湖北省鄂州市2018年中考语文真题试题（含解析）

语湖北省鄂州市2018年中考文真题试题积累与运用组词语项的字形及加点字的注音全部正确的一是（ 1. 下列各）讪笑（shàn）嗔怒（chēn）砾（lè） A. 祈祷（dǎo） B. 愧怍（zuò）瓦缄苋消声匿迹广袤无垠翻来复去默（jiān）菜（xiàn）蓦溅（bèng）庇（yīn） C. 然（mù) 迸荫见拙D. 瞰望（kàn）【答案】B 挑衅（xìn）相形试题查识记砾销。A. 瓦（lè）－（lì）、消声匿迹－声匿迹；B.正确；【解析】分析：考字音、字形的 C. 然（mù)－（mò）、翻来复去－翻来覆去；见绌蓦荫见为。据此，答案 B。 D. 庇（yīn）－（yìn）、相形拙－相形语项 2. 下列各句中，加点成使用正确的一是（）针对业络语学生作中使用网流行言的象，老现师们见论乐各抒己，争不休，此不疲。 A. B. 读书读处叹这说到会心，我常常会忍俊不禁地感：“太妙了！正是我想而又不出的啊！” 说话质观设计风这和园林式的建筑格相得益彰，使个小区成志性的居住社区。为标 C. 高品的景 D. 在今年的中考复【答案】C 习讨师备绩会上，王老就如何提高考成提出了真知灼的意见见研。项语项3. 下列各中，没有病的一是（）仅们课书语还要在堂上、在教科中学文，要在堂外、在生活中学文。课语A. 不我统计酿约朵，蜜蜂每造一斤蜜，大需要采集50万左右的花粉。 B. 据科学家 C. 我市上下齐协创焕力，掀起了建全国文明城市的高潮，城区面貌然一新。心这团个集目前已成为拥专业有11个产现公司、2个研究所、3个生厂、有固定资产 D. 9000万元。【答案】C 1试题查【解析】两个分句是同一主，句首的关宾语分析：考病句辨析与修改。A. 语联词语仅“不 ” 应该语们赘约在主 “我 ”的后面。B重复累，去掉“大 ” 业为或“左右”。C正确。D缺少点睛：正确使用句子是表达理解的需要，写好句子是文能力的重要成。判断病句，要有一定的步谓宾问题语义重复，在句末加“的企 ”。据此，答案 C。语组骤，词语先理清主干（主问题）看搭配是否有，成分是否残缺，再看是否存在用不当、序不当、或矛盾等。 4. 下列各句中，点符号使用正确的一是（标项）这树里的山啊、水啊、啊、草啊，都是我从小就熟悉的。 A. 们说爱连欢我都禁不住要喜你了。” B. “听着，朋友，”他：“你丑的可，C. 记处D. 访长业者在一些家中采，不少家反映：孩子作多，作业时间长时业这，有做作到深夜，些情况在全国多学校都存在。显怀热西湖之美在于精致而大气，它宛如江南女子尽柔美情；在于豁达而豪放，又像血男儿袒露宽阔怀胸。【答案】D 试题查标词点符号的正确使用。A并列名后加语词间【解析】分析：考气，中用“，”号，不用“、”号应该为 “。”号。D正确们说应该为时业。B“他。据此，答案 D。 ”后的“：” 改 “，”。C“有做作到深夜”后的“，” 为识5. 下列有关文学常和名著阅读项的表述，正确的一是（）A. 简爱 ▪这说让倾诉《哀B. 鲁》的作者是英国著名作家夏洛蒂▪勃朗特；部小采用第一人称写法，主人公自己的喜怒乐爱、人生理想和情故事。现闰迅是我国代文学史上著名的文学家。他在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、土、孔呐乙己都是出自《喊》中的人物。 C. 变龙进举别》作者分是莎士比、凡、莫泊桑、吴敬梓亚尔纳《威尼斯商人》《海底两万里》《。色》《范中2汉语战乡婵，娟指代月亮，令郎指代女儿。 D. 【答案】A 试题常用烽烟指代争，汗青指代史册，桑梓指代家查识分析：考文学常和名著阅读说。A正确。B“藤野先生”是《朝花夕拾》中的人物。C小【解析】变龙诃对词为》的作者是契夫，不是莫泊桑。D“令郎”是称方儿子的敬，不是指女儿。据此，答案 A 《。色组语顺项段，序正确的一是（ 6. 将下面句子成）样桥①水面假如成河道模，往往安排梁。峦②或者是重叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计师们阅历生平多，胸中有丘壑。者和匠苏③州园林里都有假山和池沼。宽为④有些园林池沼敞，就把池沼作全园的中心，其他景物配合着布置。 ⑤至于池沼，大多引用活水。说⑥假山的堆叠，可以是一项艺术仅术而不是技。 