山东省临沂市2018年中考语文真题试题（含解析）

东临语题试题山省沂市2018年中考文真词语组读项音都相同的一是（） 1. 下列中加点的字每较A. 荷花/重荷量/不自量力肖像/惟妙惟肖滑稽/遍稽群籍薄暮/曰薄西山惩晕头晕黄 / 目眩 B. 逞能/ 戒烦闷闷闷 /乐C. 分歧/祈祷不伫贮记载风 /载疮跄跄痍/踉踉 D. 【答案】C 试题立/ 蓄雪途【解析】 /xiào。B，chén/chén；yùn/yūn；jījī。C，qí；mèn；bó。D，zhù/zhù；zǎi/zài；chuāng/qiàng。词语分析：A，hé/hè；liàng/liàng；xiào 错项2. 下列中没有字的一是（）缅鹜奁鸦鹊 A. 沉 B. 旁脂粉无声廓然无累红妆素裹颈打牙祭痒酥酥引受戮恻隐择诚诚惶恐 C. D. 鞠躬【答案】D 试题物竟天秆秫秸有例可援广袤无垠题分析：字形从表象上看主要考核双音节词语语时和成，有会考核三字的专业术语语和熟。【解析】鸦骛 A沉湎，雀无声。B旁。C物竞择天。语项 3. 下列句子中加点的成使用不恰当的一是（）临动沂市第八届全面健身运会，发枪爱终一响，近万名健身好者忘乎所以地向点—— A. 令场市文化广奔去。 B. 认认读这让真真地上几本，研究几个人物，深究几个案例，吃透些材料，它化自己的血肉，写作上就会为左右逢源。 C. 为有些不良媒体吸引眼球，不惜断章取，制造噱，失义头实报仅误导舆论了对，更当事人造成了伤道，不害。 D. 经诗词乐现和音相融合，古典高雅的韵味和代美的韵律相得益彰，让传统现实文化在古今《典用流行》将发扬传中得到承和。1【答案】A 试题过兴奋应举或得意而忘了有的止。。贬义词【解析】分析：忘乎所以，指因分题查点睛：此主要考正确使用词语误导语时（成）的能力。在平的复习应规养成范使用汉语习惯，中言文字的义词中不错误题时积积见，并注重累。累一些常的近义词错词、易不要被一些媒体的用法所，注意区分近词语语使用的境。语义素的含，做语根据境分析哪个更合适；更重要的是在阅读语同中培养感，注意语项 4. 下列句子中没有病的一是（） A. 办金融等六部门联击资合并开展打和防范非法集、非法传销传动护钱，致力于守老百姓的“ 袋等系列宣活子”。 B. 为满经济发对经陆续设批准35所高校立数据科学与大足社会展大数据人才的迫切需求，近年来，教育部己术专业数据技。C. 临见义为颁奖举临典礼行，王守明等16位同志被授予“ 沂市见义为勇英雄”。 5月15日，2017年沂勇英雄 D. 卖为夺诗词总军缘诗词坚积，13年持不懈日月累的外小哥雷海得第三届《中国大会》冠，于他痴迷于古典结果。【答案】B 试题语错误击。“打 ”与“防范” 对调计即可。C成分残缺。句末加“的划”等。D句【解析】分析：A 序杂结糅。去掉“的果”即可。式标项 5. 下列句子中点符号使用正确的一是。（） A. 说话起中国古代神，你能想到的是开天辟地的创业盘还炼大神古？是 “五色彩石以补苍娲天”的大母神女？B. 喷为压为标泉之所以漂亮，是因有了力，水滴之所以穿石，是因有了目，没有力的目生活，不可能精压标彩。 C. 严近来，根据歌苓同名小说编电华影《芳》引发观热议众谈严华起原著，歌苓称《芳》是她“最诚改的，2实书的一本。” D. 们这美好生活是我的追求， “美”是什么？看到河北塞罕坝场设们强，有一个最烈的感受：大写林的建者的人，才最美！【答案】D 试题问为分析：A第一个号改逗号。选择问间问压为不能加号。B第一个“ 力”后的逗号改分号【解析】中应。C句号移至引号外。识项 6. 下列关于文学常的表述，正确的一是（） A. 诗经诗总录集，收了从西周到战时诗期的歌305首，这诗风歌按内容分、雅、颂《》是我国最早的歌国些三部分。 B. 纪传记汉马体通史《史》是西史学家、文学家司迁所著，被鲁赞为绝 “史家之唱，无韵之《我国第一部迅骚离》”。 C. 现诗诗朱自清是代著名的散文家、人、学者，著有集《春水》，文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游诗杂记》等。 D. 《海燕》的作者是俄国作家高基，他以自身尔经历为础创基传作了自体三部曲—— 间《童年》《在人》《我的大学》。