辽宁省阜新市2018年中考语文真题试题（含解析）

辽语宁省阜新市2018年中考文真题试题试时间钟试满卷分：100分考：120分请务各位同学注意：必将试题题对应则记的位置上，否不得分。千万住哦！答案写在答卡积一、累与运用词语项中加点字的字音、字形完全正确的一是（ 1. 下列）发琐别转应A. B. 酵（jiào）屑（xuè）潜行（qián）两栖（qī）拮据（jū）哺育（bǔ）决（jué）弯抹角（mǒ）接不瑕（xiá）胆怯（qiè）强C. 倔（jué）颓烦骄一代天（jiāo）唐（tuí）躁（zào）缔D. 取（tì）暗然失色（àn）【答案】C 【解析】详题查对学生字音、字形的掌握情况，对汉书这字字形的正确写能力。就要求学生平的学时习【解】此考识记积别累，特是形近字、多音字。A 项误应为诀别转 ”，弯抹角（mò 中注意字音的和有，“潜形”，“ 项误应为琐应屑（xiè），“ 接不暇”；D 项误应为缔选（dì），“黯然失色”。故 C。）；B 有，有，取语误项2. 下列句子中加点成运用有的一是（）A. 门问贯对肃们玛在外，每逢有人我的籍，我回答之后，方就会然起敬：“哦！你阜新是‘ 瑙之都’啊！出”B. 事实证许书还读看一遍不懂得，两三遍就懂得了。因此，重要的书须阅读读，每一次明，有多必常常反复觉都会得开卷有益。对C. 面公共财产胁们动遭到大火的威，我怎么能无于衷呢？这语试满文考中，小明的作文居然得了分，连师对顶他礼膜拜。 D. 在次老都【答案】D 【解析】详这题查语语须语义目考的是成的理解与运用。要想正确地运用成，必准确理解成的意，可从以【解】道进下几方面行分析：词义贬义围词义轻项语误顶对的范、的重、感情色彩等。D 的成使用有，“ 礼膜拜”形容语的境不符。别人特崇敬，多用于处，与此题查对语语误学生具体境中成的运用正的辨析能力。要结积语时累的成来分析，在平的学【点睛】本考合1习进们对语积于遇到的成要做好累，其次是注意可以从词义词语、习惯的感情色彩、用法等方面中，首先我归纳语见错误义贬有：望文生、褒不当、搭配不当、用错对赘谦错敬位、自相行。成常的象、重复冗、语矛盾、不合境等。项项 3. 下列各中分析不正确的一是（）县鱼视节发观①今年正月初六，彰武 “沙泉宴”在央《舌尖上的中国3》目播出后，触了很多众味蕾蹿红统计鱼进视，自“沙泉宴” 入公众野以来，彰为热。②富有地方特色的美食迅速并成搜索的点。③据县约共接待 3万多名游客前来尝鲜县举办武。④彰武借助《舌尖上的中国3》播出的影响力，并策划了首届鱼赛。“沙泉宴”特色美食大动词 A. 第①句中的“今年”是名，“触 ”是。词发谓语热语，“搜索的点”是偏正短。 B. 第②句中的“地方特色”是主短语约删C. 第③句有病，修改方法是：将“ ”或“多” 去。语D. 第④句有病，修改方法是：将“ 举办换”和“策划”互位置。【答案】B 【解析】详时这解】是一道考查础识试题词，包含了性、短语结识构、病句辨析和修改等知点，需要学生在【平基知的习的学中注意及时进归纳总结行项语。B 的表述不正确，“地方特色”是偏正短，不是主谓语短。项误项4. 下列各中表述有的一是（）妞A. 虎是小说骆驼泼祥子》中的主要人物之一，她大胆辣甚至有点变态难产，后因而死。《B. 浒鲁《水》中的智深疾如仇、侠肝胆，恶义围绕节镇他展开的情有：拳打关西、大五台山、倒拔垂柳闹杨门、醉打蒋神等。 C. 话记这说锐讽部小的表面特征，尖而深刻的刺才是其灵魂所在。比如，作者描写童色彩只是《格列佛游》阵营这讲是挖苦英国两个争斗不休的政党；述利立浦特与邻小人国利立浦特的党派之争以鞋跟高低划分，见时连国兵戎相，是影射当英法两国年征。战D. 诗经诗总录时诗集，收了从西周到春秋期的歌305篇，这诗为风歌分 “ ”“雅《》是我国最早的一部歌些颂”“ ”三个部分。【答案】B 2【解析】详题查识识习积识，【解】此考的是名著知以及文学常。名著学中要注意累的广泛性，既要注意表面的知细节时记积，并且及做笔，做到少成多，节还如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情；要知道一些读题时应才能信手拈来，得心手。B 项误门，“醉打蒋神”的是武松，不是常常新，逐步深化印象。做智深。对有鲁这诗赏项5. 下面首析不正确的一是（）过零丁洋文天祥经辛苦遭逢起一，干戈寥落四周星。风飘山河破碎滩头说絮，身世浮沉雨打萍。叹惶恐，零丁洋里零丁。惶恐谁人生自古无死，留取丹心照汗青。诗联举头歌首写了个人和国家的两件大事：一是他因科走入仕途；二是在国家危亡关，起兵抗元。 A. B. 