江苏省徐州市2018年中考语文真题试题（含解析）下载

苏 语 江 省徐州市2018年中考 文真 题试题 诗1. 古 文默写。 ⑴______________________，若出其里。 问⑵______________________，切 而近思，仁在其中矣。 马卢飞 ⑶作的 快，______________________。 话⑷______________________，却 巴山夜雨 时。赏 赏 ⑸_________________，受上 ；_________________，受中 ；___________________， 赏这______________________，受下 。乐为风秋 所破歌》中“______________________， ⑹民生乃国之本，家安而民 ，种思想与杜甫在《茅屋 济 怀 ______________________”所表达的 世情 一脉相承。 汉灿烂 笃雳【答案】 (1). ⑴星 (2). ⑵博学而 志(3). ⑶弓如霹 弦惊 书谏 寡人者 (4). (7). (10). 大庇天下寒士俱 烛过者⑷何当共剪西窗 (5). ⑸群臣吏民能面刺寡人之 (6). 上 谤讥 闻间欢颜 一般考 根据上下文默写和理解性默写 能于市朝， (8). 寡人之耳者 (9). ⑹安得广厦千万 ，试题 题查 诗类题 学生默写古 文名句的能力。此 查【解析】 分析：此 考这应笃雳谏注意“ 志”“霹 ”“窗”“寡”“ ”“ 谤讥 词书的 写。 。里”“厦”“庇”等字 习诗练诵诗 实 文名篇、名段和名句；其次，要字字落 ，默写中不能出 点睛：复 现错别 古文名句，首先，要熟 背古丢 诗 字，更不能 字添字；再次，要正确理解古 文篇、段和名句的大意和基本内容；最后，注意在平 时归类总结 这样应对 类题 各，才能 目。 词语 项中字形和加点字的字音全都正确的一 是（ 2. 下列 ）对峦锐闻骛A. 媲（pì）美 称（chèn） 重叠障 养精蓄 冲耳不 心无旁 B. 剽（biāo）悍 良莠（yǒu） 莫衷一是 恶缄辈人才 出 C. 憎（zēng） 戏谑 （jiān）默 销D. （xuè） 着（zháo）落 声匿迹 走投无路 【答案】C 1问题 3. 根据上下文，回答 。难人生在世， 免不会有痛苦的 经历 验 观 和体 ，与其消极悲 、（ 擞见们），倒不如抖 精神、放开手脚，去冲破黎明前的黑暗。抛却心理包袱自然能守得云开 月明。我 可以 绝），但是 不能失去信心和精神力量。 渺小卑微，不被他人（ 为　　⑴ 文中括号 处选择 恰当的 词语 。闲怀关　　 怨天尤人 游手好 关注 线语请　　⑵文中画 句有 病， 修改。 【答案】⑴怨天尤人 关注 难⑵人生在世， 免会有痛苦的 经历 验 难 和体 （“ 免有痛苦的 经历 验 难 和体 ”或“ 免痛苦的 经历 验和体 ”） 试题 对词语 分析：(1)学生 词语 为题查时词语 【解析】 的意思，注意 的辨析及运用的能力 本主要考 点。解答 ，先要分析 本身 ，一味抱怨天， 词语应 观 和“消极悲 语的感情色彩，根据 境判断即可。“怨天尤人”指遇到挫折或出了 问题 责别闲荡懒 劳动 语怪人。“游手好 ”指人游 散，不愿参加 ”意思相近，和“抖 精神、放开手脚”意思相反。所以，“怨天尤人”比“游手好 ”适合，第一个括 处应 爱护 。根据 境，可知第一空所填 擞闲视怀顾号填写“怨天尤人”。“关注”指的是关心重 。“关 ”含有帮助、 、照 的意思（多用于上 强调 的适用 象不同， 境中的是“不被他人”，所以，第二个 级对 级对 为 或集体 个人）。因 两个 词语 对语下处应 括号 填写“关注”。 对(2)学生 病句的辨析及修改能力 为题 查错 赘 主要考 点。首先明确病句的 因有成分残缺、成分 余、搭配 本词语结时题不当、用 不当、 序不当、 构混乱等。平 只要多交流，多做 ，就会掌握其中的 律。文中画 规线句应删为难否定不当， 将“不” 去，将句子改 “人生在世， 免会有痛苦的 经历 验和体 ”。 识 项 4. 下列关于文学文化常 表述不正确的一 是（ ）A. 浒《水 》是我国第一部歌 颂农 义长 说记 讲邻 见 篇章回体小 ；《格列佛游 》中 述利立浦特与 国兵戎相 民起 的时，是在影射当 英俄两国之 间连战记争；《昆虫 》除真 实记录 还过透 昆虫世界折射出 的年昆虫的生活外， 2社会人生。 B. 杨诗修之死》《香菱学 》《狼》《范 进举别选 长说 义红 自我国古典 篇小 《三国演 》《 楼梦》《聊 《中》分 斋别罗贯 是龄中、曹雪芹、蒲松 、吴敬梓。 志异》《儒林外史》，作者分 C. 标题 时中表明文体 ，“序”一般是用以 陈创经过 说说 的一种文体；“ ”是一种 明文体；“ 古文 述作主旨及 书陈 表”是古代向帝王上 情言事的一种文体。 