四川省眉山市2018年中考语文真题试题（含解析）

语四川省眉山市2018年中考文真题试题项1. 下列加点字注音完全正确的一是（）顷A. 刻（qǐng）挑衅（xìn) 躯壳（ké) 秫秸杆（jié）断壁残垣（huán）时一霎（shà）忧心忡忡（chōng） B. 剽悍（biāo）铁锹绉绉轴线 C. D. （qiū）坍塌（tān）文中（zōu）（zhóu) 广袤无垠（mào）日薄西山（bó）惬陨落（yǔn）意（qiè）【答案】D 试题查识记【解析】分析：考字音的。A.秫秸杆（jié）－（jiē）铁锹躯壳（ké) －（qiào）； C. 断壁残垣（huán）－（yuán）； B.剽悍（biāo）－（piāo）（qiū）－（qiāo）绉绉为语（zōu）－（zhōu）（因用在短里）；D.正确。据此，答案 D。为文词语书项写完全正确的一是（ 2. 下列 A. 分歧）视丝马峦恶嗔蛛迹多姿重万叠嶂不赦谛变换 B. 取孱弱啜泣哑锋义愤鹰填C. 恣睢 D. 暮然【答案】A 雀无声芒必露骛旁不容置疑试题查分析：考字形的识记谛缔变换变多姿－幻多姿；【解析】。A.正确； B.取－取义愤蓦填膺； D.暮然－哑鸦 C. 雀无声－雀无声义愤鹰填－然锋锋毕为露。据此，答案 A。芒必露－芒语3. 下列句中，加点词语项使用正确的一是（）诗请 A. 学校《蓓蕾》刊征稿日期5月31日截至，大家抓紧时间积极投稿。，们俩汤赛场在“ 尤杯” 终战胜强对大的手。 B. 他上心有灵犀，配合默契，于了讲时谈赢目空一切、侃侃而，深深地吸引了听众，得了阵阵 C. 他在演 D. 有的人【答案】B 掌声。经说顾一套，做一套，言行相，久而久之，大家不再相信他了。常试题查词语语结（成）的正确使用。A.截至：意思是停止于某期限，但是并未束，后面【解析】继续分析：考处应该用“截止”。B默契：暗相契合。使用正确。C目空一切：眼睛里除了自己就什么也没有仍。此顾说。形容高傲自大，什么都瞧不起。感情色彩失当。D.言行相：指言行不互相矛盾。与前面的“ 一套，为做一套”相矛盾。据此，答案 B。 1语项 4. 下列句子没有病的一是（）调动员热键全体工的工作情，关在于领导洁的勤政廉和管理智慧。 A. 能否最大限度地经过续环不断的保治理、重拳出击让们变变绿的山得更青了，水得更了。 B. 持，我贫给 C. 精准扶不但要予物质经济给导上的帮助，而且要予方法和技能上的指。和细D. 丁牙痛胶囊的主要成分是由丁香叶、细组较成的，因此毒副作用比小。辛【答案】C 试题查语分析：考病句辨析与修改。A.两个方面和一个方面不能搭配。B.缺主，去掉“ 经过【解析】 ”或让杂细组“ ”。C正确。D句式糅，“主要成分是丁香叶辛”和“主要是由丁香阳辛成的” 糅在一个句子杂为中。据此，答案 C。组话项5. 将下列句子成一段，排序恰当的一是（）为简单动。①笑是一种最而有效的健身运强缩荡仅挤对肠脏脏②腹肌在大笑中烈地收和震，不有助于把血液入胸腔静脉，改善心肌供血，而且胃、等器也是一种极好的按摩。怀时动扩张强换饱气量和血氧和度，有助于心 ③开大笑，随着呼吸肌群的运，胸腔和支气管先后，增了供氧。张④一一弛之间劳动累的肌肉在运中得以放松。，动⑤大笑伴随着腹部肌群的起伏，又是一种极好的腹肌运。A. ①③⑤②④ 【答案】A B. ③④⑤②① C. ③①⑤④② D. ①③⑤④② 试题查顺分析：考句子序的排列。阅读这说文本内容可知，五个句子是明笑的功用的。中心句是【解析】应对说连过第①句，排在首句；第③句是第①句的具体明；第⑤句是接第③句和第②句的渡句；第④句归结说顺为是明笑的效果的，当放在最后。据此，句子的正确序是：①③⑤②④。故答案 A。对诗词赏错项析有的一是（ 6. 下列古）难发愤A. 李白《行路》抒了自己政治上遭遇挫折后的激之情，并吐露了自己的理想和愿望。 B. 观沧让读仅连态者不看到了大海波涌天的形，而且曹操《海》”洪波涌起”中的“涌”字用得尤其出色，仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 C. 样过谁诗零丁洋》中的“人生自古无死，留取丹心照汗青”名句，表明了人舍生取的决心，体义现文天《2坚贞诗经节。了他 D. 不屈的气诗细腻的情感。不同的是《关雎》意境含蓄，《〈〉两首》都采用了重章叠句的形式，充分表达了人场胧线景朦；《蒹葭》叙事索明晰，画面形象可。见【答案】【解析】试题查对诗词古赏项线见析。D 《关雎》叙事索明晰，画面形象可；《蒹葭》意境含分析：考的场胧蓄，景朦。《关雎》和《蒹葭》表述内容应换为。故答案 D。交课阅读内文言文记【甲】承天寺夜游苏轼户元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入，欣然起行。念无与为乐寻张怀民。怀闲者，遂至承天寺积处民亦未寝，相与步于中庭。庭下如水空明，水中藻荇交横盖竹柏影也。何夜无月？何无竹柏？但少人如吾两人者耳。节选【乙】湖心亭看雪（）张岱祯鸟绝拥崇五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人声俱。