辽宁省沈阳市2018年中考语文真题试题（含解析）

辽语宁省沈阳市2018年中考文真题试题积一、累与运用词语读项中加点字的音、字形完全正确的一是（） 1. 下列陨A. 犀利（xī）瞭望（liáo）希冀（jì）隧道（suì）落（yǔn）首当其充（chōng）热闹辉金碧煌（bì） B. 衷（zōng）暄（xuān）琐顿茅塞开（sè） C. 吮吸（shǔn）屑（xiè）护D. 呵（hē）载长冗（rǒng）重（zǎi）消声匿迹（xiāo）【答案】C 辉【解析】金碧煌题查对这时习识记积别此考学生字音的掌握情况，就要求在学生平的学中注意字音的和累，特是形近字、作“liào”，“首当其充” 写作“首当其冲”；B. 应读应作“zài”，“消声匿迹” 这样轻应对该题应读型。A.“瞭” 应多音字，应读才能松种闹应闹载“衷” 作“zhōng”，“暄 ” 写作“喧 ”；C.正确；D.“ ” 销写作“ 声匿迹”。线处词语的项最恰当的一是（ 2. 依次填入下面句子横）时强 “天地英雄气，千秋尚凛然。”_____哪一个代，英雄的事迹和精神都是_____社会前行的大力量。期远盼“崇尚英雄”_____，光荣永 _____，英雄永不独行。为大观风传递 A. 尽管勉励激励激励勉励蔚论传承B. 无蔚然成为观大传递 C. 尽管蔚论风传承D. 无蔚然成【答案】B 选词词语义结的意和用法，然后再合具体的语环围语和点睛：填空首先要明确言境来分析。可以从使用范阅读认中真体会侧词语视积时意重点角度来辨析。要培养自己正确使用的能力，就要重日常累，要在平的1词语义的含、用法及表达作用，掌握词语规的范用法。项项 3. 下列各中分析正确的一是（）应该单风远像是春天里的蒲公英，即使力气薄，藉着力也要吹向方。这样见识青春，就，你才会知道世界不再见过见只是一扇好看的玻璃房，才会看眼前不再只是一堵堵心的墙飞让东的西，。翔，会他到你未曾让样他的人生半径像水一蔓延到更宽远更。词词单A. “青春”是形容，“才”是副，“力气薄”是偏正短语。单风远这B. “即使力气薄，藉着力也要吹向方。” 个句子是递进关系复句。谓语 C. “你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房”中的“是”充当此句成分。线语宽D. 画句子有病，修改方法之一是：在“更更 ”后添加“的地方”。远【答案】D 题查语学生法知识综语类词型辨析、性辨析、病句辨析和复句关【解析】本考的合理解运用能力。包括短们对这语识练应对这综语题法。A.“青春，就系、句子成分的判断。我要些法知熟掌握，才能从容种合性应该语词单像是春天里的蒲公英”中“青春”是句子的主，所以“青春”是名；“力气薄”是主短。谓语联词 B.“即使……也……”是表条件关系的关，所以此句是条件关系的复句。C. 谓语语“你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房”中“你”是主，“知道”是，“世界不再只是一扇宾语好看的玻璃房”是句子的。D.正确。们畅谈读书习习获误样。下列表述有的一是（） 4. 某校某班召开学交流会，同学了自己的学收A. 书说爱题：“ 情是文学作品永恒的主，我最欣赏简爱丽罗，她出身卑微，也不美，但在切斯特面前自路·爱尊自。她是我的女神！” B. 说义思琦：“侠精神最有魅力，我特别欢浒传闹》中的武松大野猪林、宋公明三打祝家庄的故事。喜《水 ”C. 焕说历险说阔视鲁滨逊历险岛现，荒求生，表了人类战挑自然然：“ 小才开野呢，如放弃安逸生活，出海的勇气。” D. 说还童童：“ 是古典名篇更具思想内涵，战时忧期著名思想家孟子写的《生于患，死于安乐让人警醒国》。” 2【答案】B 题查对学生名著的阅读查和理解。名著的考越来越深入，因此名著的学要注意累的广泛习积【解析】此考识还性，既要注意的表面的知，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，要知道一些细节时，并且及做笔记积读，做到少成多，常常新，逐步深化印象。B.《水浒传闹鲁》中，大野猪林的是智深。诗5. 文填空。（1）海内存知己，___________。