广西北部湾经济开发区2018年中考语文真题试题（含解析）

经济发语开区2018年中考文真题试题广西北部湾积累与运用 1. 下列加点字的注音有的一是（鉴赏误项）监A. （jiàn）督（dǖ）豁然开朗（huò）拥B. 簇（cù）顾不屑一（xuè）着落（zhāo）恼C. 懊（ào）珑绪隐天蔽日（bì）玲心（lónɡ）（xù）骄一代天（jiāo） D. 攀登（pān）【答案】B 题查对这时习学生字音的掌握情况，就要求学生平的学中注意字音的识记积别累，特是形【解析】此考和题汉语规则时读项，同可根据形声字的声旁来推断它的音。B 中“着近字、多音字。做注音，要熟悉拼音作“zhuó”，“屑” 作“xiè”。读读”词语错别项字的一是（ 2. 下列中没有斟酌）赋闲 A. 奇山异水辫求酬别具匠心 B. 争奇迹恳应摇篮 C. D. 珠光宝器顾茅芦婉惜三【答案】A 题查对学生字形的掌握情况，对汉书这时习字字形的正确写能力。就要求学生平的学中注意【解析】此考识记积别时“气”；D中的“芦” ）积联累，也要系整个词语项的意思。B 中“ 字形的和累，特是形近字。辨析字形既要注意平的辫应为辩项 “ ”，C 中的“器” 应为应为庐 “ ”。 ”语误项3. 下列加点成运用有的一是（领发术应进展，倘若人工智能技得以广泛用我国走人工智能时计代A. 科技引日可待。绍风 B. 介广西物、故事妙趣横生的《广西逸事》丛书给，是献自治区成立六十周年的厚礼。电视隐塔，如今没在鳞栉长比的高楼大厦中，已无一技之。 C. 原是当年最高建筑的次这风丽荆和日，南湖沿岸紫怒放，游人如织让叹间大不禁感：“人最美四月天。” D. 天，【答案】C 题查语语的使用，学生要明确成的意思及用法，在具体境中体会成使用的正确与否。语语【解析】本考成语语在句中要使言表达更准确，简洁项长，要和句子所表达的感情色彩相一致。C “一技之 ”指有某种成长技能或特，用在句中不恰当。 1题查对语语误学生具体境中成的运用正的辨析能力。要结积语时习进点睛：本中，首先我归纳考合累的成来分析，在平的学习惯用法等方面们对语积于遇到的成要做好累，其次是注意可以从词义词语、的感情色彩、语见错误义贬有：望文生、褒不当、搭配不当、用错对赘谦错敬位、自相矛行。成常的象、重复冗、语盾、不合境等。语项 4. 下列句子没有病的一是（）汇A. 众多球迷集到世界杯举办谁地，都不能否认这给不会当地经济带发来新的展机遇。娱乐处。为环设为B. 改善城市生活境，当地政府加大投入建了多个休困公园，成市民的新去梁，令人瞩目。现表形式，更在于深刻的思想内涵。组织岛进谊桥的C. 上海合作青峰会的召开，增了各国人民的相互了解和友经为经仅典，不在于它独到的艺术 D. 典之所以成【答案】D 题查对学生病句的辨析及修改能力，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角【解析】本考词义语的不同理解病因，可从法角度分析病因。更要掌握病句的常见类识型及辨病句的方法，还需度分析语项应为设要提高修改病句的感能力。A “不会” 改 “会”；B中的“建了”改 “建的”；C中把“的为设桥梁”去掉。语项 5. 下列句子言表达得体的一是（）书A. “真是献丑了。”小云拿自己的法作品向长辈请艺请教，“初学不久，技不精，敬雅正” 仪B. 送考式上校长热们偿得所愿，中考大捷！” 情致辞：“一将功成万骨枯！衷心祝愿同学说检 C. “广播已要放包安，你没带朵车啊？” 站工作人员评过检的小林。耳批直接背包安记坚锻炼持应举哦！”我回她：“放心吧，我没忘，你不必多此一。” D. 同学提醒我：“ 【答案】A 得题语查现对语语语表达是否合理的辨析能力。口表达是文的常考型，与人交流言要委题语【解析】本婉，礼貌用考体学生口时说话一个人的素养和身份，而且有利于相互交流，所以在交往，要有礼貌，要得体。项帅牺换B “一将功成万骨枯”意思是一个将的成功是靠牲成千上万人的生命来的，表达不得体；C “你项带朵语项举语啊” 言生硬，不礼貌；D “你不必多此一 ” 气生硬，不礼貌。没耳线处项的句子，最恰当的一是（ 6. 下列依次填入文段面阅读给馈赠）谓穷阅读师可得良益友，予人的与帮助可入心生安宁，坚说读书对镜觉，“ 无，它是一种最好的心灵涵养方式。阅读让阅读颜，；；亦能怡情养。积颜面目可憎”，多年沉淀累，琢如玉 ①黄庭三日不语偷闲②李涉：“ 得浮生半日。”