山东省德州市2018年中考语文真题试题（含解析）下载

东 语 山 省德州市2018年中考 文真 题试题 1. 柳公 的楷 用笔出自 真卿，但又改 了横 权书颜变细竖 态势 结严紧 体 ， 粗的 。柳体笔画匀衡瘦硬，爽利挺秀， 颜 书 后世有“ 筋柳骨”的美誉。下面四幅 法作品属于柳体的是（ ）【答案】D 语对项2. 下面 段中字音、字形全 的一 是（ ）总 够 生活中 有些人，尽管不 幸运，甚至深陷泥沼、走tóu（ 终腾翻 着一股zào（ ）无路，但内心始 动远 线 ，就像遥 地平 上的光， 挣峦围缚 过，越 无垠的原野，迸（ ）（）脱山 的长）射出野蛮生 的力量。 头A. 燥燥zhènɡ zhēnɡ bìnɡ bènɡ B. 投 躁躁zhènɡ zhēnɡ bènɡ bìnɡ 头C. 投 D. 【答案】B 词语 项使用正确的一 是（ 3. 加点 ）篱A. 随着一系列藩 的不断消失，游 戏业业的天花板被不断突破，整个行 又将迎来黄金期。 行记选员B. 新版《鹿鼎 》将于2018年6月开拍，制作方所 的演 都是近年来炙手可 的明星。 热C. 1鳌亚 论坛 洲宾们 场识 场 就如何平衡政府与市 的关系达成了共 ，那就是用好政府、市 在2018年博 年会上，嘉 让 场 “两只手”， 政府和市 各行其是，相得益彰。 D. 买 为 小明 了一束玫瑰花作 生日礼物送 给丽头砸 ，但被她毫不客气地退了回来，他真是搬起石 自己的脚。 小【答案】A 试题 查词语 语篱义编篱（成 ）的正确使用。A藩 ：本 是指用竹木 成的 笆或 栅栏 为【解析】 分析：考 ，引申 边喻语热喻权势 界、屏障，也比 界域、境界，或用来指某一范畴。根据 境，使用正确。B炙手可 ：比 大， 的去做 自己的脚：比 本来想害 人， 果害了自己。与情境 权贵 势贬义词 语认为对 气焰盛，（多指 气盛）使人不敢接近。 。与 境不符。C各行其是：按照各自 错误 头砸 。与“相得益彰”矛盾，使用 。D搬起石 。据此，答案 A。 喻别结错误 为不符，使用 说 项 4. 下列 法正确的一 是（ ）胜艺义A. “射者中，弈者 。”其中的“射”,指射箭，与“六 ”中的“射”含 相同。 B. 对 亲 “君与家君期日中。”“家君”是 人称自己的父 。常用的 谦还劳驾 赐 有：家父、舍弟、鄙人、 、教 辞见谅 、寒舍、 等。 张员张为C. 《早春呈水部 十八 外》中，“ ”是姓，“十八”是他的排行。唐代以称人排行 高雅的 尚。 风为D. “自既望以至十八日 最盛。” 其中“望”即望日,指 农历 农历 每月十六；“既望”， 十五。 【答案】C 试题 查识这分析：考 古代文化常 。A射： 里指投 ，宴 壶饮时 戏 壶 的一种游 ，把箭向 里投，投中多 【解析】 为胜 负规艺赐者照 定的杯数喝酒。“六 ”中的“射”是指射箭。B“ 教”是 他人指教或来信的敬称 对的，圆 历 。C正确。D望日，指月亮 的那一天。通常指旧 每月之十五日。“既望”就是 农历 十六日。据此，答案 为C。 5. 默写 军战归 兰诗 死，壮士十年 。（《木》） （1）____________，____________ 。将 百时 阵 （2）燕子来 新社,_______________。(晏殊《破 子》) 东马说生序》中，作者 自己穿着破旧衣服，与衣着 华丽 丝 的同学在一起， 毫不羡慕，其原因 （3）《送 阳是：“____________，_________________。”（用原文回答） 诗（4）中国 以其特有的意象，构筑成一座民族 风浓请诗郁的精神家园。 在本 中任 两个意象（名 选词）情别，分 写出一句古 诗词 。_______________________________________________ 2鸟清川永路何极，落日孤舟解携。 向平 芜远 东近，人随流水 西。 怅长 谪白云千里万里，明月前溪后溪。惆 沙去，江潭芳草萋萋。 长（刘 卿《苕溪酬梁耿 别见后 寄》） 传(1). （1）朔气 金柝 铁衣【答案】 (2). 寒光照 (3). （2）梨花落后清明 (4). 乐（3）以中有足 者(5). 不知口体之奉不若人也 (6). （4）示例：落日故人情 载白云千 空悠悠 试题 查对 诵名句名篇的背 和默写。 这类试题 础题 语题 题 ，也是 文中考必考 。默写 【解析】 分析：考 属于基 论类分几种 型，都是以 识记 积为时彻根本的。作答 一是要透 理解 文的内容；二是要 诗认审题 真 ，找 不、累题诗题错出符合 意的 文句子；三是答 内容要准确，做到不添字、不漏字、不写 字。