为师（2）___________，可以矣。见（3）___________，悠然南山。浊（4）酒一杯家万里___________。间（5）___________，在乎山水之也。邻东篱归计无【答案】 (1). 天涯若比 (2). 温故而知新 (3). 采菊下(4). 燕然未勒 (5). 醉翁之意不在酒这查【解析】是考学生默写古的能力。复诗习诗练诵诗古名篇和名句；其次是要字古名句，首先是要熟背实字落，默写中不能出现错别丢时篱错字、更不能字添字。默写，要注意涯、、勒、醉、酒几个易的字形读诗张。写完之后，要重新一下句，看有没有冠李戴的现发象生。阅读二、理解阅读诗下面两首，完成问题游山西村陆游农浑鸡莫笑家腊酒，丰年留客足豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫简风鼓追随春社近，衣冠朴古存。许闲时乘月，拄杖无夜叩门。从今若过农家① 山顾况桥鸡鸣。板人渡泉声，茅檐日午莫嗔②焙③茶烟暗，却喜晒谷天晴。【注】①此是六言句。②嗔：嫌怨。③焙：用微火烘。对这释诗绝诗项理解不恰当的一是（） 6. 下面首3联诗时风A. 《游山西村》的尾中，人表达了渴望乘着月色随到古犹存的家串的愿望。农门过农现桥环家》首句未出 “山”字而是用与山景相关的“板 ”、“泉水”烘托山行的境。 B. 《山陆诗对萧顾诗对现农节们劳动热闹场 C. D. “鼓追随”和 “焙茶”、“晒谷”的描写，都再晓畅顾诗了民奏的景。格。陆诗绘动对语逼真，仗工整，言明白调具有格明朗、轻艺术风快的描生；【答案】C 阅读选题。文，完成下列小【甲】时贫余幼即嗜学。家，无从致书观书，每假借于藏之家，手自笔录计还砚坚日以。天大寒，冰，以，录毕约书，走送之，不敢稍逾。以是人多以假余，余因得遍观书群。手指不可屈伸，弗之怠。【乙】 ①见题为识字，以是必磊落人也。如是已逾年,恨未足下面耳。庭少孤,窘于衣食, 早知从先生坚虽足下 ②长问者学 ,而偏亲发白 ,不得已而从仕。故少之日得学之功十五,而从仕之日得学之功十三，所以衰懦不进诸观,至今落公之后也。窃足下天超 ,有资迈亲为归义经术之依 ,春秋未三十若刻意于德当不止此耳。非以③间为为，但未及古人,故足下惜此日力耳。谓贤敢足下今日所有不足以豪于众之节选坚书删自《黄庭集·答李几仲》，有改）（释亲【注】①足下：敬称，您。②偏：黄庭坚亲亲早亡，而母在世，故称偏。③日力：月。亲岁父词组 7. 下面句子中加点意思或用法相同的一是（）A. 窘于衣食皆以美于徐公问其故 B. 故少之日得学之功十五 C. 而从仕之日得学之功十三公所吾识穷乏者得我与亲为归谁归与D. 有以之依请现汉语译翻下面句子。 8. 用代见题为（1）足下字，以是必磊落人也。识（2）如是已逾年,恨未足下面耳。 4请给处用“/” 下面的句子断句。（断两） 9. 义经术春秋未三十若刻意于德当不止此耳。辈给轻选问题人的文字。依据文回答。 10. 【甲】【乙】两文都出自文学前写年现（1）【甲】文表了宋濂怎样优质请话秀品？（用自己的概括）的坚业对（2）【乙】文中黄庭指出李几仲在学上的差距是_______，他提出的希望是_______。（用自己请话的概括）【答案】7. D 这样经过见题认为这一定是光明磊落的人。 8. （1）我看了一年，（我）很憾没有和您面。义经术您写的宇，遗见（2）像 9. 春秋未三十/若刻意于德 10. (1).（1）宋濂：勤好学；信。时间习已/当不止此耳。奋诚(2). 业优（2）学上没有古人秀；珍惜（努力学）。作者：宋濂选【解析】甲文自《宋学士全集》年代：明年代：北宋选乙文自《答李几仲书坚作者：黄庭》译参考文：（甲）我年幼时时爱砚习为。因家中贫穷买书书亲来看，常向藏的人家求借，手抄录约，定日就，学，无法还期送。天气酷寒冻坚还池中的水成了冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送人家，过约们书给许书多不敢稍稍超（乙）看到您的字，定的期限。因此人大多肯将借我，我因而得以看遍这样过些字的人一定是光明磊落的人。就籍。了一年，很是憾没有当面题认为这遗写认识罢亲坚时亲穷了。