静坐一隅捧卷而，内心澄激读2谦诗书：“ 卷多情似故人。”穿越时倾畅情交流，耐淋漓 ③于有空A. ①②③ 【答案】D 【解析】此 B. ②①③ C. ③①② D. ③②① 题查类题过，一般通抓关键词间连词的接考学生句子排序能力。解答此，抓中心句，句与句之时强阅读领备较强逻辑的顺分析能力，句段的表达序主要有去逐句推敲，要求学生平加悟能力的培养，具间顺时间顺发顺逻辑顺细阅读应阅读师可得良益空序、序、事情展序、推理序等。仔阅读颜为选亦能怡情养 ”。据此分析排序 ③②①， D 文段可知，句③照 “ 应友”，句②照 “ 阅读让应入心生安宁”，句①照 “ 。识误项7. 下列关于文学文化常表述有的一（）门A. “一父子三客”指北宋文学家洵、词苏苏轼苏辙、苏，三人也并称“三 ”，苏轼为苏“大 ”。伦凯给B. 海 · 勒是美国著名女作家、教育家、慈善家，《假如我三天光明》是其代表作。时岁仪C. 古男子十八行加冠礼，式上男子束戴帽，后人就常用“冠”或“加冠”表示成年。发飞寻寻D. “来山上千塔”“方七百里，高万仞”中的“ ”“里”“仞”都是古代的计单量位。【答案】C 题查对识学生文学文化常的掌握能力。对课课录【解析】本考于本上的文，尤其是所收的名作家的文章，认识，而且要仅处要知道文章的作者、出、作者的相关常识还对题不，要文章的内容、主等有一个清晰的过课语识项岁内的文章学到相关的文知的道理。C “十八 ” 应为岁“二十 ”。懂得通误项 8. 下列关于文学名著表述有的一是（）A. 骆驼样时书时别子》中，“他只是个有候教点，有候也作些的事的一个中等人物……他的家庭是沙漠在《绿这贤中的一个小洲”，里的“他”就是被祥子看成圣的刘四。爷B. 孙萨真假悟空都神通广大，沙僧、菩、玉帝、唐僧、地藏等均不能辨出真假，直至来到如来佛祖面前，被轻举佛祖而易判出真假。真悟空打死假悟空，师团徒聚。 C. 骤格列佛在慧国遇到很有理性、察敏而且判断正确的慧观锐骃马对项说话礼膜拜，学它走路，模仿它，它调的腔。当慧骃马时伤要求他离开，格列佛非常悲。 D. 浒绰英雄各有号，有些绰鲜头头环明地概括出人物的特征，如“豹子 ”，突出林冲“生的“豹眼，燕水号3颔须则虎 ”；“神行太保” 突出戴宗能“程途八百里，朝去幕来”。还【答案】A 题查对学生名著的。阅读阅读【解析】此考名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主现实类题中，主节题义意。此要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要物、故事情等。③作品主及查对题项要考了学生名著作者、主要人物及事件、作品主的了解。A 中的“他”是指曹先生。现阅读代文孙结炎黄子的情意 —中国结采薇结为编织艺远兴品，渊源久，始于上古，于唐宋，盛于明清。最初，古人 ①中国铜镜作我国特有的手工绳纽工绳饰帐钩箫观、笛、香袋等下方常系有美的背后一般都有饰结，可以系上，方便手持。后来，窗帘、这。几千年来，些美丽绳结传们时缝结代代流，它从旧石器代的衣打推展至朝的汉仪记礼事，的装再演的变为艺术观对传统饰习审观为念，故命名 “中成今天精致的品。因其外称精致，符合我国装的俗和美结红国 ”。从《楼梦》第三十五回“白玉钏亲尝莲莺结络结梅花 ”中的描写来看，中国在清叶羹，黄金巧饰代是一种非常流行的装品，而且已不局限在女性服之中。只不经饰过时结络不叫“中国 ”，而叫“ 子那”。结变 ②中国包含着非常多且丰富的结绳艺团锦结钱结结结、十字、吉祥等，其工工，有同心結、、双艺啧啧结东称奇。中国以其独特的方神韵和丰富多样变现化，充分体了我国人民的智慧和深之精妙令人的蕴厚的文化底。在北京申奥运会的程中，中国办过结组为结传统爱文化的象征，深受各国朋友的喜。作合我国结编为制大致可分基本结变结类们三大，它具有共通的编结归纳为基③中国的、化及原理，可组本技法与合技法。基本技法是以单线线线编结线头线头变条、双条或多条来，运用并行或结组延展、耳翼延展及耳翼勾的方法，灵活地将各种分离的化，做结结组组。而合技法是利用线头连出多彩多姿的起来，完成一或合组组变结饰化万千的。结饰讲仅线究整体美，不要用恰当、线纹结平整、形匀称，结诸饰还协调选线时要搭配。 ④一件与物要为注意色彩，若古玉一的古雅物件配中国类编结应选择调绿为如咖啡色或墨色；若一些色，含蓄的色，4单调编、深沉的物件中国结夹许银红配少金、或亮等色醒目的调细线结饰，会使整个有栩栩如生之感彩，线结饰还镶圆坠银珐饰选包括嵌的珠、管珠等子，以及各种金、玉石、琅等物，如果配得。