江西省2018年中考语文真题试题（含解析）

语江西省2018年中考文真题试题语识一、言知及其运用项1. 下列字形和加点字注音全部正确的一是（）脸颊讪锐A. B. （xiá）笑不可当（dāng）持之以衡怂砾恶长寻叹恿（sǒng）瓦万不赦（shè）吁短羁见绌跄跄 C. 孱水（chàn） D. 牟取（móu）【答案】B 伴相形踉踉（zhuó）章摘句啜泣（liàng）遮天敝日试题查对识记脸颊。A. （xiá）－（jiá）持之以衡－持之以恒。【解析】 B.正确。C. 孱水－羼水见绌分析：考字形字音的羁绊羁伴－（zhuó）－（chù）。D.遮天敝日－遮天蔽日。据此，答案 B。为相形 2. 下列句子加点词语项使用不正确的一是（）妈A. 姑 B. 同学宽难还们计较是宏大量的人，道在我小孩子身上不成？一些典作品，每次都会得开卷有益。长莺飞们欢课阅读余经觉喜在鸟语语C. 春天到了，花香，草，都是大自然的言。协议。经过轮艰难谈几签D. 双方代表【答案】D 判，一拍即合，署了合作试题查语宽宽的正确使用。A 宏大量：待人厚，度量大，能容人。使用正确。B开卷有【解析】益：打开分析：考阅读成书长莺飞苏：形容生机勃勃、万物复的景象。使用正确本，就会有所得益。使用正确。C草喻喻说。D一拍即合：比双方很容易一致，也比因情意相投或有利害关系，一下子就到一起或合在一起结语为。与境不符。据此，答案 D。语项 3. 下列句子没有病的一是（）间传习风创传间俗、尚，是由民众造并世代承的民文化。 A. 民俗是民流的欢预 B. 中餐的推广使豆腐日益受到各国的迎是可以期的。仅议论观还要提出点，要有能证观点的材料。 C. 不明浒传记汉们义兴终败失。 D. 《水》述了梁山好从起到盛再到最【答案】A 试题查杂分析：考病句的辨析与修改。A正确。B句式糅，是将“中餐的推广使豆腐日益受到各国【解析】欢欢预杂迎”和“豆腐日益受到各国的迎的情况是可以期的”两个句子糅在一起。C关联词语错的位置的1误联词语语语的位置是由主决定的，主相同，关联词语则语仅在主后面，相反在主前面。把“不 ”和。关议论换过为 ”的位置互。D句子成分残缺，在句末加“的程”。据此，答案 A。 “组语顺项序排列正确的一是（ 4. 下列句子成段）书厌读读这百回，熟深思子自知”，两句诗值读书悬为人铭读①“好不得每个座右。的读轻②与其十部无关重的，不如以十部书读书时间读和精力去一部真正值书。的得读彻 ③少如果底，必能养成深思熟虑习惯优变，涵泳游，以至于化气质的。读书读书选并不在多，最重要的是得精，读彻得底。 ④⑤为读读自己受用，多不能算是荣誉，少也不能算是羞耻。原A. ①②⑤③④ B. ①②③⑤④ C. ④②①⑤③ D. ④②①③⑤ 【答案】C 试题题查语试题认阅读语每一个句，【解析】分析：此把握句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考句是总领总结间时句”等来确定首句或尾句。最后再依据各句之的关系依次排序即可。作答考学生排列句序的能力。解答句排序型，首先要真语语围绕什么中心展开的。第三，可以根据“ 中心句”“ 句”“ 联词别要特注意其中的关衔语题等。本几个句子谈论读是“精 ”，是议论发性的文段。所以④句是起、接观对句，提出点；②句是 ④句的具体阐释诗；①句引用“ 句”加以论证读书进的目的行分；接着用⑤句从结论顺为为：④②①⑤③。故答案 C。析；③句是得出。据此，句子的排列序题语现点睛：排序最主要的是要先找到首句或者是尾句，确定首句或尾句后再去找句中相关（上下句中出词语细认阅读间，看各句之的关间进相同的系排列是否合理，意表达是否正确、通处选），然后依据内容之的关系行排列句序。排序完成后要仔真的语顺。给语项5. 空缺填句，最恰当的一是（）顺势层层连绵，叠叠，论向上，直通云海。无登上哪座山顶绕转着山路一圈，每个元阳的哈尼梯田依山，见样角度都能到不一的梯田。