江苏省宿迁市2018年中考语文真题试题（含解析）

苏语江省宿迁市2018年中考文真题试题标单 1. 用正楷字或行楷字抄写下面的名言( 点符号独占格)。奋进不忘初心，砥砺。【答案】题查汉书结学生字的写能力。注意字在方格的位置，构要匀称，字迹要工整。所有的字【解析】本考应书间边当恰当地写在格子的中，四留有一定的空隙。笔划要清楚，要写成方字，不要潦草，偏旁部首块题比例要合适。本需要注意的词语是：砥砺。诗应 2. 默写古文并写出相的篇名。说(1)稻花香里丰年，______。(辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》) 红龚 (2)落不是无情物，_____。 ( 自珍《已亥杂诗》) 揽谢 (3)__________________，欲上青天明月。(李白《宣州眺楼饯别书校叔云》) 则(4)人无法家拂士，________国恒亡。(《孟子·告子下》) 树树归梨花开。 (岑参《白雪歌送武判官京》) (5)_____________，千万记记 (6)独学而无友，_________。(《礼 ·学》) 忧忧，__________(范仲淹《______》) (7)先天下之而华讲层(8)中文化常常究由折美，次美，常建《破山寺后禅院》- 题诗现这诗种美学思想的两句是“___________，______________”。一中，能表护怀兴飞【答案】 (1). ⑴听取蛙声一片 (2). ⑵化作春泥更花(3). ⑶俱逸壮思乐乐 (7). ⑺后天下之而 (4). 则敌风则(6). ⑹ 孤陋而寡闻⑷出无国外患者 (5). ⑸忽如一夜春来记处，(8). 岳阳楼 (9). ⑻曲径通幽础题 (10). 禅房花木深。题【解析】本属于基语题，也是各地中考文必考。默写题论类分几种型，都是以记忆积为累根本不、真础应赏题时彻诗认审题，找出的，然后在此基上加以理解、用、析。解题时错别题错字。本中需要注意的易写的字是：陋，幽。一是要透理解歌的内容，二是要诗合适的句，三是答不能写阅读 3. 下面的文字，按要求作答。别别是一种心情，告也是一种决定。告对别雨季是干旱的告，彩虹是对风别雨的告，__ A 虽“山盟在，锦书难这陆间彻别心fēi的告。托”，是游与唐婉之痛1谁谁备“我和都不争，和争我都不xiè，我的双手考着生命之火取暖，火萎了，我也准走了”，是这杨们义这烽先生_ B____(大凛然/平静超然)和个世界的告别。这节让记忆轩们深刻的是作家曹文，他向我娓娓而谈讲亲述了与父的告别这让，也我在期目当中，我间仿佛明白了一个道理:世所有的文字，千百年米都在做着同一篇文章——生离死别。别结对别态别，最好的度就是好好告 ! 告是束也是开始，是苦痛也是希望。面告选读删自《朗者》，人民文学出版社2017年版，有改) (给汉 (1) 加点的字注音，根据拼音写字(依次填写)。锦书彻痛心fēi_________ 不xiè_______ _____ 错别 (2)改正文段中的一个字。为_____改 _______ 结语处线横上仿写恰当的句子。 (3) 合境，在A 对别雨季是于旱的告，彩虹是对风别雨的告，________________。选择词语处线横上。 (4)从括号里恰当的，填写在B 这杨义这烽先生________(大凛然/平静超然)和个世界的告别。是线处语请见。(5)文段中画波浪的句子有一 _______________________________________________________ 【答案】 (1). ⑴jīn (2). 扉 (3). 屑 (4). ⑵考 ⑶示例：光明是黑暗的告(7). ⑷平静超然病，写出修改意为(5). 改烤(6). 对别删删让。