除了用，一件结饰显夺得更加璀璨目。当，整件会结⑤中国丰富多样图样见结头结式常常包含着美好的寓意，如最常的同心寓意白偕老、永同心，的案团锦结团锦临门鱼结锦结结簇、前程似，如意寓意万事称心、吉祥如意，桂花寓意高清雅、富无疆，双贵贵寓意花结结钱结进车红红寓意源广 ……那前窗上挂着的财结的平安寄托着家人温馨的祈愿，吉喜字寓意双喜，双结庆仪合成“吉有余”的意思。在新婚式上装饰盘长结对爱远、馨、的寓意一相的人永相随相依长长丝线，曲曲结谐，永不分离。烟袋上的蝴蝶因“蝴”与“福” 音，寓意福在眼前、福运迭至。一根的们结传折折中表达着人的美好愿望，一串中国就是一串代代相的祝愿。结现华审对孙绳⑥中国所展的情致与智慧正是中古老文明的美内涵。炎黄子而言更有着独特的寓意。孙紧团结处结华。如今，中国随着人的脚步走向了世界的线环紧连连曲折回、密相，正如炎黄子密、心一传统节红红结论火火的中国。无是海外游子，还驻乡亲土的人，每一个角落，每逢我国佳，都能看到是守对孙说来结所有炎黄子 9. 下列关于“中国 ”的法，有的一是（结为，挂起中国的地方就是家。结说误项）时现编织艺历品，史悠久。 A. 中国我国所特有，它是上古期就已出的一种手工工结B. 中国得名的原因与其外观对传统饰习审观称精致有关，它符合我国编结类出型不一、各具特色的装的俗和美念。结编结础结饰 C. 中国在原理相通的基上，采用不同技法。结红 D. 中国在《楼梦》中有记载为络时，清代称其 “ 子”，是当流行的女性专饰有品。对误项10. 下列本文分析有的一是（）题说对结孙联象，揭示文章内容，指出中国与炎黄子的关，富有吸引力。 A. 目点明明词语绳纽现频现说结图语明文言的准确性。 B. 第①段中加点的 “一般”，表示出的率，体线举 C. 第⑤段画句运用例子、作比较说说明方法，明中国的案寓意丰富美好。逻辑顺绍结序介中国的起源、得名、工艺编图制、搭配及案寓意等相关 D. 本文按、说项 11. 下列法与原文意思相符的一是（）结为 A. 中国以其独特的神韵成我国传统时睐文化的唯一象征，北京申奥深得各国的青。为类达到整体美的效果，古玉一的物件应编调结讲，要究搭配的协调性。 B. C. 配含蓄色的结饰变组化万千靠合技法，此法利用线头连并行、耳翼延展及勾，将各种灵活合。结组结蕴孙团结结华一心的独特寓意，所以，挂有中国的地方就有人家庭。 D. 中国含炎黄子【答案】9. D 10. C 11. B 5【解析】 9. 题查对学生文段内容的理解辨析能力。本题过选择题查对考语扩此考用文章重要句的理解和分析，大了覆盖选择最有把握的一个。为阅观卷的公正客提供方便。我们还应较面，通分析、比、斟酌、排除的形式去项时 D “是当流行的女性专饰错误品”是的。有10. 题查对说细阅读选项题综查说对说象、明内本考学生明文内容的理解分析能力。仔四个可知，本合考了明说说容、明方法及其作用、明文的言特点、语说顺综项序等内容。合分析可以看出，C 表述错误明，第⑤ 线段画句没有使用作比较说的明方法。 11. 题查对说细阅读说对明本考学生明文内容的理解与辨析能力。首先要仔文章，逐段分析内容，了解象及其明内容，了解明方法及其作用，理清明的序，分析明的言，然后逐一分析各实际结饰变总结归纳说说说顺说语特点，选项项组个，做出回答。A 中的“唯一”不符合；C表述不准确，“ 绝对化万千”靠的是基本技法与实际结华说合技法；D中的“挂有中国的地方就有人家庭” 法太，不符合。诗阅读 12. 古文渔家傲范仲淹风塞下秋来景异，衡阳雁去无留意。四面边连长闭角起，千嶂里，烟落日孤城。声浊归计满。羌管悠悠霜地，人不寐，将军发白征夫泪。酒一杯家万里，燕然未勒无对词赏误项析有的一是（下列作）A. 阕风边节首句“塞下秋来景异”，点明地域是塞，季是秋天，一个“异”字全部景物的特点，突出统领上风了塞下景与中原地带风景的大不相同。 B. 阕边动长后半部分景物描写极具感染力，声、号角声写，千嶂、烟、落日、孤城写静，动结动合，生上静现地展出一幅充满样战和之气的地画面。 C. 浊归计词词们酒一杯家万里，燕然未勒无 ”是全的核心部分，正面揭示了人与征夫的一种矛盾心理：他 “们乡战思念家，却又因功未建，不能如愿而。归6D. 