甘肃省白银市2018年中考语文真题试题（含解析）

肃银语甘省白市2018年中考文真题试题考生注意：试满为分 150分，考试时间为钟150分。所有试题题则均在答卡上作答，否无效。本卷积一、累与运用阅读这下面段文字，完成下列小题。1. 书发现结态了一切气韵体的可能的姿，而它的发现摄系从自然界取的艺术的灵感，特殊是从树罴中国鸟兽法木方面—— 跃一枝梅花，一条附有几片残叶的葡萄藤，一只跳的斑豹，猛虎的巨瓜，慶鹿的捷足，骏马劲的力，熊丛鹤纤细的，的毛，白，纠盘结态经风中国画家收入笔底，形成一种特殊的格者。中国文，松枝的棱，没有一种自然界的气韵形未质为经饰风弹劲人能从一枝枯藤看出某种美的素，因一枝枯籐具有自在不修的雅逸的致，具有一种含性的还diǎn zhuì着疏落的几片残叶，毫无人工的diāo 绕力。它的尖端蜷曲而上，这样权转这书的景物，他把种神韵融会于自己的法中。他 zhuó的痕迹，却是位置再适当没有，中国文人接触了树质劲又可以从一棵松看出美的素，它的躯干挺而枝显折下弯，出一种bù qū bù 这náo的气派，于是他把种气派融会于他的书风法格中。选语自林堂《人生的盛宴》）（汉（1）根据拼音将字写在下面的田字格中。给（2）文中加点字注音。纤细劲（）蜷曲（）挺（）线处语填写恰当的句。（3）根据上下文，在横缀挠【答案】（1）点雕琢不屈不（2）xiān quán jìng 连绵（3）示例：山峰的起伏流云的舒卷题查对学生字形的掌握情况，对汉书这时习字字形的正确写能力。就要求学生平的学【解析】（1）本考识记积别累，特是形近字。辨析字形既要注意平时积联词语累，也要系整个的意思。本中注意字形的和的题应缀注意的字是：、琢。题查对这时习学生字音的掌握情况。就要求学生平的学中注意字音的识记积别累，特是多音（2）本考和1字。题查语结学生的言表达能力，合上下文境分析。注意下文“没有一种自然界的气韵形未语态经（3）本考中国画家收入笔底”分析。写出自然界的美好景色，注意句式。词语项使用不当的一是（ 2. 下面文段中加点）肃险观观峦耸平凉的崆峒山，集奇灵秀的自然景和古朴精湛的人文景于一身。峰雄崎，危崖立，似甘笼雾锁缥宫，如渺仙境；高峡平湖，水天一色，有漓江神韵。凝重典雅的八台九鬼斧神工；林海浩瀚，烟处轩蕴十二院，四十二座建筑群，七十二石府洞天，气宇昂，底丰厚。险A. 奇灵秀轩昂B. 水天一色 C. 凝重典雅 D. 气宇【答案】D 题查对词语义轩饱满的理解。气宇昂：多形容精神，气概不凡，也可形容植物高大挺【解析】本考学生含宫处选拔，朝气蓬勃，富有活力。不能形容“八台九十二院，四十二座建筑群，七十二石府洞天”。故 D 。语项 3. 下列句子没有病的一是（）对A. 随着中国洋垃圾实进虑口禁令，使西方国家陷入集体焦。施风时电忧杂货编店》改自日本作家野圭吾的同名小。东说B. 靡一的影《解课C. 中国慕数量已经稳线习学的人数也是全世界最多的国家。居世界第一，在层D. 基干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。【答案】B 项语项项【解析】A ：缺少主，把“随着”或“使”去掉一个。B 正确。C ：重复，把“国家”去掉。D ：项滥词用否定，把“不可”去掉。阅读 4. 名著。赞“君主与公卿尽可造就教授与机要参，尽可赏赐们头衔他勋们伟章；但他不可能造就大的人物，与临不能造成超庸俗社会的心灵……而当像我和歌德这样时这贵应们伟的两个人在一起，般君侯胄当感到我们归见路上遇全体的皇族。我们远远见挣里就已看。歌德脱了我的手臂，站在大路一旁。大。昨天，我在对说话钮尽我所有的，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的子，背着手，望最我徒然他丛亲密的人中撞去。王与近臣密密层层鲁尔对对我脱帽，皇后先我打招呼—— ；太子道夫认那些大人先生是得我的。了好玩起，我看着为见这队马经过边人在歌德面前。他站在路上，深深地弯着训顿腰，帽子拿在手里。事后我大大地教了他一，毫不同他客气……” （1）国（国籍）作家 2纪纪（人名）痛感19世与20世之交的欧洲是一个骚动败风伟气的社会，是一个需要人的社不安、弥漫着腐为传会。他此写作了《名人》。这话贝亲时贝对亲态描写的是多芬与歌德一起散步遇到皇国威的情景，由此来看多芬待皇国戚的（2）段样度是怎的？