山东省滨州市2018年中考语文真题试题（含解析）下载

东 滨语 题试题 山 省 州市2018年中考 文真 试试时1.本 卷共150分。考 用 120分 。 钟务2.考生 必用0.5毫米黑色 字笔将自己的姓名、准考 号、座号填写在 签证试题 题规卡 定的位置 卷和答 上。 3.不按以上要求作答的答案无效。 积一、 累运用 词语 读 项 中加点字的 音完全正确的一 是（ 1. 下列 ）优叹 浑A. 步履（lǔ） 澄清（chéng） 夙夜 （sù） 身解数（jiě） 钝B. 愚 （dùn） 阻遏（è） 遍稽群籍（jī） 繁弦急管（xián） 琐俩觑面面相 （qù） C. 屑（xiè） 伎（liǎng） 一拍即合（jì） 撺绰绰 （chuò） 山肴野蔌（sù） D. 盎然（áng） 【答案】B 掇（duō） 影影 题查对这时习识记 积别是【解析】此 考学生 字音的掌握情况， 就要求在学生平 的学 中注意字音的 和累，特 步履（lǚ）、 身解数（xiè）；B.正确；C. 盎然（àng）、 掇（duo）。 这样 轻应对该 题 应为 型。A. 浑形近字、多音字， 才能 松种应为 应为 撺一拍即合（jí）；D. 词语书 项写完全正确的一 是（ 2. 下列 A. 帷幕 ）闹辩顾刚义嬉明是非 名思 毅不屈 炼B. 桑梓 晨曦 人情 达惩诫 奋C. 震正襟危坐 突如其来 荡经锐据典 养精蓄 D. 精致 漾引【答案】D 线处 词语 的项，最恰当的一 是（ 3. 依次填入下面句子横 车轮 ）、历时历顾史只会眷 史，代潮流 ，击 难 、搏 者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏 者。 滚滚 荡荡坚 奋进 向前 浩浩定者 A. 者1滚滚 荡荡 奋进 坚定者 B. 向前 浩浩 荡荡 滚滚 荡荡 滚滚 者坚奋进 者C. 浩浩 D. 浩浩 向前 向前 定者 奋进 坚定者 者【答案】A 题语查选词 词语 义 结 的意 和用法，然后再 合具体的 语环言 境来分析。可以从 【解析】此 考意填空。首先要明确 围侧车轮 应滚滚 应向前”搭配，“潮流” 与“浩浩 荡荡 ”搭配。 使用范 和重点角度来辨析。“ ”与“ 项故排除C、D两 。“眷 ”后的两个横 上的 顾线词语 击与“搏 者” 应该 递进应该 是 关系，所以 为 坚 填写 ： 定 奋进 应选 者、 4. 下列句子没有 病的一 是（ 过观 视节 者。据以上分析可知 A。 语项）经传让热爱 优传统 秀A. 通 看央 目《 典咏流 》， 我更加 祖国的 文化。 经阶 滨创动B. C. 大量事 表明， 先科技出 在哪里，高端人才流向哪里， 展的制高点和 经济 问题 州市 建“全国文明城市”活 ，在全体市民的共同努力下，已 段性取得了成果。 实领现发经济 竞转力就 向哪里。 的绿发质现污体系必然要求，是能否解决 染 D. 色展是构建高 量代化 的根本之策。 【答案】C 题查词义 的不同理 【解析】此 考修改病句。学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析 见类 语解病因，可从 法角度分析病因。更要掌握病句的常 识 还 型及辨 病句的方法， 需要提高修改病句的 语语应删 让语应去“ ”；B. 序不当， 将“ 段性” 到“取得了”之后；C.正确；D.前 阶调感能力。A.缺少主 ，应删 题历 后不一致， 点睛：病句 去“能否”。 热习类来是中考 点，复 中首先要熟悉中考常考的六种病句 型—— 语搭配不当、 序不当、成分残缺或 余、 构混乱、表意不明、不合 赘结逻辑 时 紧缩 。辨析 可采用主干法，先 审审主干再 枝叶。 传统 识 项 文化常 的表述，不正确的一 是（ 5. 下列有关 ）们时结A. 人 常用“数九寒天”来指冬天天气最冷的 候。“数九”是从立冬开始，立春 束。 B. 际们语见在人 交往中，我 要尽量做到用 得体，比如：初次 面用“久仰”，好久不 用“久 ”，中途先走 见违叫“失陪”。 汉语 战 鸿书 中常用“烽烟”代指 争，“手足”代指兄弟，“桃李”代指学生，“ 雁”代指 信。 C. D. 颐爱莲说 莲》中写到“ ，花之君子者也。”但人 们说 兰 的“花中四君子”是指梅、 、竹、菊。 周敦 《常2【答案】A 6. 默写。 （1）天上的明星 了，__________。（郭沫若《天上的街市》） 现荡（2） 胸生曾云，__________。（杜甫《望岳》） 铁马 陆 风 冰河入梦来。（ 游《十一月四日 雨大作》） （3）__________， 剑顾难心茫然。（李白《行路 》） （4）__________，拔 四载动许 多愁。