A. ⑥②⑤④①③ B. ③⑥②⑤④① C. ③②⑥⑤①④ D. ⑥②③⑤④① 【答案】B 试题题查语试题认阅读语每一个句，【解析】分析：此把握句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考句是总领总结考学生排列句序的能力。解答句排序型，首先要真语语围绕什么中心展开的。第三，可以根据“ 间时中心句”“ 句”“ 联词句”等来确定首句或尾句。最后再依据各句之的关系依次排序即可。作答阅读这说说对文本，是一段明性文字，明的象是“假山和池沼别要特注意其中的关衔语、接等内容。为顺说讲讲对艺术说顺 ”的具体明，故 ”，故③ 首句。依序先明假山，再池沼。②⑥句假山，②句是 “ 为说⑥②。①④⑤句明池沼。⑤句开启话题进说顺为序④①。据序在前，①④句从一般到特殊行明，为此，文段的正确是：③⑥②⑤④①。故答案 B。题语现点睛：排序最主要的是要先找到首句或者是尾句，确定首句或尾句后再去找句中相关（上下句中出词语细认阅读间，看各句之的关间进相同的），然后依据内容之的关系行排列句序。排序完成后要仔真的语系排列是否合理，意表达是否正确、通顺。7. 根据提示，用作品原句填空（1）无可奈何花落去，____________。（晏殊《浣溪沙》） 3铁马陆风冰河入梦来。（游《十一月四日雨大作》）（2）____________，（3）____________，载动许，不多愁。（李清照《武陵春》）强调习兴趣的重要性的句子是____________，____________。论语（4）《< >十二章》中学苏轼调头难词》中“此事古全”一句中“此事”指代的句是____________，____________。（5）《水歌刿论战刿认为（6）《曹【答案】》中，曹 (1). (1)似曾相政治上取信于民是指____________，____________，____________。识归阑风 (2). (2)夜卧听吹雨燕来(3). (3)只恐双溪舴艋舟乐(5). 好之者不如之者欢(6). (5)人有悲离合， (4). (4)知之者不如好之者， (7). 圆狱虽(9). 不能察，月有阴晴缺(8). (6)小大之，(10). 必以情积点晴：累和默写名句名篇的内容，要做到熟练诵这对，默写正确，是得分的前提。于理解性默写，要背认题题语语真分析干，找出干中的提示或是限制，再依据平时对进筛选名句的理解行，就能写出答案。综习合性学 8. 综在“青春随想” 合性学习动们中，同学展开热讨论现请务你完成以下任。活烈，在请为动拟本次活传标语（1）写一条宣。动请场（2）假如你是本次活的主持人，写一段70字以内的开白。请结则合下面两材料，说说为要想成 “青春形象大使”必须备具（3）你哪些条件。为该报青春形象大使。篮队长签约报材料一：原国家女隋菲菲在北京交通大学正式《中国青年》，成靓丽坚韧训练的赛时聪报明灵活的个性与《中国青年》理性隋菲菲、青春、健康的外形，刻苦、精神，比锐、敏、先锋办报谋要求不而合。在未来5年内，隋菲菲将主要负责报针对《中国青年》场青年市的品的动牌代言活。评选动赛现场选们术书表演了昆曲、武、快板、画等在其他材料二：在某大学青春形象大使活们们初，手选动难见艺得一的才，博得了评选阵阵过选动赛经验潇轩诉记选的秀活中委手的掌声。有其他秀活参手朱蕴综，‘校园青春形象大使’良好的文化底和告选动者：“通常的秀活，更多是关注认为的外表。我质合素也是非常重要的。” 传标语缤纷挥的画笔来洒青春的色彩②莫让华东丽流③我的美我打【答案】（1）宣示例：①用年付4造放我的青春我做主④展望青春飞问语动动、活内容、活目的、提出希望或宣布活开始等方面材料。动组织梦想（2）可以从称呼、靓丽候蕴综质（3）一是要形象试题、青春、健康；二是要有良好的文化底和合素。要查语分析：（1）考学生的运用言的合能力。宣综传标语语简洁传、具有宣性。简【解析】言洁对简较围绕题拟：句式短、字数少、表达准确。要偶句的形式。答案不唯一，符合要求即可。（2）本围绕主 “青春随想” 写作答。可以使用名人名言，最好使用题查语实际言的场运用能力。主持人的开白所讲考动题这题动义还的内容一定要和活的主相契合，要 “青春随想” 一主，并具体指明本次活的意。此外应语规时问语动动做到言表达得体、范；表述准确、有条理。作答，可以从称呼、候、活内容、活目的、文本内容的探究。材料一，从隋菲靓丽、青春、健动提出希望或宣布活开始等方面组织查对材料。答案不唯一。（3）考负责报针对坚韧场动须备菲《中国青年》青年市的品牌代言活可知：“青春形象大使”必具 “ 质的品 ”。材料二，可概括出“形象大使要有良好的文化底蕴综质合素 ”。