庭我小候就没有了父，吃的穿的都很困。即使知道应该请习识早些向先生教学知，您迈轻时够习过候，能在学上用的功夫不十分之五，而做了官的然而母老，不得已就先做了官。所以年的时够习问进候，能学的功夫就有十分之三了。所以我的学就衰退不步，至今落后在各位之后了。我私下看龄还岁问没有到三十，如果在道德和学上多下些功夫，所达到的高资强亲赖您的天超，上有双可以依。年仅仅这样是说现拥值贤还在所有的成就，不得在众豪杰众称，但是没有达到古人的高度度不吧。不是敢您为时，所以您的光和功力感到惋惜啊。 7. 题虑查词义词。文言文中有一些是一词义多此考考一多，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来这类节词。A.在……方面/比；B.因此/ 时习。在平文言文的学中，要特别视词义单的音重并掌握一多归原故；C.得到/通“德”，感激；D.都是“ 依”的意思。 8. 5题查对译译译译论应本考的是文言句子的翻。文言文的翻一般有直和意两种方法，无是哪种方法，都做到汉语语词语，实语顺语变现规译时：忠原文、句通、表意明确、气不、符合代法范。翻句子，要注意重点译一定要翻到位。注意以下关键词语题题的意思：“ ”，写；“以 ”，为认为这样；“如是”，像；“恨遗”，憾。译译则语点睛：翻文言句子是文言文的一个重要考点。翻句子要把握的原：1. 句通，成分完整。（注意顺译语宾语时补实词译为译为辅课翻省略主要充完整，并添加括号。）2.落字，直主，意。方法是：吃透内诵读练，熟掌握，再适当拓展。文言文，反复 9. 题查节顿学生划分文言句子奏的能力。有以下六种情况注意停：主谓间顿谓宾间之要停顿本考之要停；；谓语语中心和介宾语间顿要停；关联词顿总领词语；顿后面要停。根据句意“年龄还没有短之后面要停性岁问到三十，如果在道德和学上多下些功夫，所达到的高度不仅仅这样是吧”来划分即可。 10. 题查对课题键课础题文内容的理解。解答此的关是在理解文内容的基上，根据目的要求和提示的本考的是信息梳理内容，找出相关的句，概括即可。（1）宋濂叙了自己幼经历语记时贫书书书，借、抄，“ 计间家无日，还以 ”的现奋诚谓贤，表了宋濂的勤好学、信。（2）根据“非敢足下今日所有不足以豪于众之为还为未及古人，故足下惜此日力耳”的意思“不是敢说现拥在所有的成就，不得在众豪杰众称，值贤但但您为时坚是没有达到古人的高度，所以您的光和功力感到惋惜啊”，可知黄庭指出李几仲在学上的差业业优对距是学上没有古人秀，他提出的希望是珍惜时间习，努力学。阅读选文，完成下列小【材料一】题。汉语时间历进史程表注音键进记大事关推者魏晋南北朝读采用直音法、若法、反切法等注音方法历玛明万意大利人利为汉语第一人成用拉丁字母拼写间年窦纪爱识汉国知分子提出字改革方案，成一个“两字合切成音”的厦拼音文字方案拟门话 19世 6卢赣末章设计罗罗拉丁字母方案“国 ”和“北拉”。“国 ”是国语罗马简字的称，“ 钱新中国成立前玄同、瞿秋话简北拉”。是北方拉丁化新文字的称。白等第一届人大第颁批准布《汉语拼音方案》 1958年议五次会现汉语》——《代【材料二】统计资汉语颁拼音方案》布60年来，我国的文盲率从新中国成立之初的80%以上下降到201 料表明：《识1年的4.08%，2017年字人口使用规汉过话字的比例超 95%，普通普及率达到73%以上。目前全球已有14 范设7个国家和地区立了526所孔子学院和1113个孔子堂，可以孔子学院开到了哪里，课说汉语拼音就走到了典》中，“Jiaozi”（子）、“Renminbi”（人民）赫然在列，拼音语词饺币哪里。在最新版的《牛津英汉语词汇渐镜被世界接受；去年，德国《明周刊》曾以拼音“xing 化的逐为lai！”（醒来）封面标题发际，折射出中国展的国影响。报——《人民日》【材料三】汉语实规过头拼音方案》已走 60个年，下一步，汉语还为赢贫坚攻《拼音将有哪些新作？首先要打推普脱发挥为更大的作用，战汉语为农话话。切划好拼音教育，提高村地区普通水平和民族地区普通普及率实现语语进同音”的千年梦想打通“最后一公里”。其次要提升言文字信息化水平。