【答案】B 试题应该录时类诗歌305首。【解析】分析：A 集《春水》在作者是冰心。D《海燕》的作者是前阅读骆驼是收了从西周到春秋期的各诗苏联尔作家高基。 C选祥子》段，根据要求填空 7. 《滚领 ⑴“不喝就出去！好心好意，不情是怎着？你个傻骆驼连还我能喝四两呢.不信，你 !辣不死你! 闭举朵看看!”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一眼，哈了一声，着盅儿：“你喝!要不我揪耳灌你!” 间话 ⑵人的真本来就不多，一个女子的脸红胜过话这：祥子也明白了她的意思，在她的眼里，一大段头满她是个最美的女子。美在骨里，就是她身都长疮烂，把皮肉都掉，在他心中她依然很美。她美，她了轻强俭马续顾，她要，她勤。假若祥子想再娶，她是个理想的人。他并不想上就娶，他不得想任何的事年为压马。可是她既然愿意，而且是因生活的迫不能不上提出来，他似乎没有法子拒。绝3语说上述段⑴中的“她”是_______(人名），小刻画了她__________的性格特点（至少答出两点）；语说段⑵中的“她是_______(人名），小中她最终结的局是____________。妞恶劳泼杀观对【答案】【解析】 (1). 虎 (2). 好逸、粗俗刁的掌握情况，名著的了解。培养学生的大阅读识记 (3). 小福子 (4). 自己上吊自了试题题查对课阅读对语还分析：本考学生外文要。以涉及读考促。做这题读记节识文学常，种，熟原作品，住重点情及人物的特征。名著除了阅读骆驼阅读验记书书。死硬背作者名字、名及中的重要人物的主要人物的精彩片段反复，从而形成自己的体。题查识祥子》有关的文学常名字。此考的是与《补8. 写出下面名句名篇中的空缺部分。远荆门荆门别》） ⑴渡外，来从楚国游，_________，_______。（李白《渡领风骚论诗送赵数百年。（翼《 ⑵________________，各》）虽⑶世故学然后知不足，_____________。（《有嘉肴》）则扬敌忧乐⑷____________，出无国外患者，国恒亡。（《生于患，死于安》）见赠现诗》中体新事物必将代替旧事物的句是：____________________ 锡⑸刘禹的《酬乐天州席上初逢 __________。【答案】 (1). ⑴山随平野尽， (2). 江入大荒流。 (3). ⑵江山代有才人出， (4). 则侧过(5). ⑷入无法家拂士(6). ⑸沉舟畔千帆，病树头前万木春。 ⑶教然后知困。 9. 读书间日”期，你所在的学校开展语综实动践活，主题为让读书 “为成一种生活方式 4月23日“世界文合请”。你根据要求，完成下列任务。级举亲读动长读经长迟迟读未。一天 (1)班，看到他(她)正在刷微信，你写几句动结读书行“ 子共 ”活，要求家和孩子共一部典，可你的家借口工作忙请话劝说。(60字左右) 请为读书 (2)活束后，有同学写下两句感悟。你以此例，仿写一个句子，表达你的体会。读书门就是到智者家中串儿，可以开阔视长见识读书；进妆就是行生命的化，可以充自我，改实变野，增 4质气；时间时间读经和我一起一本典的籍，书这样【答案】（1）示例：爸爸，你能有刷微信，却借口工作忙没吗费时间读书长们识还们能培养我的良好情趣好？况且，刷微信既浪，又有害身体，而，可以增我的知，乐为，何而不呢？（2）示例：读书赏风就是假日外出的旅游，可以欣景，陶治性情。试题劝说时分析：（1）动晓【解析】要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要之以情之以理，以商量阅读劝说主语经这有益身心” 一的口吻，气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。不能偏离“ 典题类结。（2）仿句，要求有三：一是所述事物属于同事物，二是句子的构要相同，三是句式和气要一语还致。有的要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“ 读书进妆就是行生命的化，可以充实自的变质我，改气 ”。句式构 “ 结为读书喻就是……可以……”的比句。