联对拟势第二运用偶、人的修辞手法，写出了国家山河破碎，局危急，个人命运也历经艰动荡辛危苦，不安。联C. 最后一，直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，是千古传诵的名句。诗为 D. 全概括了作者一生的重大事件，熔叙事和抒情言志一炉，慷慨悲凉，感人至深。【答案】B 【解析】详这解】是一道诗鉴赏试题题释。解答此，要抓住两点。首先，要充分利用注，注释给们诗【歌我提供了键词语项赏误联对喻析有，第二运用了偶、比的修辞手法，没有运歌的写作背景；其次，要抓住关。B 的拟用人。诗6. 古文默写。树丛观沧生，__________。（曹操《海》）（1）木颢鹤（2）__________？烟波江上使人愁。（崔《黄楼》）归叹（3）__________，来倚杖自息。（杜甫《茅屋为风秋所破歌》）陈（4）念天地之悠悠，__________。（子昂《登幽州台歌》）处莺树钱争暖，__________。（白居易《塘湖春行》）（5）几早3还（6）剪不断，理乱，是离愁，____________。[李煜《相见欢（无言独上西楼）》] 险场面的句子是：__________，_______ 阵（7）辛弃疾的《破子· 为陈赋词战同甫壮以寄之》中描写斗惊 ___。处环恶铭境如何劣，只要品德高尚，人格魅力便会芳香四溢。正如《陋室》（8）人以德立身。不管身的中所云：“__________，__________。” 【答案】 (1). （1）百草丰茂 (4). （4）独然而涕下乡(2). （2）日暮关何处是(3). （3）唇焦口燥呼不得怆谁别(6). （6）是一般滋味在心头(5). （5）家新燕啄春泥 (7). 马（7）作的卢飞雳(8). 弓如霹弦惊快(9). （8）斯是陋室 (10). 惟吾德馨【解析】详为类题础题语题诗，也是各地中考文必考。古文默写题论类分几种型，都是以记忆积审字【累题解】此属于基不、真错础根本的，然后在此基上加以理解、用、析。解应赏题时彻诗一是要透理解歌的内容，二是要认诗，找出合适的句，三是答题时错别怆雳题字。“茂”“暮”“燥”“ ”“霹 ”是此中的易不能写时，作答要注意字形。阅读二、阅读选题下面甲、乙两段文，完成下列小。见诚【甲】于是入朝威王，曰：“臣知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，齐皆以美于徐公。今地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于观王：由此之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之者，受上；上过赏书谏赏寡人者，受中；能谤讥于闻赏市朝，寡人之耳者，受下。”令初下，群臣进谏门时时间进而虽，庭若市；数月之后，；期年之后，进欲言，无可者。燕、赵韩闻、魏之，皆朝于。此所于朝廷。齐谓战胜、节选邹讽齐纳谏忌王》）（自《 ①②③④卫为罚【乙】鞅亡魏入秦，孝公以相。封之于商，号曰商君。商君治秦法令至行公平无私；不 ⑤讳强 ⑥赏亲遗大，不私近。法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾，民不妄取，兵革大强诸，侯畏惧传顷。孝公行之八年，疾且不起，欲于商君，辞不受。孝公已死，惠王代后，莅政有，商君告归。节选战自《国策·秦策》）（卫【注】① 鞅：即商鞅。②孝公：指秦孝公。贯彻讳卫对③商：古代地名。④至行: 到底。⑤ ：避忌。⑥黥（qíng）劓（yì）其傅：指鞅因太子犯法，师处罚为以黥劓的刑。黥、劓，皆古代酷刑。其傅4词义组7. 下列句子中加点 A. 皆以美于徐公意相同的一是（咨臣以当世之事爱莲）过B. 群臣吏民能面刺寡人之谤讥者予独之出淤泥而不染于商君传C. 能宫妇于市朝左右莫不私王欲赏亲近D. 8. 把文中画波浪的句子翻不私线译现汉语代。成观（1）由此之，王之蔽甚矣。卫为（2）鞅亡魏入秦，孝公以相。为线处9. 用“/” 【乙】文中画直句子断句。（断两）商君治秦法令至行公平无私 10. 变强齐在甲、乙两文中，君臣同心使国力。国在国外取得了__________的巨大成效（用甲文原句回答），秦国很快取得了__________的效果（用乙文原句回答）。【答案】7. D8. （1）由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！则卫为（2）鞅从魏国逃亡到秦国，秦孝公把（他）任命丞相。 9. 商君治秦/法令至行/公平无私赵韩闻、魏之，皆朝于齐遗(2). 