江苏省淮安市2018年中考语文真题试题（含解析）

苏语江省淮安市2018年中考文真题试题阅读题。1. 下面一段文字，按要求答长强坠间有力的翅膀，因凡心未泯而落人，折断了翅膀，例如我就是。后来，他们有的人着动动奋飞飞。(煽扇）折断的翅膀，力起，却又迭落下来。翅膀一定会痊愈，我仍会震翅高节选传自《名人》，有改动）（给①文段中加点的字注音。折：__________ 错别为为字。_______改 _______ _______改 _______ ②找出并改正文段中两个结语选择词语线③合境，从括号内恰当的 (2). （2）迭分析：（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的填在横上。_______ 动(6). （3）扇【答案】【解析】 (1). （1）zhé (3). 跌 (4). 震 (5). 振试题语环义时们词语义或句子中的意，再根据音义对应规别读律辨音言境中遇到多音多字，要先弄清楚它在的对题时积读于字音型，平要注意累，准字音，标调查这号。拿不准的字要字典。如“折”在里不要念。准成“shé”。题节词语语时专业术语语类（2）字形从表象上看主要考核双音和成，有会考核三字的考核音近字或形近字，音近字注意据定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有形旁辨形。如“迭”与“跌”、“震”与“振”都是形声字，可根据形声字的特点来辨字形。摇动和熟。从分看主要义对举组词读音、、、别动怂动动对选（3）煽，指恿、鼓人做坏事。扇：扇子翅膀等。上文描写的象是“翅膀”，所以自然动“扇 ”。级举汉书赛写比，下面是主持人一段结语处线语请句均有病，修改。 2. 年行字束，其中两画们语动发同学，写字水平能反映一个人的文素养。①希望本次活能激同学的写字水平；②也希望大家通们过间持之以恒不断地练习观汉的字。，写出一手美修改①:_____________________________________________________________。修改②:_____________________________________________________________。为热发(1). ①“水平”改 “ 情”或“激 ”改 “提高” 为【答案】 (2). 删间去“持之以恒”或“不断”。 ②试题发为热发分析：（1）搭配不当。“激 ”与“水平”不搭配。把“水平”改 “ 情”或“激 ” 【解析】为语间改 “提高”即可。（2）意重复。把“持之以恒”或“不断”去掉即可。题点睛：做好本，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项这们要表达什么意思，是我正确判断的前础语础语提和基。（2）理主干：在理解意的基上，利用法知，分析句子成分，找到搭配不当、成分残识1错误间。（3）析关系：要分析句关系。找到逻辑语混乱和序不当等错误。缺等级3. 班开展名著阅读动请积交流活，极参与，充分展示自我。对对】【我来【甲】“俺只指望痛打厮一，不想三拳真个打死了他。洒家吃官司，又没人送，不如及早撒开。头骂一这顿须饭头郑诈头”拔步便走，回指着屠尸道：“你死，洒家和你慢慢理会。”— ，一大踏步去了。节选浒传》第3回) (自《水》的“回目”有形式整的特点，根据【甲】段内容，全“回目”。浒传齐请补（1）《水答：史大郎夜走【我来辨一辨】华县， A_____________。阴时罢头【乙】又行不多，只听得滔滔浪响。八戒道：“ 了！来到尽路了！”沙僧道：“是一段水住也。挡试谈 ”唐僧道：“却怎生得渡？”八戒道，“等我之，看深浅何如。”三藏道：“悟能，你休乱。水之浅试寻鹅深，如何得？”八戒道：“ 一个卵石，抛在当中。