风过处长，梯田波光粼粼，像极了木刻年画；夏季，禾苗生，梯田青翠欲滴，自是清新水彩画… 春季，微 …样节 A. 然而，哈尼梯田的模，却受到季因素的影响。过样节B. 不，哈尼梯田是什么子，更取决于你在什么季看到它。 2侧远 C. 是啊，“横看成岭成峰，近高低各不同”！这样论节图，无什么季看哈尼梯田，它都是一幅完美的画。 D. 【答案】B 试题查衔础题填【解析】入的句子是了自然引出不同季看梯田的子不同，不存在折关系，排除A。C ，引用句，写出不总结分析：考句子的接。在整体感知内容的基上，依据句子的内在关系分析作答。本为节样转项诗样节样项同角度看梯田，梯田子不同，但不能引出不同季看梯田子不同，排除C。D 用于更合适，用于项选引出下文效果不好，排除D。C ，引起下文自然，最合适，故 C。诗阅读积与累二、古文阅读这词题，完成下列小下面首。李①临江仙问[宋]元好 ②③辅齐济之在州，予客源，之有和。辅处荷叶荷花何好？大明湖上新秋。红妆兰风翠盖木舟。江山如画里，人物更流。负欢桥东游。一尊白酒寄离愁。殷勤下水，几日到州！千里故人千里月，三年孤词济齐辅畅这词时词【注】①1235年秋，人从源到州，与李之两次游大明湖。首大概写于1238年，当济齐词东东济携家由源回山西太原。② 州：地名，与中的“ 州”均指今山人正备济准南。③ 源：地名，今属河南。对词项的内容理解不正确的一是（ 6. 下列）词时时欢忆怀A. B. 上片前三句以“ C. “江山如画里，人物更流”是上片的的两片所写，既不同也不同地，隔三年人距千里，既有快的回，也有深沉的念。红妆应应” “荷花”，“翠盖” “荷叶”，突出了大明湖新秋的景物特点。风对总结，写出了景物的美好，人物的得意。欢转词D. 下片一反上片聚融洽的气氛，写分离的愁苦和人急于乘舟奔赴州的心情。东对词赏项析不正确的一是（ 7. 下列的）词这词这兰缀的上片以“木舟”点于“ 红妆间营，造出“人在画中游”的美妙意境。 A. B. C. D. ”“翠盖”之词质语纯辅统朴的言与真的情感相相成，做到了形式与内容的一。首桥拟的下片“殷勤下水，几日到京州”两句运用了人的修辞手法。词首借“一尊白酒”寄托“离愁”其写法与杜牧的《赤壁》有异曲同工之妙。【答案】6. D 7. D 【解析】 36. 试题查对词词础桥东句内容的理解。在理解句内容的基上分析作答。“殷勤下水，几日到州！” 分析：考桥表达的是作者希望下“殷勤”的流水能将自己内心的“离愁” 带东词州去。并非“ 人急于乘舟奔赴东到为州”。故答案 D。 7. 试题查对词赏词础词别句的析。在理解句内容的基上理解分析作答。D 的下片是写与友人分后只分析：考现实则兴，采用的是借物抒情的写法；杜牧的《赤壁》采用的是借物起的手法。据此，能借酒寄托离愁的为答案 D。阅读题。下面文言文，完成下列小 ①鲁术齐齐纳为诸公子之傅;好兵者之楚，施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以干侯，侯之，为军以法干楚王，王悦之，以请进趋亲邻正。禄富其家，爵荣其。施氏之人孟氏，同有二子，所亦同，而窘于业贫实术之方。二子以告孟氏。孟氏之一子之秦，以干秦王。秦王曰：“当今诸。羡施氏之有，因从 ②务侯力争，所兵食而已。若用仁治吾国，是亡之道。”遂义灭宫卫卫而放之。其一子之，以法干侯。卫摄侯曰：“吾弱国也，而乎大国之。大国吾事之，小国吾之，是求安之道。若间抚赖权灭亡可待矣。兵，③让施氏，施氏归为轻若全而之，适于他国，吾之患不矣。”遂刖之而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而时时时谬曰：“凡得者昌，失者亡。子道与吾同，而功与吾异，失者也，非行之也。且天下理无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，非定是非也。”