（李清照《武陵春》） （5）__________， 不发 记 （6）黄 垂髫，__________。（陶渊明《桃花源 》） 倾 请 （7）余立侍左右，__________，俯身 耳以 。（宋濂《送 东马阳 生序》） 论语 （8）子曰：__________，不亦君子乎？”（《< >十二章》） 师诸临（9）《出 表》中表明 葛亮 危受命的句子是：__________，__________。 处环恶 铭 境多么 劣，只要品德高尚，人格魅力便会芳香四溢，正如《陋室 》 （10）人以德立身，不管身 的中所云：__________，__________。 归鸟 阑 风 (3). （3）夜 卧听 吹雨 【答案】 (1). （1）好像点着无数的街灯 (2). （2）决眦入 (5). （5）只恐双溪舴艋舟 (6). （6）并怡然自 败军 乐(4). （4）停杯投箸不能食 (7). 质际难 间 (10). 奉命于危 之 （7）援疑 理(8). （8）人不知而不愠 (12). 惟吾德馨 (9). （9）受任于 之(11). （10）斯是陋室 这查【解析】 是考 学生默写古 文的能力。复 诗习诗练诵诗古 文名篇、名段和名句 古文名句，首先是要熟 背实；其次是要字字落 ，默写中不能出 现错别 丢 诗 字、更不能 字添字；第三是要正确理解古 文篇段和名句的 时阑错大意和基本内容。默写 ，要注意决、眦、 、箸、舴、艋、援、愠、惟、馨几个易 的字形。写完之后 读诗张，要重新 一下 句，看有没有 冠李戴的 现发象 生。 阅读 7. 名著 。项（1）下列有关名著的表述，正确的一 是（ ）龟赛邻 这 跑”“狼来了”“智子疑 ” 些有趣的故事均出自《伊索寓言》。 A.“ 兔记B.《格列佛游 》把 读带进 过话这了一个奇异的幻境，不 ，童 色彩只是 部小 的表面特征，尖 而 说锐者讽深刻的 刺才是其灵魂所在。 3尔传贝亚C.俄国作家列夫·托 斯泰的《名人 》，叙述了 多芬、莎士比 和米开朗琪 罗满难苦 和坎坷的 充赞 们 一生， 美他 的高尚品格和 顽强奋 斗的精神。 为试杨为D. 了和林冲比 ，他倒拔垂 柳； 了救林冲，他大 野猪林。“他”就是《水 》中的花和尚 闹浒传 鲁智深。 阅读 问题 。（2） 下面的文字，回答 别这进还“好姑娘，你 担心，我可不会 么容易就 材的。我 要活下去，哪怕有意跟那些医学 威的 权预言捣捣 们对 诊证说劳动 错蛋也好嘛。他 我病情的 断完全正确，但是写个 明， 我百分之百失去了 了。我 走着瞧吧！” 段文字出自《 》，文中的“好姑娘”是指 能力，那就大 错们特这。【答案】（1）B 钢铁 样炼 成的 达雅 （2） 【解析】此 性，既要注意的表面的知 ，如作者、背景、特色、涉及人物及故事， 要知道一些 是怎 题查对阅读 查习积考学生 名著的 和理解。名著的考 越来越深入，因此名著的学 要注意 累的广泛 识还细节 时，并且及 做笔 记积读邻，做到 少成多，常 常新，逐步深化印象。（1）A.“智子疑 ”出自《 非子· 韩说难 》；B.正确；C .传 罗 《名人 》的作者是法国作家 曼· 罗兰 贝 尔 ，叙述的是 多芬、列夫·托 斯泰和米开朗琪 罗满难苦 和坎 充赞 们 坷的一生， 美他 的高尚品格和 顽强奋 斗的精神；D. 鲁鲁杨 树 智深倒拔垂 柳的原因：大 上的 乌鸦喳喳 泼们树 鸦窝 嫌不吉利，要搬梯子上 去拆掉老， 叫个不停， 皮为树慑 赖 立威信，震 众无 ，就把垂 杨连选 这 根拔了起来。（2）根据 段的内容可知 段文字出自 智深 了柳钢铁 样炼 是怎 奥斯特洛夫斯基的《 成的》，“好姑娘”指的是达雅。 阅读 二、 阅读 词 题 下面的宋 ，完成下列小 。 乐 检 清平 · 校山园 书见所辛弃疾 连风东头云松竹，万事从今足。拄杖 家分社肉，白酒床 初熟。 处闲 看。 枣偷长把 竿。莫遣旁人惊去，老夫静 西梨山园，儿童 赏偷长偷处。8. 9. 析“儿童 把竿”中“ ”字的妙 发抒 了作者哪些情感？ 这词首【答案】8. 4偷 馋 “ ”字极有趣味，使人仿佛看到了一群 嘴的儿童，正手握 长长 边的竹竿，一 扑打着梨 枣边东张 一 西望 时备们顽爱皮、天真、可 ，也表达了 词对 们 爱 孩子 的喜 之情。 随9. ①准拔腿逃跑，形象地写出了孩子 的人对赞赏 对满邻处之情；② 生活的 足之情；③与 里相 融洽的愉悦之情；④ 丰收的喜悦之情；⑤ 对对松竹的 爱 闲 儿童的喜 之情；⑥ 适之情。 【解析】 8. 题诗查诗 炼歌的 字。解答 时结 诗键词 样 样 ，要分析怎 写、写得怎 和写出什么、表达 本了考合句的意思来品味关 样人怎 的情感。“儿童 偷长词见场竿”，是 人所 的一个 面：一群儿童，正手握 长长 偷把的竹竿在 着扑 边东张 西望地提 枣 偷 打梨、 。