内容要与前两句相谐谈，的是读书义备。一定要符合神形兼的要求。意阅读词下面一首宋，完成下列小题。10. 浣溪沙苏轼枣簌簌衣巾落花，村南村北响缲车卖① 。牛衣古柳黄瓜。长酒困路惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。释缲车缫丝车茧丝类这[注 ]① :即有人价《浣溪沙》“全有景有人，有声有色，士气息郁”，籁籁，抽出的器械。②牛衣:蓑衣之的用具，里指穿牛衣的人。评词乡浓请结诗赏句具体析。合阕长传际进这乡枣是【答案】示例：上，作者途跋涉，日高人困，突然，“ ”之声来耳，入花落在身上。接村中了。树荫边传缫车识的响声。响声中，作者意到，他已着，耳又来吱吱呀呀作者熟悉的这时阵卖传农摆中，面前着，一叫声入耳鼓，定睛一看，原来是一位披着“牛衣”的民坐在古老的柳满浓乡郁的土气息。一堆黄瓜……廖廖几句，由声入耳，有声有色，有景有人，充试题词词乡浓分析：分析篇的“全有景有人，有声有色，士气息郁”的特点。首先要读词懂句，【解析】间词语诗风枣从字里行分析篇的言特点。歌的大意：衣巾在中簌簌作响，花随风飘头落。村子的南北响起车农卖远头艳的支呀声，是衣着朴素的民在黄瓜，路途遥，酒意上心，昏昏然只想小憩一番。阳高照，剿难无奈口渴忍。于是敲开一家村民的屋门问给词可否碗茶？全有景有人，有形有声有色，土气息乡浓县为，郁令北长现劳传。日高、路、酒困、人渴，字面上表旅途的累，但达出的仍是欢畅传喜悦之情，出了主人公经历和感受，风体恤民情的精神貌。这词乡间记首既画出了初夏生活的逼真画面，又下了作者路途的词说词乡浓的社会内容开辟了新天地。所以 “全有景有人，有声有色，士气息郁”。宋阅读题。下面的文言文，完成下列小 5闻【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，水声，如鸣环乐见，心之。伐竹取道，下小潭，水尤清冽珮为为，全石以底，近岸，卷石底以出，坻，为屿为为嶇，岩。青翠蔓，蒙，参差被拂。树络摇缀，鱼潭中可百许头动尔远，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。伯然不，做逝，往来翕忽。似与游乐者相。灭见势。其岸犬牙差互，不可知其源，潭西南而望，斗折蛇行，明树环可怆过记合，寂寥无人，凄神寒骨，悄幽邃。以其境清，不可久居，乃之而去。坐潭上，四面竹节选记自柳宗元《小石潭》) (许喷【乙】从香山俯石磴行柳路，不里，碧云①在焉。刹后有泉，从山根石罅②中出，吐冰雪，幽韵树导涵澹③。有老 ④，中空火出，泉于寺，周于廓下，激聒石渠⑤，下见砾为金沙。引入殿前池，界以文许鱼红石梁，下深丈，了若径寸。朱万尾，匝池酣⑥，人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜⑦。或烁饼泼戏鱼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑧刺 ⑨，游水上者，皆数寸，其长许尺者，投见闲潜泳潭下，食不赴，安宁寂，毋乃⑩静燥关其老少耶？节选记记自袁中道《西山十》之《四》 (释缝【注】①碧云:碧云寺，在北京西山。②罅:裂。③涵澹;水波激荡哗样树子。④有老，中空火出: 的树泉水从一棵空心老中如火般激而出。⑤激聒石渠:在石渠中激喷溅荡红啦啦的水声。⑥匝池酣: 满样起池子鱼欢动样动爱快地游。⑦清慧可怜: 子清秀灵惹人喜。⑧跳达:同“佻达”，此处鱼欢动快游的的指儿泼鱼击。⑨刺 : 测水声。⑩毋乃:表揣，相当于“恐怕”“只怕”。释11. 解下列句子中加点的词语。乐乐:(1)心之(2)不可久居居: 许许:(3)不里词义项12. 下列句子中加点虚的意和用法相同的一是（）长许者A. ①其尺②其如土石何(《愚公移山》) 记驱 B. ①乃之而去 ②而两狼之并如故(《狼》饼鱼 C. ①或投于左 ②是故所欲有甚于生者(《我所欲也》过苏谏陈 ②扶以数故，上使外将兵(《涉世家》 D. ①以其境清现汉语译下列句子。 13. 用代翻灭见。(1)潭西南而望，斗折蛇行，明可泼戏鱼。(2)然其跳达刺游水上者，皆数寸 6为组间组，全部属于接描写水清澈的一是（ 14. 