(8). ⑸ 掉“在，当中”或掉“ ” 类语赘结逻辑点睛：病句的型主要有：序不当、搭配不当、成分残缺或余、构混乱、表意不明、不合、前，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地审读逻辑分说语后矛盾。辨析病句，一般来，一看法通不通，二看意思对对不时阅读强语还应该语掌握一定的方法，如感辨析病句，除了平析法。多，增感外，法、枝干梳理法、 2阅读综下面材料，按要求完成合性学习务任。 4. 习总书记说诗经华典已融入中民族的血脉，成了我的基因 [材料一] : “古文们现说话蹦东出来的那些西，都是小时记语课应该诗经华典，把中民族优我在一就候下的。文学古文传统传选习文化不断承下去。”( 自《近平与中华优传统秀秀文化》，2017年12月21日人民网) 长陈说优诗经宝生 :“目前中小学教材中的秀古文比例已提升了，很必要。这诗歌[材料二]教育部部节读朗朗上口，又有律，起来能调节还调节们欢选传统进心情，孩子会很喜。”( 自《身体，能文化校园要做好三件事》，2018年3月20日教育部网站) 语课 [材料三]人民教育出版社中小学《文》本中古诗阅读统计文量为为 (注)小学学制六年，初中学制三年。阅读结论材料三，你可以得出哪些书说 (1) ?语诗难进:“我很想学好古文，但它太了，学不去。” 请联给系上述材料，他写几句 (2)小明拿到文你话鼓励的 (3)西楚中学将聘丁立梅老担任校“ 典咏流 ”大请书。请师经传赛评请委，聘期三年。你今天以校名写一该义拟份聘。较语课诗总读篇数增加近2倍。学生年平均音篇数增加近两倍【答案】⑴2017版 2013版中小学文本中古，增率在幅度提高，期中中学生增率比小学高。⑵小明同学，古书读文长长诗刚时开始学的候，是有一些难文度坚现进诗领风发现华优传不要急，要持学，百遍其意自，当你走古文中，略了它的采，你会中民族秀统华阅读诗围绕劝说文可以提高个人文化素养，丰富内涵。( 言之和理即可) 文化的精，古⑶请书聘兹请师为经我校“ 典咏流 ”大委，聘用3年。传赛评聘丁立梅老西楚中学 2018年6月15日这题查目考的是对图认识读图懂表所【解析】（1）问题道表的。首先要简洁表述的内容，然后用语键的关来作答。看图对进其内容行概括或说图问表反映的的言，抓住结论表明题时较纵，既要横向比也要向比较较是：2017版 2013版中小学语课诗总文篇数增加近2倍。文本中古 3读长长。学生年平均音篇数增加近两倍，增率在幅度提高，期中中学生增率比小学高。（2）本题查考口语际强见语际态话说交能力。鼓励是一种常的口交形式。你首先要明白小明的心理状，然后再用鼓励的出来的信心。做好此的关点在于明确交流双方的身份，注意用的礼貌，表达意思要清晰不含请书请书习学题键语，增题查拟请员动项证混。（3）本标题考聘的写。聘是聘有关人参加某种活或担任某工作的凭。格式：职务职职结称等。正文：写任何、任期等。尾：要有书：写”聘 “、”聘请书谓”。称：被聘人姓名、、语”此聘”、”特聘”等敬，最后落款、日期，加盖公章。阅读诗下面两首，完成下列小题山中[唐]王勃长归飞江悲已滞，万里念将。。风况属高晚，山山黄叶初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖(其一) 贾[唐] 至① 江上相逢皆旧游，湘山永望不堪愁。风鸿明月秋洞庭水，孤落叶一扁舟。选诗华书自《全唐》，中局1960年版) (贾调 [注]① 至曾守到此。诗5. 两首黄同使用的意象有:江水、___________________。贾诗发至在中抒了哪些感情? 6. 风伤【答案】5. 高山、落叶、秋荡6. 相逢喜悦，淡泊坦，感怅惆【解析】 5. 题查对诗题键诗础题歌内容的理解。解答此的关是在理解歌内容的基上，根据目的要求和提示的本考的是风信息梳理内容，找出相关的句，概括即可。两首共同使用的意象有：江水、高山、落叶、秋。语诗阅读题。下面的文言文，完成下列小 4贞观谓三年，太宗侍臣曰: 纳谏进贤，臣直言，斯故君臣合契①，古来所重。