本 中的“朔、柝、梨 题词、奉”等字 容易写 。本 第4小 错题题语鸟句主要的意象有“落日”“孤舟”“ ”“流水”“白云”“ ，选择这 诗些意象的 句默写作答。 明月”“芳草”等， 积点晴： 累和默写名句名篇的内容，要做到熟 练诵这 对 ，默写正确， 是得分的前提。 于理解性默写，要 背认题题语语真分析 干，找出 干中的提示 或是限制 ，再依据平 时对 进筛选 名句的理解 行 ，就能写出答案。 6. 名著 浒传 时 烧 》（一百回本）第六十六回： 迁火 翠云楼，吴用智取 A （1）《水 （地名）。 道：“一个胖大和尚 B 书见 头势 带领门传说 飞门梁中 不是 ，随行伴当， 奔南 。南 禅杖，一个虎面行者，掣出双戒刀， 睁圆 抡动铁 发杀喊（人名） 入城来。”…… C 飞杀过 见杀 来……只 左手下 声震响，火把 浑（人名） 身脱剥， 怪眼，咬定牙根，手搦双斧，从城濠里 丛军马 动马龙抢书。中无数，却是大刀 D （人名），拍 赤兔 ，手舞青 刀，径 梁中 A.__________ B._________C._________ D._________ 鲍谢 陆诗轩赞词（2） 游云 “稼 落笔凌 ”，称 南宋_______（人名），他是_______派的 人。 啬（3）《威尼斯商人》中的吝 鬼形象是___________，作者是____________。 鲁(2). B.智深（ 鲁辖胜(4). D.关 【答案】 (5). （2）辛弃疾 试题 (1). （1）A.大名府 提）(3). C.李逵 亚(6). 豪放 (7). （3）夏洛克 (8). 莎士比 题查对 识 学生 文学常 的理解和 记忆 这类题 识记 目，首先要将相关知 牢 【解析】 分析：本 考能力。解答 3识节书，如文学常 、写作背景、主要的故事情 、精彩片断、人物的性格特点、 中的名言警句等，在平 就 时对识识积做好 累。（1）依据 对说节 轩 的故事情 和人物形象特点作答。（2）“稼 ”是辛弃疾 要名著常 知小对识记 识戏剧 亚创 的号。依据 有关辛弃疾的常 内容作答。（3）《威尼斯商人》是英国 家威廉·莎士比 的一部具有 刺性的喜 。塑造了夏洛克 一唯利是 、冷酷无情的典型吝 鬼形象。据此作答。 作讽剧这图啬阅读 题。下面文字，完成下列小 陇西 行 陈（唐） 陶扫顾匈奴不 身，五千貂 锦丧 尘胡 。 誓边 闺 可怜无定河 骨，犹是春 梦里人。 诗题这题诗还人 有（_______）。 7. 本 从材上属于（______）， 一材的唐代代表 锦战现8. “貂 ”在句中指 士，运用了什么修辞手法？前两句表 了他 们样 风 的精神 貌？ 怎实结 请简 9. 末两句采用虚 【答案】7. 合的手法， 要分析。 (2). 高适（岑参） 边诗塞(1). 视8. 借代 英勇无畏， 死如 归。9. 边实强对“河 骨”是 写，“梦里人”是虚写， 烈的 比，表达了 诗对 对 人民的同情， 和平的渴望。借助想 人扩象， 大意境，深化主 题。【解析】 7. 试题 查对诗词 识识记 陇乐调题。《 西行》是 府《相和歌·瑟 曲》旧 ，内容写 边战陇难分析：考 常的塞争。 西。肃陇这陇长，即今甘 宁夏 山以西的地方。 首《 西行》反映了唐代 期的 边战 给 争带人民 来的痛苦和灾 塞题所以从 材上属于 边诗边诗 龄颢 人主要的代表作家是高适、岑参、王昌 、崔 等。 塞。唐代 塞8. 试题 查对 诗 说 修辞手法和 文内容的理解。（1）借代：指的是不直 某人或某事物的名称，而是借 分析：考 这 换 和它密切相关的名称去代替， 种辞格也叫做“ 名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物 锦战这叫做本体。“貂 ”原指 士身上穿着的衣服， 里采用的“局部代整体”的借代的修辞手法。（2） 诗军 扫 文的前两句的意思是：唐 将士誓死横 匈奴 奋顾锦战场这 诗 两句 以精 不身，五千身穿 袍的精兵 死在沙 杀敌 顾 结丧 身，但 果五千将士全部 身“ 。炼语概括的 言，叙述了一个慷慨悲壮的激 战场 词语 军奋面。唐 誓死 ，不尘实扫顾胡 ”的悲壮事 。“誓 ”“不 ”等 现 军视 归 ，表 了唐 将士英勇无畏， 死如 的献身精神。据此理 4解概述作答。 9. 试题 查对 现诗边闺手法的理解分析。 文中的“无定河 骨”和“春 梦里人”，一 边现实 战分析：考 表是将士 场实场 边妇们 实对对鲜强明，造成 烈的 艺术 死沙 的真 果。