它独自体现着生命的本质，既承受阳光雨露，又 经历电闪雷鸣．它无形却胜过有形，因为一个人的心灵如果失去了绿色，也就失去了善 良，失去了真诚，失去了生机和活力． 心灵的绿色是原生的，也是人造的．人之初，性本善．然而不同的社会影响和生存抉择 又给人不同的风雨霜雪．慢慢地，有些人的心灵成了一块龟裂的土地，成了一个龌龊的 垃圾场． 心灵的绿色，是一块人所恪守的精神处女地，禁受不起任何的蹂躏和亵渎．它就像一块 等待开垦的荒山，只有辛勤地耕耘、播种、浇水、施肥，才会长出绿色，长出希望，长 出甜蜜． 城市的绿色和乡村的绿色构成了人类赖以生存的家园，心灵的绿色却是这家园里的耕耘 者、护卫者．恪守心灵的绿色，就是恪守我们的家园，恪守我们的生命．这，应是我们 必须坚定地绵延的一种信念． 【点评】范文评析：本文形象生动地描写了城市、乡村的绿色，其中穿插分析性议论、 对比性议论（前三段）．文章后四段，运用联想性议论和感悟性议论，阐述了城市的绿色、 乡村的绿色和心灵的绿色三者之间的关系，强调了心灵的绿色的重要地位，揭示了文了 文章的主题，瓜熟蒂落，水到渠成． 附加题：一、阅读材料，完成下列各题（10 分） 11．用斜线“/”给下面画线的文言文断句。（限 6 处） 欧阳修尝慨《七略》四部，目存书亡，以谓其人之不幸。盖伤文章之不足恃也…… 然读《史》《汉》之书，而察徐广、裴駰、服虔、应劭诸家之注释，其间不得迁固之意者， 十常四五焉。以专门之攻习犹未达古人之精微况泛览所及爱憎由己耶夫不传者有部目空 存之慨其传者，又有推求失旨之病，与爱憎不齐之数。 （节选自《文史通义》） 【考点】3A：文言断句．菁优网版权所有 【分析】文言文常见解题步骤和口诀： 1．步骤：（1）通读所给材料，弄清文段大意．并标出关键词．（2）划分成分． 2．口诀： 古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲．文段休问长与短，熟读精思是关键． 内容大意全理解，姑可动手把句断．联系全文前后看，先易后难细分辨． 紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现．常用虚词是标志，更有规律供参看． 习惯句式掌握住，固定结构莫拆散．词性词义要精研，语法结构帮助判． 排比、对偶与反复，修辞提供好条件．相同词语紧相连，一般中间要点断． 题目做完回头看，根据要求细检验．打牢基础看课本，培养语感读经典．操千曲，观千 剑，断句也要常实践． 【解答】（1）抓住句首发语词“夫”进行断句：以专门之攻习犹未达古人之精微况泛览 所及爱憎由己耶/夫不传者有部目空存之慨其传者． （2）抓住副词“犹”“况”进行断句：以专门之攻习/犹未达古人之精微/况泛览所及/爱 憎由己耶/夫不传者有部目空存之慨其传者． （3）相同词语相对语意进行断句：以专门之攻习/犹未达古人之精微/况泛览所及爱憎由 己耶/夫不传者/有部目空存之慨/其传者． （4）根据句子结构进行断句：以专门之攻习/犹未达古人之精微/况泛览所及/爱憎由己耶 /夫不传者/有部目空存之慨/其传者． 参考答案： 以专门之攻习/犹未达古人之精微/况泛览所及/爱憎由己耶/夫不传者/有部目空存之慨/ 其传者 【点评】本题考查文言断句的能力．做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在 此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读．常见的断句方法有：语法分析、对话 标志、常见虚词、结构对称、固定句式等． 12．“四部”是我国古代图书的分类名称，通常指哪四类？ 　经、史、子、集　。 【考点】2E：文学常识．