康的形象”和“刻苦、和综合以上分析，概括作答即可。阅读诗下面一首，完成后面小题荆门别送渡李白外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。远荆门渡飞镜结，云生海楼。月下天乡仍怜故水，万里送行舟。诗颔联为动动历为们请优语该联美的言描述展示的画面。 9. 本化静从修辞手法的角度析尾【答案】9. 远远，富有感，来人所称道，用请赏联。10. 绵际渐渐荡阔消失，江水浩在广无垠的大荒原上流淌。示例：望去，延起伏的群山随着一望无的平原拟乡 10. 采用人手法；故水万里迢迢送我，依依不舍；体现浓浓乡怀亲的思之情。【解析】 9. 试题对诗类试题诗础诗联分析：此解答要在理解句内容的基上，抓住句中的具体意象，加上合理的想和想象，对诗句进动绘现让产临句内容行生形象地描，使之能呈出“画面”效果，简单译题结绘。本要抓住“山”“平野”“江水”几个意象，合原句，展开合理想象，描其景象。人生如其境的感受，不能只进行翻510. 试题语语分析：体会重要句的含意，品味言表达艺术诗词赏句子的析，要抓住关键词来理解、揣摩。古字语、推敲句的妙处诗。乡赋句“仍怜故水，万里送行舟”，将“水” 予人的情，采用人的修辞手法，态拟动乡对乡亲和人的深深的眷恋和思念生形象地写出了故水万里迢迢送我的依依不舍的情景，表达了作者之情。据此理解作答。阅读家题下面两篇短文，完成后面小邹讽齐纳谏王【甲】忌邹丽忌修八尺有余，而形貌昳。朝服衣冠，窥镜谓，其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君齐丽问美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，国之美者也。忌不自信，而复其妾曰：“吾孰与徐公美？” 谈问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐，视为若君之美也。”明日，徐公来,孰之，自以不如；窥镜视远而自，又弗如甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 见诚于是入朝威王，曰：“臣知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美齐于徐公。今地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由观此之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之者，受上；上过赏书谏赏寡人者，受中；能谤讥于闻赏市朝，寡人之耳者，受下。”令初下，群臣进谏门时时间进而虽，庭若市；数月之后，；期年之后，进欲言，无可者。燕、赵韩闻、魏之，皆朝于。此所于朝廷。齐谓战胜、【乙】越王勾践栖于会稽之上 ①②军谋越王勾践栖于会稽之上，乃号令于三曰：“凡我父兄昆弟及国子姓，有能助寡人而退吴者， ③④⑤⑥进对闻贾曰：“臣之，人夏则资则资则资则资舟，水吾与之共知越国之政。”大夫种皮，冬  ，旱 ⑦车虽忧谋，以待乏也。夫无四方之，然臣与爪牙之士，不可不养而也。譬如蓑笠雨既至必求之。今择时谋闻执君王既栖于会稽之上，然后乃求臣，无乃后乎？”勾践曰：“苟得子大夫之言，何后之有？” 其手谋而与之。进对进谏：资。⑤ 积备蓄，准。⑥（chī): 【注】①栖：退守。②昆：兄。③种：指文种。④ ：细葛布。⑦爪牙之士：指勇敢的将士。请给线处用“/” 文中划句子断句（限断两）。 11. 时譬如蓑笠雨既至必求之释12. 解下列句中加点的词。6（1）朝服衣冠（2）皆以美于徐公（3）吾与之共知越国之政军（4）乃号令三现汉语译下面的句子。 13. 用代翻过（1）群臣吏民能面刺寡人之者，受上赏。闻（2）苟得子大夫之言，何后之有？词项 14. 下列句子中，加点意思和用法相同的一是（）诚诚诈A. 臣知不如徐公美/今以吾众自称公子扶苏项、燕鱼B. 吾妻之美我者，私我也/孤之有孔明，犹之有水也闻赏闻寡人之耳者，受下 /不求达于侯诸C. 时时间进而谋间 /肉食者之，又何焉 D. 数月之后， 15. 邹【甲】文中忌和【乙】文中文种在进谏处过方式上有着相似之，二人都是通 _____的方式委婉进劝谏行积货积细时。文种以商人夏天就要蓄皮，冬天就要蓄葛布等“以待乏也”，暗示君王平就要_____。