一个“可怜”，一个“犹是”，凝聚了 阅读 景，一 是梦境中少 梦中相依相伴的恋人，虚 相，比效诗对战 人死者及其家人的无限同情。据此理解作答。 题下面文字，完成下列小 。惠子相梁 惠子相梁，庄子往 之。或 惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄 为鹓 练 见谓见鸟鹓发飞子往 之，曰：“南方有 ，其名 鶵，子知之乎？夫 鶵于南海，而 于北海，非梧桐不止，非 实饮 鸱 不食，非醴泉不 。于是 得腐鼠， 鹓过鶵视之，仰而 之曰：‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪？” 义 项 10. 下列与“搜于国中三日三夜”一句中“国”字意 相同的一 是（ ）荆A. （ 州）此用武之国 B. 等死，死国可乎 则怀乡 荆D. C. 登斯楼也， 有去国 11. 根据本文，用一个四字 【答案】10. C11. 淡泊名利 权夺 国有余于地而不足于民 词语 进概括庄子的思想，并从正反两面 行分析。 对现实 够洁质，他能 独善其身，保持高 傲岸的精神品 的确是 能可 难贵正面：面 物欲横流、争 利的社会 难进对的。反面：他的思想消极避世、知 而退、不思 取， 社会 展有不利的方面。 发【解析】 10. 试题 题查实词 义题目中的“搜于国中三日三夜”中的“国”是“国都”；A 分析：此 考文言 在文中的意 。项项项中“国”是“地方”；B 中的“国”是“国家”；C 中的“国”是“国都”；D 中的“国”是国家 项选的名称。故 C。 11. 试题 查对 喻文本内容和庄子思想的理解。（1）本文可以从比 的角度来分析庄子的思想，然后再 分析：考 5结实际 谈鹓喻洁鸱喻合生活 追求功名利禄的人。“腐鼠”比 功名利禄。通 一系列的 认识 从正反两方面 自己的理解。文章中“ 鶵”比 庄子志向高 之士；“ ”比 惠子极力 喻过隐喻说 远明庄子是一个有 大理想，不慕功名利 对积 进洁 要从 极和消极两方面 行分析。庄子的思想有保持高 傲岸、不慕名 禄的人。（2） 庄子思想的 质积 进对 发 极的一面，但他的消极避世、不思 取的思想 社会的 展也是不利的。据此作答。 利高尚品 的译参考 文： 　　 诉 说 惠施在梁国做国相，庄子去看望他。有人告 惠施 ：“庄子（到梁国）来，是想取代你做宰相。”于是 见说鸟惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去 他， ：“南方有一种 ，它的名字叫 鶵，你知道它 鹓吗鹓？那 鶵从南海起 飞飞 树 实 到北海去，不是梧桐 不栖息，不是竹子的果 不吃，不是甜美的泉水不喝。在 时头鹰 鹓拾到(一只)腐臭的老鼠， 鶵从它面前 飞过 读书 头鹰 头 发 )仰 看着， 出‘喝！’的怒斥声。 现此猫，(猫 吗在你也想用你的梁国来‘吓’我 ？” 阅读 题乡下面文字，完成下列小 。陈户时贫亩 纵 ，有田三十 ，独与兄伯居。伯常耕田， 平使游 丞相平者，阳武 牖人也。少 家，好 学。 为陈为里中社，平 宰，分肉食甚均。父老曰：“善， 孺子之 宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦 如是肉矣！” 孝文帝立。 顷问之，朝而 右丞相勃曰：“天下一 岁狱谢 问 几何？”勃 曰：“不知。” ：“天下一 岁钱 居决谷出入几何 谓谁 谢对问？”勃又 不知，汗出沾背，愧不能 。于是上亦 左丞相平。平曰：“有主者。”上曰：“主者 ？问狱责问钱 责”平曰：“陛下即 决，廷尉； 谷， 治粟内史。”上曰：“苟各有主者，而君所主者何事也？ 镇抚 诸亲 四夷 侯，内 附百姓，使卿大 谢”平 曰：“宰相者，上佐天子理阴阳， 顺时四，下育万物之宜，外 职 惭 夫各得任其 焉。”孝文帝乃称善。勃大 ，出而 让陈 强对 对 陈 平曰：“君独不素教我 ！” 平笑曰：“君居其 问长 贼安中盗 数，君欲 绛远邪？”于是 侯自知其能不如平 矣。居 之， 顷绛位，不知其任邪？且陛下即 谢请陈免相， 平 专为 侯病一丞相。 节选 记 陈 自《史 · 丞相世家》） （6顷义项12. 下列句子与例句“居 之”中“之”字意 和用法相同的一 是（ ）爱莲 怅恨久之 A. 予独 之出淤泥而不染 B. 亲C. 戚畔之 D. 送杜少府之任蜀州 陈为项13. 下列句子与“善， 孺子之 宰！”句式相同的一 是（ ）A. 何陋之有？ B. 甚矣，汝之不惠！ 简 为 C. 盖 桃核修狭者 之。 战长于 勺。 D. 译14. 