四川省广安市2016年中考生物真题试题（含答案）

2016年四川省广安市中考生物试卷一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分） 1．下列叙述中，属于生物共同特征的是（　　） A．都是由细胞构成 B．都具有神经系统 C．都能进行光合作用 D．都能生长和发育 2．关于显微镜的结构和使用的叙述错误的是（　　） A．观察材料应该薄而透明 B．视野中光线较暗时，可以换用大光圈 C．放大倍数越小，视野中细胞数目越少 D．要使物像更清晰，应该调节细准焦螺旋 3．如图为制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片部分操作步骤，正确的操作顺序是（　　） A．①②③③ B．②③④① C．④②③① D．④③②① 4．水稻叶肉细胞和人体口腔上皮细胞都有的结构是（　　） ①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤液泡． A．①③④⑤ B．②③⑤ C．②③④ D．①③⑤ 5．关于细胞分裂和分化的叙述错误的是（　　） A．细胞分裂是细胞核先一分为二，然后再进行遗传物质的复制 B．经过细胞的分化，细胞形态、结构和功能都可能发生变化 C．细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化使生物体形成不同组织 D．细胞的分裂和分化是生物体生长发育和繁殖的基础 6．多细胞动物和植物相比较，动物特有的结构层次是（　　） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 7．关于绿色植物光合作用和呼吸作用的叙述错误的是（　　） A．光合作用主要在叶肉细胞中进行 B．呼吸作用的产物主要是二氧化碳和水 C．光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行 D．气温变化对光合作用和呼吸作用都有影响 8．下列生产措施中，利用呼吸作用原理的是（　　） A．间作套种 B．农田排涝 C．合理密植 D．带土移栽 9．下列关于鸟类生殖方式和发育过程的叙述，正确的是（　　） A．体内受精体外发育 B．体外受精体外发育 C．体外受精体内发育 D．体内受精体内发育 10．人体关节既牢固又灵活，下列与关节灵活性有关的叙述是（　　） ①关节面上有光滑的关节软骨 ②关节腔内有滑液 ③关节囊里面有坚韧的韧带 ④关节囊外面有坚韧的韧带． A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④ 11．下列生物中，有细胞壁但无成形细胞核的是（　　） A．病毒 B．细菌 C．酵母菌 D．霉菌 12．在生物的分类等级中，最基本的分类单位是（　　） A．门 B．纲 C．科 D．种 13．下列关于人体消化吸收的叙述，错误的是（　　） A．胃分泌的胆汁虽不含消化酶，但对脂肪有乳化作用 B．食物中的蛋白质要被消化成氨基酸，才能被吸收 C．大肠能吸收少量的水分、无机盐和部分维生素 D．消化系统是由消化道和消化腺组成 114．吸气时，人体内发生的变化是（　　） A．胸廓缩小 B．膈肌舒张 C．肋间肌收缩 D．肺容积缩小 15．下列结构中都流动着动脉血的是（　　） A．左心室、肺动脉 B．左心室、肺静脉 C．右心室、肺动脉 D．左心房、右心房 16．下列叙述错误的是（　　） A．食物残渣排出体外的过程，被称为排泄 B．泌尿系统、呼吸系统和皮肤都能排出代谢废物 C．尿液中尿素的浓度比原尿中尿素的浓度高 D．肾结构和功能的基本单位是肾单位 17．“无心插柳柳成荫”所描述的植物生殖方式是（　　） A．扦插 B．嫁接 C．播种 D．压条 18．如图为膝跳反射的神经结构图，以下叙述错误的是（　　） A．此神经结构被称为反射弧 B．②受损后膝跳反射就不会发生 C．③是膝跳反射的神经中枢 D．此反射属于条件反射 19．有关人体生命活动调节的叙述正确的是（　　） A．人体生命活动调节的方式包括神经调节和激素调节 B．人和其他动物一样，不能对语言文字发生反应 C．如果幼儿时期生长激素分泌不足，则会患呆小症 D．人的神经系统只由脑、脊髓两部分构成 20．注射H7N9禽流感病毒疫苗可预防H7N9禽流感，从传染病预防措施的角度分析，该措施属于（　　） A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．控制病原体 21．下列不具备传染性和流行性特点的疾病是（　　） A．艾滋病 B．贫血病 C．甲型肝炎 D．肺结核 22．一朵鲜艳的桃花中最主要的部分是（　　） A．花冠 B．花萼 C．雌蕊和雄蕊 D．花柄 23．种子萌发所需要的外界条件一般不包括（　　） A．适当的光照 B．充足的空气 C．适宜的温度 D．适量的水分 24．菜粉蝶是由菜青虫发育而来，菜粉蝶的发育类型和菜青虫所处的发育阶段是（　　） A．完全变态成虫阶段 B．不完全变态幼虫阶段 C．完全变态幼虫阶段 D．不完全变态成虫阶段 25．下列关于基因、DNA和染色体三者关系的叙述，错误的是（　　） A．染色体的化学成分主要包括DNA和蛋白质 B．DNA是主要的遗传物质 C．生物的性状是由染色体上的基因控制的 D．一个DNA上通常只含有1个基因 26．能正确表示男性正常精子中染色体组成的是（　　） A．22+XX或22+XY B．44+X或44+Y C．22+X或22+Y D．44+XX或44+XY 27．有关生物进化的说法，错误的是（　　） A．原始的单细胞藻类是地球上最早出现的植物 B．生物进化的总趋势：从复杂和简单，从高等到低等 C．化石是研究生物进化的最直接证据 D．达尔文的自然选择学说较为科学地解释了生物进化的原因 28．以下选项中，属于人体抵御病原体的第三道防线的是（　　） A．皮肤 B．消化道黏膜 C．溶菌酶 D．淋巴结 29．下列各项中，能体现生物对环境的影响的是（　　） A．绿头鸭趾间有蹼 B．莲藕根状茎中有气腔 C．仙人掌的叶变成刺 D．蚯蚓疏松土壤 30．人的精子和卵细胞结合成受精卵的部位是（　　） A．卵巢 B．输卵管 C．子宫 D．阴道 2二、解答题（共5小题，满分40分） 31．如图所示为人体部分生理活动过程，请据图回答下列问题．（1）A系统中消化食物和吸收营养物质的主要器官是_________．（2）图中的a和c过程是指肺泡内的气体交换过程，此过程是通过气体的_________作用完成的．（3）图中b表示原尿中的葡萄糖等物质通过肾小管的_________作用回到血液的过程，如果某人的尿液中出现了葡萄糖，则可能是胰岛分泌的_________（填激素名称）不足导致的． 32．图甲中A、B、C表示某果树的三种不同的生理过程，图乙表示其叶片的结构，据图回答下列问题．（1）植物根吸收的水分绝大多数以水蒸气的形式从叶片的[_________]_________（填图乙中标号和名称）散失．