四川省遂宁市2017年中考生物真题试题（含解析）

试2017年四川省遂宁市中考生物卷选择题题（每小 2分，共20分）一、环1．下列关于生物与境的叙述，不正确的是（　　）应A．北极熊皮下厚厚的脂肪可以适极地寒冷的环境欢处欢B．光照会影响植物的分布，如小麦喜生活在光照充足，而人参喜生活在阴暗处树说环对生物的影响 C．“大底下好乘凉” 明了 D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”是生物最常的捕食关系错误境间见对图食物网的分析， 2．如的是（　　）态统图还，除了中所示成分外，需加入的成分是分解者和非生物境环A．要构成一个完整的生系该B．食物网共有4条食物链农这链C．在“ 作物→鼠→蛇” 条食物中，若大量捕捉蛇，鼠的数量会先增多后减少该长链D．食物网中最的食物是：作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇农细3．胞是生物体构和功能的基本位．下列关于植物结单细结图构的叙述，正确的是（　　）胞动细细结图胞和植物胞具有的相同构是中的②④⑥ A．为B．植物胞分裂先是中的构⑤一分二物细时图结图结线场C．中的构③是粒体，它是呼吸作用的所图结细护D．中的构②是胞壁，它具有保和支持作用习4．小明同学在学了《练习显镜课对显》一后，镜过现使用程中出的疑问对应与的解决使用微微总结方法作了如下 A．物像偏左方﹣﹣向右移玻片，其中不正确的是（　　）动换镜 B．物像太小一一高倍目或高倍物镜视较镜暗﹣﹣用凹面和大光圈 C．野调节细 D．物像不清晰﹣﹣ 准焦螺旋 1图兴组5．如是某生物趣小的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过错误程，其中分析的是（　　）实验组对实验变照，其探究的量是唾液 A．本是一骤时③试为，若将两管放在温度 5℃的水浴中保温没有影响对实验 B．在操作步骤现变蓝变蓝，2号不 C．在步 ④中，滴加碘液后的象是1号实验说对明了口腔中的唾液淀粉有消化作用 D．此动6．有关血管及血管内流的血液，描述正确的是（　　）动动 A．脉血管里一定流脉血，静脉血管里一定流静脉血细B．毛血管的管壁极薄、管内径极小、管内血流速度最慢红细红细输胞具有运氧的功能浆组红C．血液由血和胞成，血蛋白的特性使细细对D．血胞中数量最多的是白胞，它人体具有防御和保的作用护经调节 7．神是（　　）为实的基本方式是反射，反射分条件反射和非条件反射．下列例中属于非条件反射的红绿 A．“ 灯停，灯行，黄灯亮了等一等” 时B．吃枇杷分泌唾液电C．看完影《摔跤吧，爸爸》很受启发阅读题后，正冥思苦想 D．当你此遗传单 8．控制生物性状的基本位是（　　）细A．胞核B．染色体 C．DNA D．基因对对图对遗传图某家族中耳垂性状的解分析 9．人的有耳垂（E）和无耳垂（e）是一错误相性状，如是，其中的是（　　）产类细A．父母均可生两种型的生殖胞，基因成都是E和e 组过细 B．父母双方的基因是通配子（生殖胞）传递给子代的 2显组隐C．有耳垂是性性状，子代有耳垂的基因成是EE或Ee；无耳垂是性性状，子代无耳垂的基因组成是ee 这对妇D．夫生一个无耳垂女孩的几率是25% 遗传变说10．下列关于遗传变现异和异的法不合理的是（　　）象在生物界普遍存在树结 A． B．“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一兰兰妈妈和别遗传变现果，酸甜各异”分描述的是和异象单兰兰妈妈遗传的质C．和都是双眼皮，而爸爸是眼皮，由此推断只接受了物遗传变杂异培育出了交水稻 D．袁隆平院士利用生物的可　综应题用（每空1分，共10分）二、合图为统人体消化系、呼吸系、泌尿系和循统统环统图图肾脏中①②代表与 11．如系的关系示意，连过请的血管，a、b、c、d代表生理程．