下列六个句子分四）文见①下小潭，水尤清冽。②日光下澈，影布石上。③激聒石渠，下见砾金沙。④写影潭底，清慧可怜。许喷⑤下深丈，了若径寸。⑥从山根石罅中出，吐冰雪。 A. ①②⑥ B. ②③④ C. ③⑤⑥ D. ①④⑤ 15. 【甲】【乙】两文各表达了作者怎的情感? 样乐【答案】11. :以…… 为乐许约:大居:停留 12. D 13. 样样时隐时现（1）向小石潭的西南方向看去，看到溪水像北斗星那曲折，像蛇那蜿蜒前行，。（2）然而欢在水中快游动发泼鱼出刺声响的儿，都是身只有几寸的儿。长鱼14. B 15. 发谪【甲】文抒了作者居荒原之地的孤寂、凄苦忧伤现欢的感情。【乙】文表作者西山游玩的愉心情。【解析】 11. 试题释时对词词义。解分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和文言常用的掌握来判断字词义词义义词乐为乐，如“ ”：以…… 变语题要注意辨析和用法的化，根据境判断字。此都是古今异释。所以千万不要以今古。理解好上下文内容是作答的关键。12. 试题项词义为词分析：D 句子中加点虚的意和用法相同。都是“因 ”之意。A前者代；后者副 “ 道”。词难词词 B前者代；后者助，用于主谓间词处。C前者介，引出所，可译为词“到”；后者介 “比”。之这词题词义还点睛：是一道文言虚的辨析，注意文言虚的意和用法，要重点记忆课经本中的典例句。命题词课课的方式基本是一句本中，一句文本中的，如果本的不熟悉根本无法作答。答题时课首先明确本的虚义课顺的含，然后把本中的代入到文本中的句子当中，看手法通，即所的代入法。谓13. 试题题查对译译语学生文言句子的翻能力。翻文言句是文言文阅读题的必考。直译讲究字字落分析：本考实别，特是关键词语须现语译的意思必要呈出来。文言句的翻首先要知道文言词语词语语放到的意思，把较灭词境中，根据上下文推断也不失是一种好的方法。注意“斗”“蛇”“明 ”“然”“跳达”等字的翻译泼戏鱼译水上者，皆数寸 ”判断句的翻。。“然其跳达刺游14. 7试题筛选扫和提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，清文字障碍，疏通分析：文言文重要信息的归纳础题间概括的前提和基。一定要看准干的“ 接描写水清澈”一句。“水尤清冽读这文意，懂内容，是许喷为项 ”“下深丈，了若径寸”“ 吐冰雪”都是直接写水，所以答案 B 。 15. 试题较阅读题。要答好此，首先要好好阅读词两篇文言文，在准确理解意、句意、段意的基础上分析：比间联题语别议论语，梳理各句之的内在系，依据干要求提取重要信息。注意分析具体句，特是抒情的句，的感情角度作答。乙文可从表作者愉心情的角度作答。答此，如果能合知人世的方法来解答就更好了。发忧伤欢现充分把握内容。甲文可从抒了作者凄苦题结论译（一）文：　　带环击发从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩的佩相碰出的声音，（我）心里感到高。砍倒竹子，开辟出一条道路（走去），沿路走下去看一个小潭，潭水格外清凉。小头为兴过见块边过为岛底，靠近岸，石底有些部分翻卷来露出水面。成了水中高地、小、不平的岩石和潭以整石树绿石岩等各种不同的形状。青翠的木，翠的藤蔓，遮掩缠绕摇动，齐风飘下垂，参差不，随拂。　　鱼约动鱼潭中的大有一百来条，都好像在空中游，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），( 的）影子映远处轻游去了，来来往往，快敏捷，好像和游玩的动动间在石上，呆呆地（停在那里）一不，忽然 (又)向乐人互相取　　。样向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那曲折，水流像蛇那蜿蜒前行，而看得样时见时见而看不，势。两岸的地像狗的牙齿样错头相互交，不能知道溪水的源。那　　边我坐在潭，四面环绕树合抱着竹林和林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远忧伤为这环长记这里的境太凄清，不可久停留，于是下了里的情景就离开了。