贵州省遵义市2018年中考语文真题试题（含解析）下载

贵义 语 州省遵 市2018年中考 文真 题试题 积累与运用 汉积项累―下列字形和加点字注音全部正确的一 是（ 1. 字）兴致勃勃 A. 隘口（ài) 与日具增 孤僻（bì） 砚韬热谕不言而 B. 台（yàn） 光养晦 忱（chén) 鄙薄（bǐ) 许诺 讳C. 忌 （huì) 笑容可掬 安之若素 煞有介事 职D. 称 （chēn) 顶礼膜拜 （nuò) 【答案】C 试题 题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。字形 从表象 【解析】 节词语 语 时 和成 ，有 会考核三字的 专业术语 语和熟 。A与日俱增，孤僻（pì)。B不言 上看主要考核双音 喻职。D称 （chèn）。 而词语积 词语 项使用不恰当的一 是（ 2. 累―下列句子中加点的 经济贸 ）谈总态们判中，美方代表 是没有明确 度，他 的真 实图难 意 以捉摸。 A. 在中美 易这风 见别 景宜人，河流清澈 底，山峰奇形怪状，真是 具匠心啊！ B. C. 她随手把一 石子扔 湖里，一圈圈 漪在平静的湖面 漾开去。 里颗进涟荡值 维 D. 西方文化有西方的价 取向，中国文化有中国的特定思 ，两者不能相提并 论应， 相互包容和尊重。 【答案】B 试题 别 艺术 分析： 具匠心，匠心：巧妙的心思。指在技巧和方面具有与众不同的巧妙构思。使用 【解析】 错误 语境。积识项3. 文化 累―下列关于名著和文化常 的表述正确的一 是（ ）长 经 A. 《朝花夕拾・阿 与＜山海 ＞》中，“我” 讨厌 长琐规 对 讲 矩，但她 “我” 述 阿的絮叨和繁 长让毛”的故事 “我”也 对产过生 空前的敬意。 “B. 《她简爱简爱 备现 让 正沉浸在筹 自己婚礼的喜悦中，梅森突然出 了，他揭露了一个 人震惊的秘密 ・》中， ・还―丹特上校的妻子 活着！ C. 浒传 满伦协的做法，在宋江等人智激与 力下，一 举杀 伦这 节 一精彩的情 ，突 《水 》中，林冲不 王死了王 。伦出了王 的小肚 鸡肠 谋和宋江的老 深算。 D. 1诸汉 为 子百家”是先秦至 初各学派的代表人物及其著作。儒家的“仁”，道家的“无 而治”，兵家的“ “爱对产兼 ”“非攻”，法家的“法治”…… 后世 生了深 的影响。 远【答案】A 试题 罗分析：B梅森揭露的是 切斯特家里关着患有 癫痫 实 病妻子的事 。C把句子中的“宋江”都改 【解析】 爱 观 成“晁盖”即可。D“兼 ”“非攻”是墨家的 点。 语标 项 言运用―下列句子的 点符号使用正确的一 是（ 4. ）为样为A. 有一句名言：“你希望自己成 什么 的人，你就会成 什么 的人”。人生就是“自我” 样实现 过程。 不断 的B. 师长辉级师华原西南 范大学校 邱玉 、高 工程 彭燕 、重 大学教授尹超……等多位国内人工智能 家出席了 庆专大会。 C. 专医学 家指出，大量快速的 食冷 ，会 进饮损伤 痉挛 导， 致腹痛，腹泻，食 孩子稚嫩的胃黏膜，引起急性胃 欲不振。 时纯长贪D. 年少 ，眼神澄澈，心地 良； 大了，受到名利、欲望、 婪等熏染， 变质了 ，走了味，失了魂。 【答案】D 试题 连【解析】 分析：A把句号放入引号内。B省略号和“等”不能 用。C“腹痛，腹泻，食欲不振”中的 号即可。 言运用―下列句子没有 病的一 是（ 为顿 逗号改 语语项5. ）产 过 A. 中国共 党第十九次全国代表大会通 表决、推 举讨论 选 员 等一系列程序， 出了中央政治局委 。 和B. 规按照《 划》，遵 义辖县飞场场 进 ，机 建成以后能 一步提高和改善人民群众的生活水平。 所各都要修建 机轻C. 近年来非洲年 人学 习汉语 热涨们倾汉语 为 寻 到中国 找梦想的工具。 的情不断高 ，他 越来越 向于把 鲜产 生了取消元首会面的想法。 作韩执举联军合 演，使朝 D. 由于 【答案】C 试题 美意行语 为 分析：A 序不当。改 “推 举讨论 、 和表决”。B搭配不当。去掉“和改善”。D成分残缺 【解析】 。去掉“由于”或“使”。 类 见 点睛：病句有不同的 型，常 的有 词语选 语义 错误这 类词语选 。 用不当造成的 用不当、 失当、句法 几大 较单 语义问题 语义 一； 包括 练不精 、歧 义问题 语义颠 、语义 语义 应 前后照 不周；句法 病句比 倒、 不周密、 2问题 语 杂 包括搭配不当、 序不当、句式 糅、残缺和多余。做 题时 细要仔 分辨 型，有助于找到的地方 类错误 。语项言运用―下列各句表达得体的一 是（ 6. A. ）请别愚兄你 拿着比我高的成 绩还 说 跟敝人 没有考好啊！ ，B. 家父常教育我，不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床。 还 书 C. 我至今 惠存着您送我的“翰墨 香，家国天下” 这书幅 法作品。 