江苏省宿迁市2021年中考语文试题（解析版）

江苏省宿迁市 2021年中考语文试卷一、语言积累与运用（25分） 1. 默写古诗文。 _____________ （1）老骥伏枥，。（曹操《龟虽寿》） ____________ （2），月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》 __________ （3）非淡泊无以明志，。（诸葛亮《诫子书》 ____________ ，善行者究其难。（《荀子》）（4） ___________ ___________ （5）纷纷暮雪下辕门，（6）不畏浮云遮望眼，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（王安石《登飞来峰》）。___________ __________ ，（7）万物有节，生命有节。做人当如刘桢《赠从弟（其二）》）中的松柏“ ”。挺立风中而不倒，经严寒而不凋。 ①. ②. ③. ④. 善学者尽其理 ⑤. 【答案】志在千里露从今夜白非宁静无以致远 ⑥. ⑦. ⑧. 终岁常端正风掣红旗冻不翻【解析】自缘身在最高层冰霜正惨凄【分析】【详解】默写题答题时，首先要认真审题，找出符合要求的句子；其次要在理解诗文内容的基础上作答；第三，注意答题要准确，不添字、不漏字、不改字、不错字。本题易错字词有“致远、掣、冻不翻、自缘、惨凄”等。 2. 读下面的文字，按要求作答。近年来，传统文化类节目成为荧屏上的一大亮点。《典籍里的中国》让厚重典籍变得愉悦可亲，《国家宝藏》用故事化演 yì 的手法讲述国宝文物背后的传奇，《上新了！故宫》以全新的视角展现故宫的历史脉络与文化元素，这些节目无不是从优秀传统文化中寻找，用符合当代人审美的表达方式与历史握手，让更多人感受到中华文明的，感动于中国文化的弦歌不 chuò。这些节目推动打动人心的更多作品从优秀传统文化的深处走来，让那些智慧的文字、文物、文化“热起来”，为人们的精神世界提供更多滋养。（1）给加点的字注音，根据拼音写出汉字。着历史烟云凝结着先贤荧屏____ （2）依次填人上面语段模线处的词语，最恰当的一项是（ A.源头活水博采众长积累演 yì_____ 弦歌不 chuò____ ）B.源远流长 C.源远流长 D.源头活水博大精深博采众长博大精深积累积淀积淀（3）文中画波浪线的语句有语病，请写出修改意见。 _____________________ ①. ②. ③. ④. ⑤. （3）将“打动人心的”与“更【答案】（1）yíng 绎辍（2）D 多”更换位置。【解析】【分析】【详解】（1)本题考查字音字形。荧屏，yíng píng：电视接收机的屏幕。又称“银屏”。通常亦指电视。演绎：从前提必然地得出结论的推理；从一些假设的命题出发，运用逻辑的规则，导出另一命题的过程。注意偏旁。弦歌不辍：以琴瑟伴奏而歌诵，指来表达保持教化育人的精神。辍：停止。注意“辍”和“缀”的区分。（2）源头活水：比喻事物发展的源泉和动力。源远流长：比喻历史悠久，根底深厚。根据“寻找”，应选“源头活水” ；博采众长：意思为广泛采纳众人的长处及各方面的优点，或从多方面吸取各家的长处。博大精深：意思是形容思想和学术广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。“博采众长”是动词性短语，“博大精深”是形容词性短语，根据前面的定语“中华文明”可知，应该选“博大精深”；积淀：在长期积累中形成(多用于抽象事物)。积累：积聚起来的事物。积淀多形容文化、素质等；而积累多形容知识、经验、工作等。根据“文字、文物、文化”选“积淀”。故选 D。（3）本题考查修改病句。“这些节目推动打动人心的更多作品从优秀传统文化的深处走来”，语序错误。多层定语的排列应依照以下原则（从离中心词最远的算起）：a、表示领属或时间，处所的名词、代词或短语；b、指示代词，数量短语；c、动词，动词性短语；d、形容词，形容词短词；e、表示性质的名词或名词性短语。故“更多”表数量，应放在动词性短语“打动人心的”前面。 3. 综合性学习。中国共产党百年发展史，是部厚重生动的教科书。为发扬红色传统，传承红色基因，你所在的学校正在开展“百年循连一走进宿北大战遗址公园”的主题活动，请你参与并完成相关任务。（1）你们班打算在纪念碑前集体朗诵首诗歌，以下不合情境的是（ A.陈毅《梅岭三章》）B.舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》 C.余光中《乡愁》 D.光未然《黄河颂》（2）在参观过程中，小华同学有感于胜利来之不易，作了上联，请你为他对出下联。上联：忆峥嵘岁月下联：___________ （3）参观结束后，校团委拟于 6 月 15 日向全校同学发出以“学党史，见行动”为主题的倡议。请你以“校团委”的名义写份倡议书。 __________________________ ①. ②. ③. （3）示例：【答案】（1）C （2）示例：创辉煌未来倡议书全校同学：中国共产党百年发展史，是一部生动的教科书。