“ “字极有趣味，使人仿佛看到了 这馋边 枣 嘴的儿童，一 扑打着梨、 ，一 群时备偷 贪 拔腿逃跑。一个“ “字，写出了 嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯，表达了 词对 们 孩子 的喜 防随 准人爱之情。 9. 此词题查对诗词 对诗 题时 译，需要掌握句子翻 ，从而理解 诗考学生 内容的理解， 人思想感情的把握。回答此 诗 词 内容，体会 人的感情。 上片描写安居 乐业 农谧谐发围 摄 的氛 。下片 取一个情 的村生活景象，烘托静 和镜头 词词浓诗直接入 ，更使此 具有 郁的生活气息。据此可知 歌抒 诗对闲 满适生活的 足 趣盎然的生活 了人邻处对对之情；与 里相 融洽的愉悦之情； 丰收的喜悦之情； 儿童的喜 之情。 爱阅读 题下面的文言文，完成下列小 。连【甲】自三峡七百里中，两岸 山，略无 阙处 隐 见 。重岩叠嶂， 天蔽日，自非亭午夜分，不 曦月。至 绝于夏水襄陵，沿溯阻 。或王命急宣，有 时发 间虽 风 白帝，暮到江陵，其 千二百里， 乘奔御 ，不以疾也 朝。时则绿绝悬飞间春冬之 ，素湍 潭，回清倒影， 巘多生怪柏， 泉瀑布， 漱其 ，清荣峻茂，良多趣味。 涧肃 长啸绝 渔东 。故 者歌曰：巴 三峡巫 传转每至晴初霜旦，林寒 ，常有高猿 ，属引异，空谷 响，哀 久长鸣，猿 三声泪沾裳。” 峡节选 （自《三峡》） 东迳滩滩黄牛山，下有 ，名曰黄牛 。南岸重岭叠起，最外高崖 有石，色如人 刀 间负 牵 【乙】江水又 ，①绝牛，人黑牛黄，成就 分明。既人迹所，莫得究焉。此岩既高，加以江湍回， ②迳 见 信宿 ，犹望此物 虽途谣发纡。故行者 曰：“朝 黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路 深，回望如一矣。 节选 经自《水 注》） （5释轮【注 】①成就： 廓。②信宿：两三日 释错误 ）词项10. 下列句中加点 解的一 是（ 绝顺沿： 流而下 A. 沿溯阻 B. 不以疾也 疾：快 D. 犹望 此物 犹：好像 迳迳：经过 见C. 黄牛山 词语 义 项 的意 和用法相同的一 是（ 11. 下列句中加点 ）A. 自三峡七百里中 自非亭午夜分 绝虽绝既人迹所 B. C. 巘多生怪柏 风虽迳途 信宿 乘奔御 渔D. 故 者歌曰 三朝三暮，黄牛如故 汉语 译现代12. 将下列句子翻 成。（1）清荣峻茂，良多趣味。 负牵牛。 （2）色如人 刀13. 发侧发【甲】文“朝 白帝，暮到江陵”， 重写水的__________；【乙】文“朝 黄牛，暮宿黄牛”， 重写 侧这水的__________。 在写法上都属于__________描写。 发样14. 【甲】【乙】两文都抒 了作者怎 的思想感情？ 【答案】10. D11. C 12. （1）水清， 荣，山高，草盛， 在有很多趣味。 树实牵（2）形状就像人背着刀 着牛。 侧面13. 14. (1). 湍急 (2). 迂回（深） 热爱 (3). 对丽祖国壮 山川的 赞与 美之情。 选 经 【解析】两文均 自《《水 注》 郦作者： 道元 年代：北魏 译参考 文： 间（甲）在三峡七百里之 ，两岸都是 连绵 悬的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的 崖峭壁，遮 挡时时连见了天空和太阳。若不是在正午半夜的 候， 太阳和月亮都看不 。等到夏天水 ，江水漫上小山丘的 涨挡 时 候，下行或上行的船只都被阻 了，不能通航。有 候皇帝的命令要 紧传这时 达， 只要早晨从白帝城出 急发这间骑飞马驾 风 着疾 ，也不如它快。 ，傍晚就到了江陵， 中有一千二百里，即使 上奔的 ，时见绿等到春天和冬天的 候，就可以看 白色的急流，回旋的清波。碧 的潭水倒映着各种景物的影子。 长许树多奇形怪状的柏 ，山峰之 间悬 飞荡 树 泉瀑布 流冲 。水清， 荣，山高，草盛，确 极高的山峰上生 着有6实穷。趣味无 时 树 在秋天，每到初晴的 候或下霜的早晨， 林和山 涧显 经出一片清凉和寂静， 常有高 的猿猴拉 声 处长鸣续 荡传 转 叫，声音持 不断，非常凄凉怪异，空 的山谷里 来猿叫的回声，悲哀婉 ，很久才消失。所以三 音渔谣东长峡中 民的歌 唱道：“巴 三峡巫峡 ，猿 三声泪沾裳。” 鸣继续东 经过 流， 滩 滩 黄牛山下，有一座 名叫黄牛 。南岸 层层 耸 的山岭 立着，最 （乙）江水 远块 牵 的高山上有一 岩石，像是人拿（背）着刀， 着牛，人是黑色的，牛是黄色的，完全是天然形成，形 谁亲这块 环 岩石很高，又加湍急的江流回 曲折，因而即使 象十分清晰，但那里人迹罕至，没有 能自探究。 