孟氏父子舍然无愠容，曰：“吾知之矣，子勿重言!” 节选说自《列子· 符》）（释这【注】①干：里是劝说宫的意思。② ：酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。③ 让责问责，：备。读节项8. 下列句子朗 A. 羡/施氏之有 B. 孟氏/之一子之秦奏划分不正确的一是（）诸C. 当今/ 侯力争宫D. 遂/ 而放之释词义9. 解文中加点的含。抚（1）（2）反（3）愠译线 10. 翻文中画句子 4卫（1）其一子之，以法干卫侯（2）今之所弃，后或用之。选诉们请话哪些道理？用自己的回答。 11. 文告我抚抚发慰（2）通“返”，返回（3）生气，怒【答案】8. B 9. （1）安，卫10. （1）他的(另一个)儿子前往国，用兵法劝说卫现许侯。（2）在放弃的，以后也会用到。 11. 远变处的道理，理事情要随机应变经验不能盲目照搬。（3）做亊（1）天下没有永不。（2）他人的成功应应势，抓住机遇。（4）劝说时对他人要了解方的需要。适形【解析】 8. 试题查语读类试题础对简单翻分析：考文言文句的句。解答此，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法行句；同利用虚汉语，要在整体感知文章内容的基上，先句子作读时要注意译进读时词辅读来助句。句语的读现现项读为古法和句式，句不能出 “破句”的象。B ，正确的句是：孟氏之一子/之秦。故答案 B。点睛：文言文朗读时读节规奏的划分是有律可循的：①句首关联词语词顿之后要停；②有些古今异义词朗或气语谓语间谓语宾语补语、间顿强调，一般要停；④需要着重要分开；③主和之，和之的地方，一般要顿顿；⑤省略句中省略的地方一般要停；⑥并列短语间顿职要略作停；⑦古代的国名、年号、官、人名停应顿读、地名等作停。⑧根据句子表达的意思来句。 9. 试题见分析：理解常文言词语义词语义词类在文中的含。理解文言词汇结语，要能合具体境，弄清句子的意思来辨析推断的含要注意其特殊用法，如通假字、活词义义词时积用、一多和古今异等；平要多累文言题恼，揣摩其意思。比如本中的“反”通“返”，“返回”；“愠”是 “生气，怒”的意思。 10. 试题题查词译查是语时语语读境懂句子的整体意思，分析：本考翻，词文言句的能力。解答一定要先回到境中，根据看有无特殊句式。（1）句中的“之、以、法、干”几个译时键实词词赋是分点；（2）句中找出关、虚赋的“所弃、或”两个分点。翻要做到“信、达、雅”。译过须译程中，必遵循“字字有着落，直、意译结译为则译主”的原。翻文点睛：在文言文翻相合，以直语键词汇，运用言句要抓住句子中的关删调换译译顺、留”等文的基本方法，做到句文从字，符合现汉语语规法范，句意尽量达到 “增、、、代5完美。 11. 试题查对说诸础结文章内容的理解。在理解文意的基上，合文章叙写的事件行分析作答。文章中施进分析：考时对侯国君主能看清象，适应诸别经验侯君主的需要；而孟氏之子却是机械地照搬人的氏的儿子在游时变变败说处时认对领，不懂得因而，灵活通，所以失。因此，待人事一定要看准机，清象，如果自恃本严来重的后果。据此理解概括作答。对而没有找准象，不但不能发挥长自己的特，反而会带译参考文：鲁爱术爱国的施氏有两个儿子，其中一个好学，另一个兵法．爱术齐的儿子用文学之道去求得侯任学齐纳用，侯接了他，他做位公子的老让诸师爱强好兵法的儿子到了楚国，用以武国的方法向楚王求职．，欢让军楚王非常喜他，他担任正之，他的俸禄职们让们发财们，他的爵位使亲显邻他家里了族耀。施氏的样们贫对居孟氏，同有两个儿子，他所学的也和施氏的儿子相同，但却被困的生活弄得非常窘迫，施家的发财窍门实诉。施氏的两个儿子把情告了孟氏．孟氏的儿子便一请富有很羡慕，因此便跟随施氏教升官的术寻职说诸个跑到秦国去，以学去向秦王求官，秦王：“如今各侯国靠武力争霸，他所努力从事的是们练罢义们这结兵和聚粮了．