若是起水泡来，是浅；若是骨都都沉下有声，溅是深。” 节选记自《西游》）（说（2）有人【乙】段中的“一股水”是“流沙河”。你认为吗请结？合【乙】段内容及相关情节说正确明理由。 ____________________________________________________________________________ 【我来品一品】简（3）依据【甲】【乙】两段文字，要分析“洒家”与“八戒”的形象有何共同特点。 ___________________________________________________________________________ 鲁辖镇拳打关西【答案】 (1). （1）提(2). 经记记（2）不正确。流沙河是典名著《西游》中的河流，出自《西游》第二十二回:八戒大流沙河战净长宽木叉奉法收悟。其万里、八百里，河主人是沙僧。而【乙】段中的沙僧已成三藏的徒弟。为头骂头，一大踏步去了”； (3). （3）除了身材都胖外，性格都直爽。如“洒家”“— 罢头郑“八戒”“ 了！来到尽路了！”都有智慧，如：“洒家”明知屠已死，为显得自己不是怕事而说诈逃离，便假 “你死，洒家和你慢慢理会”；“八戒” 寻鹅溅一个卵石，抛在当中。若是起水泡来，是浅；若是骨都都沉下有声，是深。” “试题补节还分析：（1）全“回目”。首先要理解好情，然后要注意所出的“回目”上句给【解析】华县结华“史大郎夜走阴 ”的句式构。“史大郎”是人名，“夜走阴 ”整体上是个县动宾结构。（2 2题查对积查对记题查）本考学生名著内容的累能力。具体是考阅读总结这，就无法正确全面地作答。（3）是一道人物性格分析《西游》有关要点内容的辨析。此的考对认很深入，如果没有名著的真与题说节目，人物性格分析注意从小的情入手，通过对语动人物的言、作、心理等描写或其它的侧的面进描写行分析总结题诈语。如此从“你死，洒家和你慢慢理会”等言描写中可概括出鲁辖细提粗中有头脑寻鹅溅的性格特征。从“ 一个卵石，抛在当中。若是起水泡来，是浅；若是骨都都沉下有声很有语读节，是深”的言描写中，可分析出猪八戒也是一个很有智慧之人。所以一定要懂情与描写。诗4. 、文名句填空。长风时破浪会有，_____________。难（李白《行路》）（1）过（文天祥《零丁洋》）（2）_____________，留取丹心照汗青。东（3）吴楚南坼，_____________。（杜甫《登岳阳楼》）马远净《天沙·秋思》）（4）夕阳西下，______________。（5）_____________，地利不如人和。（致（《孟子》）韩张员（6）愈《早春呈水部十八外》中的“_____________”与白居易《塘湖春行》中的“浅草才能没钱马过现蹄”均通 “草”来表早春景物特点。为师论语》）（7）___________，可以矣。（《绝（李清照《夏日句》）（8）生当作人杰，___________。须逊卢（9）梅雪三分白，_____________。（梅坡《雪梅》）报（10）______________，得三春晖。（孟郊《游子吟》）济沧谁(2). （2）人生自古无死【答案】 (4). （4）断人在天涯（7）温故而知新 (8). （8）死亦鬼雄 (1). （1）直挂云帆海(3). （3）乾坤日夜浮肠时(5). （5）天不如地利 (6). （6）草色遥看近却无 (7). 为输(9). （9）雪却梅一段香 (10). 谁（10）言寸草心二阅读诗题下面的歌，完成下面小。（一） 3浣溪沙苏轼蕲临兰游水清泉寺，寺溪，溪水西流。潇潇规兰间净山下芽短浸溪，松沙路无泥，暮雨子啼。谁门发道人生无再少？前流水尚能西，休将白唱黄鸡。潇潇 5. 上片写“ 暮雨”有哪些作用？ 6. 