是日更定矣，余拏一小舟，毳衣炉火，雾凇砀长天与云与山与水上下一白。湖上影子，惟堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥独往湖心亭看雪。、舟中人两三粒而已。沆记节选）【丙】小石潭（柳宗元闻从小丘西行百二十步，隔篁竹，水声，如鸣环乐见，心之。伐竹取道，下小潭，水尤清冽。全石珮为乐为底，近岸，卷石底以出，坻，为屿为嵁，为树岩。青翠蔓，蒙络摇缀以相，，参差披拂。尔远逝，往来翕忽。似与游者鱼潭中可百许头佁动皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，然不；俶。灭见势。其岸犬牙差互，不可知其源。潭西南而望，斗折蛇行，明树环可怆过记合，寂寥无人，凄神寒骨，悄幽邃。以其境清，不可久居，乃之而去。坐潭上，四面竹龚同游者：吴武陵，古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。语项 7. 下列句断句正确的一是（）A. 水中藻荇交横盖/竹柏影也 3雾凇砀B. 沆天/与云与山与水上下一白许头鱼C. 潭中可百 /皆若空游无所依过记 D. 以其境清不可/久居乃之而去词话释项正确的一是（ 8. 下列加点为乐解）A. 念无与者（思念）鸟绝 B. 湖中人声俱（隔绝）边C. 从小丘西行百二十步（西）佁动样然不（呆呆的子） D. 对选项文文意理解概括与写法分析不正确的一是（ 9. 下列）则选赏览文都有叙事。甲文写的是夜游承天寺，乙文写的是到湖心事雪，丙文写的是游小石潭。 A. 三 B. 则选鱼三文都写到了水。甲文写了水中竹柏倒影的景致，乙文写天云山水一片混沌的景色，丙文写了水中戏儿嬉的面面。 C. 则选发苏轼贬谪发张对怀故国往事的念，丙文抒三文都融情于叙事写景中。甲文抒了的悲凉，乙文抒了岱发贬了柳宗元官失意后的孤凄。 D. 画游线鱼喻备句子写景各有千秋。甲文运用比手法，富有情趣：乙文采用白描手法，形神兼：丙文动结静合，与潭水相映成避。译现汉话代。 10. 将下列句子翻咸闲（1）但少人如吾两人者耳。尔远（2）俶逝，往来翕忽。 8. D9. B 【答案】7. C 们10. （1）只是缺少像我两个这样闲罢鱼的人了。（2）（儿)忽然向远处轻游去，来来往往快敏捷。清【解析】 7. 试题查语读类试题础对简单翻分析：考文言文句的句。解答此，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法行句；同利用虚汉语，要在整体感知文章内容的基上，先句子作读时要注意译进读时词辅读来助句。句语的读现现读古法和句式，句不能出 “破句”的象。各句正确的句是：A.水中藻荇交横/盖竹柏影也 4雾凇砀鱼沆 /天与云与山与水上下一白； C.潭中可百/皆若空游无所依；许头； B. 过记 D.以其境清/不可久居/乃之而去。据此，正确的是C。 8. 试题见分析：理解常文言词语义词语义词类在文中的含。理解文言词汇结语，要能合具体境，弄清句子的意思来辨析推断的含要注意其特殊用法，如通假字、活词义义词时积用、一多和古今异等；平要多累文言题虑绝，揣摩其意思。本中，A“念”是“考 ”，不是“思念”。B.“ ”是“消失”，不是“隔 ”。C. 绝边佁样“西”是“向西”，不是“西 ”。D“ 然”是“呆呆的子”。正确。据此，答案 D。为9. 试题查对项积文本内容的理解。B ，【甲】文没有写水。“庭下如水空明，水中藻荇交横盖竹柏分析：考为影也”写的是月光，不是水。据此，答案 B。 10. 试题题查词译查是语时语文言句的能力。解答一定要先回到境中，根据语读境懂句子的整体意思，分析：本考翻，词键实词闲看有无特殊句式。（1）句中的“但、人、耳”几个词赋是分点；（2）句中的找出关、虚尔“俶、翕忽”两个赋补语分点，注意写主。翻译时要做到“信、达、雅”。译为译过须译程中，必遵循“字字有着落，直、意译结则译主”的原。翻文点睛：在文言文翻相合，以直语键词汇，运用言句要抓住句子中的关删调换译译顺、留”等文的基本方法，做到句文从字，符合现汉语语规法范，句意尽量达到 “增、、、代完美。译参考文：译【甲】元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不），（我）脱下衣服准备觉乐睡时见，恰好看月光透过户兴门洒入屋内，（于是我）高地起床出散步。想到没有（可以与我）共同游窗寻张怀张怀民。们满民也没有睡，我便一同在庭院中散步。庭院中充着月的人，于是（我）前往承天寺找积满光，像水充院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂树，原来是竹子和柏的影子啊。哪一个夜晚树们没有月光？（又有）哪个地方没有松柏呢？只是缺少像我两个这样连（不汲汲于名利而又能从容流光闲罢景）清的人了。祯边连飞鸟【乙】崇五年（公元1632年）十二月，我住在西湖。大雪接下了多天，湖中的行人、的声音都消失了。