菁优网版权所有 【分析】本题比较简单，考查常见的文学常识，只要平时注重积累，很容易写出正确答 案． 【解答】四部：中国 古代图书分类名称．将群书分为甲、乙、丙、丁或经、史、子、集 四类． 答案：经、史、子、集． 【点评】本题考点：识记文学常识． 13．《文史通义》作者是清代的哪位学者？ 　章学诚　。 【考点】2E：文学常识．菁优网版权所有 【分析】解答本题主要依靠平时对文学常识的积累，答题时审清题目要求． 【解答】《文史通义》是一部史学理论著作．它是清代著名学者章学诚的代表作，与刘知 几的《史通》一直被视作古代中国史学理论的双璧． 答案：章学诚． 【点评】本题考查文学常识．文学常识的复习关键在于平时的积累． 附加题：二、名著阅读题（15 分） 14．下列有关名著的说明，不正确的两项（　　） A．《阿 Q 正传》中，阿 Q 为了革命，用砖砸开了静修庵，砸了庵里“皇帝万岁万万岁” 的龙牌，并顺手拿走了观音娘娘座前的宣德炉． B．《女神•湘累》中，屈原在洞庭湖上说：“我效法造化底精神，我自由创造，自由地表 现我自己．”作者借此表现了五四个性解放精神． C．在《边城》的结尾部分，傩送出走了，白塔倾圮了，老船夫也死了，老马兵觉得自己 却成了翠翠“这孤雏的唯一靠山唯一信托人”． D．《哈姆莱特》中所写的哈姆莱特、雷欧提斯和小福丁布拉斯三人复仇的举动，既是为 了各自故去的父亲，也是为了争得骑士荣誉． E．《红楼梦》中贾宝玉梦游太虚幻境所见判词：“子系中山狼，得志便猖狂． 金闺花柳 质，一载赴黄粱．”其中暗示了迎春的悲惨命运． 【考点】61：名著阅读．菁优网版权所有 【分析】本题考查了《阿 Q 正传》《女神•湘累》《边城》《哈姆莱特》《红楼梦》5 篇名著 的有关情节．答题时要认真阅读题干，做好与原文的对比，细致分析有关故事情节和人 物性格特点． 【解答】A．砸龙碑、拿宣德炉的不是阿 Q，是假洋鬼子。 B．表述正确 C．表述正确 D．哈姆雷特复仇举动不是为争得骑士荣誉。 E．表述正确 故选：AD。 【点评】考查对名著名篇的识记能力．在平时的复习中，我们应注意以下几点： 1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置， 或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度； 2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是 彼地发生的事情．解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的 陷阱； 3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙 的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱．考生必须多加注意，识别其中的陷阱； 4．文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意； 5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节； 6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等； 7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干 的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括． 15．简答题 （1）《老人与海》中，圣地亚哥说：“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”结合人物形 象，说说你对这句话的理解。 　