（2）图乙中③表示叶肉，是叶片进行光合作用的主要场所，原因是其细胞内含有大量的_________（填细胞的结构名称）．（3）如果在果树开花传粉期间，遇到连续的阴雨天气，不仅要影响果实和种子形成，减少果实数量，而且还会因主要影响C过程和[_________]_________作用过程（填图甲中字母和名称），降低果实品质．（4）果实收获后，为了延长其保鲜期，可以进行低温贮存，低温贮存的目的是使果实的[_________]____ _____作用（填图甲中字母和名称）减弱． 33．如图为某草原生态系统中部分生物之间关系示意图，据图回答下列问题．（1）图中所示的草原生态系统的食物网中，只位于一条食物链上的生物是_________． 3（2）在“草→兔→狐”这条食物链中，如果狐获得了1千焦的能量，则至少需要消耗的草的能量________ _千焦．（3）此草原生系统的自我调节能力比森林生态系统的自我调节能力_________（填强或弱）（4）生态系统有能量流动，也有物质循环，其中碳在无机环境和生物之间是以_________的形式循环的． 34．如表为某校生物兴趣小组探究老鼠毛色遗传的实验结果，据表分析回答问题．交配组合 ①组子代表现及数量黑色×黑色黄色×黑色黄色×黑色 13（黑色），5（黄色） 8（黑色），9（黄色） 16（黑色），0（黄色） ②组 ③组（1）老鼠毛色的黑色和黄色，在遗传学上被称为一对_________性状，其中显性性状为_________．（2）第①组实验中，黑色与黑色的雌雄老鼠交配，产生处黄色的老鼠，这种现象在遗传学上被称为_____ ____．（3）让组合③产生的后代中的雌雄个体交配，后代中毛色为黑色的个体基因组成有_________种． 35．为了探究甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有何影响，某生物兴趣活动小组进行了如下实验．第1步：将20只生长发育状况相同且健康的蝌蚪，平均分为A、B两组．第2步：A组蝌蚪每天饲喂一定量的含适量甲状腺激素制剂的饲料，B组蝌蚪每天饲喂等量却不含甲状腺激素制剂的普通饲料，置于相同且适宜的环境中培育一段时间，第3步：观察并记录A、B两组蝌蚪的生长发育情况，A组蝌蚪个体生长发育迅速，在比较短的时间内就变成了一群小型青蛙，B组蝌蚪仍处于蝌蚪阶段，只是个体长大了一些．请分析回答以下问题：（1）本实验的目的是_________ （2）设置B组实验起到了很好的_________作用，增加了实验的说服力．（3）据此实验现象，得到的实验结论是_________ （4）后来，同学们在一次课外活动中，发现某偏僻山区的小溪里有很多大型的蝌蚪，当周围却很少看见青蛙，同时调查当地乡村，发现村民中大脖子病的发病率较高，据此，同学们推断出当地村民的饮食中很可能缺乏的物质是_________． 2016年四川省广安市中考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）0 1．下列叙述中，属于生物共同特征的是（　　） A．都是由细胞构成 B．都具有神经系统 C．都能进行光合作用 D．都能生长和发育【考点】生物的特征．【专题】结合课本知识的信息；类比推理；显微镜的使用专题．【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．【解答】解：A、病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物．A不符合题意； B、植物没有消化系统，B不符合题意； C、动物不能进行光合作用；C不符合题意； D、生物都能生长和发育，属于生物的特征，D符合题意．故选：D．【点评】解此题的关键是理解掌握生物共同特征． 42．关于显微镜的结构和使用的叙述错误的是（　　） A．观察材料应该薄而透明 B．视野中光线较暗时，可以换用大光圈 C．放大倍数越小，视野中细胞数目越少 D．要使物像更清晰，应该调节细准焦螺旋【考点】显微镜的基本构造和使用方法．【专题】常规题型；热点问题；归纳推理；显微镜的使用专题．【分析】使用显微镜在对光时的正确步骤：①转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，然后转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；②用手指转动遮光器（或片状光圈），使最大光圈对准通光孔，左眼向目镜内注视，同时转动反光镜，使其朝向光源，使视野内亮度均匀合适．【解答】解：A、显微镜是借助反光镜反射来的光线观察物体的，所以所观察的材料必须是薄而透明的，这样光线可到达眼睛以便观察，A正确； B、光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节，B正确； C、显微镜的放大倍数越大所观察到的范围越小，观察到的细胞数目就越少，细胞体积就越大；反之，微镜的放大倍数越小所观察到的范围越大，观察到的细胞数目就越多，细胞体积就越小，C错误． D、细准焦螺旋能小范围地升降镜筒的是细准焦螺旋，并且使物像更清晰些，D正确；故选：C．【点评】有关显微镜使用方面的题都很重要．要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧． 3．如图为制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片部分操作步骤，正确的操作顺序是（　　） A．①②③③ B．②③④① C．④②③① D．④③②① 【考点】制作临时装片观察植物细胞．【专题】归纳推理；显微镜的使用专题．【分析】制作临时装片的顺序可用下列动词记“擦，滴，撕，放，展，盖，染，吸”，擦是擦拭载玻片和盖玻片，滴是滴加清水，撕是撕取洋葱表皮，放是将洋葱表皮放入水中，展是将洋葱表皮展开，盖是盖上盖玻片，染是进行染色，吸是用吸水纸吸掉多余的水和染液，记住了这几个动词的顺序就记住了制作临时装片的顺序．【解答】解：对照“擦，滴，撕，放，展，盖，染，吸”，四个步骤的正确顺序应是②滴清水，③取材， ④展平，①盖上盖玻片．故选：B．【点评】解答此类题的关键养成良好的正确的操作习惯． 4．水稻叶肉细胞和人体口腔上皮细胞都有的结构是（　　） ①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤液泡． A．①③④⑤ B．②③⑤ C．②③④ D．①③⑤ 【考点】探究环境因素对植物光合作用的影响；动、植物细胞结构的相同点和不同点．【专题】结合课本知识的信息；类比推理；动物细胞和植物细胞专题． 5【分析】水稻叶肉细胞与人的口腔上皮细胞相同点实际上就是指植物细胞和动物细胞的相同点．动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体．