如果用仁道德来治理我的国家，无异于亡国之道．” 果将他处宫驱刑，逐出境以卫卫．孟氏的另一个儿子跑到国，用兵法来求得侯任用，卫抚说夹：“我的国家是个弱小的国家，而又在侯间灭对们于大国，我只有侍奉它，小国家我们则这它，才是求得平安的策略．如果依靠用兵的大国中权谋．安远让别亡的日子也就不了。如果你好好地回去，你跑到的国家去，我的后患可不小．”于是将对，这鲁责骂孟氏的个儿子砍了脚再送回国。孟氏的两个儿子回来后，孟氏父子都跑到施氏家里捶着胸来施氏机会便会招致亡．你的学和我相同，但果大不一错误说时．施氏：“凡事抓住了机便会达，发错过结灭们业们样这为们时们为远，是因你运用不合宜，不是你的行有什么。况且天下没有永正确的道理，也没有永远错误废废的事情。以前所用的方法，今天有可能被弃了;今天所弃的方法，将来或许还纳会被采。用与对错说说。孟家父子豁然明白不再生气了，道：“我知道了，您不要再了。” 不用，并没有一定的或诗积（三）古文累。 12. 填下列句子的空缺风飘补处。（1）山河破碎絮，_____________。风（2）_____________，正一帆悬。长（3）_________，河落日圆。（4）斯是陋室，____________。连晓雾（5）天接云涛，____________。 6（6）苟全性命于乱世，_________。（7）_____________，在河之洲。马（8）________________，浅草才能没蹄。【答案】 (1). 身世浮沉雨打萍 (2). 潮平两岸 (5). 星河欲千帆舞试题阔(3). 大漠孤烟直 (4). 惟吾徳馨转闻诸鸠渐(6). 不求达于侯(7). 关关雎 (8). 乱花欲迷人眼础题语题题，也是文中考必考。默写查对诵这类试题【解析】分析：考名句名篇的背和默写。属于基论类分几种型，都是以识记积为时彻根本的。作答一是要透理解文的内容；二是要诗认审题真，找不、累题诗题错出符合意的文句子；三是答内容要准确，做到不添字、不漏字、不写字。本中的“浮沉、萍、题诸鸠渐词孤、惟、馨、侯、雎、 ”等字容易写错练。背积点晴：累和默写名句名篇的内容，要做到熟诵这对，默写正确，是得分的前提。于理解性默写，要认题题语真分析干，找出干中的提示或是限制，再依据平语时对进筛选名句的理解行，就能写出答案。现三、代文阅读阅读题。下面文章，完成下列小黄河一掬余光中厢车终坝于在大上停定，大家陆续还势脸风型跳下来。未及看清河水的流，上忽感微微刺麻，沙早已模的沙暴，在北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺实实绒袄链的拉直拉到喉核。过负拦长风细挟着沙，像一阵规小尘华刷欺来了。没遮没的发紧人，使胸臆。我存和幼珊都把自己裹得密密，我也戴着扁呢帽，把辉晖坝一行八九人，跟着永波、建、周，向大下面的河岸走去。这临别济东南的前一天上午，山大学安排带们车来看黄河。沿着二环东驶路一直来，做主人的见是我热我神情切，问题绝扫兴纵实补，不愿客人的，也不想容我期待太奢，只平地回答，最后了一句：“水不浑色有点，水势还过观不小。不去年断流了一百多天，不会太壮。” 倒这说话这说过妈妈备现场见晓门，再提警告，就像孩子回家，已到口，却听些，我也听些年你，心里已有准。在当便分邻认病了，瘦了，几乎要不得了，总还难是受的。人阔天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很，最多五百米吧，可是宽远边两岸的沙地都很坦，平面就延伸得倍加夐，似乎再也勾不到。昊天和洪水的接缝处线苍苍，一像是杨树边际无调无可奈何的低土黄，河水是麦田，后面像是新造的白林。此外，除了漠漠的天穹，下面是无带调带则土黄里一点赭，得不很匀称，沙地是稻草黄一点灰，泥多暗，沙多浅，上面是浅黄或白的枯则发草。 7规则转问辉建。 “河面怎么不很？”