为发扬红色传统，传承红色基因，我们向同学们发出“学党史，见行动”的倡议，具体内容如下：一、积极参加学校围绕“学党史，见行动”举办的各项活动；二、主动了解、学习共产党的发展历史、感受共产党为人民服务的无私奉献精神；三、树立远大志向，努力学习，现在向团组织靠拢，长大后向党组织靠拢，报效祖国、服务人民；四、从自身做起，从身边事做起，维护党和人民的利益，积极宣传共产党的伟大业绩。校团委 2021 年 6 月 15 日【解析】 1【详解】（）本题考查内容理解。余光中《乡愁》，诗中通过“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在” 这几个时序语贯串全诗，借邮票、船票、坟墓、海峡这些实物，把抽象的乡愁具体化，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，表达了思念亲人，渴望祖国的统一和亲人的团聚的思想感情，流露出诗人 C深沉的历史感。与语境不符。故选。 2（）本题考查对联拟写。忆，动词，可对“看”“走”“铸”“寻”“创”等；峥嵘岁月，名词结构，偏正短语，可对“今朝辉煌”“红色之路”“百年荣光”“初心之光”等等。如“看今朝辉煌”“走红色之路”“铸百年荣光”“寻初心之光”。（3）本题考查倡议书的写作。内容上，要用简洁的语言写清倡议的目的（或原由）——发扬红色传统，传承红色基因和主题——学党史，见行动；用条目的形式，写清楚倡议的内容（如何做），如“一、积极各项活动；二、主动学习党史；三、努力学习，报效祖国、服务人民……”。形式上，第一行居中写“倡议书” 三个字，另起一行顶格写倡议对象——全体同学，然后，写正文；落款写清署名和日期，署名在上，日期在下。二、古诗文阅读（25分）阅读下面这首古诗，完成各小题。 ①小园（其一）陆游 ②小园烟草接邻家，桑柘阴阴一径斜。卧读陶诗未终卷，又乘微雨去□□。 [注]①这是淳熙八年（1181）四月陆游在浙江山阴三山居住时，写的一首田园诗。②柘（zhè）：树名，其叶可养蚕。 4. 这首诗前两句通过写“烟草”“___________”“斜径”等景物，营造一种______的氛围。 5. “卧读陶诗未终卷“中“卧”字历来为人称道，请简要赏析其妙处。 6. 请你从下面两个选项中选择。项填入尾句□□处（填序号），并说出理由。 A.捉虾 B.锄瓜你的选择是（ 4. ），理由：__________________ ①. ②. 清丽宁静【答案】 5. 桑柘的“卧”写出诗人生活闲适，悠闲地躺着读着陶渊明的诗作，这是作者心情闲适的表现。陶渊明的许多田园诗颇能引起陆游的共鸣，因此他闲居期间特别爱读陶渊明的诗。一个“卧”字更显出他悠闲自得的情态。 6. ①. ②. 根据题目《小园》，可知在园子里的劳作只能是“锄瓜”。锄瓜；【解析】 1【详解】 .本题考查对诗句的理解与赏析。茂盛的青草在风中摇动一片青绿，望去像笼罩在蒙蒙的烟雾里，园中种着许多桑柘，枝叶浓密，郁郁葱葱，遮掩着小宅，一条弯曲小路斜通向远处。由此可知，这首诗前两句通过写“烟草”“桑柘”“斜径”等景物，营造一种田园风景清丽宁静的氛围。 2.本题考查诗歌字词赏析。“卧”表示躺或趴,“卧读陶诗未终卷,又乘微雨去锄瓜”这两句大意是：躺着阅读陶渊明的诗没有完卷，又乘着细雨去田里锄瓜。“卧”字，更显出他悠然自得的情态。当时作者五十七岁，正罢官家居。这两句写的是当时的生活情景。“卧读陶诗”,这是作者心情闲适的表现。据此分析作答即可。 3.本题考查对诗歌内容和写作背景的把握。这首诗写于公元 1181年，当时作者五十七岁，正罢官家居。这两句写的是当时的生活情景。前一句写“卧读陶诗”，这是作者心情闲适的表现。陶渊明的许多田园诗颇能引起陆游的共鸣，因此他闲居期间特别爱读陶诗。诗歌的题目是《小园》，所以在园子里，天忽然下起雨来时，为了不误农时，乘着微雨去只能去锄瓜，而不是去捉虾。阅读下面的文言文，完成各小题。 ①文天祥，字宋瑞，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。帝亲拔为第一。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变。吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州，德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏 ②涕泣，发郡中豪杰，有众万人，以家赀为军费。 ③后，天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣”。南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏，收其尸。