植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构．它们的异同点如下：项目动物细胞植物细胞细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体相同结构不同结构细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体无细胞壁、液泡、叶绿体有细胞壁、液泡、叶绿体【解答】解：水稻叶肉细胞与人的口腔上皮细胞的相同点：都有②细胞膜、③细胞质、④细胞核、线粒体；不同点：水稻叶肉细胞有①细胞壁、叶绿体和⑤液泡，口腔上皮细胞没有．故选：C．【点评】掌握了动物细胞和植物细胞的结构，通过对比即可解答此题． 5．关于细胞分裂和分化的叙述错误的是（　　） A．细胞分裂是细胞核先一分为二，然后再进行遗传物质的复制 B．经过细胞的分化，细胞形态、结构和功能都可能发生变化 C．细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化使生物体形成不同组织 D．细胞的分裂和分化是生物体生长发育和繁殖的基础【考点】细胞分裂的基本过程；细胞分化形成组织．【专题】归纳推理；细胞的分裂和分化专题．【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜．细胞分裂使细胞数目增多；细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，因此细胞分化的结果形成了组织．细胞分化过程中细胞中的遗传物质不变．【解答】解：A、细胞核分裂前，染色体进行复制，数量已经加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．A错误； B、细胞分化：细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化从而形成了不同的细胞群．B正确； C、细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同组织，C正确； D、细胞通过分裂和生长，使细胞的数目增加，体积增大，使生物体由小长大．细胞的发育是细胞生长的结果．通过细胞的分化，形成不同的组织，从而使生物体能生长发育成熟，繁殖后代．因此，生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果．D正确；故选：A 【点评】解答此类题目的关键是理解细胞分裂和细胞分化的知识． 6．多细胞动物和植物相比较，动物特有的结构层次是（　　） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统【考点】动物体人体的结构层次；绿色开花植物体的结构层次．【专题】课本知识同类信息；归纳推理；生物体的结构层次．【分析】绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体，动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体． 6【解答】解：多细胞动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体，植物的结构层次是：细胞 →组织→器官→绿色开花植物，多细胞动物和植物相比较，动物特有的结构层次是系统．故选：D 【点评】只要熟练掌握了动植物体的结构层次，即可正确解答本题． 7．关于绿色植物光合作用和呼吸作用的叙述错误的是（　　） A．光合作用主要在叶肉细胞中进行 B．呼吸作用的产物主要是二氧化碳和水 C．光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行 D．气温变化对光合作用和呼吸作用都有影响【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．【专题】生物习性类开放题；类比推理；光合作用和呼吸作用专题．【分析】解：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，光合作用与呼吸作用的关系如表：区别联系场所原料条件光产物能量光合作用呼吸作用叶绿体二氧化碳、水有机物、氧气储存能量相互对立相互依存所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量【解答】解：A、植物的叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要场所，A正确； B、生物的呼吸作用是指把生物体内的有机物在氧的作用下分解产生二氧化碳和水，所以生物呼吸作用的产物是二氧化碳和水，B正确； C、农呼吸作用不仅在夜晚进行，还在白天进行；光合作用只在白天进行，夜晚不进行，C错误； D、温度不仅影响光合作用也影响呼吸作用，温度通过影响酶的活性来影响光合作用和呼吸作用，在最适温度，酶的活性最高，光合强度和呼吸强度最大，超过或低于最适温度，光合速率和呼吸速率都降低，D 正确．故选：C 【点评】解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用是关系． 8．下列生产措施中，利用呼吸作用原理的是（　　） A．间作套种 B．农田排涝 C．合理密植 D．带土移栽【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系．【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量．【解答】解：A、间作套种有利于植物进行光合作用，A不符合题意； B被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，根不能从土壤中吸收足够的水分和无机盐供植物体利用，植物体就会因缺水水分和无机盐而死亡，B符合题意； C、合理密植有利于植物进行光合作用，C不符合题意； D、带土移栽有利于保护幼根和根毛，提高植物的成活率，D不符合题意；故选：B 【点评】解答此类题目的关键是理解水、温度、氧气呼吸作用的影响． 79．下列关于鸟类生殖方式和发育过程的叙述，正确的是（　　） A．体内受精体外发育 B．体外受精体外发育 C．体外受精体内发育 D．体内受精体内发育【考点】鸟的生殖和发育过程．【专题】热点问题；归纳推理；动物的生殖和发育专题．【分析】鸟类的生殖和发育过程包括筑巢、求偶、交配、产卵、孵化、育雏．【解答】解：鸟类的受精作用发生在体内．受精完成后，受精卵在体内发育成卵，鸟卵产出后停止，直到亲鸟孵卵才继续发育．可见A正确．故选：A 【点评】鸟类的生殖和发育是考查的重点，多以选择题或是判断题的形式出现，难度一般． 10．