黑龙江省绥化市2018年中考语文真题试题（含解析）

龙绥语黑江省化市2018年中考文真题试题识积知累及运用阅读题1. 下面文字，按要求答银线间，神把我从天穹洒向人，于是大自然拿我去把千山万hè( 我是根根晶晶亮的颗颗妆偷璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我去，用以嵌镶绿 )点。我是野大地。检查查查(1)用音序字法 “穹”字:先音序( )，再音 ( )。节语(2)找出并改正段中的两个错别字。 _____改_____ _____改_____ 汉给(3)根据拼音写字，加点字注音。千山万hè（_____）王冠（_____）【答案】 (1). (1)Q(2). qiong（qióng） guān 妆(3). 洒 (4). 改撒 (5). 改装 (6). 壑试题检分析：（1）音序字法，就是以汉语为顺词序。它通常用于字典上的字排列。其中汉【解析】拼音语为顺较节则调序的，并且是逐个字母比排序，如果音的各个字母相同，再按声排序。拼音是以拼音字母查查查如 “穹”：先音序“Q”，再音 “qiong”。节题（2）字形从表象上看主要考核双音节词语语时和成，有会考核三字的专业术语语类和熟。从分看主要义考核音近字或形近字，音近字注意据定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举组词、读音、、妆为别形旁辨形。如“ ”和“装”造字法形声字，可根据形声字的特点来辨字形。错别经验（3）不写字、字、形似字。可根据上下文的内容推断字形。遇到形声字或会意字，凭和印象写要注意字笔画的条理构合理。不写繁体字。字音重点考核多音字、形声词语题较时还汉出正确的字。此 “千山万壑”的“壑”笔画比多，平常就得多写几遍。写书书规观间结清晰，正楷字写，写要范、工整、美字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的义对应别读还协读音。可根据形声字中的声旁特点助判断音。如“王，架语环义时们，要先弄清楚它在言境中遇到多音多字义规或句子中的意，再根据音的律辨词读冠”是名，所以“冠”要一声。说错误项的一是（ 2. 下列法）A. 间谥级“伯”“仲”“叔”“季”表示兄弟之的排序。“ 号”是古代王侯、名臣、将相高官吏、文士等死们给后，朝廷根据他生前的德行予的称号。 1B. 新。C. 科闻结举时别标题导语、结语标题结语、主体、是必不可少的三部分构的五部分，分是、主体、背景、，其中县试进代，一般童生先在或府里参加院，考取了叫“ 学”，也就是中了秀才，秀才再到省会参加三乡试为举，考中的 “ 人”。年一次的课记 D. 《最后一》《昆虫》《我的叔叔于勒》都是法国作家的作品。【答案】B 试题项分析：B “ 标题结语说错误标题导语闻、主体是新【解析】、主体、是必不可少的三部分” 法。，必不可少的三部分。语项 3. 下列各句中没有病的一是（）实综质创A. 能否切地提高学生的合素，是成功建文明校园的关键。类实 B. 人的智慧与大自然的智慧相比在是相形见绌。过终 C. 通四年的不懈努力，使我于考上了理想的高中。许应 D. 世界上多国家已开始采取相的措施，并认识这问题严重性。到一的【答案】B 试题项对项分析：A 两面一面。去掉“能否”。C 成分残缺。去掉“通 ”或“使”。D 过项语序不【解析】为许当。改 “世界上多国家已认识这问题到一严应的重性，并开始采取相的措施”。语义错误这词语选。用不当造成的类见点睛：病句有不同的型，常的有词语选类用不当、失当、句法语义几大较单语义问题语义一；包括练不精、歧义问题语义颠语义应前后照不周；句法病句比、倒、题时不周密、问题语杂包括搭配不当、序不当、句式糅、残缺和多余。做细类错误要仔分辨型，有助于找到的地方。处项 4. 依次填入空缺最恰当的一是（）样娇样样，那敏感，却又那混沌无涯。一声雷，阵鹃阵风一起，春，是那。的；一杜啼，间①就猛然惊醒了一山桃花让②便每一棵柳吐出一团团洁轻飞柔的絮白则满无端地惹哭天的云 ③A. ①②③ B. ③②① C. ③①② D. ①③② 2【答案】C 试题语题分析：根据境填空要注意两点：（1) 认读细文，抓思路，理文脉，仔推敲语间句【解析】真的呼应哭。衔语意连贯时对与接。（2)明确要填充的内容，句式，使。解答首先要弄清叙述的象。如“一声雷”与惹满鹃风飞为项天的云”构成因果关系。“杜啼”与惊醒了一山桃花”相契合。“ 起”自然有了“ 絮”。所以答案 C 语识错误项是5. 下列法知判断 A. “他委屈地离开教室”中的“委屈”在句中作状动词的一语。伤伤伤词和形容。 B. “我悲着你的悲 ”中的“悲 ”依次是变这递进 C. “杜小康开始想家，并且日甚一日地得迫切”，是一个复句。