罗罗兰曼• 【答案】（1）法贝（2）多芬对权贵满谄对不在乎（不媚、不奉承）。（意即可）题对传识【解析】（1）本学生名著《名人》的文学常的了解和识记记，要求学生牢。阅读过识记节其相关的故事情。（2）要求学生在的程中分析主要人物的性格，图5. 下是一张车请简洁语绍车言向李明介与乘有关的信息。火票，用的兰陇车兰【答案】李明，你乘坐的州到南的K9876次列于2018年6月16日15：30由州站开出，座位是4 车厢 5车9号，限乘当日当次。题查考语车终学生的言表达能力。称呼，把次，起点、点，时间车厢，简洁语、座号等用的言【解析】本绍介清楚即可。诗6. 古文默写。丝隐题（1）春蚕到死方尽，_______________。（李商《无》）红龚（2）落不是无情物，_______________。（自珍《己亥杂诗》）（3）_______________，_______________。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）马处马归。（岑参《白雪歌送武判官京》）（4）_______________，雪上空留行远净《天沙·秋思》）（5）夕阳西下，_______________。（致见诗见（6）菊花，也叫“黄花”，常于古文中。陶渊明吟咏“_______________，悠然南山”，周敦颐则 3爱感慨“菊之，_______________，”菊花清雅的香气亦隐隐间东篱弥漫在李清照的袖 “ 把酒黄昏后，有暗香盈袖”。护【答案】 (1). （1）蜡炬成灰泪始干 (2). （2）化作春泥更花(3). （3）无可奈何花落去识归转见肠(6). （5）断人在天涯 (4). 似曾相燕下来(5). （4）山回路不君(7). 东篱鲜闻有（6）采菊 (8). 陶后试题见选诗时这类试题过书是通【解析】写的方式考背，关是不能字、字、形似字。近几年出理解性默写目，现错别题篱字。此要注意“蜡炬”“ ”“陶分析：默写常的名句名篇。首先要准句，生僻字平要多写几遍。诵键错别总题这题难目的度比根据种难诗选诗上下文默写要，首先要根据歌内容准句，然后不要出词书写。 ”等字的现二、代文阅读阅读题。下面的文字，完成下列小细读处的妙兴肖复读书细从来有粗快慢之分。 ①②读书细阅读的功夫，是读书细这细说难细个“ ”，着容易，做起来很。什么叫的基本功之一。要，头发丝这样细说还风样见细读？多几遍就叫细吗这说还说读书细要的基本？叫例？是跟一看不叫？么，是不清东举西。不如明。说鉴赏许够阅读细这的给们方面予我一些启发这③已故的老作家汪曾祺先生的短篇小说讲乡间《家》，或能从。个卖贩一个名叫叶三的水果的水果子，跟城里一个叫季陶民的大画家交往的故事。 ④小述时给给大画家家里一年四季的令水果，都是叶三送，所以他和画家彼此非常熟悉。有一次叶三画家送水果见，看画家正画着一幅画，画的是紫藤，开满纸对说刚过紫色的花。画家叶三：“我画完紫藤，你来看一样这说看怎么。”叶三看了幅画，：“画得好。”画家：“怎么个好法呢？” 问这说细就要明什么叫了。我们别爱说词的⑤特是：紫藤开得真是漂亮，开得真是好看，开得真是栩栩陈词缤纷灿烂这，但是，不叫好，更不叫细这词叫形容，或者叫做如生，开得真是五彩滥调阅读，开得真是如此，们。我在最初时这候，恰恰容易注意些漂亮词语认为的堆砌，词够用的儿越多，形容得才能越的动错。恰恰了。我们还这说这风不如叶三呢。叶三：“您画的幅紫藤里有。”画家一愣说，：“你怎么生这风说看得出来我紫藤里有呢？”叶三跟画家：“您画的紫藤花是乱的。” 这细就叫。紫藤一花是乱的，在穿花而树风过读书时这样细处这，是作 ⑥。的候，要格外注意的微之这样细细。，积观者日常生活的累。作者在平常的日子里注意察、捕捉到这样细处的微之，才有可能写得 4华不是只靠灵感或者才就可以写作出来的，而是日常生活在写作中自然的转换对。而于我们读说者来，在阅读读细细们观细样得仔，会帮助我在生活中察得仔；同，在生活中察得仔，也会帮助我观细们阅在文本中读读得仔中。传统题材，耗子上灯台。画完了以后，赶上叶三又送水果来，画 ⑦又有一次，画家画了一幅画，是的说这样说：“你看看我幅耗子上灯台怎么。”叶三看完以后，：“您画的只耗子是小耗子。”画家这说家说说说这原因。”叶三就：“您看您耗子上灯台，它的尾巴在灯台上好几绕：“奇怪了，你何以分出来？