江苏省泰州市2018年中考语文真题试题（含解析）

苏语江省泰州市2018年中考文真题试题应汉字。 1. 根据拼音在田字格内写出相传统的组文化的一个重要成部分，它包含着“ 润泽为以温”的无私fèng献品格，“化玉帛玉文化是中国团结爱风友”的 shàng,”白玉无瑕”的清正lián jié 美德。洁【答案】奉尚廉试题题查识记书规汉范常用字的能力。解答这题道，要根据拼音提示写【解析】应汉分析：本考并正确写书汉时语词义还，除了根据具体的境，注意字的意和用法功能外，要注意形似字、同音出相字。写字错字、易字的写法，对见错的、易写的多音多义应对书重点关注。于在方框或田字格里写，要做到妥常字结题善布局，构匀称，笔画到位。本注意“廉”字的写法。标2. 下列点符号使用有错误项的一是( ) 颜训为训A. 《氏家》在中国广人知，享有“古今家，以此祖”的美誉。为见处们谢B. 再了!朝夕相的同学 ;感您!辛勤付出的老。师们 C. 课以“泰微 ” 为题创项请颖案例中脱而出，荣第五届全国教育改革新特获创别奖主的新案例，从1600多申仅(全国有20个)。们D. 我有了月亮，那无【答案】B 边际们们吗的天空也是我的了，那月亮不是我按在天空上的印章 ? 无试题查标叹应该应该见是：再了，朝夕相【解析】分析：考点符号的正确使用。B感号放在句末。正确的处们谢的同学！感您，辛勤付出的老师们为！据此，答案 B。语3. 下列加点的成使用有错误项的一是( ) 举办节纷老街旅游文化，各地游客至沓来。 A. 泰州说实编头B. 洪宗礼先生，没有践，教材写便缺了源活水。诈骗诈骗分子推出新，利用最新的市漏洞，想出了新的陈场C. 手法。类节目如一股股清泉，沁人心脾。读见经D. 《朗者》《字如面》《典咏流》等文化传【答案】C 1补课 4. 根据提示写名句或填写文原句。为①者常成，___________________。 ②___________________，不知其可。还③俱往矣，_________________________，看今朝。 ④阡陌交通，_______________。读诗见唐人歌，可作者心胸气魄。《送杜少府之任蜀州》，从“_________________，_________ 读⑤________” 见旷怀时读，可王勃达的胸，他心中的友情已突破空的阻隔；《茅屋为风秋所破歌》，从“____________ 见为 ___，______________”可杜甫博大的胸襟，他舍己人，至死不悔。风(3). ③ 数流人物鸡(4). ④ 犬相闻【答案】 (1). ①行者常至 (6). 天涯若比 (2). ②人而无信邻时见 (7). 何眼前突兀此屋庐冻 (8). 吾独破受死亦足 (5). ⑤海内存知己积点晴：累和默写名句名篇的内容，要做到熟练诵这对，默写正确，是得分的前提。于理解性默写，要背认题题语语真分析干，找出干中的提示或是限制，再依据平时对进筛选名句的理解行，就能写出答案。阅读名著阅读记5. 《西游片段，完成填空。东经闻那猴道:“你可是土大王差往西天取去的?”……三藏言，满欢虽喜，道:“你有此善心，又心诲门凿蒙A教，愿入沙，只是我又没斧，如何救得你出?”那猴道: “不用斧 ……” 凿“此善心”具体指_________________，A是________(人物)，三藏救得那猴出来的方法是__________ 2_________________________________________。错误项6. 下列关于文学名著内容的表述，的两是（逊岛满的清晨生活，自由自在无拘无束，充了情趣。）汤乔A. B. 姆、和哈克三个小“海盗”在杰克浒传汉》中，高俅被梁山好擒捉上山，宋江安排筵会给压请惊，他促成招安。高俅回京后，立即奏《水他请抚。招安。于是，皇帝派人去梁山泊招对难劲依然干冲天的筑路队员们钢铁这样炼 C. 看着面困，朱赫来感慨:“ 就是成的!” 飞岛归顺让飞岛们头毁灭。D. E. 《阿与〈山海 >》中的【答案】5. (1).（1）指那猴“我愿保你取，与你做个徒弟”。国国王迫使地上人民的极端手段是直接落到他上，将人和房屋一起长经长妈妈时长，是作者儿的保姆。祖母叫她阿，是因她身材高大。经观萨音菩 (2). (3). 压对上山去把如来的金字帖揭起（意思即可） 6. BE 【解析】 5. 试题题查对学生文学名著的阅读识记与题须阅读础原著的基之解析：此考能力。解答文学名著，必建立在课标记 ”推荐的中外文学名著，要熟其名称、仅上，不要“博闻强记还见对”，要有自己的独到解。