一步发挥汉语 “拼音术发在信息技与人工智能展中的基作用，重点支持面向机器翻、智能础译辅语习语识别助言学的音和文字语键术技研究。、言理解等智能化关报——《人民日》对选误项文内容理解分析有的一是（ 11. A. ）议1958年，第一届人大第五次会批准的《汉语爱结拼音方案》，是多年来众多中外人士，国志士智慧的晶。B. 7汉语词汇渐发际被世界接受，也折射出中国展的国影响。随着孔子学院和孔子学堂的建立，拼音化的逐过C. 在去的60年里，《汉语为实现拼音方案》语设经同音”的千年梦想，已打通了“最后一公里”。 “汉语强拼音方案》的推行，加快了文化国建进还语发程，将提升言文字信息化展的水平。 D. 《的12. 为纪汉语颁创拼音方案》布60周年，小良同学正在作一首民。依据他已谣经创结作的部分，合【材料念《请二】内容，你帮其填写未完成的部分。识树朵朵“注音字好方法，一开下两花,一摘掉文盲帽,一学会①_______。” 朵汉语硕硕硕拼音一甲子，累累果遍天下，果②_______，果助力智能化。” “话际化【答案】11. C 【解析】 11. 12. (1). 学会普通；(2). 走向国题查筛选题键有效信息的能力。解的关是要统观语此考学生理解文章及全文，注意提示性言。根据材料三实规汉语农拼音教育，提高汉语还为赢拼音将有哪些新作？首先要打推普脱贫坚战为中的“” 攻。切划好为实现语 ‘ 同音’的千年梦想打通‘最后一话话村地区普通水平和民族地区普通普及率发挥更大的作用，项说公里’”可知C 法不正确。 12. 题查时进根据材料的内容仿写句子。解答要先理解材料的主要内容，再根据例句的形式行仿写。根据此考朵处为朵“一摘掉文盲帽”的形式可将① 仿写：一学会普通。根据“ 果助力智能化”的形式，可知② 话硕处为硕际果走向国化。可仿写：阅读选题文，完成下列小。碎暖包利民书边杂书①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的上。我一整理着乱的籍，一随着每一本的入目边书长书而在心里生着往事。忽然，便从一本里落下一张纸语条，那是一本十多年前的初中文教材，正奇怪它进书怎么入到我藏的行列中。张纸经记蓝经师条已泛黄，是从大笔本上撕下的一条，色的字迹已极淡：“老，我很喜听你欢讲师②那课这岁处门时！” 温暖的字句，一下子撞开了月深的一扇。那个候，我刚刚镇语到一个小的初中当文老课讲紧张得语伦课时简难败这候，我直羞愧当，有一种巨大的挫感。。第一堂无比，很是有些无次，下的时边候，一个女生走到我身，把一张纸递给条间动我。仿佛刹那春暖花开，心中涌着感动还，有希望在个8生生不息。 ③上大学，我在学生会的宣部，有一次在布置一个会们纷纷时传场时术，我往黑板上写美体大字。下面有一张纸条塞到我手里。习议边些学生在自，会快开始前，他离开，忽然，一个女同学走到我身，把一错过细我一看，上面写着：“‘誓言’的‘誓’ 了！快改来！”我一惊，仔看黑板上的字，一时惭又愧又动感。刚读时轻师时们初中的候，班主任是一个很年的男老，开始的候，我并不了解他，也不怎么怕他 ④我们课们动课。况且他教我地理，在他的上，我常会有一些小作。有一次下午地理，他在前面板书时的候，身的张纸给边前面隔了几排的一个好友：“放学去河的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转我便写了条时过过给候，我抛了去，好友接后，便回抛了一个我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又泡制张纸团团处飞抛。了多条，成四谁纸团过由于用力猛，竟落在了老师讲师转过台上。而恰好老身 ⑤知很不巧，向最前排抛去的那个的纸说继续讲课过让们课读自行把文默一遍，来，他很好奇地打开条看了看，却没什么，头读发现师边纸走到我身，悄悄地把一个条放在我桌上，上面写着：“我。了一会儿，他我记住一些数据。正低着，忽然们也去踢球，放学后得叫上我！”那一瞬，心里有一种不出的感受。而自那以后，老便融入我之老记间说师让们师明白，一个老也完全可以不用绷脸让中，他也我着就能学生从心里听从敬服。绪飘飞张纸经条的往事之中。