认读过 师 对见 您的拙作， 您在文章中的一些高 十分佩服。 D. 学生我 【答案】B 真老试题 对辈轻谦词请【解析】 。是指本人将某物（多是指 画、 籍之 的可供 念用的 西）送 谦词 分析：A“愚兄”是 同而年 于己者的自我 称。C“惠存”是个敬 ，意思就是 保存 书书类纪东给别 题 该 人，多 写在 物上。D“拙作 说，用于形容自己的作品， 自己的作品是粗陋之作。 ”是个 积7. 句子 累―默写句子 ①《蒹葭》：蒹葭采采，___________。 绝顶 ②《望岳》：会当凌 ，___________。 渔风浊③《 家傲・塞下秋来 景异》：___________， 酒一杯家万里， 论语 笃》：博学而 志，___________，仁在其中矣。 ④《 东马生序》：___________，不知口体之奉不若人也。 ⑤《送 阳风还风⑥《 筝》： 有寂寞的瓦片 筝，没有 风轮 ，又放得很低，___________。 归⑦《白雪歌送武判官 京》： 轮东门 时图满诗台送君去，去 满充 活力的春景 雪的天山路。___________，___________。 句是：_________，_________。 钱⑧《 塘湖春行》中用 动态 现美表 记现骚对态⑨《岳阳楼 》中体 “古仁人”不同于“迁客 人” 待“得”“失” 度的句子是：___________，_ __________。 览(2). （2）一 众山小 归计无【答案】 (1). （1）白露未已 (3). （3）燕然未勒 (4). 问（4）切 而近思(5). （5）以中有足 乐显(6). （6）伶仃地 出憔悴可怜模 样者(7). (10). 转见马处处莺树争暖 ， （7）山回路 不君， (8). 雪上空留 行(9). （8）几 早谁家新燕啄春泥 (11). （9）不以物喜， (12). 不以己悲 试题 见分析：默写常 的名句名篇。首先要 选诗时句，生僻字平 要多写几遍。 这类试题 过书 是通 【解析】 准诵键错别总题写的方式考背 ，关 是不能 字、 字、形似字。近几年 出理解性默写 目， 这题 难 目的 度比根据 种难 诗 上下文默写要 ，首先要根据 歌内容 选诗现错别 题莺词准句，然后不要出 字。此 要注意“憔悴”“ “啄”等字 3书的写。 阅读 问题 文段，回答 天涯海角，招之即来 张玮佳说时门①我外婆 ，我舅舅小 候性子很倔。跟我外公吵完架，就气哼哼地出 ，在 门还口 会吼一声：“我 这盐就去美国！再也不回来了！” 说这时 叹 进鸡 坠 ，她就 一口气，走 厨房。打两个 蛋， 在碗里的面粉上，加水，拌，加点 ②外婆 ，每到 ，加点糖。直到面、 蛋、 、糖勾 了感情，像 蛋那 能流、能 、能在碗里滑了，就撒一把葱。 进锅 铺满 鸡盐兑鸡样坠锅转头绕调浆倒在油 里， 一圈，起火。看着葱都沉没到面里 了，将面粉碗 着圈把 好的面粉 倒 里， 锅时 饼锅 底。一会儿，等一面煎微黄、有面香了，她就翻个面儿。两面都煎黄略黑、泛甜焦香 ，她把 起 ， 热饼 变上，会 成甜味的云。 这时 门边 挠 儿站着，右手食指 嘴角 再倒一点儿白糖。糖落在 候，我舅舅准靠在 说进饼。我外婆 ：“吃吧。”我舅舅就溜 来，捧着一碗面 ，拿双筷子，吃去了。 说 间 ③我爸 ，我以前在房 里看 书时 进丝总见，就像 了螺 壳， 是听不 叫喊我吃 的声音。每当，他 饭这时 叹进 锅热 鸡边 一口气，走 厨房。往 里倒油，叉着腰等油 起来，打下一个 蛋，叉着腰等，看着蛋白 儿被油 就锅酱酱嘟嘟酱煎得黑黄卷了，翻个面儿，往 里点 油、一小点糖和水，听着荷包蛋在 油里的咕 咕声。等 油和 汁一起装碗，扣在我的白米 上。指指：吃。 妈说 门时，他关火，把荷包蛋 连酱 饭 糖的香味把我抓到厨房 妈说 口门说饭见④我 这时 ，我爸以前痴迷于麻将。中午出 ，好下午回来吃 ，可是到天黑都不 人。我 ，每 了， 们请 叹进刚进锅铲们烫怕到，她就 一口气，走 厨房。把 抓的花生，倒 凉油 ，起火。拿 子翻着炒，花生 妈开始叫疼，我 很有同情心，就把火关了，就着油 继续 们发炒它 。等花生 出一片嘘嘘声，我 就把它 妈顺 搅 出来， 手把黄酒从瓶里倒出来，黄酒和花生的香魂半空 着。 这时 门候，我爸准就开始敲 了。 时⑤我以前，不开心 就去 买肠鸡 萝锅 蛋、青豆、青椒、毛豆和胡 卜。在 里下一遍油，把青椒倒下 香、捞鸡进们去，炒出一点味道， 走；把五个 蛋打 青椒油里，看着它 起泡；再下一遍油，把冷 倒下去，拿 饭铲饭让鸡 肠萝 妈这时 蛋卷裹着；再下一遍油，把切好的香 和胡 卜，外加青豆和青椒倒下去。我 子切了米 ，就远时别鸡块方开个窗提示我： 下那么多油！ 蛋要分 儿！我不理她， 继续 鸡炒。等 蛋炒得泛黄香，眼看要焦 在黑锅饭时边边，停火起 。把炒 盛一大盆，花一小 吃完，一 抹嘴 的油，一 边烧 热水煮茶。喝一口 普洱，打 饱满 飘的油香十足的隔后，不好的心情就 走了。 