湖北省咸宁市2018年中考语文真题试题（含解析）下载

语湖北省咸宁市2018年中考 文真 题试题 考生注意: 试1.本 卷分 试题 页 题 卷(共6 )和答 卷;全卷24小 题满试时间 钟。，分130分;考 120分 题请证题2.考生答 前， 将自己的校名、姓名、准考 号填写在答 卷指定的位置，同 时认 阅读 真题答 卷上的注 项意事 。题时 请题顺题题序在答 卷上各 目的答 区域内作答，写在卷上无效。 题试题 3.考生答 ，按照 累与运用 组词语 号础识积 知一、基 组1. 下列各 中，加点字的注音全部正确的一 是( ) 伫诀别 馈赠 (jué) A. 立(chù) (kuì) 口薄西山(bó) 娆B. 妖 (ráo) 嫉妒(jì) 乐怏快不 (yàng) 簌簌(sù) C. 慰藉(jiè) 滞笨(zhì) 黝黑(yǒu) 气冲斗牛(dǒu) 缄蓦觑而面相 (qù) D. 荣畦(qí) 【答案】C 默(jiān) 然(mù) 组词语 书 组 中， 写全部正确的一 是( 2. 下列各 A. 迸射 B. 剽悍 )疮沧连声痍茫唯唯 一泄千里 销诚惶成恐 声匿迹 C. 絮叨 襁褓 迫不急待 鞠躬尽瘁 污秽 穷闲 澜锐不可当 D. 狂 【答案】D 试题 潦倒 题类义【解析】 。A一泻千里。B 茫， 选项 分析：字形 分看主要考核音近字或形近字，音近字注意据 定形，形近字可以以音定形 诚惶 恐。C迫不及待。 苍诚语项3. 下列 中，加点成 使用正确的一 是( )沧蓝 绘态 海桑田、湖草 天，万物各得其所， 就天地大美的生 曲卷。 A. B. 每逢佳 ，与 现实 节亲团伦乐坚岗 们 位的人 的一种奢望。 人聚，共享天 之，是 丽填膺，因 平儿也是一种美 。 守们为义愤 为C. 生活中，我 不必 平儿而 1毕业 贫穷 乡头落后的家 任教，一年到 兀兀 年，奉献自己的芳 。 穷华D. 他 【答案】B 试题 后米到 沧变变喻变分析：A 海桑田：大海 成桑田，桑田 成大海。比 世事 化很大。运用 语错误 义【解析】 境。C 愤义愤 对违义 愤懑 ：义产愤发反正 的事情所 生的 怒；膺：胸。 于正 满语错误 填膺， 的充胸中。运用 境。D 穷劳样穷终头兀兀 年，兀兀： 苦的 子。 年： 年。一年到 辛苦 劳动 劳，勤 不懈。犯了望文生 义错误 的 。 选项 错误 项4. 下列 中，表述 的一 是( 句“黑云 城城欲摧，甲光向日金 开”运用了比 的修辞手法。 击风 )诗压鳞喻A. 汤这语结的B. “赴 蹈火、抗 浪、孜孜不倦、魅力四射” 四个短 构都不相同。 的表达方式。 对兴 发现坚 这语 持” 个句子没有 病。 马马这C. “其真无 邪?其真不知 也” 个句子运用了 议论 视频 仅偷时间 不偷爱D. “短 【答案】D 走了很多人的 ，也 走了很多人 趣好和试题 项分析：D 表述 错误 为 偷 。成分残缺。改 “也 走了很多人 对兴 爱发现 坚和 持的能力” 【解析】 。趣好的 题点睛：做好本 ，要从以下三个方面入手：（1）解句意： 选项 这 们 要表达什么意思， 是我 正确判断的前 础语础语提和基 。（2）理主干：在理解 意的基 上，利用 法知 ，分析句子成分，找到搭配不当、成分残 识错误 间。（3）析关系：要分析句 关系。找到 逻辑 错误 语 错误 混乱和 序不当等。 缺等 识5. 下列有关文化、文学常 和名著 阅读 项的一 是( 的表述， )长圆饮这A. “河落日 ”“ 于河渭”“山河表里潼关路” 几句 文中的“河”指的是“黄河”。 诗观沧 门 词 海》的作者是曹操，“一 父子三 客， B. 《 亲千古文章八大家”中，“三父子”里面的父 指的就是曹操。 C. 鲁时间场迅的散文集《朝花夕拾》中有一篇《五猖会》，文章描述了儿 父子之 的一 微妙的冲突，表 了父 现亲对 间儿童心理的无知和父子之 的隔膜。 D. 书对对爱《傅雷家 》凝聚了傅雷 祖国、 儿子深厚的 。傅雷 现说 导 法，教 儿子如何做人，如何做事，如何 身对待生活。 【答案】B 2组语项6. 下列句子 ①一个正粒子和一个反粒子，一个携 正能量，一个携 时间 检测 们为 到，所以将它 称 “虚粒子” 成段，排列正确的一 是( )带带负 能量。 