翻 下面句子。 苟各有主者，而君所主者何事也？ 简陈 样 要分析 平是一个什么 的人。 15. 【答案】12. B 13. B 负责 负责 什么事呢？ 14. 如果每件事都有 人，那么，您 奋15. 勤 好学，公正无私，胸有大志，精明能干。 【解析】 12. 试题 题查见词文言虚 在文中的意 义题顷目中的“居 之”中的“之”是用在表示 时间 词时分析：此 考常。的副 补 节 后， 足音 ，没有 实义 项。A 中“之”是用在主 谓 间 之项，取消句子独立性；B 中的“之”是用在表示 间词的副 后， 足音 ，没有 补节实义 项词；C 中的“之”是代 ，他；D 中的“之”是 ，“到、往”的意 项动词 选思。故 B。 13. 试题 查对 总 类 文言句式的理解。文言文句式 分两大 ：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分 为分析：考 动 类 ：倒装句、被 句、省略句、判断句四大 ，而倒装句又分 为宾语 语前置句、状 后置句(介 宾语短：后置 语 谓 句)、定 后置句、主 倒装句( 谓语 类题前置句)四 。本 “善， 孺子之 宰！”和“甚矣，汝之不惠！ 陈为谓 为 ”都是主 倒装句。故答案 B。 14. 7试题 题查译类题 时习 积 目要求学生在平 的学 注重 累，尤其是重点 分析：此 词篇目，要做到熟 。文言文翻 ，在初中 段尽量此用直 法，要求逐字逐句地落 ，尤其要注意一 多 考文言文句子的翻 能力。解答此 记译阶译实义义词 现、通假字等特殊的文言 象，重点 实词 须译译时还 查 要注意 看有无特殊句式 、古今异 必翻翻到位。同 ，题。在此 中，要注意“苟、主、者、何”的意思，必 须出来。 译过 须 译 程中，必 遵循“字字有着落，直 、意 译结译为 则 译 主”的原 。翻 文 点睛：在文言文翻 相合，以直 语键词汇 ，运用 言句要抓住句子中的关 删调换译译顺、留”等 文的基本方法，做到 句文从字 ，符合 现汉语语 规法 范，句意尽量达到 “增、 完美。 15. 、、代试题 查赏领 艺术 作品的形象， 悟作品的魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从 分析：考 欣环 对 叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景 境中去分析；注意 人物的介 绍间评结价。可 合文本中的 和的时贫读书 为 语 ”“里中社，平 宰，分肉食甚均”等 句和与孝文帝之 对话 “少 家，好 分析作答。 译参考 文： 陈宰相 平，是阳武 县户 乡轻时 贫穷 欢读书 亩仅 陈 同哥哥 伯住在一起 牖人。年 家中 ，喜 。有田地三十 ，陈陈伯平常种地，听任 平出外求学。他的嫂子 恼陈顾业说这样 还 的小叔子， 不如没 。恨平不看 家，：“有 陈有。” 伯听到 这话些 ，赶走了他的妻子并休了她。 乡陈里社日， 平当主持，把肉分得很均匀。父老 乡亲们说 陈 陈说 ：“ 家的孩子做主持很好啊！” 平 ： 让“唉呀，假使 我掌管天下，我也会像分肉 这样 啊！” 见时问 过孝文帝即位后， 了不久，孝文帝接受群臣朝 说右丞相周勃 ：“全国一年中判决的案件有多少 谢说问钱谢说罪 不知 ？”周勃 道，急得汗流 背， 愧自己不能回答。于是皇上又 左丞相 平。 询问 罪：“不知道。”孝文帝又 ：“全国一年中 粮的开支收入有多少？”周勃又 浃惭问陈陈说说平：“有主管的人。”皇上 ：治，谁陈说问问钱 询问 粮收支的情况，可 “主管的人是 ？” 平：“陛下如果 判决案件的情况，可 廷尉； 说粟内史。”皇上 ：“如果各自有主管的人，那么您所主管的是什么事呢？” 陈谢说职平罪：“宰相一 爱护团结 对辅调佐天子 理阴阳， 顺应 时对时长对镇抚 诸四夷和 侯， 对上四的，下养育万物适 生，外内百姓， 责备陈 说 平够胜 们职责 这。”孝文帝 才称 他答得好。右丞相非常 愧，出来后 赞惭使公卿大夫各自能 任他 诉话陈说：“你平常怎么不告 我如何回答（皇帝的 呢）！” 平笑着 ：“您身居相位，不知道丞相的 职责吗 问长绛贼安城中盗 的数目，您也要勉 强对吗这时绛 陈侯知道自己的才能比 平差 远？况且陛下如果 起，来答？” 过了。 了一会 时间 请侯托病 求免去右丞相的 职务 陈，平一人独任丞相。 阅读 题下面文字，完成下列小 。8发现 辽查遗 兴约 址，属于 隆洼文化，距今 八千年，器行有斧、匕、 我国已知之最早的玉器 经鉴 于宁阜新 海这质闪软玉。