若君自，臣不匡正， “君臣本同治乱，共安危，若主忠炀钳欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋帝暴虐，臣下口②，卒令不闻过其，遂灭寻诛远为死。前事不，朕与卿等可③得不慎，无后所嗤! 至亡，虞世基等，贞观亦谓六年，太宗侍臣日:“ 联闻则周、秦初得天下，其事不异。然周惟善是务积，功累德，所以能罚过保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑，不二世而灭岂为长为恶，者降年不永?朕又。非善者福祚’延闻联纣桀、帝王也，以匹夫比之，则为颜闵则为荣。此亦帝王深耻也。以辱；，。匹夫也，以帝王比之，以为鉴为戒，常恐不逮，人所笑。” 每将此事以选贞观华书政要·卷三》，中局2016年版，有刪改) (自《对这为钳[注]①合契: 合符契，里引申符合，投合。② 口: 口不言。③可: ，哪。④福祚(zuó) 闭岂:福禄，福分。⑤降年: 赐龄颜闵颜闵们予的年，寿命。⑥ 、 :指孔子的两个学生回和，他以德行修养著称。天释7. 解文中加点的词。纳谏寻诛为死（____）⑶无后所嗤（____） ⑷以匹夫比之（____） ⑴若主 8. 用“/” 下面的句子断句(断两 )。为鉴忠（____） ⑵ 亦给处为戒常恐不逮人所笑朕每将此事以汉语现译线文中画的句子。 9. 用代翻⑴君失其国，臣亦不能独全其家。 ⑵此亦帝王深耻也。选对文中唐太宗侍臣说话现话了哪些治国理政的思想? (用自己的概括) 10. 的体杀【答案】7. (1). ⑴接受为鉴 (2). ⑵ (3). ⑶后人 (4). ⑷凭为戒/常恐不逮/ 人所笑 8. 朕每将此事以这9. ⑴君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。⑵ 也是帝王应该感到羞愧的。围绕这题几方面答即可) 纳谏进谏，臣子能直言爱，要施行仁政，关百姓。( 10. 君主能接受忠言，虚心选【解析】自：《贞观政要》）作者：吴兢年代：唐译参考文：贞观对说论还还险三年，唐太宗侍臣：“无国家安定是混乱，安全是危，君臣都应该济同舟共。如果够君主能接受忠言，臣子能直言进谏间这，那么君臣之就会非常默契，是自古以来治国所重的方法。如视贤辅果君主明，而臣子却不匡正佐，想要不亡国，是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全 5炀为进这自己的家族。像隋帝，他人非常暴虐，臣下不敢言，使他不知道自己的失，最后国破家亡，大过杀这训们远臣虞世基等人不久也被死。个惨痛的教离我并不，我和各位大臣能不谨吗们？我不能被后人慎所耻笑啊。” 贞观对说说刚六年，唐太宗侍臣：“我听周朝与秦朝得到天下的候，治理国家的方法是一的。但时样积是周朝推行仁政，累功德，所以能将自己的基保持八百年。而秦朝恣意妄够业为骄经奢淫逸，所以只，历灭了两代帝王就亡了。这难长恶败吗说纣？我又听桀、是帝王，道不是行善可以延福祚，作可使国运衰闵损们为这是普通百姓，但帝王却以他的言行荣耀。也是对们为颜但是凡夫俗子都他的行感到羞耻，回、应该惭时这对为经诫感到羞的。我常用些事照自己的行，并常告自己，担心自己哪里做得不好，被人帝王耻笑。” 7. 题查主要考点是文言实词类题译目，一定要先翻句子，知道句意然后再解释词语本的理解。解答此，并要。本需要注意的义词类时积活用等特殊情况，平要注意累并识记见词实词应该题注意通假字、古今异、一些常的后词语纳是：：接受。 8. 题查说学生的断句能力。一般来，主谓节间应该顿领语顿有停，几个连动本考之奏有停，起全句的气间应该顿有停。所以划分句子时虑还虑结，除了要考句子的意思，要考句子的构。可以根的成分之也为时这对为据句意来划分，句意：我常用些事照自己的行，并常告自己，担心自己哪里做得不好，被经诫人耻笑。 