门发鸡宫闲下片“ 前流水尚能西，休将白唱黄 ”和“流水何太急，深尽日 ”(宣宗人《叶》)都写了宫题红流水，表达的情感有何不同？【答案】5. 潇潇创设厉伤阕谁态感的情境，从反面烘托了下 “ 道人生无再少”的人生度。写“ 暮雨”，了一种凄、6. 门发鸡发下片“ 前流水尚能西，休将白唱黄 ”中写流水，是借水能西流，抒人不应为华年老大而悲哀之情宫闲宫。“流水何太急，深尽日 ”中写流水，以表达人在中的怨情。宫【解析】 5. 试题查诗潇潇纯环创设分析：考歌景物描写的作用。“ 暮雨”是粹的境描写。可从情境，从反面烘托作者处环所境，烘托气氛，再触景生情，很态虑诗为的思想度的角度考答案。一般歌前面几句写景，是了介绍过发自然地渡到后面的自我感情抒上。 6. 试题查对诗诗发歌中重要句所抒的思想感情的把握。读诗显键门句是作答的关。要分析好“ 前流分析：考懂发鸡发鸡水尚能西，休将白唱黄 ”中的“休将白唱黄 ”一句，很明发为的是不要韶光易逝、青春不再抒态时宫闲而悲哀的思想度。同，要分析好“流水何太急，深尽日 ”中的“深尽日 ”一句，表达的是“ 宫闲宫怨”之情。阅读题。（二）【甲】【乙】两部分文字，完成下面小远【甲】明有奇巧人曰王叔，能以径寸之木，为宫鸟兽势、木石，罔不因象形室、器皿、人物，以至态尝贻苏余核舟一，盖大泛赤壁云。，各具情。长约许轩八分有奇，高可二黍。中敞者为舱舟首尾，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗观栏闭则风兴糁，雕相望焉。之，右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清徐来，水波不 ”，石青之。而4伞为伞圆最。灯作形，或，或六角，咸以五色锦笺缀【乙】沪邑元宵灯火，以茧丝灯成，磨薄令如蝉翼，兴阑，于镂鸟细经岁虽费始成，伞迟诸上人物、花，若。一灯之制，百金不惜，但灯之出最，每俟灯盏间绫缀鱼飞为百花生日前后始盛。多至二三百，以五彩吴折枝花灯，偶禽、、蝉、蝶，舞若生。又扎彩间饰龙凤为鳞层，阁亭，高可三四丈，名曰“抬 ”，层，以云母石甲，上下通明，光照数丈；或二，或三层纹绣杂剧孩童，扮演执宫长环兽缕，常扮《生殿·玉拜月》，炉中香烟一，烟际现宫月，姮娥立殿左，每以汉扇，肩上立牛女二星，望之如在霄也。每灯过处绵箫乐亘数里，光耀如昼。笙鼓声左右侍女，各，彻绝张岁夜不。而自通商后，无复有此盛事矣。同里秋浦茂才《事衢歌》有“月夜笙箫绿处步塍，珠常垂绫输谈笺纸与乡伞伞灯。”盖灯之制，纸贵绫谈笺，产，邑之土也。小楼凭。吴 ,妙擅江算于苍琐叹氏曰：事耳，而插一想句，便寓大感慨。绝雨释【注】① 锦笺兴阑华纸兴绫绸缎还丝织阁品。④抬：一种民，精致美的。② 饰戏别曲人物，由人抬着游行。⑤姮娥，嫦娥。⑥茂才：秀才。⑦ ，尽。③ ，比薄的一种间艺项阁的游目。在木制的小里有人扮埂揽塍：田。⑧擅：独，独占。选录删自毛祥麟《墨余》，有改） (请标用“/” 出下面句子的朗读顿标处。（只 — ） 7. 停箫乐彻绝笙鼓声夜不释词语 8. 解文中加点为宫（_____）。①室势②罔不因象形（_____） ③或六角（_____） ④高可三四丈（_____）译现汉语代。 9. 把下列句子翻尝贻成①余核舟一。长约 ②舟首尾 ③每灯八分有奇。过处绵亘数里，光耀如昼。，请简说说要线现【甲】文画部分是如何体 “奇巧”二字的。 10. 11. 结说说苍“雨氏”有哪些感慨。合【乙】文内容，箫乐彻绝【答案】7. 笙鼓声/ 夜不 (1). 刻成，雕刻成。经赠约8. (2). 根据 (3). 有的 (4). 大给头长9. ①曾送我一个桃核雕刻成的小船。 ②船从到尾有八分多。 5经过时绵远样，（前后）延数里（），照得夜里如同白天（一亮）。 ③每种灯火 10. 