D. 时树 树乡 长圆 住宅旁常栽桑 、梓 ，后人就用“桑梓”指家 ；“ 河落日 ”中的“河”指黄河；“晋太元中 古谥为”的“太元”是年号；《范文正公集》中的“文正”是 号；“吴广 都尉”中的“都尉”是官名。 【答案】C 试题 题 项 说说分析：本 C “‘ ’是一种 明文体” 错误 说。“ ”是古代的一种叙事兼 议论 【解析】 的文体， 议论 见 说 通常采用以小 大的手法，借助某一故事或事理来 明道理。可叙述，可描写，也可以 说类， 似于 明现杂在的 文。 识 识 点睛：文学文化常 的考核主要集中在中外的作家、作品、文体知 等。重点 记忆课 导本涉及到的和名著 读时积中列出的作品。平 要注意 累，理出 索，形成体系。 线阅读 语文言文 段，完成下列小 题。【甲】 输盘 见输盘 带为 为城，以牒 械。公 设变 输盘 攻城之机 ，子墨子九距之。公之攻械 于是 尽，子墨子之守圉有余。 输盘诎 公。子墨子解 九公，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 问楚王 其故。 子墨子曰：“公 子之意不 持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。 输过杀杀臣。 臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已 欲虽杀 绝臣，不能 也。” 请楚王曰：“善哉。吾 无攻宋矣。” 选输自《墨子•公 》） （【乙】 谓 缪 相如至， 秦王曰：“秦自 公以来二十余君，未 尝坚约诚见负赵 欺于王而 ，故令 有明束者也。臣 恐3归间赵强赵赵赵强 赵 立奉璧来。今以秦之 先割十五都予 ， 人持璧 ，至矣。且秦 而弱，大王遣一介之使至 ，赵岂 诛敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当 ，臣 请汤镬 计议 ，唯大王与群臣孰 之！”秦王与群臣 就视杀 终 而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今 相如， 不能得璧也，而 绝赵欢之 。不如因而厚遇之 相秦归赵 赵岂 见毕 归 以一璧之故欺秦邪！”卒廷 相如， 礼而 之。 ，使 ，王选记自《史 •廉 颇蔺 传 相如列 》） （读顿项正确的一 是（ 5. 下列句子朗 停）请尝坚 约 明／ 束者也 A. 吾 无／攻宋矣 C. 大王／遣一介之使至 词语 B. 未 有赵视D. 秦王与群臣相 ／而嘻 释6. 解 下列加点的 。输盘诎 ⑴公 ⑶左右或欲引相如去 ⑵在宋城上而待楚寇矣 见⑷卒廷 相如 词义项7. 下列句中加点 的意 和用法相同的一 是（ ）输②公 子之意不 过杀欲 臣 A. ①醉翁之意不在酒 诚B. ①臣 知不如徐公美 诚见负赵 欺于王而 ②臣 恐间C. ①中 力拉崩倒之声 间毕赵②②至矣归归D. ①男有分，女有 汉语 礼而 之现译释下面的句子，注意加点字的解 。 8. 用 代翻虽杀 绝臣，不能 也。 ⑴归赵 赵岂王 以一璧之故欺秦邪！ ⑵不如因而厚遇之，使 ，蔺归赵 们现质9. 墨子止楚攻宋， 相如完璧 【答案】5. C6. ⑴通“屈”，理屈，理 。⑵入侵，侵犯，侵略。⑶拉、 。⑷ 于，最 ，最后。 ，他 都表 出了___________、____________的品 。 亏牵终终7. B 杀 杀 8. ⑴即使 了我，也不能 尽（宋国的抵抗者）。 给优让赵赵为块缘 骗 璧玉的 故欺 秦国呢？ ⑵不如趁此 他厚的待遇， 他回 国， 王怎么能因 强权 镇 、无所畏惧、英勇无畏、 定自若 一9. (1). 不畏 (2). 谋聪 谋 明机智、足智多 、机智灵活 有勇有 、【解析】 5. 试题 题查读节 节 结 奏的能力。划分 奏主要根据句子的 构，一般是主 语谓语 间 和 之、 分析：本 考划分句子朗 4谓语 宾语 和间饰语 语约间顿 题项 要停 。此 A 正确的朗 读顿应为 请项 ：吾 ／无攻宋矣；B 正确 之、修 和中心 之停读顿应为 尝：未 有／ 坚项束者也；D 正确的朗 读顿应为 视 ：秦王与群臣／相 而嘻。 的朗 6. 停明停试题 题查实词 时的意思。除了平 注意 识记 积题时还 进要根据上下文 行推断。 分析：此 考文言 与累外，在答 时词类 义活用、古今异 、一 词 义 多题等。此 考 “ ”“寇”“引”“卒”的意思。其中 查诎同注意通假字、 诎“ ”是通假字，需要注意。 7. 试题 词类 题查见理解常 文言 实词 义查词语 为，一般 通假字、多 义词 义词 、分析：此 考含的能力。考 的、古今异 夹杂 /抄 词活用 等。