9. 题查对的是文言句子的翻。我在翻译们译过对译丢键语顺字，然后句通，意本考的程中，只要字字词语，不关满译时思明确，就可以拿分了。翻句子，要注意重点译，一定要翻到位，切忌漏翻关键词语词。重点语：全：保全。耻：羞愧。译译点睛：文言文翻有直和意两种方法，一般要求直。所译译谓译实译直，就是将原文中的字字句句落到译词译文中，出原文中用造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻要求字字落实译，出词译原文用的特点，出原文造句的特点。 10. 题查对题键的是原文内容的理解。解答此的关是在理解原文内容的基上，根据目的要求和提示的础题本考语信息梳理内容，找出相关的句，概括即可。唐太宗治国理政的思想包括：君主能接受忠言，虚心纳谏，进谏爱，要施行仁政，关百姓。臣子能直言 6阅读题下面的文章，完成下列小鲨鱼统师是海洋系的“整容 ” 柳静鲨鱼庞类是海洋中的然大物，也是食肉的凶猛鱼类贴，号称“海中狼”。可是，最近它被上了“整 ①师标签为变鱼鳍这讶容 ”的 ②原来，在海洋系中，多小都有着大的眼睛和有力的尾，帮助它鲨鱼，因它可以改海洋中很多的眼睛和尾的尺寸。听到些，你是否感到十分惊呢? 时发现躲鲨避统许鱼较鳍们及并快速证鱼类鱼动击环鳍的攻与吞食。尤其在出没捕食的低光境下更是如此:一定尺寸的尾可以保突然加速游发现远鲨鱼亚员，以此来离的追捕。但是，在2018年1月，西澳大利大学等机构研究人的最新研究，近的生存得到了鲨鱼就成了海类对鲨鱼猎杀导鲨鱼濒临灭绝鲨鱼鱼类。数量的减少，使得其他年来由于人暂时的大量，致多种稳导们态发显变致它的形也正在生明的改，如眼睛小，尾小。因此，变鳍变的和平安，统师洋系里的“整容 ”。员对亚罗统澳大利西北海域利沙洲和斯科特礁两个珊瑚礁系中7种不同的鱼类专门进对行了 ③研究人这比分析。两个珊瑚礁有着相似的自然境，但不同的是，利沙洲禁止捕环罗鱼鲨鱼较稳定，而斯，数量比许对鲨鱼进业捞经续，且已特持了一百多年。研究人员别分进在两个珊瑚礁海域行了采样科特礁允行商捕捞测，并量出了所捕捞鱼长宽鳍的体、体、眼部和尾大小。结发现罗鱼类，与利沙洲的相比，斯科特捕果鱼类鳍的眼睛尺寸小46%，尾尺寸小40%。礁同种员释说类捞鱼使其数量减少，会造成一- ④研究人解，人捕鯊态鱼系列生后果，小的的眼睛及尾尺寸等鳍发变仅仅实鲨鱼还数量的减少在悄悄地生化是一个方面，其，态统。影响着其他海洋生鲨鱼系变导鱼时致畸形的，就不会及被消，化灭进 ⑤首先，优胜数量的大幅度减少，那些体弱多病，基因突过续鱼鱼劣汰也不能更好地延下去。那些没有被吃掉的弱，病就会一直繁殖下去，直到基因退程中的这发对样化，不利于种群的健康展，整个海洋生物多性，化性将是一个致命打优击。鲨鱼态环维质环数量的大幅度减少，将使海洋生境无法正常持，水进恶境会一步化。因为⑥其次，，境鲨鱼统实过烂动是海洋系名副其的“清道夫”。它可以通清理腐的大型海洋物尸体，来化海洋生净态环。鲨鱼态统为统师平衡中扮演了至关重要的角色，称它海洋系的“整容 ” ⑦由此看来，在保持海洋生系为过一点儿也不。选识删自《知窗》，2018年第4期，有改) (鲨鱼态统发挥平衡中了哪些方面的作用? 11. 在保持海洋生系7线说 12. 第③段中画句子运用了哪些明方法?有何作用? 阅读 13. 下列句子，按要求作答。鲨鱼实还数量的减少在悄悄地影响着其他海洋生态统为词。( 什么用“悄悄”一 ? ) (1)其，系鲨鱼统实词是海洋系名副其的“清道夫”。(“清道夫”一有何表达效果?) (2) 阅读结结论下面材料，合文章内容，写出探究。 14. 链们接材料]人做梦也不会想到，他们杀捕的狼，居然是森林和鹿群的”功臣”。狼吃掉一一些鹿， [发这时使森林中的鹿群不会展得太快太多，森林就不会被鹿群糟蹋得么惨；同狼吃掉的多半是病鹿，反这过传对来帮了鹿的忙，解除了染病鹿群的威。