有意思的是，除我国外，世界上崇玉的 玦和小管等。 古文化如美洲的 雅文化、新西 的毛利文化等，开 利用的主要也是真玉，其他美石 居从属地位；可 认为 斧、匕 定， 批玉器的 地都是真玉，即透 石玛兰发则见类审约处查为人在美情趣方面存在着某些不 而同的一致之 。但 海所出玉器的功能 何？一般多 类饰等是工具，玦 是装 品； 不尽然。璞玉本身 实虽韧带势纹毁带绺 见 的就不少 。用 有性，但也可能 裂必，比如 胎这样 则 穷 的玉料制出成品，再拿来干粗活， 兀兀 年、苦心磨出的宝物 于一旦。在古代，玉器十分珍 贵换 虽 。秦昭王曾表示愿意用十五城交 和氏璧， 然他并不打算真的 兑现 记（《史 ·廉 颇蔺 传 相如列 》）； 郑块换树许实 传 国的一片土地却是事 （《左 ·桓公元年》）。故《越 绝书 时时但伯用一 璧取木》所称“黄帝之 ，代为以玉 兵，以伐 为宫 为这 凿说进室， 地”之 ，良不足信。今人或据此 而主 中国曾一个“玉器 张经历过 说 说 么做有点像《淮南子· 山》中 的“坏塘以取 龟发，”，更于理不合。因 屋而求狸，掘室而求鼠” 质时 ，不能只看到工具和 偿虑产，未免得不 失，也太不考 投入与 出的比例关系了。所以探 讨查 海玉器的性 们还应 层 包含着更深 的用意 饰们应 寻场寻说物的表象；它 是在不 常的 合中使用的不 常的器物。也就是 ，它 过时尚未能 设计 ；只不 当出超凡脱俗、“神”气十足的器行而已。 节选 孙 质 机《中国古代物 文化》） （自查为海出土的玉器 “功能 何”？ 16. 说17. 具体分析本段文字采用的 明方法。 查饰 应 海玉器不是工具，也不是 品， 是不 寻场寻合使用的不 常的“神”器。 【答案】16. 常较17. 作比 ，拿我国和外国的崇玉情况比 较说，审明在 美情趣上的一致性—— 欢举过郑证贵资过都喜 真玉; 例子，通 和氏璧和 伯的例子 明了玉器的珍 ;引 料，通 《越 绝书 说》来 明玉 为实 用的工具是不足信的。 【解析】 16. 试题 查对 筛选 认阅读 题文章，根据 目要求， 筛选 题语分析：考 文章内容的理解和 讨查 。真出符合 意的 句概括作 们应 寻 是在不 常的 题结质时 饰答即可。本 可合“所以探 海玉器的性 ，不能只看到工具和 物的表象；它 9场寻 说 合中使用的不 常的器物。也就是 ，它 们还应 层包含着更深 的用意；只不 过时设计 尚未能 出超凡脱 当这俗、‘神’气十足的器行而已” 些内容概括作答。 17. 试题 查说 见说举明方法有： 例子、分 类别 义、下定 、摹状貌、作 诠释 、打 分析：考 明方法及其作用。常 的图说说为比方、列数字、列 表、引用 明等。各种 明方法的目的都是 更准确、更形象地 明事物的特点。本 说较文把“我国和外国的崇玉情况比 ”，运用了作比 较说说审的明方法， 明了在 美情趣上的一致性—— 绝书 话说 》中的 来 欢举郑说贵都喜 真玉。列 “和氏璧和 伯的例子”，具体准确地 明了玉器的珍 。引用《越 为实 说用的工具是不足信的。运用的是“引用 明”。据此作答。 明玉 阅读 题。下面文字，完成下列小 夏天的一条街道 苏童①在阴雨天气里，期待明媚的夏天。 较别 们 的，它 做成一个斜面，用木条隔成几个大小相同的框子，一些瘦小 ②街上水果店的柜台是比 特绿员长的桃子、一些青 色的酸苹果躺在里面，就像躺在荒凉的山坡上。水果店的女店 是一个和善的 相清秀 轻总岗谁为买难的年 姑娘，她 是安静地守着她的 位，但是 会因 她人好就跑到水果店去 那些 以入口的水果呢 习惯 们经过桥边 的们义员？人 因此 性地忽略了水果在夏季里的意 ，他 寂寞的水果店和寂寞的女店 ，去的是 妇对态糖果店。糖果店的三个中年 女一年四季在柜台后面吵吵嚷嚷的， 人的 度也很蛮横，其中一个 女的 妇难眉角上有一个 看的刀疤，孩子走 进时哑问买她用沙 的声音 ：“ 什么？”那个刀疤就也 大了嘴 ：“ 张问去买这样 们热爱 什么？”但即使 ，糖果店在夏天仍然是孩子 的地方。 饮经发欢③糖果店的冷 柜已 使用多年，每到夏季它就 出隆隆的 叫声。一 黑板放在冷 柜上，上面写 块饮饮砖连着冷 品种和价格：赤豆棒冰四分，奶油棒冰五分，冰 一角，汽水（不 瓶）八分。女店 在夏季一次 员饮次怒气冲冲地打开冷 机的盖子，掀掉一 块垫脑 垫 子，孩子就伸出 袋去看棉 子下面排放得整整 齐齐 棉的冷 饮见经砖们艳。他会看 赤豆棒冰已 寥寥无几，奶油棒冰和冰 却剩下很多，它 令人 羡地 避着炎 ，呆在冰 躲热雾冷的 气里。