整首意境凉悲壮，形象明生词苍鲜动语质练词词中描写的是人身临见词的景物，表达的是人，言朴凝；目们读和他所理解的征夫的感情，来真切感人。【答案】B 题查赏诗词赏时语【解析】本考学生的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，辨析正。B “充错误应该满战肃杀析句子的能力。析句子，要根据句子的内容和言表达从写作手法、表现误项满样战和之气的地画面”一句表述，是“充地的凄凉和之气”。阅读文言文记节选 )小石潭（柳宗元闻①从小丘西行百二十步，隔篁竹，水声，如鸣环乐见，心之。伐竹取道，下小潭，水尤清冽。全珮为为石以底，近岸，卷石底以出，坻，为屿为嵁，为树岩。青翠蔓，蒙络摇缀，，参差披拂。尔远逝，往来翕忽。似与鱼②潭中可百许头佁动，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，然不；俶乐游者相 ③潭西南而望，斗折蛇行，明树环。灭见势。其岸犬牙差互，不可知其源。可怆过记合，寂寥无人，凄神寒骨，悄幽邃。以其境清，不可久居，乃之而去。 ④坐潭上，四面竹词项13. 下列句子加点意思相同的一是（ A. 伐竹取道/策之不以其道）为B. 全石以底/一食或尽粟一石 C. 日光下澈/主人日再食 D. 不可知其源/林尽水源词项 14. 下列句子加点用法相同的一是（）鱼A. 潭中可百许头调/可以素琴乐负 B. 似与游者相 /至于者歌于途则汉C. 潭西南而望/思而不学殆记D. 乃之而去/乃不知有对误项15. 下列文章理解有的一是（）A. 换第①段采用移步景的写法讲发现经过见闻寻，由小丘西行到看篁竹、听水声，得小石潭，移述小石潭的 7动变动态画面感。化中景致不同，极具 B. 鱼第②段特写游的形神姿态动间鱼静之，游形象丰满动现鱼时侧显怡然自得的同，也面凸潭水，灵，体游的空明澄激，二者各尽其妙。 C. 环顿闲第④段描述作者在小石潭停留的感受，突出一个“清”字，境之清深入心神，作者感悠宁静，直接纵反映他情山水的精神追求。 D. 围风绘作者写小石潭及其周幽深冷寂的景色和气氛，把自身遭遇、个人心境融入自然景的描中，抒自己发贬忧伤被后无法排道的悲凉之情。现汉语成代线16. 把画句翻译。灭见怆。（2）凄神寒骨，悄幽邃。（1）斗折蛇行，明【答案】13. D 16. 可14. B 15. C 样样时（1）看到溪水像北斗星那曲折，水流像蛇那蜿蜒前行，而看得见时见而看不。（2）使人感到心，远情凄凉，寒气入骨，幽静深，弥漫着忧伤的气息。选东【解析】自《柳河集》作者：柳宗元年代：唐译参考文：击发从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩的佩相碰带环出的声音，（我）心里感到高。砍倒竹子，开辟出一条道路（走去），沿路走下去看一个小潭，潭水格外清凉头为兴过见块边过为岛。小潭以整石底，靠近岸，石底有些部分翻卷来露出水面。成了水中高地、小、不平的岩树绿石和石岩等各种不同的形状。青翠的木，翠的藤蔓，遮掩缠绕摇动齐风飘，下垂，参差不，随拂。鱼约动鱼潭中的大有一百来条，都好像在空中游，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），( 的）影远处轻游去了，来来往往，快敏捷，好像和游动动间子映在石上，呆呆地（停在那里）一不，忽然 (又)向乐玩的人互相取。样样时向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那曲折，水流像蛇那蜿蜒前行，而看得见时，而看见势。两岸的地像狗的牙齿样错头相互交，不能知道溪水的源。不那边我坐在潭，四面环绕树合抱着竹林和林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽远静深，弥漫着忧伤的气息。 8为这环长记里的境太凄清，不可久停留，于是下了里的情景就离开了。这因本13. 题查对学生文言文一词义这词一考点的掌握情况。文言文中有一些是一词义多，要确定它在句子中考多虑项别的意思，就要根据上下文的内容来考。A “道”意思分是“道路”和“正确的方法”；B “石”意项别头思分是“石 ”和“ 计单项别项位”；C “日”意思分是“太阳”和“每天”；D “源”意思都是“源量头选”。故 D。 14. 这题查目考的是文言文中重点虚词义习础和用法的辨析，是初中生学文言文最基的一。