回答问题相：过（1）a 程是肺通气，它是通过实现　的．　过（2）完成c 程的主要器官是　　．营质（3）养物和氧气入血液循进环统终图后最被运送至中所示的　处进　行呼吸作用．系环环环动（4）血液循包括体循和肺循，其血液流的共同律是　规　．经过过 d现经程后，若某人的尿液中出了葡萄糖，医生检查诊后确此人是因为岛胰素分泌不足（5）导过进疗行治．致的糖尿病，可以通　　谢废显　（6）②中的血液成分与①中的血液成分相比，氧气的含量和尿素、尿酸等代．（填“增多”或“减少”）物的含量都明　兴组为绿12．某生物趣小的同学探究色植物的光合作用和呼吸作用，设计实验请装置，分析了如下作答： 3该组选择实验进对实验则变探究的量是　（1）若小的同学甲、乙装置行照，　．该组别爱动脑进进筋，他利用甲装置行了一步探究，收集到如下表数据：（2）小的豪豪同学特试光源与管的距离（厘米） 10 60 20 25 30 10 40 650 1钟产每分生的气泡数（个）农产由此你可以得到一个启示，若要提高大棚作物的量，可以采取的措施是　们对进处装置行了遮光理，其目　．该组绿时（3）小的同学在利用丙装置探究色植物的呼吸作用，他对实验扰的干．一段时间红动后，玻璃管中的墨水滴移方向是　的是避免植物的　　　．（填“向左”或“向右”）　4试2017年四川省遂宁市中考生物试题卷参考答案与解析　选择题题（每小 2分，共20分）一、环1．下列关于生物与境的叙述，不正确的是（　　）应A．北极熊皮下厚厚的脂肪可以适极地寒冷的环境欢处欢B．光照会影响植物的分布，如小麦喜生活在光照充足，而人参喜生活在阴暗处树说环对生物的影响 C．“大底下好乘凉” 明了 D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”是生物最常的捕食关系对环境间见应环对境生物的影响．【考点】43：生物境的适；42：应环须环境才能生存，如沙漠上的植物必耐旱才能生存．生物也能影响境如蚯须【分析】生物必蚓改良土壤，千里之堤【解答】解：A、北极地区气候寒冷，温度很低．生活在北极地区的北极熊，皮下有厚厚的脂肪，适毁蚁腾穴，植物的蒸作用可以增加空气湿度等．于维长护脏脂肪保暖有利于保持体温持正常的生，可以保胸内的器官心等避免冻伤对环应境的适，是，A正确．欢处欢B、光照会影响植物的分布，如小麦喜生活在光照充足，而人参喜生活在阴暗处这，是生物对环应境的适，B正确．树树腾C、“大底下好乘凉”，是大的蒸作用对环错误境的影响，C ．为获维取食物持生存，因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的生 D、螳螂捕蝉、黄雀捕螳螂，都是了间选物故　的关系是“捕食”，D正确．：C．对图错误食物网的分析，的是（　　） 2．如态统图还，除了中所示成分外，需加入的成分是分解者和非生物境环A．要构成一个完整的生系该B．食物网共有4条食物链农这链C．在“ 作物→鼠→蛇” 条食物中，若大量捕捉蛇，鼠的数量会先增多后减少 5该长链D．食物网中最的食物是：作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇农态统组态统调节能力．【考点】52：生系的成及各部分的作用；58：生系具有一定的自我统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水态【分析】（1）一个完整的生系产费动细、温度等，生物部分由生者（植物）、消者（物）和分解者（菌、真菌）成．组链产费间链（2）食物反映的是生者与消者之吃与被吃的关系，所以食物中不应该现出分解者和非链产生物部分．食物的正确写法是：生者→初级费级费产者…注意起始点是生者．