孩子也能理解 这现砖欢们象，并不是奶油棒冰和冰 不受 迎，主要是它 的价格 了几分 。 贵钱种纸员训④孩子小心地揭开棒冰 的一角，看棒冰的赤豆是否很多，挨了女店 一通 斥，她 ：“看什么看 说谁还 负 结 存心欺 你？一天到晚就知道吃棒冰，吃棒冰，吃得肚子都 冰！”孩子嘴里 ？都是机器做出来的， 饭热饭吮着一根棒冰，手里拿着一个 盒，在炎 的午后的街道上拼命奔跑。 盒里的棒冰 哐哐 击地撞 着，毒辣 胁 让 的阳光威 着棒冰脆弱的生命，所以孩子知道要尽快地跑回家，好 家里人享受到一种完整的冰冷的快 乐。10 热⑤最炎 的日子里，整个街道的麻石路面蒸 腾热 觉 气。人在街上走，感 到塑料凉鞋下面的路快要燃 着烧边墙墙热怀们了，手碰到路 的房屋 壁， 也是 的。人在街上走， 疑世上的人 都被 热晕 热了，灼 的空气中有 类一种 似喘息的声音，若有若无的， 飘荡 边饶们闭都 上了嘴巴 在耳 。舌的、嗓音洪亮的、无事生非的居民 们 热 ，他 躺在竹躺椅上与炎 斗争，因 为热 风们 而忘了文明礼貌，一味地追求通 。他 四仰八叉地躺在面向 炎门边 张时时续 噜线 的呼 ，手里的扇子掉在地上也不知道。有 广播一如既往地开着 大街的 ，，着大嘴巴打着 断说评弹 艺圆 说门 们 人字正腔 ，又 到了武松醉打蒋 神的精彩部分，可他 仍然呼呼地睡，把人家的好心当 的驴了肝肺。 艰难 毕 动为 ，但它 竟是要落山的。放暑假的孩子关注太阳的 静，只是 了不失 ⑥太阳落山在夏季是那么 时这护赐乐时驶过 类谨为机地早早跳到 城河里，享受夏季 予的最大的快 。黄昏 码头 门纵 进们 洞里，都有可能有个男孩大叫一声， 身跳 河水中。他 分河面的各 船只小心 慎，因 在 时顶户种候，整个城市的 、房 、窗 和为讨厌 们带 甚至要小心河面上漂浮的那些西瓜皮，因 有的西瓜皮是在河中游泳的孩子的泳帽，那些 们头顶 锚链爱 们 惜力气，他 要求船家把他 的孩子，他 到河的上游 们还着半个西瓜皮，去抓来往船只的 或者下游去。 ⑦于是站在石埠上洗涮的母 看到了他 最担心的情景：他 的孩子手抓船 ，跟着 船在河面上乘 亲们 。他 玩水 很亲们们锚驳风见临 们 喊破了嗓子，又有什么用？夜晚来 ，人 把街道当成了露天的食堂 破浪，一会儿就看不 了，母 许边满归多人家把晚餐的桌子搬到了街 ，大人孩子坐在街上，嘴里塞 了食物，看着晚 的人 们骑 车着自行 ，边经过 从自己身 ⑧天色 盆上方，大家有秩序地向 盆里吐出瓜籽。有的人家的 亲问 。渐渐 们脑袋围拢 地黑了，街上的居民 几乎都在街上。有的人家切开了西瓜，一家人的 在一只破 脸脸饭迟迟 为 还 不撤，因 孩子 没回来；后来孩子就 桌恼烦说地 ：“游泳啊，你不是知道的 回来了，身上湿漉漉的。 怒的父 儿子：“去哪儿了？”孩子不耐 吗亲？”父 就瞪着儿子 处发说 说 育中的身体， ：“吊船吊到哪儿去了？”儿子 ：“里口。” 在亲愤让这样 亲⑨父 的眼珠子 怒得快爆出来了：“ 你不要吊船你又吊船，你找死啊？”就 记 邻围过 了儿子一 响亮的耳光，左右 居自然地 ，当父 的在街 来了。一些声音很 怒，一些声音不知所云，一些声音 见这 赏愤上语样长带们织嚣远重心 ，一些声音 着哀怨的哭腔，它 不可避免地交 起来，喧 起来，即使很 的地方也能听 这边 们这样热 跑着，炎 的夏季便在夜 浑还饭丰富 厚的声音。于是有人向 匆匆跑来，有人手里 端着 碗，他 晚找到了它的生机。 删（有 改） 11 综观 们全文，明媚的夏天里孩子 期待什么？ 18. 员19. 作者在第②～④段 什么 写两个店的店 ？ 为详热侧结请20. 第⑤段描写午后街道的“炎 ”，采用了正面描写和 面描写相 合的写法， 具体分析 明。 说简词语 21. 要分析加点的 。艰难 毕，但它 竟是要落山的。 （1）太阳落山在夏季是那么 们锚驳风（2）他 的孩子手抓船 ，跟着 船在河面上乘 破浪，一会儿就看不 了。 见请选语题材、 言和主 中，任 一角度， 选谈谈对 22. 从本文的看法。 护【答案】18. 吃到赤豆棒冰，跳到 城河游泳。 19. 员 衬 写水果店和善、清秀但寂寞的店 ，反 糖果店店 员难态 恶 看和 度的 劣，突出了孩子 们对 热爱 糖果店的 的对满棒冰的渴望和吃到棒冰的 足感。 ，20. 腾热 烧 气，塑料凉鞋下面的路快要燃 了等，是正面描写；忘了文明礼貌的居民和没人听的 写麻石路面蒸 着评弹 侧结 热 面描写，两相 合，把午后的炎 写得淋漓尽致。 是21. 拟 长 （1） 人手法，突出了白天漫 、炎 热难对护去 城河游泳的渴望。