，弥漫着的气息。因译（二）文：无。阅读题。下面的文章，完成下列小义边界正的鹏鮑山报①孔子不提倡以德怨，因为这样对报就等于取消了道德;但是他也反以怨怨，因为这样们我就会堕 8对样观报落得与方一。所以，孔子的点是以直怨以公正来待无良之人。对见对们对们对则对约报②可，孔子既反 ③孔子有一句非常重要的 :“人而不仁，疾之已甚，乱也。”(《绝对义我坏人无原地好，也反我坏人无束地复。话论语对，泰伯》) 不仁的人，恨得过祸们为祸太分，就是乱。我可以理解 :天下的很多乱，是由道德主者惹出来的。惩罚 ④用不道德的手段去推行道德，就如同抱薪救火;用不道德的手段去不道德，又如同以暴制暴。举岁东师华一个例子，53 的山省威海市退休女教李建遭遇入室劫，她在身中数刀的情况下仍与抢抢⑤终劫者斗智斗勇。最，那个19 岁抢溃瘫华则拨电话让，他得的劫者精神崩，倒在地，而李建打了120急救时到及救治。这华师这样认为时一个特殊的刻，表了人性的高和美好。但是，在媒体现贵⑥是很感人的事件。李建老在报这现议件事后，却出了争。有不少人对，于这样道的歹徒，根本不需要同情和帮助，这样 ⑦一个网友在网上的留言是:“假如我碰到的歹徒，我要扒了他的皮，抽了他的筋，吃了他的肉砸这态了他的骨，吸了他的髓!” 种极其残暴的心，使我毛骨悚然。从不在网上留言的我，忍不住留了，话一句 :“你更像歹徒啊!” 鲁摄坚⑧孔子做了国大司寇，行相事，决推行“堕三都”a]，他的学生子路被鲁执为政季桓子任命国负责执说败鲁具体行、可以，堕三都的成，关乎孔子在国的政治生命。但在这样键时的关刻，孔子家臣，对说的另一个学生公伯察，竟然季氏子路的坏话导丢职务对败终堕三都的失，以及孔子最离，致子路了，鲁负责出走都有相当大的任。这样为门门一个学生，后人把他称之 “圣蟊腰”，意思是孔子下的害虫。当时鲁，国一个叫子服景 ⑨对说这实话伯的大夫孔子 :“你的个学生在太不像了，如果你允许话杀让，我有力量了他，他暴尸大街的。” 说够 ⑩孔子 :“如果我的道能行得通，样那是命;如果我的道行不通，那也是命。公伯寮能把我的命怎么呢?”(《论语宪问。绝》)孔子断然拒子杀服景伯的人建议。们杀对这样们的人，我就更不好了。用极端的手段来公伯察不好。但是，假如我用掉他的方法来待还这为清除异已，有比更坏的行和更坏的人 ? 吗为赞们为对什么孔子不成人用极端的方式来履行道德? 什么孔子反用极端的手段来实现义维护正、因为道德?因一切极端手段必定隐对值蕴某种价的破坏。而且，极端手段所含的破坏性，往往指向更原始含值、更基本的价。义边是有界的。正9选读自《者》2018年09期) (时鲁执毁鲁孙孙孙国孔子政，坏三桓( 国公族季氏、叔氏、孟氏)私邑的事件。注：堕三都:指春秋期毁堕(huī),同“隳”，坏。论16. 文章的中心点是什么?全文是怎样围绕论中心点展开论证的? 认为这为是什么? 请结 17. 文章第⑦段，作者网友“更像歹徒”，合全文分析。项18. 下列表述符合文意的一是（）对过祸为祸绝对义道德主者惹出来的。 A. B. 李建 C. 孔子学生公伯寮季氏不仁的人，恨得太分，就是乱。因天下的乱就是由华师时拨电话虽现救歹徒，然表了人性的高和美好，但是也贵纵老在特殊的刻打容了坏人。而后快。对进谗时们杀及后人的睡弃，以至有人意欲之言的行径遭到当认为人绝杀 D. 孔子拒子服景伯公伯寮，他 “道” 这论能否行得通，取决于“命”，完全是宿命思想的体现。【答案】16. 论义边观报文章的中心点是：正是有界的。作者先由孔子的点“以直怨”引出生活中人常有的一个们错误观现念：用不道德的手段去推行道德。然后用一个代的例子，一个古代的例子论证这观错误点的和危害种归纳义边论出“正是有界的”中心点。。最后 17. 为过这导网友的思想是以暴制暴，甚至犹不及。和作者文中所倡的用正义对说待“坏人”，或者用极因来对实观端的手段来待坏人，其自己的破坏性更大的点相一致，这样为对的行或思想是作者反和批判的。 18. C 【解析】 16. 试题问查对论读键分析：一，考即可。可提取文末一句“正是有细阅读文章中心点的提取。