消者→次消态统图还环缺少非生物境和分解者，正确；【解答】解：A、生系包括生物成分和非生物成分，中图链 B、中共有5条食物，分别农鸟农鸟农，作物→昆虫→青是作物→昆虫→ ，作物→昆虫→蜘蛛→ 错误农农蛙→蛇，作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇，作物→鼠→蛇，；态统调节农这链则C、生系具有一定的自我能力，在作物→鼠→蛇条食物中，如大量捕食蛇，鼠的平衡，正确；农是作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇，正确．维动态数量会先增多后减少，持长D、最的一条食物链选故　：B 细3．胞是生物体构和功能的基本位．下列关于植物结单细结图构的叙述，正确的是（　　）胞动细细结图胞和植物胞具有的相同构是中的②④⑥ A．为B．植物胞分裂先是中的构⑤一分二物细时图结图结线场C．中的构③是粒体，它是呼吸作用的所图结细护D．中的构②是胞壁，它具有保和支持作用细结【考点】1B：植物胞的基本构．图细细绿细细质胞，【分析】中①是胞壁，②是胞膜，③是叶体，④是胞核，⑤是液泡，⑥是据此分析解答．细【解答】解：A、植物胞和动细结细细细物胞具有的基本构包括：[②] 胞膜、[④] 胞核、和[⑥] 质细细层护细三部分．① 胞壁位于胞最外，起保和支持胞的作用．正确；胞细B、胞分裂就是一个胞分成两个胞，分裂细细时细④细质胞分成两份，每胞核先分成两个，随后细份各含一个胞核，最后动细细胞的胞膜从中央向内凹陷，将原细缢为细细两个胞；植物胞物胞裂6细细细在原来胞的中央，形成新的胞膜和胞壁．；错误图结绿进场错误；C、中的构③是叶体，是行光合作用的所，图细护质进错误出的作用，． D、中②是胞膜，具有保和控制物选故　：A 习4．小明同学在学了《练习显镜课》一后，对显镜过现使用程中出的疑问对应与的解决使用微微总结方法作了如下 A．物像偏左方﹣﹣向右移玻片，其中不正确的是（　　）动换镜 B．物像太小一一高倍目或高倍物镜视较镜暗﹣﹣用凹面和大光圈 C．野调节细 D．物像不清晰﹣﹣ 准焦螺旋镜的基本构造和使用方法．显【考点】17：微显镜过使用程中，用大光圈、凹面镜调节视变野亮．【分析】1、微，会使显镜视动成倒立的像，野中像的移方向与本的移方向相反．标动2、微细3、准焦螺旋可以小幅度的调节镜够观筒，能使所察到的物像更清晰．显镜们动标中成倒立的物像．如我向右移玻片本，而在显镜微内看到的物像【解答】解：A、在微则动观视应动是向左移的．察的物像偏左方，要移到野中央，向左移玻片本，A 标错误；换镜镜B、物像太小高倍目或高倍物，B正确；视较选镜暗，可以用凹面和大光圈，C正确； C、若野转动细调准焦螺旋出更清晰的物像．D正确． D、故选：A．　图兴组5．如是某生物趣小的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过错误程，其中分析的是（　　）实验组对实验变照，其探究的量是唾液 A．本是一骤时③试为，若将两管放在温度 5℃的水浴中保温对实验没有影响 B．在操作步骤现变蓝变蓝，2号不 C．在步 ④中，滴加碘液后的象是1号 7实验说对明了口腔中的唾液淀粉有消化作用 D．此【考点】W6：探究生在口腔内的化学消化．实验发对对对时对对进该行的除了条件不【分析】（1）照：在探究某种条件研究象的影响，研究象实验变设组对实验照实验结说果具有服力．一般来说同以外，其他条件都相同的．根据量置一，使对实验变进处实验组处．没有理是的就是对组照．，量行理的，就是酶馒头变蓝中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘色是淀粉的特性，因此常（2）唾液中的唾液淀粉验证将用碘液来淀粉的存在．