于“ 节艺术阅读书阅读作者、主要人物形象、精彩的故事情、特色等，并反复中的精彩片段，以形成自己的体验题节节孙。本所写的内容是唐僧收悟空的情。其情是：悟空大闹宫为齐压天，自封天大圣，被如来佛祖动经过孙于五行山下，无法行。五百年后，唐僧西天取，路五行山，揭去符咒，才救下悟空。悟空感激孙经观萨世音菩点化，拜唐僧为师经，同往西天取。据此填写作答。涕零， 6. 试题题查阅读这类题识记识牢，如文学常、写作背景、主要分析：本考名著的。解答目，首先要将相关知节书时对的故事情、精彩片断、人物的性格特点、中的名言警句等，在平就要名著常识识积做好累。本知题项请中的B ，高俅回京后，并没有奏招安。高俅回京奏道：“病患不能征进权，且罢战回京。”并没有项现经总提“招安”一事。E ，原文是：“她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我在已忘却了，之不诉过这历个名称的来：先前的先前，我家有一个女工长终记是姑娘；也于不知道她姓什么。得她也曾告我这长补为惯叫，身材生得很高大，就是真阿。后来她回去了，我那什么姑娘才来她的缺，然而大家因了，了。”从中可以看出，祖母叫她阿，不是因她身材高大。据此的。故答案 BE。为长妈妈长没有再改口，于是她从此也就成错误为，答案B和E的表述是专题动践活。语实7. 与文3络动学校开展“防止学生沉迷网 ”系列活，你参与其中。 (1)【集思广益】导议议就如何引学生文明上网，学校向大家征集建。有位同学的建是：学校要开展多种形式的专题教导谨选择认识络。育，引学生合理使用、慎、正确语病，把你修改后的句子写在下面。网议他的建有_____________________________________________________________ (2)【心系他人】课华上，同桌李精神不振。课问时间过长这样劝说。你他: 后他原来是昨晚上网 ________________________________________________________________ 经(3)【典引领】为瘾阅读经动瘾备典”活。一位网少年受益匪浅，他准消除部分同学的网，学校开展了丰富多彩的“ 对联络误联出下拟联拟业请对一副，上已好:沉迷网学。你。______________________________________________ 【答案】 (1). （1）“合理使用、谨选择认识为认识谨选择慎、合理使用”。慎、正确 ”改 “正确、(2). 这样华（2）示例：李：晚上上网不能时间长为还课太啊，要注意休息，因第二天要上啊！今天你没精打课采，上不是受影响了吗阅读经长识知？(3). （3）示例：典试题查见类语逻【解析】、搭配不当、成分残缺或余、构混乱等。本句是序不当。正确的分析：（1）考病句的辨析与修改。常的病句型有表意不明、序不当、不合应该认识谨、慎辑赘结语语语序是“正确选择时线语、合理使用”。作答要将正确的完整的句子写在横上。（2）言表达，首先要有称；其次题谓劝说说话对语象，言要符合说话语者的身份；最后气要委婉，不可生硬写清的原因或理由；第三要注意的强语简连贯题围绕习着“上网影响休息和学 ”作答即可。答案不唯迫。做到文明礼貌，言明、、得体。本言文字的运用能力。查语对联书一，言之成理即可。（3）考传统习惯写格式：①字数相等，断句一致。②平仄相调谐联联是“仄起平落”，即上末句尾字用仄声，下末句尾字用平声。③位置相同，合，音和。词对性相。一般称 “虚虚，为对实对实词对动词对动词词对词须必”，就是名名，，而且相的在相同的位须衔题动题阅读相互接，但又不能重复。本要根据活主 “ 衔联置上。④内容相关，上下接。上下的含义必经拟联。典” 写下点睛：正确使用句子是表达理解的需要，写好句子是文能力的重要成。判断病句，要有一定的步谓宾问题语义重复语组骤，词语先理清主干（主）看搭配是否有，成分是否残缺，再看是否存在用不当、序不当、 4问题或矛盾等。阅读苏轼兰词的《木花令·梧桐叶上三更雨》一，完成小题。8. 觅处梧桐叶上三更雨，惊破梦魂无历历。夜凉枕蕈①已知秋，更听寒蛩②促机杼。时问为别绪。梦中【注】①簟(dian):竹席。②蛩(qiong):蟋蟀。③江亭:江的亭子。④君:指其弟子由。此，兄弟二人天各一方。来路，犹在江亭③醉歌舞。尊前必有君④人，道来心与边时阕过 (1)上通 ____________和____________两个细节时点明“秋”之令。赏线(2) 析划句。 ____________________________________________________ 这词忆的下片，写路途上的美好回。