新疆乌鲁木齐市2018年中考语文真题试题（含解析）

乌鲁齐语题试题木市2018年中考文真新疆项注意事：试页题题总试时间钟。1．本卷共8 。共六个大，20 小。分 150 分，考 150 分 2．答前，考生将自己的姓名、准考号、考号、座位号填写在指定的位置上。选择题题选题须证场3．的每小出答案后，用 2B 铅题笔把答卡上对应题标动净选目的答案号涂黑。如需改，用橡皮擦干后，再涂其他答案号。非标选择题须签用黑色字迹的字笔按照题顺题题纸问题序在答卡上的答区域内作答。在草稿、本卷上答无效。号试结试题束后，将本卷和答卡一并交回。 4．考词语项中加点字的注音，全都正确的一是（ 1. 下列）颊拨间离（jiàn）扣人心弦（xuán） A. 勒索（lè）面（jiá）挑龟B. 裂（jūn）剽悍（biāo）含情脉脉（mò）一哄而散（hònɡ）犷见鲜不C. 埋怨（mán） D. 体恤（xuè）【答案】C 野（ɡuǎnɡ）素昧平生（mèi）屡（xiān）盏继前仆后（pū）应供不求（ɡōnɡ）灯（zhǎn）试题查分析：考字音的识记。A.扣人心弦（xuán）－（xián）； B.剽悍（biāo）－（piāo）；【解析】为C.正确； D.体恤（xuè）－（xù）。据此，答案 C。词语错别项字的一是（ 2. 下列中没有）隐跃进维退谷 A. 密踊胁骄黎民百姓谋诡计阴驾闲B. 凌迫奢辑情逸志锐厉贪赃 C. 部署 D. 松弛养精蓄再接再枉法通不容置疑【答案】C 试题查分析：考字形的识记隐隐闲闲。A. 密－秘；B. 情逸志－情逸致；C.正确；【解析】辑缉为D.通－通。据此，答案 C。语项 3. 下列各句中加点成的使用，不恰当的一是（）A. 乌鲁齐绿进市荒山化、水系改造等工程在不断推，原来布满砾乌、寸草不生的拉泊燕南荒山万象更新木沙实现绿，不久将色全覆盖。 B. 1业态隐问题发过强罗护隐国家立法来保个人私无随着第三方支付等数字金融新问题的普及，私愈引人关注，通加门。疑是解决 C. 6 月 14 日，世界杯的光芒照耀俄斯大地，世界各地的球迷的不二法罗们纷风时情的同，尽享四年一至沓来，在感受俄斯欢度的足球狂盛宴。 D. 组织岛间岛宾峰会”期，青市喜迎朋，主城区道路两侧张结颜绿彩，五六色的花卉和植景 “上海合作青灯观营浓浓造出【答案】A 围。的盛会氛语4. 依次填入下面段中横线处词语的项，最恰当的一是（）动则觉动，自有其力量之美。而静，是一种精神之美、悟之美、灵之美。静，运现为骛专自然之美的精彩呈，内心修的展示。平心静气、心无旁，方能注于让问题，迎刃而解。质丝茧本、解析机理，从而抽剥寻A. 不是而是更是更是而是幽雅幽雅探单单B. 不 C. 不是是探究探究优优雅雅寻探D. 不是【答案】C 试题查义词词义词义词义选词题【解析】分析：考近的辨析和使用。一是辨析，辨明关系。辨析是解答词义填空的范词义词的不同着重点、性、轻词义前提。辨析就是求同析异，重点是分析“异”。可从的重、围词的大小、感情色彩、的造句功能等方面去辨析。二是联语寻这说境，找“暗示”。里所的“暗示” 系话，是指文段每句的意思、文段的语风词语邻词语这等。抓住些“暗示”，就体格、与空缺自然之美的精彩呈应该前后近相配的难题推断出正确答案。本的“静，现为内心修的不，间递进这单选项展示”前后句是关系，所以两个空填写“不是……更是”。可排除A和D 。幽雅：幽静 2优优雅致。雅：美雅致。根据适用的对应该选择优为雅”。排除B。据此，答案 C。象“项5. 下列表述，不正确的一是（）诗经义赋兴诗风颂诗现》“六 ”中，、比、指的是的内容，、雅、指的是的表手法。 A. 《 B. 在我国古代，山的南面和水的北面叫做阳。比如“河阳”，指的就是黄河的北岸。话题爱亲现爱颂的C. 母是一个永恒的，《荷叶·母》就是代作家冰心所写的一首母龙诃讽说带给》是俄国作家契夫的一篇刺小，它既歌。变们们D. 《【答案】A 试题色了我笑声也令我深思。查对识识记诗经义赋兴》的“六 ”中，“ 、比、 ”指的是的表手诗现【解析】分析：考文学常的。《风颂诗法，“ 、雅、 ”指的是的内容。据此，答案 A。为阅读题下面的文章，完成后面小。图书馆我国古代绍义刘经书有人常把院与图书馆为谈一。