要在平的项时道意习经积对词项别约项累、比，从而掌握虚的用法。A “可”意思分是“大 ”和“可以”；B “ 文言文学中常项别饰转者”意思都是“……的人”；C “而”分表示“修 ”和“ 折”；D “乃”意思分是“于是、就项别选”和“竟然”。故 B。 15. 题查对对词学生文言文内容的理解和分析能力。文言文的字理解、词赏词语作用、主要内容、本考句析、轻文章主旨都要有一定的理解，才能松做出选择项错误。C 表述，第④段描述作者在小石潭停留的感受，环忧突出一个“清”字，境之清深入心神，作者触景生情，“ ”从心生，表达了孤凄悲凉的心境。 16. 题查对译译译学生文言文句子的翻能力。文言文的翻一般有直和意两种方法，具体到某一句子译时本考要词类词义现语译注意通假字、活用、一多、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按代序疏通，如遇省略句翻时补样就要把省略的成分充完整。斗：像北斗星那；蛇：像蛇那。样译语时语一定要先回到境中，根据语读题赋懂句子的整体意思，思考命者可能确定的分点。点睛：翻句境键实词词查删调看有无特殊句式，运用“留”“ ”“ ”“ ”“ ”的换补具体的方法是：首先找出关译为译为辅、虚，现汉语规译过进调来的内容行适当整，达到达句。词顺方法，直主，意；然后按代的范，将翻阅读文言文猎获之田齐猎旷兽则则人有好者，日持久而不得，入愧其家室，出愧其知友州里。惟其所以不得，则猎恶获狗之也。，常则贫还则则则兽无以。于是疾耕，疾耕家富，家富有以求良狗，狗良数得矣。田欲得良狗，家过猎人矣。非独也，百事也尽然。选吕论自《氏春秋·不苟》）（释乡虑【注】①州里：里。②惟：思，考。③疾；力，用力。奋9释17. 解下列句子中加点的词语。齐猎则（1）人有好者（______）（2）狗良数得善矣（______）线18. 把文中的画句翻译现成代汉语。猎非独也，百事也尽然。齐猎获过，常人矣”的原因是什么？由此，你得到什么启示?。 19. 人“田之欢爱好【答案】17. (1). （1）喜，(2). （2）就猎18. 不只是打，各种事情都是如此。 19. 还则则则原因：“于是疾耕，疾耕家富，家富有以求良狗，狗良数得矣。”（力耕作富裕起来，然后兽奋买猎获须备到好的狗。）启示：做事如想得理想的效果，必努力具必要的条件；否，美好的愿望就则难以变为现实。选吕【解析】自《氏春秋》作者：吕韦不年代：春秋译参考文： 17. 这题查目考的是文言文中重点实词释习础项对词释解正道的解，是初中生学文言文最基的一。只有重点字义词词类现词活用象、一进别确了，才能一步理解句子，弄清全文大意。其中要特注意通假字、古今异、义欢爱、好”。多的理解。其中“好”意思是“喜 18. 题查对译译译学生文言文句子的翻能力。文言文的翻一般有直和意两种方法，具体到某一句子译时本考要词类词义现语译注意通假字、活用、一多、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按这样代序疏通，如遇省略句翻时补猎就要把省略的成分充完整。独：只；：打；然：猎。10 19. 题终查对说学生文言故事主旨的理解。故事的篇幅短小，其目的是寓事理。通过讲说本最考述故事来达到理的简单现综。结简喻短，多用借手法，使富有教训义题的主或深刻的道理在目的。它的构意的故事中体齐合文段内容来看，人“田猎获之过为，常人矣”是因他回家努力耕地，努力耕地家里就富了，家里富裕钱买驯猎兽让获良的狗，有了好狗就屡屡打到野了。可以人明白：想要得成功，就必须过通自己了就有来备的努力具必要的条件。据此分析作答即可。 20. 按要求填空，阶绿锡铭（1）苔痕上（2）_____________________，可以（3）万里赴戎机，_____________________。（《木（4）_______________________ ，西北望，射天狼。（，____________________________。（刘禹《陋室》）为师论语矣。（《》）》）苏轼兰诗猎《江城子·密州出》）钱（5）白居易的《塘湖春行】中，诗细动动现诗致捕捉物活来展初春生机的两句是_________________ 人______________，________________________________。（6）完整默写社牧的《泊秦淮》。 ________________________，______________________________。 ________________________，______________________________。飞【答案】 (1). （1）草色入帘青 (2). （2）温故而知新 (3). （3）关山度若 (4). 满处莺树谁(6). 家新燕啄春泥。（4）会挽雕弓如月(5). （5）几早争暖，(7). 笼笼（6）烟寒水月沙， (8). 夜泊秦淮近酒家。 (9). 商女不知亡国恨， (10). 隔江犹唱后庭花。题查诗学生默写古文的能力。此类题础题语题诗题，也是各地中考文必考。古文默写【解析】本考属于基论类分几种型，都是以记忆积为础应赏题时一是要透不、真累根本的，然后在此基上加以理解、用、析。解题时错别莺字。“度”“雕”“ ” 彻诗理解歌的内容，二是要认审题诗，找出合适的句，三是答不能写笼错 “ ”都是易字，注意和形似字、同音字的辨析。综习合性学级济 21. 班正在展“勇于担当，兼天下”的主题动项，根据要求逐完成以下任务：活观论动述】活中，同学们观视纪录（1）【点看了央播放的片《天国工匠）第八集“大任担当”。本集介师马飞字、手工打造机弧绍线焊了三位大国工匠：接火箭发动级师风马机的高技高林、拼接兵俑的文物修复级钣伟们金工王。他在各自的位上担起了国之重任，岗的高 11 为时间牺观结责为热议话题的。但也都此在、精力等方面做出了牲。影束后，“如何看待任担当”成大家。（80字以内）。 _____________________________________________________ 请围绕话题发议论观结论，写点、理由及，表链兴责（2）【故事接】“国家亡，匹夫有 ”。图专难历请简这我国古代一位在国面前勇于担当的史人物有关。根据提示，要叙写个故事。（60字以内上）_____________________________________________________ 对联续对联请选择围绕动题续联写下。（3）【写】下面有两副未完成的，其中的一副，活丰，联①上：能文能武迎挑战联下：_________________ 联苏②上：武牧羊不辱臣子使命：_________________ 【答案】 (1). （1）担当需要能力，需要技，更需要奉献精神。作炎黄子，都联下术为孙应该诚勇于担当，忠奉献，做一个为谋为福，国出利。有担当的人，民(2). 鲁（2）庄公十年，齐军队鲁强攻打国，以凌弱，关键时刿计刻，曹挺身而出，献于庄公，在战场国上指挥终败齐军艺(3). （3）示例：①多多才有担当刿请责得当，最大。(4). ②曹命无愧匹夫之这【解析】是一道语综实动题题查对观态这类题开放性目要写文合践活。第（1）小考学生材料的点度。，要特注意以下几点：一是扣要求，不可泛泛而；二是要围绕见出自己的独到解，表达要准确。答题时别紧谈齐语语简规责这点要全，要多角度思考；三是推敲用，力求用准确、明、范。话题摆查对图学生名人故事的了解和概括。从画可以知道 “如何看待任担当” 一阐题明自己的看法并述理由即可。第（2）小考鲁刿，两个人物是庄公和曹，是“曹刿论战题查 ”的故事。根据了解的内容概括作答即可。第（3）小考对对联结对联的能力，要合识联须来分析。首先，上下的字数必相等，不能用重复的字；其次，上学生常联须联须联须的末一字必是仄声，下的末一字必是平声；第三，上下的句式必一致，即词类结相当，构相 12 应联对联联；第四，上下的平仄要相立，上要用平声字的地方，下就得用仄声字，反来也一；第五，过样联说说上下意思可以相近或相反，可以只一事，也不妨分两事。围绕济题 “勇于担当，兼天下”的主和上联拟联的提示写下即可。现阅读代文样山一的屋顶华李宣场顶砸亲①一冰雹把山村老家的屋瓦片坏了不少。母心急火燎地打来：“快，制止你爸，他要去电话顶屋修漏了呢？层顶别样间②老家木屋是两的木瓦房，屋的外形很普通，与人家的并没有两，中高两低，头远远看去顶远时都像壮年的父亲那样结实记，我清晰地得，建屋那年我只有9 就像一座山。在我心里，老屋的屋永岁顶矫亲那年，屋木构落架，敏捷胆大的我跟随健的父，从长长顶间的木梯爬到屋帮工打下手。眨眼，30 头过过去了，木屋如同了保修期的车辆护顶多个年，需要更多的精心呵。就在去年春，一根屋瓦梁凹陷，亲颤颤补时亲巍巍修的那一个多小，是母如今想起来依亲顾亲劝执阻，意爬上楼顶补孱弱的父不母修。父处旧后怕的度秒如年的煎熬期。