为们②因 他存在的 极短而无法被 诉们时， 空是分散的。 ③量子力学告 我这现些虚粒子会凭空出 ，存在极小的一段 时间 结 灭 ，然后因相互碰撞、 合而湮 。 ④时⑤在真空中，随 会凭空出 现对对虚粒子 : C. ⑤④①③② 一A. ③⑤①④② 【答案】A B. ④⑤①③② D. ②③⑤④① 试题 题话题 是否同一，句式是否同一，意思是否同 【解析】 一。2、是否呼 。整体 段是否呼 ，局部前后 协调 协调 分析：排序 主要看以下三点：1、是否同一。 应语应词语 逻辑 应协调 。整 的暗示或句子 关系是否呼 。3、是否 诠释观 这 点并提出“虚粒子” 一概 节题总观体情境是否 ，局部音 是否 。此 注意③ 起，提出 点；⑤ 释念；①④解 “虚粒子”；② 结论 缘 选 ，得出“虚粒子”命名的 由。因此 A。 综习合性学 7. “一 一路”青少年和平友好 展国 带发际联 组织 进议带线盟是中国科学教育促 会倡 成立，由“一 一路”沿 国家的 组织 动 ，它致力于推 “一 门 际 大中小学校、政府部 、国 性公益 业组际、教育企 以及媒体 成的国 性公益 带线一路”沿 国家青少年在科技、教育、文化、 艺术 经济 领 进 域的广泛交流与合作，增 各国青 、体育、 等间少年 的理解与信任。 请带发今年，香泉中学中 加入了“一 一路”青少年和平友好 展国 际联 组织 盟，学校决定 学生开展以“‘一 带对一路’ 青少年未来生活的影响” 为题综习动活 。 主的合性学 对(1)学校将 全校学生做一次关于“‘一 一路’ 青少年未宋生活的影响”的 带对问调查 请， 你仿照示例 卷为调查问 设计 卷问题 。，一个 认为 带 对吗 “一 一路” 青少年未来生活会有影响 ? 例:你 ______________________________________ 联(2)学校将与 盟中的外国会 学校 行一次交流活 员进动请绍仿照示例，向外国青少年朋友介 中国的一 处，胜名古迹。 阁赣边为阁们这赏例:滕王 ，位于 江上，王勃 它写下了千古名篇《滕王 序》，我 可以在 里欣 到“落霞与孤 ，秋水共 天一色”的美景。 ______________________________________ 认为 骛齐飞 长带对产【答案】 (1). （1）示例：你 “一 一路”可能 青少年生活的哪些方面 生影响? (2). 3题（2）符合 意即可。 试题 题分析：（1） 干要求 为调查问 设计 问题 审题围绕 带 着“‘一 一路 【解析】 卷一个 。如：你希塑未来能到“一 一路”沿 哪些国家交流学 ？（2） 读书 这 ，多接触社会，多体 生活，多了解名 古迹的文化， 。注意要 好干，要 对问题 带线习’青少年未来生活的影响”提 查侧 阅读 宽识验胜此考 重于 这类题 的度、知 的广度。多 的关 。学生表述合理即可。要注意例句的 构，所 句子中必 有名句。例：岳阳楼，位 汤汤 键结拟须是解答 为记们这赏际，横无 涯” 于洞庭湖畔，范仲淹 它写下了千古名篇《岳阳楼 》，我 可以在 里欣 到“浩浩 胜的洞庭湖 景。 现阅读 二、 代文 类(一)文学 文本 阅读 阅读 题进下文，完成下列小 。亲①父 因腹痛 难诊 显阑 肠还 块 医院急 ，B超 示是急性 尾炎， 腔上 有一个直径4厘米的不明包 ，医生 忍怀这块个包 是癌. 疑阑“如果在 尾手 中病人因其他病灶的影响而死在:手 台上，本院不承担医 术术疗责 话请 们 ， 你 任。同意的 术单 签字。” 在手 上们②“你 ”是指大哥和我。医生的 话让 脸 变 大哥的 “刷”地 白，手 术单 噗噗 动 ”地抖 。他 在他手中“ 难让 脸 满济 问 他的 .上充 同舟共 的企盼。他 ，二子，你看呢? 把目光投向我，突然的灾 签签呗 说还烦说③“ 了通宵麻将，太困了，想早点回家，手 祸临头 就!我漠然地 。甚至我 打了一个哈欠，不耐 地 :“昨晚我打 术时 这你就一个人待在 儿吧! 觉张势伤地悲 。