我辉说边这转，“到里朝北一个大弯。” “黄河从西来，”建这远才看出，黄浪滔滔，来的这浑龙转锐一扭腰身，出一个大角，对变岛岛对条岸成了一个半，尖正们头坝经远处长墙头对辉说建这：“ 里离河水着我。回再望此岸的堤，已落在，像瓦灰色的一段堡。又回是太，再走近些好？我想摸一下河水。” 辉领还远吗带泞埂路，沿着一大片麦苗田，着众人在泥的窄上，一脚高一脚低，向最低的近水于是永波和建处终够够软踩低了，也近了。但沙泥也更湿，我虚在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背走去。于终进后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手于半伸黄河。热一刹那，我的血触到了黄河的体温，凉凉地，令人兴奋经。古老的黄河，从史前的洪荒里已失踪的绕星宿海里四千六百里，河套、撞龙门过进进、英雄东出出的潼关一路朝山奔来，从斛律金的牧歌李白的发过页多少次泛，二十四史，哪一乐饮过难过涝府里日夜流来，你多少英雄的血，民的泪，改多少次道啊浊见让终边经没有你浪的回声？几曾天下太平啊河水于澄清？流到我手你已奔波了几年了，那么的生亿长过论紧挣命我不触到你一息的脉搏。无我握得有多你都会从我的拳里脱。就算如此吧，一瞬我已等了这经绝对值过得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流黄河。至少我已七十几年了经过终亲认过诗唤我。在里文里我高呼低他不知多少遍，在山大演讲时诵我朗那首《拜了黄河，黄河也于齐民歌》，等到第二遍五百听众就声来和我：传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄风见见风张发海/ /也听 /沙/也听。我高呼一声“ ”，五百口的肺活量忽然爆，合力一声“也听 ”。我应见应见场热再呼“沙”，五百管喉再合一声“也听 ”。全就在血的呼应结中束。华孙对记灭诉黄河的感情，正如胎一般地不可磨。流沙河写信告我，他坐火车过诗经读黄河我的《黄夏子诗动见过实这带是胎里来的，从《鹗》到刘，哪一河》一，十分感，奇怪我没句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于中国断奶。山大副校这话简黄河怎么写得出来。其长显间陈说过国情，他每次黄河徐明在席痛桥说语新大都不禁要流泪。直有《世》的慷慨，我完全懂得。滚滚东头阵扬去的黄河低默祷了一，右手一，雪白这张对想到里，我从衣袋里掏出一自己的名片，着飘头齐觉这纵容的名片一番舞，就被起伏的浪接去了。大家望着我，似乎不得僭妄的一投有何不妥，反而笑呼。我存和幼珊都也相来水探求黄河的浸礼。看到女儿真地伸手入河，想起她那么大了做别这赞许继边认地带认纪一片后土只有她今日一半的年，我的眼睛就湿了。爸爸的才有机会她来河，想当年做爸爸的告车觉回到上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只得不忍。翌晨山大的友人去机场别送，我就穿着隐隐的水声书泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，房里就传出。8删（略有减） 13. 围绕请见 “看黄河”写景叙事。在下面方框内填写文字，概括“我”触摸河水前所之景及触摸河水后文章所想之事。触摸河水前所之景：长风见细坝→堤像瓦灰色堡墙挟着沙卷地刮来→ ①→②触摸河水后所想之事：历华黄河悠久的史和中民族遭受的磨难显过明黄河感慨流泪 →③→④→徐样14. 文章表达了作者怎的情感？请结处细节合文中一描写具体分析。线语语句的言特点。 15. 分析文中画【答案】13. 浑龙转锐诵似的黄河一扭腰身出一个大角③在山大与听众共《民歌》④流沙河 ①黄河及两岸空廓而寂寥② 吿诉读“我”他《黄河》的感概对14. 