江苏省扬州市2018年中考语文真题试题（含解析）下载

苏 扬语 题试题 江 省 州市2018年中考 文真 项注意事 ：试页计题1.本 卷共6 ， 23 （包含 单项选择题 ：第1— 试时间 题题、第12 ，共6 ）， 分150分，考 题满试结 请束后， 将本 卷和答 卡一并交回。 试题5150分。考 题务证误题2.答 前，考生 必将本人的姓名、准考 号准确无 地填写在答 卡相 的位置上，同 应时务 试 必在 卷的 订线 证毕业 内将本人的姓名、准考 号、 试装学校填好，在 卷第一面的右下角填好座位号。 选择题 选择题 在指定位置用0.5毫米 试题 须专题铅3.所有的 都必 在用的“答 卡”上作答， 用2B 笔作答，非 书试纸写黑色字迹的水笔作答。在 卷或草稿 上答 无效。 题积一、 累与运用 项1. 下列加点字注音，全部正确的一 是（ ）镌觑面面相 （qù） A. 裨益（bì） B. 愠怒（wèn） 亘古（gèn） 刻（juān） 跷（xī） 聚（zǎn） 蹊女工（gōng） 感人肺腑（fǔ） 驾驭 攒宽C. （yù） 宥（yóu） 熙来攘往（nǎng） 鲜为 人知（xiān） 溅D. 澎湃（péng） 【答案】A 竣工（jùn） 迸（bìng） 题查对这时习学生 字音的掌握情况， 就要求学生平 的学 中注意字音的 识记 积 别 累，特 是形 【解析】本 考和时应积归纳 别整理，分 列出不同 词语 应读 读统习近字、多音字。要注意平 的累，可以 下的不同 音，系 性地复 。A 应读 cuán，“攘 项项错误 为 项 更正 ：B 中“愠” 应读 项攒正确。其他各 应读 的yùn，“蹊” qī。C 中“ ” 项rǎng。D 中“迸” 应读 鲜应 bèng，“ ” xiǎn。 ”语 项 2. 下列各句中，加点成 使用正确的一 是（ ）语试题卷，小明忍不住笑了，拿起笔开始答 ，信心 满满 释 ，手不 卷。 A. 一拿到 文时识缩B. 危机 刻最能看出人的胆 ，勇者首当其冲，怯者畏 不前，我 当做前者。 们时炼岁让渐处月的磨砺 他日 成熟， 理事情 变优 迟 柔寡断，毫不 疑。 C. D. 我 【答案】B 光的淬 、得们应 让 们 做“文明有礼二十四条”的践行者，不能 它在我 手中成 为纸一 空文。 1语 项 3. 下列各句中，没有 病的一 是（ ）维扬 A. 第十九届省运会开幕在即， 纪录 城已做好了招待从祖国四面八方而来的客人。 厉领举片《 害了，我的国》展示了我国在各个 域所取得的 世瞩目的成就。 B. 约C. 人的一生 有一半左右的 时间 过总都在思考，只不 成功者 在思考有意 的事。 义为D. 一个人能否成 真正的 阅读爱 键 时 好者，关 在于青少年 期要培养 阅读 兴的 趣。 【答案】B 题查词义 病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析 的 【解析】本 不同理解病因，可从 法角度分析病因。更要掌握病句的常 项语 考语见类 宾语 识还型及辨 病句的方法， 需要提高修改病 语 备项语 中心 ，在句末加上“的准 ”。C 语项语项句的 感能力。B 没有 病。其他各 病如下：A 缺少 约 项 意重复，“ 有”与“左右”重复，可去掉其中一个。D 不合 逻辑 对，两面 一面，可把“能否”去掉。 类语赘结逻辑 点睛：病句的 型主要有： 序不当、搭配不当、成分残缺或 余、 构混乱、表意不明、不合 、前 ，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地 审读 逻辑 分说 语 后矛盾。辨析病句，一般来 ，一看 法通不通，二看意思 对对不时阅读 强语 还应该 语掌握一定的方法，如 感 辨析病句，除了平 析法。 多，增 感外， 法、枝干梳理法、 说 项 4. 下列解 正确的一 是（ ）萝枣核A. 园林 藤阳台 说这词词的 性相同。 解：四个 师B. 良 益友 片言只 语纯聚族而居 炉火 青 说这语结类构 型相同。 解C. 