北京市2018年中考语文真题试题（含解析）

语北京市2018年中考文真题试题须考生知：试页题题满试时间钟。1．本卷共12 ，共五道大，25道小，分100分。考 150分 2．在卷和草稿上准确填写姓名、准考号、考号和座位号。试题试纸证场书题试3． 4．在答卡上，试结答案一律填涂或写在答卡上，在卷上作答无效。题选择题铅试题签用2B 笔作答，其他用黑色字迹字笔作答。试题纸5. 考東，将本卷、答卡卡和草稿一并交回。础一、基 ·运用圆举学校在明园行“牢记历缅怀题动请题根据要求，完成下面小。史，先烈”主活。1. 圆们浓明园曾有著名的“四十景”，它的命名多富有厚的文化意味。其中，“上下天光”一景的命名传统记就出自北宋文学家____________的《岳阳楼》。【答案】范仲淹查识题记【解析】考文学常。此根据《岳阳楼》，篇文章是名篇，确定作者不。注意“淹”字要写正这难确。圆遗 2. 下面是明园中“武陵春色址”景观说阅读这题。明牌上的文字。段文字，完成（1)（2）艺术该意境的园中园。圆处记武陵春色，明园四十景之一，建自康熙朝后叶，是一摹自陶渊明《桃花源》东景园林植物号称山桃万株，南部以为胜进，可乘舟沿清溪而上，穿越桃花洞，入“ ①石②该环 ”。景群四周山，山外东临环绕长东宽。园林主体部分南北 220米，西 105米，占地2. 巨池，余皆清溪积5万平方米，建筑面 2000平方米。给（1）加点的字注音和对线顺项字笔作出判断，全都正确的一是（_____）画1顺“巨”字的笔是： A.摹（mú） B．摹（mú） C．摹（mò） D．摹（mó）顺“巨”字的笔是：顺“巨”字的笔是：顺“巨”字的笔是：结语这境，在段文字横线处汉填入的字和词语项，全都正确的一是（_____）（2）合胜胜A．①叠 C．①迭 ②世外桃源 ②世外桃源 B．①迭 D．①叠 ②洞天 ②洞天境境【答案】【解析】考 (1). D 查对汉 (2). A 书顺汉词语读的理解。“摹”只有一个音“mó”，“巨”字笔画顺字写笔和字字音字形竖序：横、折、横折、横。“迭”指交换轮连积流；屡次，着。“叠”指重复，累。根据“清溪”“桃，应花” 与“世外桃源” 对应。3. 圆遗明园大水法址前，学生会主席准备给们讲圆联军毁灭历阅读发他的言稿，在同学述明园被英法的史。题完成（1）（2）。鸦战间争期，英法联军闯进圆们满明园。他被园内琳琅的珍宝震惊了，争先恐后，大第二次抢夺片攻入北京，东。园内能拿走的西，他们统统实掠走【甲】在运不走的，他们疯砸狂打。据粗略统计夺肆就，被掠烧圆明园。为销毁证纵的文物【乙】上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。了罪，侵略者火焚联军连抢带砸圆，使明园遭烧辉宫树大火了三天三夜，往日煌的殿、参天的古，都化灰。就为这样，英法毁灭受了性的破坏。处别标项填入点符号，最恰当的一是（_____）。（1）在【甲】【乙】两分2A.【甲】分号 C．【甲】逗号【乙】冒号【乙】冒号 B．【甲】分号 D．【甲】逗号【乙】破折号【乙】破折号线（2）画的句子作为这总结这样处请句，有一表达欠妥，你加以修改。段文字的修改_____________________ 联军连抢带砸为圆的行，使明园遭受了性的破坏。毁灭【答案】 (1). B 查对 (2). 就英法语东实表达符号和句子病的辨析。“园内能拿走的西”与“ 在运不走的”是两个方面，故【解析】考连抢带砸为”后加上“的行 ”，另外“ 毁灭应性的破” 改 “ 性为毁灭而用分号隔开。此句成分残缺，在“ 的破坏”。 4. 们同学看到了列在明园展陈圆览馆这里的“雨果的一封信”。下面是封信中的部分内容，请阅读这你段文题字，完成（1）（2）。这圆在世界的某个角落，有一个世界奇迹。个奇迹叫明园。 …… 这经个奇迹已消失了。强闯进圆强强胜动有一天，两个盗了明园。一个盗洗劫，另一个盗放火。