一个 妈说 场买 ，每当她想我回家，就去菜 硕头鸡净锅⑥我 一只壮 油肥厚的 ，洗干 ，放水里煮。放下 盖慢火 块块 搁进 去焖鸡浓锅，把 肉里的油都熬出来， 黄的油浮成一片一片。又拿一个 ，加点儿水，把一 的五花肉 见酱锅让，煮得五花肉 灰白了，加了水，下 油、糖和黄酒，放下 盖慢火炯， 肉慢慢炯 。她自己一旁 红继续 4扫发垫 地、逗狗、收拾沙 去。 候，我在外地，或者其他天涯海角的街上，不管走着 是坐着抑或站着，准会忽然一 鸡汤 红烧 说这时 还皱⑦她 ，耸头许对说觉妈眉，一 鼻子，抬 仰望 久，然后 身旁的某人 ：“我 得，我 好像在炖 和肉。” 删（《意林》2018第11期，有 改） 读题义8. 通 全文， 目“天涯海角，招之即来”的含 有哪些？ 试线9. 品析第③段划 句中加点字“抓”在文段中的表达效果。 说说 妈妈说顺 ”到“我”的 序写作？ 请为说说10. 你文章 什么要按照“外婆 ”“爸爸 ”“ 选择 试结 合文本分析。 11. 全文在 【答案】8. 事例上有哪些共同点， 们处远是指人 不管 在什么地方，离家有多 ，都会被家里的菜的美味吸引（都会想念家里的菜的美味）；都 亲会思念家和 人。 9. 这拟细妈“抓”字 一句用了 人手法， 致地写出了菜的香味巨大的吸引力，与前面“我”听不到爸 的吃 叫 饭鲜 对 喊声形成 明的 比。 10. 这样 时间 顺顺的先后 序或是事件的先后 序；二是先写外婆，再写爸爸，最后是“我”， 妈妈 一是 写是按照 这样 爱亲传 续扬 情）的 承（延 、弘 ）。 安排，写出了家的味道（ ，11. 选择 亲 详过 给 了家里 人做菜的事；都 写了做菜的做法和 程；都写出了菜的巨大吸引力（写出了菜 人的安 都扬慰）；都运用的欲 先抑的手法。 【解析】 8. 试题 查题阅读 层节 盘 ，分出 次，梳理情 ，全 把握后再作答。可分析文章最后一段 分析：考 文的含意。通篇 这时 还 皱 候，我在外地，或者其他天涯海角的街上，不管走着 是坐着抑或站着，准会忽然一 眉，一 耸的“ 头许对说觉鼻子，抬 仰望 久，然后 身旁的某人 ：‘我 得，我 好像在炖和 肉’”一句，即可得出 妈鸡汤 红烧 答案。 9. 试题 查现酱门时分析：考 文字的表 力。“等 油和糖的香味把我抓到厨房 口 ”中的“抓”明 运用了 人的 显拟酱动说修辞手法。使“ 油和糖的香味”有了人的“抓”的 作。从内容上 ，写出了菜的香味有着巨大的吸引 5结讲应妈力。从 构上 ，照 了前面“我”听不到爸 的吃 叫喊声并形成 比。 饭对10. 试题 查顺读分析：考 文章安排材料的 序。通 文章后再作答。 这样 顺安排材料有三个因素：事件的先后 序； 长辈 辈顺 续过 序；味道的延 这顺亲序更能突出 情的 承的主 。 传题由到小 的程。 种11. 试题 查对 选择 读络层综事例特点的把握。通 全文，梳理脉 ，分清 次， 合考 。全文在事 虑选择 分析：考 文章 亲 给 例上的共同点很多，如写的人都是家里的 人；写的事都是做菜的事；写出了菜都 人的安慰。从手法上 讲扬 这 ，都运用了欲 先抑， 也是行文的重要特点之一。 阅读 问题 文段，回答 磨龙为为鲸积①涎香是世界上香味最 持久的香料，被誉 “香料皇后”，它是抹香 分泌的一种液体日 月累 经历 磨，才 块诞叹鲸蚀脏产而 生的。所以 后形成的包 。它的 生令人惊 ，它是由抹香 吞食的尖利物不断磨 内创变造美好。承受磨，才能 得更好。 能戏剧 头 变 性的遭遇打磨着棱角分明的石 ，使之 得光滑、 圆润 们 经历岁 ；我 随着生命的洪流追逐，月 ②蚀的磨 ，逐 渐变 得从容、美好。 缔辉 败难 坚迟 煌。痛苦、失 是一种磨砺。克服困 往往就是成功的契机， 忍不拔的努力 早会有 ③磨， 造获所收 。数十年的跋涉困苦是 对时蚀纲珍的磨 ，正因如此，才会有《本草 目》的 生，才会有他在医 诞药李对蚀红学上的成就；十年辛苦是 曹雪芹的磨 ，于是才有了《 楼梦》的 世，才有了中国古代文学的又一座 问场高峰；官 的黑暗和残酷的 现实 对郑 是桥蚀的磨 ，于是才有了住寒舍、画青竹的一方 土，才有“ 州 净扬板八怪”之首席。 艰 难 ④人生的 辛苦 是一种磨 蚀欢乐 尝 蚀 和盛誉何 不更是一种磨 ？余秋雨曾 认为 应 作家更 是一位行者 ，风 让 ，沿途的 景会 作者以及作品更有内涵。 经历 蚀实诺贝尔 奖对 文学 磨，才会从容温和，才会厚重敦 。莫争在说尝经历这 欢乐 种宠仑们战时言来 未不是人生的磨，然而他 头脑 和盛誉却能 辱不惊，平静美好。而相反，拿破 铁卢 终 ，抱憾 身。世事也会如此，人 被有胜经蚀终败的利冲昏了 ，没有能 受住成功的磨 ，最 兵滑严环经 过环 轻酿 剧胜 骄 受磨折，能平安度 危机，反而在安逸的 境掉以 心， 成悲 。由此看来，“ 不 ” 酷的 境也是一种磨。 ⑤人生从来就是一 为胜 场艰难 蚀 们 的旅行，生活磨 着我 ，我 们须为败失 而抱 必承受生活的磨砺。因此不必 过 这长 过们 利而忘形。磨与承受磨的 程会痛， 种痛就是成 的内涵。在磨的 程中，我 失去了 怨，也不必 谙轻获练稳这世事、 浮急躁，必然收 精明干 、成熟 重， 种得失交 换实值是 得的，更是生命的必然。好 不其6练习 经历过钻 为心的苦痛，才会成 真正的舞者，才会找到 艺术 谛 的真 ，感受生活的宁静和美 比芭蕾，只有 类历难们绎好。人 正是 尽磨 而甘之如怡，才将我 的生命演 得如此波 起伏，跌宕有致，如 如画，如梦如 澜诗歌…… 尔说经过 狱炼创过 弹 造天堂的力量；只有流 血的手指，才能 奏 ⑥泰戈 曾：“只有 地般的磨砺，才能 出间绝马赋骚唱。”正如司 迁所述“屈原放逐，乃 《离 》，左丘失明，厥有《国 》”。珍珠的 语圆润 出世 的泽砾就是来自沙 的磨 蚀这 许 个世界上，也 尽如人意的事并不多，只有多一些忍耐，多一些等候，多一 光。龙些磨折，才能有最醇厚的“ 涎香”。 删（《青年文摘》2018第11期，有 改） 请归纳 论本文的中心 点。 12. 13. 第④段画 句子除用了例 法外， 用了什么 调换顺 线证还论证 请方法？ 分析其作用。 结14. 文章第③段和第④能否 序？ 合文本分析理由。 15. 第⑥段在文中有什么作用？ 【答案】12. 难 们 （1）承受磨 ，我 才能更好；（2）磨，会把我 们变 经历 难 们 ，我 才会取得成功 得更好；（3）只有 磨。13. 对证论证 仑经历 对证比， 明了“ 欢乐 难这 论 和盛誉也是一种磨 ” 一分 点，从而有力地 比，用莫言和拿破 的作论明了中心 点。 14. 不能。理由：因 第三段和第四之 为间递进 逻辑 （难难）关系，困 和苦 是人生的一种磨 ，然而 难欢乐 和盛 有们间层存在 次的上 递进 誉更是人生的一种磨砺（他 之关系） 15. 为 论 （1）引用了名言作 道理 据，再次 论证 论权说了中心 点，增加了 威性和 服力；（2）再次 总结 论中心 点 议 结 ，提出希望与建 ；（3）在 构上照 应头应，首尾呼 。 开【解析】 12. 试题 查对 论读键分析：考 如可提取第1段末的“所以 渐变 文章中心 点的把握。通 全文，整体把握，然后根据提干要求提取关 句作答即可。 经历 创变 经历岁 磨，才能 造美好”“承受磨，才能 得更好”，第2段末的“ 月的 蚀磨，逐 得从容、美好”等句分析整理，即可得出答案。 713. 试题 查论证 类方法的 型及其表达作用。“他 经历这 欢乐 种宠分析：考 和盛誉却能 辱不惊，平静美好。而相 铁卢 终 ，抱憾 身。”此句运 仑战胜争的 利冲昏了 头脑 经蚀终败反，拿破 被，没有能 受住成功的磨 ，最 兵滑证 还 用了典型的例 法外， 用了 对论证 证观论方法。有力的 明了此段的 点句也就是分 点“ 欢乐 和盛誉何 尝务比蚀时观论不更是一种磨 ”。答作用 一定要找到文段中的 点句或中心 点。 论证 为证 论 明中心 点服 方法就是 的。 议论 论证 举论证 举凿证论论证 马：用 列 点睛： 义经 文主要 方法。 例：列 确、充分，有代表性的事例 明点。道理 见典著作中的精辟 解，古今中外名人的名言警句以及人 们认证论对 论证 比主公的定理公式等来 明点。 论论：拿正反两方面的 点或 据作 比，在 比中 对对证论喻论证 们喻证来 明 论论明点。比 ：用人 熟知的事物作比 结论 绎论证 ，也叫“理 归纳论证 实论证 举”。它是用列 具体事例来 论证 点。 ，也叫“事 一般 的方法。演 论证 结论 论证 别结 个”，它是根据一般原理或 来事例的方法。 合原文分析使用。 14. 试题 查分析：考 文章的 论顺论败论欢乐 和述序。第三段 述的是“痛苦、失 是一种磨砺”，第四段 述的是“ 欢乐 递进 关系。注 尝蚀败盛誉何 不更是一种磨 ”。从“痛苦、失 ”，到“ 和盛誉”，自然是一种意思上的 这词语 这的意思， 是个表 递进 标 词语 关系的 志性。 意分析“更是” 一15. 试题 查语 虑语义语结分析：考 段的作用，要考 到段在文章位置上的意 。段正好是文章的 尾，所以就有收束 时这 语论 段又有道理 据。注意，只 应头现、点明主旨的作用。要把表 的文章中心答出来。同 全文、照 开个议论 实文中的事 或道理材料，都是 为证 论务点服 的， 选这证论明 点的。即 要是 明取些材料的目的就是用来 结使用在 尾，也不例外。 阅读 问题 材料，回答 材料一： 抢夺 战大人才 庆2018年5月，重 医科大学向全球 顶级 发 则 学者 出了一 招聘信息，以1000万元一2000 经费 诺贝尔奖获 榄 时还 得者抛出橄 枝。同向中国科学院院士、中 万元的研究 和不低于200平方米的住房向 发计发国工程学院院士、 达国家院士、国家“万人 划”杰出人才 出了招聘信息。 