解：两个短 的这时钟对 欢战说的人来 都是一种享受。 个刻的每一分 喜挑说这话时的主干是“ 刻是享受”。 ：句辉净样D. “光 的理想像明 的水一 ，洗去我心灵的 垢。”他在心里默念了三、四遍。 污2【答案】A 说该项标 点符号使用正确。 解：识 项 5. 下列关于文学作品常 及内容的表述，不完全正确的一 是（ ）A. 领文学作品中祖母形象往往光彩照人。《童年的朋友》中外祖母把“我”从黑暗中叫醒， 向光明；《月迹 带进 》中的奶奶是一位高明的教育家，不断把孩子心灵 新的高尚境地。 B. 给 驴 寓言 人启迪。《黔之 》告 诉们 强东 ，不能被貌似 大的 西吓到，要敢于斗争，善于斗争；《愚公移山 人们难须》启示人 ，要克服困 ，就必 下定决心， 坚奋持 斗。 C. 细节 变龙军》中奥楚蔑洛夫脱下和穿上 大衣的 细节 显 处变 ，凸 了他的机智灵活、不惊 常常独具魅力。《 色应；《百合花》中多次提到百合花被子，起到了前后呼 的作用。 D. 为对风样鲁散文作 一种相 自由的文体， 格多种多 。有的深沉冷峻，如 迅的《二十四孝 》；有的柔婉清 图丽鹭 挚 ，如郭沫若的《白 》；有的自然真 ，如巴金的《繁星》；…… 【答案】C 题查识学生文学常 的把握，文学常 识误谓时【解析】本 考正的判断点是：作者名、称 、生活 代、作品名、 问题 作答即可。 书 节 体裁、 中人物、主要情 、作品主 题风顾读节及格、流派等。回 所文章的相关情 ，根据 项细节 为 刚 ，是 了遮掩 才辱 骂军 这 的心冷胆寒的心理，勾勒出 个狐 C表述不正确，一“脱”一“穿”的 将态假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑 。汉6. 根据拼音写 字。（用正楷依次写在方格内） 处 长 此刻，自然万物完全醒来了，到 生机（àng）然；一（lǚ）幽 的阳光穿 过远 树近的 叶洒了下来，几只 汤摇姆们醒了其他两个海盗，他 一起大喊了一声，嘻嘻哈哈地跑开了，在白色沙 蝴蝶拍着翅膀翩翩而至。 3闹们远处 洲上清（chè）的浅水里，相互追逐着、打 着。他 不再向往浩（hàn）水面 沉睡中的小村庄。 选 汤 —— 自《 姆·索 亚历险记 》□ □ □ □ 缕【答案】盎 【解析】本 澈瀚题查对学生 字形的掌握情况， 对汉 书这时习考字字形的正确 写能力。 就要求学生平 的学 中注意 词语 题 的意思。本 需要 识记 积别时积联字形的 和累，特 是形近字。辨析字形既要注意平 的累，也要 系整个 注意的字是：瀚。 7. 默写。 济沧 难海。 （李白《行路 》） （1）________________，直挂云帆 须杨 涣词 柳，________________。 （王之 《凉州 》） （2）羌笛何 怨锡 铭 （刘禹 《陋室 》） （3）________________，草色入帘青。 处莺 树钱 争暖 ，________________。 （白居易《 塘湖春行》） （4）几 早婵（5）________________，千里共 娟。 苏轼 调头歌（《水 》） 维（王 《使至塞上》） （6）大漠孤烟直，________________。 兰终 还龄 军 （王昌 《从 行》） （7）________________，不破楼 不。书拟选 读书 对 诗 ”的 仗工整的 句作 为联请认为 写出你 合适的句子：_________ （8）某 _______，________________。 长风 店用两句有关“ 楹，时长风(2). 春 不度玉 门阶绿 (3). 苔痕上 【答案】 (1). 破浪会有 (5). 但愿人 关(4). (8). 谁长圆战(7). 黄沙百 穿金甲 家新燕啄春泥 久(6). 河落日 发读书迟 黑不知勤学早 (9). 白首方悔 础题 题【解析】本 属于基 语 题 ，也是各地中考 文必考 。默写 题论类分几种 型，都是以 记忆 积为累 根本 不、真础应赏题时 彻诗认审题 ，找出 的，然后在此基 上加以理解、 用、 析。