面如生，年四十七，其衣带中有赞曰：“孔曰成仁孟曰取义惟其义尽所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。” （节选自《宋史文天祥传》有删改） [注]①对策：古时就政事、经义等设问，由应试者对答，自汉起作为取士考试的一种形式。②赀：同 “资”，钱财。③上：指元世祖。 7. 用“/”给下面句子断句（限三处）。孔曰成仁孟曰取义惟其义尽所以仁至 8. 解释下面加点词语意思。 ①万里素奇天祥志节 ②天祥在燕凡三年 ③安事二姓 ④南乡拜而死 9. 用现代汉语翻译下面句子。世道之责，其在君乎？君其勉之。 10. 下列有关古代文化常识表述不正确的一项是（）A. 名与字是不同的，古人一出生就起名，成年后才有字，字往往是名的解释和补充。 B. 进士，是古代科举殿试及第者之称，其中一甲三名依次是状元、探花、榜眼。 C. “咸淳九年”是年号纪年法，《核舟记》中的“天启壬戌”是年号干支兼用法。 D. 勤王，为王事尽力，指起兵救援王朝。“诏天下勤王”意为下诏书要天下起兵救援。 11. 结合文章内容，说说文天祥具有哪些高贵的品质。 7. 【答案】孔曰成仁/孟曰取义/惟其义尽/所以仁至。 8. 9. ①一向 ②一共 ③怎能 ④通假字，同“向” 10. B 改变社会状况的责任，大概就落在你的身上了。你可要竭尽全力。 11. ①有极高的意志节操，由江万里的评价侧面得知； ②有号召力，热爱祖国，漠视钱财。由国家危难之时，文天祥召集郡中豪杰民众万人，以家庭财产作为军费等内容可见； ③坚强不屈，忠贞不二，视死如归。由被俘后，坚决不投降元朝，慷慨赴死可见。【解析】【分析】 7【题详解】本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义。只有义尽，才能仁至。根据句意可知，正确的停顿应为：孔曰成仁/孟曰取义/惟其义尽/所以仁至。 8【题详解】本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。（1）句意：江万里一向就对天祥的志向、气节感到惊奇。素：一向；（2）句意：文天祥在燕京一共三年。凡：一共；（3）句意：怎能侍奉二姓。安：怎能；（4）句意：向南方叩拜而死。乡：同“向”。 9【题详解】文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。第一个“其”，意思是恐怕，大概；第二个“其”，意思是一定；“勉”，努力，奋进。这是此句中的关键词语，一定要解释准确。 10 【题详解】此题考查文学文化常识，平时要注意积累。 B.有误，一甲三名依次是状元、榜眼、探花。故选 B。 11 【题详解】本题考查分析人物形象的能力。由“万里素奇天祥志节”可见，文天祥有极高的意志节操；由“天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人，以家赀为军费”可见，文天祥有号召力，热爱祖国，漠视钱财；由“上知天祥终不屈也”“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣”可见，文天祥坚强不屈，忠贞不二；由“祥临刑殊从容”可见，文天祥视死如归。可据此整理作答。选自《宋史》作者：脱脱年代：元参考译文：文天祥，字宋瑞，吉州吉水人。他二十岁参加进士考试，在集英殿答对论策。皇帝亲自选拔他为第一名。咸淳九年，起用为荆湖南路提刑，因此见到了原来的宰相江万里。江万里一向就对天祥的志向、气节感到惊奇，同他谈到国事，动容地说：“我老了，观察天时人事应当有变化。我选拔的人才很多，担任治理国家的责任，恐怕（大概）就在你吗？你一定要努力。”十年，改任赣州知州。德佑初年，长江上游告急，诏令天下勤王。文天祥捧着诏书流泪哭泣，率领郡里的英雄好汉，聚集兵众万人，把家里的资产全部作为军费。后来，文天祥在燕京一共三年，皇上知道天祥始终不屈，朝廷召见文天祥告谕说：“你有什么愿望？” 文天祥回答说：“天祥深受宋朝的恩德，身为宰相，怎能侍奉二姓，愿赐我一死就满足了。”文天祥临刑时非常从容镇定，对行刑的吏卒说：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死。几天后，他的妻子欧阳氏前去收尸，文天祥的面容同活着的时候一样。文天祥终年 47 岁，他的衣带上，写着这样几句话：“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义。只有义尽，才能仁至。读了古代圣贤的书，做什么用呢？从今以后，我觉得没有什么可以惭愧的了。” 三、现代文阅读（28分）阅读下面的文章，完成各小题。全民阅读，一个都不能少子衿 ①第 26个世界读书日刚过去，阅读这一话题的关注热度犹在。阅读不是谁的专利，而应是全民的生活方式。 ②都说“书籍是人类进步的阶梯”，踏上这道阶梯的，不该只是少数人。无论是立足于知识社会之需、学习型社会之义，还是着眼于提升国民素质、为现代化建设提供智力支撑，都需要着力建设书香中国，厚植学习土壤，培育阅读氛围。阅读不该是部分人的专享，而应是“阳光普照下，雨露共生长”。