道不拾，民不妄取，兵革大强诸，侯畏惧 10. (1). 燕、、【解析】题详【7 解】词文言文中有一些是一词义虑时多，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考。在平文言文这类节词认为结词 /拿、用；B：构助，“的”/用在主习别视词义单的学中，要特重并掌握，取消句子独立性；C：在/ ；D：偏 /偏。故 D。题详一多的音。A：谓间给爱爱选之【8 解】译译文言文翻有直和意两种方法。一般要求直。所译译谓译实译到直，就是将原文中的字字句句落文中，译词译出原文中用造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻要求字字落实译，出原文用词为题的特点和句式的特点。“蔽”“亡”“ ”是此中的关键词语释，一定要解准确。题查译时语的是理解并翻句子的能力，解答一定要先回到境中，根据语读境懂句子的整体意思点睛：本考题赋，然后思考命者可能确定的分点，首先要找出关键实词词查删、虚，看有无特殊句式，运用“留”“ 译过进来的内容行适当调”“ ”“ ”“ ”的方法，直换补译为译为辅主，意现汉语规。并按代的范，将翻 5调词顺整，达到达句。题详【9 解】题查题读础文言断句的能力。做“断句 ”要通全句，理解句子主要意思，在此基上再根据文意和常用本考读见的断句方法加以判。常的断句方法有：法分析、语对话标见词结对这称、固定句式等。志、常虚、构话厉风进行，公平无私。可以根据句意行停顿句的意思是：商君治理秦国，法令雷。题详【10 文言文比阅读解】较阅读联较，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定系的文章，加以比分析、对鉴别照维问题赵韩地。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思能力和深入分析能力的目的。“燕、、闻齐、魏之，皆朝于 ”的意思是“燕、赵韩说这强齐齐件事，都到国朝拜威王”，这齐、、魏等国听了是威纳谏遗后在国外取得的成效；“道不拾，民不妄取，兵革大诸遗侯畏惧”的意思是“路上没人拾取王，东财失的西，百姓不乱取非分的物，国力大大加强诸这实侯个个畏惧”，是秦国行商君新法以后取得的，效果。选战自《国策》作者：刘向年代：西汉译参考文：这邹甲：在种情况下，忌上朝拜见齐说威王，：“我知道自己确比不上徐公美。可是我的妻子偏我，实爱们认为齐圆我比徐公美。如今国有方千里的疆我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他都宫姬边土，一百二十座城池。中的妾及身的近臣，没有一个不偏大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大爱围严王的，全国范内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太重了！” 齐说说们够威王：“你得很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓，能当面批我的评过错过给的人，予上等奖赏书；上直言规劝给我的人，予中等奖赏够；能在众人集聚的公共所指我的场责议论传朵给失，并到我耳里的人，予下等奖赏宫门。” 和庭院像集市一刚许命令下达，多大臣都来进谏样热闹还时尔进谏地有人偶献言，；几个月以后，不满齐进谏说，也没有什么可的了。燕、赵韩说这齐件事，都到国朝；拜一年以后，即使有人想、、魏等国听了这威王。就是身居朝廷，不必用兵就战胜敌国。了卫为给乙：鞅从魏国逃到秦国，秦孝公任用他丞相，把商地分封他，号称“商君”。商君治理秦国，法令厉风惩罚势强奖赏亲实，不偏私关系特殊的信，法令施至于太子贵雷行，公平无私。，不忌避威大的族；财，依法治。傅犯法，以黥、劓之刑，一年之后，路上没人拾取失的西，百姓不乱取非分的物处师处遗东强诸实侯个个畏惧。孝公行商君新法十八年后，重病卧床不起，打算传给位商君，商君辞，国力大大加，谢继执请不受。孝公死后，惠王位，政不久，商君求告老还乡。6阅读选题下面文，完成下列小。绽花儿，已悄然放们①一年又一年，目送着孩子一批批离去，总为过一切如流水般去，能默默守望已足矣。那个傍晚以师，那一声“老 ”，使我顿觉间绽花香四溢。原来，不曾留意，花儿已悄然放。给②那是新生家长训时经接近尾声的刻，已到最后的联欢环节惫袭击得心力透支的我，一培了。被疲长们过的真情感言和投入表演。一个高大阳光的小伙子走来，蹲在个人静静坐在最后面，欣慰地体味着家动我的面前，我知道他是一天活里表现较轻赞突出的一位年爸爸。