解 题时 错别 题错 字。本 中需要注意的易写 的字是：啄，勤。 一是要透 理解 歌的内容，二是要 诗合适的 句，三是答 不能写 阅读 8. 名著 阅读 。浒传 选问题 。（1） 《水 》段，回答 鲁杀须见 须彻 沧 。’洒家放你不下，直送兄弟到 州。”两个公人听了，暗暗地 智深道：“‘ 人血，救人 救们道：“苦也！却是坏了我 的勾当， 转时 话顺 处 怎回 ！且只得随 他一 行路。” 去鲁话质谁智深的 可以看出其什么品 ？“兄弟”指 ？“兄弟”到了 州，未能立足，最 上了梁山，其原 沧终从因是什么？ 4质品：________________ 兄弟：________________ 原因：________________________________________________________________ 请记间（2） 根据《西游 》中悟空和唐僧之 关系 变过化程填空。 获五行山 救， 师结缘 师计紧——①___________， 徒心生嫌隙——中 戴上 箍咒， 徒关系始 定—— 师稳徒师战师②___________， 徒关系“破裂”—— 黄袍怪救回 父， 徒彼此慢慢信任—— 师师 观 ③___________， 徒关系再次“破裂”—— 音指出假悟空，④___________。 义为 杀 (3). 因 高太尉要两个差人在途中 死林冲 【答案】 (1). （1）仗 (2). 林冲 (4). 杀贼师(7). （2）悟空 盗(5). 三打白骨精 (6). 真假美猴王 徒关系融合 学生 名著内容的 累能力。名著学 中要注意 累的广泛性。既要注意表面的知 细节 题查对积习积识，【解析】本 考节还时记积如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情 ；要知道一些 ，并且及 做笔 ，做到 少成多， 读题时 应才能信手拈来，得心 手。本 题查对 浒传记 阅读 《水 》和《西游》的 常常新，逐步深化印象。做 考理解。 语实动践活 。 9. 文阅读 这下面 段文字，回答 问题 。为宽长斝（jiǎ），其形状像爵，但比爵大。基本造型 侈口，口沿有柱， 身，下有 足。斝的器身有 形、 圆圆 锥 方形两种，腹有直筒状，鼓腹状及下腹作分档袋状几种，底有平底、 底，足有 状空足、 锥实锥足、 状饮形足等。斝可作温酒和 酒之用。 这绍线（1） 段文字是从形状、________、________三个角度介 斝，划 部分的 说顺 为 序 ________。 明结 图 （2） 合下 ，指出斝和爵形状上的相同点：_____________；___________。 类逻辑顺 序【答案】 (1). （1）种 查图 转换 (2). 作用 (3). (4). （2）三足 (5). 两柱 题题应细观 图 结进 片内容，然后 合材料 行分析。 【解析】本 考文的表达运用能力。解答本 ，仔察结题图进对 观 比。 察可知，斝和爵形状上的相同点：三足，两柱。 可合干中的斝和爵形状，与 理解 片行阅读 二、 5阅读诗 题。歌，完成下列小 潭上作 张[唐] 养①过 飞 残阳映翠微 ，雪翎禽碧潭 。 岛竹间渔 归 未有关身事，每到 家不欲 。 人【注】①翠微：青山。 联诗说说 ， 前两句的作用。 10. 系全 发诗样人怎 的思想感情？ 11. 后两句抒 了绿 鸟 【答案】10. 刻画出了一副 水青山中野 遨游的 优闲场逸的 景， 下文的抒情坐了。 为铺垫 美诗过对渔 简家生活的 述，抒 发诗 隐 人向往自由自在的 居生活的情感。 11. 后两句 【解析】 10. 通了题查诗 这诗结语构上看，前两句属于写景，后两句属于直接抒情，一切景 皆情 语，本考句作用分析。 首从显为务这细写景的目的 然是 抒情而服 的， 里作者 致描 绘长满 岛屿绿 竹子的 了上，残阳映照着微微的翠 。雪 发诗 鸟 绿 白色的 从碧 色的潭水上面 飞过 现等景象，展 了一幅静美幽静的画面， 为对环 爱 幽静 境的喜 、 抒人归隐 铺垫 。渴望 做了 11. 