【答案】历历 (1). （1）夜凉 (2). 寒蛩 (3). （2）首时路”， “梦中在上半夜人睡，梦历历记忆来时见这远长条遥而漫的路，要历经苏进河北、河南、江，然后入江西。一路风尘走还饮享，在目，犹新。“犹在江亭醉歌舞”，到达虔州，在清江畔的歌舞亭里接受好友的宴这过对受。两句，通写梦，写出了作者内心的凄凉、愁苦和好友的深切思念。试题查对词词阕过写睡在竹席上，感受到夜的微凉知道秋【解析】分析：（1）考意的理解。的上天已来到；又通听到寒蛩不停地叫着知道秋天到来了。所以，上查诗词通经过阕过动天气“夜凉”和物“寒通时现诗见现中表手法及其作用。古中常的表手法蛩”来点明“秋”的令。据此作答。（2）考对衬讽实结动结联现有：借景抒情、托物言志、情景交融、比映、借古今、虚相生、点面合、静合、与想象、引用典故等。此外有夸、烘托和反等。作答要根据句内容判断运用了什么表历历想手还张衬时诗结语进时过法，再者内心的凄凉、愁苦和其弟子由的深切思念之情。据此分析作答。阅读合境行分析。“梦中来路，犹在江亭醉歌舞”两句通写梦（虚写），表达了作对语题。下面的文言段,完成下列小师给吕则吕花木最古者，首孤寺①。氏藤花，次余家之青桐，皆数百年物也。…… 氏宅后售与高太京转栋厅守兆煌，又售程主事振甲，藤今犹在，其架用梁之材，始能支拄。其阴覆事一院，其蔓旁引，又覆书时袭西偏室一院。花如紫云垂地，香气衣。慕堂②在日，或自宴客，或友人借宴客，咏殆无虚夕③。觞馀邻迄今四十 ④年，再到曾游，已非旧主，殊深笛之悲⑤。节选纪阅记自清· 昀《微草堂笔》，有减) 删(给【注】① 孤寺:寺名。②慕堂: 吕龙时举觞人，曾与作者同窗。③ 咏殆无虚夕: 饮酒赋诗元，乾隆，过馀邻几乎没有空一个晚上。④ :同“余”。⑤ 笛之悲:是哀念亡友的典故。 5释词 9. 解下列句中加点的意思。 ①皆数百年物也（_______________________________） ②藤今犹在（_____________________________） ③始能支拄（_____________________________） ④其蔓旁引（_____________________________）项10. 下列各句与例句中“其”的用法不相同的一是栋例句:其架用梁之材，始能支拄穷A. 复前行，欲其林记(《桃花源》) 马马说 B. 其真无邪(《 (《幼 (《核舟》) 》) 齐时记 C. 常蹲其身，使与台趣》) 计长曾不盈寸记D. 而其标11. 用”/” 出下面句子的两处读顿停。朗则次余家之青桐译12. 翻下列句子。时(1)花如紫云垂地，香气袭衣跃(2)浮光金，静影沉璧。(《岳阳楼记》阅记对态选纪13. 《微草堂笔》流露出作者理想生存状的追求，从文可以看出昀追求怎的生存状 ? 样态还【答案】9. (1). ①皆：都是。 (2). ②犹： (3). ③始：才 (4). ④引：延伸 10. B则11. 次/ /余家之青桐 12. 时闪（1）藤花盛开，犹如紫色的云彩垂落于地面，花的香气冲到了衣服上。（2）浮在水面上的月光耀起时块金光，湖水平静 ,明月映入水中,好似沉下一玉璧。爱优环13. 喜花木美的居住境；喜朋友相聚。爱选阅记纪自《微草堂笔》作者：昀年代：清【解析】 9. 试题见分析：理解常文言词语义在文中的含。理解文言词语义词类的含要注意其特殊用法，如通假字、活词义义词时积等；平要多累文言词汇结语，要能合具体境，弄清句子的意思来辨析推断用、一多和古今异题长，揣摩其意思。比如本中的“引”是“延伸，延 ”；“始”是古今异义词，“才”的意思。 610. 试题题查词义词义理解文言虚的含。理解虚的含要注意要能合具体境来辨析推断，揣摩其结语分析：本考词义意思。注意文言虚的意和用法，平时归纳题选项选项选项 A、多整理。本中，例句和 C、 D中的“其” 词项则词都是“代 ”，或指人，或指物。而B 中的“其” 是副 “ 道”的意思。故答案 B。难为11. 试题查语读类试题础对简单翻分析：考文言文句的句。解答此，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法行句；同利用虚汉语，要在整体感知文章内容的基上，先句子作读时要注意译进读时词辅读来助句。句法和句式，句不能出 “破句”的象。本句“次余家之青桐”的意思是：其次就是我家联词谓语宾语语的读现现则古读间读的梧桐。根据句意和句首关读节要句，和之要句即可作答。