此 题较为简单 础这实，弄明白句意的基 上回答即可。A. 里指情趣/意思。B.确 。C. 动 选 小路。D.指女子出嫁/使 用法，使……回去。故 B。 8. 试题 词语 题查语译译时的是文言 句的翻 。翻 句子 ，要注意重点 词语 译一定要翻 到位，切忌漏翻关 键分析：本 考题虽绝。本 要注意“ ”“ ”“因”“遇”“ ”“以”的意思。 岂译 语 点睛：翻 文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的 境，做到句不离篇。其次，要注 键词译遗译，要翻 准确，不可 漏。第三，尽量直 ，不便直 就要意 ，注意特殊句式、通假 译译意句中的关 词类 字义问题 顺语 连贯 。第四，句子要通 结， 构要完整，注意句子中省略内容 字、 的活用、古今异 等，气要 词，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字 来疏通句子。 9. 试题 题查对鉴赏 鉴赏 查 人物形象主要从两个方面来考 ：一方面是 分析：本 分析概括人物的性格、品 ；另一方面是分析概括人物的志趣、才干。此 依据【甲】【乙】两文内容， 强权 考学生 文章中人物形象的 能力。 质题谋蔺质可以从“不畏 、足智多 ”两大方面概括墨子和 相如的品 。 译参考 文： 【甲】于是楚王又叫来 鲁见带围样为备鲁的器械。 班面。墨子解下腰 攻城用的机巧多 的器械，墨子多次抵拒了他的 攻。 班攻 用的器械用尽了，墨子的守御 有余。 班受挫了，却 ：“我知道用什么 ，作一座城的 子，用小木片作 守陈设 变进鲁战班多次 战术还 鲁说办对说付你了，但我不 。” 法说墨子也 ：“我知道你用什么 办对 说 付我了，但我不 。” 法问楚王 原因。 说 鲁 墨子回答 ：“ 班的意思，不 过杀 杀进 了我。 了我，宋国没有人能防守了，就可以 攻。但是，我 是5经 杀 的弟子禽滑厘等三百人，已 手持我守御用的器械，在宋国的都城上等待楚国的侵略呢。即使 了我，守 杀御的人却是 不尽的。” 说楚王 ：“好啊！我不攻打宋国了。” 诗词赏 10. 古 析难行路 （其一） 李白 盘金樽清酒斗十千，玉 珍羞直万 钱。剑顾心茫然。 停杯投箸不能食，拔 四满欲渡黄河冰塞川，将登太行雪 山。 闲钓 边 来垂 碧溪上，忽复乘舟梦日 。 难 难 行路 ！行路 ！多歧路，今安在？ 长风 时济沧 破浪会有 ，直挂云帆 海。 项下列分析不恰当的一 是（ ）A. 这诗首古 主要抒 发诗 愤愤 迈怀 人在政治上遭遇挫折后的 激之情，在悲 中不乏豪 气概，在失意中仍 有希望 了。B. 诗诗营歌以叙事开篇，第一二句 造了 欢乐 饮 转剑 顾 的宴 气氛；三四句急 直下，“停杯投箸”“拔 四 ”写出了 闷人内心的抑郁和苦 。6C. 第五六句用“冰塞川”“雪 山”比 仕途的 满喻艰难 语，形象化的 言中 含无限的失意；第七八句 人巧用 蕴诗吕D. “开进发尚和伊尹的典故， 一步抒 了政治失意的悲 之情。 愤长风 时破浪会有 ，直挂云帆 济沧 诗海”， 人相信尽管前路障碍重重，但 有一天会乘破万里浪，冲 总长风 险实现 远 负 自己的 大抱 。 阻，到达理想彼岸， 【答案】C 试题 题查对诗 项诗 吕进 歌内容的理解。C “第七八句 人巧用 尚和伊尹的典故， 一步抒 【解析】 分析：本 考发愤了政治失意的悲 之情” 错误 闲钓边。“ 来垂 碧溪上，忽复乘舟梦日 ” 两句表 人在心境茫然之中 这现诗 对现诗了 人不甘心消沉，希望能重新得到任用。 ，从政仍有所期待。表 诗题试难点睛： 歌的情感分析的 目一直是考 的重点，但是考核的 度并不是太大，存在的主要是不知道 问题 题题时 结诗标题 释诗 词 中表情达意的重点 句作答。 答的突破口，答 要注意 合歌、注 和阅读 选名著 段，完成下列小 题。样东摇 颤车发烧经西晃，双腿打 ，走向 站。他 着高 上工已 很久了，不 过觉烧得今天 得 ⑴他像醉鬼一 他厉比往常 害。 吞噬生命、削弱全 队战 伤进斗力的 寒也向（A） 攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接 五天，他都 连铺夹冻打起精神从 着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮 克， 坏的双脚套着 给 这 （B）送 他的毡靴，但 些都救不了他。 觉每走一步他都 得有 样东 冻西在猛刺他的胸口， 得上下牙直打架，两眼昏黑，周 围树 转 木像旋 的木 的马样转打 。 一亲邮还⑵母 把沉甸甸的包裹送到 局。焦急等待的日子开始了。他一生中 从来没有像 现这样 在 痛苦而焦 过急地等 来信。