胁选专题苏语《狼》，教版《文》七年上册) 级(自【答案】11. 变鱼鳍(1)可以改海洋中很名的眼睛和尾的尺寸(2) 维护态发净海洋生平衡，有利种群的健康展(3) 化海洋态环质。生境，改善水 12. 较过罗较说作比，列数字。通斯科特礁和利沙洲的比和数字，准确地明了鲨鱼对许鱼多的眼睛和尼海洋中鳍尺寸的影响。 13. 词动现鲨鱼扫马对统缓数量的减少其它海洋生物系的影响慢的程，表明了过说明(1)“悄悄”一生形象地表了语动路的工人，文中生形象地表现鲨鱼扫烂动清海洋腐大型物尸文言的准确性。(2)清道夫原指清了净环体，化海洋境的作用。 14. 杀对杀传狼捕鹿遏制了鹿的大量繁殖草原森林的破坏，狼捕的多数是病鹿，从而避免了染病在鹿群中播传让查发鹿群能健康地繁殖展，维护态说态了生平衡。明人不能破坏生平衡，否则带严，会来重的后果。【解析】 11. 题筛选这类题应筛选选的方向，即挑的范围标和准，其次本考学生从文中有效信息的能力。目明确信息对语进练语行加工概括，用凝准确的言来作答。鲨鱼态统系平衡中的作用：(1)可要原文句在保持海洋生变鱼鳍以改海洋中很名的眼睛和尾的尺寸。(2) 维护态发净海洋生平衡，有利种群的健康展。(3) 化海洋生态环质。境，改善水 812. 题查说类题说说型，首先要了解明文的常用明方法及特征，然后必须结要合本考明方法及其作用。解答此说现文段的内容来分析明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体出来的说对象的特征来分析作明线较说说用即可。第③段中画句子运用了作比，列数字的明方法，准确地明了鲨鱼对许鱼多的眼睛海洋中鳍和尼尺寸的影响。明方法及其作用。首先要了解明文的常用明方法及特征，然后根据问题题查见说的说说点睛：本考的是分析常说说对说于文字信息来判断，根据文段内容从明了事物什么特征，明什么方面来表达其作用。明文的说举较明方法，首先要知道有哪些，即例子、列数字、作比、打比方、分类别义、下定。其次要知道其特征及作用。 13. 题查对说语动明文言准确性与生性的理解。解答此题时结题够本考，要合干的要求，在文中找出能充分体释这词语该词运用现说语严动说出明文言准确密，生形象的例子，加以分析即可。最好先解个的意思，再动明文言的特点。“悄悄”表明了明文言的准确性。“清道夫”生现说的语说语好的原因，然后答出所体现鲨鱼扫烂动净环海洋腐大型物尸体，化海洋境的作用。形象地表了清14. 对这类题则认读则目一定要将原文和几材料内容都真研，找到几材料关注的共性于解答材料的整合与探究问题尝试筛选说态、概括一条最主要的信息。明人不能破坏生平衡，否则带严会来重，加以整合，的后果。阅读着从中题下面的文章，完成下列小乡炊烟是村的水墨画刘世河乡镜过牵绕这①描写故的文章，出率最高的莫于“魂梦 ” 四个字了，而能体现这出四个字的景象，非乡家的炊烟莫属。远对归②“暖暖人村，依依墟里烟。身居都市已久，我曾一度陶渊明笔下的“ 园田居”十分向往，如实时这诗今人到中年才如梦初醒，其我的童年和少年光就是在洋的个如婚画的地方度的。过鲁东 ③我的才老家在北平原，村 -条小河蜿蜒渡过过远河不便是– 。岗岗个高高隆起的沙士子，子，上的白杨树枝繁叶茂，- – 绿树浓荫们这，成了我时帮孩子玩耍的天堂。有候玩累了，我就坐在岗顶上静静地望着小村，努到夏天使样寻力在那些模都差不多的院落中找自己的家。 9总缭 ④起初是眼花乱，后来望着望着就有了经验亲;看炊烟，父患有胃病，医生叮嘱要三分治七分养饭须规还律，得是热饭亲时，不管多忙，一日三餐母都会准生火做，所以村里升起的第一炊饭缕，吃有乎们烟多半就是我家的。亲说这户⑤母常 :“ 炊烟就是咱庄人家灶台上开出的花，花一开就有香，饭饭时日日有香就是好日子。”彼年幼，对亲话亲一知半解，在意的只是制造炊烟的灶台上母又做了什母的饭么好吃的。