规奏的划分是有律可循的：①句首关联词语词顿之后要停；②有些古今异义词朗点睛：文言文朗读时或气语谓语间谓语宾语补语、间顿强调，一般要停；④需要着重要分开；③主和之，和之的地方，一般要顿顿；⑤省略句中省略的地方一般要停；⑥并列短语间顿职要略作停；⑦古代的国名、年号、官、人名停应顿读、地名等作停。⑧根据句子表达的意思来句。 12. 试题题查词译查语时语文言句的能力。解答一定要先回到境中，根据语读境懂句子的整体意思，分析：本考翻，键实词袭看有无特殊句式。（1）句中的“花、垂、 ”几个词赋补分点，注意写省略找出关、虚是跃的内容。（2）句中的“ 、璧”两个词赋是译时分点。翻要做到“信、达、雅”。译为译过须译程中，必遵循“字字有着落，直、意译结则译主”的原。翻文点睛：在文言文翻相合，以直语键词汇，运用言句要抓住句子中的关删调换译译顺现汉语语规法“增、完美。 13. 、、、留”等文的基本方法，做到句文从字，符合代范，句意尽量达到类题学生正确把握文言文主要内容及文章主旨的基本能力。解决此目要全面理解文本试题题查分析：此考结传进题的主要内容，合作者达的思想行分析即可。本从作者描述“ 氏藤花”的深幽的景致，表达了作吕优环爱者花木掩映、美的居住境的喜之情。“慕堂在日，或自宴客，或友人借宴客，咏殆无虚夕。迄今觞馀邻这传四十年，再到曾游，已非旧主，殊深笛之悲” 几句又达出作者喜朋友相聚在一起“ 咏”。据爱觞此理解概括作答。译参考文：给吕们京城最古老的花木，要属孤寺家的藤花，其次就是我家的梧桐，它都已生存数百年了。…… 经7吕卖给转卖给还箩主事程振甲。如今，那株藤花在，支撑藤的家那所宅院，后来了太守高兆煌，高太守又结实栋架子是用梁之材搭成，十分箩。藤枝叶形成的树荫厅节边覆盖着前的院子，它的枝向旁伸出，又覆书时袭举时盖了偏西房的院子。藤花盛开，犹如紫云垂地，香气人。慕堂人在世的候，有时请宴客人，有时这请朋友借个地方宴客人，饮赋诗简，过直没有空一个晚上。光阴荏苒，眼四十余年去，旧地重转过酒时怀游，已非旧主，我不禁像魏晋的向秀念老朋友嵇康一样伤，感不已。阅读题《泰州道情》一文，完成下列小 ①道情源于唐代的《九真》《承天》等道曲。南宋开始用鼓和板作伴奏器，所以也叫“ 乐结。渔简为乐渔鼓间艺合，形成了同源异流的多种曲形式。 ”。至清代，道情同各地民音说许调②明代，道情开始在泰州地区流行。至清代，用当地方言唱，并吸收了本地民歌的多曲，成为传为时带杨艺时广泛。清道光期，泰州一有三位姓道情人，名噪一，有“三阳( 泰州地方曲种之一，流更杨为)开泰”之誉。后来逐步以泰州中心，在江淮地区和沿江农传为布，称 “泰州道情”。新中国成立村协员后，泰州成立了道情会，有会 300余人。词显 ③泰州道情唱雅俗共賞，文人唱此示高雅，劳动闷调记爱，者唱此消愁解。曲易学易唱者甚多，渔，鼓抓于左手弯内，现随着听众增多，出了大批以此卖艺职业艺简人。表演形式古老朴，演唱时糊口的击右手打鼓面，左手击简驻击阵时夹时论有道白，有全是唱歌，无走街或登台打板，打一后便开始演唱，有马细听。，上便会引来男女老少足节选艺艺术删 )，有改) (自《泰州曲结选14. 合文内容完成填空。 “泰州道情”是泰州地方曲种之，源于唐代的道曲，吸收了______________的多曲，用_________来唱，以__________ 伴奏器。许调说为乐对项 15. 下列文章的理解不正确的一是( ) 说A. 第①段中加点的“同源异流”，形象地清了全国各地的道情之间联的系。现说语明文言的准确性。 B. 第②段中加点的“之一”和“余”，都体了线举杨艺时说C. 第②段划句，列三位姓道情人名噪一的例子，明当道情在泰州广泛流时传。时间顺间顺说说D. 第①段按序明，第②段主要按空说说传流序明。的原因。 (2). 当地方言结为16. 合第③段内容，泰州道情广渔简板【答案】14. (1). 本地民歌 (3). 鼓、 15. D 词调记16. 泰州道情唱雅俗共賞、曲易学易、表演形式古老朴。简【解析】 814. 试题查筛选读说别层信息并整合信息的能力。通全文，了解文章明的内容，特是主要段落、次的分析：考础内容。在此基上，审题选现题词意的句清意，从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。取原文中能表简单结渔简为合文章中“用鼓和板作过对进题作答。若内容多，也可以采取内容行概括的方法作答。本可乐说许调伴奏器”“用当地方言唱，并吸收了本地民歌的多曲 ”的句概括填写作答。语15. 试题词语查对说顺这些分析：考文章明序的理解。根据“明代”－“至清代”－“后来”－“新中国成立后” 时间顺错误进说项明的。