他从早班信盼到晚班信。 败预 强识 说绝 灭时 感一天比一天 烈。他意 到，一旦小 遭到无条件的拒 ，那就是他的 亡。那 候他就 失的义没法再活下去了。活下去也没有意 了。 时滨现问为此刻，郊区海 公园的一幕又浮 在眼前，他一次又一次地 自己：“ 了冲破 这铁环 战，重返 此变 吗 斗行列，使你的生命 得有益于人民，你尽了一切努力了 ？” 每次回答都是： “是的，看来，是尽了一切努力了。” 选别文中 “A” “B” 两个人物分 是____________ 、_____________。 11. 质12. 从 文中可以看出“他”具有怎 的精神品 ？ 选样713. 联为系整部作品，理解“ 了冲破 这铁环 铁环 义简长过 铁环 程中两次冲破“ ” ”中“ ”的含 并要叙述他在成 经历 的。尔(1). 保 ·柯察金（保 尔）【答案】11. (2). 朱赫来 12. 钢铁 坚强 顽强 为般的意志（意志 、的毅力）（答出其中一点1分）； 理想献身的精神（崇高的理想、心系 祖国和人民、 祖国和人民献身） 铁环 为伤让丢13. ⑴ ，以及由此 来的心理的怯懦、精神的痛苦。⑵ 坚强 对伤 ；病痛、 残的折磨 他失工作、生活的能力 带经历 尔示例1：保 在与波 兰战伤斗中受重 的战过尔示例2：筑路 程中，保 患病死亡 濒临 ，受英雄形象牛氓的影响， 面痛，重返 斗。 值树战，在烈士公墓思考生命价 ，立了革命理想信念，重返 斗行列。 经过 发愤读书过 战 ，想通 文学重返 斗行列。 尔战杀示例3：保 失去工作和 斗能力想自 ，思想斗争， 艰难创 说 风 诞 作小 《暴 雨所 生的》。 尔示例4：保 双腿 瘫痪 坚习，双目失明 ，持学 ，开始 尔书丢战失 ，在友的鼓励和 居的帮助下，重新开始并完成了 作 邻创示例5：保 【解析】 11. 的稿试题 题查选发烧经冻分析：此 考名著中的人物。根据 文中的“他 着高 上工已 很久了”“ 坏的双脚”“他一 这样 过说 痛苦而焦急地等 来信。他从早班信盼到晚班信”“一旦小 遭到无条件的拒 还生中 从来没有像 现在绝尔灭 选 ，那就是他的 亡”，可以判断出 文出自小 说钢铁 样炼 别 成的》。“A”“B”两个人物分 是保 《是怎 和朱赫来。 12. 试题 对题查选分析： 名著中人物形象的分析是本 的考 点。 段⑴中写到的工程是由雅 卡站筑一条窄路 尔轨铁 场铁过许难通到伐木 。修建 路的 程中遇到了 多困 ：秋雨、泥 、大雪、 土，大家缺吃少穿，露天住宿， 泞冻还袭扰 终还钢铁 胁过过尔现出了 而且 有武装匪徒的 般的意志，他身染重病却 持工作，直至倒在工作 位上。根据 段⑵中的“他一次又一次地 自己：‘ 这铁环 和疾病的威 ，不 最是把路修好了。在修路的 程中，保 表坚岗选问为战 变吗 ，重返 斗行列，使你的生命 得有益于人民，你尽了一切努力了 ？’每次回答都是： 了冲破 尔 为 ‘是的，看来，是尽了一切努力了。’”可以看出保 具有 祖国和人民献身的精神。 13. 试题 题 结 分析：本 需要 合原著，分析关 键词语 义简经的含 ，并 述名著中的 典情 。根据“ 了冲破 节为这铁环 8战对尔，重返 斗行列”和原著中面 疾病的摧残折磨，保 想到自己将要失去工作能力，无法 党和人民效力 为为队赘杀节，反而成 革命 伍的累 ，因此想到自 等情 ，可知“ 铁环 伤”指的是病痛、 残的折磨 让丢他失工作 带、生活的能力，以及由此 来的心理的怯懦、精神的痛苦。此 题还 尔长过 要求叙述保 在成 程中两次冲破“ 铁环 经历 尔 伤节 ，写出保 与疾病、 痛、死亡等斗争的情 即可。 ”的 阅读 图 题 文章和 表，完成下列小 。 书为时当“听 ”成 一种 尚 张音读书 这阅读 变的延伸正 得更 多元，比如“听 ”。 为书“”件事，随着数字化 不久前公布的第十五次全国国民 图书 阅读调查 阅读 显书欢数据 示，有声 为阅读 长 新的增 点。2017年，中国成年国民的听 率 2 也即“听 ”，受到越来越多人的 迎 语书 为 ，使用手机APP、微信 音等收听 相关内容成 较2.8%， 2016年的17.0%提高了5.8个百分点。在未成年人群体中，听 书频 岁率也相当高，其中14～17周 青书少年的听 率达到28．4%。 朵用耳 代替眼睛，去占据生活中碎片化的 时间 书证。听 的流行，是否 明科技与 意正不断拓展 创读书 的为们阅读 阅读 场间阅读 ， 与生活在数字 外延， 人提供了 的更多可能性？是否意味着数字化 打开了新的市 空时尝试 值，都 得探 讨。代更深融合？种种已知或未知的 难认书阅读 闻这项 阅读 不确的是，听 的流行建立在数字化 的潮流之上。中国新 出版研究院所做的 国民 方式的接触率 73.0%， 2016年的68.2%上升了4.8个百分点。