似乎得之后，便可以们们财所有大教堂的手们对圆进规赃胜行窃了。他明园行了大模的劫掠，物由两个利者均分。……我宝许还东这丽馆座了不起的富堂皇的博物。那儿不仅仅艺术有还珍品，有大堆的加在一起，也抵不上方银伟绩获胜满这见！收巨大！两个利者，一个塞了腰包，是看得的，另一个装了箱满箧金制品。丰功们这这。他手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。就是两个盗的故事。强这纪（1）封信的作者雨果是十九世 _________国著名作家，代表作有《_________》。过这们纷纷封信，同学发别在微信群里表感想。下面是四位同学分写下的感受，其中修辞方法或（2）看词语项使用不恰当的一是（_____）烧强书A．名园，掠珍宝，恬不知耻两盗；作信，斥罪行，仗义执言一作家。对烧圆颜现明园的卑劣行径，雨果没有一点奴媚骨，表了凛然正气。 B．面焚读过这们圆诉。C．雨果的封信，我仿佛仍能感受到明园在哭泣，在流血，在控远铭记历史，勿忘国耻圆遗给们课让们我永 D．明园址是侵略者【答案】 (1). 法【解析】考文学常。（1）本我留下的堂，它 (2). 悲惨世界 (3). B 对课阅读查识题查对语的掌握情况，名著的了解。培养学生的大文考学生外观读。以考促。做这题读记节，熟原作品，住重点情及人物的特征。相似人名注意不要乱，必要死记时种3记阅读识记识还对阅读阅读，从而形成自己的体硬背。名著除了文学常，要涉及主要人物的精彩片段反复验记书书。死硬背作者名字、名及中的重要人物的名字。此题查识的是与雨果有关的文学常。第一二个考记忆这。第三个空，封信雨果愤谴责强侵略者的盗行径，B 中“没有一点奴媚骨，表项颜空需要学生的怒现说对不。了凛然正气”解 5. ①动进缅怀环节时团书记纪张，与同当活行到“ 先烈”的，校委拿出了一枚珍藏的《人民英雄念碑》小全题词和碑文的理解，都正确们缅怀鸦战为牺对张学共同自）片争以来民族解放而牲的先烈。下面小全中的的项的一是（ A. 题词书远的字体属于楷，端正典雅；碑文内容由及近，缅怀缅怀细怀细怀历历历历阶阶阶阶牺牺牺牺了自1840年以来各个了自1840年以来各个了自1840年以来各个了自1840年以来各个史史史史段段段段牲的人民英雄牲的人民英雄牲的人民英雄牲的人民英雄对们的敬仰之情。，表达了 B. 他题词书刚劲远具有行的特点，有力；碑文内容由及近，们的敬仰之情。对，表达了 C. 他题词书的字体属于楷，端正典雅；碑文内容由近及远远，，对们的敬仰之情。，表达了 D. 他题词书刚劲具有行的特点，有力；碑文内容由近及们的敬仰之情。对雄，表达了他4注：①［《人民英雄念碑》小全纪张为纪纪发张念人民英雄念碑建成而行的小全。小全右上方主是人民英雄张图］纪图镌纪念碑的正面全景，主下是刻在念碑正面的毛泽东题词的纪书，左面是刻在念碑背面的由周恩来写的碑文。【答案】D 题词书书项 “人民英雄永垂不朽”不是楷，具有行的特点，排除AC两，碑文内容“三年以来，三【解析】远项选十年以来，由此上溯到一千八百四十年”是由近及，排除B ，故 D。诗读文二、古（一）默写。 6. （1）万里赴戎机，____________。____________，寒光照衣。（《木铁兰诗》）树记（2）青翠蔓，____________，____________。（柳宗元《小石潭》）飞传(2). 朔气金柝络摇缀【答案】 (1). 关山度若。(3). 蒙，(4). 参差披拂见【解析】默写常的名句名篇。首先要选诗时句，生僻字平要多写几遍。这类试题过书是通准写的方式考诵难的键错别总题这题种难背要词，关是不能字、字、形似字。近几年出理解性默写目，现错别题缀字。此要注意“朔”“柝”“ ”“拂”等字目的度比根据上下文默写诗选诗，首先要根据歌内容准句，然后不要出书写。诗诵练诵点睛：古文的背、默写。能熟的背并准确的默写，不出现错别对诵字。