据此，D 的理解是为的。故答案 D。表明文章第第②段主要是按序行16. 试题查筛选题阅读筛选题出符合意的内容概括作答即可分析：考信息并整合信息的能力。本文章的第③段为传为词调是因 “泰州道情唱雅俗共賞”“曲易学易记爱简唱者甚多”“表演形式古老。泰州道情广流，这朴” 几个特点。阅读议论下面的题。文,完成下列小纷终 ①世事繁，倘若一个人始能保持“自如”的状态实难贵，属能可。尔东 ②“任代王障的《今世风飞对西南北 ”“乱云渡仍从容”“一蓑烟雨任平生”都是 “自如”之境的生写照。清动说记载则罗贤了两故事:一个叫华的京官，有才，有名望，却一直得不到提拔重用，但》怀还啸饥他毫不介， “歌自如”；一个叫汪汝蕃的人，遇上荒年月，把家里的几百石米拿出来赈济别调查显人，则饭粝自己和家人粗茶淡，“粗自如”。些正是“自如”的高境。这诱③如今，生活的鼓点越敲越快，各种感扑面而来，人们时常感到被大流裹挟着往前走。示，访觉实过在受者中，感 “浮躁，踏不下来”的人超四成。现实围转中，有人汲汲于功名，一切着私利打，谈啸常常心神不宁，何 “歌自如”?有人戚戚于贫贱总别过态谈人攀比，一旦比不就心失衡，何 “粗，跟粝自如”? ④“君子有常度，所遭能自如”。所 “常度”，其就是当恪守的准或信条。匆匆赶路，不处积谓实应则时头过为发妨回看看走的路，想想当初什么出。只有守住心中的“常度”，才能在内心深攢力量，抵抗虑态员邓选飞清明，一次次入 “神九”“神十”“神十一” 行任务组队梯，一 “不自如”的焦状。航天乘飞备次次与天梦失之交臂，当了20年“ 份”也不后悔。守护变时间验久，考多，越能彰显不的初心，越是值“自如”的价。 ⑤“胸中自有青山在，何必随人看桃花”。守住“自如”的心境，就能收人生的曼妙景。获风选报测自《人民日》，有改，作者:魏寅) (9为拟本文一个恰当的标题 17. 举说则顺18. 第②段列《今世》中的两故事，序不能。明理由。调换请说 19. 线第④段划句运用了举论证举论证的方法,列了_______________________的事例，有力地了__________ 例观____________________________的点。护【答案】17. 示例：守 “自如”的心境 18. 说则还《今世》中的两故事，一个是京官得不到提拔重用 “歌自如”；一个是把家里的几百石米拿出来啸赈济别议论对应对应则粝这现人的富人，自己 “粗自如”。一官一民与第③段中的两种象一一：前者 “有人戚戚于 “有贫贱围转谈啸人汲汲于功名，一切着私利打，常常心神不宁，何 ‘歌自如’”；后者对应，总别过态谈粝则顺颠跟人攀比，一旦比不就心失衡，何 ‘粗自如’”。所以两故事序不能倒。员邓 (2). “君子有常度，所遭能自如”（备19. (1). 航天清明当了20年“ 份”也不后悔守住“自如”的心境）【解析】 17. 试题议论标题标题议论标题类类分析：要文取一个合适的，可从的作用入手，标题文有四种型，不同型有不同标题对论象。不哪一种标题论就是中心点；② 标题论围提示述范；③ 论题论作用：① 揭示；④ 表示述论都多多少少有点明中心点的作用，使人见题其传们而知其旨，达出文章内容之大概，便于人准确而快速谈论话题的拟题时这话题拟的角度来，也地把握整篇文章的基本内容。本文是“自如”，可从“自如” 一论题可以用文章的中心点“守住‘自如’的心境”作目。答案不唯一。 18. 试题查议论语说过严结程的密性。可合上下文之的内在间逻辑进关系上行分析作答。文分析：考文言和理说讲还啸章第《今世》第②段中所述的两个故事：一个是京官得不到提拔重用 “歌自如”，与“有人汲汲对应赈济别人围转谈啸于功名，一切着私利打，常常心神不宁，何 ‘歌自如’” 。一个是富人拿几百石米则粝，自己 “粗自如”，与“有人戚戚于贫贱总别过态谈粝，跟人攀比，一旦比不就心失衡，何 ‘粗自如对应则顺颠故事的序是不能倒的对应这议论现这’” 。了一官一民的事例与第③段中的两种象一一理的密性。据此理解作答。，所以两这现议论说文严。体19. 试题查论证题实论方法及其作用。本先要概括事例，再分析其作用。概括事据要做到准确，依据分析：考 10 论论质进点和据本特点行概括，然后用确切的语进言行表述。一般采用“什么人+做了什么事”的格式解题为答。本可概括：航天员邓备紧论论清明当了20年“ 份”也不后悔。其作用要扣分点和中心点理解作答题举邓论证这了“君子有常度，所遭能自如”或“守住‘自如’的心境” 。本列清明的事例，具体有力地观一点。阅读显题斌的《独行玉器行》,完成下列小。