人体关节既牢固又灵活，下列与关节灵活性有关的叙述是（　　） ①关节面上有光滑的关节软骨 ②关节腔内有滑液 ③关节囊里面有坚韧的韧带 ④关节囊外面有坚韧的韧带． A．①② B．③④ C． ①②③D．①②③④ 【考点】关节的基本结构和功能．【专题】课本知识同类信息；归纳推理；动物的运动系统专题．【分析】关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成．关节面包括关节头和关节窝，关节面上覆盖着关节软骨．如图：【解答】解：关节面上有一层光滑的关节软骨以及关节腔内有关节囊内壁分泌的滑液与关节的灵活性有关；关节囊为坚韧的结缔组织以及关节囊外有坚韧的韧带与关节的牢固性有关．故选：A 【点评】回答此题的关键是明确关节的结构和功能． 11．下列生物中，有细胞壁但无成形细胞核的是（　　） A．病毒 B．细菌 C．酵母菌 D．霉菌【考点】细菌、真菌等其他生物的分类．【专题】生物的分类．【分析】此题考查的知识点是细菌与真菌的区别．解答时可以从细菌和真菌的结构方面来切入．【解答】解：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域．酵母菌、霉菌属于真菌有成形的 8细胞核．病毒没有细胞结构．某超市食品中检疫出一种单细胞微生物，表明不是病毒，具有细胞壁无成形的细胞核，表明不是真菌，因此是细菌．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是熟记细菌真菌的结构，是一道基础性题目，比较容易解答． 12．在生物的分类等级中，最基本的分类单位是（　　） A．门 B．纲 C．科 D．种【考点】生物的分类及分类单位．【专题】课本知识同类信息；归纳推理；生物的分类．【分析】为了弄清生物之间的亲缘关系，我们把生物分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种．【解答】解：生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，也是最小的分类单位．同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多．故选：D 【点评】此题考查生物的分类有关知识点． 13．下列关于人体消化吸收的叙述，错误的是（　　） A．胃分泌的胆汁虽不含消化酶，但对脂肪有乳化作用 B．食物中的蛋白质要被消化成氨基酸，才能被吸收 C．大肠能吸收少量的水分、无机盐和部分维生素 D．消化系统是由消化道和消化腺组成【考点】食物的消化和营养物质的吸收过程．【专题】归纳推理；人体的消化系统专题．【分析】人体的消化系统包括消化道和消化腺，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门．消化腺包括大消化腺和小腺体，大消化腺包括肝脏、唾液腺、胰腺，小腺体包括肠腺和胃腺．【解答】解：A、肝是人体最大的消化腺，能分泌胆汁，促进脂肪的消化，胃不分泌的胆汁，A错误； B、食物中的蛋白质要消化成氨基酸才能被吸收，B正确； C、大肠是形成粪便的场所，能够吸收少量的水、无机盐和维生素，C正确； D、消化系统包括消化道和消化腺，如图：，D正确．故选：A． 9【点评】消化系统的结构和各个部分的作用是中考考查的重点内容，需要同学们牢固掌握． 14．吸气时，人体内发生的变化是（　　） A．胸廓缩小 B．膈肌舒张 C．肋间肌收缩 D．肺容积缩小【考点】呼气和吸气．【专题】归纳推理；人体的循环系统专题．【分析】呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张造成肺内气压与外界大气压之间存在压力差而引起的，参加呼吸运动的肌肉主要有膈肌、肋间肌等呼吸肌．【解答】解：呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动，包括吸气过程和呼气过程，吸气时：肋间肌收缩时，肋骨向上向外运动，使胸廓的前后径和左右径都增大，同时膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大，这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，导致肺内的容积增大，肺内的气压低于外界大气压，外界空气通过呼吸进入肺，完成吸气的过程．呼气过程和吸气过程正好相反．故选：C 【点评】关键点：知道呼吸运动的过程． 15．下列结构中都流动着动脉血的是（　　） A．左心室、肺动脉 B．左心室、肺静脉 C．右心室、肺动脉 D．左心房、右心房【考点】探究环境因素对植物光合作用的影响；血液循环的途径．【专题】结合课本知识的信息；类比推理；人体的循环系统专题．【分析】心脏有四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室．只有心房与心室是相通的，心脏的左右是不相通的，左心房连通肺静脉，右心房连通上下腔静脉，左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉．【解答】解：血液在心脏和血管组成的管道系统中循环流动的过程中，血液的成分会发生变化，如图所示：即在心脏四个腔及血管中，全部流动着动脉血的是肺静脉、左心房、左心室、主动脉．故选：B．【点评】解答该题时要注意联系血液循环的途径来考虑． 10 16．下列叙述错误的是（　　） A．食物残渣排出体外的过程，被称为排泄 B．泌尿系统、呼吸系统和皮肤都能排出代谢废物 C．尿液中尿素的浓度比原尿中尿素的浓度高 D．肾结构和功能的基本单位是肾单位【考点】排泄的概念、途径和意义．【专题】结合课本知识的信息；类比推理；人体的泌尿系统专题．【分析】人体内的一些代谢终产物排出体外的过程叫做排泄．排泄有三条途径．据此解答．【解答】解：排泄是细胞代谢终产物排出体外的过程，如水、无机盐和尿素．排泄的途径有三条：一、二氧化碳和水以气体的形式由呼吸系统排出；二、水分、无机盐和尿素以汗液的形式通过皮肤排出；三、多余的水、无机盐和尿素以尿的形式通过泌尿系统排出．食物残渣排出体外的过程叫排遗．可见A错误．故选：A．【点评】关键是要明确排遗和排泄的区别． 17．“无心插柳柳成荫”所描述的植物生殖方式是（　　） A．扦插 B．嫁接 C．播种 D．压条【考点】植物的扦插或嫁接．【专题】课本知识同类信息；归纳推理；生殖方式专题．【分析】无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式．柳树是用茎扦插进行繁殖，不经生殖细胞的两两结合，属于无性生殖．【解答】解：扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株．“无心插柳柳成荫”所描述的植物生殖方式是扦插．可见A符合题意．