庆们实为医科大学表示，他 自身有不俗的科研 力，但 了占 领术 设 的制高点，建 世界一流学校，学 重学纳级 别层 人才，特 是高 次人才。 校愿意花重金招 材料二： 各8纷纷 进优进出台高端人才引 措施。北京建立 秀人才引 的“ 色通道”，支持 秀 新 绿优 创 近日，各大城市 创业团队 进实 动 人才；上海出台《上海加快 施人才高峰工程行 方案》吸引光子科学、生命科学、新能源 引领顶赋权、新材料等13个重点 域国内外 尖人才， 予人才用人 、用 财权 设权置 ，并从住房、养老 、内部机构 对创业资 亿 优 助最高可达I 元， 秀外国留学生 毕业 、子女教育等社会保障方面出台一系列支持政策；杭州 应补贴 业后，可直接在杭州就 并享受相 层领购；南京高 次人才可申 不少于300万元的 房 补贴 。仅西安在校大学生 凭学生 和身份 即可完成在 证证线户汉 毕业 ；武 将筹建250万平方米以上大学 生保 落让障性住房， 大学 毕业 场 买场 生以低于市 价20％ 到安居房，以低于市 价20% 赁层租到租 房；江西高 次人才可由用人 位提出申 单请经认 编长对级紧 给 缺人才 予15 并定后，直接人 ；沙市奖补贴 。万元一50万元 励材料三： 变统计 表（万人）: 2011-2016年部分城市人口 化净增城市 天津 北京 广州 成都 2011年 2016年 1562.1 2172.9 1404.3 1484.3 764.5 5年内 207.5 154.3 129.2 77 .2 55.40 1354.6 20 1 8 .6 1275.1 1407,1 709.1 长沙石家庄 1028 1078.6 50.601 间(2011年到2016年5年 ，因人口出生、自然死亡、人才流 动导等 致了各城市人口有增有减。） 材料四： 评论 给指出，吸引人才不只是 政策、盖房子，更 为键隐视务，有关的是要消除各种 形歧 ，完善公共服 经济迈 发时 展的 代需要，反 竞间战质形成公平 争的用人机制。城市之 “人才大 ”的升温，是中国 向更高 量经济转 级抢战对型升 的活力。 人大 的背后是全国各个城市 人力 资红 夺资 创 利的争 ，而人力 本的 映了中国 本创新性和 造性是支持区域 经济长 续发 期可持 展的重要支撑。 专抢家分析， 人大 中，人口 流人 战净较显经济发 虽贵然有明的基本都是增速靠前、 达的地区， 州、西 ，不利 陕 进 藏、云南、四川、 西等并不算富裕的西部地区也引 了少量人才，但是如果大城市人才大量 积压 9发间于人才拓展自己的 展空 ；而 村和 疆地区有人才 农边实现 负阔这抱的广 天地却吸引不到人才， 是极大的 顶层设计 门优 ，相关管理部 和地方政府 化人才 费人才浪 。要改 变这 现还 导 状， 需国家完善引 人才流 动一的长环 创境， 新用人机制，增 强层 获 人才的 得感和成就感。 成基请举 办 你根据材料二列 三条大城市吸引人才的 法。 16. 17. 乡毕业 为选择 还乡 议还 到大城市 是回西部家 工作而犯愁，你是建 他留在大城市 假如你的家 有位大学 请给 议结 说 出你的建 ，并 合材料 明理由。 生正在 乡是回到西部家 ，对 项 18. 下列 文本内容的理解正确的一 是（) 实抢夺 战进层高 次人才。 A. 各地都在 施“人才 ”略，但是大城市只引 B. 天津的人口 化最大，所以天津是最吸引人的城市。 毕业 毕业 变汉C. 武 的大学 生一 就会得到保障性住房。 间抢 为资创创人，是因 人力 本的 新性和 造性是支持区域 经济长 续发 期可持 展的重要支撑。 D. 大城市之 【答案】16. 奖资给金；（2） 予住房 补贴 赋 权 ；（3） 予人才用人 、用 财权 设权置 ；（4）从住 （1）直接 励、内部机构 给场买场房、养老、子女教育等 予保障；（5）以低于市 价20% 到安居房或低于市 价20%租到租 房；（6） 赁仅证证线户。凭学生 和身份 即可完成在 17. 示例一：建 他留在大城市。因 大城市待遇好，而且有交好的社会保障政策。 有可能跟着高 次人才 落议为还层习获乡进发挥 议乡为难发间学，得有步，并 才能。示例二：建 回到西部家 工作。因 在大城市 以拓展自己的 展空 选择 观 皆可，只要有明确的 点并能 实现 负阔为乡贡，而家 抱的广 天地，且能 家做出自己的 献。（两种 结合材料，言之成理即可） 18. D 【解析】 16. 试题 查对 读键分析：考 可。如可提取“ 予人才用人 、用 出台一系列支持政策”“可直接在杭州就 并享受相 文中重要信息的提取。通 全文，整体把握，然后根据提干要求提取关 句分析作答即 赋权财权 设权置、内部机构 ，并从住房、养老、子女教育等社会保障方面 毕业 业应补贴 汉”“武 将筹建250万平方米以上大学 生层 单 保障性住房”“江西高 次人才可由用人 位提出申 请经认 编定后，直接入 ”等句分析作答。 并17. 