我们追求全民阅读全覆盖、无盲区的目标。“一个都不能少”。 ③既然是“一个都不能少”，就应该照顾残疾人等特殊困难人群的阅读需求。早在 2017年 9月，由五个部门联合实施的“盲人数字阅读推广工程”就正式启动，旨在用无障碍阅读解决盲人群体的“阅读难” 困境。 ④既然是“一个都不能少”，就应该照顾农村贫困人口的阅读需求。在乡村，农家书屋、社区书屋、乡镇综合文化站、阅报栏等规模不断扩大，数量不断增加，呈现出村村有书屋的图景。这些书屋已成慰藉农民心灵的精神家园。某种程度上，知识普惠，就是要拉平知识获取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书、学得起知识。 ⑤当下，增强普惠性阅读资源的供给，为全民阅读提供软硬件支持，需要包括政府、企业在内的全社会共同努力。对政府而言，搭建完善的全民阅读社会基础设施。提供阅读均等化服务，就显得尤为重要。对社会力量来说，提供能满足人们需求的普惠性图书产品与服务，让农村人口能无差别、低成本获取知识资源，也大有可为。近几年，短视频等工具的出现，确实带动了“一屏万卷”阅读风尚的形成。但也要看到，碎片化、散点状的测览播放，仍难替代系统化、专业化的“书面阅读”。只不过，不论是内容供给上的区配度相对不足，还是纸质书价格普遍偏高，都成了培有农村阅读氛国的掣肘。 ⑥让更多人参与阅读，还需要多方发力支持，其中，电商平台就能发挥积极作用。比如，近日某电商上线的“快乐读书月”活动，用 5000万元读书基金对中外经典名著、畅销图书等进行专项补贴；在世界读书日之前，该电商联合国内 30余家出版社及图书出版公司。让平台近 8亿用户以低价实现“悦读”。 ⑦“读书，是门槛最低的高贵”，不断降低阅读门槛，让农村贫困人口读得起书，让城乡知识获取鸿沟渐次缩减，是对知识普惠的应有注解，也是推进“全民阅读”的内在要求。（选自《中国青年报 2021年 4月 28日，有删改） 12. 下列对本文理解和分析不正确的一项是（）A. 本文观点鲜明，思路清晰、全文是按照提出问题分析问题和解决问题来布局的 B. 浏览播放短视频等工具，已经成为种阅读时尚。可以取代传统的“书面阅读”。 C. 第⑥段运用举例论证的方法，论证了“电商平台“为推进全民阅读发挥积极作用。 D. “一个都不能少”，是“全民阅读”的价值所在，也是推动此项工作的内在要求。 13. 根据文章第②段内容。列举作者倡导“全民阅读”的理由。 14. 第⑦段中作者说“读书是门槛最低的高贵”请结合全文理解这句话的含义。 15. 本文和链接材料都是谈阅读的。试分析者在论述内容的侧重点上有何不同。【链接材料】读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句而应推敲细思。书有可没云者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读。读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏。味同嚼蜡矣。（弗朗西斯•培根《谈读书》） 12. B 13. 【答案】 ①知识社会之需、学习型社会之义；②提升国民素质；③为现代化建设提供智力支撑。 “读书是门槛最低的高贵”，国家照顾到了残疾人等特殊困难人群和农村贫困人口的阅读需求，搭建了完善的全民阅读社会基础设施，提供了能满足人们需求的普惠性图书产品与服务，让农村人口能无差别、 14. 低成本获取知识资源，能拉平知识获取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书、学得起知识。人人读得起书，知识惠普，慰藉了农民心灵，提高了农民的素质，让城乡知识获取鸿沟渐次缩减。 15. 本文论述的是全民阅读，一个都不能少，及其做法和全社会的共同努力。链接材料论述的是读书的方法和态度问题。【解析】【分析】 12 【题详解】考查对文章内容的正确理解与分析。 B.有误。根据第⑤段“但也要看到，碎片化、散点状的测览播放，仍难替代系统化、专业化的‘书面阅读’”可知，“可以取代传统的‘书面阅读’”说法错误。故选 B。 13 【题详解】考查信息的筛选提炼能力。阅读第②段，根据“无论是立足于知识社会之需、学习型社会之义，还是着眼于提升国民素质、为现代化建设提供智力支撑，都需要着力建设书香中国”提炼概括即可。 14 【题详解】考查对重点句子的含义理解。注意题干提示：结合全文理解。第①段“阅读不是谁的专利，而应是全民的生活方式”，第③段“就应该照顾残疾人等特殊困难人群的阅读需求”，第④段“就应该照顾农村贫困人口的阅读需求”“这些书屋已成慰藉农民心灵的精神家园。