经还两三天的航程，也 能看到 这块 过奇岩。所以 路人的歌 谣说 动还 过 ：“早晨从黄牛山 身，晚上 在黄牛山 过还样夜。 了几天几夜，黄牛山看起来 是原来一 。” 10. 题仅查词语 词语 习积习累是学 文言文的首要 环节 这， 就要求考生 本不考学生理解文言 意思的能力。文言 的学 和见要理解和掌握常 文言 词语 义 还 的基本意 和用法，而且 要注意 词语 这在上下文中的特殊含意和用法， 见 还 就要求学生能活学活用。D. “犹望 此物”的意思是 能看到 这块 还奇岩。“犹”是“ ”的意思。 11. 题虑查词义词。文言文中有一些 是一 词义多此考考一多，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来 这类 节词 时 习 。在平 文言文的学 中，要特 别视词义单穷。A.在/如果；B.极/尽， ； 重并掌握 一多的音选C.都是“即使”的意思；D.因此/从前的、旧的。故 C。 12. 题查对译译译译论应本考的是 文言句子的翻 。文言文的翻 一般有直 和意 两种方法，无 是哪种方法，都 做到 汉语语 词语 ，实语顺语变现规译时：忠 原文、 句通 、表意明确、 气不 、符合 代法范。翻 句子 ，要注意重点 译一定要翻 到位。注意以下关 键词语 负的意思：“色”，形状；“如”，像；“ ”，背。 译译则语点睛：翻 文言句子是文言文的一个重要考点。翻 句子要把握的原 ：1. 句通 ，成分完整。（注意 顺译语宾语时 补实 词译为 译为辅 字课。方法是：吃透 内 翻省略主 要充完整，并添加括号。）2.落 ，直 主，意 诵读 对课 练，熟 掌握，再适当拓展。 文言文，反复 13. 题查题 键课 础题 文内容的理解。解答此 的关 是在理解 文内容的基 上，根据 目的要求和提示的 本考的是 语发发信息梳理内容，找出相关的 句，概括即可。“朝 白帝，暮到江陵”的意思是“早晨从白帝城出 ，傍 侧发动晚就到了江陵”，从 面写出了水的湍急。“朝 黄牛，暮宿黄牛”的意思是“早晨从黄牛山 身，晚上 还过 侧 在黄牛山 夜”，从 面写出了水的迂回。 714. 题查对 对 学生 文章内容的理解， 作者思想感情的把握。回答此 题时 译 ，需要掌握句子翻 ，把握文章内 此考节 长 容，从而理解文章内容，体会作者的感情。甲文描写了三峡不同季 的山和水的特点，乙文写出了 江黄 滩险这对丽水道迂回曲折、地形 要的特点。 两篇文章都表达了作者 祖国壮 山川的 热爱 赞与 美之情。 牛阅读 题。下面的文章，完成下列小 时奋斗者 青年当做新 代于石 奖 晓 ①5月3日，第二十二届“中国青年五四 章”揭 。在28名 奖获 砀 得者当中，来自安徽 山的“励志 章备们仅够女孩”李娟 受人 关注。体重 有25公斤、全身只有脖子以上部位能 有限活 的她，硬是咬着触控笔 动输 过 ，在手机上一字一字地 入，在 去一年通 过电 销过售水果超 40万斤， 带领乡亲们 贫脱 致富。“失去什 商进，都不能失去前 的勇气。”“励志女孩”所 传递 时奋 风这 们 斗者的青春 采。 启示我 ，青 出的，正是新 代时奋年当做新 代斗者。 鸿鹄 奋 习 志，做 斗者。” 近平 总书记 师 谈 在北京大学 生座 会上的深情寄 语为 广大青年 ②“要励志，立 长朋友廓清了成 航道，勉励每个青年争做新 时奋奋 为 斗者，以青春之我、 斗之我 民族复 兴铺 桥 为 路架 ， 代设砖加瓦。 祖国建 添时奋这历③生逢其 ，而又重任在肩，不懈 斗， 是一代又一代青年人的 史使命，毛 泽东 岁；。诗明志， 17 动记以岁25 成立党 组织 岁邓岁业岁，28 出席党的一大； 小平18 就投身革命事 ，25 开始 领导 习岁近平15 革命运 队岁这历到延安插 ，29 去河北正定工作…… 些青春故事，在 史上 刻下不可磨 的青春印 镌灭说图发时为图④如果 ，百年前的近代 景，激 了彼 青年 救亡 存奔走呼号，那么 时间节 应义发 不容辞和改革 展的中国同向而行，与日新月异的新 。站在改革开放40年的 点上，当代青年更 时长这长既是“ 江后浪推前浪”的 历规强 责 律，也是“一代更比一代 ”的青春 任。在 时势代相伴成 。史与伟现奋时的磅礴 力中，既涌 出一大批如李娟般“青春不息， 斗不止”的 代榜 ，也孕育出“幸福都是 样奋斗值见论烂还兴轻出来的”价 理念。可 ，无 是革命烽火中的 漫青春， 是复 气象里的年 活力， 紧时跟 代砥砺前 责奋发 为终时风采。 行、担当 顾历 ⑤但是面 形形色色的 惑， 免也有人 失理想、停步不前。