不由得称道：“你今天真棒！”小伙比视子蹲在我面前，凝着我：“ 陈师细，您仔看看，还认识吗带过树的‘小松 ’呀！您家老我？我是您当年访还过记详这轻我家呢，我可得您！”端着眼前高大健壮的年爸爸，记忆调如潮。当年那个胖乎乎的小到聪样头为亲皮、小明的模浮上了心。因他名字里有个“松”字，大家都昵地叫他“小松 ”。小伙子，树这举树样这那眉眼、那手投足，的确有当年“小松 ”的子。我不由得嗔怪：“你孩子，怎么不早告我呢？诉调给 ”当年的小皮如孩子般开心地笑了起来：“我想您惊喜呀，让陈师老看看我当爸爸了。” 过长为③二十多年去了，我的学生大了，工作了，人父母了。我的学生有孩子了！我的学生把他的孩这还树龄子也送到我儿来了！当年的我，没有眼前的“小松 ”的年大，正满怀编织铭记着梦想和激情去着我的着。于时们教育梦。和班里孩子一起遇到特殊情况，每每是和他一起哭、一起笑，许许多多的故事都们闹场忆树说们时师卫间头生是，我在喧的演出后磕破了，是我流着泪送他到医院；他伸腿小女生，我狠狠地批记忆畅谈遥起当年。小松，他那背后叫我“小老 ”。有一次他到绊时评过对记忆他；他上小学后，我他的慢忆涤慢模糊，可我的形象依然深深地嵌在他的里……回、，往事如夏日里的淙淙溪流，洗着透支惫，冲刷着疲。内心被眼前我的学生、我学生的家长搅动荡涟得碧波漾、漪轻动。长训动结时树获现奖领奖那一刻 ④那天家培活快要束的候，我当年的学生“小松 ” 得了最佳表。上台：“感 CCTV！感幼儿园TV！今天是我26年最开心选择说发获奖话感言。他抱着筒激动说地谢谢，他幽默地要表时亲爱师给为长家，我又的刻。我回到了当年的母校，看到了我最的老。我孩子也了我的母校！我作训动还奖得了！太让骄们师在母校参加了一天的培活，我傲和自豪了！我和我的孩子，要和我的老一起分妈妈挥蹦着一个胖乎乎的小宝宝跳着上了台这时轻享最幸福的刻。”我听到他在喊我，我看到一个年的指间满。那一刻，我忽然泪流面！轻轻过树拉 “小松 ”的手，只是不再是小手；当年的小不点，如今是一米八几的大个子了。我又 ⑤我轻轻举鲜红奖间场状。那一瞬，全掌声雷！被一代一代催老又何妨？和孩子在动们抱起小宝宝，宝宝起的过一起，我有不完的青春！绽⑥我的花儿，我的一批又一批的花儿，早已悄然遍地放。 7选师览陈动》2017年第2期，作者玲，有改）（自《教博结选合发顺补11. 12. 文②~⑤段内容，按事情展的先后序，梳理主要事件，写方框中的内容。选对文第③段“他上小学后，我他的记忆记忆慢慢模糊，可我的形象依然深深地嵌在他的里……”中加点词语有什么表达效果？请赏选线文第③段画句子。 13. 从修辞角度析涤惫往事如夏日里的淙淙溪流，洗着透支，冲刷着疲。内心被眼前我的学生、我的家长搅动荡得碧波漾、涟轻动漪。选结文第⑥段在构和内容上有什么作用？ 14. 毕业们们读的同学，你请联实际谈系谈一。 15. 即将了本文，一定会有自己独特的感受，见树树【答案】11. “我”意外地到“小松 ” “小松 ” 发获奖表感言（意近即可） 12. 动词镶动对，嵌入、嵌的意思，生形象地写出了“我” “小松 ”的影响之深，表达了学生老树对“嵌”是师爱戴。的13. 涟轻动运用比的修辞方法，把往事比成“夏日里的淙淙溪流”，把内心的波比作“碧波漾”“ 漪喻喻动荡动”，生形象地写出了畅谈记惫乐往事使“我”忘了疲。表达了“我”内心的快和幸福。头总结和开，结应题14. 构上：照文全文。华们觉长内容上：深化（升）中心，含蓄地表达了学生在不知不中健康成， “我” 来了幸福感。（意给带近即可）认识联实际谈系15. 能有正确的，感受。示例：教是辛勤的园丁，哺育了一代又一代的花。我应该继续发挥师朵们为师导年青的一代，在老的指下，完成了学作业实现自我，展自我。，充了自身，以后也【解析】题详【11 解】题查节节学生概括故事情的能力。概括文章情，可以先迅速浏览获时边读边得整体印象，同，可用此考，8过笔划出文段中的渡句、提纲领总结说性的句子。需要明的是有的可以挈的句子、文章或文段的中心句、还炼直接借用中心句来概括，有的需要将提的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。从“一个过动高大阳光的小伙子走来，蹲在我的面前，我知道他是一天活里表现较轻比突出的一位年爸爸”“我是现奖领奖。上台带过树树的‘小松 ’呀”“我当年的学生‘小松 ’ 得了最佳表获您当年那一刻，他幽默地说发获奖炼问题语简洁的答案。言要要表感言”可以提出。题详【12 解】题查对键词语关义释话话的含的理解。