大哥最 终还 愤 术单 是忍住了 怒，在手上 ④我想，既然没有大 的感 ，何必要虚 声赌样谨 博一 ⑤我的冷血是存心的，因 读书 慎地写下自己的名字。 为对亲 满亲 岁 有着深深的不 。父 原来是一名工人,45 那年他病退回家， 我父让辍 顶岁 俩 绩 的大哥 学“ 替”。大哥比我大一 ，我 的成 不相，上下，都是班上的尖子生。可 与我同班 时穷亲俩读终让顶那家里 ，父 怕我 都考上又都 不“ 局”，于是决定 大哥回来“ 替”。 这样 设备 ，他的工作只是坐在 进电辆⑥就 ，我和大哥开始了不同的人生。大哥 厂不久，厂里更新了机器 电钮 轻节 松自在，养得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子， 假日一家三口共用一 脑监 控室里按 ，车风润这摩托 ，像一串幸福的糖葫芦在大街小巷兜 ，活得好不滋 。而我 个世 末的大学生却赶上不包分配 纪场赔脸，在一个又一个人才市 里兜售了两年， 尽了笑 ，仍然没能把白己推 出去，个中辛酸，- 销难们俩让尽。正是我 兄弟 截然不同的生活境况 我开始憎恨父 ，他明知我自幼体弱多病， 什么不以保 亲为言险见让 顶 亲爱 实给 让 我“ 替”呢?既然父 把他的 以最 惠的方式 了大哥一个人，那么就 大哥一个人来承担 起4终义务 虽矫为优说觉。养老送 的吧!我 然冷血却不 情，言 心声是我最大的 点。所以我 要回家睡 们说 亲 。我只好跟着大哥来到父 的病房。病床上的父 请们术对⑦“ 你帮着把病人抬上手 床。”医生 我亲风样这已被自己的汗水淋湿，扭曲的表情昭示着体内的疼痛正像 暴一 肆虐。生命在 一刻 得无比脆弱， 显终坚红红 雾这气， 份柔情有悖于他一 贯钢铁 亲间瞬 明白了自己的病 大哥的眼睛 于持不住漾出 的的个性。父 这 给 情，他忽然想起什么来，吃力地叮嘱大哥:“假如我就 么走了，你只能 我立一根孝子棒(我 们风的 俗， 一个儿子立一根)，写上你的名字…. 为 问 ⑧“ 什么?”大哥吃惊地 。我也 对亲 遗满 还这 变 的“ 言”感到不 。到死 在偏心眼儿， 不是 相地 父骂认这 吗 个儿子 ! 我不孝，不 我为 捡 ⑨“因 二子是我 来的孩子，我得把 这权 给 亲们 认 利留 他的 生父母，万一他 以后有机会相 ，我可 个亲说 脸着又把眼光移到我 ，上，“二子到 现还在 没 不能昧了良心……父 实 谁 找到工作，我 在不放心。 会料到大学生就 业这 难时让 么 。那 读书 亏 ，我是想不能 待了人家的孩子 他多 别这让顾记……二子啊，你 怨爸，爸就 点儿能耐。往后， 大哥多照 着点儿一一大明， 着我的 话对，弟弟要 衬多帮 ，啊。”父 亲艰难 说 这脸 完爱些，汗水已几乎将他淹没。他疼 的目光久久地停在我 上，眼眶里溢 地浑浊 对爱报的泪珠。而他 我二十多年的疼 却得不到回 ，他要把写有我的名字的孝子棒 给别 为 人一 了良心 出。让⑽回我的身世 我震惊。 让⑾我的狭隘 我羞愧。 亲 记 ⑿四我的灵魂被父 的良心打了一 响亮的耳光! 术结 诉们块，“不明包 ”原来是 肠积场⒀国我没有离开医院，直至手 束。医生告 我腔液，真是虚惊一 。乌鸦 势给亲饭 负爱 过 。我的良心会背 如山的父 ，走 今生。 ⒁而我，已学着 反哺的姿 ，父喂选项 对中， 文章内容理解和分析 错误 项的-一 是( ) 8. 下列 经历 节 实 ，使故事情 更加充 完整。 A. 文章第⑤⑥段运用插叙的手法，回溯了父子三人的生活 B. 语文章 言形象 细腻 爱 脸 。“他疼 的目光久久地停在我 上，眼眶里溢出 浑浊 这话现亲对 了父 我 的泪珠” 句表爱深藏的 和愧疚。 C. 对第②段中， 大哥的神 态动语 现 作、心理和 言的描写，表 了大哥 对亲忧 见 病情的担 和他的毫无主 。 、父D. 5毕业 鲜对让后漂泊辛酸的生活和大哥按部就班的生活形成 明的 照， 我开始了 对亲的憎恨。 “我”大学 父阅读 变过词语 程，在括号中填入合适的 。 9. 文章，依据“我”思想感情的 化满不一（____）一（____）一羞愧一-（______） 细阅读 说说对 线 第④段中划 句子的理解。 10. 