混书庐书长书尽管古代的院，如江西山的白鹿洞院、湖南沙的岳麓院、河南商丘的应书天院、湖南衡阳书的石鼓院、河南登封太室山的嵩阳院等，都有不少藏，但它书书们图书馆还图书馆不是一回事。是以与书为书主，院是以讲为设主，其目的和置都相差甚远。藏学图书馆过时图书馆约图、早在周代，我国就有了。只不，那不叫，叫“盟府”，主要保存盟图书馆雏历图书馆馆长形。老子堪称中国史上第一位籍、档案，据《史资严说这等与皇室有关的料。格地，只是，老子“姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也”。个“守藏室”，就是藏之所。图书专门的记记载这书》汉萧还宫设书阁录到了西，皇室就开始大量收藏了，开国之相何在内置了用来藏的石渠、天阁这们也是后来人常常把皇家图书馆为录汉视，称 “石渠”“天 ”的原因。武帝算得上一位重保存典籍的图书图书，来丰宫开明之君，他不但在里修建了专门还收藏的“秘府”官舍，以官方命令在全国广泛征集书兰阁汉图书们为时经书富皇室藏之所修建成石的了，从“石室”的名称上，我就可以知道。代收藏图书馆。台、石室、麒麟，都是代收藏的地方。当人了防火防潮，已开始把藏图书为铜边色包，所头们汉书的柜，多为匮以也有人把东汉称 “金 ”。时设书监职专门图书员秘籍的官。秘书监现相当于在的国家图书馆馆长桓帝置的秘一，即管理，，这职一官被后代沿用，到隋帝的候，秘炀时书监经经是正三品了。唐代的魏徵就曾担任过书监职秘一已为书唐代的籍整理，做出了不可磨灭贡的献。他图书间许书缔主要是由官府掌控，民是不允大量藏的。有的朝代，比如秦朝就取了私人藏唐代以前， 3书间。唐代民私人图书馆现历书书的出，开了我国史上私人藏的先河。唐代的私人藏，是随着印刷业发的兴展而盛起来的。在那些逐本抄的年代，私人要想收藏大量的籍，书书经济问题进情况就是个。有了先的术书书印刷技，官府藏大量增加，私人藏也如雨后春笋，茁壮成长韩诗过愈就曾在自己的歌里，提老友。邺书轴书侯的藏，“插三万卷”由此可知唐代私人藏之丰之盛了。专门图书书监图书馆馆长职务也并入了翰林院。清代除职废到了明代，管理秘籍的秘一就被止了，的阁阁了文渊、文津、文澜阁这图书馆些监外，翰林院、国子、内府等机构也收藏过图书这长些机构的官。职时在做好本工作的同，也负责这图书职图书馆馆长的管理些，算得上是兼了。图书馆时现那么，什么候开始出 “ 图书馆这记载词还，”一名称的呢？据，真正使用“ ”一是从“江 ”三个字图书馆绪”开始的。修建于清代光三十三年（1907年）的江南图书馆图书馆，不但最先使用“ 南图书馆书丰富的藏推到了公众面前。，也把说所以，“江南图书馆创”开了我国“ 图书馆图书馆 ”的新篇章，是一所真正的大众。选读删自《意》2017年七月刊，有改）（对项 6. 下列文章内容的理解，不正确的一是（）约图资籍、档案等与皇室有关料的“盟府”，是我国图书馆雏形。 A. 周朝保存盟、的汉专门图书为汉录图书馆别B. C. 民 D. 清代翰林院、文渊、文代已有收藏的“秘府”官舍，石渠、天等均代皇家的称。间书图书馆够现进在唐代出，主要得益于先的印刷技术藏丰富之极的私人能。阁澜阁监长负、国子等机构的官都兼有收藏管理图书责之。说项 7. 下列法符合原文意思的一是（）书虽书有藏，但以讲为设主，其目的和置与以藏书为图书馆完全不同。 A. 古代的院学主的为汉专时们书头把藏之所建成石的，且收藏图书书铜边柜也多以色包。 B. C. 防火防潮，代管人的东汉时设图书书监这职长历一官由各机构的官兼任，并代沿用。置了秘籍的秘，书D. 唐代官府藏大量增加，在籍整理方面，任秘书时书监灭贡的献。的魏徵做出了不可磨项8. 下列分析不正确的一是（）A. 说说经本文第三段主要运用了引用的明方法，明早在周代就已有了图书馆历，而老子堪称我国史上第一位图书馆馆长。B. 说历顺为逻辑顺书序，文章先由院与图书馆别说说起，然后条理清晰地明了我国古代图书馆本文的明序的区发的展史。 4C. 平出D. 这实这语、准确是本文的言特点，第五段“秘书监现相当于在的国家图书馆馆长现 ”句中的“相当于”就体一特点。说绍篇事物明文主要介了我国古代图书馆发谈展，了我国“ 图书馆们对 ”名称的由来，使我我国古代的图书馆有所了解。