同 阅读 调查显 阅读 为较示，2017年我国国民数字化 时过 倾 ，有超 半数成年国民 向于数字化 方式。 说时 说书还 阅读 阅读则 经为这 时 几乎已 可以被称个 代 如果 的一种主流生活方式。君不 ，早班地 里，人手一部手机的“低 族”比比皆是，很多人手拿一 阅读 这 种听只是一种“前沿”或者 尚的 方式，数字化 见铁头张报纸 场还问义场们的景已一去不返。当然，看手机是否就等同于“ ”， 需要打个 号。某种意 上，包含在 阅读 觉间 们阅读习惯 说这阅读 。如果 种 为方式起初只是 了填充人 景中的数字化 时间 ，正在不知不 影响着人 的则进发问 阅读 ，这是否正在被 种方式“撕成碎片”？ 的“碎片 ”，如今 需一步 细论想想，无 何种 阅读 现还读方式，你 在是否 能沉下心来 完一本 书还 钟 是隔几分 就要拿起手机刷 仔，连 计 刷微博、流 于朋友圈？当以秒 算的短 视频 渐转兴马轮转 脑。 海中 日流行，无数 瞬即逝的 趣点如走 灯般 阅读 阅读阅读 碎片化”，使浅 滩的印象就像海浪一遍遍冲刷着沙 ，最 终难带却留痕迹。“碎片化 ”来的“ 阅读带 剑应 来的“双刃 ”效 ，需要更 阅读 阅读 大行其道，而深 为似乎已成 生活中的一种奢侈。数字化 、快 维层 观 度、更深 面的 察。 多进科技演 到今天， 阅读 变们边方式的 迁早已超越人 以往的想象 界，但是 阅读 值的真正内涵与价 ，其 实9发并没有 生多少改 变读书 进变归结 让进 务发 底，如何 科技的 步服 于人的 展， 。使人 步，科技改 世界，而 问题 。根读书 这经值“”件事本身，已 提出了一个 得思考的 选报动》2018年5月17日，略有改 ） （自《人民日 问题 14. 作者在文中提出的最主要的 是什么？ 对书进15. 作者在文中 “听 ” 行了怎 的思考？ 样阅读带 剑 应剑 来的‘双刃 ’效 ”中的“双刃 ”在文中具体指什么？ 16. “数字化 结17. 根据文章内容并 合提供的 图资说 项 料，下列 法不恰当的一 是（ 表）纸质图书阅读 电图书阅读 镇纸质图书阅读 量农纸质图书阅读 村居民 成人 量成人 子城居民 （本） （本） 量（本） 量（本） 2016 4.65 3.21 5.60 3.61 年2017 4.66 3.12 5.83 3.35 年阅读调查报 闻告》中国新 出版研究院，2018年4月18日） （《第十五次全国国民 A. 选举文列 的数据来看，成年国民数字化 阅读 长势头 阅读 经几乎已 可以成 为从方式的接触率保持增 阅读习惯 ，数字化 这时们代的一种主流生活方式，影响着人 的 个。B. 从。C. 图农表看， 村居民的 阅读 镇量和城 居民的 阅读 过设 乡阅读 显 差距明 ，而且将会越来越大 量相比落后不少，城 农目前 村的 阅读现 忧状令人担 。各地可以通 农阅读节 设”，建 “ 农书变这 现 屋”等来改 种状 立“ 民民进农而提升 民文化素养。 ，D. 纸质图书 阅读 长缓 们慢昭示我 ，培养 阅读习惯 长 不是一朝一夕的事，需要更 期的努力，久久 成人 人均 量增 为显功才会有更明 的成效。 让进务【答案】14. 如何 科技的 步服 于人的（ ）需要。 读书 阅读 10 15. 证 创 是否 明科技与 意正不断拓展 读书 为们阅读 阅读 的更多可能性？是否意味着数字化 打 的外延， 人提供了 场间 阅读 ，时与生活在数字 代更深融合？ 开了新的市 空16. 们一方面，填充人 的“碎片 时间 为阅读 长新的增 点。另一方面，“碎片化 阅读 带业 ”阅读 的“ 碎片 ”，成 阅读 阅读 阅读 为似乎已成 生活中的一种奢侈。 化”，使浅 【解析】 14. 、快 大行其道，而深 17. A 试题 题分析：本 是一道 筛选 题信息的 。根据文章最后一段的“ 读书 进使人 步，科技改 世界，而 根 底 变归 结 让进，如何 科技的 步服 于人的 展，‘ 务发读书 这经值问题 ”，可以将 ’件事本身，已 提出了一个 得思考的 读书 阅读 ）需要。 问题 为让进务作者在文中提出的最主要的 筛选 概括 ：如何 科技的 步服 于人的 （题题目，是常考的 目，有局部信息 筛选 综筛选 筛选 ，局部信息 集中在文章的某 点睛：信息 的和合信息 综个段落， 合信息 筛选 题时 审题试题 类的集中在文章的某个部分或全文。答 首先要求 清干，确定 键词语 综 。 合信息 型是局部 筛选 筛选还 综筛选 筛选 对对应 要进的段落 行划分，提取关 信息 是合信息 ，局部信息 注意 分析作答 对题时 键词语 注意提取文中的关 局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和段尾的句子。