她站在一可以清晰看见亲补动动头地仰着，屏着气息瞪父修的地方，一不扰亲着双眼，唯恐一不小心就会惊了父。待父亲补诩亲亲间下梯，一向自身体比父好的母，忽然身体酥修软晕过厥了去。，电话觉亲亲电话执亲③里我就感到了母潮湿的眼泪在往心里滴。我要父接，拗的父不接。老家离城太计生都到外打拼去了，在家的都是些“留守老人”，所幸远车时了，开快也得两三个小。村里的年轻为人电话电话婶马，恨不得每个大叔大伯大都能立放下手中活儿往我我大多留有。于是，一个接一个地耐心打虽样家赶。然各自都有同的雹灾遭遇，但他们还热劝亲是如我所愿，心地到我家，解我那急性子的父。直带师至，我和我的工人傅赶回了村里。对亲此，父根本不情，喋喋不休地嗔怪母领还亲给亲边大家添乱。生性脾气好的母，一一个劲给地④亲赔边细细还气地嘴：“ 还为轻记，都不得自己数，不得自己生病才好了多岁记长时间父笑，一声以年了势劝这样齐慰两位老人，一起搬到城里居住。哪知，就事，两个人又和先前一，把心到了一起：。”我趁 “不成，木屋没人看管霉得快，我不在家，以后你回来都没个站脚的地方。” 亲对这栋们们卖乡亲⑤我知道父木瓦房的感情。两次被我奶奶到他做人儿子的父，一心回村，白手起家，这认为风挡长长远远为在住了几十年茅草房后，盖起幢可以一家人遮，通自己勤的双手，在房子周不同地段盖了三个木谷，平整出三晒谷坪。一切的一切皆因亲结雨的温暖木屋。随后几年，他又放眼过劳边仓块为他虑们时样一眼前空空，要什么在考，日后我三兄弟成家后分家，能有所依靠，不会再像他当年和母婚13 没什么。 ⑥欧洲有句谚语说对们顶们们顶废，每老父母都是我潜在的屋，他离去，我就像被掀掉屋坐在墟中。亲对爱他的情真意切的。只是说爱得多在理啊，在屋顶爱顶亲爱，如屋。父老了，但他的不会老，一如母岁渐顶渐亲对顶爱们，需要我子女源源不断地送养料，去支撑，去呵。唯此，输护，月老，屋老，父屋的让们尝废子女不那么早到入座墟的苦楚。才能我选维删自《智慧与思》2018年第2期，有改）（为线应索展开叙述，理清文脉，在空白方格内依序填写相的内容。 22. 文意以修屋赏线 23. 从人物描写的角度，析第②段的画句子。说说 24. 第⑥段文字能否去掉? 标题你的理由。样顶样义请联简系全文作要分析。 25. 本文的 “山一的屋 ”有怎的含 C.感悟修屋亲对亲？【答案】22. A.帮父建屋 B. 帮助修屋过动态动现23. 通作和神描写，生地表了母修屋父的极度担心的心理。 24. 紧连不能去掉。内容上和上文密相，由修屋想到父联爱阐爱对伟爱这大和重要。是作者因修屋而产，明了父的父生的感悟，是文章的主旨所在，是文章的点睛之笔。喻25. 运用比的手法，写出了父爱伟的大与厚重，深刻表达了作者的尊重和理解。【解析】 22. 题查归纳题键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然本考文章事件的后根据人物及事件内容概括出切的答案。一般形式：什么人在什么情况下做了什么事，果如何。根为线概括。解答此关题为结语执索展开叙述，依次写了制止修屋、帮父建屋、拗修屋、据提示用四字短来概括，本文以“修屋” 忆帮助修屋、回修屋、感悟修屋等情节。，节点睛：概括文章情，可以先迅速浏览获时边读边过纲得整体印象，同，可用笔划出文段中的渡句、提性的句子。需要明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的词语领总结的句子、文章或文段的中心句、说挈还炼需要将提的信息整合，并用恰当的或句子把它表达出来。 23. 题查对赏学生句子的析能力。鉴赏现语这文章中富有表力的句，一般遵循“方法+效果+情感” 六个字本考14 则论时须联时还的原，但是，无运用什么写作方法，在分析效果，都必与人物的形象与情感系起来，同鉴赏动动的地方，一不要地父识联处见亲补有全局意，即系全文来要分析的句子。“她站在一可以清晰看父修头扰亲动态仰着，屏着气息瞪着双眼，唯恐一不小心就会惊了父 ”一句运用作和神描写，表了母现亲对亲时修屋的极度担心。 24. 题查对记结龙学生文段作用的分析能力。叙文尾的句子或段落作用：①画点睛，篇末点；② 题总结本考全应应文，深化中心；③首尾呼（照前文、照应题给题）；④引人深思，人启迪，令人回味。答格式可以文为结义固定：在内容上，起到……；在构上，起到……。内容的作用包含“含、思想感情”，构的作用结应过铺垫总领总结结紧连等。