【答案】6. D 【解析】 6. 7. D 8. B 试题查对这类试题筛选题出与目相关的语进对行比即可分析：考文章内容的梳理和理解。可以从文章中句阁阁作答。根据“清代除了文渊、文津、文澜阁这图书馆些监过图外，翰林院、国子、内府等机构也收藏书这长些机构的官在做好本工作的同，也职时负责这图书职图书馆馆长的了”的表。管理些，算得上是兼监长负述，是翰林院、国子、内府等机构官兼有收藏管理图书责为。据此，答案 D。之7. 试题查对说语书讲为设经分析：考文章内容的理解，体会明文言的准确性。A依据“ 院是以主，其目的和选项们为人了防火防潮，已学远说时置都相差甚 ”可知，中的“完全不同”的法不准确。B依据原文“当书头开始把藏之所修建成石的了”可知是才“开始”，选项这职的表达不准确。C依据“ 一官被后代沿用错误的。D正确。据此分析，答案选项这职长历说”可知， “一官由各机构的官兼任，并代沿用”的法是为D。 8. 试题查分析：考文章的说顺汉序。依据文章中的“早在周代”“到了西 ”“ 东汉明”“唐代”“到了明代这词语这可知，篇文章采用的说顺时间顺逻辑顺为序”。故答案 B。 ”“清代” 些明序是“ 序”，不是“ 时间顺发发过说说绍明事物的。介事物发变过说程的明文常使用这顺种序。点睛：一般以等。序是按事物生展的程展化时间发阶为进长过为变过为序，写事物以形成演程序先后及展段序行明，比如写生物以繁殖生程对这诗赏项的理解与析，不恰当的两是（ 9. 下面首）使至塞上维王5单车问边欲过，属国居延。汉归征蓬出塞，雁入胡天。长大漠孤烟直，河落日圆。萧骑护关逢候，都在燕然。联简练单车说”是随从不多，格不高。“欲 ” 规问边 A. 首以的笔墨写自己奉命出使。“ 边问交代了出使的目的，即前往塞慰将士。 B. 颔联实诗两句一虚一，既叙事又写景。人将自己比作飘飞归挤的蓬草、北的大雁，暗写了自己被排出朝廷飘的零、孤寂之感。 C. 颈联历为显苍给劲坚态拔、毅之；“落日”本带给伤人感之情，“ 来人称道。“孤烟”本凉，“直”却人圆显亲得”字却又切温暖。联D. 尾巧用“燕然”的典故，既感慨自己遭逢种种厄运、不得朝廷重用的境遇，又赞扬们奋杀敌勇报、以身国的爱热国情。了将士 E. 这诗颖艺术语练传构思不落俗套，言自然精，写景状物逼真神，抒情感深沉发饱满，情景交融首角度新，蕴，内丰富，意境雄浑。【答案】BD 阅读题。下面的文言文，完成后面小唐雎不辱使命战《国策》谓许秦王使人安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其寡人！”安陵君曰：“大王加惠， 6虽终说以大易小，甚善；然，受地于先王，愿守之，弗敢易！”秦王不。安陵君因使唐雎使于秦。谓秦王唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里为长错请轻对者，故不意也。今吾以十倍之地，广于君，而君逆寡人者，寡人与？”唐雎之地存者，以君虽岂曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，千里不敢易也，直五百里哉？” 谓秦王怫然怒，唐雎曰：“公亦尝闻对尝闻天子之怒乎？”唐雎曰：“臣未也。”秦王曰：“天子之尝闻怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢专诸袭聂韩之刺王僚也，彗星月；政之刺傀也，地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫贯庆白虹日；要离之刺忌也，仓鹰击怀发于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怒未，休祲降于天，与臣而缟剑将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下素，今日是也。”挺而起。挠长谢谕韩灭跪而之曰：“先生坐！何至于此！寡人矣：夫、魏亡，而安陵以五十里之地存秦王色，者，徒以有先生也。” 词义项10. 下列句中加点的，意完全相同的一是（）者虽渐闻间A. 