试题 查识读讲识分析：考 学生的知 迁移能力。首先要 懂原文，运用原文所 的相关知 ，来 大学生提建 给毕业 10 议议题较议。此 的答案比 开放，所提建 合理即可。留在大城市，可从待遇、社会保障、境等角度来建 创业环 乡 阔 。回到西部家 ，可从广 天地大有作 为为进乡层贡议献的角度提建 。 、家高做18. 试题 项分析：D 理解正确。A“但是大城市只引 说绝对 纳 级 ，原文是“愿意花重金招 各 人 次人才” 法别层变才，特 是高 次人才”。B“天津的人口 化最大”与“天津是最吸引人的城市”没有因果关系。“最 绝对 毕业 生保 说汉吸引人”是与天津吸引人才的政策有关。C 毕业 法。原句是“武 将筹建250万平方米以上大学 让障性住房， 大学 场买场生以低于市 价20％ 到安居房，以低于市 价20% 毕业 毕业 就会得到保障性住房”。 赁说汉租到租 房”，并不是 “武 的大学 生一 阅读 问题 文言文，回答 爱莲说 颐周敦 草木之花，可 着甚蕃。晋陶渊明独 菊。自李唐来，世人甚 牡丹。予独 远观 陆爱爱爱爱莲 之出淤泥而不染 水涟远净亵而不可 玩焉。 ，灌清 而不妖，中通外直，不蔓不枝，香 益清，亭亭 植，可 谓隐贵莲隐爱菊，花之 逸者也；牡丹，花之富 者也； ，花之君子者也。 ！菊之 ，陶后 鲜闻 莲 。 之 予有爱爱，同予者何人？牡丹之 ，宜乎众矣！ 译19. 翻 下列加点的 词。爱莲 ①予独 ②不蔓不枝（_______） 远观 之出淤泥而不染（_______） 亵而不可 玩焉（_______） ③可 ④ 陶后 鲜闻有（_______） 现汉语 译下列句子。 20. 用 代翻谓 隐 ① 予 菊，花之 逸者也 爱②牡丹之 ，宜乎众矣！ 发 样 21. 本文抒 了作者怎 的志向与情感？ 语 词 (1). （1） 气助 ，用于主 谓间缓语 气，取消句子独立性） 【答案】19. 之（舒 (2). 节节 （2）生枝：枝枝 (3). （3）但是，却 (4). （4）少；很少 认为 隐 对爱 菊花， 是花中的士。（2） 牡丹的 ，当然人很多了！ 20. （1）我 21. 发诗洁污对趋人不慕名利、 身自好（不与世俗同流合 ）的情感，以及 追名逐利、 炎附 势恶浊 的 世 本文抒 了11 风的鄙弃。 【解析】 19. 试题 释时 对 词 分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和 文言常用 的掌握来判断字 词义 。解 词义 词义题 义词 。此 有古今异 变语和用法的 化，根据 境判断字 长 节 ，如“枝”：生枝， 枝 要注意辨析 释词键。所以千万不要以今 古。“之”“而”等虚 ，理解好上下文内容是作答的关 。 20. 试题 题查对译译语学生 文言句子的翻 能力。翻 文言 句是文言文 阅读 题的必考 。直 译讲 分析：本 考究字字落 词语 语 放到 实别，特 是关 键词语 须现语的意思必 要呈 出来。文言 句的翻 首先要知道文言 译词语 的意思，把 较谓词译境中，根据上下文推断也不失是一种 好的方法。注意“ ”“宜”“众”等字 的翻 。“予 菊，花 谓隐译。之逸者也”判断句的翻 译 则 点睛：文言文翻 的原 。在文言文翻 译过 译时 须 译 程中，必 遵循“字字有着落，直 、意 译结译为 合，以直 相则对这们就要求我 ，在具体翻 对词实义须字主”的原 。，句子中的每个字 ，只要它有一定的 在意 ，都必 词义 对换汉语 ，使字不离 实词译时 词应现代字落 ，号入座。翻 ，要直接按照原文的 还应 和序，把文言文 成相 为辅 作 助手段，使句意尽量达到完美。 的词译语畅译，不离句。如果直 后意不 ，用意 21. 试题 查对 语 键这 文章思想感情的把握。可以分析描写 句，也可以分析直抒胸臆的关 句。 篇文章主 分析：考 过对莲 爱花的 慕与 赞颂 现对对，表 作者 美好理想的向往， 高尚情操的追求， 正直人格的仰慕；同 对时要通 ，通 过对 厌恶 现对趋 权贵时 风满 鲜 现 附 、苟随俗者及其 尚的不 ，文章 明地表 了作者的 牡丹的 和鄙弃，表 出进译审观 结 念与花的自然特点完美地 合了起来。 步理想与美学情趣，并把自己的 文： 美　　 水上、 地上各种草本木本的花， 得喜 的非常多。晋代的陶渊明唯独喜 菊花。从李氏唐朝以来，世 爱莲 经过 陆值爱爱爱积长污涤显艳人大多喜 牡丹。我唯独喜 花从 存的淤泥中 出却不被 染， 清水的洗 却不 得妖 。（它 间贯 牵牵连连 节节 也不枝枝 传，香气 播更加清香，笔直 洁净 竖立在水中。（人 的茎）中 通外形挺直，不 地们远远 观赏 地莲（轻），而不可 易地玩弄它啊。 ）可以 　　 认为 隐 贵莲 对 菊花，是花中的 士；牡丹，是花中的富 者； 花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（ 于） 我爱对莲爱菊花的喜 ，陶渊明以后就很少听到了。