一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，着火炉，独自前往湖心亭看雪。（皑皑这带长的。湖上的影子，只有一道堤的痕迹，湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白轮罢一点湖心亭的廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影了。 5带环击发【丙】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩的佩相碰出的声音，（我）心里感到高。砍倒竹子，开辟出一条道路（走去），沿路走下去看一个小潭，潭水格头为边过为岛底，靠近岸，石底有些部分翻卷来露出水面。成了水中高地、小、不兴过见块外清凉。小潭以整石树绿平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的木，翠的藤蔓，遮掩缠绕摇动，齐下垂，参差不，随风飘拂。鱼约动鱼潭中的大有一百来条，都好像在空中游，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），( 的）影远处轻游去了，来来往往，快敏捷，好像和游动动间子映在石上，呆呆地（停在那里）一不，忽然 (又)向乐玩的人互相取。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那曲折，水流像蛇那蜿蜒前行，而看得样样时见时，而看见势。两岸的地像狗的牙齿样错头相互交，不能知道溪水的源。不那边我坐在潭，四面环绕树合抱着竹林和林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽远静深，弥漫着忧伤的气息。为这环长记这里的境太凄清，不可久停留，于是下了里的情景就离开了。因龚轻一起去游玩的人有吴武陵、古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 11. 根据提示，写出古文名句。诗语时隐（1）_____________________，却巴山夜雨。（李商《夜雨寄北》）谁敌乡怀手?曹刘。_________________。（辛弃疾《南子·登京口北固亭古》）（2）天下英雄鳞贺门（3）_____________________.甲光向日金开。（李《雁太守行》）呜时见（4）呼！何眼前突兀此屋。_____________________！（杜甫《茅屋为风秋所破歌》）论语〉十二章》们应该风别（5）与人交往，我有君子范。即使不被人理解。也不要心存怨恨。正如《〈中所言：_____________________，_____________________? 烛孙谋压【答案】 (4). （4）吾独破受死亦足试题查对 (1). （1）何当共剪西窗 (2). （2）生子当如仲(3). （3）黑云城城欲摧 (6). 不亦君子乎? 础题庐东(5). （5）人不知而不愠，诵这类试题语题题，也是文中考必考。默写【解析】分析：考名句名篇的背和默写。属于基论类分几种型，都是以识记积为时彻根本的。作答一是要透理解文的内容；二是要诗认审题真，找不、累题诗题错出符合意的文句子；三是答内容要准确，做到不添字、不漏字、不写字。本中的“窗、摧、题烛庐词错、愠”等字容易写。积点晴：累和默写名句名篇的内容，要做到熟练诵这对，默写正确，是得分的前提。于理解性默写，要背6认题题语语真分析干，找出干中的提示或是限制，再依据平时对进筛选行，就能写出答名句的理解阅读议论下面的题。文，完成后面小问做大学真学问王子墨识备长远寻问问时志向，在旧学与新知中找答案，做大学、真学，立代之潮 ①知分子要具恢宏格局与头变发、通古今之化、思想之先声。马②司迁曾经说过记际变，他写《史》的志向是“亦欲以究天人之，通古今之，成一家之言”。把司马识转译问问际变一下，亦即是做大学、真学，“究天人之、通古今之 ”，也成了无数有担当的知迁的志向许分子的期与自勉。时③发历代的展日新月异，但史的评标贯时准却穿古今。至今日，我依然要秉持“做大学、真们问价问学 ”的学术风习总书记骨。近平谈在哲学社会科学工作座会上的讲话中指出：“广大哲学社会科学工作执坚经诱线者要有‘板凳要坐十年冷，文章不写一句空’的着守，耐得住寂寞，得起惑，守得住底，立志术传统为识的再一次重申，广大知分子指明了立志问问做大学、做真学。” 这对传中国承数千年之久学是求学的方向。识④知分子，当有所“求”。今天的中国，正在经历场历一变术探史上前所未有的深刻化，中国的学应该实证践中紧贴这场于澜阔历进寻术马说索，也当波壮的史程，从中求学研究的立足点。克思：“人在维术明自己思的真理性。”学成果，必须实实检验识须对从践中来，并能在践中得到对专业韦编钻实研，才能拿出与践相吻合、具有。知分子，也必国情细有深邃密的考量，对历拨见绝史有云日的洞察，有三的时术问厚重分量、切中代脉搏的学成果，才能成就学的大与真。识认术术败现腐象不同程度存 ⑤知分子，也当有所“拒”。