正所谓饥圆。，望炊烟眼欲穿，一心只想肚儿传递们还钟 ⑥炊烟是小村的晨幕鼓，每天都着村人晨起晚息的信息。风轻馒头边云淡，就像天薄薄的晨曦，清灵疏朗，昭示着庄稼人早饭简单锅，熬一小米粥 ⑦早晨的炊烟的或玉米糊糊，几个就着一- 齐碟小咸菜就活了。吃。罢饭农。上学的上学，上班的上班，下田的下田，家新一天的生活便拉开了序幕早间饭饭虽简单实饿扛，因 ⑧午的炊烟是庄稼人匆忙的步履。不同于早的是，午然，但一一定要吃得硬此，午的炊烟往往急速升起，瞬息消逝，一如庄稼人忙秋忙夏脚不沾地的身影。现农间时细饭家生活的致与温馨，晚是全家人的聚餐，也是庄稼人一天 ⑨傍晚的炊烟是最美的，也最能体闲时习惯闲饭，就是越越吃，所以晚自然丰盛些。如若恰巧那天家里有喜事当中最悠的候。庄稼人有个小杀鸡烧庆贺乡饭讲须长究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必 ” ，更会肉以示。下人干活是急性子，但吃蛮烂扬浓细长摇临的道理，小火慢炖，肉缭绕。因此，傍晚的炊烟是诗词带闲中自然少不了它的倩影。“乱云午剩炊烟去，野水将白影米”是辛水流，从黄昏一.直曳到夜幕降。动⑩炊烟如此生，古渔袅红弃疾笔下的炊烟;”“ 市孤烟寒碧，水村残叶舞愁 ” 出自柳水笔端。则陆远试问渔⑾写炊烟最多的当属游。“岭谷高低明野火，村墟近起炊烟”和“遥望炊烟疑可愁，从行路袅袅飘雾敛红芦村落照，雨余见对爱读陆村名”都是他的。可放翁田园逸的炊烟有多喜。后来又到游“ 舍炊烟湿”的句子，禁不住疑惑，炊烟怎么会是湿的呢? 见乡终炊烟，醒来后却一一枕清泪，才于有悟。原来炊烟是和 ⑿直到离家多年后，有一回在梦里又缠绕故思念在一- 亲对喻觉起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢!又想起母当年炊烟的比，突然得母就是一个十足的亲诗浓人。而在我的眼里，炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它自由舒展，淡随意，更像是一- 织乡幅黑白交的水墨画，气在村的上空，画中的奇妙意境只有看懂它的人才能体会得到。这⒀而且幅画的色调远为亲都是暖的，因它的作者是母。永选经删自《文苑。典美文》，2018年第3期，有改) (10 请时你概括一天中三个不同段炊烟的特征。 15. 16. 阅读语下列句，按要求作答。还钟 ⑴炊烟是小村的晨幕鼓，每天都传递们赏着村人晨起晚息的信息。( 从修辞的角度加以析。) 缠绕赏词析加点的表达效果) ⑵原来炊烟是和思念在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢! ( 诗17. 第①①段中引用关于“炊烟”的句有何作用? 请联 18. 最后一段内涵丰富，系全文加以分析。轻间【答案】15. 早晨的炊烟淡午的炊烟急速傍晚的炊烟悠长16. 喻钟现们(1)运用比的修辞手法，把早晨今晚的炊烟比作晨暮鼓，形象地表了人按照炊烟作息的习惯。缠绕带盘绕 ”本意是用状物或条件状物织乡(2)“ 其他物体，文中指炊烟和思念交在一起，炊烟是故，是发对亲乡亲乡，故的思念；思念母、故，自然会想到亲亲乡母，看到炊烟就会想起母，想起故，从而激母紧缠绕牵绕浊中泪眼看炊烟，眼睛怎能湿的呢。炊烟。炊烟和思念密在一起，在魂梦诗17. 引用句表现乡发爱为村炊烟的美景，抒了喜之情，文章增添了文学色彩。了18. 这户饭饭文中“ 炊烟呀，就是咱庄人家灶台上开出的花，花一开就有香，日日有香，就是好日子。”表现饭联了炊烟与食的系，“花” 是美好的，亲饱忧“灶台上开出花”意味着母最美好的心愿就是一家人暖无。“ 织现炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它更像是一:幅黑白交的水墨画”表了炊烟与家乡联浓浓系，的爱乡说亲这这调幅水墨画的作者，幅水墨画的色是暖的。