答 。15. 试题 题查筛选 朵、整合信息的能力。根据文章第三段中的“用耳 代替眼睛，去占据生活中碎片 分析：本 时间 考书证创读书 阅读 为们人化的 。听 的流行，是否 明科技与 意正不断拓展 的外延， 提供了 与生活在数字 代更深融合？种种已知或未知的 读书 的外延， 的更多可能性？ 尝试 ，阅读 场间 阅读 空时是否意味着数字化 打开了新的市 ，值讨对书进证创都得探 ”，可知作者在文中 “听 ” 行的思考是：是否 明科技与 意正不断拓展 为们阅读 阅读 场间阅读 时 与生活在数字 代更 人提供了 的更多可能性？是否意味着数字化 打开了新的市 空，深融合？ 16. 试题 词语 义 结 的含 ，注意 合上下文找到 词语 义题阅读 干中的“数字化 分析：分析文中的 在文中的具体含 。带剑应现结阅读带 剑应维来的‘双刃 ’效 ”出 在文章的第六段 尾“数字化 来的‘双刃 ’效 ，需要更多 度、 段的上下文，可以将答案 定在第二段、第五段和第六段。依据第二段的 阅读调查 阅读 层观过阅读该 锁 更深 面的 察”。通 “不久前公布的第十五次全国国民 图书 显书 欢 也即‘听 ’，受到越来越多人的 迎， 数据 示，有声 语为阅读 长 义 新的增 点”。第五段的“某种意 上，包含在 这使用手机APP、微信 音等收听 相关内容成 11 场们阅读 觉间 们阅读习惯 说这 阅读 为种人景中的数字化 时间 ，正在不知不 影响着人 的。如果 种方式起初只是 了填充 是否正在被 种方式‘撕成碎片’？”和第六段的“‘ 阅读 阅读为 似乎已成 生活中的一种奢 则进发问 阅读 这的‘碎片 ’，如今 需一步 碎片化’，使浅 侈”，可知“双刃 ”在文中具体指的是：一方面，数字化 ，阅读 带阅读 阅读 碎片化 ’来的‘ 、快 大行其道，而深 剑阅读 们时间 为阅读 填充人 的“碎片 ”，成 阅读 大行其道，而深 新的 似乎 长阅读 带阅读 阅读 阅读 、快 增点。另一方面，“碎片化 ”来的“ 碎片化”，使浅 为已成 生活中的一种奢侈。 17. 试题 题查对 项选文章内容的理解。A “从 文列 的数据来看，成年国民数字化方式的接触 举阅读 分析：本 考长势头 错误 ”选。根据 文第四段中的“2017年我国国民数字化 阅读 为较 方式的接触率 73.0%， 201 率保持增 阅读 长势头 选项 ，不是 中 6年的68.2%上升了4.8个百分点”，可知是“国民数字化 方式的接触率”保持增 阅读 项错误 。的“成年国民数字化 方式的接触率”。所以，A 阅读 题下面一篇散文，完成下列小 。野菊花之恋 刘文方 风满古道，碎了 地的 记忆 摇荡 沧树搀 颤扶着 巍巍的枯藤，伴着几声 乌鸦 鸣的哀 。枝叶褪尽了青 秋。桑的老 颜 风 春的容 ，和着秋 的舞曲 满。清幽的小草用心蘸 金黄的汁水，把端庄的俊秀的正楷瞬 间换 龙飞 成了 凤舞的狂草。灰黄的夕阳，寂寥的心情……秋天是荒凉寂寞无聊至极的。 这为变节 动 色的季 里，那漫山遍野的野菊花平添了几分生 ，点 缀肃杀 着 的秋。遍地暖暖的金 在天地 之让黄，不由得 人心 头为 动。之感 贫贱 贱但不卑 的花。它 绝择丛地而生，枯草 中，田 间头悬，高山土坡， 崖峭壁，无 论贫 它是 不地瘠， 它一 还处 质 是肥沃。它无 不在， 朴而又自然。秋 风过浓 经 ，此起彼伏的 郁而又微苦的香甜味 久不 绝给。吹灿烂 给满它一点阳光，它就洒下 地的金黄。它没有“昨夜西 风过 点阳光，它就 ，园林，吹落黄花遍地金” 闲头 风强 悬 适，有的是“宁可枝 抱香死，何曾吹落北 中”的倔 和孤傲。越是 崖峭壁之上，它越是努力开 的鲜艳 满 绝 而丰 。它从不后悔把自己逼上 地，它完成了 绝处 闪发亮 光，香溢四射。 放， 逢生自我的超越， 势动积发发艳风。初春，它悄悄地 芽，从不与百花争 ，从不在春 醉人的季 节过里它蓄 而，厚 薄早地展 细细 发地品味，才知道它散 着与草芥不 露花枝招展的外衣。外表看来它就是草芥中的草芥，只有走近它， 闻长长长同的气息。它只是默默无 地、努力地生 着， 好了茎叶， 好了身体，等待着秋 起，昂首怒放，花 风香四溢。 风 马 它是王者之花。千年以前，夕阳西下的深秋，西 凛冽的古道旁，那个落第秀才黄巢，策 古道内心 12 际彷徨之 ，忽然 阵阵 间发激 了他的豪情壮志：“待到秋来九月八，我花开后 野菊花的幽香扑鼻而来，猛然 杀百花 。冲天香 阵长 满 带搅 安， 城尽 黄金甲！”几年后揭竿而起，把偌大的唐王朝 得天翻地覆。 透变词风 地，再 得开始 它是雅致之花和悲情之花。那个大才女易安居士深有感触。靖康之 后，国破，家亡，夫死。