故选：A 【点评】关键是了解扦插的知识，掌握常见的适合用扦插技术繁殖的植物的例子，分析诗句结合题意，即可解答本题． 18．如图为膝跳反射的神经结构图，以下叙述错误的是（　　） A．此神经结构被称为反射弧 B．②受损后膝跳反射就不会发生 C．③是膝跳反射的神经中枢 D．此反射属于条件反射【考点】反射弧的结构和功能．【专题】热点问题；归纳推理；人体的神经系统和内分泌系统专题．【分析】反射弧由五部分组成，图中①是感受器，②是传入神经，③是神经中枢，④是传出神经，⑤是效应器．【解答】解：A、神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，A正确； B、反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如②是传入神经受损，即使有较强的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经冲动．B正确； C、图中①是感受器，②是传入神经，③是神经中枢，④是传出神经，⑤是效应器．C正确； D、该反射的神经中枢是脊髓，为简单反射．D错误．故选：D 11 【点评】解答此类题目的关键是反射弧的组成和功能． 19．有关人体生命活动调节的叙述正确的是（　　） A．人体生命活动调节的方式包括神经调节和激素调节 B．人和其他动物一样，不能对语言文字发生反应 C．如果幼儿时期生长激素分泌不足，则会患呆小症 D．人的神经系统只由脑、脊髓两部分构成【考点】激素调节与神经调节的关系．【专题】结合课本知识的信息；类比推理；人体的神经系统和内分泌系统专题．【分析】人体的各个系统既具有各自的功能，但又不能独立的完成各自的功能，例如人在运动时，需要呼吸、循环、排泄等器官系统的相互配合、协调活动．【解答】解：A、人体各种生命活动的调节方式包括激素调节和神经调节；激素调节是体液调节的主要调节方式，必须靠体液来运输，它的作用途径自然是血液的传送，二者密切配合共同完成人体的自我调节， A正确； B、人和其他动物不一样，人能对语言文字发生反应，B错误； C、如果幼儿时期生长激素分泌不足，则会患侏儒症，C错误； D、神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，D错误．故选：A．【点评】在人体内，体液调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的，人体在神经— 体液的调节下，才能够更好地适应环境的变化．人体各项生命活动的调节以神经调节为主，辅以激素调节．20．注射H7N9禽流感病毒疫苗可预防H7N9禽流感，从传染病预防措施的角度分析，该措施属于（　　） A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．控制病原体【考点】探究环境因素对植物光合作用的影响；传染病的预防措施．【专题】结合课本知识的信息；类比推理；传染病和免疫专题．【分析】（1）传染病流行必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．（2）引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等．【解答】解：注射H7N9禽流感疫苗，可以刺激体内的淋巴细胞产生抵抗H7N9禽流感病毒的抗体，因此注射的疫苗属于抗原；该抗体对H7N9禽流感病毒有免疫作用，可以有效避免感染，因此采取的措施属于保护易感人群．故选：C．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握预防传染病的措施以及抗原、抗体的概念． 21．下列不具备传染性和流行性特点的疾病是（　　） A．艾滋病 B．贫血病 C．甲型肝炎 D．肺结核【考点】传染病的特点．【专题】归纳推理；传染病和免疫专题．【分析】传染病是由病原体引起的，能在生物之间相互传播的疾病．传染病具有传染性和流行性；传染病的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个环节，传染源指的是能够散播病原体的人和动物， 12 传染源只能是人或者动物．传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径．病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称．【解答】解：ACD、艾滋病、甲型肝炎、肺结核，都是由病原体引起的传染病，都具备传染性和流行性特点； B、血液内红细胞的数量过少或血红蛋白的含量过低引起贫血夜，不是由病原体引起的传染病，不具备传染性和流行性．所以，不具备传染性和流行性特点的疾病是“贫血”．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握传染病的概念和特点．判断是否是传染病应主要考虑一下几个方面：1：应该是由病原体引起的，2、具有传染性和流行性．3、感染后可产生免疫． 22．一朵鲜艳的桃花中最主要的部分是（　　） A．花冠 B．花萼 C．雌蕊和雄蕊 D．花柄【考点】花的结构．【专题】课本知识同类信息；植物的生殖专题．【分析】花蕊包括雄蕊和雌蕊，雌蕊接受雄蕊产出的花粉受精后，它的子房和胚珠就分别发育成果实和种子，用来繁衍后代和延续种族．【解答】解：一朵花是有花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成，雌蕊有柱头、花柱、子房三部分组成，雄蕊有花药和花丝两部分组成，植物的花完成传粉与受精两个生理过程后，雌蕊子房里的卵细胞与雄蕊花粉里面的精子结合成受精卵发育成胚，胚是新一代植株的幼体，可见对植物繁衍后代而言，一朵桃花中最主要的结构是雄蕊和雌蕊．故选：C．【点评】花的主要结构花蕊的功能是重点、难点，更是考点． 23．种子萌发所需要的外界条件一般不包括（　　） A．适当的光照 B．充足的空气 C．适宜的温度 D．适量的水分【考点】探究种子萌发的条件．【专题】归纳推理；种子的结构和萌发专题．【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件为胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．【解答】解：A、适当的条件与种子萌发无关； BCD、“充足的空气”、“适宜的温度”、“适量的水分”，都是种子萌发的必要条件；所以，种子萌发所需要的外界条件一般不包括“适当的光照”．故选：A．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件． 24．菜粉蝶是由菜青虫发育而来，菜粉蝶的发育类型和菜青虫所处的发育阶段是（　　） A．完全变态成虫阶段 B．不完全变态幼虫阶段 C．完全变态幼虫阶段 D．