题查诗 间 渔归 人情感分析。“人 未有关身事，每到 家不欲 ”两句的意思是：在俗世没有关切自身的事 本考渔对厌渔情，每次到 家就不想回来，作者直抒胸臆，表达了 俗世生活的 倦，留恋 家幽静的生活 境，透露 环诗对渔 爱绝尘归隐 家的喜 ，表达了 了人的情感。 阅读 题。文言文，完成下列小 藩国名臣 桢[明]朱国 赵长 刚 准，藁城人， 身美髯，性 毅方 严终轻日无惰容，不 言笑。年二十余，始 读书 时有敏少年， ，。记赵数千言， 先生耻居其下，日所 诵书 读必与之埒。日不足，竟夜 忘寝。 举顺 乡试 天为诸诸日，学官。王令 经为讲说 详恳 甚门严诸则 诵 生步立皆有 。尤重背 ，以身先之，无倦， 郡王皆受 ，，弟子常数十。矩矱 ，侧 时 生侍 凛凛。 太守有十子，五子 骄纵 虽甚， 守无如之何。一日， 闻赵 严先生 ，自 其子来，且 一朴， 领遗书专诸见广二寸，厚半寸， 其面曰：“ 治五子，毋及余生。” 子一望 ，即凛然，皆折 受学守 节规。释12. 解 下列加点的 词语 。6记（1）日 数千言___________ 赵（2） 先生耻居其下___________ 诸 侧 （3） 生侍 凛凛___________ 遗（4）且 一朴___________ 词义组13. 下列加点 的意 和用法都相同的一 是（ ）诵书 A. 日所 必与之埒 得无楚之水土使民善盗耶 为讲说 详恳 甚为二虫尽 所吞 B. C. 以身先之 太医以王命聚之 书马邪D. 14. 翻 句子。 骄纵 其面曰 其真无 译虽甚， 守无如之何。 （1）五子 ________________________________________________________ 剑（2）求 若此，不亦惑乎？ ________________________________________________________ 诚（3）此 危急存亡之秋也。 ________________________________________________________ 为赵请15. 作 学官， 准有哪些特点？ 概括出三点。 为【答案】12. 14. (1).五个孩子非常 慢放 ，即使是太守也没 法。 这样寻 (1). 每天 (2). 以…… 耻(3). 陪从 (4). 留下 (2). 到了关乎生死存亡的 要关 了。 13. C 骄纵办剑吗这实 经 已紧头像找宝 ，不也是很糊涂 ？(3). 确进15. 勤学，有上 心；以身作 则规严矩 明 ；选【解析】 自：《藩国名臣》作者：朱国 桢年代：明 12. 题查主要考 点是文言 实词 类题 译目，一定要先翻 句子，知道句意然后再解 释词语 本的理解。解答此 ，并要 义词类 时 积 活用等特殊情况，平 要注意 累并 识记 见实词 题 的注意通假字、古今异 、一些常 。本 需要注意的 词语 为是：耻：以…… 耻。 13. 题查词义虑时本考文言文中虚 的意 和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考 。在平 这类词 组题词 释 的正确解 或用法，再 习别视时这文言文学 中，要特 重并掌握 。解答 ，首先要明确每 目中 别为 词对 ：A：代 /用。B： /被。D：代 个较作比 ，得出正确 选项为 项 C项，意思都是“用”。其他各 的意思分 词 难 /道。 714. 题查对的是 文言句子的翻 。我 在翻 译们译过对译 丢键 语顺 字，然后 句通 ，意 本考的程中，只要字字 词语 ，不 关满译时思明确，就可以拿 分了。翻 句子 ，要注意重点 译，一定要翻 到位，切忌漏翻关 键词语 词 。重点 语虽诚 实 ：即使。 ：确 。 ：译译点睛：文言文翻 有直 和意 两种方法，一般要求直 。所 译译谓译实译直，就是将原文中的字字句句落 到译词译文中， 出原文中用 造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻 要求字字落 实译，出词 译 原文用 的特点， 出原文造句的特点。 