雨既至/ 必求之知：管理乃：于是，就时【答案】11. 譬如蓑笠/ 认为 12. 服：穿戴以： 13. 够责（1）所有的大臣、官吏、老百姓能当面指我的过错奖赏够这。（2）如果能听到您的的人，可得上等话迟，又有什么的呢？番14. B 设喻说设喻类揽谋 (2). 招和培养士和勇士 15. (1). 以事（比或理）【解析】 11. 试题查语读类试题础对简单翻分析：考文言文句的句。解答此，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法行句；同利用虚汉语，要在整体感知文章内容的基上，先句子作读时要注意译古已进读时词辅读来助句。句语读现现题读样的法和句式，句不能出 “破句”的象。本根据句意来句。句意是：就像蓑笠一，雨经处为下起来了，一定要到去找蓑笠。据此，答案：譬如蓑笠/ 雨既至/必求之。时读节规奏的划分是有律可循的：①句首关联词语词顿义词点睛：文言文朗读时或气之后要停；②有些古今异朗语谓语间谓语宾语补语、间顿强调要分开；③主和之，和之，一般要停；④需要着重的地方，一般要 7顿顿；⑤省略句中省略的地方一般要停；⑥并列短语间顿职要略作停；⑦古代的国名、年号、官、人停应顿读名、地名等作停。⑧根据句子表达的意思来句。 12. 试题见分析：理解常文言词语义在文中的含。理解文言词语义词类的含要注意其特殊用法，如通假字、活词义义词时积等；平要多累文言词汇结语用、一多和古今异，要能合具体境，弄清句子的意思来辨析推断认为 ”的意思；“知题词，揣摩其意思。比如本中的“服”是名用如动词，“穿戴”的意思；“以”是“ 动词 ”是 13. “管理”。试题题查词译查是语时语文言句的能力。解答一定要先回到境中，根据语读境分析：本考翻，词懂句子的整体意思，键实词责议论过过错过，失）、受（找出关、虚看有无特殊句式。（1）句中的“刺（指，）、（给赋赋迟分点；（2）句中的“苟（如果）、后（）之（宾语标词前置志）”几个是予，付予）”几个译时分点。翻要做到“信、达、雅”。译过须译程中，必遵循“字字有着落，直、意译结译为则译主”的原。翻文点睛：在文言文翻相合，以直语键词汇，运用言句要抓住句子中的关删调换译译顺、留”等文的基本方法，做到句文从字，符合现汉语语规法范，句意尽量达到 “增、完美。 14. 、、代试题查对词语词义项诚的理解。A 中“ ”分别为实实项在”和“果真”；B 中的“ 分析：考文言一多“确，谓间译项闻别闻，取消句子独立性，不 ”；C 中的“ ”分是“使……听到”和“ 名，之”都是“用在主之传扬项间别间”；D 中的“ ”分是“ 或，偶 ”和“参与”的意思。据此，答案 B。尔为15. 试题查对邹文章内容的梳理和概括。【甲】文写忌以切身经历设喻讽谏齐，纳谏分析：考王除蔽。【乙】设喻 ”琐类比设喻进谏文写文种用生活中的事和“下雨找蓑笠”，设喻虽忧谋择 ”等作答。根据乙文的内容，从“夫无四方之，然臣与爪牙之士，不可不养而也”可来向越王。据此，第一空可填写“以事类“比积货知：文种以商人夏天就要蓄皮，冬天就要积细时揽葛布等“以待乏也”，暗示君王平就要招和培养蓄谋“臣与爪牙之士”。据此理解填写作答。译参考文：邹【甲】忌身高八尺多，而且身材容貌光艳丽镜对。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着子，他的妻子美说谁丽：“我与城北的徐公相比，更美呢？”他的妻子：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢！”城北说8齐邹丽问的徐公，是国的美男子。忌不相信自己会比徐公美，于是又他的小妾：“我和徐公相比，说谁更丽说？”妾：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访邹谈话邹问美，忌和他坐着。忌谁丽说丽客人道：“我和徐公相比，更美？”客人：“徐公不如您美啊。”又了一天，徐公前来拜过访，邹细详觉丽镜忌）仔地端他，自己得不如他美；再照着子看看自己，更得觉远远（比不上人家。晚上，他认为我美这说躺在床上想件事，：“我的妻子认为爱认为我美，是偏我；我的小妾我美，是惧怕我；客人，是想要有求于我。” 邹于是忌上朝拜见齐说实丽爱威王。：“我确知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏我，我的妾惧怕认为丽齐圆我比徐公美。