比如，有人史，抹黑英雄先烈； 任有，才是中国青年始 不渝的 代对诱难丧络有人沉迷网 ，得 过过为丧荡且；人急功近利，用出格的行 博人眼球……要知道， 失理想志向，再激 的河 现实 表明，青春激情需要志向才能点燃，青 奋终搁历流也会枯竭没有 斗拼搏，再澎湃的航程也 将浅。 史和 。循着理想的晨星，凭着拼搏的勇气，我 才能走出一人一事的得失，在 代跳 代人的使命与担当。 奋春理想需要 斗才能 实现 们时动实现 们这 我的脉搏中 8这伟时时 奋 代，做新 代的 斗者吧！ 这样 们节就能在人生最明媚的季 ，不 负华韶 ，不辱使 ⑥珍惜 个大我命。 报 删 （《人民日 》2018年5月22日，有 改） 论 样 15. 本文的中心 点是什么？作者在文中是怎 提出的？ 线16. 第③段画 句运用了什么 论证 方法？有什么作用？ 线17. 根据上下文，在第④段横 上填上合适的内容，使 该语连贯 意 完整。 段结谈谈 时奋代18. 合文章内容， 你如何做新 斗者。 时奋代论斗者。用李娟的事例引出中心 点。 【答案】15. 青年当做新 16. 举论证 过举伟 奋人青春 斗的事例，有力地 论证 时奋 了“生逢其 ，而又重任在肩，不懈 斗，是一代 例，通 列历又一代青年人的 史使命” 这观强 说 点，增 了文章的 服力。 一现结时 样为 兴奋 如今的 代光景，同 激励当代青年 民族复 接力 斗。 17. 18. 怀 奋 合“胸 理想”“不懈 斗”两方面回答，合情合理即可。 【解析】 15. 题查对议论 论总结 论总结 有以下方法：一是在原文中找，二是根据内容自 此考学生 文中心 点的 己概括。中心 点在文中的位置一般有以下几种情况，一是文章 目，二是文章开 ，三是文章 尾。本 过电 带领乡亲们贫 论 致富的事例引出中心 点：青年当 。中心 点的 论题头结销过文由“励志女孩”李娟通 商售水果超 40万斤， 脱时奋斗者。 做新 代16. 题查论证 查对 时 积 文章内容的理解分析能力。平 要注意 累常用 论证 此考方法及作用，也是考 方法及其作用 举 泽东 对论证 论有突出 点的作用，比 喻论证 为举论证论 线点的。第三段画 句列 了毛 ，如 比是了通俗形象地 论证 论证 、邓习奋这小平、 近平青春 斗的事例， 是运用了 论证 时 了“生逢其 ，而又重任 例的方法，有力地 奋历观在肩，不懈 斗，是一代又一代青年人的 史使命”的 点。 17. 题查补 时 学生 写句子的能力。解答 要仔 细阅读 线 补 前后句子的意思，根据句意来 写。分析第三、四 此考横说图发时段的内容可知，“如果 ，百年前的近代 景，激 了彼 青年 救亡 存奔走呼号，那么 为图过 论 ”是一个 渡句，前半句承接第三段的内容，后半句引出第四段的 述。根据第四段的内容可 补为 现 写 ： 时样为兴如今的 代光景，同 激励当代青年 民族复 接力 斗。 奋918. 题查维学生思 的拓展能力。解答此 类题 础阅读 验 体 、 本考需要学生在深入把握文章主旨的基 上融入自己的 观题 简 的基本要求是：第一， 明；第二，条理清晰；第三 阅读 优感受。表达上的 劣会成 为键对关因素。 主畅结怀，表达要富于美感，自然流 ，有感染力。 合“胸 理想”“不懈 斗”两方面来回答，做到言之有理 奋即可。 阅读 题。下面的文章，完成下列小 还世界 很年 轻丽丽 刘毕业 县读书 亲卫 垦给 ，母 做了个相当前 的决定： 荒种棉花，来年用自家的棉絮 女儿 ①初中 ，我考到 城铺这纷做一床新 盖。在 个精彩 呈的世界上，彰 显爱 发 的事每天都会 生，没有什么稀奇，唯一不同的就是 母觉 这 我感 她的 个决定又笨又没有必要。 时环绕 现变②那 时间 在村子四周的都是水田，没有 成的棉花地，就算种出了棉花， 成新被褥至少需要一年 喷药 则难 ，否 虫子猖獗，到秋后留不下几个棉桃。但是在成堆的困 面前 的。再者，种棉花几乎要天天 亲 坚 ，母 大手一，她很 决，她的理由也很 简单 县须：女儿考到 城就必 配好的被褥，公家 的她信不 发过。业亲时③开学后我就忙碌自己的学 ，母 也忙，忙秋收，忙着打听种棉花的事。那 候村里没有 电话 ，她 骑车亲们又不会 自行 ，种棉花的 戚离我 村十几里地，她都是一步步走着去的，从没有喊 累。她 中的棉 过选块撂 长满亲 铁锹 荒地， 苇冻了白茅和芦 。土地解 之后，母 就扛着 垦去 荒。茅草根和小 田依傍着沟渠，是一 苇块的根，把那 地包裹得又密又厚，像一条 错综 这样 的毯子。 块的地 ，掘起来很 费劲 锹。往常一 下去就 芦这费亲能翻上来的土， 里得多 几倍的力气。一个春天下来，母 的 脸变 得又黑又瘦，以致我回家看到她的模 样亲块变边，吓了一跳。