然，受地于先王/ 水声潺潺而泻出于两峰之灭韩尝闻马亡魏/ 无故亡而入胡 B. 且秦 C. 大王闻布衣之怒乎/ 寡人之耳者 D. 徒以有先生也/意将隧入以攻其后也请线译现汉语。11. （1）今吾以十倍之地，广于君，而君逆寡人者，寡人与？头抢将文中画横的句子翻成代请轻（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以地耳。请简政、要离三人行刺的故事？要分析。为12. 唐雎什么要说专诸聂到、【答案】10. A 11. 现让（1）在我用十倍的土地，安陵君扩领违土，但是他背我的意愿，是轻视吗发？（2）平民怒，也大我过头罢是摘掉帽子赤着脚，用撞地了。不12. 击对击①反秦王：面恐吓，唐雎毫不示弱，以“士之怒”来反秦王的“天子之怒”。②表达决心：唐雎表这识示要效法三位有才能有胆的人，不惜拼命与秦王斗争到底。选战自《国策》编汉者：刘向年代：西【解析】 10. 试题查对词语词义项词的理解。A 中“于”都是“介，从”；B 中的“亡”的意思分项别分析：考文言一多7为灭项别“使…… 亡”和“逃跑”；C 中的“之”分是“主谓间译，取消句子的独立性，不 ”和“的” 之项别为；D 中的“以”分是“因 ”和“用来”的意思。据此，答案 A。为11. 试题题查词吗译查语时语文言句的能力。解答一定要先回到境中，根据语读境懂句子的整体意思，分析：本考翻，键实词扩违看有无特殊句式。（1）句中的“以（用）、广（大）、逆（背）、（轻轻找出关、虚视词词赋抢分点；（2）句中的“布衣（平民百姓）、徒跣（光着脚）、（撞）、与（助，）”几个是罢）、耳（了）”几个词赋是分点。翻译时要做到“信、达、雅”。译过须译程中，必遵循“字字有着落，直、意译结译为则译主”的原。翻文点睛：在文言文翻相合，以直语键词汇，运用言句要抓住句子中的关删调换译译顺、留”等文的基本方法，做到句文从字，符合现汉语语规法范，句意尽量达到 “增、完美。 12. 、、代试题查对础结文章内容的理解。要在理解文意的基上，合文章的主旨和上下文合分析作答。从综分析：考时处说这对几个人行刺的故事，既是秦王的有力反文章内容来看，唐雎当是在秦王恐吓的情况之下，唐雎击这识，也向秦王表明自己要效法三位有才能有胆的人，不惜拼命与秦王斗争到底。据此理解作答。译参考文：秦王派人安陵君（安陵国的国君）：“我打算要用方五百里的土地交安陵，安陵君一定要答这样，但我从先对说圆换应说给盘换们盘实在是善事；即使我！”安陵君：“大王以恩惠，用大的地交我小的地，终卫守换兴它，不敢交！”秦王知道后（很）不高。因此安陵君就派遣唐雎出王那里接受了封地，愿意始使到秦国。对说圆换秦王唐雎：“我用方五百里的土地交安陵，安陵君却不听从我，什么？况且秦国使国魏为韩灭圆为长亡，但安陵却凭借方五十里的土地幸存下来的原因，就是因我把安陵君看作忠厚的者，所以不国现让扩领打他的主意。在我用安陵十倍的土地，安陵君大自己的土，但是他背我的意愿，不是看不起违这吗说？”唐雎回答：“不，并不是这样继护的。安陵君从先王那里承了封地所以守它，即使（是）方圆我换千里的土地（也）不敢交，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？” 　对说秦王勃然大怒，唐雎：“先生也曾听说过发吗天子怒的情景？”唐雎回答：“我未曾听。”秦说说过说发时鲜：“天子怒（的候），会倒下数百万人的尸体，血流淌数千里。”唐雎：“大王曾听说经说过王发吗说发过头罢说？”秦王：“百姓怒，也不就是摘掉帽子，光着脚，把往地上撞了。”唐雎：“ 百姓怒8这发是平庸无能的人怒，不是有才能有胆的人怒。识发专诸杀时扫过聂刺吴王僚的候，彗星的尾巴月亮；扑在殿上。他三个人，都是平专诸杀韩时傀的候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆时忌的候，苍鹰宫们政刺识愤还发现聂、民中有才能有胆的人，心里的怒没作出来，上天就降示了吉凶的征兆。（在政、要离同我，将成四个人了。假若有胆有能力的人（被逼得）一定要怒，那么就两个人的尸体倒下满鲜连为识发让）丧现这时说剑候。” 