余泽润为难买红，入手清凉，雕小件，千金 (甲: 、求)，很是火。但是，此玉和当地一种 ①丰阳玉色光荧为荧为光石极相似。因此，就有玉匠以光石之。 ②王独行却不。王独行是丰阳著名玉匠，秉承祖，开一家玉器行，不大，所有玉器均手工雕琢。业为职员玉器行的，全部是自己的弟子。规门满艺许师还别规许荧光石充玉，否 ③王独行定，在他下，不学三年手，不出。王独行货实兴们说。因此，“独行玉器行” 真价，生意隆。人特，定，不买王独行的玉器，放心。以则师门，开除出还规师许④王独行有第三条定，弟子出，一般不离开自己的玉器行。因，他担心没有自已把着，弟为们单紧没了箍咒，会胡来的。这样子去，不只是坏了自己名气，也坏了丰阳玉的名气。当然，有弟子一定要出临场发挥须过验题干也可以，必 ⑤好在，一直没弟子愿意离开他，竟，借得大好遮阴，更何况闲搁通考，合格才行。至于考，是的。毕树师对们父他一个个如自己的儿子。规因此，第三条定一直 ⑥可是，也有例外。人，就是曾白。曾白投到王独行下，苦心研，手着。这门钻艺进日。块⑦一日，王独行雕一棵玉白菜，即将完工，菜叶上，一玉石一崩，掉了，出现块黑斑。王独行呆一继续这这雕琢吧，个黑斑，会破坏白菜美感;放弃吧，么大一玉石就糟蹋了。块望半天，不知如何是好，叹⑧他口气，走了出去。每次遇见这样壶的事，他都会去茶室，泡一茶，慢慢地喝，静静地想，究竟壶罢有没有挽回的方法。一茶喝，他想，算了，毁毁让了吧，不能玉器有瑕疵。就进趴 ⑨他走作坊，玉白菜仍在案上，黑斑没了，上面着一只蝉，身子黑亮，薄翼如烟。他走近了，蝉飞细竟不，仔一看，竟然是用黑斑雕成的。这⑩蝉，是曾白雕的。头说 ⑪他少有地一笑:“小子，你出了。”曾白眼睛一亮:“ 父，真的?”王独行点着，明天，他师师员资说就是“独行玉器行”的正式工，可以加工了。曾白却，想离开儿，自己开玉器行。这愣备试说请师题父出。”王独行笑笑:“急什么? ⑫王独行了一下。“那就准接受考吧。”曾白忙 :“ 早着呢。” ⑬几天后，王独行生病住院，将玉器行暂时给长转托曾白管着。一天，工商局的周局来了，在玉器行 11 对说了一圈，迎接他的曾白。刘县长过半个多月后生日，县长欢为丰阳玉器，自己想弄一件作礼物相送喜议应细让长长。曾白建，祝寿要景的，自己心雕琢一件，周局半个月后来拿。周局点点头转，身离开。选设计 ⑭曾白回去，独自料，红⑮半个月后，一件仙猴献桃的玉器出在周局眼前。一只猴子着一个大的蟠桃，蟠桃白里透，雕琢。现长举硕长，水灵灵的，周局眼睛一亮，呵呵一笑，拿着玉器走了。为啥 ⑯当天，王独行回来，宣布曾白不能离开。“ ?”大家不解。查过说请长这题诉关!”王独行，“是我周局来索要玉雕的，是一道考。我一直(乙:告、告 ⑰“考不诚净净显，曾白如此做法，然不合格。” )大家，玉匠要人心说长说过过愣⑱但正着，周局赶来，微笑着，“ 关了，关了!”王独行一，不解地望着他。长⑲原来，周局拿回玉雕，用放大镜细荧一看，竟然是光石雕的。底座上隐隐为有一行字:“宁玉仔为为碎，不瓦全。玉灵物，岂贿官?” 能问师吗⑳王独行听了，哈哈大笑。曾白 :“ 父，我能离开了 ?” 挥摇 (21)“不行!”王独行一(两: 、 )手，“我老了，要退了，玉器行得有人主管。我决定，曾白上。 ”荧(22)至于曾白以光石充玉，王独行说应该，的。选凤删自《林中凰》，有改) (结节合文章情，完成填空。 20. 规王独行立下三条定→ 王独行雕玉白菜遇到黑斑，曾白_________ → 为资长王独行要曾白加工，曾白________ → 周局 “索要”玉器送，曾白________ → 县长王独行留曾白接管玉器行。处词语项，最恰当的一是( ) 21. 依次填入文章甲、乙丙三的买诫诫挥挥诉B. 求、告、播 A. 、告、、买题诉摇、C. 求、告 D. 、告。22. 按要求回答下列两小说说 (1)从人物形象刻画的角度，别说说第⑧段的作用。请长⑮和⑱段中周局 “笑”的内涵。 (2) 分阅读链户话结线合本文第③段划句和第段，回答问题 23. 下面接材料中胡屠的两段接材料】，链【见说时还，就是中相公，也不是你的文章，是宗师见过你老，不意，舍与你的。如今痴心就我听人看12 爷这爷见张想中起老来! 些中老的都是天上的“文曲星”!你不看城里府上那些老，都有万家私。一个爷贯个方面大耳? …… 说我每常，我的这贤头张这爷府、周府些老，也没有我女婿个婿，才学又高，品貌又好，就是城里那这样一个体面的相貌。进举(吴敬梓《范中》) 户对进态对荧态变别这样设计度、王独行 “以光石充玉”的度都有化，原因分是什么? 