说顽圈，明它皮，老耗子哪儿有这劲头够错劲头绕，能爬到灯台上就不了，早没有个了。” 细这？细见见就叫。你看耗子，我也看耗子，你看灯台，我也看灯台了，但是，人家看见见⑧什么叫见绕了耗子的尾巴在灯台上了好几圈，我没有看见这细就有了粗之分。，泼这莲⑨又有一次，画家画了一整幅墨的墨荷，是画家最拿手的。他在墨荷旁又画了几个蓬。叶三又过问样样扬送水果来，画家他画得怎么。画家也跟小孩一，等着表呢，因叶三是他的知音呀，但是次为这扬对说这错说辈叶三没表，他画家：“您呀，次画了。”画家：“我画了一子墨荷都是么画的，没有这还说错说错错说，我在哪儿？”叶三：“我们农谚语村有一句红莲这子白花藕，您画的个是人我。你我：花莲白荷，白花，还结莲这对应该红对着子，就不了，农业识红生活知比自己来得真切！画家当即在画上抹了一笔胭脂，白是开花才呀。”画家心下佩服，他想，叶三一年四季间变⑩头农在田地成细与作物打交道，人家的红莲花。莲花还积在于生活的累。没有生活知识积词语诉是写不好文章的。叶三告了画家，的累，只凭漂亮的错误识细，缺乏生活知，即使画得再致入微，却可能是辕辙识时的。知是文章写作的底气和依的，是南北晓托。“操千曲而后声，观剑识说这细而后器”，的就是个道理。文字表面的的背后，是知识积的累。千这识书习种知，靠本的学，也靠生活的践。实细读锻炼 ⑪，们让们够细处的眼睛能看到文字背后的微之；也锻炼们让们的心，我的我的眼睛，我我够细腻心在日常生活之中能而温柔。选纪检监报删》2017年10月28日，有改）（自《中国察简洁语7. 用的言概括叶三与大画家交往的三个片段。细读处的妙 ”是什么？ 8. 从本文看，“ 连问9. 本文第②段用四个句有什么作用？词语现样了画家怎的心理？别10. 下面句子中的加点，分：“你怎么看得出来我紫藤里有呢？” 说说表愣说，这风画家一说画家：“奇怪了，你何以分出来？原因。” 5红画家当即在画上抹了一笔胭脂，白莲变红莲成花。花细读则结下面两材料，合本文第⑥或⑩段的内容，谈谈认识你的。 11. 骆宾岁时鹅作《咏》：“ 鹅鹤鹅项绿，曲向天歌。白毛浮水，红拨样【材料一】王七，，掌清波。” 节轮圆【材料二】某学生作文片段：又到了中秋，一皓月又大又，照得大地如同白昼一满，荷们天的繁调星也皮地眨着眼睛。【答案】7. 风叶三看出画家画的紫藤里有；叶三看出画家画的上灯台的耗子是小耗子；叶三指出画家将红错画成了白荷。 8. 细读锻炼，们让们够细处的眼睛能看到文字背后的微之；也锻炼们让的心，我我的眼睛，我我的心在日够细腻对而温柔。（意即可）常生活中能 9. 连问用四个句，引发读发读阅读兴者时趣。同也表明“ 读书细这细说个‘ ’，着容易，做者思考，激要，难顺起来很 ”，理成章地引出下文的故事。 10. 愣说诧贩“一 ”，明画家很异，他一个水果子懂画？画家 “奇怪”表明画家将信将疑（惊奇），他怎吗说对么分出来的？画家“当即”修改画作，表明画家叶三的佩服。 11. 鹅观细实项绿红示例：材料一《咏》的作者察仔，从生活践中捕捉到“曲 ”“白毛”“ 水”“ 掌”“清波转换时与生活不符，月明星稀是常，皓月和繁星不能同诗动实识”等，成了好。材料二的描写，看似生，现出。【解析】 7. 题查结对评风学生的概括能力，合叶三画家所做之画的三次价即可。第一次，指出画中有。第二次指本考错出是小老鼠。第三次，指出荷花画了。题查对读结阐学生的文本的理解和把握，通文本，合“第11段” 述即可。 8. 本考9. 题时查对问问悬优句作用的理解和把握。用疑句构成念，其点在于：引起者注意，引出。读话题本同考学生疑读书细这细说难顺个‘ ’，着容易，做起来很 ”，理成章地引出下文的故事。也表明“ 要，610. 题查对结语学生人物心理的揣摩。合上下文境揣摩即可。如：画家一愣说这本考，：“你怎么看得出来我风愣卖紫藤里有呢？”他“一 ”的原因是在想，一个水果的竟然懂得观赏画。“奇怪”表明画家将信将疑词怀对（惊奇），他怎么分出来的，我怎么没想到呢？“当即”一，表明画家没有任何疑，叶三的价表评认示十分的同。 11. 题查对赏结学生材料的析，合文本中“ 细读处”的妙分析，系生活析两段材料即可。如：材联实际赏本考动实识与生活不符，月明星稀是常，皓月和繁星不能同时现出。料二的描写，看似生阅读，题下面的文字，完成下列小。古代的私塾教育电脑习妇孙贝近平夫展示了他的外女阿拉拉演唱中文歌总统访华视频 ①前不久，美国特朗普，他用平板向经曲、背《三字》和中国古诗这发诵。