15. 题查 对题 的是 文章人物形象的把握。解答此 需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。 本考对 评 可以直接摘取 人物 价的 词语 结，也可以自己 合相关的 语进 结 行概括，学会 合原文从原文中找到依据 句赵进准是一个勤学，有上 心，以身作 则规严矩 明的人。 。，阅读 题。下文，完成下列小 让为时 华风代 尚 崇尚英雄成 余荣 谁们寻报①“ 是英雄？今天，我 一起 找”，5月21日开始，由人民日 社新媒体中心和众多网 媒体共 络发同起的“崇尚英雄 报精忠 国”大型网 络动动动发联传热 时 潮。与此同 ，全国中小学也正在同步开展“崇尚 互活，引 互网上的 播英雄 报精忠 国”主 题让。“崇尚英雄”并不是要 孩子去做“力所不能及”的事，而是教 导们拥们远间活他从小 有之贵样报大志向、宝 勇气和拼搏精神。相信，“怎 的人称得上英雄”“用什么方式去 国”会成 孩子 为热讨论 话题 的切。应为卫护②国家也在回 着人民的情感与心声。 了捍 英烈，《英雄烈士保 法》上月底全票表决通 ，并 过该于5月1日起施行。 法庄 宣告：“国家和人民永 尊崇、 严远铭记 为英雄烈士 国家、人民和民族作出的 牺牲贡和献”。 怀显贵珍 。“崇尚英雄 ③在一个和平的年代，英雄情 更报动话赞岁过精忠 国”活 中，有一句 被网友反复点 ：“哪有什么 月静好，只不 是有人 为负军你重前行”。 维战们这风险 岗为 的 位上默默奉献，不少人 了国家和人民、和平 人、警察、 和士、消防官兵……他 在些高 发牺展壮烈 牲。 与寻为时样找英雄、崇尚英雄，更要努力成 英雄。新 代的中国，同 需要英雄精神。默默 研数十 的 钻载④8员坚仅贫坚线层术第一 的基 干部、累倒在手 台旁的医生、 每个孩子都关 对怀备 师 至的教 …… 科技人 、守脱 攻现间 择 在刹那 的生死抉 ，而且体 现经执坚 职 守。在日常工作中恪尽 守，在普 英雄精神不 体在年累月的 着岗头 为 位上埋 苦干，每个人都可以成 “自己的英雄”。 通论时强⑤“天地英雄气，千秋尚凛然。”无 哪一个 代，英雄的事迹和精神都是激励社会前行的 大力量 为风 远传 尚，荣光永 。期盼“崇尚英雄”成 承，英雄永不独行。 为风 请简 16. 文章①②两段，从哪三个方面表明“崇尚英雄”正在成 尚？ 要概括。 岁 过 17. 第③段中“哪有什么 月静好，只不 是有人 为负你为 赞 重前行” 什么会“被网友反复点 ”？ 简联线析第④段画 句运用的 论证 18. 19. 方法及其作用。 认识 谈谈 对你 “英雄”的 系文章和下面材料， 。（80—100字） 挡风 飞经 时驾驶舱 对间释 驾驶舱压 放的 材料：5月14日,航船空客A319在 成都上方 力、每秒250米的直面 、零下40℃的低温和大部分 传见 们为 长 被人 称 “英雄机 ”。 右前 玻璃突然破裂，面 瞬风设备 组员应对 术 经 ，凭借技 和 失灵的困境，机 人沉着 验长成功迫降。机 刘络【答案】16. ①网 媒体 起“崇尚英雄 精忠国”网 发报络动动活 ②全国中小学同步开展“崇尚英雄 互报精忠 国”主 题动 过护 ③上月底全票通 《英雄烈士保 法》。 活17. 这话稳 闻 点出了在社会 定的背后，那些默默无 的高 风险岗 们 发 位上的奉献者 ，所付出的巨大代价；引 了 句们对这 业些行 和奉献者的关注。 人举论证 证。具体有力地 明了社会中 处处 这论 强说 点，增 了文章的 服力。 18. 例是英雄 一19. 略 【解析】 16. 题查筛选 题 键 有效信息的能力。解 的关 是要 统观 应语 语全文，注意提示性 言，把握中心句 本考学生理解文章及 题。看到 目首先要在 审题 围 时 后确定答案范 ，提取答案 要精 读键语 这语相段，找到关 句，然后根据 些键句将最关 的核心的扣 题语为风 现 络 尚具体表 在：①网 媒体 发的句提取出来做答。“崇尚英雄”正在成 起报“崇尚英雄 精忠国”网 络动动活 。