胡屠范的，都变变户变是以“ ”写“不 ”，胡屠和王独行的“不 ”分是什么? 别【答案】20. (1).将黑斑雕成蝉 (2). 想自己开玉器行 (3). 荧以光石充玉并在玉雕底座刻一行字 21. C 22. 这（1）一段中“每次遇见这样壶的事，他都会去茶室，泡一茶，慢慢地喝，静静地想，究竟有没有挽回贯对艺术毁让了吧，不能玉器有瑕现的方法”，表了王独行一毁尽心尽力的追求精神；“他想，算了，就现业疵”表了王独行高尚的行道德；同时这过叹毁毁衬了”反，一段又通写王独行的“ 口气”“算了，艺术赞水平的美之就艺术长对出下文中曾白高超的雕刻水平。（2）第⑮段中周局 “呵呵一笑”，既有曾白对这试净净这长次考 “人心 ” 一条件不太合格的惋惜和嘲笑之意。第⑱段中周局 “微笑”，完情，也有他对全是曾白艺术净净认赞水平和“人心 ”的可和美。 23. 户对进态师见过你老，不意，舍与你的”“痴心”）后恭（“我的这贤个胡屠范的度前倨（“宗看婿，才为学又高，品貌又好”“体面的相貌”），是因胡屠户贫爱趋荧势富、炎附；王独行 “以光石充玉” 对欺态应该为净净”，是因王独行“人心 ”。上文和《范进举变》都以人物的“ ”写“不的变势度前“不”后“ 中变净净业变”，王独行的“不 ”指的是他的“玉匠要人心 ”的行道德不；胡屠的“不 ”指的是他的户变变利之心不。【解析】 20. 试题查对读线文章内容的概括。通全文，理清故事索，梳理情，根据主要人物的活，采用“ 节动分析：考结进遗节细节简洁语顺。本文先叙写了王独人+事+ 果”的方法行概括，不要漏主要情，不必叙述，言要行立下弟子出的三条定；接着写王独行雕玉白菜遇到黑斑，曾白将黑斑雕成蝉；在此情形下，王独行县长这进一事来曾白通师规为资说长对要曾白加工，曾白却自己想离开玉器行；王独行安排周局 “索要”玉器送 13 试行“考 ”，曾白则荧为为为光石充玉并在玉雕底座刻一行字“宁玉碎，不瓦全。玉灵物，岂贿能官? 用试过 ”；考关，王独行留曾白接管玉器行。据此内容梳理概括作答。 21. 试题查词语词语选语用要根据境和词语综题的表达来合分析。本第一空用“求分析：考的辨析与运用。的恳难买则”，有托、乞助的意思，更能突出“玉”之得，而“ ” 不能。根据语境选择 “求”。第二空用“ 劝诫 ”的意诫告 ”，有上级对级长辈对辈劝诫警告语诉则下或晚的意思，与境相合。而“告 ” 没有“警告斩钉态摇则度，“ ”字不能。语应该选择诫挥现铁思。根据境“告 ”。第三空用“ ”字更表了王独行截的语应该选择挥为 “ ”。据此分析，答案 C。根据境语选择词语合适的结，一定要合相应语间境和句子的关系来选择们说词。我常 “ 不离句，点睛：根据境的这语句不离段，段不离篇”就是个道理，只有放到境中揣摩出来的意思才会是正确的全面的。 22. 试题题查对节节类题阅读文章内容分析：（1）本，理解大意，揣摩写作技巧，要根据段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，于主有什么帮对艺术考学生重要情作用的理解能力。解答重要情作用型，要语对题综过现助等加以合分析。文章的第⑧段通心理描写直接表了王独行尽心尽力的追求精神和高尚的行业术这道德水平。一段又通写王独行的“ 口气”“算了，过叹毁毁衬了”等内容又反出曾白高超的雕刻艺就查对词语赏对词语于赏础结析，要在把握文章内容的基上，合水平。据此理解作答。（2）考的析。的语题上下文和具体的句分析作答。采用答格式是：先解释词语结语合句分析表达的内容，最后的意思，再题结写其表达效果。本作答要合具体的语进词题行分析，注意要做到“ 不离句，句不离段”。作答本，句读对要在通全文，周局 “索要”玉器送长县长对进试曾白行的“考 ” 一基这础进上是行分析揣摩。第⑮段长对中周局 “呵呵一笑”，既有曾白艺术赞赏对这他试次考不合格的惋惜和嘲笑。第⑱段中水平的，也有长对周局 “微笑”，完全是曾白艺术净净认赞水平和“人心 ”的高尚品德的可和美。据此作答。 23. 试题查分析：考学生的对阅读综题变现变比的合分析能力。本作答抓住“ ”的是人的外在表，“不 ”的是户对变的身份地位生了质这进态为进发人的思想品一核心内容分析作答。胡屠贫爱范的度是前倨后恭，是因范户化，但胡屠的欺趋势变对荧态该富、炎附的性格特点没有。王独行 “以光石充玉”的度前是“不 ” 诠释净净了其真正的含，王独行要人遵守的“人心应该为荧义，后是“ 职业 ”，是因曾白的“用光石充玉”正变结操守的思想没有。据此合文本内容分析作答。 ”作文 24. 按要求作文 14 请为题，写一篇文章。