看到个金碧眼的小姑娘用美式中文有板有眼地背 “人之初，的习远华远性本善。性相近，相 ……”，不由得感慨中文化影响深。在中国古代，《三宇》《百家姓》《经龄千字文》等是学儿童的重要启蒙物，他在私塾通读们过诵这经读为典文本掌握了最基本的写能力，吟些过举试础。之后通 ②私塾是我国古代社会一种开于家庭、宗族或村内部的民幼儿教育机构。与私塾相组织应层承担了下社会的教育功能。私塾教育所崇尚的德育之治、小科考、晋升仕途奠定了基设乡间对应的“官层则学”是上社会的教育，而私塾相课发贡众化授模式，都在我国教育展史上做出了独特的献。龄③在私塾里，学儿童们习识习经字、写字、艺记载史、学六。据《宋会要·崇儒》，宋代小学的学岁诵经书岁经岁一大，日字二百”；“十加一大、字一百”；“十二以上，又加一要求是：“小学生八能经检查业试师学生的学，也靠考。如宋代，老会逐日测试习乐，这，可“ 大、字二百”。当然，古代学生的学还样日考”；另外有“月考”“季考”等。名目繁多，花翻新，看来就算穿越回古代，也别闲得清。想鲤记载试：“朔望日考，分等第，行赏罚试还要排名到了明代，理学家沈。”每月的初一、十五都要考次挨鞭子，想想也真是怕怕的。现经优代的中小学常分“特班”“重点班”“普通班”，其实这 ④种区分古已有之。如宋徽宗政和四颁实补级年十二月，小学条制，行“三舍升法”，班分 “外舍”“内舍”“上舍”三种。新生皆分在外为绩竞舍，成好的升入内舍；内舍生考得好的，升入上舍。看来从古至今，学校都是一个争激烈的地方。东汉书馆过谪小僮百人以上，皆以失袒，或罚论纪⑤古代私塾盛行体。王充在《街·自篇》中称：“ 书连长罚乡乡规都要跟着受。明代《泰泉礼· 校》中定：“无故而逃以丑得鞭。”到明代，学生逃学，家7罚诵书挞罚纸张挞罚罚如前，仍其父兄。”古人会直接家还请学一次，二百遍；二次，加扑，十；三次，长长进级类现长员员办时学即如此，其《或者坐教室参与班管理，似于在的家委会。明代官叶春及在息安老成者二人，平旦坐左右塾，以序出入。” 查较为严书石洞集·惠安政》中这样记载轮笃实：“ 还对为设扬过⑥古代私塾很注重德育，学生日常行的考格。如明代有的小学立“ 善簿”“改记过记录为在案，作学生升学录时这的参考。种“功薄”并非由老填写，过师薄”“ 如明代儒学家刘宗周，其家塾修隐过显过格”，好事坏事均取业课记过程中，要求学生早上起来第一事就是填“ 丛过项评语格”，上列数百种日常为过过过”“成 ”等六让评学生自己价昨日表现行，有“微 ”“ 敦促学生“三省吾身”。 ⑦看来在古代私塾当一名合格的小学生也没那么 ”“ ”“大 ”“ ，，简单经还义。要背史子集，要懂得仁礼智信。“ 书山为变有路勤径，学海无涯苦作舟”，的确是豆古不的道理。选删自《青年文携》，有改）（绍12. 文章③-⑥段从哪几个方面介了私塾教育？说13. 本文主要运用了哪两种明方法？各找一例，并分析其作用。 14. 书证请简下面是《从百草园到三味屋》中的片段，也描述了私塾教育，它印了本文哪一段的内容？要分析。“人都到那里去了！” 们陆续罚规则，人便一个一个走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有跪的过瞪几眼，大声道：总但也不常用，普通读书不“！” 说项 15. 下列法与原文意思不相符的一是（）A. 诵读经读读为《三字》《百家姓》《千字文》等启蒙物，可以培养孩子最基本的写能力，日后发贡在古代，展奠定基 B. 础。办办课为私塾有民的，也有官的。私塾教育崇尚德育之治、大众化授模式，我国教育展做出了独特的发献。级为现优C. 宋代的班分 “外舍”“内舍”“上舍”三种，相当于代的“普通班”“重点班”“特班”。读书习经较严格。仅艺还对为查D. 古代私塾不注重、写字、史、学六，很注重德育，学生日常行的考比 8习试罚长级【答案】12. 从学内容及考、分班、体及家参与班管理、注重德育等方面行介。进绍13. 举资说举本文主要运用例子和引料（引用）的明方法。示例：第④段宋代“三舍升法”的例子，具体补说优论纪乡明古代私塾教育也分“特班”“重点班”“普通班”。第⑤段引用《衡•自篇》《泰泉礼• 校》乡话说罚中的，有力地明了古代私塾盛行体。 14. 证讲罚书它印了本文第⑤段的内容。