母 黑了瘦了，但是那 荒地却 得有 有角，平 头脸 经 。种子已 播到地里，盖了白生 正芜杂 现的世界在春天中呈 出新的秩序。 生的薄膜 课紧张 劳，她每天如何辛 我是不知道的。后来听 邻说钻进 起，每天下地回来，她就 厨房 ④学校的功 居饭 时 先忙活出一家人的 食，然后趁着薄暮 分的天光，再 钻进 这棉花趟子里，掐杈子，打花心，捉虫子。干 牺些活都是零打碎敲的工夫， 牲的却是她的休息 时间 亲。有一回可能是太累了，母 竟然歪在棉花地旁 边的草沟里睡着了。 时间 ⑤那段 我参加学校的演 绩稳时时课紧张 让我的成 并不 定，心情晴朗的 候少，阴天的 候多。功 讲赛 虽说较标 让谈 连 准，但是以我内向的性格， 我在人前侃侃而 ，甚至 比划 ，偏偏班主任又指定 话。我普通 比带讲观动拍桌子的演 ，把 众感 到掉眼泪，我 实觉为难 头亲 时 。当我站在棉花地 跟母 大吐苦水的 候，就 在得怀这样 一种抗拒的心情，我想打退堂鼓。 是着10 风陆续 闪烁 莹 亲 着晶 的光亮。母 正在棉田里忙碌着，她 ⑥那是秋天的清晨，草籽在秋 中成熟，草叶上 间块裤经变 疯长 边权的的腰 系了一 塑料布，防止露打湿衣服，但是 脚上却已 得湿漉漉的。她一 掐去 子，一 棉花嫩蕾上的虫子。在一棵棵棉苗前，母 的急性子和坏脾气都消失了，她 成了一个极其耐 宠爱 这样检过 边细检翻亲变仔对心的人，就像面 着十分 的孩子。是啊，从春天到秋天，田里的无数棵棉花，就是 一遍遍翻 抚过纹亲来的，每一棵棉花上都留下了她的指 和温度。母 的情意没有白 ，棉花 都很争气，叶 费们去，又 摸绿子深 ，极力展开的枝 权间 经见诉 亲说 师让 ：“老 继续说 讲咱 是看得起咱，那 已到累累的棉桃。听完我的 苦，母 讲头烂叹你就好好地 。”回 揪下一个被雨水捂 的桃子，惋惜 了一口气， 讲，“一遍 不好，你就多 讲东几遍。好 西都是熬出来的。 这话击亲突然 中。了我的心。看着黑瘦的母 ，我突然一 心酸，同 一股莫名的力量在心 阵时⑦最后的 句为铺底泛起。 了我的新 盖，母 在“熬”； 了演 亲为讲赛 绩的好成 ，我也要“熬”。她 虽讲然不出深刻的道 给强认终变 洁 成让白的棉絮，去温暖女儿， 她在白天繁重的 理我听，但她倔 地定，自己的心血和汗水最 会课业 轻之后，夜有一个 盈幸福的梦。 为这块 变 份信念，她不喊苦不叫屈，硬生生将一 荒地 成了棉田。那 了时顾处摊务候，她既要照 半身不遂的祖父，又要 理一大 子家 。在焦 头烂额 盏里，信念如同一 孤灯，在黑暗 这 读 中亮起。循着 光亮，她看到了丰收在望的棉花，她的女儿也 出了一番人生的隽 语。还记 输坚 这 和劳记得整日里那个 碌的身影， 得她的不服 ⑧多年之后回望，我 习惯 持。 些年来，每当我疲倦 偷懒 乡 张 性地向着故 的方向 望一会儿，然后俯下身子 继续 ，我便 我的工作。 远⑨世界在窗外，未来在 方， 亲爱 备的同学，你准 好出 发吗 头盏 ？希望你的心 也有一 灯照拂，希望 了坚维诗定而努力。正如茨 塔耶娃在 中写的那 ： 样你还轻发⑩世界 很年 ，一切都将 生， 了你能到来。 为选阅读 》2018年第7期） （自《中学生 19. 结说觉这第①段 尾 “我感 她的 个决定又笨又没有必要”。作者 认为 这“ 个决定又笨又没有必要”的原因是 什么？ 结语 赏语 境，根据要求 析下面 句。 20. 错综 （1）茅草根和小芦 的根，把那 地包裹得又密又厚，像一条 合苇块的毯子。（从修辞角度） 词语 亲 边 （2）有一回可能是太累了，母 竟然歪在棉花地旁 的草沟里睡着了。（品味 的表达效果） 谈谈 请结 对 线东 第⑥段画 句“好 西都是熬出来的”的理解。 21. 22. 你亲合文章内容分析母 形象。 还 轻 23. 文章用“世界 很年 ”做 标题 ，有何用意？ 11 现 变 【答案】19. 没有 成的棉花地；种出棉花 成新被褥需要1年 时间 喷药 亲垦 发；公家 被褥。 ；种棉花要天天 20. 喻 动 （1）比 ，生 形象地写出了土地的 芜杂 苇（茅草根和芦 跟的多和密），暗示了母 艰难 费劲 荒的 （ 现 亲 ），表 了母 的辛 劳爱伟大。 和的亲劳这时累和我听到 一消息 的惊 、心酸以及 母 讶对（2）“竟然”，居然，出乎意料的意思，写出了母 的亲的心疼。 坚 奋 21. 成功（幸福）是 持（ 斗、努力）出来的。 22. 爱示例：（1） 子心切。如母 亲为给 铺垦劳荒种棉。（2）吃苦耐 。如面 对垦 难 荒的种种困 ，她不 我做新 盖变 实 喊苦不叫屈。（3）富有耐心。如在棉苗面前，她 成了一个极其耐心的人。（4）朴 而容智。如鼓励我 讲赛顺顾 亲顾家。如母 既要照 半身不遂的祖父，又要 理家 。 