（ 于） 花的喜 ，像我一 样还 对 有什么人呢？（ 于）牡丹 的12 爱的喜 ，人数当然就很多了! 诗阅读 歌卖炭翁 白居易 鬓苍苍 卖烧炭翁，伐薪 炭南山中。 满尘卖十指黑。 炭得 何所 ？身上衣裳口中食。 钱营面灰烟火色，两 单可怜身上衣正 ，心 忧贱晓驾 车辗 炭辙饥 门 。牛困人 日已高，市南 外泥中 炭愿天寒。夜来城外一尺雪， 冰骑谁书车牵歇。翩翩两 来是 ？黄衣使者白衫儿。手把文 口称救，回 叱牛 向北。一 炭，千余斤， 车宫 驱 使 将 红绢 续 头 一丈 ，系向牛 充炭直。 惜不得。半匹 赏单析“可怜身上衣正 ，心 忧贱炭22. 愿天寒”一句。 对这 诗项分析不正确的一 （ ) 23. 下列 首这诗诗诗是一首叙事 ，反映了 宫给诗对劳动 人 人民的同情。 A. B. C. 市百姓造成的痛苦，表达了 劳动场 卖艰为宫所，刻画了 炭翁 辛衰老的形象。也 后文写 使的掠 罪行作。 夺铺垫 的前六句，点出了 驾车门中老人 着炭 在冰天雪地里赶往集市，清晨就在市南 外的泥 中歇息。 泞宫驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。 D. “ 使【答案】22. 这话细卖一句 运用了心理描写， 致刻画了 炭翁在寒冷的天气中穿着 薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心 单理23. C 【解析】 22. 试题 赏诗单句。“可怜身上衣正 ，心 忧卖贱衬愿天寒。”此句既的心理描写，有运用了反 的手法 分析： 析炭单，“身上衣正 ”，自然希望天暖。然而 这发问题 卖钱位炭翁是把解决衣食 的全部希望寄托在“ 炭得 ”上 艰难处 杂 境和复 的内 忧现贱卖冻时卖的，所以他“心 炭出愿天寒”，在 得抖的 候，一心盼望天气更冷。 炭翁的 动心活 深刻地表 处炭翁悲惨的 境，表达自己 对卖 炭翁的同情。 23. 试题 项对这 诗应该 驾车结进分析：C 首分析不正确。 是清晨他 着炭 在冰的道路上行 。太阳升得老高，牛疲 选项 时间 倦了，人也 了，在集市南 外歇息。的 和地点与原文不符。 饿门综习合性学 级 义 八年 （3)班开展“遵 旅游 资调查 综习动请务。源”合性学 活，你完成以下任 归类 请义 资 把以下遵 市旅游文化 源按照一定 标归类 阐类 选择 理由。（每一 只需2 24. 准，并 述13 项至3 ，并填写序号。不能与示例重复。） 凤冈锌 滩遗 乌 硒茶、循潭翠芽、正安白茶④沙 文化 址⑤ 江小三峡⑥娄山关 贵①州茅台酒②赤水丹霞地貌③ 龙军义议会⑦海 屯事古堡⑧遵 会址 题类类类示例：分 ①③理由：按照地区特 产类分答分分类类一：理由：按照_______分 二：理由：按照_______分 25. 组动语师资项谜语 请谜 简 形式展示了出来， 你写出 底，并 述你猜 在小 活交流会上， 文老 把上述 源的某一 底的方法。 面：起楼不要木，有人便是仙。 用谜出谜铺满 义天。（打一遵 旅游景点） 天上两滴雨，残阳 谜底：____________理由： ____________。 26. 师备节题动语组儿童 开展本次主 的交流展示活 ，要求全班同学参加。下面是 文小 写的一 通知． 则请找老准处错误 出三 。通知 全班同学： 请语师动大家于6月1日下午到学校礼堂参加 文老 开展的活 ，望大家做好准 ，准 参加。 备时2018年5月30日 语八（3)班 文小 组【答案】24. (1). 风类风示例一：（4）（6）（7）（8）按照人文 景分 示例二：（2）（5）（6）按照自然 景分 类(2). 示例三：（6）（8） 红按照 色旅游（革命 址也可）示例四：（4）（7）按照 史古迹示例五：（6）（7）按照 遗历战遗军址（ 斗类事）25. (1). 娄山关。 (2). 简理由：一是拆字法（只要根据拆字符 述理由即可）；二是根据“残阳 铺满 联天”一句 系到“残阳如血” 忆从而想到《 秦娥·娄山关》猜出即可。 14 26. （1）“通知”要居中。（位置不 ）（2）“全班同学”称 时间 时间颠 位置 倒了。 对谓顶对动要格。（位置不 ）（3）没有写活 的 动题具体 。（4）没有写出活 主。（5）落款署名和 【解析】 24. 试题 查 对 分析：考 学生 自己家 乡风 类 别风 风红 物等各 文化的熟知与理解。可分 按人文 景、自然 景、 色旅游 类风观础质风等分 。人文 景：在自然景 的基 上，叠加了文化特 而构成的 景。自然 景：没有人 因素的大 风为观红产色旅游：以中国共 党相关的 历纪为资 类源的旅游。熟知景点内容，才能准确分 。 自然景 。史念地 25. 试题 查谜语 识谜语 汉结们认识规 律，把一个字拆开 分析：考 ，分解成几个独体字，或者 一个字的 成部分 于一定的意 。而“起楼不要木”就是去掉“楼”中的 铺满 知。