解某句或某句中关键词义的含，是中考阅读试题见题的型本考中常这类试题紧标联进层义含镶。解答的意思，用在里形象地表了“小松 ” “我”的印象深刻，是因 “我” 孩子的教育和热爱，既要扣目段，又要系上下文行合理推断，理解其深。“嵌”是“ 嵌” 这现树对这为对们爱深们对师满充了感激和深地影响了他的人生，学生老。题详【13 解】题查赏说赏重点句子的析能力。一般来，要求学生析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达本考词这结语方式，或是遣造句，就要求学生合具体境灵活作答。通常解思路是：先写出句子的特点，然后题结语进这话喻动现运用了比的修辞手法，生形象地表出“我”与合具体昔日的学生沟通交流以后内心的愉悦与松。鉴赏境行分析，最后写出表达效果。句轻现语这则论点睛：文章中富有表力的句，一般遵循“方法+效果+情感” 六个字的原，但是，无运用什时么写作方法，在分析效果，都必与人物的形象与情感系起来，同须联时还识联要有全局意，即系全文来鉴赏要分析的句子。题详【14 解】结段落的作用通常包括构和内容两部分：构作用一般有渡、引起下文、结过总结为铺垫上文、下文做、首应题发调尾呼、点等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒某种情感、奠定全文感情基等。从结这话题绽应目“花儿，已悄然放”相呼，使得文章结严谨这话段点明构上来看，段与构；从内容上来看，发为师长了文章的主旨，抒了“我”作一名教的成就感，学生的成与 “我”的支持与肯定 “我”感到对让幸福。题详【15 解】题查对进作品行个性化阅读创读这试题类题，解决此本考和有意的解能力。是一道开放性型，要注意：写议论语语顺题应该围绕对性的言；言通、有条理。此绝对出感悟最深的一点；不能脱离文章内容；要运用师谈时语的理解和感激之情来感受，同表明自己的决心，言要流。畅老阅读选题下面文，完成下列小。 9烯应石墨，潜在用令人惊喜实现对烯层间距的精准控制，使得体 ①2017年，英国和中国的科学家先后利用不同方法，了氧化石墨积较顺过盐则门该小的水分子可以利通，而离子被“堵在外”。成果展了氧化石墨在海水淡化域的现烯领巨大潜力。烯烯孪实验议室内用看似不可思的“撕胶 ②氧化石墨是石墨的“ 生弟弟”。自2004年英国物理学家在带块”的方法，从大石墨中剥离出科学家曾理论预稳单层言不可能定存在的烯石墨以来，石墨烯这一科学词变喻户晓围绕烯项发石墨的各研究展迅猛，并展出极其广现阔应的用前景。名已得家。短短十几年，烯员边窝结状构排列形成的 ③石墨是“碳材料家族”中的一，是由一个个碳原子在平面内按照六形蜂约为头发丝的二十万分之一。层纳一种状材料。由于其厚度只有一个碳原子的大小， 0.34 米，相当于一根类是人迄今为发现烯维的最薄材料，石墨也被称作是一种二材料。止这维结烯现许维出了多普通三材料并不具的奇异性备质单层。④正是由于种特殊的二原子构，石墨展烯过绝石墨的透光率高达97.7%，肉眼看去几乎是完全透明的。它有着佳的导热传热导刚能力是金石性，单层烯强的两倍以上。石墨的机械度极大，比钢铁还强要 200倍。如果把1平方米的烯张石墨做成一吊床，纳区区0.34 米的厚度便可以稳稳载地承一只猫。石墨烯还优电具有十分良的学性质导电银铜还强性比和，载纳还流子迁移率比碳米管和硅高。，烯优们对应它的用寄予厚望。近十年的研究表明，石墨在基研烯础⑤基于石墨极其异的物理特性，人频电显电传子器件、柔性示、化学生物感器、新能源池、超电级电领容、航空航天等域有着非凡的究、高应为用潜力，被誉 “黑金”和“新材料之王”。应⑥在众多潜在用中，石墨烯净术仅备较实验许室也取得了多重大水技不在原理上具高的可行性，在为突破。众所周知，活性炭作一种常见传统污处强理材料，内部有很多疏松的孔隙，具有很的吸附能的水烯层结础力。而石墨特殊的状和孔状构，使其吸附能力是活性炭的成百上千倍。在此基上，科学家通微过观调饰许烯控、修与改性，制造出多种不同的具有超高效吸附特性的石墨基吸附材料，它们仅不能吸附超过质污还环说烯污处自身量数百倍的染物，可以循使用，大大降低使用成本。可以，石墨化方面提供了令人惊喜的全新解决方案。烯产业在水理和海水淡战兴产业发规展⑦目前，中国石墨已被列入《“十三五”国家略性新划》和“中国制造2025” 烯净发领烯领际域的研究水平在国上具有很强竞术水技在内的重点展域之一。我国石墨实验的争力，包括石墨术一些技突破正逐渐场应们烯术用。我相信，与石墨有关的新技、新明会在不的将来发远从室走向市进们给的日常生活，人类带走人来巨大福音。