语结构各不相同。净D. “天气晴朗”“晴朗的天”“洗衣服”“洗干 ”四个短【答案】B 试题项对语识法知判断错误伤词词伤。第二个“悲 ”是名，不是形容。第二个“悲 ”做【解析】第一个“悲 ”的阅读分析：B 伤宾语。6. 名著。错误罗兰项的一是（_____）（1)下列名著表述罗A.法国作家曼· 传的《名人》叙述了德国音乐贝罗多芬，匈牙利雕塑家米开朗琪和俄国作家托尔家难赞们斯泰的苦和坎坷的一生，美他高尚的品格和斗的精神。顽强奋简爱简爱B.《 · 》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。文中的主人公 · 自尊自爱强自，富于激情，幻想和反抗精神。骆驼讲车样还车祥子》述的是一个普通的人力夫的故事。除主人公子外，写了残忍霸道的主刘四，大 C.《泼变态妞的虎等人物。胆辣而有点记D.《西游》充满马夺张说，是中国古代神魔小的代表。天行空的想象和大胆奇特的请选节。(2) 你从以上四部名著中任一个人物，写出有关他(她)的两个故事情 __________________________________________________________________。【答案】 (1). (1)A(2). (2)示例:《名人》: 多芬作《命运交响由》；多芬双耳失仍参加音摆责临终传贝创贝聪乐挥尔。列夫·托斯泰为指尔应罗还前站着塑像；米开朗琪族生活，离家出走；列夫·托斯泰曾被召服兵役。米开朗琪直到罗间一生从未断周济穷简爱简爱尔师简人。《 · 》： · 到桑德庄园做家庭教； · 得知切斯特有个妻爱罗疯时尔，毅然离开桑菲德庄园。子3试题项对错误为罗。改：意大利雕塑家米开朗琪。（2）本题查对学生【解析】分析：（1）A 名著表述查对考积名著内容的累能力。具体是考传简爱《名人》《 · 》《骆驼记祥子》《西游》有关人物的记忆和要节题查对点情的概括。此的考很深入，如果没有名著的认阅读总结与时孙真，就无法正确全面地作答。作答节骆驼车卖车妞记安葬虎；《西游》：，要有人物，有情。如《祥子》：祥子在烈日和暴雨下拉；祥子孙；悟空三借芭蕉扇。闹宫悟空大天7. 根据原文默写。观沧 ①水何澹澹，____________。(曹操《海》) 鹤锡词②晴空一排云上，___________________。（刘禹《秋》）记③_________________，佳木秀而繁阴。(欧阳修《醉翁亭》) 现④温庭的《望江南》中，充分体主人公从希望到失望的心理变过化程与内心的痛苦的句子是__________ ______，____________________。张怀对难⑤养活的《潼关古》中，表达作者人民苦深切同情的句子是___________________；___________ ____________。毕业带，且其中至少一句们阶这请连续诗词 ⑥初中有“楼”字________________，____________________。岛耸的你，即将路上一个更高的梯，正如登楼，写出两句古诗发(3). ③野芳而幽香【答案】 (1). ①山峙(2). ②便引情到碧宵 (4). 过晖(5). 斜脉脉水悠悠兴(6). ⑤ 。百姓苦； (7). 亡，百姓苦 ④尽千帆皆不是， (8). 穷⑥示例一:欲千里目，更上一层楼(9). 鹤鹤东风示例二:昔人已乘黄去，此地空余黄楼。示例三:小楼昨夜又，故国不堪回首月明中。示例四:山时罢外青山楼外楼，西湖歌舞几休。示例五:梳洗，独倚望江楼。试题见选诗时这类试题过书是通【解析】写的方式考背，关是不能字、字、形似字。近几年出理解性默写目，现错别题耸晖字。此要注意“ 峙“碧宵“ ”等字分析：默写常的名句名篇。首先要准句，生僻字平要多写几遍。诵键错别总题这题难目的度比根据种难诗选诗上下文默写要，首先要根据歌内容准句，然后不要出词书查写。第6句考的是对带诗积飞 “楼”字句的累，有点像古人的“ 花令”。的赏渔析《家傲·秋思》与《使至塞上》渔【甲】家傲秋思范仲淹 4风塞下秋来景异。衡阳雁去无留意。四面边连长闭角起，千嶂里，烟落日孤城。声浊归计满，羌管悠悠霜地，人不寐。将军发白征夫泪。酒一杯家万里，燕然未勒无【乙】使至塞上维王单车问边欲过汉归，属国居延。征蓬出塞，雁入胡天。长大漠孤烟直，河落日圆萧骑护关逢候，都在燕然。。对渔错误项的一是（ 8. 下面《家傲·秋思》理解）渔词词这词边间怀是作者在戍守西北疆期的感之作。 A. B. C. 家傲，牌名，的上片描写塞下秋景。开一句“塞下秋来景异”点明季是秋天。首头风节长闭间闭“千嶂里，烟落日孤城 ”，傍晚。坐落在崇山峻岭的孤城便关了城门这华与内地灯初上的景象，迥然不同。