某种程度上，知识普惠，就是要拉平知识获取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书、学得起知识”，第⑤段“提供能满足人们需求的普惠性图书产品与服务，让农村人口能无差别、低成本获取知识资源，也大有可为”，第⑦段“不断降低阅读门槛，让农村贫困人口读得起书，让城乡知识获取鸿沟渐次缩减，是对知识普惠的应有注解，也是推进“全民阅读”的内在要求”，结合以上句子理解，即全民阅读是“一个都不能少”，照顾特殊困难人群的阅读需求，政府、社会、企业共同努力，提供软硬件支持，让这些特殊特困人口读得起书，学得起知识，让城乡知识获取鸿沟渐次缩减，实现知识普惠。 15 【题详解】考查对比阅读。阅读全文，了解内容，比较异同。本文①②段提出观点：全民阅读，一个都不能少。③–⑦ 段论述了实现全民阅读，一个都不能少的具体做法，需要政府、企业在内的全社会共同努力。链接材料，“读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言”，“有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读。读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏”，主要介绍了读书态度和读书方法。的阅读下面文章，完成各小题。磨刀匠进城肖国才 ①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。身材魁伟，嗓音洪亮，一声“磨 ——菜——刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。 ②“磨把菜刀多少钱呀？” ③“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？” ④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。” ⑤话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。 ⑥围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清维、凡事喜欢较真的老邹。 ⑦“磨刀真的不收钱？”老邹问。 ⑧“当然，手艺人说话做事不会虚头巴脑讹人。”磨刀匠答。 ⑨约莫十分钟后，老邹就把两把莱刀放在了磨刀匠的面前。 ⑩磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒。在一块条砖型青石上只轻轻点了点，水珠就均匀地洒在条石上。然后，他就着水珠把莱刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个豆粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声。 ⑪不需多言，老邹拿着磨好的莱刀刚离开，几把生锈的莱刀就立马摆在了磨刀匠的面前。磨刀匠的脸上略过一丝笑容，接着打开了话匣子。他说他姓张，在乡下磨刀三十多年了。儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话。干干他舍不得放弃的磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听他聊这样那样的故事。 ⑫又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。只见小区门口张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴朝地上一堆待磨的莱刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完。他得意地笑。 ⑬几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张师傅你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师傅听他这么说，思忖了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。 ⑭跟张师傅熟识的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。” ⑮张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天，张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好–” （选自《人民日报》2021年 5月 12日，有删改） 16. 根据文章内容，将表格填写完整。小说故事情节人们心理反应张师傅在小区里吆喝磨刀张师傅现场展示磨刀手艺张师傅讲述自己磨刀故事 ②半信半疑 ①理解接受（同行）诧异感激；（老李）担心忧虑 ③张师傅想开磨刀公司 17. 根据要求回答问题。 ①从人物描写角度赏析第⑩段画线句。 ②赏析第⑭段加应词的表达效果。 18. 老邹在本文中有着重要作用，请简要分析。 19. 结合全文，探究小说主旨。 16. 