选报动自2018年3月28日《人民日》，作者袁家浩，有改）（10 选词语为删为 “迄今止”能否去？什么？ 16. 文第③段中加点发现烯维的最薄材料，石墨也被称作是一种二材料。类为是人迄今止选线说17. 文第④段画句子用了哪些明方法？有什么作用？烯强石墨的机械度极大，比钢铁还强要 200倍。对选误项文内容理解有的一是（ 18. A. ）单层烯过石墨的透光率极高，所以肉眼看去是完全透明的。烯优B. 石墨具有十分良的学性电质导电银铜还强载纳还流子迁移率比碳米管和硅高。，性比和，C. 应在众多潜在用中，石墨烯净术仅备较实验许室也取得了多重大突破。水技不在原理上具高的可行性，在 D. 烯领际域的研究水平在国上具有很强竞烯净术术渐水技在内的一些技突破正逐我国石墨的争力，包括石墨实验场应用。从室走向市【答案】16. 删为不能去，“迄今止”意思是到现为说烯止，起限制作用；明石墨是人类现为发现止的最薄材料在到在还，以后可能发现删实更薄的材料。如果去，与事不符。这词现说语严明文言的准确性和密性。个体了较说烯17. 列数字、作比，准确突出明了石墨的机械度极大。强18. A 【解析】题详【16 解】题查说语明文言的准确性。这类试题释需要首先解加点词语别说的大意，然后根据其所在的句子，分本明今现考带词词发变话有加点和去掉加点句意生的化，最后一句点明加点词对说语明言准确性所起的作用。“迄为时间进强调烯们发现上行了限制，石墨只是人目前还的最薄材料，并不排除在将来会有新的发止”从现说语明文言的准确性。，体了题详【17 解】题查见说说说明方法及其作用。首先要了解明文的常用明方法及特征，然后根据文字信本考的是分析常的说线显息来判断，根据文段内容从明了事物什么特征方面来分析其作用。画句子很明运用了列数字的明说还方法，从“比”字可以看出运用了作比较说过明方法。通将石墨烯钢铁强进较行比，突出的与的机械度说烯强明了石墨的机械度之大，给读鲜者留下明的印象。题详【18 解】题查对时学生文章内容的准确把握能力。作答要将选项语信息与原文句内容进对应较选项，信息此考行比11 语语言与原文句内容在表述上有一定区，命者常通别题过变设叙述的方式来置一些干扰项时过的改，解答要去认对题真核，找出符合干的选项项误单层烯石墨的透光率高达97.7%，肉眼看。A 有，从原文可知，“ 几乎是完全透明的”，并不是“完全透明”。阅读选下面文，完成下列小题。担当的力量亲时农经历农时压，需要帮父母挑担子，最开始20斤的担子都得喘不过①和父聊到他小候干活的：忙应茧说气来。后来慢慢适了，30斤、40斤、50斤，只是肩上的越来越厚了。他，自己多挑一点，爹娘少干辈们岁时们，他就有了用稚嫩的肩膀替父母扛起家庭重任的简实话一点。短平的，却令人回味。当父应该十几具有担当的力量。们轻担当。那么，我今天的年人，更这处②而种力量究竟源自何呢？爱给兰织选择军战场沙的勇气？ ③担当的力量源自于。A是什么了花木放弃采桑布的生活，代父从征爷兰长为马爷给鲁胁诱，像是“阿无大儿，木无兄，愿市鞍，从此替征”的孝心。B是什么了迅不惧威刀一的笔刺向人心的骨气？是“横眉冷千夫指，俯首甘孺子牛”的民族使命感。C是什么为兰奋战坚为虽治理“三害”的守？是“ 人民而死，死犹荣”的拳拳利钢给报样锋敌脏对为艰了焦裕禄忍受病痛的折磨，们对考苦热爱发难，迸出惊人的力量，迎而上、百折不屈、公而忘私、积极国之志。他家庭、民族、国家的们这们轻习样人学的榜。奉献，以担当的精神挺起整个民族的脊梁。他些人，一直是我年责为责师坚守④担当的力量源自于任。作社会的一分子，每个人都承担着不同的社会任。教的担当是讲丝军三尺台默默耕耘，春蚕到死方尽；人的担当是手握钢枪卫热员保家国，一腔血沃疆土；党干部的担难当是危面前那一声“共产员呐跟我往前冲”的喊，是“四有” 书记风谷文昌“不治服沙，就让风沙把党时俭我埋掉”的胆魄，是代楷模燕振昌“克勤克，忠诚业热，勤勉心，求真务实为 ”的真心。作一名年敬轻为华读书笃”的神圣使命，行学习报书华国之志，写中民族伟的学生，担当的力量源自于“ 中之崛起而兴华大复的精彩章。动⑤担当的力量源自于承。一代代的承，一代代的弘。将会形成激励我年青一代的不竭的力传传扬们华贵贫贱源泉。担当，是融入中民族文明血脉中共同的精神信仰，从“富不能淫，不能移，威武不能屈” 岂祸趋则忧陆福避之”的林徐；从“位卑未敢忘国”的游，到“一片丹的孟子，到“苟利国家生死以，因图报谦这钧华绵些民族之魂把千重担扛在肩上，是中文明生生不息、延至今的重要原因，是心中国”的于民族屹立于世界民族之林的有力支撑。们这。