不可否的是，当今学界存在不少乱象，学东篡在，有的急功近利、拼西凑，有的剽窃他人成果甚至改文献、捏造数据。正如有人所说现，在是著作识风过等“身”者不少、著作等“心”者不多。清除乱象，需要知分子以学者骨自我勉励，在如乱花眼的诱值种种惑面前保持定力，校准人生价的度量衡，把对质转为为享受的关注，移到在祖国、人民立德立物识专术竞言中。知分子注于学正道的上下求索，而非在利禄之途上奔游走，是做出真正的大学、真学问问键的关所在，也是中国学术历经载坠键而斯文不的关所在。千经历历为变着我国史上最广泛而深刻的社会革，也正在行着人进类历为史上最宏大而独 ⑥当代中国正实请创识新。中国的知分子，也要思接千载视时通万里，争当代弄潮儿。特的践、选报自《光明日》）（论概括本文的中心点。（20字以内） 12. 7线论证方法？有什么作用? 13. 第②段面句子用了什么请简论证思路。 14. 析第⑤段的识问问【答案】12. 知分子要做大学、真学。举马论证例13. 举创记证识问问迁矢志不渝作《史》的例子，有力地明了“知分子要做大学、真学 ”的点，增了论强司说文章的服力 14. 论识举术首先提出分点“知分子也当有所拒”；然后从反面当今学界存在乱象的事例进论证行，再从正面进论证别举讲专例和道理”）；最后得出“ 注于学正道求索是知分术识行道理（或“然后从反正两方面分问问键子做真正大学、真学的关 ”的。结论【解析】 12. 试题题查炼议论观论见张够统文的主要点的能力。点是作者的完整看法、解或主，能分析：此全文。有的文章目就是点；有的含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；有的论题论证层础结题论题次的基上，合文章的目（或考提或概括摄结题论则还论则点需要论进时合、据等内容行概括。作答，要在理解文章的头结进炼行分析和提。本题标题讨论话题提出了的问“做大学、真学 ”，文章的问针对），文章的开和尾对识结头论识象是“知分子”。合文章的开段可概括文章的点是：知分子要做大学、真学问问。寻点睛：找或提炼论论应该陈应该是明确的判断，是作者看法的完整述。在形式上，它点。点是完整的句题时应首论题头结论标题头子。找准点的方法：一看目，二看开和尾，三看据。它的位置通常在结合文章内容自己来概括。和开，答虑论先考。有的文章的点要根据论题并例13. 试题查论证举论证举凿证创论明点的方法。其作分析：考方法的作用。：是列确、充分、有代表性的事例过用是通典型事例加以论证论证说更具体、更有服力。本题举马记作《史》的事例，，从而使列了司迁证识问问论具体有力地明了“知分子要做大学、真学 ”的点，增了文章的服力。据此作答。强说14. 试题查议论论证论证对础思路，要在文段内容整体把握的基上，理清各部分分析：考文的思路。分析作者论证观论所写的内容，分析出点、据、运用的对过方法，然后内容概括作答。一般采用“先通 ……引出论论论点或分点，再用……事例或名言加以述，最后得出……的结论题题论”的答方法。本首先提出分点“ 论证论证（正识举术分子也当有所拒”；然后从反面当今学界存在乱象的事例进进知行，再从正面行道理 8对论证专术识问问）；最后得出“ 注于学正道求索是知分子做真正大学、真学的关 ”的键结论。得分反比论点：提出分点，正反对比论证结论，得出。阅读题下面的文学作品，完成后面小。枣树驳下的斑流年老沥沥发啪啪哒哒枣树红上的 ①淅淅儿，落到地面的声音。红枣的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃出的声响，像极了老家院子里那棵老枣节枣树满圆滚滚红枣连绵了吧，被 ②正是上市的季。老家院子里的老上一定挂紫溜溜的的雨珠儿的事儿。击树枣落一地。下有否拾的人？红枣节成熟的季，母亲挎篮红枣给厌烦时枣打③从前，便了一子我送来。不其地和我絮叨小这样如今，的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。枣树枣树长亲看着大的。除了母，我和老亲飞时。每年燕子来的候，我就着老悠围枣树转 ④我是老最终见终绿于看青蒙蒙的芽儿了，于开出黄盈盈的小花了, 碧碧的枣终红于有了意。。儿长⑤我找来一根棍子递给亲枣树亲头树举上望一忽而，起棍子就打。落母，拉着她来到老下。母仰朝枣地的儿仿佛一只只欢蹦满欢捡捡的兔子，地撒。我小跑着来来回回追赶着去。可是，才了几，母颗亲就亲说枣树枣熟好了才好吃。等上的儿全都变红时亲候，母却又换说过停下不打了。母，的了法，得留着，时给红枣过时年才能吃到的美味。年好你蒸花糕吃。从此，成了一道亲时⑥母也有破例的候。岁⑦八那年，一天，放学后我一口气跑回家，哭闹给亲亲见哄弄不下，突然伸手打了着母要爸爸。母劲亲我一巴掌。我更加起地哭喊起来。母把我搂怀说妈妈给枣在里：“走，你打吃。” 亲树枣头亲润润 ⑧那天，母只一会儿就上的打光了，地上青蒙蒙一片。我抬看母，她眼睛里湿的。红枣师老我拿了她的岁获节为课东诉⑨十三那年，到了收的季。一天，同桌因我阻止她上吃西，便告还骂枣树偷我小。我向母递给亲诉阵说亲脸牵子后，我不想上学了。