完，拔出鞘立起。，五步之内淌血，天下百姓（将要）穿服，在就是个变脸说请这韩色，直身而跪，向唐雎道歉：“先生坐！怎么会到种（地步）！我明白了：国、秦王了灭圆为魏国亡，但安陵却凭借方五十里的地方幸存下来，就是因有先生您在啊！” 阅读题下面的文章，完成后面小张纸我念出了那佚名片时习上高中的候，学校搞研究性学，要求学生要参与课题们负责的研究，每个人都要提交想法。我人得师是个地理老，她让们纸问题条上写自己好奇的。我在负觉这东觉厉西十分无聊，也得全世界就自己最害，相当痛恨应试觉教育，高一的我叛逆自，得些这实学校种地方，在承不了我的才。所以，就像是载华恶剧样问题为积是，“ 什么我木搭得作一，我写的这积课么好，学校却不开木 ”。我胡乱地写完，把条交上去，然后微眯着眼睛，不再理会教室里的一切纸。见那是我和她的第一次面，可我永忘不了她到我的远读纸时说话了条眼睛里忽然泛出的光，然后，她谁：“ 是李云飏过举吗睁举觉个手好？”我眼，手。“我得你的想法很棒。”她微笑着，真地认说。？课选题议为论积课木的可行性探究”。我就那天上了四个，我的建是其中之一，名字定 “ 学校开展课题课还过说别我的名，不行就算了，搞了。我不服了。我找这开始弄个开玩笑一样师的了。政治老上点乐论师资数据，研究高，写文。地理老不知道上哪里找的那么多料，她每次独找我都会我好几个方向单给这，后来我才知道，都是她熬夜弄的。现仅动，甚至有些震撼—— 在回想起来不她一定看到了我的所有叛逆和傲气，甚至所有孤独？或那天她拿起那说话感许张纸条，看到我微眯眼睛的那一刻诸质时过，就看透了我的多本 ——我高一一天不超五句，一个朋友也没有。辩最后答前，我拿出一张纸说这对片，上面是一些字，我看着她，想把些念出来。上面是我教育制度质说疑。她沉默了很久，：“你想清楚了，这评欢委不一定会喜。” 的些辩还那天答是我第一次上台，一开始脚就狂抖，剩一分钟时还，我有三页结论讲没，可我却做了个自话衬己都没想到的决定。我放下筒，走上前三步，从衫口袋里掏出那张纸钟现为片。之后的五分，到在止 9认为辉时见煌的刻，我无数次梦那一幕。，都是我二十二年的人生中我最话我把那段念了出来。张纸经记过片我已找不到了，我得我写，“ 什么我只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我为们那势记评笑，但你不能阻止我想象”……很二，但气恢宏。我清晰地得，委老师们专很意外，但听得很注，级年里前排几个打瞌睡的兄弟都把背挺直了。习进时教室笑眯眯地对论讲飏师：“李云，你出名了。好几个老都在向我打听你，班主任第二天早自我说欢觉很喜你。”可我越想越得愧疚，这师费耗的心血比我多，尤其是结论份文地理老 —— 过过那最后被我完全略的、只字未提的地方。那里她研究了很久，并且三番五次地嘱咐我，怎么尽量严谨辩时动评选题这，完成些都不是容易的事情，怎么得体表述，甚至答。怎么打委。本来起初就是个野路子的头说许话说话级说时出来的候，开心那天我低着，跟她了多愧疚的，她打断我：“你把想，然后点点。她微笑：“开心就好，你很棒！” 完，她依然微笑着。看着她，我突然流泪了。的当着全年吗愣愣了头？”我说这绩顽是我高中唯一一次流泪。我是个成不好的劣学生，而这时师诉有个老站出来，告我，我很棒。诉发挥华一个人才的地方，如果我确实欢这觉经历告我大学是个能充分喜种感，一定要去大学。了一个自己向往的一本选择捡过课起了从没及格的功，从个差生开始起步，拼搏了三年，最后，终进于我庆院校。我很幸我当时选择选择，顽庆师这个的不再劣而开始拼搏；更幸有那个老教会了我做出。删（文章有改）忆时请简洁语的言概括。 13. 文中“我”回了上高中的什么事情？请简要分析。用样师？14. 文中的“她”是个怎的老师时词样，文中多次用到“微笑”一，有怎的表达效果？请简赏要析。 15. 写地理老请结线16. 17. 你同文中的“我”在全年说说理解尾一段中画句子的含意。赞级课题辩张纸举动吗为请什么？的答会上念出那片上内容的？你的理由。【答案】13. 恶剧选题师虽却得到地理老的支持，然答辩时举动导出格，但她仍激励、引 “我”， “我” 作式的 “我” 过终使“我”迷途知返，通努力最考取理想院校。