（2）突出了孩子跟 和熬，表达了孩子 畅衬亲船浮游的速度之快和 快得意，也反 出母 的担 和恐惧。 忧22. 选头材：街 陋巷，匹夫凡人，信手拈来，妙趣横生，充 满实语感和烟火气。 言： 细腻 精致，平易近人， 真态闻见市井俚俗，人生百 ，如 其声，如 其人。主 ： 题艰难 简单 、闹、喧 的生活却 贮满 挚诚 乐观 、穷，令人回味无 。 一根棒冰，一次游泳， 愉悦、 【解析】 18. 试题 读线节分析：概括文章的内容要点。通 全文，理清故事 索，梳理情 ，根据主要人物的活 ，采用“人 动进+事”的方法 行概括，不要 漏主要情 ，不必叙述 遗节细节 语简洁 ， 言要 顺 们 。本文主要叙写孩子 期待 通12 的有两件事：吃到赤豆棒冰；跳到河里去游泳。 19. 试题 查对 现 衬侧 为类 文章使用的表 手法的理解。 托（ 面烘托）手法： 了突出主要事物，用 似的事 分析：考 别物或反面的、有差 的事物作陪 衬这衬 类衬 绘 种“烘云托月”的修辞手法叫 托。用 似的事物 托所描 的事 ，衬衬衬衬物，如用“高的” 托“更高的”，用“好的” 托“更好的”是正 ；用相反或相异的事物 托所描 绘衬衬衬的事物，如用“矮的” 托“高的”，用“坏的” 托“好的”是反 。运用 托手法，能突出主体，或 衬鲜给题衬渲染主体，使之形象 明， 人以深刻的感受。本 可以从 托或 面描写的手法， 合上下文和主旨解 侧结答其作用。 20. 试题 题查对写作手法的理解与分析。正面描写，就是 描写的 对进 侧 行的直接叙写。 面描写， 分析：本 考象间 创 又叫 接描写，是指在文学 作中，作者通 过对 围环绘现人物或 境的描 来表 所要描写的 象，以使其 对鲜周间对对进 绘侧 行刻画描 。找出文章中的直接描写描写和 面描写的内容分析即可。文 明突出，即 接地 描写 章第⑤段描写午后街道的“炎 ”，正面描写的内容，如麻石路面蒸 评弹 象热腾热着 气，塑料凉鞋下面的路快要燃 烧侧”运用的是 面描写。 了等。“忘了文明礼貌的居民和没人听的 21. 试题 查对词语 赏对词语 赏础 结 析，要在把握文章内容的基 上， 合上下文和具体的 语分析：考 的析。 于的句题分析作答。采用答 格式是：先解 释词语 结语题的意思，再 合句分析表达的内容，最后写其表达效果。本 结作答要 合具体的 语进 词 行分析，注意要做到“ 不离句，句不离段”。 句22. 试题 观试题 类试题 观语分析：主 性。解答此 一般采用“ 点+理由”的格式，采用1＋2或1＋3的 言表达形式 词语 题结 目的相关要求， 合文章内 简赅观类结。即言 意地表述自己的 点，再用“比如”“例如”之 的，合谈语顺题容来 理由。 言要通 ，表意要明确，切合文 要求，言之成理即可。本 作答也可以从 析的角度， 题赏结应选语 题这 材、 言和主几个方面作分析作答。 合用13 诸错误 请处23. 本假条有 多，至少找出四 并改正。 话别 离，送祝福。 毕业 们24. 六月， 了。同学 聚在一起， （1）李琳 ：“我用数字‘1’，祝大家今后学 生活一帆 为连 说习风顺 说，一路走好！”然后她拿起一个梨，又 鸟道，“‘在天愿作比翼 ，在地愿 理（梨）枝。’愿好朋友一生永不分离（梨）！” 语请处李琳的祝福 有不妥的地方， 指出一 。__________________________ （2）仿写 张艺 说拿起个苹果， ：“我用数字‘2’，祝大家好事成双，一生平平（苹）安安。” 枣“我”拿起个 ，用“3”来表达：__________________________________ 【答案】23. 应该 语有致敬 ；（2）正文第一句多余累 赘应删 验去；（3）“化 ”后的分号改 逗号或 号；（4 为顿（1） ，约 务 ）“大 ”“左右”重复，保留其一；（5）“ 必”不得体， 应删 去。 语鸟对(1). “一路走好”忌 不妥。（“在天愿作比翼 ”句祝福的 象不恰当。） 24. (2). 认识 枣 圆 大家三生有幸，祝各位早（ ）日 梦！ 示例： 【解析】 23. 试题 查实 请书用文写作。 假条的 写格式：①“ 假条”三字在第一行的正中。②向 假 请谁请 分析：考（1） 顶请请请时间 ，人称要 格写。③ 假的具体内容（正文）在下一行空两格写，交代清楚 假的原因和 假所需的 简洁 时间语 。本 （1）缺少致敬 ； 语请语题，言要 顿（2）正文的第一句内容不是 假的原因，多余， 去。（3）分号前后内容是并列短 ，改用逗号或 号 ，表意要清晰。