浊归计现D. “清一杯家万里，燕然未勒无 ”表了将士们对边戍生活的怨恨之情。 9. 边【甲】【乙】两文都是写塞内容的。试结语炼现合具体句品析(从修辞，字，表手法等任意一个角度)两文在思想感上的不同。【答案】8. D 9. 边示例:《家傲·秋思》“ 清一杯家万里，燕然未勒无 ”运用了心理描写(或典故)，表达了戍将渔浊归计业难乡士功未成，有家回的矛盾心理和思愁苦之情。“人不寐，将军发白征夫泪”运用了互文的修辞手法边乡满(或外貌描写)，表达了戍将士的思愁苦之情。“羌管悠悠霜地”运用了境描写，渲染了一种凄清环边乡汉归悲凉的气氛，烘托了戍将士的思愁苦之情。《使至寒上》:“征蓬出塞，雁入胡天”运用了比 ( 喻对诗挤难闷单张偶）的修辞手法，写出了人被排出朝廷的幽微言的苦之情。“ ”“ ”写出了人被排诗挤或出朝廷的孤独落寞之情。【解析】 8. 试题项现分析：D “表了将士们对边错过应边生活的怨恨之情” 。“怨恨”表达重，是戍的愁苦，有家戍难回的无奈。 9. 试题较阅读题过对炼现修辞，字，表手法等任意一个角度来分析两文在思想感上的不分析：比。干要求通 5题较为题经给词环诗喻出了分析方向。如范可分析境描写，王可分析比的修辞手法同。此比容易，因干已发边。前者抒了戍将士的思愁苦之情，后者抒乡发诗挤人被排出朝廷的孤独落寞之情。之要懂句总读诗了现论读找出运用的表手法，或了解写作背景，用知人世的方法解具体句所包含的思想感情。诗语际综及口爱风交合探究怀时是一种博大而深厚的情，生活的每一刻、每一空都有的存在。间爱为惫亲热疲的父捧上一杯茶，那传统美洁雨中的清工地上一把雨伞为远爱爱华，偏山区的儿童献上一份心……，而尊老幼老是中民族的节际德。在重阳到来之，某班将组织亲开展“孝敬老”主题动请务活。你完成下列任。动设计请为你仿用示例本次活动拟动 10. 【活】写两个活形式亲示例:“孝敬老”社区行（1）_________________ 11. 【交流表达】（2）____________________ 们经们常去助她，最近李奶奶生病了，同学自愿捐款，买营养品前去探望。如李奶奶是孤寡老人，同学了长见说到李奶切你会怎么？果你是班，12. 【国学运用】妈探望李奶回来，同学们纷纷记记写日表达自己的感受，下面引入日最恰当的一是（项）亲忧亲忧终长废。不独子其子，使老有所，壮有所用，幼有所，矜、寡、孤、独、疾有所养。 A. 故人不独 B. 先天下之其而乐乐。，后天下之而贤战饮忧乐C. D. 生于患，死于安【答案】10. (1).示例:“孝敬老”主班会；“孝敬老”演，回也!一箪食，一瓢，在陋巷，人不堪其，回也不改其忧乐。亲题亲讲赛比； (2). 亲亲图“孝敬老”故事会；“孝敬老” 片展。 11. 们说示例:李奶奶您好。我又来看您了。听您生病了，在好些了 ?我现吗们买营了一些养品，给补补您身子。祝您早日康复！【解析】 12. A 10. 试题动分析：活方案的主 “孝敬老”已题亲经给们定，我只要围绕给题设计动两个活形式即可。切定的主题给忌偏离主。从内容上看，要与定的材料密切相关，且要有可操作性。从形式上看，要做到简洁明快，发动动样具有启性、鼓性和号召力。活形式可以多种多，可以借助广播电视络场进、网或直接到公共所行 6亲传“孝敬老”宣，可以向青少年学生出“孝敬老”倡发亲议书总围绕亲题设计 “孝敬老”的主来。之要动活形式。 11. 试题查语说分析：考学生的言表达能力。要注意以下几点：称呼恰当，清楚探望的理由，气柔和委婉而语对不生硬，文明得体，表达清楚明白。表达出老人身体的关心和祝愿之情。 12. 试题项现爱亲动了人人都能受到社会的关，更切合此次“孝敬老”活的主。而其它三都没题项分析：A 体现亲题有表出“孝敬老”的主。B 为忧忧为为民。C 淡泊名利。D 逆境出人才。国阅读刿论战选题文言文《曹》段，回答后面小刿请见乡谋间刿。其人曰:“肉食者之，又何焉?” 曰；“肉食者鄙，齐师战十年春，远谋伐我，公将，曹见问战专对；“何以 ?”公曰:“衣食所安，弗敢也，必以分人。” 曰:“小惠未徧，未能。”乃入。牺对民弗从也。”公曰:“ 牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 曰:“小信未孚，神弗福也。”会曰:“小大之狱虽对不能察，必以情。” 曰:“忠之属也，可以一战，战则请，从。” 释词语 13. 解下列加点 (1)肉食者鄙 __________________ （2)神弗福也 __________________ 。译14. 翻下面的句子。战忠之属也，可以一词语。义项15. 下列加点古今含相同的一是（虽不能察）狱A. 小大之，牺B. 牲玉帛，弗敢加也鸡C. 阡陌交通，犬相 D. 