爱14. ①关、包容，和蔼亲细；② 心、智慧，洞察一切；③ 真、用心，善于引。认导可15. 10 词态“微笑”一 ①描写人物神，且反复出，刻画并突出了地理老现师蔼亲语虽实平和可的性格特点；②用细传神，令人印象深刻。朴素，但小谢师发让16. 感地理老用激和鼓励， “我”找到自信、不再叛逆自，并做出开始拼搏努力的决定。负17. 赞为这举动一现观评还出“我”①有勇气。在大庭广众敢于亮出自己的点，接受大家的判，有可同。因体别样虽对能遭遇人异的眼光。②有思想。“我” 然有些偏激武断，叛逆孤傲，但教育制度有自己的看法和认识为这举动现动计出“我”①做事有些莽撞。冲随性，不后果，忽略了赞，不人云亦云。不同。因一体师为课题论显对文付出的心血，出“我”的幼稚不成熟。②思想有些偏激。“我” 教育制老度虽认识较，但比偏激武断，有些以偏概全。然有自己的看法和【解析】 13. 试题读线节分析：概括文章的内容要点，通全文，理清故事索，梳理情，根据主要人物的活，采用“人动结进+事+ 果”的方法行概括，不要漏主要情，不必叙述遗节细节语简洁顺通。，言要 14. 试题查赏领作品的形象，悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从分析：考欣环对叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景境中去分析；注意人物的介绍评还摆价。如果要求出和举证题时理由和例，就要从原文中概括例子来明。本作答要依据文中的“她”的言行止和 “我”帮助举对进爱和影响行分析。可以看出“她”是一个关学生、和蔼亲强认、善于思考、有极的洞察力、做事真、可满师结教育智慧的好老。据此理解，合文章内容分析作答。充质为点睛：人物形象是指人物的性格特征和精神品，而不是指外表特征。从人物的具体行事件和人物的外语动进侧貌、言、作、心理描写等方面行分析；也可以描写人物所使用的正面、面描写、细节进描写等行还对衬分析；可以从文章所使用的写作手法，如比、托等方面分析；更要抓住文章中抒情和句来分议论语析人物的性格特点。 15. 试题查分析：考描写手法的表达作用。人物描写方法有肖像（外貌）、神态动语对话作、言（）、心理、侧等。从另外一个角度看，又有正面描写、面描写和细节动描写等。其作用是形象生地刻画出人物……的衬题词给性格（情感、心理）特征，或是托、突出……的特点，表达作者的……感情。本中，用“微笑”一严谨，师态现蔼亲应结，构反复来描写地理老的神，既突出表了她的和可的性格特点，又使文章前后呼读对者留下深刻的印象，从而表达了“我” “她”的感激之情。据此理解作答。 11 16. 试题这类试题语，不要浮于句的表面意思，如果简单为词层句的表意思，就容易理解偏差，分析：地理解进读一般要重点行片段研和探究，结语联紧题层境，系上下文，扣文章中心主分析其深意思即可得分。合题师对对师老的感激两个方面分析作答。本主要从老分析：本 “我”的影响和“我” 17. 试题题查对进作品行个性化阅读创读和有意的解。解答此类试题观一般采用“ 点+理由”的格考语式，采用1＋2或1＋3的言表达形式。即言简赅观类地表述自己的点，再用“比如”“例如”之的词语意题结认谈，依据目的相关要求，合文章内容和自己的知和体会来理由，言要通，表意要明确，尽量有语顺题文采。只要切合文要求，答案不唯一，言之成理即可。请18. 按提示填写出空缺的句子。谓（1）蒹葭萋萋，白露未晞。所伊人，_____________。(《诗经》) 认（2）____，自将磨洗前朝。（杜牧《赤壁》）鬓（3）____。微霜，又何妨！（苏轼猎《江城子·密州出》）们边艰地生活苦的句子是“_____________，______ 兰诗现（4）《木 _______”。时节》中写寒气凛冽、月光映雪，表将士丽腾边们，美的博斯湖景区吸引了众多游客。看到湖一片郁郁葱葱，人不禁想起曹操《观（5）盛夏沧这海》中“_____________，_____________” 两句诗销。铁张传(4). 朔气金柝【答案】 (5). 寒光照 (1). 在水之湄 (2). 折戟沉沙未(3). 