线绍舱仅旁的小窗，它不可以开关，而且上面刻了对联见细，共十六个字，可雕工的精；“启画句主要介观还栏窗而 ”，有“雕相望”，更出雕刻家构思的巧妙。显兴对 11. 有与外国通商后不再有“元宵灯火” 盛的感慨，有制作伞时谈笺灯价格高昂的感慨。【解析】 7. 试题题查谓节语节学生划分文言句子奏的能力。文言句的奏划分一般以句意和语结为间分析：本考法构划分依应该说据，一般来，主间应该顿领有停，句中起全句的语词应该顿有停，几个连动题较之气后的成分之也顿节箫时乐虑还，除了要考句子的意思，要考句子的构。此虑结有停。所以划分句子可推断出正确答案：笙 8. 奏鼓容易，根据文意即彻绝题语声/ 夜不。此要注意把主部分与谓语部分划开。试题释时对词分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和文言常用的掌握来判断字词义。解词义变语和用法的化，根据境判断字词义题义词。此多古今异要注意辨析，如“或”：有的。所以千释为万不要以今古。“ ”的意思和用法，理解好上下文内容是作答的关键。词语义语词语义词义现对进其行准确点睛：文言的界定、理解，需要我借助上下文的词语意推断。看境，文言文含丰富，大多都存在一多象，要想们语进汉为们可境行推断。看字形，字中多会意字和形声字，因此我汉语语宾语词词大多由名、代充当，汉义语识语以借助字的形旁来忖度的含。看法，根据法知，主、谓语词动词大多由形容、语词词语词充当，定由名、代充当，状由副充当。依据它们处语的法位置，推所词进义知它的性，而推知它的意。 9. 试题题查对译译语学生文言句子的翻能力。翻文言句是文言文阅读题的必考。直译讲究字字落分析：本考实别，特是关键词语须现语译的意思必要呈出来。文言句的翻首先要知道文言词语词语语的意思，把放到。较贻绵词境中，根据上下文推断也不失是一种好的方法。注意“ ”“奇”“ 亘”“昼”等字的翻译10. 试题扫分析：文言文要点信息的提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，清文字障碍，疏通文意，归纳础线现概括的前提和基。如首先要理解好划句的大意，然后从能体 “奇巧”的几个方读这懂内容，是对联栏、“雕相望”等角度作答。面作答。如从可开关的小窗、十六字 11. 6试题查对词础间文言文思想感情的把握。在准确理解意、句意、段意的基上，梳理各句之的内在分析：考联贵题进伞系，依据干要求提取重要句子行探究。可分析“而自通商后，无复有此盛事矣”“盖灯之制，纸绫谈笺产这，邑之土也”等句，些都是直抒胸臆的句子。于，译艺艺远（一）文：明朝(有一个）有特殊技（技精巧）的人名字叫王叔。（他）能用直径一寸的木，头宫雕刻出殿、器具、人物，还飞鸟兽经树给头头样拟东木、石，没有一件不是根据木原来的子模那些有、走、送态西的形状，各有各的神情姿。（他）曾情形）。苏轼乘船游赤壁（的我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是头约长约间舱八分多一点，大有两个黄米粒那么高。中高起而开敞的部分是船，用箬竹叶船到船尾大做的船篷覆盖着它。旁有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗来看，雕刻着花对联边户纹栏对。的杆左右相户边边风兴关上窗，就看到一副，右刻着“山高月小，水落石出”八个字，左刻着“清徐来，水波不处”八个字，用石青涂在字的凹。译（二）文：无。阅读题。（三）下面文章，完成下面小诗词古典与文化自信直阮岁经过轮击败诗编辑终获彭敏，最得央 ①上海复旦大学附中的16 高中生武亦姝诗词颜值华齐飞与才 ”，武亦姝成了众人崇拜的“才女型偶像”。高达11 三比拼四期擂主《刊》视总军“中国大会”年度冠。