其 转为 这时 见发觉 红满 由清新可人，浅斟低唱，而 沉郁凄婉， 看那些菊花，才 花儿也已憔悴不堪，落 连时间 东篱 对把酒黄昏后，有暗香盈袖”的雅致了。独 着孤雁残菊，更感凄凉， 觉也无当年那种“ 变满积损慢起来。“ 地黄花堆 。憔悴 ，如今有 堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？” 谁败终浓纲它是越老越有用的花。即使是花儿开 了，它也是自始至 透着清凉的、 郁的花香。《本草 目》 详细 记载风热 疗 、平肝明目之功效。野菊花 可广泛用于治 对药还中疔疗野菊花的 效有 的：性甘、味寒，具有散 疮痈肿 肿风头晕时压、咽喉 痛、 火赤眼、 痛眩 等病症，同 又有很好的降 作用，可用于高血 病的 助治 压辅们还经 撷 选头 常把菊花采 晾晒后，精 装入枕 ，嗅着花香入梦，又在花香之中醒来，神清气爽， 。因此人 胜还腾美不 收。它 可以盛开在沸 的茶水中： 进绽赏一股暖流／冲 ／干涸的心扉／沸水中／尽力舒展／僵枯的四肢／她／再一次／尽力 放／ 心悦目 丽的／美 立冬之后， 霜雪雨使野菊花 噼啪 。风鲜艳 渐义的色彩逐 黯淡下来。它 无反 地融入大地的虚 ，等待中的一 顾怀场为 坚缝 冻 长 ”中化 灰烬。涅槃的根在 硬的石 或者如石的 土中潜滋暗 ，有 野火，把腐朽的旧皮囊在“ 许经朵 倾 迫不及待地破土而出，那毛茸茸的小耳 ，仿佛等待 听春雷隆隆的声音，等待下一个春的来 临些已，等待下一个秋的金黄。 选报 动 自《新民晚 》2018年5月11日，略有改 ） （请让填写出“遍地暖暖的金黄，不由得 人心 头为 动之感 ”中 “ 之感 ”的原因。 为动18. 贫贱 贱但不卑 ——_______________——_______________——_______________——越老越有用。 　　 语19. 品析 言。 　　 绝⑴它从不后悔把自己逼上 地，它完成了 绝处 闪发词光，香溢四射。（品析加点 ） 逢生自我的超越， 亮　　 进绽赏⑵一股暖流／冲 ／干涸的心扉／沸水中／尽力舒展／僵枯的四肢／她／再一次／尽力 放／ 心悦目的 丽 赏 ／美 。（ 析句子的修辞效果） 请请对 线 写出你 最后一段中画 句子的理解 20. 21. 对进简评要分析和 价 你文章第一段 行势动积发闻 长 （默默无 、努力生 ） 【答案】18. (1). 蓄 而，厚 薄(2). 王者 (3). 13 雅致和悲情 胁强这迫的意思，用在 里写出了野菊花勇于面 对绝 强 境 ，突出了野菊花的倔和孤傲 19. ⑴“逼”是威 、对，表达了“我”内心 野菊花的喜 爱赞拟⑵ 此句使用了 人的修辞手法 和美之情 。 绽，写出了野菊花在沸水中 放出的美 丽态带给 畅姿，以及 “我”的愉悦、舒 之感。 顽强 与生生不息 过20. 通 野菊花在冬日里的涅槃和等待，深化了文章主 题让， 人感受到了生命的 给，人以无限的期待和希望 。 乌鸦 过21. 通 描写老 树风、枝叶、秋 等特定秋景，写出了秋天荒凉寂寞无聊至极的特点 、带动对为，与下文写野菊花 来的生 和暖意形成 比， 下文 美野菊花做好了 赞铺垫 喻拟 语动人的修辞手法， 言生 形象，富有表 力 现。运用比 ，情景交融，寓情于景，景物描写极具渲染力和感染力 【解析】 18. 试题 这筛选 题题时 审题锁干，然后 定区位，概括文意作答。如此 的 题 题 分析： 是一道信息 干是“写出‘遍地暖暖的金黄，不由得 人心 头为 的目，答 注意 清让头为 动为动之感 ’中‘ 之感 ’的原因”。首先要在原文中找 过阅读 发现该题 句子在文章第二段。 让动这话到“遍地暖暖的金黄，不由得 人心 之感 ” 句，通 文章， 给贫贱 出的提示“ 贱但不卑 ”在第三段，“越老越有用”在第七段。所以，可以去四至六段找答案。通 干过发现 势动 积发 ，厚 薄 ”“它是雅致之花和悲情之花”“它是王者之花”正 分析 四至六段的首句“它蓄 而题是本 的答案。 19. 试题 题查词的是加点 的表达效果。 词语赏 题词 题时 可以从字 的角度切入，答可以采用：点 分析：⑴本 考析词说词说题出字 内容， 出字 效果， 出作者情感的思路。本 “逼”是威 胁强 这 迫的意思，用在 里写出了野 、对绝 强境 ，突出了野菊花的倔和孤傲 菊花勇于面 对，表达了“我”内心 野菊花的喜 爱赞题美之情。⑵此 主要是 赏语拟句运用的 人的修辞手法，需要 结和析语该 现 句分析出 修辞的表达效果以及表 的人物的情感。“沸水中／尽力舒展／僵枯的四肢／她／再一次 合绽赏丽拟绽／尽力 放／ 心悦目的／美 ”，运用了 人的修辞手法，写出了野菊花在沸水中 放出的美 丽态姿，进 现 “一股暖流／冲 ／干涸的心扉”表 了野菊花 带给 畅“我”的愉悦、舒 之感。 