第⑤段古代私塾盛行体，而《从百草园到三味屋》中的片段到戒尺说罚说罚跪，明也有体。和15. B 【解析】 12. 题查筛选结信息的能力，合相关段落概括即可。注意每一段的第一句（中心句）。第三段述话讲本考学生习试讲讲私塾的学内容和考。第四段述的如何分班。第五段述私塾的体制度。第六段述的是私塾注重罚讲德育教育。 13. 题查对说够说结明方法及作用的把握。要求学生能掌握常用的明方法及作用。然后合文本内容分本考学生举资说举析。本文主要运用例子和引料（引用）的明方法。示例:第④段宋代“三舍升法”的例子，具补说优论纪明古代私塾教育也分“特班”“重点班”“普通班”。第⑤段引用《衡•自篇》《泰泉礼• 乡乡体话说罚校》中的，有力地明了古代私塾盛行体。说说举【点睛】明文中常用的明方法有：例子、分类别较义举、列数字、作比、下定、打比方（1）例子举实际说说读事例来明事物，使所要明的事物具体化，形象化，更真切，以便者理解，使内容具体、：加出强说绍识类别说对：将被明的象，按照一定的准划分成不同的标类别服力，具体介知的作用。（2）分说杂说说加以明，将复的事物清楚，条理清晰。（3）列数字：使所要明的事物具体化，以便者理解。读说较明更科学，更准确，更具体。（4）作比：把某些抽象的或者是人们较比陌生的事物，用具体的或使经者大家已熟悉的事物和它比，使者通较读过较鲜得到具体而明的印象。事物的特征也往往在比中较显比现说对义简语对质规说某一概念的本特征作定性的明，能出来，间准确揭示事物的本，使明更科学、更准确、更精、更密。（6）打比方：利用两种不同事物之明象的特点突出。（5）下定：用明的言质说练严处较的相似之作比，以突出事物的性状特点，增强说动强明的形象性和生性，增文章的趣味性。 14. 题查对结学生材料的理解。合材料内容分析，围绕试罚私塾的考，分班，体，注重德育教育等方面分本考9现罚析材料。材料中出了戒尺和跪的规则选项证罚。故可以印第五段内容，古代私塾盛行体。 15. 题查筛选对选项处项有关的段落，找出不同之即可。B ：私塾有民本考学生的信息能力，分析，照与办办设乡的，也有官的。与“私塾是我国古代社会一种开于家庭、宗族或村内部的民幼儿教育机构。与间对应层的‘官学’是上社会的教育组织选 ”不相符。故 B。私塾相三、古诗阅读文阅读记《桃花源》，完成下列小题。记桃花源陶渊明鱼为业缘远夹溪行，忘路之近。忽逢桃花林，岸数百步，中无杂树鲜，芳草美晋太元中，武陵人捕，缤纷渔穷人甚异之。复前行，欲其林。，落英，林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁旷俨鸡然开朗。土地平，屋舍然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，犬相。其中往来种作，男女衣着，闻发悉如外人。黄垂髫，并怡然自乐。见渔问还人，乃大惊，所从来。具答之。便要家，设杀鸡闻问讯作食。村中有此人，咸来。自云先酒时绝间问世避秦乱，率妻子邑人来此境，不复出焉，遂与外人隔。今是何世，乃不知有，无魏晋。此汉论为闻叹语人一一具言所，皆惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。此中人云：“不足外人为道也。” 处处诣说寻志之。及郡下，太守，如此。太守即遣人随其往，向所志，遂既出，得其船，便扶向路，迷，不复得路。骥闻规南阳刘子，高尚士也，之，欣然往，未果。寻终问。后遂无津者。病现请选现16. 本文有“意同字不同”和“字同意不同”的象。依照示例，任一种象，从文中例并解。举释示例：缘缘顺意同字不同：“ 溪行”的“ ”和“便扶向路”的“扶”，都有“沿、着”的意思。远闻规词字同意不同：“忘路之近”“ 之，欣然往”中的“之”，前者是助 “的”；后者是代，代“ 词发现桃花源一事”。现汉语译翻句子。 17. 用代绝率妻子邑人来此境。语较请选择两个写在田字格中。 18. 出自本文的成多10 样19. 从本文看，作者追求怎的社会理想？【答案】16. 问讯为”中的“咸”意思相同，均 “全、都”。（答“ 示例：意同字不同：“具答之”的“具”和“咸来还请请悉”“皆”亦可）“便要家”中的“要”，同“邀”，邀；“各复延至其家”中的“延”，邀。寻寻寻寻终字同意不同：“ 向所志”中的“ ”意思是“ 找”；“ 病 ”的“ ”是“随即、不久”。