如今的国，土地方千里，有一百二十座城池，对们我，我的客人我有所求，他都宫对姬边中的妾和身的近臣，没有不偏大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不爱厉大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很害了。” 齐说说够威王：“ 得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能当面批我的评过错奖赏书劝谏奖赏够场议论过；能在众人集聚的公共所指够责的，可得上等；能上我的，得中等、我的失，传朵并能到我耳里的，得下等奖赏刚。”政令一下达，所有大臣都来进规劝宫门，样言庭院就像集市一喧闹时尔还进谏进说。一年以后，即使想言，也没有什么可的了。。几个月以后，有偶有人赵韩说这齐件事，都到国来朝见齐这王）。就是人们说战胜敌燕、、、魏等国听了（所的在朝廷上了国。军说辈【乙】越王勾践退守到会稽山上，向三下令：”凡是我父兄弟和同姓弟兄，只要有能帮助我够谋败划策打吴国的，我将和他共同管理越国的政事。”大夫文种进见说说时候出回答：”我听，商人夏天的备车辆，就是打算在缺备货时，冬天的候就准备细时备时就准皮葛布。天旱的候就准船，有大水的候就准这东时场西的候派上用。即使没有被四邻扰时谋候，然而臣与武士，不可不拔出来供养他。选们少些侵的样经处现经就像蓑笠一，雨已下来了，肯定要到找。在君王您已退守到会稽山上了，然后才求出划策寻谋迟说的大臣，恐怕太了吧?”勾践：”如果能够让见我听听您的高，又有什么晚的呢?”于是就拉着文种的手终议，跟他在一起商量。于使文种去吴国和。阅读题下面短文，完成后面小忆米粽之雷抒雁 ①一想到端午就要到了，心里就不免浸淫出一些温馨的情来，一整夜一整夜都会沉节绪进忆回里，想乡时的都是家和儿的那些事情。亲亲给红针针丝线用五彩在那 ②想得最多的，自然是母。端午的先几天，母就赶夜我做布肚兜。又一 9红绣类动时绣这东觉西有什么用，只是布上刺一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之的小物。那，并不知妈妈边绣边还趴低声唱着歌儿，我只是在一旁些颜绣时轻得五六色，的好看；那年，手巧眼也明亮，一着一，不眨眼地看着，一声不吱地听着。妈妈远处苇宽宽苇③接着是包粽子。早一个月，马兰长长就到的塘里打下一把把白白，泡在瓷盆里；包粽，便一马兰的叶，阴干在屋里。又从路旁红枣红红时张张苇捋平叶，包上的草上剪下一根根的草叶。大米红枣头头时糯米和，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的轻，手脚灵活，干什么活儿都利索。草叶一用牙咬住，另一去捆那米粽。那妈妈，年头④端午的天晚上，开始煮粽子。只一阵时间满枣苇马兰草，屋里都是米的清香，的清香，以及叶、苍蝇总围妈妈说觉：睡去吧，丝丝锅的青草香。从米粽一下，我就像只小锅转轰甜，着台，怎么也不走。说粽子得煮一夜，明早吃才香哩！我：不睡，我不困么。嘟嘟锅乐经，粽子在里快唱歌；不住歌声和香味的催促，我的眼皮开始打架。不知道什么这时⑤咕咕亲睁候被母抱到炕上，一眼，却天亮了。枕头边亲喷喷钻的味道直往鼻子里妈妈是母放在碗里的一只粽子，香脸这过，也不管没有洗手洗，端起碗就吃。我想我一生再也没有吃那么香的粽子，包的粽子。，父已站在前，手里握着一把刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，穿衣登鞋，要跟父 “趟露水”去。时节浓树鸟树处密的叶，高深的青草。儿藏在林深，不管这时 ⑥亲门镰亲节处⑦端午，已是仲夏季，草木茂盛，到是过长鸣有没有人走，依旧一声短一声地叫。麦子已一片一片黄熟，心急的人家已开始开割麦了。在阡陌镰裤时亲边上行走，不一会露水就打湿了鞋袜，打湿了脚。不管！那，父在前割艾草，着那有苦味的草闻带妈妈给爷爷药的味道来。香，我便想起了 ⑧一大捆艾草，父熬亲选门了一些插在楣上；剩余的，爷爷拧会把它成草。夏天蚊子多，点燃草，绳绳闻烧着苦艾燃的味道，蚊子就不敢飞过来了。说这爷爷劳，那个默默作一生的 ⑨哎，一到些事，我就忍不住想掉眼泪。全是60年以前的事了。我的亲亲人1962年就去世了；我的父去世25年了，而母离开我也已近10年了。端午节实其也是个祭祀的日子，这节亲纪篇小文，想想那些逝去的人，也算是一个念吧。写午现购⑩我面前在正放着几个米粽，是从超市来的。