不完全变态成虫阶段【考点】昆虫的生殖和发育过程．【专题】归纳推理；动物的生殖和发育专题． 13 【分析】（1）完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期．完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等．（2）不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期．不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等．【解答】解：菜粉蝶的发育经过受精卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期，因此菜粉蝶的发育类型是完全变态；受精卵是一个细胞；幼虫以爬行为，主要以蔬菜为食，成虫有2对翅，三对足；蛹不食不动．因此菜青虫所处的发育阶段是幼虫阶段．所以菜粉蝶的发育类型和菜青虫所处的发育阶段是完全变态幼虫阶段．故选：C 【点评】解答此类题目的关键是理解完全变态发育和不完全变态发育的特点． 25．下列关于基因、DNA和染色体三者关系的叙述，错误的是（　　） A．染色体的化学成分主要包括DNA和蛋白质 B．DNA是主要的遗传物质 C．生物的性状是由染色体上的基因控制的 D．一个DNA上通常只含有1个基因【考点】染色体、DNA和基因的关系．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题．【分析】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA 是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状．一条染色体上包含一个DNA分子，一个DNA上含有多个基因．因此染色体＞DNA＞基因．即．【解答】解：A、染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成，A正确； B、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成，DNA是遗传信息的载体，是主要的遗传物质，呈双螺旋结构．B 正确； C、生物的某个具体性状是由基因控制的，基因是决定生物性状的基本单位，C正确； D、DNA上决定生物性状的小单位叫基因，一个DNA上含有多个基因，D错误．故选：D．【点评】解答此类题目的关键是熟记染色体、DNA、基因三者的关系． 26．能正确表示男性正常精子中染色体组成的是（　　） A．22+XX或22+XY B．44+X或44+Y C．22+X或22+Y D．44+XX或44+XY 【考点】人的性别遗传．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题．【分析】男女体细胞中都有23对染色体，有22对染色体的形态、大小男女的基本相同，称为常染色体；第 23对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体．男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX． 14 【解答】解：人体细胞中决定性别的染色体叫性染色体，人的性别遗传过程如图：从性别遗传图解看出，精子的染色体组成是22+X或22+Y，因此，能正确表示男性正常精子中染色体组成的是22条+X或22+Y．故选：C 【点评】解答此类题目的关键是会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题． 27．有关生物进化的说法，错误的是（　　） A．原始的单细胞藻类是地球上最早出现的植物 B．生物进化的总趋势：从复杂和简单，从高等到低等 C．化石是研究生物进化的最直接证据 D．达尔文的自然选择学说较为科学地解释了生物进化的原因【考点】生物进化的历程．【专题】演绎推理；进化思想；生命的起源和生物进化．【分析】（1）生物化石是古代生物的遗体、遗物或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的．（2）在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多．在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多．因此生物进化趋势是：从单细胞到多细胞、从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生．【解答】解：A、植物的进化历程：因此，地球上最早出现的植物是原始藻类植物，A正确； B、生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生C、生物进化的进化地位从低等到高等，B错误； C、研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，C正确； D、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择，达尔文的自然选择学说较为科学地解释了生物进化的原因，D正确．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物进化的总体趋势． 28．以下选项中，属于人体抵御病原体的第三道防线的是（　　） 15 A．皮肤 B．消化道黏膜 C．溶菌酶 D．淋巴结【考点】人体特异性免疫和非特异性免疫．【专题】归纳推理；传染病和免疫专题．【分析】人体三道防线的组成、功能和免疫的特点如表：组成功能免疫类型第一道防线第二道防线第三道防线皮肤、黏膜及分泌物（唾液、胃液）阻挡杀死病原体，清除异物非特异性免疫体液中的杀菌物质和吞噬细胞免疫器官和免疫细胞溶解、吞噬和消灭病菌产生抗体，消灭病原体非特异性免疫特异性免疫【解答】解：AB、皮肤、消化道黏膜，都属于第一道防线； C、溶菌酶属于第二道防线； D、淋巴结属于第三道防线．所以属于人体抵御病原体的第三道防线的是淋巴结．故选：D 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握三道防线的组成和免疫的类型． 29．下列各项中，能体现生物对环境的影响的是（　　） A．绿头鸭趾间有蹼 B．莲藕根状茎中有气腔 C．仙人掌的叶变成刺 D．蚯蚓疏松土壤【考点】生物对环境的影响．【专题】生物习性类开放题；类比推理；生物与环境的关系专题．【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．