忠之属也，可以一闻战战则请，从话说谋刿对评 “不在其位,不其政”,而曹并非“肉食者”,却要参与, 此,你有何价? 16. 俗这(1). (1)鄙陋。里指目光短浅。赐(2). (2)福，保佑。【答案】13. 这职这14. (是)尽了分的事情，可凭借个条件打仗。 15. D 16. 赞赏刿兴责虽的做法。“天下亡，匹夫有 °” 然他一介布衣非“肉食者”，但他高度的国精为爱示例:我责积战协神和主人翁的任感，促使他极参政参，最后助庄公战胜强敌这为议种以天下己任，参政政的精。值们习学。神得我 7【解析】 13. 试题查分析：考文言实词对词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和文言常用的掌握来词义释时词义变语和用法的化，根据境判断字词义题。此的两个字都是古今异义词判断字。解要注意辨析这释键，如“鄙”：鄙陋。里指目光短浅。所以千万不要以今古。理解好上下文内容是作答的关。 14. 试题题查对译译语学生文言句子的翻能力。翻文言句是文言文阅读题的必考。直译讲分析：本考究字字落词语语放到实别，特是关键词语须现语的意思必要呈出来。文言句的翻首先要知道文言译词语的意思，把较词译境中，根据上下文推断也不失是一种好的方法。注意“忠”“属”“可以”等字的翻。“忠之属也译战译”判断句的翻。“可以一 ”省略句的翻。译则点睛：文言文翻的原。在文言文翻译过译时须译程中，必遵循“字字有着落，直、意译结译为合，以直相则对这们就要求我，在具体翻对词实义须字主”的原。，句子中的每个字，只要它有一定的在意，都必词义对换汉语，使字不离实词译时词应现代字落，号入座。翻，要直接按照原文的还应和序，把文言文成相为辅作助手段，使句意尽量达到完美。的词译语畅译，不离句。如果直后意不，用意战则请义从”的“从”的古今相同，都是“跟随”之意。试题项分析：D 加点词语义15. 古今含相同。“ 16. 试题评论观观须说说。首先要亮明点，点必明确。理要有深度。理有无深度，往往关系到它的成分析：写败论译论说还据要有典型性，具有服力。此外，要注意写得平易近人，力避老话话评，力求有点文采，使。套围绕爱责国”或“ 任感”来展开。写得更好。内容一定要文： “　　鲁权齐军队们鲁鲁战国。庄公将要迎。曹刿请见鲁乡说庄公。他的同：“当庄公十年的春天，国攻打我求拜谋这刿说权：“当的人目光短浅，不能深谋远虑的人自会见鲁划件事，你又何必参与呢？”曹。”于是入朝）养生的西，我从来不敢独自刿问战鲁说：“您凭借什么作？” 庄公：“衣食（这类一东去庄公。曹专们给边刿说的大臣。”曹回答：“ 种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会从您这顺有，一定把它分身鲁说的。” 庄公：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织报对说实品等祭品，我从来不敢虚夸大数目，一定上天话讼刿说鲁说诉：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。” 庄公：“大大小小的。”曹实刿说这案件，即使不能一一明察，但我一定根据情（合理裁决）。”曹回答：“ 才尽了本职类一的事这，可以（凭借个条件）打一仗。如果作战请许允我跟随您一同去。” ，8阅读记亲选题段，回答后面小。文《背影》和《我的母》说车说买动。【甲】我道:“爸爸，你走吧。”他往外看了看 :“我几个橘子去。你就在此地，不要走栅栏卖东过铁须道，跳下去又爬上去。父边顾边须”我看都月台的外有几个西的等着客，走到那月台，穿亲过费让见是一个胖子，走去自然要事些。我本来要去的，他不肯，只好他去。我看他戴着黑布小帽。穿过铁道，要爬上那马蹒铁边难着黑布大褂。深青布棉袍，跚地走到道，慢慢探身下去，尚不大。可是他穿边时缩月台。就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微倾显样出努力的子，这，见我看他的背影，我的泪很快地流下来了。节选《背影》亲训过时岁【乙】我在我母的教之下度了少年代，受了她极大极深的影响。我14 （其只有12 零两实岁这过丝三个月)就离开她了。在广溪的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束我。如果我学得了一一宽谅谢毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能恕人，体人——我都得感我的慈母。亲节选《我的母》请简洁语音概括【甲】文内容。 17. 用的现宽还现请结词语合本段相关具体分析。 18. 【乙】文除了体作者的厚和善外。体他什么性格特点? 