【答案】 17. （1）①心悦诚服 ②张师傅带中年汉子一起磨刀 ③赞同祝愿 ①这一句运用动作（细节）描写，生动形象地写出刀的锋利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超，结构上为下文人们争相让张师傅磨刀起铺垫作用，推动了情节的发展。 ②“嘿嘿”是拟声词，以张师傅的笑声表现了他憨厚、纯朴的品质和大方地让技艺得到传承的工匠精神。 18. 内容上，以“凡事喜欢较真”的老邹，衬托出张师傅磨刀手艺之精湛；结构上，引出张师傅展示磨刀手艺、人们争相磨刀等情节，推动情节发展。 19. ①小说以张师傅高超的磨刀手艺、诚信纯朴的品质等内容，表达了对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美； ②小说围绕磨刀这项传统手艺来写，蕴含着希望传统技艺能够得到传承的美好愿望；③小说以张师傅进城后不习惯城市生活，周末靠磨刀“透透气”的内容，表达了对进城农民处境的关注和思考。【解析】【分析】 16 【题详解】本题考查内容归纳。 1)结合第⑩段“所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发的出热烈掌声”，归纳答案：心悦诚服； 2)结合第⑬段“几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀……要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做……中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过”，归纳答案：张师傅带中年汉子一起磨刀； 3)结合第⑮段“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：好–，归纳答案：赞同祝愿。 17 【题详解】本题考查赏析句子。 1）“揪、搭、吹、割断”，这是运用动作描写，生动形象地写出刀的锋利。通过写刀的锋利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超。结合下文“不需多言，老邹拿着磨好的莱刀刚离开，几把生锈的莱刀就立马摆在了脉刀匠的面前”，可见，结构上为下文人们争相让张师傅磨刀起铺垫作用，推动了情节的发展。 2）“嘿嘿”是拟声词。结合情境“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！张师傅听了嘿嘿一笑，说：谢谢提醒，我不怕”，可见，这是以张师傅的笑声表现了他的淳朴、大方，可见他希望让技艺得到传承。 18 【题详解】本题考查内容理解。 1）结合第⑥段“围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清维、凡事喜欢较真的老邹”，结合第⑪段“不需多言，老邹拿着磨好的莱刀刚离开”，“凡事喜欢较真”的老邹离开时都心悦诚服，从而衬托出张师傅磨刀技艺高超； 2）结合第⑪段“不需多言，老邹拿着磨好的莱刀刚离开，几把生锈的莱刀就立马摆在了脉刀匠的面前。磨刀匠的脸上略过一丝笑容，接着打开了话匣子”，因为老邹的认可，结构上，引出下文张师傅展示磨刀手艺、人们争相磨刀等情节，推动情节发展。 19 【题详解】本题考查归纳主旨。 1）本文通过描写张师傅高超的磨刀手艺，以及描写“手艺人说话做事不会虚头巴脑讹人”等，表现了对手艺人技艺精湛的赞美，对手艺人诚信纯朴的品质的赞美。最终表达了对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美； 2）结合情境“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！张师傅听了嘿嘿一笑，说：谢谢提醒，我不怕”，可见，张师傅淳朴、大方，他希望让技艺得到传承。所以，小说蕴含着希望传统技艺能够得到传承的美好愿望； 3）结合第⑪段“去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话。干干他舍不得放弃的磨刀手艺”，由此可见，张师傅进城后不习惯城市生活，周末靠磨刀“透透气”的内容，表达了对进城农民处境的关注和思考。四、名著阅读（12分） 20. 下列有关名著的表述正确的两项是（）（）A. 《骆驼祥子》中虎妞难产而死后，虽然小福子愿意与祥子过日子，但祥子因负不起养她两个弟弟和一个醉爸爸的责任，狠心拒绝了她。 B. 《西游记》第七十六回中，悟空故意不扯救命索，让八戒被二魔象怪卷走，气得三藏大骂悟空无情无义，这体现了悟空自私狭隘的面。 C. 法布尔的《昆虫记》是研究昆虫的科普巨著。透过昆虫世界折射出关于人类社会与人生的思考。语言平实，通俗易懂。但缺少幽默感。 D. 《艾青诗选》主题鲜明，意象丰富。其中“土地”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱，“太阳”表现了诗人对光明、希望的追求和向往。 