中的拆字法是根据 字的字形 构特点和人 的给组赋义联 忆 天”一句即可 系到《 秦娥·娄 左偏旁“木”。由“有人便是仙”推知“无人便是山”，而“残阳 还键义山关》，整合在一起便是“娄山关”。另外 有注意一个关 性提示，即“打一遵 旅游景点”。 26. 试题 标题 间 标 ：第一行正中 写“通知”两字，也可根据需要在“通知”前加一些有 示内容 分析：通知。① 紧单对的文字，如“ 急通知”、“××（ 位）关于××××的通知”。②通知 象：一般在正文之前第一行 顶简单 经 对 的通知中，正文内容已 明确了通知的 象，那么开 头对的格写，下加冒号。在日常 象名称可省略 时间 。③正文：另起一行空两格写。内容要具体明了，写清原因、目的、 、地点及具体要求。④署名和日 发单时间 题标题 动时间 动题主 以及署名和 期： 出位和 分两行写在正文末尾的右下方。本 在、称呼、活 、活 时间 问题 都有 。按上面的要求一一改正即可。 作文 过一起走 ” 为题 目写一篇作文。 27. 以“初三，和 线要求：①在横 上把 题补 选诗 充完整，角度自 ，立意自定。②不少于600字。除 歌外，文体不限。③不 目现实 袭 的地名、校名、人名。④不得抄 和套作。 得出 真【答案】参考例文 过初三，和友情一起走 转时荡风漾着 景，情愫 牵寻 动蓦华然回眸，青春的韶 似精美刻刀，雕琢了 记忆 斗星移， 光着感 ，中一 早已 时个个熟悉的身影。那些友情，模糊了 光，惊 艳岁间月，恍惚 想起，初三，我 一起走 。 们过了让红迈校园，漫漫跑道。每天两三次的跑操已 我麻木， 色的跑道上我机械地 着双腿，的 额际 头发 15 现还坚被汗水浸湿。 在就下？ 是在 持一会儿？正当我抉 择时 说，同学已然随在身后，喘着粗气却依旧 ：“ 坚单们快，再跑一圈， 持住。”我仿佛有了力量，跑完了全程。我孤 ，但有你 携手共度 雨路。 风级组记录 绩本。成 又下降了，努力又一次付 诸东 处倾诉 组员们 脑，便一股 全写在了 班，小 流，心中的委屈无 组记录 时本上。第二天又一次翻开 ，惊 讶发现 简的安慰， 短却透着 小地在我狠狠地字迹后面，有着 拨动 败们着心弦。我失 ，却有你 鼓励芬芳香 途。 满希望与鼓励， 课讨讲题 讲讲 对这题给辅线 对头 怎么做的？”老 儿点点 ，毫 堂，探 丝不保留地把她会的两种方法都教 我。我听得仔 ，她教得 真，我一遍没听懂，她就又来一遍，没有 。“老 儿， 道你会做么？ 我吧！ 助给细认烦终乐骄际们 过荆 傲。我迷茫，但有你 帮助踏 毫的不耐 棘路。 。于在我恍然大悟后，她会心一笑，眼里流露出快 与师礼堂，百日誓 。我 似一只只养精蓄税的雄 ，只待在中考之 们鹰鸣肃 们满怀 惊人。 立的同学信心 一们们劲语，在我 的字典里，只有更好，没有最好！我 憋着一股 儿，吼出心中的豪言壮 ，也是 学校、 老 对对师师诺栉风 战坚 汇荡 击 沐雨，苦 寒暑， 持不懈，笑傲 文。那声音久久在礼堂中回 ，撞 着心房。百日誓 的承 ，勇往直前，我 ，蓄 漫漫人生有一段不算太 的路，我 挽手并肩， ：们势发待 。 长们编织 谢着那神圣而唯一的梦想。流光容易把人抛。感 时谢光，感 友情，感 谢爱 终铭记 们 过 ——初三，我 大家一起走 。 ，在懵懂中我 生试题 标题 “初三，和 【解析】 分析：作文 过 题 一起走 ”。本 要求写一篇以 记为忆记记叙文。所 叙的内容 应该 过 是“一起走 的”的“初三 事主的回 性对这 题应该 师过这题”的日子。 一文 完整的理解 选择 发师 的事件可以 生在家庭里、学校里、社会上，内容上可写 生之情、同学之情，可写 是：我和同学、伙伴、老 一起走 的初三的那段日子。 一文 选课围宽材范 很，习课动堂上的学 ，也可写 外活 、集体生活、文体活 等；可写生活的苦，也可写生活的甜。切不可面面 动账俱到，流水 式地去 记录过 细节 须须发发实 这忆 的感情。写好 篇回 性的 去生活的每个 。要使文章感人，必 抒是真这动这文章，更要注意 一点，要尽可能以情感人，以情 人， 种情必 实自内心的，是朴 的。　　 题 处 点睛：半命 作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它 在“命 间”与“非命”、“限制”与“非限制”之 ，考生 对题 还选择 目 具有“一半”，甚至是“一多半”的自主 权发挥 驰骋 间还 对说这 题题 种命 形式比全命 作文的灵活度 ，所以考生自主 、自由 的空 它只限定了一个写作范 ，而把 材、立意、 拟题时 相当大。 于考生来 ，质说围选组织 结 给 构的自由留 了考生。想要 要大得多，从本 上、类键拟题须进 选行 材上的思考，然后根据所 写好此 作文，关 是要 一个完整、恰当的 目。在 ，首先必 选拟题题材料再去 定一个完整、恰当的 目。此后的构思写作同命 作文就没有什么两 了。 样16