酒酣胸胆尚开铁树丛木生衣(6). 查对 (7). 百草丰茂这类试题试题诵名句名篇的背和默写。识记础题语题题，也是文中考必考。默写【解析】分析：考属于基论类分几种型，都是以积为时彻诗根本的。作答一是要透理解文的内容；二是要认审题真，找不、累题诗题错出符合意的文句子；三是答内容要准确，做到不添字、不漏字、不写字。本中的“湄、戟、题销丛词错、酣、朔、柝、生、茂”等字容易写。积点晴：累和默写名句名篇的内容，要做到熟练诵这对，默写正确，是得分的前提。于理解性默写，要背认题题语语真分析干，找出干中的提示或是限制，再依据平时对进筛选名句的理解行，就能写出答案。阅读题。19. 下面的材料，完成后面的战红动为材料一：①近年来，以《狼2》《海行》等代表的一批军题电材影既叫好又叫座，受到广事观这剧剧众和青少年的追捧。些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像、故弄玄虚的魔幻和无大伦剧为视刚当下的中国影作品注入了更多的阳之气。病呻吟的家庭理，12 猎现军战材料二：②影片《空天》，展了我新型机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过获标辐目射源的截测方式探到潜藏在夜幕里的敌导弹对进击红行精准打。《海行动则军战舰远挥方，其》展示了我国海程指战拦导弹强观热腾连连赞叹厉：“ 害了，我的国！” 作、快速材料三：③ 好当代中国人的故事，塑造彰电视剧截以及投放无人机的大功能。众看后血沸，讲军显时军题创材作品作新代精神的新英雄形象，是广大事标热击许传统军强势人的棱角与，憨厚本分者的共同目。如前几年播的《士兵突》中的三多，没有轻电战锋样，重感情荣誉。影《狼2》中的冷也同如此，看重友谊爱计较情，不个人得失、荣利。④他、们剧这不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于虚假抗日“神 ”里的“痞子式”英雄，些“接地显气”的人物形象，然更能引发观鸣。众的共则简军题视观欢众迎的原因。（1）根据上面三材料，要概括 _____________________________________________ 军节视频事材影作品受到临际进军题该频对联为的形式此次展播拟（2）建传语来之，某影请结的上句，道将行事材影片展播，下面是合上述材料，写出下句。刚阳之气，_________________ 道以补定的宣电主旋律影彰显线语请（3）以上材料中四个画句子有两句存在病，指出序号并加以改正。 _____________________________________________ 【答案】 (1). 作品注入了阳之气；②展示了我国事力量的大；③塑造了自然真的英雄形象。现时为视刚军强实①影(2). 删(3). ① 去“和青少年”；示例：新英雄形象体代精神击场场②在“打 ”后面加“的面”（或“的景”等）试题查综分析：（1）考学生的合分析和概括能力。要在阅读础筛选文本材料内容的基上，文本【解析】中的相关语进归纳军强题电事事为影“ 当下的中国影作品注入了更多的阳之视刚句行概括并作答。材料一，事材军军这类题军实题让产这类影片气”；材料二，材的影片展示了我的大的力，人生民族自豪感。材料三，显时这代精神的新英雄形象”。些都是视材影作品受到观欢综迎的原因。据此分析中“塑造彰合作答。（2）考传统习惯新众查语对联书言文字的运用能力。调写格式：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音和谐联联词对。。是“仄起平落”，即上末句尾字用仄声，下末句尾字用平声。③位置相同，性相为对一般称 “虚虚，实对实词对词动词对动词 ”，就是名对词须在相同的位置上。④内名，，而且相的必衔联容相关，上下接。上下的含义须必衔查相互接，但又不能重复。答案不唯一。（3）考病句的辨析与见修改。常的病句型有表意不明、序不当、不合类语逻辑赘结、搭配不当、成分残缺或余、构混乱等。修对语逻辑错误进的部分行修改须读改病句前必懂句子，明确句子所要表达的意思。