E. 《水浒传》善用“穿针引线”的方式构思情节，如晁盖派吴用报恩，引出宋江杀阎婆惜的故事：宋江避难柴进庄园，又引出武松的故事。 AD 【答案】【解析】【分析】【详解】B.结合原著：那呆子举钉钯跑上山崖，叫道：妖精！出来！与你猪祖宗打来！那蓝旗手急报道：大王，有一个长嘴大耳朵的和尚来了。二怪即出营，见了八戒，更不打话，挺枪劈面刺来。这呆子举钯上前迎住。他两个在山坡前搭上手，斗不上七八回合，呆子手软，架不得妖魔，急回头叫：师兄，不好了！扯扯救命索，扯扯救命索！这壁厢大圣闻言，转把绳子放松了，抛将去。那呆子败了阵，住后就跑。原来那绳子拖着走，还不觉；转回来，因松了，倒有些绊脚，自家绊倒了一跌，爬起来又一跌。始初还跌个躘踵，后面就跌了个嘴抢地。被妖精赶上，捽开鼻子，就如蛟龙一般，把八戒一鼻子卷住，得胜回洞。众妖凯歌齐唱，一拥而归。这坡下三藏看见，又恼行者道：悟空，怪不得悟能咒你死哩！原来你兄弟全无相亲相爱之意，专怀相嫉相妒之心！他那般说，教你扯扯救命索，你怎么不扯，还将索子丢去？如今教他被害，却如之何？行者笑道：师父也忒护短，忒偏心！罢了，像老孙拿去时，你略不挂念，左右是舍命之材；这呆子才自遭擒，你就怪我。也教他受些苦恼，方见取经之难。三藏道：徒弟啊，你去，我岂不挂念？想着你会变化，断然不至伤身。那呆子生得狼犺，又不会腾那，这一去，少吉多凶，你还去救他一救。行者道：师父不得报怨，等我去救他一救。可见 B悟空故意不扯救命索，有戏弄意味，但绝对不是自私狭隘。 C. 《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。所以，“缺少幽默感”表述错误。 E.晁盖派刘唐给宋江送去百两黄金，引出宋江杀阎婆惜的故事。武松因先前在家乡打死一个人，怕吃官司，远离家乡。宋江避难柴进庄园，和武松结拜。但如果说因为“避难柴进庄园”，引出武松的故事有点牵强，因为前文已有武松的故事。故选 AD。阅读《红星照耀中国》片段，按要求作答。 [甲] 这时已是早晨两点过后，我真是精疲力尽了，但在 A______的白而带黄的脸上，却还找不出一些疲倦的表示。每当吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间中来回踱着步，一忽儿坐着，一忽儿躺着，一忽儿倚着桌子读一叠报告。他的夫人也还没有睡。忽然间，他们两个都扑向一只在蜡烛旁边僵萎的飞蛾欢呼起来。这确是一个很可爱的小动物。淡淡苹果色的绿翼，还镶着一条郁金香色和玫瑰色的柔软彩纹。他揭开一本书，把这片彩色的翅叶夹了进去。 [乙] 有一天在红军第二师演习的时候，我和 B_______在一块。我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。又有一次，当我们骑马行着的时候，他又叫出了同样的一种挑战。 21. [甲]片段中的 A是 _______，[乙]片段中的 B是___________。（均填人名） 22. 从所选生活细节可以看出他们有什么共同之处？ 23. 《红星照耀中国》是一部纪实作品，根据你的阅读体验，谈谈作者是怎样体现材料的真实性的。 21. ①. ②. 彭德怀【答案】毛泽东 22. 毛泽东、彭德怀质朴率真、富有生活情趣。 23. 《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，是当时“红色中国”正在发生着的“现实”。这是一部“用事实说话”的杰出作品。①它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面了解到中国共产党人的真实生活；②书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价。【解析】【分析】 21 【题详解】本题考查名著人物。 1）结合原著：时间已经过了早晨两点，我精疲力尽，但在毛泽东的苍白有点发黄的脸上，我却找不出一些疲倦的表示……由此可见，人物是毛泽东。 2）根据“我们必须要爬一座很高峻的山。‘跑上山顶去！’他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了”，可知人物是彭德怀。 22 【题详解】本题考查内容理解。 1）结合“但在毛泽东的白而带黄的脸上，却还找不出一些疲倦的表示……他们两个都扑向一只在蜡烛旁边僵蒌的飞蛾欢呼起来。这确是一个很可爱的小动物。淡淡苹果色的绿翼，还镶着一条郁金香色和玫瑰色的柔软彩纹。他揭开一本书，把这片彩色的翅叶夹了进去”，可见毛泽东精力旺盛，率真、热爱生活，有生活情趣。 2）结合“跑上山顶去！他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了”，可见彭德怀率真，有生活情趣。据此归纳答案即可。 23 【题详解】本题考查内容理解。 