仔 我的良心会背 如山的父 ，走 今生。 标题 文章， 你负爱过题请细阅读 谈谈 文章， 文章以“良心” 11. 好的 能提示文章内容，揭示文章主 的作用。 【答案】8. C 。你仔 为标题 动9. (1). 憎恨 (2). 震惊 (3). 感激/感恩/感 谴责 终发现 误 亲 自己 会了父 ，内心感到羞愧，良心受到 爱，懂得了父 的崇高，将 终铭记 爱 身 父。 10. 我 于11. 亲实为 亲 的做事宗旨，( 了良心，父 把上:学的机会 给别了 人的孩子，把立条子棒的机会留 “良心”是父 朴给别视对满人，无 养有多年的孩子 自己的憎恨和不 ，把无限的愧疚和白 责给 为题 了白己,)以“良心” 了留亲实时亲唤而高大的形象。同 ，父 的良心也 醒了“我”的良心和良知，凸 了文章的主 。 显题突出了父 【解析】 8. 朴试题 项现见分析：C “表 了大哥……毫无主 ”理解 错误 亲 时 。此句既刻画了父 病危 “大哥”的心情急迫， 别也刻画了大哥遇事都能想到与 人商量的性格。 9. 试题 线分析：分析文章的抒情 索。提取表达情感的相关 词语 对亲遗言即可。如可提取8段的“我也 父的‘ 满满让’感到不 ”中的“不 ”；10段的“回我的身世 我震惊”中的“震惊”；11段的“我的狭隘 我羞愧 让乌鸦 势给亲饭说喂 ” 明已 被感 。 经动”中的“羞愧”，14段“已学着 反哺的姿 ，父10. 试题 查对 语文章中重要 句的理解。考 查语 还句的作用， 要考 虑语义 语 。 句 分析：考 到句在文章位置上的意 结现误正好是文章的 尾，所以就有收束全文，点明主旨的作用。要把表 的文章中心答出来，即我 会了父 亲谴责 爱，懂得了父 的崇高。 ，良心受到 11. 试题 查题结亲话的作用。 合父 的一番 可明确“良心”的含 ，同 也突出了人物形象和文章的 义时分析：考 文题说。小 以“良心” 为题 怀恻隐 时应该 之心，同 也告 图，意 是告 诉们诉们我 人 主我人要 有有感恩之心。 实类文本 阅读 (二) 用6阅读 题。下文，完成下列小 生气的成本 临头 还对认识 生气 不 ①人人都知道生气不好，可事到 每个人都会不加控制地大生其气。原因何在? 是实 变 到位。事 是，你的每一次心理 化，都会在瞬 间对 产你的身体 生巨大影响。 亿 亿 ②2017年，我国网民达7.72 ，其中，手机网民7.53 ，网 络戏 户 用 5.83 游亿单戏户亿。 ;是“王者荣耀”游 ，注册用 就突破2 ，每天的活 跃户 过时 戏 超 8000万。与此同 ，游 玩家越 用龄约亿资来越低 化，沉迷网游的青少年也越来越多。目前，我国青少年网民 1.6 ，很多是“ 深玩家”， 纷纷为课 爱龄户用 比例，甚至高达54%。 把手游作 余好，当成社交工具“王者荣耀”的低 为现这 现历恶 风龄 象呢?首先，手游的 搞之 ，有效吸引了玩家，尤其是低 玩家。 ③什么会出 “王者荣耀”就曾以 轲变 种改篡戏骚变史人物等手法源源不断地制造快感。在游 中， 客李白 成了刺客，刺客 荆变这约习戏鉴发剧了“抗日神 ”的先 进经验 张飞 ，“ 打岳 成了堂客，堂客貂蝉 成了侠客…. 大是学 借开飞满飞天 。 ，打得 驱们进设计 难 的各种陷阱中， 以自拔，不愿他 在好奇心的 使下，玩家 一一步一个脚印地陷 拔。 游者精心 戏过务们④此外，游 中，通 完成量化的任 ，玩家 可以今天拿到一双靴子，明天拿到一 对护 腕，几个月 终 这 后拿到“ 极武器”.而 种在虚 拟戏获补世界里 得的成就感，恰好弥 和掩 了 饰现实 游生活中的平庸感、 败挫感。 ⑤自然， 也引 了不少悲 。以青少年玩家 例， 诱发脑 这发剧为为买 备为赏戏实装，盗刷10余万元的有之; 打游主，积时亲训教 ，随后跳楼的有之……其 播，花掉家里 蓄的有之；狂打40小 手游， 梗的有之;被父 戏戏戏戏玩家不是在玩游 ，而是被游 “玩”了，成了游 的玩偶、游 的奴隶， 结难 丧 免玩物 志，玩火自焚 果.险预闲发线戏⑥化解“手游”之 ，必先 防“游手”之 。一方面，多开 有益的 上游 ，多 组织 线有益的 下 动风，使“游手”多接触正能量，冲淡和取代有毒有害“手游”。