酶专酶（3）消化的特性：一、一性：一种特定的只能催化一种特定的底物酶剂酶二、高效性：的催化效率比其他无机催化要高三、有个最适温度（或者范围）实验组对实验是一照变，其探究的量是唾液，正确；【解答】解：A、本酶B、唾液淀粉的消化作用需要适宜的温度，“在操作步骤时试为③，若将两管放在温度 5℃的水变蓝对，而不是酶导试浴中保温”，唾液淀粉的活性降低，不能将淀粉全部消化致2号管滴加碘液实验错误没有影响，；试对 C、1号管中清水淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝试酶；2号管中唾液淀粉把淀粉全部分为变蓝骤现变蓝变蓝，2号不解麦芽糖，因此滴加碘液不，正确；实验说，所以在步 ④中，滴加碘液后的象是1号对明了口腔中的唾液淀粉有消化作用，正确． D、此选故　：B 动6．有关血管及血管内流的血液，描述正确的是（　　）动动 A．脉血管里一定流脉血，静脉血管里一定流静脉血细B．毛血管的管壁极薄、管内径极小、管内血流速度最慢红细红细输胞具有运氧的功能浆组红C．血液由血和胞成，血蛋白的特性使细细对D．血胞中数量最多的是白胞，它人体具有防御和保的作用护结【考点】C4：血管的构、功能和保健．动细结【分析】人体三种血管脉、静脉、毛血管的构特点如表：管壁管腔血流速度最快动弹最厚，性大较较脉小大较弹厚，性小较慢静脉 8细层细细许红细单过毛血管【解答】解：A、脉血管中不一定流脉血，如肺脉流静脉血，静脉血管中不一定流静脉血，错误最薄，只有一上皮胞构成．非常，只允胞呈行通非常慢动动动动如肺静脉流脉血，A B、由分析可以看出：毛血管的管壁极薄、管内径极小、管内血流速度最慢，B正确；红细错误．细浆细组细细C、血液由血和血胞成，血胞百科胞、白胞和血小板，C ；细D、血胞中数量最多的是红细输胞，主要功能是运氧气，D 错误．选故　：B．经调节 7．神是（　　）为实的基本方式是反射，反射分条件反射和非条件反射．下列例中属于非条件反射的红绿 A．“ 灯停，灯行，黄灯亮了等一等” 时B．吃枇杷分泌唾液电C．看完影《摔跤吧，爸爸》很受启发阅读题D．当你【考点】E6：非条件（【分析】（1）条件反射是人出生以后在生活程中逐形成的后天性反射，是在经过此后，正冥思苦想简单杂）反射和条件（复）反射．过渐简单础反射的基过脑层级经动级经动活的基本上，方式．（2）非条件反射是指人生来就有的先天性反射．是一种比一定的程，在大皮参与下完成的，是一种高的神活，是高神较级经动脑层皮以下的低的神活，由大经脑中枢（如干、脊髓）参与即可完成．神红绿电【解答】解：ACD、“ 灯停，灯行，黄灯亮了等一等”、看完影《摔跤吧，爸爸》很受启发阅读题础后，正冥思苦想，都是在非条件反射的基上，在大脑层皮参与下形成的条件反射、当你．此时B、吃枇杷分泌唾液是生来就有的非条件反射．实时因此例中属于非条件反射的是吃枇杷分泌唾液．选故　：B 遗传单 8．控制生物性状的基本位是（　　）细A．胞核B．染色体 C．DNA D．基因【考点】K5：染色体、DNA和基因的关系． 9遗传单题．【分析】控制生物性状的基本位是基因，位于DNA 上，据此可以解答本遗传质载质物 DNA的主要体，染色体的主要成分是DNA和蛋白，DNA主要存在【解答】解：染色体是于染色体上，少量分布在细质线绿许粒体和叶体中．DNA可以分成多小段，其中每一份就称为胞的单一个基因，所以基因是DNA的功能位和结对单遗传应线的DNA片段，在染色体上呈性排构相位，是有效题列，基因控制性状．故D符合意．选故　：D 对图对遗传图某家族中耳垂性状的解分析 9．人的有耳垂（E）和无耳垂（e）是一错误性状，如是，其中的是（　　）产类细A．父母均可生两种型的生殖胞，基因成都是E和e 组过细 B．父母双方的基因是通配子（生殖胞）传递给子代的显组隐C．有耳垂是性性状，子代有耳垂的基因成是EE或Ee；无耳垂是性性状，子代无耳垂的基因组成是ee 这对妇生一个无耳垂女孩的几率是25% D．夫显隐们【考点】K8：基因的性和性以及它与性状表现间之的关系．对对显【分析】（1）生物体的性状是由一基因控制的，当控制某种性状的一基因都是性或一个是显隐时现显隐时隐，性、一个是性基因控制的性状才会表出来．