较【甲】【乙】两文在表达方式上的异同。试19. 20. 比亲买动亲让动橘一幕令作者感泪流，而你的人也一定会有你感的一个瞬间请。用你的真情妙笔描写出来父。(至少运用一种人物描写方法) 买【答案】17. 望父橘。(或写了父亲过铁买道橘子。) 18. 丝从“如果”“混”“一一毫”“一点点” 这词语谦逊为调人低的性格特点。些中，可以看出胡适先生记还 19. 相同点: 叙；不同点:甲文有描写，乙文还议论有和抒情。 20. 妈妈说书示例:“啊!都六点半了!怎么不叫我起床?” 怯怯地 :“看你睡的香，我不忍……”。我抓起包就鸡书别顿时迅速把一盒奶和蛋塞入我的包。叮嘱道:“路上注意安全，忘了吃早餐。” 这时妈妈往外冲，头一暖流涌上心 …… 【解析】 17. 试题节题读线动分析：情概括。通全文，理清故事索，抓住人物的活，注意时间变节地点的化，梳理情， 9结遗以什么人做了什么事有什么果来概括，不要漏主要情，不必叙述节细节语简洁过对顺组织语。言，言要通时亲，最好以“父 ” 为陈亲过铁述的主体。概述出父买道橘子的事件。 18. 试题这题说分析：是一道人物性格分析的目，人物性格分析注意从小的情入手，通节语动人物的言、侧进作、心理等描写或其它的面描写行分析总结词语现题的表力。如此从“如果”“混” 。也可分析重点丝“一一毫”“一点点” 这词语谦逊为调读人低的性格特点。所以一定要懂文字些中，可以看出胡适先生对义刻画人物形象的意。19. 试题较阅读题较读干要求比两文在表达方式上的异同。通全文，整体把握，理解内容后再思考分析：比。记这还这种表达方式的角度作答。不同点可从甲文运用了描写种表达答案内容。如相同点可从都运用了议论叙还方式，而乙文运用了这题和抒情两种表达方式的角度作答。答此，首先要了解表达方式的型有几类过阅读细鉴别文章仔加以种，然后通。20. 试题查识题长动细节分析：考学生的知迁移能力。答此，要用自己最擅的方法去表达心声，如写感魂灵的细节妈妈给在病床前你削的一个苹果，可以是爸这给讲。爸个可以是外婆在月夜下你的一个故事，可以是是严肃责让动的一声斥，可以是妹妹甜甜的一声“哥哥”……注意要写的是“ 你感的一个瞬 ”，并且至间少运用一种人物描写方法。阅读题文言文《亭林先生》，回答后面小。释书门则，出骡马书边自随。遇塞亭障，呼老兵诣边垆对，亭林先生自少至老手不以一二捆道酒坐痛诵诸经注饮风闻。咨其土，考其区域。若与平生所不合，发书详马辄正，必无所疑乃已。上无事，据鞍默识疏。遇故友若不相，或颠坠诣崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所渊涵博大，莫与抗衡与！节选艺自《清朝苑》) (释词语 21. 解加点 (1)必无所疑乃已 ___________ (2)若与平生所不合 _________ 读节闻给处）22. 用“/” 下面的句子划分朗奏。(只划一书捆自随门则骡马出以一汉语二现译23. 用代翻下面的句子释书亭林先生自少至老手不质值习得你学 ? 24. 亭林先生哪些品 10 【答案】21. (1). (1)停止 (2). (2)如果门则 22. 出 / 以一骡马书捆自随二顾23. 亭林先生( 炎武)从小到老手都没下过书。奋实 24. 亭林先生勤好学、注重地考察、治学严谨习专质值习得我学。、学注的品【解析】 21. 试题进分析：要根据文意行推断，答题时词语还题前后搭配是否得当，要注意文言文在出中常常注意分析释类出以今古的型的。同注意通假字、题时词类义活用、古今异、一词义题等。此有古今异义词多，如“ 释已”：停止。所以千万不要以今古。“若”在现汉语说中也有“如果”的意思，所以理解好上下文内代键容是作答的关。考22. 试题题查谓节语节学生划分文言句子奏的能力。文言句的奏划分一般以句意和语结为间分析：本法构划分依应该说据，一般来，主间应该顿领有停，句中起全句的语词应该顿有停，几个连动题较之气后的成分之也顿有停。所以划分句子节时虑还，除了要考句子的意思，要考句子的构。此虑结奏容易，根据文意即门则可推断出正确答案：出 / 以一骡马书题自随。此要注意把主部分与部分部分划开。语谓语二捆23. 试题实处译词删补这分析：把句子中的每一个字都要落到，不能翻的助译时证赋实题释分点的落，如此中的“自”“ ”等等掉，省略的内容根据上下文充，样丢赋才能做到不分。注意自己确定句子的分点，翻保词语译还译对要注意翻完之后一定要句子行必要的整理，使句意通。进顺的翻，24. 试题质们分析：把握好文言文的人物精神品，概括人物的性格的特点，我可以分析具体事件，因事件可为为过现描写可以表人物的性格特征。如“自少至老手不释书，出以反映人物的品格；分析各种描写，因通门则骡马书节说奋闻明他勤好学。