( 围绕的母和情，所以母是爱乡结“母 ”“ 情” 合文本内容回答即可) 【解析】 15. 题对查筛选这类题应筛选选的方向，即挑的范围标准，其次本要考学生从文中有效信息的能力。目明确信息和语进句练语行加工概括，用凝准确的言来作答。炊烟的特征是：早晨的炊烟淡，午的炊烟急轻间原文长速，傍晚的炊烟悠。16. 题查赏句子的析。鉴赏现语文章中富有表力的句，一般遵循“方法+效果+情感” 六个字的原，但这则本考论时须联是，无运用什么写作方法，在分析效果，都必与人物的形象与情感系起来，同时还识要有全局意联，即系全文来鉴赏题结喻动词赏合比的修辞方法和要分析的句子。本要的表达效果来析句子。 11 题查诗时现语引用句的作用。写文章，有意引用成(成语诗句、格言、典故等) 17. 本考、这语炼头以表达自己的思想感情，种修辞法叫引用。引用的作用是言精，含蓄典雅。本文开引用句表诗现乡发爱为村炊烟的美景，抒了喜之情，文章增添了文学色彩。了18. 题查维学生思的拓展能力。解答此类题础阅读验体、本考需要学生在深入把握文章主旨的基上融入自己的强语统训练观题的基本要求是阅读对感受。于主观题优，表达上的劣会成为键对。主关因素。要加言的系简畅现：第一，明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流，有感染力。文章最后一段表了炊饭联烟与食的系，炊烟与家乡联浓浓爱乡和情。的系，的母阅读名著项19. 下列有关名著的表述不正确的一是( )A. 钢铁样炼尔过错成的》中的保是一个有血有肉的人物，他做傻事、事，陷入绝时动摇绝、《是怎境曾一度终长为挠钢铁战百折不的望，但最成士。 B. 记《格列佛游》中“慧駟” 教育子女学克制、勤勉以及整们习洁课还训练程，子女沿着陡峭山坡上下奔等们跑，以提高它的力量、速度和耐力。 C. 骆驼车说祥子》叙写了旧北京人力夫的辛酸故事，小大量使用北京口语还风有一些关于老北京土人情《，现的描写，是代白话说经的典作品。小D. 长经长们长唠《阿与(山海 )》中阿是我家保姆，她姓，又高又瘦，她迷信叨，令人厌烦为买我来了，但她经《山海》，让对产她我生了新的敬意。虽贪时吃好睡、滑稽荒唐，但有也很勇敢，请简现述一个能表猪八戒勇敢的故事情节20. 猪八戒然。阅读浒传题》中的两段文字。完成目。 21. 《水连师忙叫道:“ 兄，不可下手!我有话说。[甲] A动掸智深听得，枚住禅杖，两个公人呆了半响，不得。_ A 杀分付他两个公人，要害我性命。他两个怎么不依他。你若打陆钱虞道：“非干他两个事，尽是高太尉使他两个，也是冤屈。 [乙] A12 骂贼道:“奸，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事!且吃我一刀。”……将三个人头发结处做一庙摆，提入里来，都在山神面前供桌上。选浒传》，人民文学出版社1997年版) (自《水选(1) 文中A是 _________(填人名) 谋请 (2)甲文中的“两个公人”和乙文中的“三个人”都是受人指使要来害A性命的人，分析A 对这拨两人态的不同度及原因。锋战净红20. 黄蜂洞猪八戒用耙筑死虎先，流沙河大沙悟，火云洞斗孩儿等情节【答案】19. D 。21. 杀参考答案：⑴林冲⑵林冲先前不两个公人，他不想罪上加罪，对统还东治者抱有希望，想回到京去，后杀为统报杀们三人是因他看清了治者真面且，不再有任何望，毅然决定了他走上反抗道路，这现表了林冲协让转变为敢于反抗。性格从委曲求全，妥【解析】忍19. 题查对阅读读课标键节经，本考学生名著的应对试题查对。主要考考生名著的理解和感悟能力，D 和理解。用心《程准》推荐的名著，了解关情典片段和名言警轻项错误长句，才能松，阿她生得黄胖而矮，并不长姓。20. 