（2）“人的有耳垂（E）和无耳垂（e）是一性，生物体表出性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是性现对对则组性状”，有耳垂的基因成是EE或Ee，无耳相组垂的基因成是ee．遗传图图：【解答】解：某家族中耳垂性状的解如，遗传图产类细组解看出，父母均可生两种型的生殖胞，基因成都是E和e，正确； A、从 10 遗传图遗传图过细解看出，父母双方的基因是通配子（生殖胞）子代的，正确；传递给 B、从 C、从显组隐解看出，有耳垂是性性状，子代有耳垂的基因成是EE或Ee；无耳垂是性性状，组子代无耳垂的基因成是ee，正确；遗传图这对妇类生一个无耳垂孩子的几率是25%，而人生男生女的机会均等都是50 D、从解看出，夫这对妇生一个无耳垂女孩的几率是25%×50%═12.5%，而不是25%，错误 %，因此夫．选故　：D 遗传变说10．下列关于遗传变现异和异的法不合理的是（　　）象在生物界普遍存在树结 A． B．“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一兰兰妈妈和别遗传变现果，酸甜各异”分描述的是和异象单兰兰妈妈遗传的质C． D．袁隆平院士利用生物的可遗传和都是双眼皮，而爸爸是眼皮，由此推断只接受了物遗传变杂异培育出了交水稻变现【考点】K1：生物的和异象．态为【分析】生物体的形特征、生理特征和行方式叫做性状，生物的性状传给现遗传后代的象叫；亲间间生物的代与子代之以及子代的个体之在性状上的差异叫异．变遗传变这异的特性，是生物的基本特征之一．是生物界普遍存在的现【解答】解：A、生物具有象．A正确；和遗传亲间变亲间间现B、是指子的相似性，异是指子代与代之的差异，子代个体之的差异的象．① 遗传现树结果，酸甜说亲间种瓜得瓜，种豆得豆明了子代之在性状上的相似性，属于生物的象．一说亲间间变现异各异明代与子代之以及子代的个体之在性状上存在差异，属于象．B正确；妈妈的基因是合体（Aa）其中A来自兰兰妈妈和单都是双眼皮，而爸爸是眼皮，由此推断兰兰杂C、错误，a来自爸爸，C ；杂D、交水稻之父袁隆平院士培育出的高产杂产杂遗传质物决交水稻新品种，高交水稻新品种是由遗传变定的，属于可异，D正确．选故　：C 综应题用（每空1分，共10分）二、合图为统人体消化系、呼吸系、泌尿系和循统统环统图图肾脏中①②代表与 11．如系的关系示意，连过请的血管，a、b、c、d代表生理程．回答问题相：11 过过（1）a 程是肺通气，它是通呼吸运动实现　的．过肠（2）完成c 程的主要器官是　小．营质（3）养物和氧气入血液循进环统终后最被运送至中所示的　胞　图组织细系处进行呼吸作用．环环环动（4）血液循包括体循和肺循，其血液流的共同律是　规动细心室→ 脉→毛血管→静脉→心房　．经过过 d现经程后，若某人的尿液中出了葡萄糖，医生检查诊后确此人是因为岛胰素分泌不足（5）导过岛致的糖尿病，可以通注射胰素制剂进疗行治．　谢废显　（6）②中的血液成分与①中的血液成分相比，氧气的含量和尿素、尿酸等代减少　．（填“增多”或“减少”）物的含量都明营质过环【考点】B8：食物的消化和养物的吸收程；C8：血液循的途径；CK：肺与外界气体的交换岛时；D4：尿液的形成；ED：胰素的作用及其内分泌腺分泌异常的症状．图为环统图图肾动肾脉、②代表【分析】示人体消化、呼吸、泌尿、循系的关系示意，中①代表换过静脉，a代表肺通气、b代表肺与血液的气体交，c代表吸收程．据此解答．时间缩【解答】解：（1）a代表肺通气，平静吸气，膈肌与肋肌收，引起胸腔前后、左右及上下径扩动动时均增大，肺随之大，形成主的吸气运．呼气膈肌与肋肌舒，引起胸腔前后、左右及上间张缩压压下径均减少，肺随之回，肺内气上升，高于大气，肺内气体排出，形成被动动动的呼气运，过过动实现故a 程是肺通气，它是通呼吸运的．