“ 寻处处寻志之”“ 向所志”中的“志”，前者是动词标记词”，后者是名 “ 标记 ”。 “做们领 17. （他的祖先）率妻子、儿女和乡邻这绝来到个与世人隔的地方。缤纷鸡闻发乐问无人津 18. 世外桃源落英豁然开朗犬相黄垂髫怡然自压战乐19. 没有剥削迫，没有乱，安宁和，自由平等，丰衣足食。（意即可）对【解析】 16. 题查对学生意同字不同和字同意不同（一词义现）等文言象的把握，针对这类种型，考生可以根据本考多语积时须别词义义词语的，以便文意和境，以及自己的累，即可得出答案。平考生也特注意一多、古今异动词志之”“ 向所志”中的“志”，前者是 “做够词义处处寻能灵活运用。如：字同意不同（一多），“ 标记词”，后者是名 “ 标记问讯 ”。意同字不同：“具答之”的“具”和“咸来 ”中的“咸”意思相同，为均 “全、都”。 17. 题查译时语学生翻句子的能力。解答一定要先回到境中，根据语读键懂句子的整体意思，要找出关本考境实词词查宾语语前置、状后置）、被句、反句等。运用动问、虚，看有无特殊句式，如判断句、倒装句（译为删调换补“留”“ ”“ ”“ ”“ ”的方法，直义为辅词领绝。重点字：率、妻子、境。主，意译语【点睛】翻文言句是文言文阅读题语译译译时常的必考。文言句的翻一般有两种方法，直和意，中考键词语须现语译的意思必要呈出来。文言句的翻首先要知道文言译采用直。直译讲实别究字字落，特是关词语 18. 本 19. 课语译时语较，放到境中，根据上下文推断也不失是一种好的方法。的意思，当然外的文言句翻题查对语积结习语累。合本文的学，把出自本文的成按要求写出两个即可。考学生成的题查对结对绘战学生主旨的理解和把握，合作者桃花源人生活的描，没有争，没有迫，人自力更压们本考对这生，丰衣足食等，表达了作者种生活的追求。 11 阅读题。下面文字，完成下列小晔狱欧阳治鄂州，民有争舟相殴至死者，久不决。晔临狱饮讫，出囚坐庭中，出其桎梏而食。，自其劳还狱动顾杀观。公曰人者汝也！囚不知所以，曰：“吾食者皆以右手悉而之，独留一人于庭，留者色惶伤杀验持匕，而汝独以左；今死者在右肋，此汝之明也！”囚涕泣服罪。冯龙《智囊全集·察智部》）（出自梦释20. 解加点词语。晔（1）欧阳治鄂州（______）狱（2）久不决（______）组词项21. 下列各中加点意思相同的一是（）负A. 独留一人于庭/ 者歌于途饮B. 出其桎梏而食/出激泥而不染临狱 C. 自其 /其如土石何 D. 皆以右手持匕/不以物喜给读节处奏，划两。 22. 下面句子划分朗杀公曰人者汝也！【答案】20. 22. 公曰 / 【解析】 20. (1). （1）治理，管理人者 / 汝也！ (2). （2）案件 21. A 杀题查实词义词语义时词语词语词类本考学生理解文言含的能力。理解的含要注意文言的特殊用法，如通假字、实词词义义结语和古今异，能合具体境来准确辨析即可。涉及的见都是常的文言时。解答活用、一多联语系上下文，根据境做出判断。案件，案件。教材中《曹刿论战狱狱》中“小大之 ”的“ ”，也指案要识件。注意知点的迁移。 21. 项释为项：在；B. 中的“而”分别释为顺转：表承/表折；C 中的“其”分项别释为解： A中的“于”解解词代 /在“如……何”前面加强问语项气；D 中的“其”分别释为为选：用/因。故 A。反解22. 题查读文言文断句的能力，断句前，先要通全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系本考词。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚，借助句式，借助对话词 “曰”、“云”等，根据句结子的构成分等，出含，然后断句。翻读义译为杀杀人的是你！故：公曰 / 人者 / 汝也！：12 译晔华时参考文：宋朝人欧阳（字日）治理鄂州政事，有州民争船互殴而死，案子了很久没有判决。为悬晔亲监狱监狱晔说带，把囚犯出来，让们厅们铐镣给们他吃完食物，善加欧阳自到他坐在大中，除去他的手与脚晔说杀这：“ 人的是你！” 个人，问厅这显慰后再送回，只留一个人在大上，个人得很惶恐不安。欧阳认不承，欧阳观饮杀伤边这食的人都使用右手，只有你是用左手，被的人在右胸部，就是你：“我察杀证这人的明。” 个人才哭着罪。认阅读这诗下面首唐，完成下列小。题公子行宾孟于锦红夺晓彩霞明，侵春游向野庭。