母伸手抹掉我上的泪水，起我的手橡皮，来到老哭一长说劲树觉下，我一根木棍，：“使儿往上打，气出来心里就不得憋屈了。” 秃秃树的，我心里举噼啪阵觉⑩真的，我起棍子里啦打了一子，心里感舒坦多了。但是看着被打得光难过亲说。母却笑微微地：“ 枣树颗颗圆滚滚红艳艳越打越旺。”直到第二年秋天，一枣满儿挂老又很的枣树亲话的是真的。，我才相信母岁这让绝对枣树击⑪十七那年，我高考落榜。是一个人望的消息。我抓起一根棍子，着老一通猛，直吹醒。起身准回屋，身上的毛毯掉落地，我的眼泪叭嗒叭嗒掉下来。瘫时阵风冷备到精疲力竭，坐在地上。不知道什么候，突然我被一见亲坐在地上睡着了。顿时上，我弯身去拾，却看母9枣树愤的法，平息了心里的委屈和怨。但我不知道，当我命抽打老枣树时的候， ⑫一次欠，我用打老亲母的心有多疼。觉亲枣树辈为风。她一子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因生活中的吹草动过⑬忽而得，母就是一棵老亲诉发诉发样亲或种种不如意一次次向母哭和泄，而每一次哭和泄都会像刀子一割着母的心。枣树，就像从没离开亲⑭后来，母离我而去，我也离开了那棵老枣树觉过。但我得，我从没离开老亲样。母一沥沥发啪啪枣树红枣上的 ⑮夜深了。秋雨依然淅淅，窗玻璃出嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老颗颗圆滚滚灭捡落到地面的声音。伸手按台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，拾那一红枣紫溜溜的样驳，以及像阳光一散落一地的斑流年。阅读枣第⑥～⑪段，照示例用四字短概括后两次打的原因。 15. 闹示例：第一次：无理哭后打枣。第二次：__________________。第三次：__________________。结词合括号中的提示，揣摩下列句，体会作者的情感。 16. 终见（1）于看青蒙蒙的芽儿了，于开出黄盈盈的小花了, 碧碧的终绿枣终红连于有了意。（用三个“ 终儿于”有何作用？）觉亲枣树请赏（2）忽而得，母就是一棵老。（从修辞手法角度析。）请说出其中两条。线17. 本文有多条索， 18. 铁怀线进较样亲下面是史生《秋天的念》中的一段文字，与文中第⑨段的画句子行比：同是写母，内容和写法上有何异同? 亲进挡来了，在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现上出央求般的神色。母【答案】15. (1). 蒙冤憋屈、 (2). 高考落榜 16. 强调枣喻动对作用，表达“我”盼望吃的急切心情。（2）用了比修辞手法，生地表达了作者母来的（1）怀深切念之情。 17. （1）“我”的成 18. 长历对程。（2）“我” 母来的思念之情。（3）老枣树难内容：相同点都写了“我”在遇到困（或挫折）时东对导“我”的开（或慰）。不同点《秋天的劝怀母10 瘫痪绝后在望情况下母亲办导线法开我的情景，本文画句是写“我蒙冤憋屈时亲劝慰我念》写“我” 想母动语怀动的情景。写法：相同点都用了作和言描写。不同点是《秋天的念》除了作和言描写，用了神语还态线态描写，而本文面句子没有神描写。【解析】 15. 试题查对筛选枣和概括能力。文章的⑥～⑪段主要叙写了三次打的往事。其中分析：考文章内容的梳理、枣第9段写的是第二次打，原因是“我”在学校受了同学的委屈，内心感到憋屈。第11段写的是第三次打枣绝题枣，原因是“我”高考落榜，内心望。依据目要求，打的原因可分概括：蒙冤憋屈和高考落榜别为。16. 试题查对词语赏对词语赏础结析，要在把握文章内容的基上，合上下文和具体分析：（1）考的析。于的语题连终别对用三个“ 于”来分写了“我” “芽”“花”“ ”的企盼，使之成排比枣为的句分析作答。本强枣语语句，烈地表达了“我”盼望吃的急切心情。（2）体会重要句的含意，品味言表达艺术。从修辞赏时为手法角度析句子，具体解答可表述：运用了XX修辞手法，（生动传动神、具体准确、形象生等）表现题亲了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。本把“母 ”比作“老枣树 ”，喻动运用了比的修辞手法，生形象地写出了母亲坚爱忍和慈，表达了我对亲母怀的深切念。据此理解作的答。 17. 试题查线线线时间、地点或作者的分析：考情感等。其作用是穿全文的脉，把文中的人物和事件有机地在一起，使文章条理清楚、次清晰。枣树长历索在文章中的作用。索：文章索的可以是人物、事物、事件、贯络连层过编对亲怀本文通 “老 ”将文章的故事串在一起，叙写了“我”的成程和“我” 母的深切念。由见线此可，文章有多条索：事物 ——老线枣树线；情感 ——我对亲怀的线念；人物—— 母长历 “我”的成程。据此理解作答。 18. 试题查综分析：考学生的合分析能力。本文中画线这语动语的句句，运用了作、言描写，写了“我”蒙冤憋屈话则瘫是运用了作、言和神描写，写了“我” 时亲劝怀慰“我”的情景；《秋天的念》中的动语态母痪绝后在望情况下母亲办让亲想法我开心的情景。