我不想急急忙忙打开它，那形状使我想起既往的端远，想起永不会再有的妈妈给红枣喷喷我煮的米粽，香让的，人止不住要落泪…… 选报删自《今晚》，有除）（题忆 16. 文 “米粽之 ”在文中有什么作用？围绕忆“米粽”回里那几件往事？ 17. 文中作者 10 语现 18. 本文的言富有表力，请联线系上下文，品析文中第⑤段划句子。你嘟嘟锅乐，粽子在里快唱歌。咕咕 19. 读说说对线让这话句的理解。完全文你文章第⑩段划句“ 人止不住要落泪” 请结语亲合全文的句分析母的性格特点。 20. 标线【答案】16. 概括了文章所叙之事，明文章行文索。乡习节17. 家包粽插艾的端午俗以及端午的来历锅。里拟动 18. 运用人手法；形象生地写出了米粽在头跃对热的情形；表达了作者米粽的切期盼之情。跳对节 19. 表达了我端午和母亲怀的念之情。 20. 亲劳是一个勤能干、心灵手巧、乐观爱亲给红子的人。比如：“母赶夜我做布肚兜”表现亲亲劳勤母入母，融浓浓爱绣的母；“ 的好看”“手巧眼也明亮”“手脚灵活，干什么活儿都利索”表母现能干、心灵手边绣边还现亲乐观母的性格。巧；“一【解析】 16. 着一低声唱着歌儿”表试题查标题标题对联是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作象；关主要情，起到节贯分析：考的作用。线观倾穿全文的索作用；透露出作者的点或感情向，暗示文章的主旨。标题处有独特之（修辞手法或写作悬手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造念、引人深思、激发读阅读兴者的标题趣等方面去分析。本文的对亲怀人的念之情线对乡既是文章的叙事索，又表达了文章所写的事件。暗示了文章的主旨，表达了家、。据此理解作答。 17. 试题查对读线文章内容的概括。通全文，理清故事索，梳理情，根据主要人物的活，采用“ 节动分析：考进人+事”的方法行概括，不要漏主要情，不必叙述遗节细节语简洁，言要顺忆家通。文章的2~8段主要回对亲怀人的乡习则的包粽子、吃粽子、割艾草、插艾草等端午俗；文章第9段叙写了对亲忆人的回，表达念。据此理解概括作答。 18. 试题语语分析：体会重要句的含意，品味言表达艺术结语对境，句子进赏析是重要的考点之一。赏赏。合行词现现析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣造句，或表手法，表的情境等。时结语题结，要合具体境灵活作答。通常解思路是：先写出句子的特点，然后合具体语进境行分析，最析题赋态拟后写出表达效果。（注意作者的情感）。本将“粽子” 予人的情，运用了人手法，形象生地写动11 锅头跃对热欢的情形，表达了“我” 米粽的切企盼和快之情。出了米粽在动传点睛：从修辞手法角度析句子，具体解答可表述：运用了XX修辞手法，（生神、具体准确、形里跳赏时为动现象生等），表了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。 19. 试题查对语文章重点句的理解。这类试题语，不要浮于句的表面意思，如果简单为词地理解分析：考句的层进读意思，就容易理解偏差，一般要重点行片段研和探究，结语合联紧境，系上下文，扣文章中心主表题层这分析其深意思即可。篇文章通过忆乡过的包粽子、吃粽子、割艾草、插艾草等端午的情形和作回家对者面眼前的米粽，睹物思人，想起了妈妈对亲怀的深切念之情。据此理解作答。，用“落泪”表达了母20. 试题查赏领作品的形象，悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从分析：考欣环对叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景境中去分析；注意人物的介绍评题价。本从文章中找和亲语进亲给红行分析作答。“母赶夜我做布肚兜”—— 出描写母的句劳亲爱绣孩子；“ 的好看”“手巧眼也明亮”“手脚灵活，干什么活儿都利索”—— 勤母、边绣边还着一能干、心灵手巧；“一低声唱着歌儿”—— 劳乐观爱乐观点睛：人物形象是指人物的性格特征和精神品，而不是指外表特征。从人物的具体行事件和人物的外细节总说亲等。体概括来，母是一个勤能干、心灵手巧、子的人。质为语动进侧进行貌、言、作、心理描写等方面行分析；也可以描写人物所使用的正面、面描写、描写等议论语还对衬分析；可以从文章所使用的写作手法，如比、托等方面分析；更要抓住文章中抒情和句来分析人物的性格特点。