在恶劣环境和不可抗拒的命运面前，人会失败，肉体会被消灭，但抗争到底、决不屈 服的精神和意志是无法摧毁的；作为一个硬汉形象，体现了永不屈服、保持尊严的人格 力量．　 （2）《三国演义》“官渡之战”中“许攸投奔曹操”这一情节，表现了曹操什么样的性格 特征？ 　一方面，曹操礼贤下士，不计前嫌，虚心求教；另一方面，曹操步步设防，虚虚实实， 奸诈诡谲．　。 【考点】61：名著阅读．菁优网版权所有 【分析】本题考查了两篇名著《老人与海》和《三国演义》．第一题结合人物形象谈对文 中句子的理解．这里首先要清楚人物形象．第二题根据情节分析人物性格，首先要熟悉 故事情节． 【解答】（1）人物形象：圣地亚哥与命运和死亡的勇敢抗争成为海明威笔下最完美的硬 汉子．他在与大自然的抗争中以坚韧的毅力承受巨大的灾难而始终保持人的尊严，完美 的体现了人生永恒的价值和生命的意义，淋漓尽致的阐释了海明威的死亡主题“生命因 死亡而永恒，精神因死亡而大放异彩”．圣地亚哥是海明威塑造的最后一位悲剧英雄，也 是他一生塑造的硬汉形象的最后总结．贫穷又不走运的圣地亚哥的命运是悲哀的，但他 却又是一个失败的英雄，外在的肉体可以接受折磨，但是内在的意志却是神圣不可侵犯 的“打不败的失败者”．海明威的硬汉子品格像精灵一样铮铮依附在圣地亚哥这一人物形 象上，这便是海明威式“硬汉”精神的象征． 句子含义：在恶劣环境和不可抗拒的命运面前，人会失败，肉体会被消灭，但抗争到底、 决不屈服的精神和意志是无法摧毁的；作为一个硬汉形象，体现了永不屈服、保持尊严 的人格力量． （2）相关情节：却说许攸暗步出营，径投曹寨，伏路军人拿住．攸曰：“我是曹丞相故 友，快与我通报，说南阳许攸来见．”军士忙报入寨中．时操方解衣歇息，闻说许攸私奔 到寨，大喜，不及穿履，跣足出迎，遥见许攸，抚掌欢笑，携手共入，操先拜于地．攸 慌扶起曰：“公乃汉相，吾乃布衣，何谦恭如此？”操曰：“公乃操故友，岂敢以名爵相 上下乎！”攸曰：“某不能择主，屈身袁绍，言不听，计不从，今特弃之来见故人．愿赐 收录．”操曰：“子远肯来，吾事济矣！愿即教我以破绍之计：”攸曰：“吾曾教袁绍以轻 骑乘虚袭许都，首尾相攻．”操大惊曰：“若袁绍用子言，吾事败矣．”攸曰：“公今军粮 尚有几何？”操曰：“可支一年．”攸笑曰：“恐未必．”操曰：有半年耳．”攸拂袖而起， 趋步出帐曰：“吾以诚相投，而公见欺如是，岂吾所望哉！”操挽留曰：“子远勿嗔，尚容 实诉：军中粮实可支三月耳．”攸笑曰：“世人皆言孟德奸雄，今果然也．”操亦笑曰：“岂 不闻兵不厌诈！”遂附耳低言曰：“军中止有此月之粮．”攸大声曰：“休瞒我！粮已尽 矣！”操愕然曰：“何以知之？”攸乃出操与荀彧之书以示之曰：“此书何人所写？”操惊 问曰：“何处得之？”攸以获使之事相告．操执其手曰：“子远既念旧交而来，愿即有以 教我．”攸曰：“明公以孤军抗大敌，而不求急胜之方，此取死之道也．攸有一策，不过 三日，使袁绍百万之众，不战自破．明公还肯听否？”操喜曰：“愿闻良策．”攸曰：“袁 绍军粮辎重，尽积乌巢，今拨淳于琼守把，琼嗜酒无备．公可选精兵诈称袁将蒋奇领兵 到彼护粮，乘间烧其粮草辎重，则绍军不三日将自乱矣．”操大喜，重待许攸，留于塞中… 张辽曰：“袁绍屯粮之所，安得无备？丞相未可轻往，恐许攸有诈．”操曰：“不然，许攸 此来，天败袁绍．今吾军粮不给，难以久持；若不用许攸之计，是坐而待困也．彼若有 诈，安肯留我寨中？且吾亦欲劫寨久矣．今劫粮之举，计在必行，君请勿疑．”辽曰：“亦 须防袁绍乘虚来袭．”操笑曰：“吾已筹之熟矣．” 从中可看出曹操：1、礼贤下士，求才若渴（跣足出迎）；2、狡诈多谋，疑心甚重（再三 诈言）；3、从善如流，善于纳谏． 