赏题赏现点睛： 析句子的 目主要是 析句子运用的修辞手法、描写手法和表 手法。常 的修辞手法有比 见喻、拟张语动人、夸 、排比、反 等。描写手法主要有 作描写、神 描写、心理描写、肖像描写、 言描写等。 态语现对 衬 手法主要有 比、 托、 动结实结 题时 合等。答 结语进句 行分析，最 表静合、虚 ，先辨析手法，然后 合14 后明确效果。 20. 试题 题查语蕴分析：本 考的是文章重点 句的含意。句子主要有情感句、哲理句、意 句、修辞句等。分析句 键词语 语 进题 段的内容 行分析。此 “涅 类结子的含意，首先要注意句子的 型，然后抓住句子中的关 ，再 朵迫不及待地破土而出，那毛茸茸的小耳 ， 合坚缝冻长槃的根在 硬的石 或者如石的 土中潜滋暗 ，有些 许经已倾临蕴仿佛等待 听春雷隆隆的声音，等待下一个春的来 ，等待下一个秋的金黄”是意 句，在文章尾段起到 题 这 深化文章主 的作用。理解 个句子，要抓住关 键词 长“涅槃”“潜滋暗 ”“破土而出”“等待”，根据 顽强 这 与生生不息。 等待 这给键词 这让些关 ，可以看出野菊花在冬日里涅槃、等待， 涅槃 人感受到了生命的 人以无限的期待和希望。 21. 试题 题 对 分析：本 要求 文章第一段 进简 评 题 要的分析和 价。解答此 ，首先要分析文章第一段的作用。接 行对进赏结进过着， 第一段所用手法 乌鸦 风结 、枝叶、秋 等特定秋景，写出了秋天荒凉寂寞无聊至极的特点。 构上，第一段描写的 行析。第一段的作用要从内容和 构两个方面 行分析。内容上，第一段通 树描写老 秋天荒凉寂寞无聊至极的特点与下文写野菊花 来的生 和暖意形成 铺垫 、带动对比为赞赏喻拟、 人的修辞手法和寓情于景、情景交融的抒情方 ，下文 美野菊花做 。手法方面，重点 析比 式。 作文　　 题这让 难绝22. 目： 我以拒 这让 难绝 为题 以拒 ” 目写一篇600字以上的文章。　　 　　要求：①以“ 我诗②文体不限。（ 歌、 戏剧 现除外）　　③文中不得出 透露考生个人身份的信息。 这让 难 绝 以拒 【答案】 我时时光静静流淌，在 光的罅隙中婆娑起舞。 题记 —— 风发跹轻光旖旎，大地散 出一股幽香清新的泥土气息，湖泊上粼波蹁 ，似梦一般 柔和 。蓊茸的从草 谐带边夹 远着破土而出的嫩芽，娉婷悠 。 着馥郁，柳岸 过这天晴的世界， 么美妙， 这阒绝？雨么静，我哪能拒 团团 轰鸣 响声。天空墨色，低沉得好像要跌落。 飘转 发天气阴阴沉沉的， 我望着窗外，心情又一分悲凉，不幸似乎 是降 我身上，我却无法 “不”。 奋战 的云卷成一 ，出总临说试读执结为颓丧 何是如此令人 ？家人殷切的 前几周的考 又是糟糕透了，可是每晚挑灯苦 ，笔的果15 砸希望怎能被我 碎，我不忍，也做不到…… 这 雾 想到 儿， 气弥漫，我的眼睛看到一片茫茫，一 颗颗 砸冰凉的液珠滴落。我听到它 在地板那种破碎 刺耳的声音。 鸣电闪 窗外，雷 ：窗内，阴雨霏霏。 蓦砸地，整片世界陷入一种墨黑，豆大的雨滴狠狠 向地面，也 砸进 嘀嘀嗒 嗒的响声，那 了我的心房。 针么刺耳，仿佛 掉落的冰凉。 轰轰 势 叹 烈烈，触不及防，去得如此迅雷之 ，令人悄然 息。 夏天的雨，来的 爱蓝风对世界恢复清晰，天空依然是我最 的湛 ，雨后一抹七彩的 景慢慢爬向天空，好像在 我莞 一笑 尔，我的心突然明朗起来。 过 风 是啊，天晴雨 了，彩虹就走向幸福的天空，没有阴气沉沉的阴天，哪来的狂 暴雨，雨后 靓丽 的彩 虹又从何而来呢？ 绝我怎么能拒 阴天呢？阴天是彩虹的前期之景，不 经历风 见轻举成雨怎能 彩虹呢？就如没有人能 而易 坚着 定地步履，走向未知的憧憬的未来。 绝功。是的，我不能拒 如此美 丽风 绝 景，所以我不拒 阴天。 的继续 带迈我豁然开朗，我会再 努力， 着家人的期望， 五月，我看 天空笑 如花，晴朗悠然开遍一地。 试题 这让 见靥难绝题审题时 键词 这题键词 有【解析】 分析：“ 我以拒 ”是一个命 作文。 要抓关 。个目的关 这难绝让这亲“ ”“ 以拒 ”“ 我”。“ ”可以指代情感： 情、友情、 情，也可以指代情感的附着物， 爱还请难绝观可以指代某种邀 或要求等。文章中要点明“ 以拒 ”的原因是什么？客 的、主 的、 方的、自我 观对让这亲的都可能涉及，但要合情合理才好。“ 我” 两个字提示本文的叙述主人公是第一人称，是自己 身的 经历 为难这让 难绝 词 绝 以拒 ”的潜台 是可以拒 、本 处动态还和感受。而且，本人 于被 状，很 ！要注意“ 我应绝绝、最好拒 ，但最 终还 绝。拒是没有拒 度小，考生要明确写作范 及写作要求，文章的立意和 材可 题点睛：命 作文， 审题难 围选围绕 题“大 小做， 见以小 大”。 16