“ 亿视 .6 的收人次，也让节目的策划者始料未及。为诗词够颖们为②什么本是小众化的中国古典能以如此大众化的方式脱而出？人都以当下的民众不再诗词是小众的，但读书别说诵读诗词视记访观时众，他的回答精彩、准确：“ ，更古典了。央岛屿者在采一位诗词们却是千山万水，是他的‘主旋律’”。在某些家庭、某个人的心灵里，长历诗远这谓诗诗词 ③每个人成中的人性温暖、个体真情、微感悟、形象表达是能穿越千年的，并与当下任何个体的人生、命运生勾时给的程，都有心相伴，都有方与梦想，就是所的“ 性心灵”。中国古典细发连对们，并在个体面生活的焦躁、困惑予他平静与慰藉。【A】贫④生活清不会让们头对经们对典我只能俯首称臣。文化的敬畏是因为们远内心永矗立我低，可面我师们们着一个个文化巨匠与大，他的生命与智慧，他的精神与范是民族精神的典范。【B】风诗诗审诗心的灵感是个体的，而意的美却是共同的，歌意境是古今一脉的文化印，但是当代记诗人⑤许赋多作品却不能予我们这样诗词给们储的的精神养。从50后、60后到00后，他的心中都存着若干首古典记忆诗词大诗为们们审，那些脍炙人口的句成了他共同的文化，使他形成了一致的美方式。所以，“中国 7让亿观过众回味那些年背的唐诗词，重温那一份深藏心底的古典韵致。会”才能万宋诗值言志，歌咏言。中国古典文学作品的价是散文大于小说诗诗词仅华使中 ⑥，歌大于散文。古典不语文明在言文字上登峰造极，其创审纯对贡美的“中国意境”更是中国美学世界美学的独特献。造质远朴，到“路曼曼其修兮，吾将上下而求索”的初心不改；从 ⑦从“窈窕淑女，君子好逑”的真骥枥远迈，志在千里”的壮志豪情，到“心地自偏”的淡然超脱；从“黄河之水天上来”的大唐豪 “老伏风约这，到“帘卷西，人比黄花瘦”的婉自怜……每一个中国人都能从些隽永、深情的诗词中得到心灵的滋养。诗词为经为怀典在凋敝，也不是了借古抒，而是因为这经记载们着我民族特 ⑧重溫古典，不是因些典怀们审华孙有的人文情与精神世界，是我民族美方式的独特表达，是夏子心灵永不荒芜执的着追求，是我们华兴走向复的精神支撑。师评 ⑨北京范大学文学院教授康震在价古典诗词时讲们坚实道：我更加定了一个信念和事，那就是中优传统间这华就是中民族文化自信力的重要来源。民族的秀文化，依然牢牢地扎根在民，诗书变动们仅们态写内心，改需要行，我的生活，不取决于我的心，更有于我的作。赖们为⑩歌选杂选删自《2017中国文年》，有改）（阅读诗词对长义过于个人成的意。（每点不得超 10个字） 12. 全文，概括古典处13. 第（2）段加点 “大众化的方式”指什么？觉处处14. 下面材料，你得放在文中【A】【B】两中的哪一更恰当？请简说要明理由。岁过农军65 ，只上四年学的民王海，一边摆摊车修，— 请对边动诗词语别诗词兴赋诗节大会上，他即；目和众人“推敲” 句。只要人改得好，他就方喝一瓶啤酒。处情，他潸然泪下。话15. 第（9）段引述康震教授的有何作用？审华【答案】12. 示例：是美方式的独特表达，是夏子孙执兴着追求，是走向复的精神支撑。的亿视 13. 指高达11.6 的收人次。 14. 处处为长历诗对经们典我放在文中【B】更恰当。因第③段主要写个人成这则诗词对军远贴王海的影响深巨大，与第④段中心近。的程中都有心相伴，第④段写面题只能俯首称臣。中的材料，中心是应题目）；为15. 作全文总结题；点（呼【解析】 12. 8试题查对读键文中重要信息的提取。通全文，整体把握，然后根据提干要求提取关句作答即可。分析：考为这经记载些典们怀们审着我民族特有的人文情与精神世界，是我民族美方式如可提取第8段的“而是因华孙的独特表达，是夏子心灵永不荒芜执们兴为着追求，是我走向复的精神支撑”作答案。的13. 试题查对问题为问题处在文章中的位置，因答案往往就在，分析：考文章重要内容的理解。