曾在一个幼书许间纸张⑥我坐在一堆中多，沐浴着暖暖的阳光，任思于一又一条粘在上面，都是父母写自己孩子的只言片。比如：“宝浓浓墙儿园的上，看到贴给语说贝妈妈，不求家幼儿园贵头润爱这你以后能大富大出人地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸着父母的，这纸说条都精心地收藏着，等孩子们长让们动长们回来看。我想，当大的孩子重回幼儿园，把些大以后，他给纸该找到父母当年写自己的条，心里是怎的温暖和感样。亲伤过说⑦我的一个朋友被生父母，她却从不悲黯然，也从没有怨恨抛弃自己的父母，她她也有亲情样，她同在母亲爱长中成。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸经条，上面已塑了封，急促的字迹，的临时时计话匆匆写就。开始是一串年月日，估是她的生日，然后有几句：“ 妈妈爱会心痛一生，会你仿佛远妈妈贵贝最珍的宝 ……” 一生，你永是记讲过选择让伤他⑧得一个高中同学跟我，有一次他和家人呕气，便了离家出走，心的是，父母并没钱张纸拦有阻他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些和一条，是亲够间坚的笔体：“走了就回家吧！”短短的几个字，瞬消融了心里的冰，流淌着暖暖的感动。母连⑨我常常流于那些让难语忘的只言片，那样时时刻，仿佛光都走得那么轻缓人的。那些点点滴滴的汇爱时围们暖，聚成的海洋，无无刻不在包着我，生命，才会于迁中而不凉，生活，才会于坎坷中依变苍9然那么多情而美好。选时选删粹》，有改）（自《文请阅读选顺文②～⑧段，依据示例按序填入恰当内容。 13. _________——_________——温暖地融入——_________——_________——温暖地召词语唤14. 分析第②段中加点的表达效果。这岁处温暖的字句，一下子撞开了月深的一扇。门选结选结线文第③段画句用了什么人物描写方法？有什么作用？ 15. 16. 17. 18. 选请文第⑤段内容，概括出老师让优话 “我”敬服的点，并用自己的写出依据。合线删句为去好不好，什么？文第⑥段画选试结题文，从内容、构、主三个方面分析目“碎暖”的妙。题处合【答案】13. D.温暖地表白 (1). A.温暖地鼓励 (2). B.温暖地提醒 (3). C.温暖地期望 (4). 动纸带给 14. “撞开”用力碰开，突出力量之大，生形象地写出了条上的字句我的震撼。 15. 动态动护作描写、神描写，生形象地写出了女同学想保我的自尊心，不想让尴现尬的心理，体了女同学我热的善解人意、心。 16. 宽课纸课纪为评护律的行。有教育智慧：①没有当面批我，保了我的自尊。② 容：容忍我上扔条、破坏堂选择时选恰当的机和方式融入同学之中。（“有教育智慧”的依据任其一）线绘 17. 不好，画句描出了“我”坐在书间忆应选头文开，引出下文。回往事的情景，照 18. 选结线贯内容上：取的都是生活中零碎的小事。构上：“暖”是索，穿全文。主上：揭示了“暖”在生题义命中的重要意【解析】 13. 。题查筛选题键有效信息的能力。解的关是要统观语全文，注意提示性言，把握中心句此考学生理解文章及这。分析几段的内容可知第二段写的是“温暖的鼓励”，第三段写的是“温暖的提醒”，第六段写的是“ 温暖的期望”，第七段写的是“温暖的表白”。 14. 10 题查键词语键词样样要分析怎写、写得怎和写出什么、给读样者怎的感受或表本考品析关的能力。品味关样动纸达了作者怎的情感或效果。“撞开”是用力碰开的意思，生形象地写出了条上的字句带给我的震撼之大。 15. 题查对动语人物描写方法的理解。人物描写的方法有外貌描写、作描写、心理描写、言描写、肖像描此考线动态动为写。分析画句可知，此句运用了作描写和神描写，生形象地写出了女同学了不让尴我尬，偷偷递纸现热条来提醒我，体了女同学的善解人意、心。 16. 题质查时应观做到通全文，筛选蕴重要信息，从人物的言行中分析其中涵的精神或此品师考分析人物形象。解答师发现纸评这“我”扔条后，没有当面批我，而是利用个恰当的机融入同学之中，由此可知老时。老护这是一个教育智慧、保学生自尊心的人，他的些品质让 “我”敬佩。 