参考答案： （1）在恶劣环境和不可抗拒的命运面前，人会失败，肉体会被消灭，但抗争到底、决不 屈服的精神和意志是无法摧毁的；作为一个硬汉形象，体现了永不屈服、保持尊严的人 格力量． （2）一方面，曹操礼贤下士，不计前嫌，虚心求教；另一方面，曹操步步设防，虚虚实 实，奸诈诡谲． 【点评】本题考点：了解有关名著名篇的主要内容．在平时的学习中要熟记文学名著中 的人物形象、故事情节． 附加题：三、材料概括分析题（15 分） 16．概括分析题 在健康的城市化进程中，城市不能以剥夺农村为手段来发展自己。因为城市并不必 然代表先进，农村更不意味着落后。工业区边界的推进和农田的退缩并非天然正当的。 如果单纯依据经济效率，则自然用地必然比不上农用地，而农用地又必然比不上工业和 城市用地。但这不是城市无止境地侵蚀农村的理由。发达国家的经验证明，农村的价值 会随着现代化的进程不断增加。在延续传统的基础上实现了现代化的农村，是现代城市 居民的精神家园。城市的生活节奏越来越快，于是人们渴望田园生活的舒缓；城市人口 拥挤、空间狭隘，于是人们向往农村的辽阔、宽广；城市繁华而嘈杂，于是农村的朴素、 宁静变得格外可贵；城市过于人工化，于是农村的自然风貌的价值就越来越大。洁净的 农村，能够以可持续方式为城市提供净化服务、景观服务和其他宝贵的服务。所以，推 进健康的城市化，必须从圈地热中清醒过来，善待农村，反哺农村。因此，考察一座城 市的发展是否健康，一定要看它与周边农村的关系是否和谐。 （1）文中认为当前在城市化进程中出现的突出问题是什么？ 　城市不顾实际需要，狂热圈地．　 （2）农村对城市的价值体现在哪些方面？ 　农村可以成为现代城市居民的精神家园；农村能够以可持续方式为城市提供净化服务、 景观服务和其他宝贵的服务．　 （3）现代化进程中，城市和农村的发展不能“单纯依据经济效率”，那么，你认为应该 注意哪些方面？ 　（1）要依据以人为本、科学发展观的原则；（2）正确认识城市和农村各自的价值； （3）正确处理城乡关系；（4）做到生态平衡，城乡互助，和谐发展．　。 【考点】71：材料阅读．菁优网版权所有 【分析】（1）本题考查考生“归纳内容要点”的能力，能力层级为 C． （2）本题考查考生综合分析的能力能力层级为 C． （3）本题考查考生“从不同角度和层面发掘作品的意蕴”的能力，能力层级为 F． 【解答】（1）解题时要将原文划分层次，提取主干信息，分别概括，综合整理答案． （2）原文中体现农村价值的句子很明显、很集中，提取概括的难度不大． （3）先全面掌握文本中相关的观点，进行分析判断，再提出自己的见解．要联系现实， 注意国家政策的取向，注意兼顾城市和农村两方面． 答案： （1）城市不顾实际需要，狂热圈地． （2）农村可以成为现代城市居民的精神家园；农村能够以可持续方式为城市提供净化服 务、景观服务和其他宝贵的服务．（如：为城市提供劳动力或农副产品等）． （3）（1）要依据以人为本、科学发展观的原则；（2）正确认识城市和农村各自的价值； （3）正确处理城乡关系；（4）做到生态平衡，城乡互助，和谐发展． 【点评】附加题第三部分现代文阅读在复习过程中要充分考虑其难度系数；要注意文本 体裁的多样性；要依据考纲逐一夯实相关考点，在“归纳”、“分析”、“鉴赏”三大能力 点要求里，要下大气力抓鉴赏．另外要掌握一些行之有效的答题方法．答题时可以注意 以下一些要求：（1）整体阅读，通盘把握．据命题组长介绍，对本题的答题要求是，注 意信息归纳的全面性，即，不能遗漏任何要点，因此对文本的整体感知是答好该题的前 提；（2）根据要求，整理加工．在找到相关内容后，必须进行必要的语言组织，整合相 关内容，不能照抄原文，因为该题答案有时有严格的字数限制．（3）表述有序，完美呈 现．必须根据信息要点作必要的分解或合并，并且标明序号，从不同角度，清晰表述．