④ 假内容的左下写致敬 。⑤右下署名和 请删语约约删务。（4）“大 三天左右”表意不明，“大 ”“左右” 去一个。（5）“ 必”一 词语强气 硬，不得 ，14 删体， 去。据此作答。 24. 试题 查语语语分析：考 学生的 言表达能力。（1）“一路走好”，根据 境有“忌 ”的意味，使用不妥；“ 为连 毕业时查 的同学身上。（2）考 学生的 鸟对在天愿作比翼 ，在地愿 理枝”适用的 象是夫妻，不能用在 语时应 结 话 做到以下几点：①句式一致。要分析例句的 构特点，把例句中每一句 分割成 言表达能力。仿写 变给几部分，确定保留与 化部分。②修辞相同。如果所 例句运用了某种修辞，仿写的句子一定要与例句所 连贯 。所写句子要符 时给样语使用的修辞相同。③字数大体相等。仿写 字数要尽可能与所 例句一 多。④ 意 语风应格合整段文字的内容，感情色彩、 体保持一致。 点睛：仿写句子原 是：既要做到“形似”，又要做到“神似”。形似—— 联词 则结语 调创 等方面的相同或相近；神似—— 境契合、格 高雅、思想健康、努力 新。 构、修辞、关 写作 25. 按要求作文 查生子王安石 树雨打江南 ，一夜花开无数。 绿渐归成阴，下有游人 路。 叶处东风 与君相逢 ，不道春将暮。把酒祝 ，且莫恁，匆匆去。 一首好 在不同的人眼里会 出不同的美 ，本 中的“君”可以是明媚的春光，也可以是稍 即逝 诗读丽诗纵岁挚请诗的青春 月，可以是情投意合的 友，也可以是那个浪漫的邂逅…… 根据本首 的内容，自 拟题 扩目， 写一篇不少于600字的文章。 诗 袭 要求：除 歌外，文体不限。不得抄 ，不得出 现实真 的姓名、学校等敏感信息。 【答案】江南美景 认识 乡对许诗题诗 赞自打 了江南水 之后，便 江南有一种深深的向往。 多著名画家、 人一再地 、作画， 景如画的江南山水。“江南好, 景旧曾 ”。自古以来, 里便是中国文人的迷梦,沉淀着四季任何 摇撸顺 风丽风谙这美美绿闻晓乡处莲饮赏 寻 秋月；冬来踏雪 梅……只 的幻想：春季里 堤春；夏日里荷 深弄子；秋来 酒镇间 风,看尽江南人 景…… 水行,便可穿行古 “波渺渺，柳依依。孤村芳草 ，斜日杏花 。” 是出自寇准的《江南春·秋 清》。他描写了江 这诗 乡 又写了江南水 的村子里的景色 远飞这风诗莺绿红风南那春季富有 意的景色，“千里 啼映，水村山郭酒旗 。” 诗发领领 许诗 略江南是如何深深的陶醉着那 多著名的 人画 。成千上万的 篇更加激 了我的好奇心，想早点 家的。 略15 这江南的水是迷人的：在 里，流水和流水，不就是江南翻 的水袖 ？不就是把江南舞 飞吗动实风华绰绰 姿得无飘吗丽、灵秀 逸的水袖 ？水如柔美的，像一位美 的姑娘舞着袖子唱着歌向 方走去……在朴 远中超凡 归这这桥脱俗，在超凡脱俗中返璞 真， 水做的江南， 江南的流水啊。“小 、流水、人家”， 是江南最 这灿烂风纵这花雪月， 是江南最根本的从前未来。 的错镇过墙横交 的几条小河从古 穿 ,白 灰瓦的古老民居 紧紧 依偎,沿着小河两岸延伸。如果遇到三月的 细绿雨,西塘会更加平静, 色的河水 轻轻 涟 边这 镇 泛起 漪,几只小船停靠在岸 …… 就是“生活着的千年古 ”, 尘 嚣 抛开了 世的喧 ,宁静的古 镇时 别光特 宜人。 风 谙 江南好， 景旧曾 ，日出江花 红胜 绿蓝 爱 。能不 江南？ 火，春来江水 如试题 这扩对诗 这词阕纯 阕 写春景；下 抒情， 【解析】 人欲留住春光。“与君相逢 ，不道春将暮”句写 人与他的 东风 分析： 是一篇 写文章。首先要 文内容理解。 首上词经风处词挚刚赏丽美 春景，无奈已 友相逢，正欲共 这时东到了暮春，花事已残。“把酒祝 东风 ，且莫恁，匆匆去”作者无法留住 美好的 光，便把希望寄托 东风 继续扩 地吹吧，不要匆匆而去。文章要求是 写，所以“与 身上。他端着酒杯，向 祈祷： 呀，你 处题对给君相逢 ”是写作的重点。 目中 “君”的理解 出了提示。可以是明媚的春光，也可以是稍 即逝的 纵岁挚诗础青春 月，可以是情投意合的 友，也可以是那个浪漫的邂逅……在理解 文内容的基 上，描 绘诗 文所 这发积展示的情境及在 情境下 生的故事，表达 极健康的思想即可。 扩 过 点睛：文章的 写，就是根据提供的材料，通 合理想象，最后写成一篇中心明确、内容健康、事件完整 连贯 扩诗 时节 连贯 的文章。 写文章一定大体符合 文的所写的意境，构想故事 ，想象要合理，情 要 扩。 写 、骤 节 的步 一般先确定中心，然后根据中心构想故事情 ，接着就可以作文了。 16