首先要先找到题问题亿视的上文，即1段的“高达11.6 的收人次”。此也不例外。答案就在 14. 试题查观观统点与材料的关系。点一定要能率材料，而材料一定要能证论观须点。材料与点必分析：考明统论论证证论论一。据与点是明与被明的关系，因此据与点之间应联则有内在系、有契合点才行，否就不证论给点。所材料的内容诗词对军远这王海的影响深巨大，正好和第4段述的中心“面论对经们典我能明处只能俯首称臣”相符。所以要放在文中【B】。15. 试题查语虑语义语结段正好是文章的尾部分，所以就有分析：考段的作用，要考到段在文章位置上的意。应标题现，点明主旨的作用。要把表的文章中心答出来。收束全文，呼阅读题。（四）下面文章，完成下面小老圣人赵长春说读书读这说讽法有点刺和嘲弄。（1）袁店河有个法：人（2）老圣人也被称作“圣人”，当年，他被作“圣人”，原因不得而知。在老了就加了个定，“老圣人”。（3）老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分 — 多了，得出不来了，就叫“圣人”。个唤现语这说们树天来，他要把村里的小孩子召集起来，在村中老槐下的大碾上，立蛋。盘这鸡轻鸡竖盘（4）立蛋，就是春分一天，将蛋立起来。老圣人先示范，手撮一蛋，在平展的碾上，围绕发，看先立起来，鸡给们鸡盘谁屏息，慢慢松开，蛋就立起来了！然后，他孩子分蛋，一人两枚，碾9奖。这时节过热闹过们。不，大人不多，年人更少，候，老轻这时（5）个候，是村子里春后的又一次小们脸圣人看着孩子，一的笑。们说这啥买鸡买铅说这笔、写字本文具盒……”老圣人：“ 很有意（6）人 :“ 有意思？自己蛋，再些说思。就拿春分立蛋来，是老祖宗四千多年前就玩的游，一们戏辈辈传现到在了，会玩的人少、一袋袋，疯说计让了，人家外国反而玩 ……”老圣人：“一年之在于春，孩子们鸡戏蛋，心静一下，比玩游好。立”说话间经鸡们围拢讲讲着老圣人，听他春分，（7），已有好几个孩子将蛋立起来了。孩子很开心地盘的故事。节讲气，们（8）碾也有故事，碾很老了，村里人用了好多年，如同村口的老井。在，条件好了，人不碾盘盘现盘用碾了，包括石磙还磙还马有槽，莫名其妙地消失了。，有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石，们偷卖树后来，人才知道，被人跑了，到城里了……老圣人就操心老槐下的大碾。有个夜晚，老圣人突盘树偷然喊了起来，就在老槐下。原来，那些人又来了！说历传这（9）老圣人，每个人都有故事，每个村子都有史，每一家都是奇。老碾，每家的祖都盘辈过说进书它碾出的面、小米、苞谷……他的故事，有个后来上了大学的孩子写了出来，写了他的里。老吃护盘圣人保老碾，差点儿拼了老命。节过货说（10）春，村上的人多了起来，都从外面回来年，掂了年去看老圣人。他：“ 看我，看看别们树盘树盘的老槐、老碾。”老槐、老碾，就成了村子一景。咱还别赌骂这（11）有，与的村子相比，村上喝酒、博的人少，打老人的事基本没有，也与老圣人有关赚钱这老理，就是仁礼智信。欢闲烦说还讲这义。他喜管事，不怕人家。他：“人都光想着了，不行，传统脸面。” 得丢丢丢了些老理，是几千年的好，不能（12）想一想，，就是当年孔圣人周游列国（13）老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有个治小孩子感冒、痛的方，就是额头。了，就对时说的，提倡的。疗头验软药喷点燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的。古墨微，香香的透出凉意，有股幽幽的味。几声嚏战，打个冷，小孩子就好了！他还疗边痄腮，研墨，毛笔蘸汁涂抹腮，一圈一圈，如此两三天，就好了治！