然后法上有毛病或上有 13 还细检查为，因有的病句不止一处语题病，最后看表达是否清楚和正确。本中的①句中并。修改后要致有观列不当，“广大众”包括“青少年”；②句是句子成分残缺，少宾语击场，在“打 ”后面加“的面”。语组骤，点睛：正确使用句子是表达理解的需要，写好句子是文能力的重要成。判断病句，要有一定的步谓宾问题语义重复词语先理清主干（主）看搭配是否有，成分是否残缺，再看是否存在用不当、序不当、问题或矛盾等作文。阅读 20. 下面材料，根据要求写一篇文章。总这人生在世，少不了陪伴。些陪伴，常常来自亲师长时还或同学朋友。有，某些陪伴可能来自陌人竞对经手，甚至可能来自那毫无生命的物品或境遇……十几年来，有没有一种陪伴，已沉淀在生路人或争觉你的心中，使你一想起来便得温暖可亲长，久永恒…… 请为题记目，写一篇叙性文章，不要少于500 字。以“最温暖的陪伴” 现实袭注意：文中不要出与考生有关的真的人名、校名。不要套作，不得抄。【答案】参考例文最温暖的陪伴语时亲们诗课诗，母就会教孩子念古，从小到大的本中都有古。文人作画自古以来，每当孩子牙牙学诗后，也会在画旁作。古，无无刻不在我诗时们边们。使我从中学到各种人生哲理，了解人情世故。身时妈妈给带图买诗对书颇兴感趣”，只要妈妈我小的候，我了一本注意，我会在上面划上几道或是撕掉几这时对书画的《唐三百首》，我也那本 “ 不得读时总树页渐渐长地，我大些了，原先的小厚一本书现变，，在却终兴妈妈饭时做破旧不堪，我于上的字感趣了。只要，我便会搬着个小板凳坐在角落里用情的诗。时对的我一首《回乡书钟为》情有独，可能也是因那上面的画的原因吧!“儿童相不相，笑见识当偶问觉处边客从何来。”旁画着一个老爷爷们认识对笑着孩子，可孩子却都不们时他，不愿意和他玩，我当只这头伤现长终个老儿太可怜了，没人理他，我都替他感到心。在我大了，于明白这诗首的意思是作者得乡在外漂泊了太久，家的人已经变认识化，很少人他。过不管是去，还现们诗过诗在，人最熟悉的再不是李白的了，一句“ 举头头乡传望明月，低思故 ” 是户羁遍了千家万，但更人敬佩，是李白那不的性格，一个人只有他的心是纯净无暇的，才能写出令世人惊叹诗词领，只有她的心真正沉醉在一件事中，他才会悟其中的真理。的论诗诗还仙李白，圣杜甫是白居易、黄庭坚这类绝顶诗词的时不是文人，各个朝代，各个期，各个地诗词文明，将以代代总络绎绝华的才之人，“江山代有才人出，各领风骚们华中的点会有不数百年”，我 14 传华承下去，陪伴着每个夏儿女、炎黄子孙。边每当耳想起熟悉的诗词们的声音，我都感到无比温暖和自豪，中华诗词远们边的，永陪伴在我身 ! 词语是“陪伴”，关试题这题题【解析】分析：是一篇命作文，目是“最温暖的陪伴”。写作的核心围绕问题谁这谁：是“ ”陪伴？个“ ”可以键词这是“最温暖”。文章可 “陪伴”立意。里，要思考两个师对是人、事、物、或抽象的概念。“人”既可指父母、友、手等，又可指古今中外名人、文学作品中的书人物等；“具体事物”可指陪伴自己生活的籍，见证记忆闹钟的日，勾起美好回的文具、自行长车、成伞树烦恼对、微笑、挫折、幸福等。写作、小花象的丰富性，决定了材的多性。另一个应该、林、小河等；“抽象事物或概念”可以是勇气、理想、选样问题为这这键什么是“最温暖的”？是写好篇文章的关。“ ，验对验时自己影响最大，感触最深的情感体。作文，一定要突出这最温暖”就不是普通的情感化，是这现这败一点，若一点不能表出来，篇文章可能就是失之作了。文章适合写叙文或散文。较记题点睛：命作文的写作，首先要做到审题题键词围准确。要抓住目中的关来确定文章的写作范和内容，不错误题为鲜地理解意。其次要立意深刻。就是要文章确定一个明、集中、深刻的主，表达极向上的题积能选思想。第三，材要精当。要围绕选择着中心来实感材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情现题键词语结时构文章，注意论彻时题或述得透有力。写作，依据目的特点和要求，要突出表目中的关。转澜见内容上起、承、、合，最好能写出文章的“波 ”；能运用“以小大”的写法，从小事情揭示大主题给语顺现人以深刻的启示。言上，要准确通，富有表力与感染力。，15