第⑥段是文章的尾段，内容上和上文密相，由修包含“呼、渡、伏笔、、、联爱阐爱伟这大和重要。此外段感悟画点睛，是文章的主旨所在，所以不能去龙删这屋想到父，明了父的一段。 25. 题查对标题义标题风图间现是文章内容、作品格、写作意的直接或接表，不少文章的本考学生含的理解。题联目与中心意思、作者情感有密切的系。标题义题义可以从以下方面分析：目本身，指文中的某样物含题为词时见节题为时见题）；目深层义联，往往与中心相系。品（目名多），文章中的某个情标题（目句子多结样顶喻动爱伟的大与厚重，表达合文章的内容与主旨理解， “山一的屋 ”运用了比修辞，生写出父爱的尊重和理解。据此分析作答即可。对了作者作文 26. 父时间领语是总时最好的容器。要到了某个刻，一些人才会悦纳视发觉验珍惜，一些体珍，一些情感才得以够获才能真切得，一些疑惑才可以清楚解答…… 请为题实，叙写自真的生活故事。以“如今，才知道 ”线要求：（1）在横上把题补题誊题袭目充完整，并把目抄到答卡指定位置。（2）不得抄，不得套作，不实的地名、校名、人名。现少于600字。（3）行文中不得出真【答案】参考例文这如今，才知道些道理滚滚节违乡的季，我再次回了那个久的故，家口的黄花依旧如中的那般，怎么也开门记忆在那个麦浪。败不乡氲刚袅袅过块见爷爷田地，忽然看下的空气氤着收割下来的麦子的清香味，娜娜，沁人心脾。路一15 还爷爷这卖过力，不是才收麦子，怎么又开始忙了？在田地中忙碌着什么，心中暗想，干嘛么绪飘爷爷飘飘时，跟着白云回了几年前。那的我，小小的，跟着爷爷满扬红红脸的小思啊天世界地跑，起问们为给们爷爷什么要他松土？” 脸笑了，笑得一神秘，是没有回答。至今，我不明白终还：“ ，我。为这我在自己的无知找足了借口，次，我一定要弄清楚！时问这问题爷爷，带给将我到地里，扔我一把铁锹说依旧神秘兮兮的：“想要知隔多年，我再次道，就跟我来。” 爷爷出个锹结跟着，用一点点将板的土壤松开，弯腰，用力，抬起。午后的太阳火辣辣的，汗珠从身上的莹每一个毛孔渗出，在阳光下，反射出耀眼的光，晶剔透。前面的爷爷溅坚，他的背影起凄惨的白光，硬烂动而嶙峋，他弓着背，做着早已熟于心的作。爷爷终皱纹颤瘫于停下来了，我一到家便坐在椅子上，整个人像是从泥浆捞爷爷上来的。那黝夕阳西下，中脸黑的上深深的发抖着，白凌乱的贴额脸满前，但他的上，却挂着足的笑。在我不解。过长了几天，有苗苗出了，爷爷带农风热田上，傍晚的凉凉的，吹散了一天的燥，他笑得再次将我到颤颤边别地：“你瞧，咱家的苗苗和旁的有什么区？” 胡子一一细对说们阵比了一下，：“我家的苗苗好像壮些。”心里一疑惑，随即又想到几天前的辛勤联劳我仔作，似乎明白了什么。为们间进进们松了土，使土壤的空隙加大，空气就容易去从而促了根吸收养分，所以我的苗苗 “因我长们爷爷间带满满着获的自豪，“只有付出，才会有收，我们热爱给土地，大自然也会予才我得好。” 的眉宇的回。” 爷爷应报相话听了原来自然和人一，都需要馈赠的一番，我豁然开朗。样爱护热爱爱护爱护报这你，珍惜你，回你，，如果你它，它，那自然也会就是自然的回想当初的自己，真是无知，但是如今，我于明白了其中的道理。孙俩啊！终风轻违谣这谐禾苗在晚中舞，祖在地里唱起久的歌，就是人与自然的和之感啊…… 这题题【解析】是一篇半命作文，目前面有一段提示性的文字，可以帮助学生打开思路，明确写作的题方向。目“如今，才知道过补”暗含一个理解的程，可以充填写“ 个道理、这妈妈爱师现对这出一的、老的用心”等，写作中要体细腻地描写刻画，有助过对变过进程要行情感理解从不理解、不在意到理解感悟的程。其中思想情感的化16 拟题于突出文章主旨。据此分析写作即可。题点睛：写好半命作文，最重要的是拟题们应对题认审词语或句子的意思。如好目。我目真度，理解每个拟题过难题大，往往以下笔。要在短小的篇幅中，写深写透一个主，写起来不易把握，更不易写出自己果实见的真情感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小大的手法来写，这样实题才能使文章内容充，主选深刻。如取生活中你最为动场动的一个景、印象最深的一件事、最受感的一个细节，用自我独特的情心验感体，去表现动这样补题的文章更容易得高分。因此处要避免雷同，要从小切入，才能写最人的情感，动选场实得具体，写得生。可以取有代表性的景，抓住几个真的、震撼人心的镜头细节，注意胜取，挖掘出深刻的立意。 17