另一方面，注重家庭、家教、家 ，使 活爱润时“游手”感受到家的温暖、 的滋 ，把“游手”从“手游”中解放出来。同 ，法律和制度 面也需跟 层进这韩。比如， 国青少年注册游 戏须 较父母同意，美国有比 成熟的游 戏级兰专门 有 的手游指南。 分制度，芬 头为闲懒些他山之石，或可从源 上防止“手游达人”成 “游手好 ”的庸人 人歹人 人。 恶删(原文有 改) 选项 对错误 项12. 下列 中， 文章内容理解和分析 的一 是( ) 爱余 好，当成社交工具。 现许为课 A. 在多青少年把手游作 7废业误，B. 学生玩手游就会影响身心健康，荒 学入歧途。 C. 合理的措施可以 防玩家 度沉迷游 ，化解“手游”之 问题 问题 问题 预过戏险论。进D. 文章大体按照提出 、分析 、解决 现这 的思路 行述。 举 现 13. 概括文章第②段 出的 象，并指出出 现种 象的原因。 论证 14. 第⑤段运用了什么 【答案】12. B13. 象:沉迷网游手游的人尤其是青少年非常多。原因:①手游的 搞之 有效吸引了玩家，尤其是低 玩家 方法?有什么作用? 现恶风龄戏 过 。②在游 中，通 完成量化的任 务获 补得的刺激感、成就感，弥 利掩 饰现实 败生活中的平庸感、挫 感 了。14. 举论证 论证 的举 发 方法，列 了四个由手游引 的悲 剧证过 戏 明了玩家 度沉迷游 很危 险观的 点，从 使用了 例，论证 而使 【解析】 说更具体、更有 服力。 试题 项对 错误 说绝对 进 ，可从第6段的内容 行分析。 12. 分析：B 文章内容理解和分析 。法13. 试题 查对 现读文中重要 象的概括。通 全文，整体把握，然后根据提干要求提取相关 句分 语分析：（1）考 过 较 析作答即可。如通 数字的比 ，即可得出“沉迷网游手游的人尤其是青少年非常多”的 结论 。也可提取 时戏龄“与此同 ，游 玩家越来越低 化，沉迷网游的青少年也越来越多”作文答案。（2）找到答案区域是 键恶风作答的关 。如从第3段提取“首先，手游的 搞之 ，有效吸引了玩家，尤其是低 玩家”，从第4段的 龄这提取“而 种在虚 拟戏获 补 世界里 得的成就感，恰好弥 和掩 饰现实 败 为 生活中的平庸感、挫 感”作 答 游了案。 14. 试题 查论证 类 为 方法的 型及其表达作用。“以青少年玩家 例， 为买 备装 ，盗刷10余万元的有之… 分析：考 显…”明 使用了 举论证 论证 的时 观 方法。在答作用 一定要找到文段中的 点句， 论证 为证 观明例方法就是 点务服的。 议论 论证 举论证 举凿证论论证 ：用 马点睛： 义经 文主要 方法。 例：列 确、充分，有代表性的事例 明点。道理 列见典著作中的精辟 解，古今中外名人的名言警句以及人 们认证论对 论证 比主公的定理公式等来 明点。 论论：拿正反两方面的 点或 据作 比，在 比中 对对证论喻论证 们喻证来 明 论论明点。比 ：用人 熟知的事物作比 结论 绎论证 ，也叫“理 归纳论证 实论证 ，也叫“事 举”。它是用列 具体事例来 论证 点。 一般 的方法。演 8论证 结论 论证 来别 结 事例的方法。 合原文分析使用。 ”，它是根据一般原理或 个诗阅读 文三、古 阅读 题。文章，完成下列小 论 请 上“与群臣 止盗。或 重法以禁之，上哂”之日: 为赋贪饥顾“民之所以 盗者，由 繁役重，官吏 求， 寒切身，故不暇 “廉耻耳。朕当去奢省 费轻赋，徭薄 ，选馀则为 遗 自不 盗，安用重法邪!”自是数年之后，海内升平，路不拾 ，外 户闭不用廉吏，使民衣食有 ，尝谓 ，商旅野宿焉。上又 侍臣曰: 饱 毙 “君依于国，国依于民。刻民以奉君，犹割肉以充腹，腹 而身 ，君富而国亡。故人君之患，不自外来 则费 费则赋 广， 广 赋则则民愁，民愁 国危，国危 则丧君 矣。朕常以此思之，故 ，常由身出。夫欲盛 重， 重纵不敢 欲也。 节选 资 鉴 自《 治通 》) (释处处讽:①上:皇上，此 指唐太宗。②哂(shen):微笑，此 含有微 之意。③不暇 : 不上。④野宿:在 顾 顾 注野外露宿。 语词语 义组15. 