华时对轻说传辈辈坚牺定的政治信仰和不惧牲的精神与品格， ⑥我一代年人来，担当，就是要承祖父紧不我待的迫感、舍我其谁责习实任感，在刻苦学和勇于践中不断完善自我，以渊博的学、识宽阔以的12 视怀积为极作，在新时为应贡国家和民族作出有的献。的野和博大的胸，代选报动自2018年4月24日《人民日》，作者孔子文涵，有改）（选选选简论文的中心点是什么？ 19. 20. 21. 22. 线文第③段中的A、B、C三个画直句能否调换为位置？什么？线文第⑤段中画波浪句子运用了什么论证方法？有什么作用？选论证析文②~⑤段的思路。们轻应该【答案】19. 我今天的年人，更具有担当的力量。 20. 别举兰鲁们对热爱家庭、民族、国家的 ” 不能，A、B、C三句分了花木、迅和焦裕禄的例子，与后文“他应时间顺调换先后序排列的，所以A、B、C三句不能。照，而且是按 21. 举论证论证举则陆谦论证了“担当的力量源例、道理，了孟子、林徐、游、于有担当的例子，具体有力地论证论证说权更有服力和威性。传这论自于承” 一分点，进论而了全文中心点，使 22. 这处首先提出“ 种力量究竟源自何呢？” 这问题爱，然后从“担当的力量源自于 ”“担当的力量源自于一责传进论行述。任”“担当的力量源自于承”三个方面【解析】题详【19 解】题查议论观论议论读议论本考的是分析概括文的主要点。“中心点”是一篇文的灵魂，所以懂一篇文，概尾，有也可以根据文章的内容用自己的言来概括。篇文章在第一自然段末尾提出了本文的中心点。题详论试见题论标题头结、时括中心点是考常的型。分析中心点，可以从文章的、开语这论【20 解】题查结时态了文章的构安排。解答需要先表，一般是不能调换这；然后分析几个事实论别据分是什么本考论证观说说了什么点，再们间进的关系，而明确不能调换兰时帼鲁时了事例，它之。花木南北朝期的巾英雄，书记这，由此可知，三个例子是按现迅是中国代文学的奠基人，焦裕禄是三年自然灾害时兰县期考的委间顺报这的先后序排列的；从“孝心”“民族使命感”“ 国之志” 几个关键词别现可知，三个事例分体对热爱这话调换 ”。因此，三句不能 “家庭、民族、国家的。题详【21 解】学生题查对论证议论见论证举论证论证、道理此考方法的辨析以及其作用的分析。文常的方法有四种，例13 喻论证对论证这须记是必要知道并要准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用、比、比，论证语证观读寻线举方法的句，明其前面的点，要到前面的文章中去，去找。画波浪的句子列了孟子、林论证论证论证综方法的合运用，具体有力则陆谦举徐、游、于的事例，属于例，引用名言属于道理。两种论证传强说了本段的首句“担当的力量源自于承”，增了文章的服力。地题详【22 解】学生题查对议论论证文议论结文的构：提出问题问题 —分析 — 本考思路的分析能力。要了解一般问题层础类。在理清段落次的基上加上“首先、然后、接着、最后”一的表示承接关系的词语进，行解决问读对表述即可。第②段采用句的方式，引起者 “担当的力量源自哪里”的思考，③④⑤段的首句是文论章的分点，分别爱责传阐任、承三个角度述了这问题层，次十分清晰。从、个三、写作题23. 从下面两中任选题一，按要求完成作文。细节（1）提示：横上可以填“温暖”“善意”“母 ”等阅读里的线爱词语。（2）下面的材料，按要求作文。诗词卖为大会》落下帷幕，杭州外小哥雷海一路过斩获总得冠军态2018年4月4日晚，第三季《中国关将。为总赛对历经赛胜处变心切的彭敏，以十足的定力，沉着冷静、不惊的心雷海在决上，面三季比求观，最后在众的阵阵叹夺中，以5:1 冠。惊请态以“心 ” 为话题题拟目自，写一篇文章。，选题请目（1），先将题补题诗戏剧要求：①若目充完整，然后作文；②两个目均文体不限（歌、除洁外），立意自定，不少于600字；③字迹工整，卷面整；④文中不得出【答案】（1）范文：现实真的人名、校名和地名。细节爱里的爱爱树如山，母如水。儿女如栽在山上的小苗。父母用爱润长着儿女的成。父滋爱值爱，多么令人得思考的字眼。，不一定要有荣华贵爱缠绵语爱时躲，常富；，不一定要有的言。们边细节爱许，或就是一句简单问许齿许候；或就是一件不足挂的小事；或就是一个藏在我身的每个。的简单势的手。朵调头们围朵变月亮从云中皮的探出来，仿佛要和我捉迷藏似的。月亮周的云也随着月光不停的化着骏马飞风、一会儿伴着微消失的无影无踪，一会又想把腾鸟：一会儿像小狗、一会儿像奔、一会儿像小群14 给月亮全遮住…… 哟“哎！”一声尖叫把正在出神的我拉回了现实头，回一看，原来是一个正在滑冰的小男孩摔倒了。给过时摔破皮了。我立刻跑了去想将他扶起来。可他爸爸示意我不要去扶他。