从中可以看出，相同点：内容上，都写了母在“我”遇劝导的方法也不相难时办劝动语劝到困想尽法来慰；写法上都运用了作和言描写。不同点：慰的人不同，怀还态同。写法上，《秋天的念》运用了神描写。据此理解作答。 11 阅读连续题。下面的非性文本，完我后面小时护隐大数据代，如何保好个人私? 临为门带们户生活来极大便利。人足不出，就可以在网平台上信息、络浏览前言：大数据代的来，我购买络户生活用品等。而网平台依托大数据，就能掌握用的大量信息。【材料一】画【材料二】费协调查显认为轻载手机APP的个人信息不安全，不会易下 A 北京市消者会2018年示：有近八成的网民违业 PP，其比例比去年提高了两成；网民希望揭露法收集个人信息的黑心企的比例，从去年的五成上升到诈骗选择诉投曝光的比例，从去年的58.7%提升到83.1%。七成；一旦遭遇信息，网民【材料三】务总监华认为林隐类联沪江网法：大数据与个人私的界限并不明确，哪些信息型可以被互网平台搜集视为户隐环节业环变境的化。因此给执还和提供第三方?哪些情况下将被侵犯用个人信息提供法律支持。【材料四】 5月1日，《信息安全技个人信息安全范》正式施，个人信息保私?立法与法都未能跟上商为护户用不能保术规实护规渐范体系日完善。中山大学毁损，不出售，不非法向他联对严网与治理研究中心主任表示：“ 个人信息格保密，不改，不世露，不互这络须人提供，是网平台必承担的义务。样现 19. 【材料一】中的漫画，反映了一种怎的社会象? 请综话用一句概括【材料二】中调查显结示的果。 20. 21. 护隐合以上材料，探究如何才能更好地保个人私。时【答案】19. 大数据代，个人信息极易被泄露。护识强20. 网民保个人信息的安全意越来趣。 12 21. 门应规执门应护络应依法保网民的个人信息；网平台守法经营应；网民加立法部制定相关的法律法；法部强护。个人信息保【解析】 19. 试题查对认阅读颜线图结画面上的内容，包括色、条、文字、案等，分析：考漫画寓意的理解分析。要真题组织语这浏览言整合作答。根据幅漫画的画面“人在上网”；文字“哈，你的信息我全知道”，再合文结题时合文可以看出，漫画反映了：在大数据代，个人信息极易被泄露、被收集的社会象。据此理解作现答。类试题标题标题。导龙读懂点睛：如何解答漫画：①看清漫画的往往具有向作用，起到画点睛的作用。② 细观隐察画面，注意每一要素所提供的信息。③留心画面文字。漫画中的文字往往含着作漫画的意思。仔观者的点或有言外之意。④注意漫画的夸张处张处之往往是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓之。夸意所在。 20. 试题查对话文本内容概括能力。文本中的三句：“ 认为分析：考手机APP的个人信息不安全”的网民人数诈骗选择违业增加了；“希望揭露法收集个人信息的黑心企 ”的网民比例增加了；“遭遇信息诉投曝光” 说护网民比例增加了。概括起来，就是网民保个人信息的安全意识强增了。据此作答。 21. 试题查对阅读础结综文本材料的基上，合各文本材料合分析概括作答。从材分析：考料一、材料二来看，网民首先门应文本内容的理解。在应强规护强识个人信息保，加个人信息泄漏的防范意；从材料三、材料四来加执门应护规络让经依法保网民的个人信息；范网平台，其守法看，立法部制定相关的法律法，法部营。写作 22. 茧为蚕咬破蚕，方能化蝴蝶，翩翩起舞；成，也像一长场茧蜕变赖。咬破依的蚕，你才能得茧变破成蝶的懒茧变奋茧自立；咬破惰的蚕，你才能得勤；咬破自私的蚕，你才能得大气；咬破浮躁的蚕，你才能变茧变稳得沉 …… 请茧为题以“咬破的蚕 ” ，写一篇600字以上的作文。标题补选诗现实真校名和要求：①先将充完整再写作；②自定立意，自文体（歌除外）；③文中不能出 13 袭人名；④不得套作，不得抄。【答案】参考例文茧咬破的蚕对胜胜们利前途的信心，那么利就会由他的手中说过缩钟奥斯特洛夫斯基曾 “假如退了一秒，失去了笼鸟飞锢溜走。”那只子里的儿并非不出去，只是被自己的心所禁，从此放弃了翔，失去了自由。飞辽阔谁让锢而有自由的天空，又能安心自己被禁，滞足于那狭小的空呢？做人不要学那只间鸟望着那们应该摆挣笼勇于脱心灵的桎梏，脱思想的牢。儿，我迈尔克 · 乔挣锢笼员时脱了禁的牢。他无疑是最出色的球，在他的眼中没有胆怯，在任何候任何位丹发进乔丢积态这结绝让果，不会一次失球影响整个置都会晚上的比。他相信自己可以做到，用他的自信脱了禁东贤挣起攻。当丹失了一个球后，他会以极的心接受种赛摆锢。锢笼实仅视林脱了禁的牢，他是名副其的“射箭之王”，用有的0.1度的力去射箭，在常人眼东贤东贤放弃他的梦想，取议环视让里是不可思的事，但林却用一箭十回答了一切。力上的缺陷并没有林训练终。最他用他的坚摆锢为轻团脱了禁，成雅典奥运会最年的射箭体金牌得主而代之的是持之以恒的。持锢设就像那个虚的牢笼锢挣发禁，，脱了便是万里晴空。出“不畏浮云遮望眼，自身在最高 ”的感锡挣挣王安石脱了思想的禁缘层叹陆挣败脱了失的禁；游锢锢侧过，唱出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”希望；刘禹脱了命运的禁，吟出“沉舟畔千帆树挣项头万木春”的未来。