“若与平生所不合，发书详说习以一二捆自随”的情正，必无所疑乃已” 严谨识。“遇故友若不相，或颠坠说习专崖谷，亦无悔也” 明他学这注。些品质值们得我学明他治学。都译顾过书门带驮书骡马时文：亭林先生( 炎武先生)从小到老手都没放下畅饮询问风当地的土人情和地理，如果和自己知道的不同，出就一两匹着的子或随身。有候边边到了塞亭障，就找老兵到路的小酒店一起，书详细订为马正，一定到没有任何疑惑的程度止。坐在上空闲时马候，就跨着鞍默默的背四，就翻开的的书经经对们释亲的注文。即使遇到朋好友就好像不认识时，有的候因为专太注而摔到山谷中，五等典和它11 认也不后悔。真仔细这问个程度，他的学博大精深，没有能与他相比的! 到阅读说题明文《中国墨》，回答后面小锭①古代文人曰：“有佳墨者，犹如将之有良也。”墨在“文房四宝”中的地位不言而，好的墨。马喻换卖常被冠以“金不 ”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍中拍出448万元的天价，“中国墨”引起了更多的关注。为值贵这艺杂实什么墨的价如此昂呢？源于它制作工的复与考究。墨其是一种“烟”，是一种以油 ②为纯颜烟、松烟等原料手工制成的黑色料。它的制作，首先要点燃桐油、猪油等各种油或松木取烟；再类鸡鱼药团团铁捣练在烟中加入蛋白、皮胶、牛皮胶和各种香料、材等，和成烟料；然后将烟料放入臼中铁锤锤击紧锤砸即可制成松烟墨或油三团团万次左右，或用烟墨的成品——“烟墨”。选择一万次左右，制成墨；最后把墨放入墨模中，合应书乌泽质度差，胶 ③烟墨的，只宜写字；油烟墨色黑，有光，多用于画。中国画一般多用油烟墨，只有着色的画偶用松烟墨艺术时实稳行笔而沉，墨不浮，具有凝重沉，神采外和用直接影响到画作品的神采，由于制作原料的差异，松烟墨色光轻泽绘尔浓浓书。墨的淡更是影响作品效果的直接要素。墨写间耀的效果。淡墨介于黑白之，呈灰色调给远涨过纸人以清淡雅的美感。墨是指量的墨水在宣上溢出笔，现这态线画之外的象，种墨法既保持了笔画的基本形，又面交融，富有朦胱的墨趣。们对过为书为了它作一种写工具的内涵，成构成中国文化的重要元爱经④由于人素。从字形上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用黑灰制成的；后来，“墨”因它的色而有了艺术墨的喜，“墨”已超颜创为诗书作品的形式，引申 “ 文或画”。“墨客”指的就是善 “黑色”的意思;“墨”又因用它作的书们为贵则为写作画的文人，他的作品被称 “墨迹”，珍的字画被称 “墨宝”。于语问绘诗⑤成 “胸无点墨”用来形容一个人没有学。“惜墨如金”形容画写作文的度极其态严谨，从轻不易落笔，“舞文弄墨“常指玩弄文字技巧，而“孟母三迁”更是把“近朱者赤，近墨者黑”的内涵演化到极致了。则(原文有改）头25. 文章开引用名句有什么作用? 选线说文第③段画句子主要运用了哪种明方法?有什么作用? 26. 词语删为能否掉? 什么? 27. 下面句子中加点的泽绘油烟墨色黑，有光，多用于画。阅读说说绍本文是从哪些方面介中国墨的? 28. 全文，头【答案】25. 文中开引用名句的作用是:①引出说对发读阅读兴象“墨”。②数者趣。明12 类别说说浓明方法，条理清晰地明了墨的淡更是影响作品效果的直接要素。艺术 26. 运用分的27. 删不能去。“多”表范围说泽绘明油烟墨色黑，有光，大多数用于画，不排除特殊情况。去掉后就成了，绘都用于画，太绝对实了，与事不符，“多”体现说语严明文言的准确性密性。了28. 过文章是从墨的制作程(或墨价值贵艺杂的原因或墨制作工的复与考究)墨的选择应义用、墨的意的演昂和变绍(或墨的文化内涵)三个方面来介中国墨的。【解析】 25. 试题查头虑分析：考文章开引用名句的作用。要考到所引用的名句在文章位置上的意。名句正好是文章义头的开，所以就有引出说对时还读胜有吸引者，引人入的效果。明象“墨”的作用。同 26. 试题查说类明方法的型及其表达作用。“ 浓书时实间涨墨分析：考墨写行笔而沉……淡墨介于黑白之 …… 类别说说明方法。井然有序地明了文段过纸现显是指量的墨水在宣上溢出笔画之外的象”明是运用了分的观选择应书时用直接影响到画作品的神采”。答作用一定要找到文段中的点句或明观说的点句“烟墨的和对说象。明方法就是为说观说对务象服的。明点和明见说举明方法有：例子、分类别较图、列数字、作比、画表、下定、作、打比方、摹状义诠释点睛：常的设说貌、引用、做假等。运用明方法要根据说对说象的特点及写作目的。恰当地运用明方法，能提高说明语说对动象更具体、更生，让读强说者更明白，更清楚作者的意思，更能增明言的科学性和准确性，使明时服力，有也能增强读阅读兴题趣，更突出主。