1）《红星照耀中国》的作者写作经历：作者于 1936年 6月至 10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，根据考察所掌握的第一手材料完成了《西行漫记》的写作。 2）斯诺作为一个西方新闻记者，对中国共产党和中国革命作了客观评价，并向全世界作了公正报道。 3）斯诺同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。 4）作者以自己执行的经历为线索，用具体丰富的真实材料，向全世界实事求是地报告了“红色中国”的真相。《西行漫记》是一部忠于客观事实的综合报道，具有“事实胜于雄辩”的威力。 5）他实地考察，深入红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活，地方政治改革，民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。四个月的采访，他密密麻麻写满了 14个笔记本。当年 10月底，斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平，经过几个月的埋头写作，中文译名为《西行漫记》或《红星照耀中国》的报告文学终于诞生。书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国” 产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价。据此归纳答案即可。五、作文（60分，含书写 5分） 24. 阅读下面文字，按要求作文。碗，一头连着餐桌，一头系着国运。碗，可以记录情感、传承精神、彰显文化、折射时代变迁。请以“碗中日月”为题，写一篇文章，可以叙写经历和感受，可以发表议论和看法。要求：①文体自选（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于 600字。【答案】范文示例：碗中日月泛着暗光的古董圆桌上，稀疏地放着一圈白瓷碗。洁白的瓷碗将灯投下的光线恣意扭曲折射，这光线便顺势将空气中弥漫着的无比甜香的水汽洇成一朵白花。望着这熟悉而又新奇的景象，我忽然明白了—— 今晚喝粥。一年四季，我家都是煮饭的。水与米、与火交织在一起便构成了这日复一日的单调日子。在这无限循环的旋律中，水作为一个微不足道的小音符，匆匆地现身，给那千万粒暗淡的白米镀上了珍珠般的色泽，它化作舞蹈的精灵，在晶莹的米粒上默默起舞。可是，即使是这般看起来完美的食物也会带来不小的麻烦:小孩子爱吃硬饭，口中韧劲十足的米粒会给他们带来无限的趣味；父母爱吃软饭，他们认为软糯的口感更能衬托出菜肴的美味；爷爷则爱吃焖饭，没牙的嘴中，只有这份柔软能带来些许慰藉。今晚，掌勺的奶奶却让水与米实现了完美的融合，水不再匆匆现身后离开，而是以平等的姿态与米交融在了一起。小小的白瓷碗中变幻莫测，深不见底，水稻自太阳处汲取的能量也在这混沌中得到了尽情释放。家人围坐在桌边，端起手中的白瓷碗。白瓷碗中腾起的阵阵热气模糊了视线，也似乎化开了生活中积攒下的不快与疲惫。热量通过白瓷碗传递到手中让人惊叹其磅礴的能量，手捧白瓷碗，就好似捧着一颗尽力跳动着的心脏。将白瓷碗端到嘴边，用筷子扒进一口粥，未等口中巨大的热量化作暖流奔涌到全身的每一寸筋脉，手上的动作便已停不下来了。餐桌上一片安静，仅有筷子与白瓷碗相碰的声音，叮叮当当，振动着碗边弥漫着的热气。平日里常见的吹牛与八卦、争吵与发泄，似乎都在这无比纯净的热气中消失殆尽。渐渐地，热气逐渐散开，锅中的粥也见了底。家人的脸色逐渐红润，眼神也明亮了起来。每个人的脸上都带着满足而幸福的笑容。没有人开口说话，大家都沉浸在原始的美味带来的静谧的幸福中。终于，年幼的小妹最后放下了筷子。她清脆的声音打破了沉默“奶奶，明天还要喝粥！” 笑容绽放在奶奶满是皱纹的脸上，也绽放在我们其他每一个人的脸上。【解析】【分析】【详解】本题是一道命题作文。首先要认真审题，从“醉里乾坤大，壶中日月长”，“光阴似箭，日月如梭” 这些句子中可知，“日月”指岁月。岁月为何会在碗里呢？有句话叫做“民以食为天”，我们的祖辈曾经过着食不果腹的日子，那个时候，他们的岁月就困在碗里，每天都为了一日三餐而奔忙，为一口吃食而煎熬。平常年景尚能勉强喂饱肚子，但凡有个天灾人祸，兵荒马乱，饭碗打翻在地，日子就会特别凄惶。在史书中，大灾之年百姓易子而食的记载历历在目，可谓是血泪斑斑。所以解决饭碗的问题，是国家长治久安的根本，如果老百姓的饭碗总是空的，那就如同头顶无日月，在昼犹如昏。如何才能捧牢饭碗？所谓国泰才能民安，如果国家动荡，饭桌都不安稳，又何谈捧牢饭碗呢？饭碗要捧牢，首先要有一个安定的环境。结合实事，写一写袁隆平院士为了捧牢“饭碗”而做出的贡献，表达自己的崇敬之情是最好的，可以为作文增色不少。文章要从大处着眼，小处着手，以小见大，借物抒情，表现对生活的独特感悟和体验。在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。