通全文，整体把握，然后根据提干要求提取关句作答义边为问答案。二，考查论过结述的程。没有点明构思路的语标言作志就读术语要仔不道德的手段去推行道德的论证过逻辑严文章内容，懂内容后用“首先……然后……接着……最后……”等作答。作者先提出用错误观实论证这观错误归纳论这出中心点。念，然后用密，条理清晰。点睛：怎才能准确恰当地概括出文章的中心点呢？一是根据目来确定中心点，文章议论例种点的和危害，最后样使整个程样论题该论标题即是中论题论论头心点，有些文，目就直接点明了中心点。二是根据中心点提出的位置确定。在文章开确定论头论中心点，作者在开提出中心点的方式主要有两种，文章第一句或第一段开门见论山提出中心点，由 10 问题现论结论或某种象引出中心点。在文章尾确定中心点，一些议论别总层层递进分式或某个文，特是式后结头构的文章，开提出问题经过论证再多角度结论，作者往往会在尾重申中心点。在文章中分析间论证论推出中心点。三是根据分点来确定中心点。四是根据论论论证结论构来确定中心点。五是作者提出的的论隐藏在引用的名言警句中。中心 17. 点试题查对读络层文章重要内容的理解。通全文，梳理脉，分清次，合考，提取要点，找到关综虑分析：考键时语句，必要用自己的言概括即可。从第7段来看，“更像歹徒”是因为这报种复是一种“极其残暴的态砸这心 ”，具体指的是“我要扒了他的皮，抽了他的筋，吃了他的肉，了他的骨，吸了他的髓” 种行为这对，而正和作者的“反用极端的手段来实现义维护观违道德”的点相背。所以作者认为这网友的种正、做法“更像歹徒”。 18. 试题项们为祸分析：C 表述符合文意。A原句是“我可以理解：天下的很多乱，是由绝对义道德主者惹出来词纵的”。注意“很多”一。B“但是也容了坏人” 错这对游离了文章反以暴制暴的点。D“ 完全是观这。论现错绝杀为对宿命思想的体 ” 。孔子拒子服景伯公伯寮是因孔子反用极端的手段来实现义正。阅读题。下面的文章，完成下列小忆春天故人红高十抢边 ①春天，第一茬花赶在叶子前扑天地地开开;河柳条摇头脑晃绿远得意地 ; 看有近却无的草坪草，长飞长绿远满样样绿看近着一了。白天黑夜加班，快地得叶头杨树终扬脸见样树闭睁再②从遍地毛毛虫，到时间枝，，无究成了可像模像的，也就眼一开的 ③春季前半季有点慌慌视线。张张这辆语伦时节纷纷虽说 ”，雨水不一定次，到清明就慢下来了。“清明车毕这竟抵达“清明” 重要一站。雨节清，不一定明，但气吱啊吱啊哼叫的老坛铁 ④那天听广播，正播《我与地》，不能不想起文章的作者，走了六七年的史生。我和他同在黄土队地插，我延，他延川，两挨着，插长县队时认识编辑时陕并不。文学新期初起，我在西人民出版社文学稿。他我写街道福利小厂的短篇小《午餐半小》，似乎苏联绿过期刊《原》，通友人介，向史绍铁约生给说时约赵岛说动说过《第四十一》，似乎也没用…..，去没用，也了振开(北 )的中篇小《波》，和前小快四十年。过⑤我去他在瘫宫坛也就是地附近的家，见过亲纪他父和妹妹。上个世八十年代初期，我上第七期和11 讲习鲁过过轮铁文学所( 迅文学院前身),一人到他家来，和同学一起来。不知坐在椅上的史生控制哪个机门应说奖，除了进门进门远获优关，院清新的声打开，客人得以了院又了房。《我的遥的清平湾》全国秀短篇小陕风别拢光，文字表达也十分致，想哪写哪，散文式的，随意，放得开又收得。我他，怎么问这北样谁写?学 ?他有点不好意思，说鲁，迅。铁请 ⑥后来，和陶正一起上史生新搬的家，他参加一家公司准备摄讲队电视剧电视述插生活的，拍的剧队进还队们诚铁轮门轮轮远故事除了土插，要延伸至出国洋插。我很有意地和史生一道，椅出电谈间结电视剧楼上梯直至“走”到事的房 …. 果是未遂，关于，椅上出租，轮椅下出租，。椅的理解双方差得有点坛艳坛说坛见的《我与地》。他，在出入地十五年后写下此文。可他出入地坛是生⑦再后来，有了今文惊许为的第一年至第多年，一定没文体事先设计还，没有想到是写一篇小散文是大散文，是文化散文，还铁获奖说对妇的散文，或者不吝文体又像写小 (写园子里一老夫和一位练习轻唱歌的年人那章)，史争取别净狮只是把心中想写特想写的生末旦丑子老虎狗山水林田路……一一铺陈纸笔。对亲岂对别迟的愧疚,又止是愧疚?