者的 27. 试题查说语严明文言的准确性密性的特点。“多”是个表范围词语说绘画分析：考的，明油烟大多数用于实说，不排除特殊情况。去掉后与事不符。一定要注意明文限制性词语这词语的使用，些限制性的往往都说能准确地明事物或事理。 28. 试题题查说题归纳说说讲说，分析：本段落的首句都是主旨句，接下来是一些支撑句。主旨句多概括性选择考明文内容的概括。解答本就是明文分的主要内容。一般来明文分说为较强这的句子，如第2段的首句“ 源艺杂应书于它制作工的复与考究”，第3段首句“烟墨的和用直接影响到画作品的神采”第4段的首句对这样简单为题的概括，即本为书为进“作一种写工具的内涵，成构成中国文化的重要元素”。的句子行13 答案。阅读议论题。文《等》，回答后面小义①等，取“等待”之。它既不主动证绝绎让过挠头现实，又在面前坦然露求，又不拒演；既往莫名脸辐爱诗:既射自然和生命的日光，又聚焦道德和的月光。等，是一般的恣肆凝聚，哲学一的理性样铺陈。②过。春花等料峭后的开放，秋叶等西风紧飘锅束之余的零，等的是一份自然而然；等米下，等菜上桌，等许的是一份丰稔期；等而下之，等闲视齐观颗，心存一佛心；等因奉此，之，等的是一份逍遥自在。等量业实秉承一操守。等，其就是一种和中的积态极对对度，一种世界人生的本源看法和清正做派。钩饵钓贤诗恻渭水，等来了明慧天子周文王礼下士的相遇；卓文君心悱 ③等是一种智慧。姜尚直无垂坚马爱守空房，等回了浪子司相如最初的恋。这尝隐不是一种充分自信、甘于忍的智慧？何苏节 ④等是一种境界。武持牧羊北海十九年，须发归汉皆白，只等纯，心如雪；嗣同坐等，慷谭杀头仑变笃慨悲歌“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆 ”，以酬圣主、民心与法；金岳霖情林徽因，不因其嫁作妇辙终而忸怩，不因其早逝而改弦易，一等就是身不娶。此心，此志，此情，天地为证鉴，日月可。梁时⑤当今社会，物欲横行；当今代，瞬息万。但有云卷云舒变总间宠让总辱皆忘人去等候，有花开的时让花落的去留无意人去期待。西方谚语道：“走得太快，灵魂跟不上，我要停下来，等一等灵魂。”灵让们一起“等一等”吧！魂不开口，就 ⑥等洪荒的色。等一等，两个人的情便可湿江南；等一等，一个人的寂寞便可开出花来；等一等，默生的自然为诗处处我旷远诡缤纷规，等文学燃起的希望，等自然唱起的律，等万物亮出的生命底秘，等原野的爱润爱现爱为谐处相。” 世界便会呈：“每个人都会成人，将成主宰，美将流露，人与自然将和删（原文考改) 这请结算文章采用的构是__________________。 29. 30. 线处补根据第②段内容，在横写句子，使之与③④段的首句构成排比。论证 31. 第③段运用了什么方法?有什么作用? 32. 论证积义积了“等”的极意。有的“等”是极的，但有的“等” 是消极的，面且在我的生则们本文从正面请为结补话写一段，使文章的论证严更全面密。命中有太多的事是不能等的。你本文尾总总分【答案】29. 态30. 等是一种度。 14 举论证论证的论证进论证论了本文的中心点。 31. 运用了例方法，具体有力地了等是一种智慧，而32. 这积农示例一:当然，里的“等”是极的“等”，而不是消极的“等”。如果民不去耕耘，而只是空等秋获这态对天的收，最后只能是两手空空，所以，里的“等”是一种从容的度。人生的智慧和信念的守，坚绝动们们不是行上的止步不前。示例二:但是，在我的生命中，并不是所有的事情都容我去等待。光阴但时们习树风亲似箭，不我待，我的学、求知不能等待；“ 欲静而不止，子欲养而不待”，我们爱的老孝不能等待。【解析】 29. 试题查议论结议论结较为简单围绕总分分析：考文的构。文的文章构中“分”的部分又是并列式的，注意合文章行具体的分析。此的方式，注意答出各部分的内容。构，一个概念展开，主要的行文方式是总结总总结的结进题为总的构，此文在分总分30. 试题补论类分析：写分点。也属于仿句，仿句要求有三：一是所述事物属于同事物，二是句子的构要相结语还同，三是句式和气要一致。有的要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“等是一种智慧结为题补”。句式构 “等是一种……”。此要根据第②段内容来写，是第②段的点句，所以懂第②段观读键的内容是作答的关。31. 试题议论论证议论题文常考的型。解答此类题须结要分析：论证文的方法以及作用是型，必合文段的内容的来论证论论这举实）分析方法，然后根据文章的中心点或者文段的分点来分析作用即可。里运用例（事动阐论时，生具体地明段首句“等是一种智慧”的分点。在答作用一定要找到文段中的分点或中心论论点论证为证方法就是论论务明分点和中心点服的。。