说（14）老圣人：“古人凭心，诚为讲本。墨也究，内有冰片、麝香、牛黄等，的是人安心为读书信须须、静心。学静也，静学也。可惜，好多人做不到了。” 岁（15）老圣人九十多了，身体很好。他习惯饭记前喝水，小半碗白开水。有者采访问这，是不是他 10 长说生之道。他：“哪里呀，儿时贫饭让，每当吃，父母先孩子喝水，喝完们检查，如果碗里控出来的家给饭水，就少（16）老圣人大名叫王恒，袁店河畔人。说现 ……” 着，老眼泛出泪花，又笑道：“ 在多好，吃啥啥喝，都有！” 骧觉语（17）叫他“老圣人”，我得有些委屈了他，在袁店河的境里。过讲这（18）不，“圣人”的真正意思是很有究的。在袁店河，也只有他能配上个称呼。现（19）在，读书谁还的人少了，越来越少，为能再被称 “圣人”呢？载（原《百花园》2017年2期）请简洁语言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。 16. 用的线17. 品味第⑤段画句，展开合理想象，将“老圣人”此刻的心理描写出来。（60字以内）说说处第⑬段两加点的“就好了”有何表达效果。 18. 19. 联为觉系全文回答，“我” 什么得在袁店河的境里，叫他“老圣人”有些委屈了他？语现盘请20. 文中多次出 “老碾 ”，探究其作用。盘闲饭【答案】16. 春分立蛋；操心碾；喜管事；前喝水 17. 竖风们节示例：“春分到，蛋儿俏。” 立起来的蛋儿好光。只要孩子从小了解气，了解好传统买鸡。我蛋买奖钱值了！、品花再多的也18. “就好了”，意思都是指治好了病。两个“就好了”，运用了反复的修辞手法，美了“老圣人”治病的赞验验对义方灵，也是 “老圣人”“仁 ”之心的美。赞19. 扬文中描写的“老圣人”是一位弘中国传统文化的老人，他不只是袁店河的一位典范，也是整个中国的一位典范。 20. 场盘在“立蛋”一事中，它是景之一；在“操心碾 ”一事中，它是“ 讲盘碾的故事”的主体，是“老圣人卫传统见证文化的 ”捍，是村子文化的一景。【解析】 16. 试题节题分析：情概括，通篇阅读层节，分出次，梳理情，全把握，根据干要求找出每个事件的中心盘题键语语简洁盘概括。如4—7写春分立蛋。8—10写操心碾。11— 内容，找到关句，或用自己的言11 闲饭 14写喜管事。15写前喝水。 17. 试题题语分析：干要求将“老圣人”此刻的心理描写出来。所根据的句“ 这时们候，老圣人看着孩子，一脸态的笑”是神描写，如果探究好这态读节描写所反映出的人物心理，就一定要好上下文的情内容。可神钱让们节从自己花的目的是孩子了解气、了解好的角度作答。传统 18. 试题赏连分析：欣文句。“小孩子就好了……就好了”中用两个“就好了”，运用的是反复的修辞手法这为强调题时语结首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到句的位置，合上下文。反复的目的是了。答节语现倾内容，体会句所表的人物的形象特征和作者的情感向。情19. 试题查对联则文章重要内容的理解。一定要系全文来回答，否把握不准答案。叫他“老圣人”是分析：考为扬他是一位弘中国传统为文化的老人。叫“老圣人”又有些委屈他是因他是整个中国的一位典范。不因仅仅是袁店河的一位典范。所以“我”才如此表述。 20. 试题查读读分析：考文章中重要物件的作用。通全文，整体把握，懂内容后再作答。可从它提供了故事场还传统见证文化的等角度作答。景，又是故事内容的主体，三、是阅读 21. 下面文字，完成作文。发现语细话说话语的境、方式不同，表达的意言真奇妙！加品味你会，即便是生活中的一句看似平常的产生的心理感受也会不同。，让思、效果也不同，你请备选词语选补题中任一个全文，写—篇文章。从题话说，文：那句得有点：深意、味道、智慧、要求：①不少于600字；。