写了生与死的理解,特悟到死是早的事，着什么急一 ⑧文章写了母顿别令人悟;特精彩的是园中四季与林林总总对应的对应乐，与器的对应对应 ,与声响的，，与一天之光景观对应绪对应艺术 ,与对应对应对应铁可能在史生出入地坛时与园中景的,与心的形式，与梦的 …..有些风过时觉结得构、段落排序就有了，像春草冒芽，像吹几片叶脉好看的落叶那就有了文章的碎片。要不是对应铺四季的奇思妙想源源不断无限排开来。语风动还、言格基本成熟可以笔，会有什么坛铁风⑨十五年出入地，史生是在深入生活么?眼下不少采式的“深入生活”只能叫擦蹭生活，史铁时节生似乎高于深入生活。清明戾的人心。那文字，像摩挲把玩润润听此文，一种情感的、文学的浸，浸干涸的世道，浸干涸世道里粗润许许润泽颓了久久的手事，都，蔫巴了。《我与地》的作者走了六七年，被广播里的袅袅成玉了。相比有的人人没走，文字就旧了，专业铮铮坛读鲜人士起来，新有如古筝作响，清亮废话头说废话，要想或者写一些没有难坛这无比，深沉无比，余音。得的是《我与地》全文几无，年话该难是多的事! 的，读发发⑩春天来了，春天好文章，情随声来，声情并茂。春天听好文章，万物生思念也生，万物綻放绽带觉情感也放，起听者所有感，却无悲。文章在，人就在，文章好好活着，人也就好好活着，并且好伤好活下去。记铁欢得有一年，史生从延安回来，晒得有点黑，他叫着我的名字，喜地对说问，延安有人你好我呢…… 选报删自《北京日》2017 年04月27日，有改) (12 忆铁请简 19. 作者追了与史生交往的哪几件事? 要概括。 20. 文章目是“春天故人”，作者什么用大量笔墨写《我与地》? 合全文，阅读问题题忆为坛结谈谈你的理解。 21. (1)那文字，像摩挲把玩 (2)文章在，人就在，文章好好活着，人也就好好活着，并且好好活下去。(体会文章⑨自然段，根据要求回答。许许润泽赏成玉了。(从修辞角度析) 久久的手串，都这话的含意) 句试简 22. 文章最后一段有何作用? 【答案】19. 要分析。谋约坛摄写了四件事：①未曾面的稿；②地家里聊写作；③一起参与未遂的拍 ④了解《我与地》的写作坛。20. 为坛忆铁现《我与地》是引起作者回的原因，更是史生留世，能体自己人生思考的佳作；也是作者感触因较认为给说那些“擦蹭生活”的作者以启迪的“好文章”。或者是体现铁创值作价的“核心” 深，能史生所在，所以作者要花笔墨重点写。 21. 喻铁历(1)示例：本句使用比修辞，把文字比做手串，形象地写出了史生文章久弥新的文学价、美学价值值。(2) 这示例：里明显应创观赞扬铁创这样这样传还反了作者的作念，一方面史生作了的好文章，的文章才能流千在给远样古，人启迪和智慧，就像他的人在永活着一；另一方面，也批社会上有些人，急功近利，人评，文章早就死了。 22. 应题结华题忆间议最后一段有照这样目，完整文章构，升作者感情的作用。目是故人，作者中却插入了很多的议论虽简见对短数字，可作者故人感论忆绪时结，有收束，回到追故人的思上来，同，合全文行文，过情之深，往的画面如在眼前。【解析】 19. 试题类节读线分析：本文是叙述文体，概括情内容首先要通全文，理清故事索，梳理情，按着干中的节题节节提示，先找出所示情，然后再根据情要素（地点、时间节间联的关性了解情节变的）和情之化，抓住动节谋约主要人物的主要活，概括出情内容。如4段写未曾面的稿；5段写地家里聊写作；6段写一起参坛摄坛与未遂的拍；7—9段写了解《我与地》的写作。 13 20. 试题查题坛分析：考文章安排材料的特点。干要求答出用大量笔墨写《我与地》与标题阅读的关系。通篇层节盘题键语语句，或用自己的言，分出次，梳理情，全把握，根据干要求找出事件的中心内容，找到关简洁铁给生人生思考的佳作，了作者启虑坛忆现概括。从全文考，《我与地》是作者回的引子，更是表史题迪。所以作者要重点写。与文章目“春天故人”不不矛盾，反而突出了忆仅标题诠释了主题的内容，并。21. 试题赏题较为题经给别出了分析方向，即分从修辞手法的角度和体会语分析：析文句。此句含意的角度分析作答。（1）“那文字，像摩挲把玩题时比容易，因干已许许润泽显成玉了”明运用了典型久久的手串，都喻语结节语的比手法。