【解答】解：A、绿头鸭趾间有蹼，趾间有蹼适于在水中游泳，体现了生物对环境的适应． B、莲的地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，以满足呼吸的需要，适于在有水的地方生存，属于生物对环境的适应． C、仙人掌的叶变成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，体现的是生物对环境的适应． D、蚯蚓的活动使土壤变得疏松，是生物蚯蚓对环境的影响．故选：D 【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释． 30．人的精子和卵细胞结合成受精卵的部位是（　　） A．卵巢 B．输卵管 C．子宫 D．阴道【考点】精子和卵细胞，受精．【分析】人体的精子与卵细胞在输卵管处完成受精作用，也就是生命的开始，从受精卵分裂的第一刻标志着人体发育的开始．【解答】解：睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞．含精子的精液进入阴道后，精子缓慢通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，一个精子与卵细胞结合，形成受精卵．受精卵在输卵管内不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡．胚泡缓慢移动到子宫，最终植入子宫内膜，发育长大．故选：B．【点评】人体的精子与卵细胞在输卵管处完成受精作用，也就是生命的开始，从受精卵分裂的第一刻标志着人体发育的开始．二、解答题（共5小题，满分40分） 16 31．如图所示为人体部分生理活动过程，请据图回答下列问题．（1）A系统中消化食物和吸收营养物质的主要器官是小肠．（2）图中的a和c过程是指肺泡内的气体交换过程，此过程是通过气体的扩散作用完成的．（3）图中b表示原尿中的葡萄糖等物质通过肾小管的重吸收作用回到血液的过程，如果某人的尿液中出现了葡萄糖，则可能是胰岛分泌的胰岛素（填激素名称）不足导致的．【考点】尿液的形成；食物的消化和营养物质的吸收过程；肺泡内的气体交换．【专题】数据分析型图表题；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【分析】图示中，A系统为消化系统，B系统为呼吸系统，C是循环系统；a是氧气，b是二氧化碳，ac是肺泡内的气体交换过程，b是肾小管的重吸收作用，据此解答．【解答】解：（1）小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与小肠的结构特点相适应的：小肠长约5～6 m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收．（2）肺泡与血液之间的气体交换叫做肺泡内的气体交换，是通过气体的扩散作用实现的．气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直至平衡为止．（3）当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的尿素、一部分无机盐和水形成了尿液．尿液中出现葡萄糖，说明患有糖尿病，正常人的尿液中是不含有葡萄糖的，胰岛素可以调节人体内血糖的浓度，如果胰岛素分泌不足，导致血糖浓度过高，形成糖尿病，应注射胰岛素加以治疗．故答案为：（1）小肠（2）扩散（3）重吸收；胰岛素．【点评】此题涉及的知识面较广，这就要求我们对于相关的基础知识要熟练掌握，只有基础扎实，才能灵活答题． 17 32．图甲中A、B、C表示某果树的三种不同的生理过程，图乙表示其叶片的结构，据图回答下列问题．（1）植物根吸收的水分绝大多数以水蒸气的形式从叶片的[⑤]气孔（填图乙中标号和名称）散失．（2）图乙中③表示叶肉，是叶片进行光合作用的主要场所，原因是其细胞内含有大量的叶绿体（填细胞的结构名称）．（3）如果在果树开花传粉期间，遇到连续的阴雨天气，不仅要影响果实和种子形成，减少果实数量，而且还会因主要影响C过程和[B]光合作用过程（填图甲中字母和名称），降低果实品质．（4）果实收获后，为了延长其保鲜期，可以进行低温贮存，低温贮存的目的是使果实的[C]呼吸作用（填图甲中字母和名称）减弱．【考点】光合作用的概念；绿叶在光下制造有机物；呼吸作用的概念．【专题】结构模式图；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【分析】由图甲中A、B、C表示某果树的三种不同的生理过程：A是蒸腾作用、B是光合作用、C是呼吸作用；图乙表示其叶片的结构，①是叶脉、②是上表皮、③是叶肉、④是下表皮、⑤是气孔．【解答】解：（1）水分以气态的形式从植物体内散发到体外的过程，叫蒸腾作用．图乙中的叶片通过气孔将水分以水蒸气的形式释放到大气中．（2）图乙中③叶肉中含有丰富的叶绿体，它是进行光合作用的主要场所，能够制造有机物（主要为淀粉）．（3）如果在果树开花传粉期间，遇到连续的阴雨天气，不仅要影响果实和种子形成，减少果实数量，而且还会因主要影响C呼吸作用过程和B光合作用过程，降低果实品质．（4）果实收获后，为了延长其保鲜期，可以进行低温贮存，主要是抑制果实的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长果实的保存时间．故答案为：（1）⑤；气孔；（2）叶绿体；（3）B；光合；（4）C；呼吸．【点评】正确读懂图、理解植物的光合作用、呼吸作用及蒸腾作用的概念，明确叶片的结构． 18 33．如图为某草原生态系统中部分生物之间关系示意图，据图回答下列问题．（1）图中所示的草原生态系统的食物网中，只位于一条食物链上的生物是蛇．（2）在“草→兔→狐”这条食物链中，如果狐获得了1千焦的能量，则至少需要消耗的草的能量25千焦．（3）此草原生系统的自我调节能力比森林生态系统的自我调节能力弱（填强或弱）（4）生态系统有能量流动，也有物质循环，其中碳在无机环境和生物之间是以二氧化碳的形式循环的．【考点】生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用．【专题】过程示意图；归纳推理；生态系统专题．【分析】由所学的知识可以知道：（1）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%- 20%的能量能够流入下一个营养级．（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．【解答】解：（1）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；该生态系统中的食物链有：草→兔→狐；草→兔→鹰；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→ 鹰；其中只位于一条食物链上的生物是蛇．