情感:表达了作者黄河的热爱对祖国的眷恋之情，细节分析：【示例一】“我虚在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手踩终于进半伸黄河。” 这细节现时紧张动谨对慎的心理，表达了作者黄河的热爱个表了“我”触摸黄河水、激又之情。这张【示例二】“想到里，我从衣袋里掏出一自己的名片，对滚东头阵去的黄河低默祷了一，右手一着滾扬飘头，雪白的名片一番舞，就被起伏的浪接去了。” 这细节动中，“我”投名片的系列作，写出了“ 个怀诚对我”投入祖国抱的虔，表达了作者祖国的热爱之情。认认【示例三】“看到女儿真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会常她来河，想当年做爸爸的别这纪这认一片后土只有她今日一半的年，我的眼睛就湿了。” 段文字描写了女儿河后“我”流泪的细告节实现伤杂后，既感又欣慰的复心情，表达了作者祖国的之情。对热爱，写出了“我”愿望这【示例四】“回到高雄，我才把土刮尽,珍藏在一只名片盒里。”( 段文字描写了“我”刮泥土、珍藏泥细节对，表达了作者祖国的眷恋之情。土的线语长结变节强问短句相合，句式富于化，奏感；运用反句式，增强语势言的气。 15. 文中画横【解析】 13. 句9试题查筛选读别信息并整合信息的能力。通全文，逐段了解基本意思，特是主要段落、次的内层分析：考础容。在此基上，审题锁围对筛选认出的信息真清意，定有效信息范，准确地捕捉到所需要的有效信息。现题词语对进见句子作答或其内容行概括作答。“触摸河水前所之景” 较对选比可，取原文中能表筛选意的相关的见结并概括所的景色。“触摸河水后所想之事” 合文章的最后两段的内容概括。文章4~7段内容筛选则信息有三个原：① 带题读对题目，通全文，把握大意。② 照考，找到答区，出相关题筛选点睛：着语选题言材料，好答的角度，组织题语浏览验证全文，答案。的好答的言。③快速 15. 试题查语时语泼分析：考景物描写的言特点。解答可以从言的形象活，清新柔美，简洁练严，准确密，凝炼谐节强语奏感，含蓄隽永，言柔美，富有意等方面分析。文章中画诗线语精深刻，通俗易懂，音韵和、长结变节强时问句采用了短句相合，使句式富于化，奏感；同运用反句式，增强语势发言的气，抒了作者兴奋触摸黄河的之情。据此理解作答。阅读题。下面文章，完成下列小桥廊·亭· 陈从周廊别谢阑诗梦依依到家，小廊回合曲斜。”一千多年前的唐，就点出了廊在庭院中的妙用。我国古代 “单单间联为建筑的体与体之，必依靠廊来作系，才能成一个整体。在园林等景区，更是因地制宜，巧风则临样于安排，构筑了曲直、高低、爬山、水等多种式的廊。览线间组间换合景物的作用。廊引人随，水石其，移步影，幅幅成廊在园林中是游，又起着分隔空、图轻驰颐长间。像名中外的北京和园的廊，漫步其，得以饱览苏则昆明湖的湖光景色。而州拙政园的水廊，约扬盈婉，人行其上，宛如凌波漫步。州西园前的香影廊，未至其境，名已醉人。苏沧墙扬浪亭的复廊，用花分隔，使园有界非界，似隔非隔，令人遐思无限。州园林主体建筑至于州10 层用楼，其廊亦作楼式，即复道廊，形成了多的游览线啸为，寄山庄是佳例。间见廊之运用得当与否，有关全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可无之，益功力。即竹廊三折华转长闿，雅素无，亦必婉宜人。至于千步廊，爽平直，则为别调又了。亭们间览见总在旅途，或在游中，每一亭，想小憩片刻，借以恢复暂时劳观赏四周的景色，即人的疲与时为为“亭者，停也”。同，因它本身形式的丰富多彩，成点缀风景的主要建筑小品之一。还处对边际亭之美，除造型外，在于所之景与所之景，水亭、山亭、林亭、花畔亭、上亭、廊中间桥伫类时亭，地位不同，景因而异。云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之，又因而殊。