下列 句中加点 的意 ，相同的一 是( ) A. 上与群臣 止盗一狼得骨止 还乡 论费B. 朕当去奢省 C. 自是数年之后 D. 刻民以奉君 虞山王毅叔 甫刻 词语 去因 经丧 自乱少睡眠 远语义组16. 下列 句中加点 的意 和用法，不相同的一 是( ) A. 民之所以 盗者 客之美我者B. 犹割肉以允腹 能以径寸之木 则费 则忧 其民 为则庙堂之高 C. 君富而国亡 选项 学而不思 罔D. 夫欲盛 错误 项 的一 是( ) 广居对17. 下列 中， 文章内容的理解和分析 阐A. 本文 述了唐太宗的民本思想。 严罚偷B. 有的大臣希望唐太宗用 刑重 禁止百姓 盗。 偷 为 C. 老白姓 盗是因 没有廉耻 观。认为 费轻赋选 忧偷 用廉吏，百姓衣食无 就不会 盗。 D. 唐太宗 ，去奢省 ，徭薄 现 汉语 成 代 ，线18. 将文中画 的句子翻 译。馀则 为 自不 盗，安用重法邪! （1）(朕)使民衣食有 ，（2）故人君之患，不自外来，常由身出。 9【答案】15. C 16. B 17. C 让贼为18. (1) (我) 老百姓代食有富余，那么老百姓就白然不做盗 (不会成 盗 )， 贼严罚忧哪里需要用 刑重 呢! (2)所以国君的 患，不从外界米，常常从自身生出。 【解析】 15. 试题 项语 词语 义 的意 相同。都是“从”之意。A前者“禁止”，后者“停止（追赶）”。 分析：C 句中加点 B前者“去除”，后者“离开”。D前者“剥削”，后者“雕刻”。 词义词语 义 题 的用法和含 是中考的常考 ，一 词义现 词义点睛：一 多。文言 多象在文言文中相当普遍。有些 所，义包含的意 不止一个，在不同的 语环这样 现词义词。把握一 多 言境中能表示不同的意思， 的象叫一 多词义义要注意了解 的本 、引申 、比 喻义 义和假借 。 16. 试题 项语 词语 义的意 和用法不相同。前者目的 连词 词 “来”，后者介 “用”。A“……的 分析：B 句中加点 转原因”。C表 折。D可翻 译为 语“就”。从 法意 义讲 结 ，都表示 构相同的句子的并列关系。 上17. 试题 项偷为观对分析：C “老白姓 盗是因 没有廉耻 ” 文章内容的理解和分析 错误 为。要分析好“民之所以 赋贪饥顾盗者，由 繁役重，官吏 求， 寒切身，故不暇 廉耻耳” 一句 。 这话18. 试题 题查对译译语学生 文言句子的翻 能力。翻 文言 句是文言文 阅读 题的必考 。直 译讲 究字字落 分析：本 考实别键词语 须现语译词语 词语 语 放到 ，特 是关 译境中，根据上下文推断也不失是一种 好的方法。注意“ ”“ ”“安”“自”“身”等字 的翻 。 的意思必 要呈 出来。文言 句的翻 首先要知道文言 的意思，把 较馀为词译翻：议论 样贼 请 禁止盗 。有人 求使用 严厉 说皇上与群臣 怎的刑法来制止。皇上微笑着 ：”老百姓之所以去做盗 饥饿 顾 逼迫上身，所以就 不得廉耻 贼罢赋 劳 ，是由于 税太多， 役、兵役太重，官吏 们贪厌又得无 ，老百姓的 们应 节轻赋当去掉奢侈， 省开支，减 徭役，少收 税， 拔和任用廉 的官吏，使老百姓穿的吃的 选洁了。我 们 贼 都有富余，那么他 自然就不会去做盗 了，何必要用 严厉 的刑法呢！” 这过 别东 给门 以后， 了几年，天下太平，没有人拾 人掉在路上的 西（ 自己），大 可以不关，商人和旅客 从对边 说 的大臣 ：“君主依靠国家，国家依靠民众。依靠剥削民众来奉养君主，如同割 可以露宿。皇上曾 身饱灭忧下身上的肉来充腹，腹 而身死，君主富裕国家就 亡。所以，君主的 患，不是来自外面，而是常在自 10 兴费费赋身。欲望 盛， 用就会增大； 用增大， 役就会繁重； 役繁重，民众就会愁苦；民众愁苦，国家就 赋丧权这会危急；国家危急，君主就会 失政 。朕常常思考 些，所以就不敢放 自己的欲望了。” 纵诗积赏累 析 (二)古 文诗19. 古 文默写。 时飞⑴社会、 代都在 速前 ，不会等待任何 进颓废 诗者和落伍者，正如古 《酬 乐扬见赠 州初逢席上 》中所 天说的“____________，___________。” 