17. 题查对的是重点句子的理解，解答时认阅读结短文，分析其主要内容，再合文章的上下文来思考此考要真线绘。画句描的是“我”坐在书间忆头往事的情景，与开 “一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书回上应对 ”相照，引出下文幼儿园时妈妈对忆“我”的期望的回。 18. 题查标题标题题一般有以下几方面的作用：概括全文内容；揭示文章主；充当文章线此考的是的作用。索发读阅读兴者记；指出文章主要人物；激趣。分析文章内容可知，文章所叙的都是生活中零碎的小事，与为线贯索，穿全文。“碎暖”揭示了“暖”在生命中的重题对应目“碎暖”中的“碎”相。文章以“暖” 义要意。阅读选题。文，完成下列小莲长永恒之 —— 生草长类长生草是多肉植物中的一种，在分学上属于景天科，生草属。它曾是被忽略的草根阶层给处①，。人都摆现发为不上台面的印象。但是，在它的魅力越来越大，形象越高大上，已然成美化境的生力环军长态环长生草的形特征与它的生存境密不可分。生草原本生活在欧洲中南部的高山上，那里到 ②贫风瘠的碎石，山高大。在这恶环储贵营劣的生存境中，它的叶片肥厚多汁，存了宝的水和养。叶片是种轮紧态生，每株8到___19___枚，排列密。整个花株的形与盛开的花相似。它的花是是粉色系、呈星形莲侧过。它通常芽繁殖，有的也通叶心分裂繁殖。欧洲人见这朵样一的植物冬天也不凋落，而且而且到种花认为长它可以永生。于是取名生草。繁殖得越来越多， 11 长进历说时史要从一百多年前起。那欧洲百姓开始把生草从野外回家园，用它来美化长带③生草的化环们长缝顶生草从石中拔下来，粗暴地扔到屋上，顽强长间长出一座境。他将的生草就把根扎在在瓦片，艺们这过也关注到种神奇植物，通近百年的交培育，目前已有400多个园品种。杂艺空中花园。后来园家蓝颜长见长谓纷色之外，彩虹中的其他色都能在生草中到，生草的家族可异彩呈！中国早就引进长长除了生生仅长草，但限于极少的几个品种。近两年，更多的多肉玩家赴欧洲考察，拍回生草的各种照片，于是鲜艺过草圈粉无数，各种新的园品种漂洋海来到中国，走进寻常百姓家。长④那么如何养好生草？长烧长缝欢时⑤煤颗生草在野外是生在石中的，所以它的根喜透气。栽培最好用泥炭、椰土、珍珠岩、剩的这样颗的土透气透水。南方潮湿，所以大粒的比例要多一点；北方干燥，窝蜂碎渣等充分混合的土，则小粒的比例要多一点。长乡树饱生草的家没有大遮阳，它只能全天暴露在阳光下，又受寒风阵阵时。家庭栽培，春季秋冬 ⑥这颜节三个季最好把花盆放在有阳光的窗台上，保证长时间这样日照。在环长现境中，生草会呈出最美的的对长验这。节个季要避免它晒到直射阳光，但又不能太暗，需要明亮的色。夏季高温高湿，生草是个考还浇为润散射光。要少水，因空气湿，土壤很热过闷间浇多的水会把植物死。可在凉爽的夜稍微点水。，长级长难别环长如果生草是超大群生的，就很在特潮湿的境里生，那么最好忍痛分株，否容易腐。则烂长杀呋或⑦生草容易染上“根粉蚧”（一种吸食根部汁液的白色小虫），可以用蚧必治、速扑喃丹等药这药物灌根，但几种都属于高毒性农药轻，最好不要易使用。最安全的是整盆土倒掉，清洗根部后，将它植入新土中。时长齐观⑧造景可以将生草群植在一起，形成“百花放”的壮美景；也可以利用生草芽繁殖的特长侧长还点，打造生草“瀑布”；可以把它种在墙缝砖块间里、赏，欣它原生的味道。长贵莲生草，是欧洲的老明星，中国的小新。永恒之，魅力无限。 ⑨选删自《博物》，有改）（选选绍长生草？ 19. 20. 文②～⑧段主要从哪几个方面介线说文第②段画句运用了哪两种明方法？有什么作用？选21. 分析完第⑨段加点词语贵处选语 “小新 ”的妙，并概括出文的言特点。妈妈长细麦拉了生草，并心培植。下列做法不恰当的一是（项22. 佳琪的）妈妈让把它放在窗台上，它享受充足阳光。 A. 春天， B. 夏天，妈妈长担心生草缺水，每天早晨都给浇它水。发现长妈妈给换它清洗根部，更土壤。 C. 生草生出白色小虫， 12 为长提升生草的观赏妈妈买进来大花盆，行群植。 D. 性，态【答案】19. 形特征，进历化史，培植方法，造景方法。较说长20. 