阅读题下面短文，完成后面小培养自己的“静能量” 开茶山上，有几个做茶的人。茶山听起来很美好，待起来可不好受：离了都市虽说创业县贺的远①云南省勐海华电顿为是了的繁，朋友圈就那么几个人，洗个澡、看个影、吃料理都不太方便。怎么得待得住轻杨润这样辈总阵回答:人生就像一杯茶，不会苦一子，但会苦一子。26 的崔蕾岁亚？有个做茶的年人景说简单：静下来就好了。得更轻频节②静，就是潜下心来，保持安静。有些年人缺乏安静的耐心、一味追求高率、快奏的生活，一习惯觉们爱热较酒的烈刺激，少去品茶中滋味。遇事急躁，做事静下来就不，得无聊。譬如酒和茶，他更还计浮躁，没想好要干什么，怎么干好，就急吼吼做方案拿划，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者职业规为动比静好，外向者这变变饭轻“山看着那山高”，划了又，跳槽成了家常便。有些年人想当然以 12 场钻寻一定比内向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，参加酒聚会，研“成功学”，找成功的“ 南捷终径”，希望一蹴而就。处说虑虑诸而后能得。” 葛亮告诫过们我③静的好很多。《大学》里 “静而后能安，安而后能，：“ 俭远显夫君子之行，静以修身，以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致。” 然，安静也是一种“能量” 强，甚至是一种很大的“能量”。为让给课自己安静下来，曾国藩自己定了“静坐”的“日 ”：每天不了还总时管在家是外出，要独坐两小。专获书记杨 ④安静是一种能量，安静的人更自省，做事更注，收也会更大。云南省保山原地委善洲，他，那么苦怎么待得带领场职林绿亩访记问者艰退休后“自找苦吃”，书记工化荒山，20年造林5万多。来风阵阵应该强只有内心大的人，才能忍受得的鸟语住？老笑答，山上花香，清，也是一种很好的生活。长验住如此寂寥漫的精神考，并把它转为绿郁郁葱葱的“精神洲”吧。化树风须下⑤培养“静能量”要学会追求安静。但“ 欲静而不止”，安静并非召之即来，要想静下来，读书读读书钓钓鱼，下下炼让说变质一番修功夫。自己“静下来”的法子挺多，古人 “唯可以化气 ”，，练练书论为法，只要有心，无哪种，久久功行成，心沉下去“静”的境界就升上来了！习惯棋，还烦时⑥培养“静能量”，要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你躁不安、百般无聊不妨静下来时，想想自己想要什么，适合做什么；当你遭遇挫折、心灰意冷，不妨静下来，想想初衷是什么，得到的算什么。远⑦培养“静能量”，当然不一定要去茶山等偏的地方“修行”，只要心无旁骛处处历练可以，“ ，结庐车马在人境，而无喧”。培养“静能量”，也不是搞得暮气沉沉，故作高深。青年像初升的太阳，自过艳然是朝气蓬勃的。不，于阳天里多一缕风清，想必不无裨益。选报删自《人民日》，有改）（论21. 本文的中心点是什么？论证 22. 第③段运用了哪些方法？有何作用？请为请结补第④段充一个事实论据。 23. 24. 联实际谈谈，合文章内容系如何培养自己的“静能量”。【答案】21. 培养自己的“静能量” 22. 论证举论证诸诫；引用《大学》的内容，葛亮的告，曾国藩的事例，论证处了“静的好很多”的道理和例观进论证论了文章的中心点。点，从而一步 23. 13 闻窥示例：一多潜心研究，目不园，写出了《唐诗杂论马宫》；司迁遭受刑，依然静下心来完成《史记让》自24. 读示例：了此文，我认识处为认为习书自己可以学法，到安静做人的好，培养自己的“静能量”，我习习过己浮躁的心安静下来；在学中尽自己的能力去学，不分争名利，只求无愧于心，沉醉于自己的学夺习乐趣中。【解析】 21. 试题查分析：考段落在文章中的作用。解答作用类试题结进结要从构和内容两个方面行分析，并要合文章议论头论文开段一般有引出点或者论题发读阅读兴者的趣的作用；如果是引用了名人特点。的作用；有激还名言叙写事例，能起到论证论结中心点的作用。合文章内容分析即可。 22. 试题查论证论证论证举论证对论证喻论证举论分析：考方法的作用。常用方法有道理、例、比、比。① 例证过：通典型事例加以论证论证说更具体、更有服力。②道理论证过讲证动论，从而使：通道理的方式论证明点论证权更概括、更深入、更有力，更具有威性。