调头这词苏轼 远现 们亲 爱满 用来祝福 方的弟弟， 在人 用来祝福 人平安、 情美 的句子是: (2)《水 歌》首中， 长“但愿人 久，___________。” 诺 师 (3) 葛亮在《出 表》中， 劝谏 纳谏 门诚、鼓舞士气的句子是:“ 宜开 圣听，以光先帝 德 张遗后主广开 之，____________。 侧(1). 沉舟 畔千帆 过树头婵(3). 千里共 娟 【答案】 (2). 病 前万木春 (4). 恢弘志士之气 试题 查顾义记记【解析】 分析：考 理解性默写。 名思 ，理解了才能默写出来；理解了才能 得久、 得牢。只 记忆 远远这 不止于默写 点范畴。所以 摇头 脑为东是平晃不加理解的背是没用的，因 你所 的西，能用的地方， 时强一定要加 理解性默写的 训练 题 诗 。根据 干与 文内容 选诗键句是作答的关 。要注意“ 畔”“ 娟 侧婵准词书”“恢弘”等字 的写。 题下面的 歌，完成下列小 。 阅读 诗次北固山下 唐·王湾 绿阔风悬边客路青山外，行舟 水前。潮平两岸 乡书 处归 达， 雁洛阳 ，正一帆 。。海日生残夜，江春入旧年。 说错误 何选项 对这 诗项的一 是( ) 20. 下列 中， 首解诗严颔联 颈联 须对 和 必 这 诗 仗。而 首五言律 除中 间联 联对 外，第 一也是 仗的。 A. 律 有格的格律要求， 两B. 联驰羁间先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神 故里的漂泊 旅之情，已流露于字里行 ，与末 联视肖乡书 归”“ 雁”，遥相照 应。的“ C. 领联 阔 涨 的“潮平两岸 ”，写出了春潮涌 、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的 阔野也因之开 。11 D. 颈联 为时语把“日”与“春”作 流逝的 光的象征，提到主 的位置加以，并且用“生”字和“入”字使 强调 拟赋 们 人化， 予它 人的意志和情思。 之请赏 颔联 风 悬 第二句“ 正一帆 ”。 21. 【答案】20. D 风顺 析21. 悬样风悬而不猛，“ ”是端端直真地高抹着的 子。“ 正一帆 ”，只有既是 顺风 风，又是和 “正”是指 够 悬 ，帆才能 “ ”，写出了小船在江面上 顺风 样前行的 子。 【解析】 20. 试题 项为时分析：D “作 流逝的 光的象征” 对这 诗说错误 应该为 。 是把“日”与“春”作 新生的美好 首解事物的象征。 21. 试题 赏颔联 风 悬 第二句“ 正一帆 ”。 读诗础炼赏悬分析： 析懂句是作答的前提和基 。可从 字的角度 析。“ 风顺 还证 不足以保 “一帆 样 诗 ”是端端正正地高挂着的 子。 人不用“ 风顺 风为”而用“ 正”，是因 光“ ”悬风虽顺 顺风 风 够悬 ，又是和 ，帆才能 “ ”。那个“正”字 ”。 ，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是 顺这，兼包“ ”与“和”的内容。 一句写小景已相当 神。但 传还仅这诗处还， 在于它“以 不如此， 句的妙 传设转小景 大景之神”。可以 想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要 弯子， 这样 难 现 的小景是 得出 的。 风顺 风这样 而 和，却依然波翻浪涌， 难现的小景也是 得出 的。 句妙在通 “ 正 诗过 风 如果在三峡行船，即使 悬这阔风一帆 ” 一小景，把平野开 、大江直流、 平浪静等的大景也表 出来了。 现四、写作表达 阅读 22. 下面的文字，根据要求作文。 发春天萌 、夏天繁荣、秋天收 获、动冬天孕育，生命律 ，需要 发现 亲 :挚爱贵 发现 情甜蜜，弥足珍 ，需要:生命灵性、世事 情醇厚、友情真 纷 发现 、恶真相、人性善 、人情冷暖，万象 呈，需要 …… 请发现 为题 ”以“ ，写一篇文章。 诗实现实真 的地名、校名、人名:④不少于60 要求:① 歌除外，文体不限;②文章要有真情 感:③文中不得出 0字。 