，病前锢笼风脱不了禁的牢，便是狂暴雨。挣锢笼鲜羽没有脱禁的牢，用血染红乌挣锢笼罗江；屈原没有脱禁的牢，将身躯投入了汨江；海了挣锢笼明威没有脱禁的牢，一声响，一切便烟消云散。枪坠悬钧发晓执隐锢笼时，“如果梦想不曾落崖千要相信“把眼泪装在心上，会开出勇敢的花”，向往自由的心最会咬破蚕试题一，又怎么会得着的人有形的翅膀。”当被禁之关住们终茧说摆锢笼脱禁的牢。我，这题题茧题喻键词【解析】分析：是一篇命作文，目是“咬破的蚕 ”。目是比的法，关 “咬破”要长经历 ”来长动茧缚发突出个人成的主性；“蚕 ”是指束自己展的事物或某种认识围绕。文章可 “个人成围记长写。写作范非常广泛，可以写家庭生活、学校生活、社会生活等。文体上，可以写成叙文，抓住成细节进议论围绕变化变挣缚东换化的 ”来立意；也可以写成抒情或哲理散文，但要避免无病呻吟，空审题行叙述和描写；可以写成文， “只有脱束自己的西，才能有脱胎骨的发议论。题题键词围来确定文章的写作范和内容，不点睛：命作文的写作，首先要做到准确。要抓住目中的关 14 错误题为鲜地理解意。其次要立意深刻。就是要文章确定一个明、集中、深刻的主，表达极向上的题积能选思想。第三，材要精当。要围绕选择着中心来实感材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情现题键词语结时构文章，注意论彻时题或述得透有力。写作，依据目的特点和要求，要突出表目中的关。转澜见题给内容上起、承、、合，最好能写出文章的“波 ”；能运用“以小大”的写法，从小事情揭示大主，语顺现人以深刻的启示。言上，要准确通，富有表力与感染力。课诗词赏析外古浣溪沙苏轼 ①②层层谁茧篱娇语络丝麻叶垂白杖藜抬醉眼，捋青苏轼时苘绳络丝任徐州知州。①檾（qǐng）：同“ ”，俗称青麻可制麻袋或子。② 檾叶光，家煮一村香。隔娘。 ③④捣软饥肠问时言豆叶几黄。麨。这词【注】首作于为处娘：本虫名，此代指缫丝妇的女。③捋青：从未全熟的麦穗上捋下麦粒。麨（chǎo）：用麦子制成的软干粮；④ ：吃饱。词词农动的上片写了什么事活 ? 23. 24. 问时词的最后一句“ 言豆叶几黄”表达了人的什么情感? 茧缫丝【答案】23. 煮对农、24. 民生活的关切之情。【解析】 23. 试题查对诗词词础内容的理解。在理解意的基上，抓住重点的词进谁家分析：考句行分析概括即可。从“ 茧篱娇语络丝们茧娘”可以概括出人正在从事着“煮 ”“ 缫丝项农 ”两动事活。煮一村香”和“隔 24. 试题诗诗础分析：体味中作者的思想感情，要在理解文内容的基上，结诗诗歌的写作背景、歌的意象来合诗调诗现确定文的感情基，从歌所表的意境中去体会作者的情感。古典诗词中，表达思想感情的方法大多较为娇语诗含蓄，人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。这词时节农络丝村的煮蚕香、娘首主要写初夏发、白老翁捋新麦的生活情景。词见问问时见对农后，忍不住地上前道：“ 言豆叶几黄？”足作者人民生活的关切之情。据此理解作答。诗点睛：歌言情，是为发间自己的感情而写的，所以字里行一定充了作者的思想感情。做此最重满类题抒15 结诗诗要的一点是：要合写作背景和文的意境来理解句在文章中的作用，揣摩作者的情感。课阅读外文言文猩猩嗜酒 ①②③④兽设猩猩，之好酒者也。大麓之人以醴尊。陈饮织为连履，勾相属也，之器，小大具列焉。草见则诱设知其之也，又知者之姓名与其父母祖先，一一数而之。已而其朋曰:”盍骂谓而置之道旁。猩猩，⑤尝饮之?慎无多矣!”相与取小器饮骂饮骂胜而去之。已而取差大者，又而去之。如是者四，不其唇吻少，⑥⑦⑧⑨则之甘也，遂大爵而忘其醉。醉群睨嘻笑，取草履着之。麓人追之，相蹈藉而就絷，无一得免焉。其后来者亦然。恶为诱贪为之也。夫猩猩智矣，其也，而卒不免于死，连注：①麓：山脚下。②醴尊：醴，甜酒。尊同“樽”，酒杯。③履：鞋。④属：zhǔ，接。⑤差较挚絷：chā，稍微，比。⑥唇吻：指嘴。⑦爵：古代的一种酒杯。⑧⑦蹈藉：践踏。⑨就：被拘囚。 z hí，拴，捆。释25. 解下列句子中加点词语。兽（1) 之好酒者也_____________ 骂（2）而去之________________ 胜（3）不其唇吻之甘也________ 恶为诱（4）其也______________ 译26. 翻下列句子。织为连履，勾相属也。（1）草贪为（2）而卒不免于死，之也。了短文，你受到什么启示? 【答案】25. (1).（1）酒：喝酒。厌恶读27. 胜(3). （3）：能忍受。 (2). （2）去：离开。恶(4). （4）：。编26. （1）了很多草鞋，把它们连编缀终贪起来。（2）可是最免不了一死，是婪造成的。勾贪场 27. “婪者没有好下 ”或“要想取之，必先与分，意近即可。【解析】 25. 试题见分析：理解常文言词语义词语义词类在文中的含。