②全国中小学同步开展“崇尚英雄 互报精忠 国”主 题动 过护 。③上月底全票通 《英雄烈士保 法》。 活17. 题查这结本考学生理解分析文章内容的能力。学生要尽量利用文本中的信息，要 合文章中心及上下文来理解 风险岗 们 位上的奉献者 ，所付出的巨大代价， 话稳闻分析。 句点出了在社会 定的背后，那些默默无 的高 9发们对这 业 些行 和奉献者的关注。 引了人 18. 题查议论 论证 议论 见论证 举论证 论证 喻论证 对、本比证考文的 方法和作用。 文常 的方法有四种， 例、道理 、比 论证 这须 记 是必 要知道并 准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用 论证 语方法的 句， ，观读寻线明其前面的 点，要到前面的文章中去 ，去 找。文章第④段画 句子主要运用了 例 举论证 ，具体有 证力地 明了社会中 处处 这论 强说 点，增 了文章的 服力。 是英雄 一19. 题查对 进作品 行个性化 阅读 创读这和有 意的解 的能力。 是一道开放性 试题 类题 ，解决此 型，要注意写 本考绝对 议论 语 语 顺结 性的 言， 言通 、有条理。 合文章和材料 出感悟最深的一点， 不能脱离文章内容。要运用 说 对 内容， 出 “英雄”的 认识 即可。 阅读 题。（四） 下文，完成下列小 亲父的背影 章中林 亲①和父 没有相 见经亲一年有余了，我常常梦到父 的那个背影…… 已庆②去年国 放假回家，父 亲说 镇车上到家没有 ，他开 电车岁来接我。七十 的老人了，能开 电 车 瓶从瓶吗车亲头？望着坐在前面开 的父 ，我看到的是他的背影：他低着 看着前方，脊背突起，根根骨 清晰可辨 头张 盘 ，上面只裹着一 皮。他扶着方向 ，弯着腰，整个人看上去就像一 张辕这还 伟亲 是我那 岸高大的父 犁。吗？亲轻时头闲时 欢时 经 候，喜 到他那里玩耍。那 ，我 常看到他 挥亲③父 年的候，在山里帮人炸石 。我空 头砸 这样 许 现 是怎 一个形象呢？也 用个特写就能表 出来：身形高大的父 的铁锤 宽阔 飞舞着大 ，脊背 ，把石 得金星乱 。门挥，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起， 舞起 铁锤 带 风 来， 着呼呼的 声。 如库尔贝 现实 有着不小的偏差。因 ④前些日子，看到 的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与 为时亲 类 生活拮据，父 就和《采石工》中的主人公 似，戴着没有檐的草帽，穿着 满补是 丁的衣服，鞋子 那连这亲也是破的， 脚后跟都露出来了。 能从父 当年拍的一 黑白照看出来。 张这现实 还，但我 是喜 欢亲砸头绷紧 举 铁锤 的双臂，高 的 ⑤就是残酷的 父那个 石的背影：棕色的脊背， 穷张现 谁 力和撼人心魂的表 力， 看了会不 对翘 亲 起大拇指呢？但是，眼前的父 却完 。整幅画面有着无 的他势顿说话 软软 风还 较 怎么和当年那个形象相比 呢？不忍再想，不能 全没有了那种气 ，委 矮小， 再看。 都有些不能关 ，亲的，提不起精神。看到父 挑着一担 粪浇说 亲说 地，我 我来。父 笑 ⑥回到家，我感冒了。身体 去10 纸 经 ，你是 扎的， 不起 风这时 亲 颈 ，我又看到了父 的背影：他伸着 ，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯 。张蹒为让迈年 的父 亲颐 成了一 弓。望着他步履 跚，我的眼泪流了出来。身 儿子，我却不能 养天年。 ，父 叫我等一等，摘些苦柚 着。他 苦柚 我的高血 和高血脂有益，一 树顶 临门出亲带说对压树险⑦走的那天， 备树这纪的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着 上的苦柚，他准 爬上 去摘。 么大年 的人了，危 亲夺篮绝别！