备选词语艺术谱、委婉、大胆、暖心、扎心、离、冒昧诗②除歌、戏剧外，文体不限；现话实说书洁的人名、校名和地名；④ 写工整，卷面整。 ③文中不得出真，难忘【答案】那句得有点总话也忘不了一句，那是妈妈对说专的：“做事要心致志、一气呵成才能有成效。”一句很普通的话我我12 让，却我印象深刻。妈妈为说这话还说呢？要从前年寒假起。什么句师记那个假期，老留了几篇周。我很想玩，就是迟迟动不肯笔。一天早上，妈妈门办要出事，走之前跟我想：“今天的《射雕英妈妈中午才说记好要完成一篇周。我很不情愿的坐在写字台旁，无精打采的写了一点，边边写传处经态雄》正演到精彩，看不成了。”写了不到一半，已完全不在状了，心里痒痒的。反正时间还电视说时欢电视剧饿。不久，肚子了，回来，来得及，先看会再。于是我心安理得的看上了我最喜的书又吃起了小点心。当我再回到桌前脑资够子一片空白，一点思路也没有。不管了，找点料凑字就算，终了。最后，于写完了，像一块头畅落了地，心情舒，又高高兴兴动时间过的看起了画片。石得真快，十妈妈进门家脸实，就拿起我的作文。看了几行，上流露出痛苦的表情。她在不想往下看了，二点到了。一为错别让字和病句只能她越看越火。妈妈记知道我没有用心写周，她压压掷怒气，地有声的对长因那些了我篇说专：“做事要一气呵成、心致志才能有成效。” 妈妈门记这在出前嘱咐我把周重写一遍。听到个消息，我就像泄了气的皮球，垂头丧妈妈这气。种下午，论谈过议，重写一篇何容易！可是胳膊哪能扭得大腿，抗是徒的，想想劳满脸大怒气的，只能遵命了记。我只好再次来到桌旁，开始写周。当我想看电视时妈妈刚，想起了说话时，当我走神分心，好像才的妈妈边诉专话我做事要心致志。那句一直回旋在我耳旁，妈妈语长样时现脑时来到我身告重心的模常浮在我，原来只用了半个小电视去了。进态杂记时间海里。不一会，我就入了状，心无念、一气呵成的把周写完了。一看妈妈时经畅回来，夸我的文章写得很典，也很流。我如释负义。重，开心的看妈妈过发这寒假里生的件事，我深深的体会到了这话诲的教一直也让难记以忘。通句的含，我试题标题分析：作文话说得有点【解析】 “那句，题败键题”。半命作文，所填充的内容往往是决定着写作成的关。填充文，关是要找准所要写作的内容键补较题题题变为长选择自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅的体裁着手来写。一个。比的全目，首先要将目题小的切入口，从一个具体的角度切入目。从而将一个相比 “大”的对较题缩为较一个比 “小” 目小题目。本目在补题时给备选词语艺术，如“深意、味道、智慧、了很多的、委婉、大胆、暖心、扎心谱、离、冒昧”等，就需要你根据自己的生活践，这实选择话说词语词语一个你最有生活最有的内容（）来填时。叙事一定要围绕这词语这词语一时写清楚道明白。同要注意其限制性着一展开，并且要把 “那句话词语针对话话义”，所填的是“那句 ”而言，也就是要突出“那句 ”的意或影响。点睛：半命作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它在“命”与对题选择权，题处间还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主 “非命”、“限制”与“非限制”之，考生目13 发挥驰骋间还对说这题题种命形式比全命作文的灵活度要大所以考生自主、自由的空它只限定了一个写作范，而把材、立意、拟题时相当大。于考生来，质说围选组织结给构的自由留了考生。想要写好得多，从本上、类键拟题须进选选材上的思考，然后根据所材此作文，关是要一个完整、恰当的目。在，首先必行拟题题料再去定一个完整、恰当的目。此后的构思写作同命作文就没有什么两了。样14