题查对积习学生名著内容的累能力。名著学中要注意累的广泛性。既要注意表面的知，如作者、积识本考节还细节时记，并且及做笔，做到少成多，常常新积读背景、写作特色、涉及人物及故事情；要知道一些题时应才能信手拈来，得心手。本题查对记阅读《西游》的，逐步深化印象。做考理解。 21. 题查节学生正确辨析名著故事情的能力。掌握名著中的重要故事情节应还考的基本策略，要在平时对本考是时与同学交流，多关注名著中易记错节认细识记错长坚期持下去，的故事情，只要真、仔题查对浒传阅读考，就不会出。节名著情的辨析能力一定会提高。本《水》的理解。作文请为题，写一篇文章 22. 以“ 不留意” 选诗要求:①文体自 ( 歌除外)；②文中不得出现实真地名、校名和人名；③不少于600字。【答案】生活的不留意说润对应老子：上善若水。水滋万物却万物无所求。因此而接近于道的境界。人生也像水一，无样论13 处应该态澜保持恬淡的心。心如深渊般的波不惊，人如清水般空灵澄澈，方好。置身何都恬淡，是一种交往方式。语统污有云：君子之交淡如水。如水般恬淡的交往，不需要筹来染它，更不要因彼此苟合而它搅浑古诗们。像伯牙子期高山流水遇知音，李白杜甫以会友表敬意，才是一种至高的境界。在他心里，都有着对这样谊载刚头间的一种念：你我厚重的情用恬淡承绝好，恬淡却非淡漠。友人处恬淡，是一种事方式。苏轼闲的“一蓑烟雨任平生”。是陶潜的“ 看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒”，是杜甫的恬淡是润细维无声”，是王的“深林人不知，明月来相照”。 “物时过实在静好的光里安然地度一生，我心如水，用它去填平漫漫人生路上的坎坷沟壑。恬淡如，便是如此。如此来，沈从文既是。文革期，他与表弟黄永玉在下放途中擦肩而 “要从容”。三毛也做到了，她与人荷西在撒哈拉沙漠筑起了的小屋，在离喧的地方，他数着天上大说间过时诉，他淡淡地告表弟：之爱边爱远嚣们朵朵这头的白云，依偎在一起看黄沙尽的落日。大对是多么恬然淡定的一种生活方式啊！于灾难对尘纷扰们选择都了恬淡如水，如水般的，于世的他坚清澈，定，永无止息。恬淡，是一种人生境界，它该这样的一种境界：是抚颤绿一座山，一江水，席地而坐，双手蹁蹁琴。七根弦振了山水，宁静心染了池潭。儒雅，淡泊。这乐图境界，庄子达到了。甘于、于、自得于恬淡。在世愿化只逍遥蝶，做人便希浮游于天地。穿越历觉时千年的史回望他，只他如清而澈的一潭水，指尖碰触，凉意遍全身。传澜对无波无、无色无彩，如水般的恬淡，正是生活的最高希冀！题题【解析】本是一道半命作文。相比较题过话题过题命作文的多限制和作文的于自主化，半命作文的写作空，有利于考生在一定限制和要求下充分展经历拟出一个好的现既适当体了命的思想，又考生留下了题给较为阔间广审题键词题示自己的写作才能。首先要标题好目，找好关，揣摩出人的心思，再根据自己的题实好一半文，正文要有真情感。以“ ，为题们，“留意”的意思是留心、注意，本文需要写我生活中忽略的事情，从中得到新的启示，不留意” 选颖读兴时强为材要新，吸引者的趣，同注意运用心理描写，增文章的感染力。也可以议论华抒情，升一题下文章的主。14 题点睛：半命作文，学生首先要补题实际进补题为题作文，然后再按，能根据自己的情况来行，使之成命场题进创照考作文的命作文行写作新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化点和中心，能把握观时实选择别选人很少涉及的中心主旨；其次，材有所突破，选择时具有代气息，典型的熟悉的和真代脉搏，进贴论的材料行写作，能做到近生活；再次构思要新，无从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立语语给出众；最后言要新，善用修辞，能写富有哲理性的句，能人耳目一新的感。觉15