列数字、作比，准确突出地明了生草叶片的数量和形特点。态21. 动长形象地写出了生草受到国人关注的时间爱短、喜程度深的特点。体现说语动明文言生性的特点。生了22. B 【解析】 19. 题查这类题审题础围干的基上找到答案范，然后精本考学生提取信息并概括的能力。回答目，首先要在清读该语题这绍长绍态段，根据理解得出切的答案。分析几段的内容可知，第二段介生草形特征，第三段介绍长生草的培植方法，第八段介生草的造景方法。长进历绍长生草的化史，第五、六、七段介 20. 题查说时说此考明方法的辨析及作用。解答首先要知道有哪些，其次要知道其特征及作用。另外，明方法键词键词动如：准确、具体、形象生、条理组的作用是由效果的关和其内容上的作用两部分成的。效果关证说证清晰。内容上一般明的是运用明方法的句子之前的句子，而且大多明本段的中心句。“每株8到10 说紧态莲枚”运用了列数字的明方法，排列密“整个花株的形与盛开的花相似”运用了作比较说的明方法线说长。画句具体准确地明了生草叶片的数量和形特点。态说说点睛：明文的明方法有多种，常见说举明方法有例子、分类别较图、列数字、作比、列表、下定义贵的诠释习说过练说明文的程中要熟掌握各种明方法及其作用。、作引用、作、打比方、摹状貌等，在学 21. 题查对课时结要此考的是学生文内容的理解，提取信息并概括的能力。解答合相关段落来分析。“小新对长长”中的“新”字写出了生草受到国人关注的时间贵短，“ ”字写出了国人爱生草喜的程度深。 22. 题查筛选题键有效信息的能力。解的关是要统观语全文，注意提示性言，把握中心句此考学生理解文章及还浇。根据第六段“ 要少水，因空气湿，土壤很为润热过闷多的水会把植物死”可知B 项说，法不正确。三、写作请题选题作文。 23. （1）生命中的惊喜的邂逅是惊喜，雪中送炭的帮助是惊喜…… 从下面两中任一让们欢发现乡是惊喜，他遇故知我感到无限悦。意想不到的礼物是惊喜，柳暗花明的 13 请为题目，写一篇文章。以“惊喜” 请题题诗记经历发发见解等；③ 要求：① 将目抄写在答卡上；②除歌外，文体不限，可以叙、抒感情、袭的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄本表书规请范，字数600～800字。④文中不要出现实字迹工整，试题阅读写真卷理解部分的材料。离校前的最后一毕业节课师给带阵她的学生来三幅画：落花生、向日葵、雁。她（2）初中，班主任王老说间态：“世万物都有属于自己的姿：落花生扎根土地，默默生长这质态朴宁静的姿；向日葵心中有，是这乐观态辅向上的姿；大雁万里迁徙，互相助，这团结爱态欢的姿。我把我喜的‘ 光，追逐太阳，是是友态给师们姿 ’分享大家，老希望你在未来的日子里活出自己最美的姿 ……” 态请题题诗记经历发发见解等；③ 要求：① 字迹工整，试题阅读将目抄写在答卡上；②除歌外，文体不限，可以叙、抒感情、袭的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄本表书规请范，字数600～800字。④文中不要出现实写真卷理解部分的材料。【答案】（1）惊喜处处让们热让们动让们习在枯燥的学之余体生活中，都有惊喜，意外的惊喜我泪盈眶，我心情激，我乐会到成功的快和自豪感，我也有一件令我意外的惊喜的事。这“呤呤呤。” 一声清脆的下课铃这长终结们束了。同学都急忙想与身的同学答边对宣告漫的月考于们样案，可令我失望的是我的答案与他的答案就是不一，就是那么地与众不同!孤独的我独自走在回家的样试路上，天空如我的心情一阴暗，想起考的种种失利，心情十分烦闷亲。到了家，母看出了我的心事也问谁许就没有再多，可有能知道我内心我苦呢？或只有天地吧! 转间晓，到了揭我成绩时这候，名知自己考不好的我，一次却出奇地晚来到学校。到了教室，同眼的张张庞亲问结终见微笑的面，和切的候却并没有能将我的心打开。于，只曹老大步流星地走教室师进学一脸脸严肃让庄重的表情，人看了便知我们试师没有考好，曹老走上，讲试上一考说台，清了清嗓子，：” 一次我月考没有考好!”” 这们应该说门门的就是我吧!!”我心想。一又一的发试红悬终还了下来，看着卷上一个个勾，我那着的心于放了下来。