肠（2）c 程指是养物的吸收，消化和吸收的主要器官是小．过营质细储释（3）胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将存在有机物中的能量放出来，供给动过营质进生命活的需要的程叫做呼吸作用，养物和氧气入血液循环统终图后最被运送至中所示系组织细处进胞的行呼吸作用． 12 环图（4）血液循途径如所示：环图环环环从血液循途径中看出，人体血液循包括体循和肺循两条循环线们规，它的共同律是心路动细室→ 脉→毛血管→静脉→心房．岛调节谢岛血糖的代，糖尿病的原因一般是胰所分泌的胰素不足引起的．可以通注岛过（5）胰素岛射胰素制剂进疗．行治组织动时还器官，生命活需要消耗氧气，同放出二氧化碳，它是形成尿的器官肾脏（6）是人体的肾肾动谢废显物含量明减少．．因此② 静脉中的血液比① 脉中的血液中的氧气和尿素、尿酸等代组织细为动肠故答案：（1）呼吸运；（2）小；（3）动细胞；（4）心室→ 脉→毛血管→静脉→心岛剂房；（5）注射胰素制；（6）减少．　兴组为绿12．某生物趣小的同学探究色植物的光合作用和呼吸作用，设计实验请装置，分析了如下作答：该组选择实验进对实验则变探究的量是　光　．（1）若小的同学甲、乙装置行照，该组别爱动脑进进筋，他利用甲装置行了一步探究，收集到如下表数据：（2）小的豪豪同学特试光源与管的距离（厘米） 10 60 20 25 30 10 40 650 1钟产每分生的气泡数（个）农产强由此你可以得到一个启示，若要提高大棚作物的量，可以采取的措施是　适当增加光照度　．13 该组绿时的同学在利用丙装置探究色植物的呼吸作用，他们对进处装置行了遮光理，其目（3）小对实验扰的干．一段时间红动后，玻璃管中的墨水滴移方向是　向右　的是避免植物的　光合作用　．（填“向左”或“向右”）产【考点】W7：探究光合作用的条件、原料和物．绿【分析】（1）《叶在光下制造有机物》的实验骤处选：暗理→ 叶遮光→光照→摘下叶片→酒步观颜实验变要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液精脱色→漂洗加碘→ 察色．蓝绿场绿色，酒精溶解叶片中的叶素．光合作用的所是叶体，氧化吸收二氧化碳．氢钠细（2）呼吸作用是胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释过放出能量的程．对实验对对：在探究某种条件研究象的影响时对对进该行的除了条件不同以外，（3）照，研究象实验变设组对实验照实验结说说果具有服力．一般来，对实验其他条件都相同的．根据量置一，使变进处实验组处．没有理且条件适宜是的就是对组照．量行理的，就是对实验对对是指在探究某种条件研究象的影响时对对进该【解答】解：（1）照，研究象行的除了实验则，探实验该组选择．若实验进对条件不同以外，其他条件都相同的小的同学甲、乙装置行照变究的唯一的量是光．试（2）从表中数据可以看出，光源与管的距离越近，每分钟产生的气泡数越多，表明光合作用越强试远；光源与管的距离越，每分钟产实验结说生的气泡数越少，表明光合作用越弱．因此上述果围强强明：在一定范内，光照越，光合作用越（或光照越弱，光合作用越弱），若要提高大棚农作产强物的量，可以采取的措施是适当增加光照度．进进（3）光合作用只能在光下才能行，呼吸作用有光无光都能行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化氢钠碳，而二氧化碳被氧化溶液吸收了．二氧化碳吸收后瓶内气体减少，因此，“利用丁装置探究绿时色植物的呼吸作用 ”，应对进处装置行遮光理，以避免植物行光合作用而影响象．“ 进实验现时间红动后”，玻璃管中的墨水滴向右移．一段为故答案：（1）光（2）适当增加光照强度（3）光合作用；向右 14