答首先要点明修辞手法，然后在文中找到句的位置，合上下文情内容，体会句现铁值所表的史生文章的文学价和美学价。（2）“文章在，人就在，文章好好活着，人也就好好活着值这。” 是充哲理的一句，也是作者的满话创观这说铁像史生写的好文作念的反映。“文章在，人就在” 是传章会流千古。反之，不好的文章会很快没有了阅读值的价。。 22. 试题查语虑语义语结段正好是文章的尾，所以就有收束分析：考段的作用，要考到段在文章位置上的意。应题现目、点明主旨的作用。一定要把表的文章中心与作者的感情答出来。全文、照写作表达题23. 从下面两中任选题一写作。寻润间蕴长(1)“生活中，常小事也浸着人世的酸甜苦辣，含着意味深的道理。” 请这话为头句开以拟题，自目，写一篇不少于600字的文章。阅读 (2) 下面的文字，按要求作文。尔非洲尼日草原上有许纵错横交的河沟，非洲鲫鱼这便生活在里。天气干旱，有的河沟一夜之间水多鲫鱼须侧必动卧着一点一点向前努力游，游向大一些的湖泊以求生存，这过艰长辛而漫量就会减半，个程间。大概每年10月至11月之，大草原上会有一次降雨，河沟水量大增，大部分鲫鱼动停止向前游，尽情享抓住了水量充足的机会，快带们鱼受雨水来的丰富食物。不久，它因河沟干涸被晒成干。另外一些鲫鱼则动终实现速向前游，最游入大湖了自保。拟题根据后的想和感悟，自定立意，自目，写一篇不少于600字的文章。请读联选诗实袭要求:①文体自 ( 歌除外);②表达真情感，不得套作、抄 ;③文中不得出现实真的人名、地名 14 、校名。【答案】要居安思危现们过实在人的生活比去好了，一些人也确富裕起来了，尤其是有资产说收入的一些人，可以是衣食忧们住行无所担了。于是他便坐享其成，无所事事，就像漫画中的左起第一只猫，吃得大腹便便，玩得昏们问天黑地。他真的不有没有老鼠，更不想去捉老鼠了。鱼还这实“有吃捉老鼠？” 是当代社会中另一部分人的心理。在富裕起来的一部分人中，有一些人确们对满另一些不足们现进业是有一种小富即安的想法。他安于状，不思取，只想守成，不想事了。可是他现寻状，努力找机会抓住机会去谋发总为这人家不安分。就像漫画中左起第二求展的人却又指指点点，以们鱼只、第三只猫，它不吃，也看不惯别的猫去捉老鼠。赏识虽鱼过边经过而我更坐享其成无所事事，背自然和人的生存法绸缪的是左起第四只猫，它然有吃，可也不放从它身的老鼠。违则终毙现毁将自；小富即安安于状也将于一旦；而居安，发证团才是人得以展的重要保。一个家庭是如此，一个集是如此，一个国家也是如此。思危，未雨买间一个人彩票中了500万，一夜之成了富有者。一夜之间为成富有者的他，便坐享其成无所事事了买车华。他了房，有了，于是就出入于豪酒店，出没在地下赌场这还。在死海里他没有游上几圈，就沉没在死海中了。计经济时许业产销过代，多国有企，不愁生，不愁售，洋洋自得，着高人一等的生活，可就是不在划进图创纷纷变们间们户便再也没有生存的空了。他被个体，私营业企打得思取，不新。可体制一改，机制一他产过间岗职着高人一等生活的人成了下工。是世界上最大的帝国。可是到了中后期便老子天下第一，不再思取了。七零八落，破。还，强进大清王朝在乾隆年时强变尤其到了慈禧垂帘听政的候，竟然由最的的帝国，成了受人凌辱的弱国，割地款成了大清整日的赔营备义生。居安享安不思危，未雨不筹待雨来。大清在受帝国主的欺凌后于不长时间灭内便覆了。强团一个人的自，一个集的壮大强一个国家的盛，无不在于居安思危，未雨绸缪。那第四只猫，没有只看到眼前，没有坐享其成，更没有图谋强进不思取。它居安思危，未雨绸缪为许，那危自然不会成患了，或正是它大的机会。 15 选题对选变鲜对。于点睛：此作文又是个“二一” 目。于作文“二一”的新化，一点都不意外，不新选择间导选选，也挺好的。写作指：二一个写，怎么？不外乎有两种可能，一种是体裁说学生来增加了空为记题记叙文，但主不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇叙文，一篇议议一致，都论对这对说难记两种可能，学生来都算是福利，度不大。若是在叙文或议论们较比建文。于文中挑，我叙文。记学生写叙文。初中生毕还记是最熟悉叙文体，相信95%以上的学生都会选记竟16