可没想的是有更大的surprise在卷后面等着我。到了中午，曹老来到教室，手从她的包里拿出一份排名表。这时师顺这时闲书，我正在悠地整理包，曹老师说这红觉样动得：” 一次的第一名是***579分，第二名是李 578分。” ，我感幸福得像花儿一，激说发成话兴这过这样不出来。放学后我高的回家，真是一次意外的惊喜。曾听基督教的一句禅言：每当有惊喜让这意外的惊喜一直伴随着我，并且时为，都是善良的安琪儿在你祈祷。那一次我真的很幸运，我要生为永恒。 14 态（2）生命的姿烛一根小草，一支蜡，一朵昙颗钻东石，看似毫不相干的四种事物，却串起一个叫生命的西，花，一们绎态着生命的不同姿。他演绿样坚踩还顽强长的生，它只是想生命像一根油油的小草。它就像小草一迎接明天的阳光雨露，感受生命中的美好。生命又像小草一默默无，宁愿做一棵无名的小草，也不愿顽强忍不拔，即使被人在脚下会样闻间烧风态去争世的功名利禄。“野火不尽，春吹又生。”生命的姿是，是平凡。烧烛生命是一支燃的蜡。蜡烛烧别别的是自己，照亮的却是人，温暖的也是人。尽管有候被时误解燃还热，它是毫无保留的把自己的光和奉献给别别别烛人。它不求的，只求人幸福。每个人都是一支蜡，大间处辉丝家聚在一起，人就会到都有生命的煌之焰。“春蚕到死方尽，蜡炬成灰泪始干。”生命的姿态是奉献，是无私。朵昙暂丽远生命像一盛开的花。它只是短的美的花，不可能永的盛开。它会凋，会枯萎，最谢绚丽的间为让拥这间为这间标开放也只在瞬。何不抓住它，人生，才不会生命憾地、庸碌地消逝。生命如花一，生命的姿却是美、永的。经过发有个美好的瞬 ?因只有个瞬，才是人生追求的目让遗昙现态丽远颗钻颗头变若干年的演与工匠的打磨，才能出耀眼的光芒生命像一璀璨的石。一普通的石只有难这样吗颗头让变颗钻 ?每个人从出生开始，就像一普通的石，要想自己成一耀眼的石，就。必道生命不是须经过经历变钻绽疾病、困苦的打磨，人生才会成棱角分明的石，才会放人生的光一年又一年的沉淀，钻彩。生命如石一样灿烂态历经难坚强执贵，独守著，是璀璨珍。，生命的姿是磨，是品味的态生命的姿如小草般顽强烛昙平凡，如蜡般无私奉献，如花般短暂丽砖贵，如石般璀璨珍。美烛昙钻诠释态小草，蜡【解析】（1）是一篇命作文，本作文目是“惊喜”。汉语词，花，石，不同的事物着不同的生命姿 …… 这题题该题们目接近我的日常生活，作文难度现不大，大多数考生都容易打开写作思路。在欢畅代典中，“惊喜”指的是“又惊又喜”，其中“惊” 应的，因此内容是既在意料之外的“惊”，又在情理之中的“喜” 是指出乎意料的，“喜”是指愉悦题图记对。从命者意看，叙一件令自己（或他人）惊喜的事件，表达 “惊喜” 一情的看法，或有所肯这绪题题这验定、有所否定，都是合乎意要求的。目是“惊喜”，是一种心理体，所以文章中应该应有相的心记理描写。本文适合写叙文，或者以记为叙议论主的文章，不适合写阅读文。键词语这时（2）是一道材料作文。写作，要先认给所真的材料，抓住关来分析材料的中心意思，得键词应围绕应围绕话题细阅读什么来写。仔态是“姿 ”，所以出本次作文本次作文的材料可知，材料的关态“姿 ” 这话题个态风来写。分析材料的内容可知“姿 ”指的是格、气度。据此来构思文章即可。例如可拟题为态“生命的姿 ”，取生活中具有象征意的小草、蜡选义烛昙钻花、石来赞这蕴些事物所含的精、美15 质神品。键词细题倾，仔分析命者的思想向和感情向。二、倾点睛：要想写好材料作文要做到以下几点：一、抓关喻类、寓言材料，先概括材料大意，再通过寻对应题比找与生活的点，深入理解旨。三、使用材料，恰当问题说。一般来，引用材料有两种形式视巧妙。在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽的间，即直接引用和接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论头文，开观最好引述材料，以便更好地提出自己的点，其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接则远觉引用一下材料，否容易造成于材料疏的感。 16