（2）食物链中只有10%- 20%的能量能流入下一营养级，因此“在草→兔→狐这条食物链中，狐要获得1千焦的能量”，至少需要草提供的能量：1÷20%÷20%═25（千焦）的能量．（3）生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点．生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大．反之，自动调节能力就越小．因此草原生系统结构简单，生物种类较少，自我调节能力比森林生态系统的自我调节能力弱．（4）生态系统有能量流动，也有物质循环，碳在生物群落和无机环境之间的循环是以二氧化碳的形式进行的，碳元素在生物群落中是以有机物的形式传递的．故答案为：（1）蛇（2）25 （3）弱（4）二氧化碳．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链和食物网以及生态系统中各种生物之间的关系． 19 34．如表为某校生物兴趣小组探究老鼠毛色遗传的实验结果，据表分析回答问题．交配组合 ①组子代表现及数量黑色×黑色黄色×黑色黄色×黑色 13（黑色），5（黄色） 8（黑色），9（黄色） 16（黑色），0（黄色） ②组 ③组（1）老鼠毛色的黑色和黄色，在遗传学上被称为一对相对性状，其中显性性状为黑色．（2）第①组实验中，黑色与黑色的雌雄老鼠交配，产生处黄色的老鼠，这种现象在遗传学上被称为变异．（3）让组合③产生的后代中的雌雄个体交配，后代中毛色为黑色的个体基因组成有两种．【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题．【分析】生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．【解答】解：（1）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．可见老鼠毛色的黑色和黄色，在遗传学上被称为一对相对性状．在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状．从表中所示遗传结果，亲代都是黑色×黑色，而后代中出现了黄色的个体，说明黄色是隐性性，黑色是显性性状．所以由交配组合①可判断黑色是显性性状．（2）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．第①组实验中，黑色与黑色的雌雄老鼠交配，产生出黄色的老鼠，体现了亲代与子代之间性状上的差异，因此这种现象在遗传学上叫做变异．（3）交配组合③甲（黄色）×丁（黑色）产生的子代全为黑色．甲（黄色）的基因组成是bb，遗传给子代的一定是b，因此表明子代黑色的基因组成是Bb．子代（黑色雌雄老鼠）交配，遗传图解如图：从遗传图解看出交配组合③产生的子代（黑色雌雄老鼠）交配后，产生的后代毛色为黑色的基因是BB或Bb 两种．故答案为：（1）相对；黑色；（2）变异；（3）两【点评】解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的传递． 35．为了探究甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有何影响，某生物兴趣活动小组进行了如下实验．第1步：将20只生长发育状况相同且健康的蝌蚪，平均分为A、B两组．第2步：A组蝌蚪每天饲喂一定量的含适量甲状腺激素制剂的饲料，B组蝌蚪每天饲喂等量却不含甲状腺激素制剂的普通饲料，置于相同且适宜的环境中培育一段时间， 20 第3步：观察并记录A、B两组蝌蚪的生长发育情况，A组蝌蚪个体生长发育迅速，在比较短的时间内就变成了一群小型青蛙，B组蝌蚪仍处于蝌蚪阶段，只是个体长大了一些．请分析回答以下问题：（1）本实验的目的是探究甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有何影响（2）设置B组实验起到了很好的对照作用，增加了实验的说服力．（3）据此实验现象，得到的实验结论是甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育（4）后来，同学们在一次课外活动中，发现某偏僻山区的小溪里有很多大型的蝌蚪，当周围却很少看见青蛙，同时调查当地乡村，发现村民中大脖子病的发病率较高，据此，同学们推断出当地村民的饮食中很可能缺乏的物质是碘．【考点】甲状腺激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状；科学探究的基本环节．【专题】阅读理解类简答题；归纳推理；人体的神经系统和内分泌系统专题．【分析】甲状腺激素是由甲状腺分泌的．它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；要探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，应以甲状腺激素为变量设置对照实验．本题通过探究实验考查甲状腺激素的作用，首先明确的是甲状腺激素是由甲状腺分泌的．【解答】解：（1）从实验设计可知，本实验的目的是：探究甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有何影响．（2）设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个变量，这样才能看出实验结果与变量的对应性．实验中A缸和B缸的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是控制单一变量．A组中放入了甲状腺激素，为实验组；B组中没有加入甲状腺激素，为对照组．（3）根据实验现象观察结果A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快，得出的结论是：甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育．（4）碘是合成甲状腺激素的原料，如果水中缺碘，蝌蚪体内甲状腺激素就会分泌不足，从而影响其生长发育．如果人的饮食中缺碘，就容易患地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）；如果婴儿的饮食中缺碘，甲状腺激素分泌不足，就会患呆小症．为了防治该病，在日常的饮食中要食用碘盐，常吃海带、海鱼和紫菜等．故答案为：（1）探究甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有何影响；（2）对照；（3）甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育；（4）碘．【点评】理解掌握科学探究过程是解此题的关键． 21