我叫嚷着跑到父 的跟前，想要 下他的腰 ，但他断然回 了： 看你比我年 ，但是爬 ，我灵活 轻树，你不行。 树⑧倒吊在 上的父 ，就像一只塑料袋挂在 上，迎 亲树风飞 时 风 舞着，似乎随 都会被 吹落。 这时 我的泪 风扬 亲 还 又来了。父 哪里 有当年的 宽阔 变背脊，人瘦得有些 形，只剩下一手可握的 廓了。一件 克被 轮夹起风蜕样让来，就像被鼓起的 帆，整个人看上去就像一只 皮的蝉一 。那手更是 人不忍直 —— 视黢烧 样 黑的 火棍一 ，没有一点光 泽皲秆样这还 亲吗 ？眼泪像决堤的洪水 ；裂的麻 一，没有一点肌肉。 是父 样视线 一淹没了我的 。亲⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父 ，忘不了他的背影。无 论样亲，我一定要回去看看父 怎说说今天我的工作、我的生活…… ，和他 一亲20. 本文写了父 哪几件事？ 请赏 线 从人物描写方法或修辞手法的角度 析第③段画 句子。 21. 亲身形高大的父 ，脊背 宽阔 门挥，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起， 舞起 铁锤 带风 来， 着呼呼的 声。 如22. 第④段中写到油画《采石工》有何作用？ 23. 说 还 作者在第⑤段中 “ 是喜 欢亲砸吗头为头结 说 尾又 “常常梦到”“忘不了”一 父那个 石？的背影”，文章开 和见亲这年多以前 到的父 背影， 两者矛盾 什么？ 【答案】20. 庆①国 放假开 电车轻时 头帮人炸石 ；③父 亲粪浇 亲树为 上 我摘苦柚。 瓶接我；②年 挑地；④父 21. 喻用几个比 ，形象地写出了我印象中父 亲硕强 现对壮的形象，与 在枯瘦的形象做 比，写出了父 的辛 亲劳健苍与老。 过现实 对亲 强亲 劳现 苍 的比 ，表明了父 并没有那么 壮，写出了父 当年的辛 ，和 在的 老。 22. 通 与23. 欢不矛盾。“”我喜 那个 砸头 这让 让赖 的背影， 个背影 “我”崇拜， “我”依 ；但是“我”常常梦到一 石见亲时年多以前 到的父 背影，那 的父 亲经 轻 不再年 ，他需要“我”的陪伴。 已11 【解析】 20. 查概括主要内容，考 理解和概括表达的能力。解答 这类题时应 时间 根据：主要人物在什么 什么情形下做（ 说车话）什么事（或 ），最 终结 样果怎 ；当然，在答 题时 视庆电或瓶要具体情况来确定。主要事件：国 放假开 我摘苦柚。 浏览 轻时 头帮人炸石 ，父 亲粪浇 亲树为 上接我，年 挑地，父 题查题获阅读题 干，有 针点睛：本 考学生概括文章内容的能力。学生要先迅速 ，得整体印象，然后迅速 围绕 对锁性地 定答 围炼，并迅速提 出相关信息。概括文章的内容，一定要 范具体描写的事件来概括，在 时还语 简洁 要注意 言的 概括 21. ，性。 题查赏句子的 析。 鉴赏 现语 这则 文章中富有表 力的 句，一般遵循“方法+效果+情感” 六个字的原 ，但 本考论时须联是，无 运用什么写作方法，在分析效果 ，都必 与人物的形象与情感 系起来，同 时还 硕强 识要有全局意 壮的形象，与 联，即 系全文来 鉴赏 线喻要分析的句子。画 句子运用比 ，形象地写出了我印象中父 健 亲现对 亲 在枯瘦的形象做 比，写出了父 的辛 劳苍与 老。 22. 题查对 赏对比手法的 析。 比手法是把 立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比 ， 对较 让读 本考较别这显现质亲者在比 中分清好坏、辨 是非。运用 种手法，有利于充分 示事物的矛盾，突出被表 事物的本 艺术 现实对 亲 强 的比 ，表明了父 并没有那么 壮，写出了父 特当强过征，加 文章的 效果和感染力。文中通 与劳现苍年的辛 ，和 在的 老。 23. 题查键节头标 词语 ，注意 志性，尽量利用文本中的信息。要 本考学生分析文章内容的能力。学生要把握关 情石结进合文章中心及上下文， 行理解分析即可。