当很多人都看着他。我心腿这样吗罢当爸爸的？自己的孩子都摔倒了，自己不去扶也就了，还让别不人去帮他。真是里在想：“有你见过满抚头对亲说小男孩切的：“ 的……”只叔叔走了去蹲下身子，眼含着笑，伸出一只手摸着孩子的这时挣候小男孩扎着想站起来，愣愣给孩子乖，自己爬起来吧！”小男孩了。叔叔又他了一个鼓励的笑容。挣试。可能是腿跌破皮很疼的原因吧。他扎着了几次都没有成功。我想这该见扶了吧？可就看叔叔伸出下给势说他的右手了他孩子做了一个你很棒的手！嘴里道：“儿子！你是男子！你是最棒的！你一定能行汉见给势的！”小男孩看爸爸的手似乎来了力量。一下子从地上站了起来！可能很疼吧！只他小嘴咧咧了见这时拥怀们俩里！看他父子笑的多开心啊！，冲着他爸爸自豪的笑了，话语看似一件很平常的事情。可位叔叔的教育孩子的方式就是和很多父母不一。他的一句鼓励、叔叔笑着把他在这样势让伟爱一个鼓励的眼神、一个最有力的手。就能他的孩子感受到了大的父，因而有了战胜难困的自信心和勇气。爱原来，，就这简单么！（2）范文：态心决定一切对旷耸悬幽深的山谷，看到高入云的崖峭壁，有人就顿觉观绝实望。其不然，心态面空陷入困境，悲们乐观态积的心对们极面，我完全可以找到峭壁中的道，走出山谷。栈决定一切，只要我以经这样话预样样胜利，可以事事尽力；你不我曾看到能左右天气，但你可以改自己的心情；你不能这样一段：你不能知明天，你可以把握今天；你不能变选择现环境容貌，但你可以展自己的笑容；你不可以控制乐观对紧张繁忙且充调态实华话让态积，极地面，但你可以整自己的心。正是一段朴无的，我以的心满竞习对这争的学生活。如今，我话领现竞有了更深刻的悟与理解。代社会争激烈，我们须乐观用的段必态积、态对极的度去面。“ 辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒！” 宠心报纸这样则报说轻时过许受难多磨的平民艺术韩创美林所我曾在上看到极的福娃形象被北京奥运会委会：“酸甜苦辣的人生你哪一个也逃不掉，因此我饱经一道，的是年已七十，在年家满乐观积组选为视艺术时说过这样人生》一作的充吉祥物。他在做客央《话认为们应该咱乐观积态对面它。”人生是句保持极的心长韩这难验难的一位。他体到生命的苦，但他的文字中流露一条奔流不息的河，美林就是在条河中磨积乐态出的却是极的、快的心。他用乐观拨们的笔触写下最幸福的人生，他用睿智的言辞亮了我幽暗的内心。 15 飘间坞时而一个“ 落凡的天使”，舞台上极致的美神，好莱永恒的尚女郎赫本，也我敬佩，我启让给岁时伦读营，亭亭玉立的她来到敦著名的芭蕾舞学校就，但养不良、气喘差一点她无法成一名让为迪。19 顶观经绝尖舞者。她曾陷入望，但乐观给带颜尔为乐她来了全新的生命。清新脱俗的容，卓不群的演技都因绽终获终得了奥斯卡身成就奖乐观态让难时积应对赫本在遇到困极，而放得淋漓尽致，最她。的人生度！为辉让化困境人生舞台上步入煌的跳板，从而自己的人生更加阳光灿烂对旷过许态们多。心决定一切，我不能因遭受困境而悲望，即使陷入为观绝面空幽深的山谷，我思考绝们积态桥这境，我也要以极的度在自己的内心搭建一座梁，以到达成功的彼岸。是我的心，也是我态对态人生的度。【解析】详这题解】（1）是一道半命作文试题难较细节细”指小的环节节忆或情，要求学生回那些【，度大。“ 拨动过罗自己心弦的往事，然后列出来，通过筛选为线补、整理作典型的材料。横上所充的部分就是文章应该结现实长经历这对，来写出些往事自己题爱爱的主，如“母 ”“ 心”“尊重”等。合生活中自己的成细节让读间者从字里行体会到文章的主带给样获时自己怎的收。写作要通过对人生的影响，生活的描写，鸣旨，从而引起共。这话题试题态实观处态处紧世的度，它与人所的境遇密相（2）是一道关，往往决定着人的前途和命运。一般地，有什么的心就会有什么紧张议论作文。心，其就是一个人的世界和说样态样结现实过专生活中因度的果。强调们应颤违题态铸 “良好心就成功注于做某事而、抖，以至于事与愿的事例很多。本可以写成文，手，我观人生”的点。也可以写成叙文，展一种记现积乐观态对对的心，如面败心存感激；把失与极药应颖处耻辱当作一副良，帮助自己重整旗鼓。构思上，力求新，于小着笔，以小大，推己及人。见题宠【点睛】近年来，半命作文成了中考的新。相比较题过话题过命作文的多限制和作文的于自主化，半的写作空，有利于考生在一定限制和要求经历拟出题现题给作文既适当体了命的思想，又考生留下了较为阔间命广审题键词题下充分展示自己的写作才能。首先要标题题实好一半文，正文要有真情感。好目，找好关，揣摩出人的心思，再根据自己的一个好的，16