以“拼在一起” 选诗要求:(1)文体自 ( 歌除外)。 (2)不少于600字，不出现实书规校名、人名。 (3) 写工整范。真【答案】拼在一起难一撇一捺拼在一起就是一个“人”字，“人”字最易写，“人”字最做。时顽捣习认课纸脸小候，都是墨汁。字也是倒西歪，不成体。老走到我的身，拿起我的手，握住笔，一写一坚强皮蛋，学也不真。写字上，常常嘻嘻哈哈、涂涂抹抹，弄得上、上、衣服上东统师边边边说：“人这远有力。一撇一捺就像人的两条腿，要有力量，就像人要站得直，走得！”我字，一撇、一捺，要师这被老教育之后，羞赧不已；于是，端正坐直，凝神提气，一笔一画地去写个“人”字。“一撇一捺写师这说。个人，一生一世学做人。”末了，老渐渐长么这大了，慢慢懂得，一撇一捺拼在一起的“人”字还蕴藏很多的道理。一撇是身体，一捺是灵华责业魂；一撇是才，一捺是任；一撇是事，一捺是家庭；一撇是老人，一捺是子女…… 读工作后，有一次到一副对联终为为对苦，各捺住即成名。”使我一撇一捺拼在一起的，“若不撇开认识 “人”字又了更深的体会和。间终“若”字中那一“撇”如果不放开，最就是“苦”；“各”字中的那一“捺”如果能按捺得住，也就成了“名”。总人生当中，有一些西要“撇”开。大千世界，很多西会东东让产穷奋生无无尽的欲念，可当你不人顾终镜场身去追求，最却是花水月一空。追求得越多，付出越多，品到的辛苦就会越烈。因此，在名尝强这这利面前，适当放下，就会减少很多痛苦。如果也不肯“撇开”，那也不愿舍弃，也看不穿，那也看不还还觉透，得了想得，要了想要，那就只能整天生活在痛苦之中了。“撇开”，就是要自克制那些不合理实际贡违的欲望、超越自己能力的欲望、与自己献不成比例的欲望、有道德法律的欲望，就的欲望、脱离难摆终脱痛苦的根源，走出“ 是苦”的泥沼。不还东人生当中，有一些西要“捺”住。要“捺”得住寂寞，现实诱世界，惑太多，要忍住寂寞，努力获发领辉谓提升自己、努力取生存和展的本，才能成就煌，所 “板凳要坐十年冷” 的就是个道理。要说这办“捺”住怒气，学会克制，保持冷静，想法化解矛盾和问题选择韩结才是正确的。信按捺住怒气，没有跟沦为阶计较为门杨，最后成一代名将；而名之后志没能按捺得住，一刀了牛二，杀终下囚，最落流氓果为岂懒懒恶寇，不悲哉。要“捺”住惰，，是万之源。人生在世，凡有所得，必先付出。因此，要忍住草懒办惰，想法提高自己的行动识为奋和能力，想要的一切去努力斗。要“捺”住的东还西有很多，要“ 意态贪捺”住投机取巧的不良心，“捺”住索需无度的婪欲望，“捺”住急于求成的急躁心理，“捺”住不择恶手段的罪行径。这样赢过过才能得真正的“名”。雁留声，人留名，人生才不枉世上走一遭。 15 为一撇出世，一捺入世；一撇清高，一捺为为为务实为；一撇舍弃，一捺为执时着……又想起小候老师说话键这，一撇一捺就像人的双腿，要走好人生之路，关是弄清楚如何将一“撇”，一“捺”拼在一的这谛起，真是人生的真啊！试题这题题分析：是一篇命作文，目是“拼在一起”。这题对说多数考生来，作答起来【解析】个目轻题并不松。目中的关键词语释连顾是“拼”。“拼”在字典里解有“ 合、凑合”之意；也有“不一切地奋题单斗，豁出去”的意思。目有个限定要求是“在一起”。独木不成林，花不成景，可以从“拼”字的连结这合、凑合、合” 个角度来立意，人、事、物、景都可以成为书对连写的象。写事物的相互“ 合” “积带给强风人的烈震撼。如：一滴水很快会被吹干，然而无数的水滴却可以合江河。汇单聚出来的力量，顾奋个的生命，多么渺小，拼在一起，才是力量。从“拼”字的“不一切地斗，豁出去”的角度立意，可选择奋动动以人要在合作中斗、拼搏等方面的素材。可以写物和植物的故事，人和物的故事，人和自然的战胜实现愿望和理想。本文可协难，故事，人和人的故事……拼在一起就是力量，只要同心力，就可以困议选择驾驭叙可点睛：命作文的写作，首先要做到错误，最能的体裁作文。题审题题准确。要抓住目中的关键词围来确定文章的写作范和内容，不题为鲜题积能地理解意。其次要立意深刻。就是要文章确定一个明、集中、深刻的主，表达极向上的选思想。第三，材要精当。要围绕选择着中心来实感材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情现题键词语结时构文章，注意论彻时题或述得透有力。写作，依据目的特点和要求，要突出表目中的关。转澜见内容上起、承、、合，最好能写出文章的“波 ”；能运用“以小大”的写法，从小事情揭示大主题给语顺现人以深刻的启示。言上，要准确通，富有表力与感染力。，16