处务参加演 比。（5）孝 23. 诗（1）引用 歌作 为标题 颖 诗 ，新 且富有 意，能 够发读 阅读兴 题趣。（2） 目充 朝气，启示我 要 满们 对 者的 满坚发未来充 信心，只要心中有信念， 定而努力，一切都将会 生。 【解析】 19. 题查筛选 题 键 有效信息的能力。解 的关 是要 统观 语 全文，注意提示性 言，把握中心句 此考学生理解文章及 现 变 。根据第二段“没有 成的棉花地，就算种出了棉花， 成新被褥至少需要一年的 时间 。再者，种棉花几 喷药 题。乎要天天 ”即可解答此 20. 题查赏 赏题选析句子。 析句子的解 思路： 角度+表达效果关 键词 题+内涵（景物人物特点）+感情、主 此考块。（1）此句将“那 地”比作“ 错综 这 喻 动芜杂 的毯子”， 是运用了比 的修辞，生 形象地写出了土地的 亲垦 艰难 荒的 现 亲 ，表 了母 的辛 劳爱伟的 大。（2）“竟然”是居然，出乎意料的意思，写 ，暗示了母 和亲劳这时现出了母 种棉花的 累和我听到 一消息 心酸，表 了我 对亲母的心疼。 组织 说 形式可以采用 出修辞名称（找 词赏题题词点睛： 句析品味 的答 基本上从修辞和字 角度切入，答案的 键词 词说 说词 ），点出修辞内容（点出字 内容）， 出修辞作用（ 出字 作用）的思路。 出关 字21. 题查对的是 重点句子的理解，解答 时认阅读 结 短文，分析其主要内容，再 合文章的上下文和主旨 此考要真东 这 来回答。“好 西都是熬出来的”， 是母 亲对 坚 奋换 “我”的鼓励，意思是成功是靠自己 持不懈的 斗 来 12 的。 题查 过 分析人物形象。分析人物形象从两个方面入手。一是通 分析典型事例来理解人物形象； 22. 此 二是通 考过对 动语人物描写（外貌描写、 作描写、心理描写、 言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物 为给 亲垦对垦 难 荒的种种困 ，她不喊苦不叫 铺爱的思想性格。从 我做新 盖，母 荒种棉可知她 子心切；从面 亲劳亲屈可知母 的吃苦耐 ；从母 鼓励我参加演 讲赛 实亲 顾 可知她的朴 而睿智；从母 既要照 半身不遂的祖 比处务顺顾 父，又要 理家 ，可知她的孝家。 23. 题查标题 标题 题一般有以下几方面的作用：概括全文内容；揭示文章主 ；充当文章 线索此考的是 的作用。 发读 阅读兴 者维 诗 趣。文章引用茨 塔耶娃的 句作 为标题 颖 诗 ，新 且富有 意，激 发；指出文章主要人物；激 读阅读兴 满题趣；充 朝气的 目，启示我 只要心中有信念， 定而努力，就一定能成功。 们坚者的 综应用三、 24. 合阅读 则 问题 下面一 启事，完成后面的。 寻物启事 级场动钥七年 三班王XX同学昨天下午在学校操 拾到运 衣一件，内装 匙一串。望 失者速来学校德育 丢处认领 过期不候。 。处学校德育 处错误 请（1）本文内容和格式上各有一 ，修改。 句使用不得体， 指出。 标题应 别语 （2）文中有个 【答案】（1）内容上： 请为领处应改 “招 启事”。格上：“学校德育 ”下面 注明日期。 过（2） 期不候。 题查对 领领启事格式的掌握能力。招 启事由 标题 组 时 、正文和落款三部分 成。落款 先注明 【解析】此 考招发领布招 启事的 位名称，再另起一行写上 布日期。（1）根据启事的内容可知 单发应标题 为领启将改 “招 应删 去。 应处过事”。格式上 在“学校德育 ”下面注明日期。（2）“ 期不候”用 不恰当， 词华25. 中 民族的 灿烂 浓 传统节 文化中，富有 郁民俗特色的 远长斓，五色斑 。 日源 流请 诗 （1） 根据 意填写上相 应传统节 诗 日，使 句完整。 的时A.燕子来 新社，梨花落后 。风为 陈 兼雨，似 屈原 昔冤 B.年年 爱风婵三五 光，月色 娟，灯火 煌 辉C. D. 忆对 丛丹桂 。花在杯中。月在杯中。 13 请（2） 写出一句描写重阳 节诗诗句，并指出 句中涉及的 节风日 俗。 的【答案】（1）A.清明 B.端午 C.元宵 D.中秋 处 风 （2）示例：遥知兄弟登高 ，遍插茱萸少一人。 俗：登高插茱萸 风万里悲秋常作客，百年多病独登台。 俗：登高 东篱 风 赏 把酒黄昏后，有暗香盈袖。 俗： 菊喝菊花酒 题查诗学生根据 句填写 传统节 阵 时 日的能力。A句出自宋代晏殊的《破 子·燕子来 新社 【解析】（1）此 考诗应为 时赵“燕子来 新社，梨花落后清明”；B句出自宋代 蕃的《端午三首》， 句 诗应为 》， 句“年年端 风为 陈 兼雨，似 屈原 昔冤”；C句出自元代的《折桂令·元宵》， 诗应为 爱风元宵三五 光，月色 婵午句“辉诗应为 忆对丛 中秋丹桂 。