理解文言词汇结语，要能合具体境，弄清句子的意思来辨析推断的含要注意其特殊用法，如通假字、活词义义词时积用、一多和古今异等；平要多累文言 16 题词，揣摩其意思。比如本中的“酒”是名用如动词义词，“喝酒”；“去”是古今异，“离开”的意思。26. 试题题查词译查语时语文言句的能力。解答一定要先回到境中，根据语读境懂句子的整体意思，分析：本考翻，键实词为这编连看有无特殊句式。（1）句中的“ （做，里是‘ ’的意思）、属（接）找出关、虚赋终 ”是分点；（2）句中的“卒（最）、为动词赋译时，造成）”是分点。翻要做到“信、达、雅” （。译过须译程中，必遵循“字字有着落，直、意译结译为则译主”的原。翻文点睛：在文言文翻相合，以直语键词汇，运用言句要抓住句子中的关删调换译译顺、留”等文的基本方法，做到句文从字，符合现汉语语规法范，句意尽量达到 “增、完美。 27. 、、代试题题查类题正确把握文言文主要内容及文章主旨的能力。解决此目要全面理解短文的主要内分析：此考结传容，合作者达的思想行分析即可。进这则讲贪终故事述了猩猩因“ ” 不能抵挡诱诫惑醉酒被抓，告住们贪场这恶为诱贪为也，而卒不免于死，之也”看出来。人：婪者没有好下。可以从“夫猩猩智矣，其译参考文：猩猩嗜酒欢兽摆满壶边时还编猩猩是一种喜喝酒的野。山脚下的人下装甜酒的酒，旁放着大大小小的酒杯。同连编缀们还起来，放在道路旁。猩猩一看，就知道都是引自己上当的，它许们边这诱了道“一样多草鞋，把它勾知：还这设这们骂骂些圈套的人的姓名和他的父母祖先，便一一指名起来。可是完以后，有的猩猩就同伴对说为尝过什么不去稍微它一点呢？不要小心，千万不要多喝了！”于是就一同拿起小杯来喝。喝完了，边骂边过较着一把酒杯扔掉。可是了一会儿，又拿起比大的酒杯来喝。喝完了，又着把酒杯扔掉。骂边重复多次，喝得嘴唇甜蜜蜜的，再也克制不住了，就干脆拿起最大的酒杯大喝起来，根本忘了会喝醉这时们结候山脚下的人就出来追捕它，挤还的事。喝醉以后，便在一起眉弄眼地嬉笑，把草鞋拿来穿上。团样果互相践踏，乱作一，一个个都被捉住。以后来的猩猩也是同的下场。聪诱猩猩可算是很明了，知道憎恨人家的引，可是最终还这贪是心造成的啊。免不了一死，阅读浒题。《水》精彩片段，回答后面小次日，两个承局催得林冲穿了衣服，拿了那口刀，随两个承局来。林冲道：“我在府中不的你。这认说进厅”两个人道：“小人新近参随。”却早来到府前，得到前。林冲立住了脚，两个又道：“太尉在里 17 转风见面后堂内坐地。” 入屏至后堂，又不太尉。林冲又住了脚，两个又道：“太尉直在里面等你，叫引头进处绿栏过来。”又了两三重，到一个去，一周遭都是门说头杆。两个又引林冲到堂前，道：“教，教盏时见你只在此少待，等我入去禀太尉。”林冲拿着刀，立在檐前，两个人自入去了，一茶，不出来。林这节议堂是商头时见额节冲心疑，探入帘看，只檐前上有四个青字，写道：“白虎堂”。林冲猛省道：“ 军处辄鸣机大事，如何敢无故入？”急待回身，只听的靴履响、脚步，一个人从外面入来。林冲看，不时别见执唤人，却是本管高太尉。林冲了，刀向前声喏。太尉喝道：“林冲，你又无呼，安敢入白虎辄节是杀堂?你知法度否?你手里拿着刀，莫非来刺下官?有人对说我，你两三日前，拿刀在府前伺候，必有歹心唤。”林冲躬身禀道：“恩相，恰才蒙两个承局呼林冲，将刀来比看。”太尉喝道：“承局在那里？”林说进这冲道：“他两个已投堂里去了。”太尉道：“胡 !甚么承局，敢我府堂里去!左右与我拿下厮！” 说边浑犹未了，傍耳房里走出二十余人，把林冲横推倒拽，恰似皂雕追紫燕，如猛虎啖羊羔。高太尉军头还执节杀，法度也不知道。因何手利刃，故入堂，欲本官？”叫左右把林冲推大怒道：“你既是禁教下。请结话选用一句概括文内容。 28. 29. 选简文，要分析林冲的性格特点。合误闯诱【答案】28. （林冲）入（）白虎堂（或：林冲被入白虎堂。或：高太尉林冲入白虎堂。）诱29. 谨细小心慎（或心），如：林冲多次发现处软隐说唤并立住脚。；懦弱（或弱）忍，如：听太召即去，疑在太尉前“声喏禀道”等。（意近即可。）【解析】 28. 试题查对读线文章内容的概括。通全文，理清故事索，梳理情，根据主要人物的活，采用“ 节动分析：考结进遗节人+事+ 果”的方法行概括，不要漏主要情，不必叙述细节语简洁，言要顺通。本段文字叙写的主诱骗要人物是林冲，事件是其被高太尉等人到白虎堂。据此概括作答即可。 29. 试题题查赏领作品的形象，悟作品的艺术魅力。其主要方法是：①把人物放在具体的故事情分析：本考欣节节现语动别中，了解人物在各个情中的表。②抓住人物的肖像、言、作、心理等描写，特是那些富有特细节视描写来分析人物形象。③重人物的身份、地位、经历质为这、教养和气等，因谈举些人物的言征的说历动止能提示人物的性格特点。④小中的人物都是在一定得史背景下人物活，所以分析人物就一定把他发现疑点并立住脚，们对绍评和价。本文从林冲多次放在一定得社会背景下去理解。⑤注意作者人物的介 18 现谨选了林冲做事小心慎；文又通过语动态言、作、神描写，写出了林冲在高太尉面前的唯唯诺诺，可表隐以看出林冲又是个懦弱忍的人。据此理解作答。 19