可亭之构筑非孤立的见一座建筑物。风为亭在园林等景区中，起着“点景”与“引景”的作月。北京的景山五亭，城内的最高点，每到北为京的人，常它所吸引，必登高一快，以饱览苏谁轩首都景色。州拙政园的扇面亭，亭名“与同坐 ”，小临观师风观流，静自得。笠亭如盖，半枕山腰。而网园之月到来亭又正点出此亭景之妙。亭变圆边至于亭的形式，真是化多端，可分方、、多、海棠、梅花等等多种。按材料的不同，又有多饶洁珑严的竹亭、庄凝重的石亭与翚飞丽多姿的木构亭，它在园林建筑中展示了最美的一野趣的茅亭、雅玲页。桥桥总为虽问题项聪的一工程，但是敏的我国古代人，古代称 “河梁”，是架在水上的行道，属解决交通艺术结诗桥合起来，是那么富于情画意。“小流水”足以令人想望江南设民，是法把它和生活、感情、乡风桥景色，而景区的“断残雪”、交通要道的“ 卢晓风联月”，又使人必与四周的物人情系在一起水沟桥。而园林中的，正是建筑艺术中的精品。颐北京和园十七孔长桥陆间卧波，水之，平分秋色，为该许园增添上几光彩。晶如雪的玉，一莹带桥桥轻轻时亭翼然的石江南园林之，以雅精巧取。玲空透的拱，崛起空，人倒影，更得山高水，而水平则贴观赏鳞莲动观为桥主的园林，曲不但使，地划破了湖面的平整，淡淡地点醒了山影的静穆，又烘托了四佳景。桥洁胜珑桥间桥显阔线桥过苏条的梁板石，水而，游蕖，益得情趣。州拙政园是以水面分隔空，更与曲廊一起着“ 引人随”的作用，其分庭妙运，思致相同。网园园小而精，以静观为隐处间样桥师桥涧主，廉泉小小一拱，横枕上，园隅，安排得那么妥帖，游着至此，往往留步。丽桥桥桥桥桥的中国园林梁，形式丰富多姿，有梁式、拱、浮、廊、亭等，在世界建筑桥艺术上放美出一种独特光彩。动（略有改）11 问题 16. 根据文章内容，回答。风桥样（1）园林等景区中的廊、亭、各有怎的作用？它在形式上有什么共同特点？们则现（2）廊的运用有哪些原？亭之美体在哪些方面？处举说17. 文章多运用了例子的明方法，请选处一具体分析其作用。语仅强语18. 文中大量的四字短，不概括力，而且使文章的言典雅而富有韵味，试简要分析。【答案】16. 览线间组风合景物的作用，亭在园林等景区中，起着“点景（1）作用:廊在园林中是游，又起着分割空、桥风联风”与“引景”的作用。将人与四周的物人情系在一起，使景区更具情画意。诗样变共同特点:形式多，富于化。虑现处(2)廊的运用原則:因地制宜，考全局，高下得宜，曲折有度；亭之美的体 :造型美，以及与所之景对谐、所之景和相融之美。 17. 绍时苏为说风，以北京景山五亭、州拙政园的扇面亭例，具体明了亭在园林等景区中的【示例一】在介亭强说 “点景”与“引景”作用，增了文章的服力。绍桥时苏，以州拙政园曲桥为说桥强说例，具体明“ 引人随”的作用，增了文章的服力。【示例二】在介 18. 绍时间换图语，用了“廊引人随，水石其，移步影，幅幅成 ”等四字短，准确地概括了廊在示例:如介廊语园林中所起的作用，用典雅，富有韵味。【解析】 16. 试题查筛选读说别层分析：考信息并整合信息的能力。通全文，了解文章明的内容，特是主要段落、次的对筛选较出的信息行比础内容。在此基上，审题进清意，从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。然后选题现题词过对意的相关的句作答。若内容多，也可以采取内容进简单行概括的方法作答。，本取原文中能表题题中的两个小，根据目的要求筛选语相关句概括作答即可。 17. 试题查说举明方法及其作用。例子：通过举实结对说说事物的特征，事理加以明，从而使分析：考列具体的例合说说明更具体，更有服力。选择举文章中的任一例子的内容，对明象分析其作用即可。 18. 试题查对语选择题语语说符合目要求的“四字短 ”的句，从明的内容、句式特点分析：考言特点的分析。 12 进、使用效果等方面行分析作答。答案不唯一，言之成理即可。综习四、合性学与写作综（一）合性学习19. 