发现 【答案】 发现 创 为 是一种富有 造力的行 ，一个善于 发现 观 说 的人，他有着良好的 察与思考思考，所以 成功的秘 12 诀发现 。就是善于 树200年前，当那个英国青年坐在果园里，看着苹果从 上掉到地上，并思考着它的原因 时历经，史已 论 类 注定，他的理 将整个人 世界的未来影响。 鲁发现 齿了小草的叶 会划破手指，于是 锯诞诸生了; 葛亮 发现 变了天气将要 化，于是巧借 东风 班子，烧火赤壁。 这一切似乎都 生在刹那 ，所有的灵感就在 一刹那涌出来，于是 明啊，理 啊，决策啊，都在 发间这发论诞一刹那 生了。 然而，真的是 这样吗 ?鲁如果 班不是 长积经验 联锯吗，他能从小草 想到 子 ?如果 葛亮不是从小就学 诸习观 察气 期累了丰富的 认候，他能有把握 定天气会 变吗 ?爱当有人嘲笑 迪生做灯 丝实验 败时爱说发现 丝失了1000次 ，迪生 ：“至少我已 持不懈的精神。 对张 1000种材料不适合做灯 发现 须备这 坚种。”一个善于 的人，必 组织 具发难 问张 帅请赏在一次社会名流 的宴席上，一个日本人突然 字画。” 作霖 喜好字画，但并不懂什么字画。他也是个明白人，知道是日本人企 纸砚 摆齐 见张铺 纸挥 作霖大步跨到桌前，在 好的宣 上大笔一 写下 作霖 ：“就 大文武双全， 即席 幅 张虽图难刁 自己，于是他 给们颜决定 他点色看看。待笔墨 全部 ，只 张了个“虚”字，然后得意的落款:“ 作霖手黑。” 时仅，不 几个日本人摸不着 头脑 连连场贴许张样 觑张 多中国人同 是面面相 ，不解其中的意。 作霖 此，就 在忙的近边书多年的秘 知道到底是怎么一回事，他 边语低 ：“您写的‘墨’下少了个‘土’。 身作霖耳 ”见书训书他不慌不忙的拍了一下秘 的肩膀，然后大声的 斥秘 ：“我 还晓 这边 得 ‘墨’字下 有个‘ 只不为吗为这 东这让话刚满土’?知道我 什么少写个‘土’字 ?因 是日本人要的 西，我 叫寸土不 。” 音落， 堂喝 彩，那几个等着看 作霖出丑的日本人反而被他的一番 捉弄的无所适从，最后不得不匆匆你离开了。 说这 张话吗有人能 对强权 一刻不美 ? 风飘 显风 然，尽 名士 范。 面，据理力争，大家之士 骨动举华没有惊天，没有 地， 手投足赤子拳拳，展我 夏男儿! 寻预时许生活中，有很多人去追 美。但世界无法 料，很多 候，也 做事情的 程更具魅力。 过发现 发现 还须观世界上不是缺少美，而是缺少 美的眼睛。一个善于 的人， ”。我 的生活犹如一个万花筒，只要留心 察，就会 该题 必善于 察、善于思考。 试题 标题发现 分析：作文 “ 们观发现 许有【解析】 值们习鉴时多的事物，包含着深刻的道理和情趣， 得我 描述、学 和借 。乍一看 目，可能一 会感到无素 13 选材可 ，似乎自己并没有什么新的 发现 发现 记可写的内容很多。可写成 叙文 ，但如果拓展一下思路，便会 发现 师长 爱 虑 发现 考 “ 为 虑 ”，从思想行 方面考 “ 习虑发现 ，如从父母、 发现 的”，从学 方面考 “ ”，从校园 的内容。最容易打开思路的方面是写 发现 发现 虑别虑发现 这”等， 些都可作 为 题 入生活考 “ 幻想（或梦想）。可以不受 发现 发现 ”，从 人角度考 “ 时间 间发、空 、内容的限制，信手拈来。如：神秘的 ；奇怪的 ；梦的 现识积；科学新 不可乱用科幻形式写作。 谓词语类 ；我 了外星人。但要注意的是，本身如果没有科幻方面知 的累和写作的激情，切 题仅作文是指 以一个 词语为题 题目的作文命 形式。作 为题词语 动词 ，可以是 点睛：所 命命的词词、名 、形容 ，也可以是其他 性的 词词语 这词语 词义 义义。些的共同点是内涵丰富， 往往既有本 、引申 词语 义义 喻义 的本 、引申 、比 喻义 义过们、象征 。在写作 程中我 要注意明确 词语 ，又有比 的内涵，即明确 们审题 该词义 难的重点、 点、范 围对这象、程度。 是我 谋键是什么，然后确定 、立意、 篇布局的关 ，也直 词语 所包含的内涵和 败这词语类 题审题 时这接关系到作文写作的成 。是一道 命作文。 立意 ，首先要理解 个 题外延，切入 意的深 层。14