32. 试题补分析：属于写。补语综查这类题补义个写段或句子是合考点和能力的考连贯逻辑严题论积密。此要注意原文述的是“等”的极意，目一般要求“根据文章内容” 补贴语写句子，要求所写的句子内容切、意、补语。而写的句，要求辩证谈题说地 “等”，即干所的“在我的生命中有太多的事是不能等的”，们这则要求要理解好，否就答反了。写作表达选题写作文 33. 从下面两个文中任一15 题题请书约一: 以“捧起墨香，与相 ” 为题目写一篇作文。文文阅读对选下面材料，根据你材料的理解，任角度，自拟题目，写一篇作文。二: 满拥间觉有一个充幻想的青年，他想有世的一切美好，但又得追求的程太辛，一个人看到他焦躁历艰闷样给买子，他指点:“蓬莱仙山有个神店，那里可以到自己想要的西。”青年听了喜出望外，迫东苦的寻终见风不及待地去找，于找到了那个神店。只店里站着一位仙道骨的老者，青年走去虔过诚问道:“您这东简朵里出售什么?”“你内心渴望的所有西。”老者回答。青年直不敢相信自己的耳。急切地 :“我说爱财乐说轻情、富、智慧、快 ……”老者微笑着 :“年人，我们这卖实果，只出售种子。” 要里不诗戏剧袭外，体裁不限；不得套写，抄。(2)文中不得出现实真的地名、校名、人名。字要求：(1)除歌、数不少于600字。【答案】参考例文书约相捧起墨香，与我同弥散有墨香味道的籍有个定，便是在每个阳光明媚抑或阴雨霏霏的日子相岁岁岁岁过经年年，几度春秋我同它携手走。曾书约见。坐地日行八万里，晨曦、日暮、晌午、静夜，年年，琐，它用几近繁的行文传颂让话风《孔融梨》的佳，如今我才享受平浪静于天空海阔乐蔼趣；它用和的的语诉说扬顿调挫的子将“古今多少事，气向我《海的女儿》，如今我才如此沉浸于五彩泡沫之美；它用抑谈都付笑中”告知于我，如今我才明了滚滚长势读诗江的气磅礴……那本泛黄的小册子，来自我用心出的歌。识相兹满有一名孩童不慎走失，身着粉色公主裙，当文字工作者是她的大志，街去寻龟专职子是他的，金谁带说书把她了去，仁人君子。听，是位叫香的老人，赠满车腹感慨、五故事做礼物。我，便如同走是予进赏终识。黄金屋的孩童，吮了甘泉，了如玉，披一身波光于与它相相知结我大抵同它下了不解之缘。晓风辈细优风师还为亚亲悉知被病痛折磨得白而感，见证前的致笔韵和雅笔，目睹蓓佳老塑造人物形象的功力，以至于我至今杜小苍伤为单义举连明明“ 气之 ”接二三而雀跃为，纯狗娃儿天真朴而倍感欣慰。我临轻识乡酱带的回味，全是它来的美妙。我曾在海子“面朝了春日，了年，重一个包子的重量和家辣连边鸣大海，春暖花开”的意境中流，在海小屋的精神中小憩。清晨，海浪奔，朝阳晨曦，面朝大海，春暖花开。相守 16 有它相伴，真好。们诚丽节在生命之路虔相遇，清阳光下，在相似情中邂逅。是“遥遥迢迢”不而同，或是注定相约我喷绯红袭尘鱼的黎明，一光亮洒于世，于是，我捧起香香的它——如同儿—— 守一世，莫知。薄孜孜不倦地游来游去。爱阅读我，。试题标题书约为读书 “捧起墨香，与相 ”。作中学生，每个人都有丰富的【解析】分析：（一）作文体会，感触自然更深一。由此看来。此读书读书经历读书经验和层题显话题然落到了中学生的中心来了，写起来自说话别间败烦恼和然也就有不完的了。如此，首先是与不的区，其自然有成功和喜悦也有失；其咀嚼出无无尽的意标题中的读书过结经验程果中的故事、这和体会了，其中的每一个片断和感想都能让们我穷次是还味；可以想未来，想将来畅设读书读书对的情况。此外，义这人生的意和影响也是“墨香” 个联内容。只要你系自己的读书经历选记取上述几个方面中的任意一个方面或几个方面，或叙，或议论，，发或抒感情，作文就有把握了。（二）是篇材料作文。要紧紧键轻们这抓住材料中的关句“年人，我里不卖实这话实中“果 ”与“种子”的比喻义获获。要想收成功，得“内心果，只出售种子”分析，理解好句东须这渴望的所有西”，就必首先努力提高自己。就像想要收获硕实颗的果，首先要播下一希望的种子丰经过润岁实阳光雨露的滋和洗礼，在月里慢慢沉淀，最后才能果累累。否，妄想一蹴而就，就算是神则，难给过结予帮助。可从程与果、索取与付出、幸福的代价等角度立意。仙，也点睛：此作文又是个“二一” 目。于作文“二一”的新化，一点都不意外，不新选择间导选选，也挺好的。写作指：二一个写，怎么？不外乎有两种可能，一种是体裁选题对选变鲜对。于说学生来增加了空为记题记叙文，但主不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇叙文，一篇议议一致，都论对这对说难记两种可能，学生来都算是福利，度不大。若是在叙文或议论们较比建文。于文中挑，我叙文。记学生写叙文。初中生毕还记是最熟悉叙文体，相信95%以上的学生都会选记竟17