级拟说开展“ 教养”主题讲动请结参考下列材料，合自己的认识过讲，写一篇不超 200字的演稿班。演活，为质【材料一】教养是指一般文化和品德的修养。有教养的人必具有良好的外在行和美好的道德品。要完读书认求学，提高自身的知水平。善个人修养，首先要致力于谦仪【材料二】待人要虚，礼要得体，遇困境不气馁获奖骄不傲。（傅雷），大仅乔良好的教养不来自家庭和学校，而且可以得之于自身。（利哈夫）总视【材料三】周理每次外出察工作，离开当地时总边务员谢一一握手道。是与身服人鸿场记颜李章出使俄国，在公开合随地吐了一口痰，被外国者大加渲染，面尽失。【答案】示例：讲今天，我演的題目是“做一个有教养的人”。什么是教养呢?教养是指一般文化和品徳修养。有教养的人必具有良好的外在行和美好的道德品时总员谢一一握手道。作为质总视边务。周理是一个有教养的人，他每次外出察工作,离开当地是与身的服人为绩们学生的我，更应该强们习谦仪自我修养，在学和生活中要做到待人虚、礼得体、遇困不气、有成难馁加我骄们让，不傲。同学都做一个有教养的人吧！试题查应讲动题说结【解析】分析：考用文的写作。演稿要依据活主 “ 教养”来确定表达的内容，可针对讲性。演稿的内容是听众最关题时讲合目中的材料来写。写作，尽可能地使用短句。演稿的特点：⑴ 兴动讲心、最感趣、最想了解的，表达方式也因人而易，十分注意效果。⑵鼓性。演的目的是感听众，动说发鸣传讲，争取最好的宣效果。⑶有声性。演稿要能将无声文字通过讲演服听众，以情感人，激共者声讲变为语说记有声言。要好、好听、好懂、好，写得琅琅上口，得悦耳听，通俗易懂，幽讲动情并茂的演风默趣。（二）写作请为题，写一篇文章。 20. 以“小事” 诗要求：（1）文体不限（歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现实真的人名、校名、地名。【答案】小事经历许难过伤脑许的，悲的……而在我海中有多的事,不少已被流人的一生中，要多事，有开心的， 13 时水般的光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。语那天，我去学英，途中经过了街心花园。那里，人山人海，形形色色的人都有，当然也少不了乞丐时间。我看了看 —— 嗯还课顾早，溜一圈再上。我左右盼，马边们，人有的在遛狗，有的在与小贩讨还价价，有的在逛商，路还店，有的在等公交。观时就在我察的候，走来了一位青年，他经过难了我，径直向乞丐走去。那人要干嘛？道要找乞丐麻烦过？我眼睛眨都不眨一下，生怕放他。那人走到乞丐面前—— 类镜脸乞丐是一位面孔黄瘦，似皮包骨，断臂的可怜老人。那青年摘下墨，用那英俊的上挂着的嘴：“ 说爷，您看都入冬啦，您奇怪的人，“来，收好还这这钱单页这营盯盯么瘦，养都没有。”老人着他，着眼前大穿点么薄，会生病的。首这买实，去些好吃的和一些厚的衣服。” 张张钞大了嘴，那不是普通的一角，不是一元，更不是十元，那是一百元大！那老人机械地点了点我头还过，看来，他没回神来。统张脸镜我离开了街心花园。一身正的西装，一英俊的，戴一副墨，一颗热记情的心，我住了。我要远记这这让为动件事，它成我以后帮助他人的力！永得虽过远记处件小事然去很久了，但我永不会忘，他在我幼小的心灵深，扎了根，烙了印…… 试题审题单词语个试题这题题归【解析】分析：是一篇命作文，目是“小事”。返璞真，没有障碍，题题目，其本身就是眼。文章的立意具有较强导的导边向性，旨在引考生关注身的凡人、小事，并善于作发现值显小事背后的价。如：小事中真情，细处见爱蕴选微大，平凡中哲理等。材可写一件事，也可写同过现质象看到事物的本，挖掘生活中的“ 题联一主且有关的几件事。无论选择哪方面的素材作文，都要透驾驭闪类选光点”。从体裁来看，各体裁都适合，取最能积的文体，运用最熟悉的素材，表达极健康的思发想，抒独特的感受和体验。14 15