父 亲砸 让 赖 的背影 “我”依 ；但是“我”常常梦到一年 见亲时多以前 到的父 背影，那 的父 亲经 轻 不再年 ，他需要“我”的陪伴。 已三、作文 24. 时 边 夏日傍晚，沉寂多 的蛙声突然在你耳 响起；售 书现场 终，敬仰已久的作家 于在你面前出 现语 课 ； 文 堂 闻 获 ，默默无 的你因一次精彩的展示而 得掌声；潜心沉思， 绞脑给尽汁的你因一个偶然的契机而豁然开朗… 们奋进 鸟样跃这不止。 些景、人、事 们乐们 长 ，促我 成 。 …那一刻，相信你的心会像小 为题 一跳我快，催我 请跃以“我心雀 ” ，写一篇文章。 要求： 12 选（1）自 文体，不少于600字。 袭（2）不得抄 和套作。 现实的人名、校名、地名等信息。 （3）文中不得出 真书（4） 写3分， 请认 跃书真 写。 【答案】我心雀 滚稻穗翻 ，金浪滔滔， 丝丝 齿颊 头留芳，淡淡的喜悦涌上心 。我的心开始雀 ，因 温暖美好 跃为的藕香 忆的回 里一直有您相伴。 红枫 烧似火，漫山遍野灼灼燃 ，荷花 调谢 时了了，藕也成熟了。每当此 ，奶奶 总带会 着些 秋高气爽， 许爱问 记忆 饼吗 夹?”那是藕 ，我童年的最 ，奶奶管它叫素心 。 爱饼溺我:“囡囡，吃素心 满头 丝 动 轻 ，笑意盈盈， 作麻利，身姿 盈。 中的奶奶， 青洁 绽 奶奶手仿佛穿花的蝴蝶，取一段 白的藕，去皮，切片，一片片匀称的藕片如无瑕的美玉 放在台面 艺上，仿佛精致的工 品，藕的清香 萦绕 间夹 在鼻翼。奶奶在两片藕之 鲜调 钻 肉，按平，肉 皮地 到藕洞里 上滚去了，然后把藕片在面糊里一 就下油 锅锅过 阵阵雾缭绕 里的素油滋滋作响，藕片下 便泛起油花，烟 。，氲袅袅 热腾腾 满，香气扑鼻，我垂涎欲滴， 心期待。 蒸汽氤 ，上升。小小的灶房内 气饼锅闪烁 发诱颜人香气，那是庄稼成熟的 色， 农素心 出了!一片片金黄色的美味， 着点点油花，散 着爱顾紧烫民丰收的喜悦，更是奶奶慈 的味道!我不管不 ，就抓了一片，奶奶赶 提醒我:“ !”我感 手上像 觉烧样紧 边 ，赶 扔下来，奶奶一 笑着嗔怪我，以便 递给 夹我一双筷子。我迫不及待地用筷子 起来，放在 火嘴一边马 嗨烫头虎地吹两下，就一口咬下去。 !真香啊!尽管我被 得直伸舌 。奶奶笑得合不 嘴，用手 拢轻轻 地头摸了摸我得 。 吃完了素心 ，奶奶 我来到老屋前， 饼领给讲艳老屋的故事。晚霞明 ，金 风飒飒 ，空气清新，池塘泛 我涟为轻质 谣 声哼唱起 朴得歌 ，我得 视线 尔飞过 萤火虫 起漪，稻香扑面而来，奶奶 我追逐着黯淡天色中偶 得怀闭上了眼睛。 ，偎依在奶奶得 里现闹奋乡农脑在我在喧 的城市里 斗，奶奶生活在 下。每当我想起 村的老家，我的 海里就浮 现枫树 出、的萤饼火虫、晚霞和奶奶的素心 。宁静美 丽乡夹质贵朴慈祥的奶奶，是我心里最珍 的村、美味可口得藕 ，觉满跃收藏，每次想起，倍 温馨， 心雀 。 题 题 【解析】本 是一篇命 作文，注意以下几点： 认审题 题题这题键真，明确 意是写好命 作文最关 的一步 目有关的材料，哪些事是自己最熟 为题 跃 选题认；明确中心， 好材料：在弄清 目的要求后，就要 真回 忆这与 个 选悉的，最有新意的，确定好中心来 取、 组织 纲详跃材料；列好提 ，确定 略。以“我心雀 ” ，“雀 应该 写一件 兴”的意思是“用以形容人因高 而非常 兴奋 样跃，像麻雀一 不停跳 ，也形容非常高 ”，所以 兴兴令自己高 的事，注意运用心理描写，增 文章的感染力。 尾可以 强结议论 华 题 抒情，升 一下文章的主 。 题审题样题 细题 键 目，都要咬文嚼字，仔 琢磨，找出 目的关 字眼 点睛：命 作文首先要 在哪儿。找准它，根据它弄清 目的要求、重点和范 ，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需 围绕 好。不管遇到什么 的题围选选简纲要中心 取最能表达中心的材料。确定中心， 好材料以后，就需要列出一个 要的提 ，确定先写 什么，再写什么，后写什么。 13