③比喻论证过喻进证，使：通比行明，使生形象、显对论证对论证论证观论证：其作用浅易懂。④ 比：比的作用就是突出有力地作者所要表达的点。⑤引用强论证说权服力和威性；引用名人佚事、权要具体分析。如引用名人名言、格言警句、威数据，可以增的闻强论证读读题的趣味性，吸引者下。本从运用举论证结方法的作用，合文章具体内容奇趣事，可以增例进行分析作答即可。论证为论证观论证时方法作用的候，要扣文章的点紧论点睛：文章使用方法的目的就是了点。因而在解答论结或分点，合各种论证进方法的独特作用行分析。 23. 试题语语分析：体会重要句的含意，品味言表达艺术题喻喻。本中的句子运用了比的修辞手法，以事理，动义论证观了……的点，使论证显时结形象生地浅易懂，易被接受。（注意：在写其作用，一定要合文章的笼统于）。实质则显来写，否就会得内容过意24. 试题查时层层分析：（1）考句子含意的理解。作答要从表和深两个角度来分析。表面上是写树实则，是结语础对境分析即可。（2）在理解文章内容的基上，文章第5、6、7三个段落所述的分点论论进写人。合行概括即可作答。写作 14 25. 们难经历时为变时积某种原因而改了当初的想法或做法。有不再犹豫，极争我生活中可能遇到忘的，有取；不在胆怯，大胆面；不在放弃，咬牙持；不在沉为题因对坚沦奋，力拼搏…… 请以“我不再▁▁▁▁▁▁▁ ” 目，写一篇作文。要求：题补选现充完整；②文体自；③不少于600字；④文中不得出可能泄露考生信息的地名、校名、 ①先将目人名等。【答案】参考例文我不再胆怯大了，不再言放弃，不再害怕面，不再……一起都充了勇气和自信。长唤轻对满记忆风寻长难经历过脑海。醒沉睡的时间，在往来的波中找成的足迹，一串忘的便掠一串波。那天，我和几个外婆村的伙伴在外婆村子里玩耍，铁丝跃跃记记忆扫这去风不清了，但也没完全谁议说们兴试欲。我微微的不知是提，我去爬靠在一座山崖上的网，大家都很有致，迫不及待的这说连打量网，它不算太高，但也不上低，看似一排楼梯接着山崖末端的凹洞，我有些害怕，胆小的性格窜一下子上来了。但我也知道，伙伴的性致一旦起，就不会收下，我想，我只有硬着皮上了!看个，“ 稳夺亚军兴头这嗖嗖 ”两称号。伴随着我思的一起一伏，剩铁丝线奋夺得绪下，便下的伙伴也越来越少，我没了法，只好咬咬牙，拽上了第一根铁丝桂冠，哦!那个也不甘示弱，起直追，很快便办。觉开始，我的脚步有点慌，手似乎也拽不上铁丝，但是，慢慢地，有了感，我的速度在一点点加快。长可好景不，后面的人似乎有点乱，夹忽地在了一起，啊!真疼! 铁丝样厉恢复了原，但手指却疼得害动摇这脑打算回去，麻木了的大又有了些知觉牵绪引着我的思 —— ，我的信心又有了些继续，，进缓缓动过铁丝这不!我不能放弃! 摇摇前 !我咬咬牙，脚步又移。没多久，又出了事，网似乎承受么多的得有些危，大多数人已爬到了离点不的地方，没有什么事，偏偏是我，继续压人的力，坠变，险经终远欲处险带战难须终向前，点的恰危地，不由得心惊胆。我知道后退的路更走，我必往前!鼓鼓勇气，我稳铁们伙伴扶了一点点滑落的网，我没上来的也就暂获过终递平静。不知了多久，我于握住了同伴来的手，哈!我成功了! 战胜难。我，明白了。不再胆怯，不要放弃，相信自己，才能勇往直前，试题困这题题分析：是一篇半命作文，目是“我不再【解析】应样 ”。“不再”表明了写作的重点放在“不再怎么 ”上。横线补结充的内容，合提示语们发现可以上我15 应经的是填写自己曾的缺点、错误观、失意等方面内容。因此，可填写的内容如：孤独、脆弱、悲、迷茫懒选、自私、自卑、等待、惰……其次是精心材，精巧构思。写作此文，大家要写出自我最真切的情感体验结过。在构的安排上，要略写去，详进现鲜转变转变过之后的情况。在叙写写行在，重点突出程中，适宜运用过一波三折的叙事技巧，把去与现对明显比，有力地凸文章的主旨。“我”表明文章要用第一人在题较记类的文章。称来写。本适合写叙题点睛：半命作文的补题键说是关，可以是决定作文成败补题补题时目常用方法：①避生就熟。在，。全们选择补题时题变为长自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅的体裁着我可以不同的角度。，要将目为为选择较题一个比小的切入点，从一个具体的角度切入目。从而将一个手来写。②化大小。化大小就是对动较比 “大”的题缩时为显较题补题时题相灵目小也一个比 “小”的目。③ 能运用修辞的要用上修辞，使文章目更对语驾驭言的能力。，更有吸引力，同示出 16