衣识农骄烂夫辛苦力，聽踏麦青青。不23. 填空。诗骑骄描述的是：富家公子身穿“_______”，着“ 聽”，天渐时结就到野外“________”，果“___ 本明_____”。这诗样表达了作者怎的思想感情？ 24. 首锦红烂(3). 踏麦青青（骄骢烂踏麦青青）【答案】23. (1). （）衣 (2). 春游对贵损满公子春游坏庄稼的不，抨击贵恶对族子弟的行。（意即可） 24. 作者【解析】 23. 了题查对诗细阅读诗结诗本考学生歌大意的理解和把握。仔锦缎歌，理清所写人物，事件及果等。歌可以大致翻鲜艳们兴去野外游春。他尽译为贵们：富人家的公子穿着还骑马做的比彩霞要奔的衣服，一大清早就着农玩耍，根本不管民辛辛苦苦种出的庄稼，纵马驰烂，踏了无数的麦苗。中表达了诗对人富家子弟任意恶糟蹋庄稼的劣行径的气愤结译合翻，很容易得出答案。。24. 题查对语学生是个感情的理解和把握。品味言，从“不识农骄骢烂本考夫辛苦力，踏活麦青青。”一句中可对贵损满击贵恶族子弟的行。以得出作者公子春游坏庄稼的不，抨习。了综四、合性学发25. 随着社会的展，“ 锐词层穷级出不。班开展“走近· 锐词综习动请，你参加。 ””合性学们锐词说说锐词（1）以下是同学搜集的有关“ 锐词兴战略”的材料。根据材料，什么是“ ”。乡【材料一】：村振 13 务2018年中央一号文件《中共中央国院关于实乡兴战见发见产业兴布，《意》按照旺、生施村振略的意》态乡风总文明、治理有效、生活富裕的要求，对统进农经济村设设设、政治建、文化建、社宜居、筹推建设态设会建、生文明建和党的建做出全面部署。设锐词【材料二】：四海八荒体《三生三世十里桃花》播出而出的网流行文体，句式特点：句中要有“四海八荒”几电视剧现络为带随着谁谁华个字。如“四海八荒中最美的上神”“四海八荒敢惹帝君”“四海八荒中比得了太子夜 ”等等。比赞如你想称一个姑娘美，只会说倾锐词倾说绝城就落伍了，要 “四海八荒第一色”。国带：一一路人工智能共享单车补厕所革命【材料三】近年来的一些无人超市两免一电竞（2）根据下面材料，提出一个“ 二次元炼锐词 ”。亚总统结【材料四】在2017年底来的利比里选岁中，51 的前AC米兰传乔维为奇球星治· 阿，威利比大亚总统维贫赋阿出生于民腐，从小就展露出足球天，逐渐长为总统级世界球星。他曾囊括世界足球先里新。成则生、欧洲足球先生以及非洲足球先生的称号，如今以首位“球星创历造”的荣誉再次史。锐词汉语词现辩论认为为（3）就“‘ ’要不要收人《代典》”，班上展开。如果你是正方同学，你将怎对热浓缩。反方同学：不必收入，因社发锐词过时 ”很快就会锐词样驳反？会展很快，“ 较键词锐词们【答案】（1）“ ”是当下比流行的点事件或重大事件概括的关。（“ ”是人热话题浓缩的鲜时值，具有明的代特征，是一种得关注的网文化象。）络现普遍关注的点总统（2）球星（3）示例：应该为收入。因 “ 锐词时现”反映了新代涌的新事物、新概念，社会生活的新化和人变们义的是观新念。（言之成理即可）题查总结给能力， “ 锐词义义 ”下定，首先要了解什么事下定。下定【解析】（1）本简洁考学生的概括语对质说义须义事物的本特征作概括的明方法。“下定 ”必抓住被定事物的基本属性一种用明确的言质对和本特征。根据材料 “ 锐词读”的解，“ 锐词质热 ”的基本属性是流行，本特征是点事件或重大事件浓缩键词题查锐词义选总统了概括的关。（2）本考学生的理解，根据“ ”的定分析材料二，足球球星当锐词汉语词代典总结锐词总统现。可以出“ ”：球星。（3）要明白自己的身份。正方，支持“ ”收入《观说》。首先，亮明点，支持，然后根据材料明理由，言之成理即可。五、作文题26. 从下面两个目中任选赞题一，完成作文。为题目作文。给（1）以“唱的歌” 14 题补选诗现歌除外），不少于600字；③文中不得出你所在学校的要求：①将目充完整；②文体自（师校名和生姓名；④字迹清晰，卷面整洁。阅读（2）下面材料，按要求作文。锲锲镂而舍之，朽木不新；而不舍，金石可。——萄子见长辍见损亏，日有所。——陶渊明勤学如春起之苗，不其增，日有所；学如磨刀之石，不苟有恒何必三更眠五更起，最无益莫一日曝十日寒。——胡居仁拟题其过诗目，写一篇文章，文体不限（歌除外），不少于600字；②文中不要求：①依据材料立意，自现师洁。