花在杯中 娟，灯火 煌”；D句出自宋代辛弃疾的《一剪梅·中秋元月》， 传统 记忆题 这类 型默写 。要求学生直接默写出指定的文句， 句“这。月在杯中”。据此填写即可。（2） 是的题处强诵识记 仅，尤其是不 能背 诵还节诗的 句如：遥知兄弟登高 目要求考生日常加 背，要能默写。有关重阳 风，遍插茱萸少一人。涉及的 俗是登高插茱萸。 四、写作 阅读 26. 下面的文字，按要求作文 对鲁说归缕铁说迅来 ，那夜 航的豆儿，是一 芬芳；于史 生来 ，那北海的菊花，是一 芬芳； 于朱 缕对于说自清来 ，父 在你的 亲买 对亲酝酿 缕说橘的背影，是一 芬芳； 于琦君来 ，母 缕的春酒，是一 芬芳。 记忆 处缕岁时，也一定有那么一 芬芳，幸福了你的 月，温暖了你的 光。 以“留在 里的 请记忆 深为题 记写一篇不少于600字的 叙文。 芬芳” 要求：① 合个人生活 结经历 选实 实 取真 生活片段。②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情 感 ，现实书优洁美，卷面整 。 。③文中不得出 真的人名、校名和地名。④字迹工整， 写【答案】范文： 记忆 留在 里的芬芳 爱爱爱华时花， 它的芬芳，更 它的精 。每当夏季到来的 候，您 会坐在槐 下，伴着淡雅的花香， 总树您说这赖怀品着槐花茶。您 ：“世界上再也没有比 更美的事儿了。”我 在您的 里，心里想着一 样话的 。 级书书二年 ，我参加了“ 法社”。您教育我，写 法，就要 刚带 样虽 柔，就像槐花一 ，香味 淡，但不 中总觉 书远得自己的 法与同学相去甚 ，更达不到您的要求。而您却鼓励我 ：“好好努 说失它的雅致。可是我 样力，正如槐花茶那 ，槐花本来多么平凡， 经过 变晒干、炒制，柔弱的它又 得柴瘦枯干，但是泡起来，清 虽 坚 香依然令人心醉。”我 不甚懂，但在槐花醉人的香气里，却也 持了下来。 记时节 树说 讲 。您和我在槐 下一起述 往事，您破天荒地 起来了您的童年。那些昔日 得那年，正是花开 14 琐许闹说时 虽 的生活 不富裕，但 的是事，那些在田野里互相追打的小淘气，那些抱在一起嬉笑打 的日子。您 乐时 说还 槐花当年 是一家人半个月 那还树多小伙伴在一起的快 光，早已刻在了心里。您 深情的仰望槐 ，还的口粮，槐花 是您的救命恩人呢。 说兴挥起，您大笑着， 舞着双手，不 落下的槐花更令您激 。我 时动到头仰起 来望着您，沐浴着槐花雨，第一次学会了 热爱 谊生活，学会了珍惜童年，学会了善待友 。您把我高 举过头顶 飞树鸟。高，笑声惊 了上的小 了一向 场可是，那 大病却 压垮 乐观 还的您。躺在病床上，您 不忘教育我：“人要 坚强 样，就像槐花一 风击绽，不畏惧 雨的打 ，在挫折中 放，在怒放 时为 们带 人来清新的香气。”我哭着喊着，可是您却从此离 开了我。 满树 哟朵朵 压树亲爱 而今，又是一年槐花香。那 的槐花 ，一 ，您放心吧，您的教 ，您的鼓励，已如槐花的种子在我的心中生根 样热爱 乐观坚强 一串串， 弯了 枝，香遍了村落。可是我的 爷爷 爷爷 诲发，您却再也不会回来了。 长为 孙芽。您的 子定会成 一个和您一 生活、 目中有两个关 应该选 的人。 键词语 这 题 【解析】 是一道命 作文， 这题记忆 记 ”，一个是“芬芳”。“ 个，一个是“ 喻义 让 ： 人温暖的人和事，不宜写它的原 忆发词”表明要写以前 生的事情；“芬芳”一 ，用它的比 义时应该 这应该 注意 一点。 应该 满是充 正能量的人或者情感。因 为，写作 ，是写一个人，或者一种情感， 题键目的关 是“ 记忆 记 为验 ”，所以要以 叙文字 主，也要写出自己的内心体 ，心理描写也不能少，其他的 为补 边 边见 选 充，最好是采用 叙述 抒情的方法。可以使用小 大写法，注意精心 材，使文章更具 表达方式作 语 动 有吸引力；注意 言的生 形象性，可以使用比 喻拟 强现 人等修辞，丰富文章的内容，增 文章的表 力。 、这 题 点睛： 是一道命 作文 试题 时。写作 注意以下三点：（1） 认审题 题这 题 是写好命 作文最关 真，明确 意键选题认的一步。（2）明确中心， 好材料。在弄清 目的要求后，就要 真回 忆这题个 目有关的材料，哪 与选些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来 取、 组织 动材料。（3）最好用具体的事例使文章生 记具体，切 不要 围绕这 键词语 发议论 关 空 样给语人假大空之感。适当插入人物的外貌、 言、心理描 ，那 会语 动 写，融入一定的修辞，使文章 言更生 ，人物形象更 饱满 。15