得出你所在学校的校名和生姓名；③字迹清晰，卷面整【答案】（1）范文：给亲赞的歌唱母给给给亲亲亲华丽乐为唱唱唱世母母母的歌，不需要的歌，不需要加以的歌，不需要慢慢加，因 ——早已温存。章，因 ——真心似金。诠释为读，因 ——自己懂。热为间赞亲过美母的歌很多，但有没有人唱就不知道了。过赞乐没有人唱的歌是死的，美的歌也是。当声响起，歌声飘荡们，每一个音符都活了起来，它向上皱纹们亲；他擦亮了母的瞳孔；妈妈们妈妈银线的嘴角；它向下，染黑了的们。他填平了母亲，拉起了的们缩请亲龄小了母的年；它们饰亲脸庞们亲；它，放大了母的笑呀！它粉了母的你唱出来吧…… 时亲认为兴她可以管理好下一代的未来。然而“你高的太早孩子生下来母笑了，开心地笑了。从此她亲对妈妈妈妈说的亲话许并不理解，也她并不在乎吧。了” ，母他母的妈妈岁该了，她再一次的笑了。孩子六了，上小孩子会跑了，会跳了，会走到她跟前用稚气的声音叫门远试望孩子的背影，一天两送两接，她苦笑，但心里好受。儿子一次一次的将卷、奖，的学了，她站在校口给转状捧她看，她笑了，而又哭了，那是喜极而泣？应该长吧！儿子一天天大，她也日渐苍脆。五年纪诵级办儿子上了五年，学校了一次演讲赛为补终对还边读赛是上去了，她来看比，儿子比，儿子做替，但于身袭刚作文是儿子写的，她很清楚，儿子不会抄，儿子上台，她说的人那是他儿子、那是他儿子，她闪烁许的泪花，也掌声淹没了她讲讲时题，偷窥又重复了一遍，儿子演完的让，朝台下了一眼，儿子看到了她眼眶中虽的低泣声。然儿子演亲还动级目是《我的父》但她是激不已。六年，儿子要去另一所转较远的学骑车骑车门不安全。儿子与她吵了起来，儿子推跑了，她哭了，认识亲到她母所校，儿子要去，她不说话变级变战得意思。儿子好像了，六年，儿子了。她一次又一次的哭泣，一次又一次的吵，家中火不的15 渐渐惯话语应少了。儿子上了初中，学会了付她，不断。直接冲撞她，使她更心、更发现的儿子听了，麻木不仁，她也好像疲了、累了，这伤难过话。她是脆弱的，慢慢的她的脾气没了，她的、她的笑更少了。忽然满脸轻的倦容，那个在儿子心目中年漂亮、精神、能干许发有一天儿子妈妈见颤了……儿子的心了。她多了多的白，她眼睛灰暗，的不请宽请让谅钝她原她的儿子的无知和愚吧！神啊，您恕她的孩子吧，也您亲给亲的心儿子懂了，都懂了。母的希望，儿子会实现母唱的。亲飘的歌一直 …… 母亲看！母笑了、笑了！（2）范文：坚成功在于持不懈获须别一个人要得成功，就必付出比人多的代价，就必须坚持不懈！题记 —— 语龙说有云，行百里者半九十。日本作家芥川之介：“九十九步是一半，一步是一半。” 俗刚这开始接触几句话时脸，一疑惑，心想：九十九步怎能与一步相提并，他怎么能都是一半呢？论们时发现这话这话义。但当我真正融入到生活中，才句的真理，才明白句的含得小学与朋友行的跑步比，那是跑500米，于一个小学生来，是多大的概念啊！多朋变规则记举赛时对说许赛经闹赛。于是，比便友都吵着要减少分量，或者退出比。可都已定局了，再吵、再。都不可能改闷闷乐进许经树的神情下行了。一圈，一圈半，两圈，两圈半…… 多人已累的气喘吁吁，到大下乘凉在不见场还时赛继续了。三圈，只操上有三个人在奔跑，比仍在着……只剩下半圈了，大家都在拭目以待，看看上只有两个身影。最后十步左右，只剩下一个人。他成功了，仿佛整个天空洋溢着幸福的神情。谁胜是最后的利者，此场操顿时满脸晴空万里似的，他为最后一个退出的人后悔了，他后悔什么没持下十步来；倒数第二个退出的也后悔了，他后悔什为坚连坚为坚半圈都没能持；剩下的人也后悔了，后悔什么没持跑到点……但后悔又能怎？终样么时迈生活中很多候正是如此，你只需努力向前跨出一步，只一步，就会离成功一步。正如电话发明家贝尔过只不在物理实验钮转变中把一个旋多旋了几圈，一个改世界文明的明就发这样诞赛生了。跑步比多胜别坚类们别利者，只是比人多持了半圈，十步，他就成功了。由此推，我如果比人多用功一点，是不的绩许值是成也会好多呢？得深思了。许坚，成功源自于持不懈！或题题题给目（一）是半命作文。“唱【解析】本 16 赞赞歌”。“ 歌”一般指美人或事物的歌曲或文。注意唱赞诗给对谁亲象是，可以是人，可以是朋友的的师给还，可以是老，可以是自己影响的陌生人。可以是一种精神等。目（二）是篇材料作文。找关题键词键则、关句，三材料的共同点是“勤劳坚围绕劳坚，持不懈”立意行文。，持不懈等”。然后 “勤 17