于一些理解性的背默写的诗还义句要理解原句，要知道句子的象征意，延伸意，知道用于哪种意境之中。义阅读题。（二）《次北固山下》，完成下面小次北固山下王湾绿客路青山外，行舟水前。阔风悬。潮平两岸海日生残夜，江春入旧年。乡书，正一帆处归边何达？雁洛阳。 7. 这诗诗乡表达了人的思之情。人离诗乡远经游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已升起、旧年未逝首经显现而春意已阅读线诗发鸿问乡亲的人。，生了___________的感慨。他想托雁捎一封家信到洛阳，候家现这联诗绘句所描的景象。观图简说够8. 画句，察下面两幅画，要明哪一幅能表一59. 这诗诗长风描写了江的光。在我国古代诗词还许长诗多含“江”（江）的句，其中，你读过的两句首中，有诗许是“①____”和“②____”。（每句中允有一个不会写的字用拼音替代）乡书时信何才能送达。【答案】7. 寄回家的8. 图绘涨齐悬一，描一幅潮水上，湖面与两岸平，孤舟帆与湖面之上的景象。正体现诗阔风句“潮平两岸，悬阔风悬正一帆 ”中“潮平”“岸 ”“ 正”“帆 ”的意象。而二中的潮落、水浅、帆停的景象与原图诗句选图不符，故一。长滚滚乡处 (2). 日暮关何是，烟波江上使人愁 9. (1).不尽江流【解析】 7. 该诗时荡写冬末春初、作者舟泊北固山下看到的两岸春景。先写青山重叠，小路蜿蜒，碧波漾，小船轻疾阔风悬长正一帆 ”描摹江下游潮涨阔滚滚诗扬东观迈下的壮，气概豪。“ 。“潮平两岸，江，波涛，人帆为历传诵来绘过的名句，描了昼夜和冬春交替程中的景象和心中的喜悦，由此海日生残夜，江春入旧年” 动乡而引末句的思，以归传书对乡乡谐的思念，春景和思和交融。雁表达了作者家8. 阔句中的“ ”表现长荡显阔江水波激，春潮涌流，江水几与岸平，得江面广浩渺。观图察一，画面写船行风飘扬图则显诗与句内容不符。江中，帆正迎。而二是水落石出，明查对诗积诗长句的累。只要写出的句包含“江”或与“ 江”有关，写不出字即可。书现错 9. 考阅读师《出表》（节选费祎题。（三）），完成下面小、董允等，此皆良，志补阙实虑纯简，是以先帝拔以陛下。愚以宮中之事遗为侍中、侍郎郭攸之、忠，事无大小。悉以咨之，然后施行，必能裨漏，有所广益。 6军宠晓畅军试事，用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为为营督。【甲】愚以将向，性行淑均，阵优中之事，悉以咨之，必能使行和睦，劣得所。亲贤远汉兴亲臣，小人，此先所以隆也；小人，远贤汉臣，此后所以倾颓时也。【乙】先帝在，每与论尝叹书长军贞节亲史、参，此悉良死之臣，愿陛下之信之臣，此事，未不息痛恨于桓、灵也。侍中、尚、别汉计室之隆，可日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求达于候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三臣于驱驰值倾败军闻诸顾庐许际之，奉命于危草之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂先帝以。【丙】后覆，受任于难间尔，来二十有一年矣。之谨临先帝知臣慎，故崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹伤，恐托付不效，以先帝之明，故五月渡驽钝汉还室，于旧泸奖军兴，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当率三，北定中原，庶竭，除奸凶，复报职损进都。此臣所以先帝而忠陛下之分也。至于斟酌益，尽忠言，攸之、、允之任也。愿陛下托臣则祎讨贼兴则兴则责复之效，不效，治臣之罪，以告先帝之灵。若无徳之言，祎攸之、、允等之慢，以彰其以谋诹纳咎；陛下亦宜自，以咨善道，察雅言，深追先帝遗诏胜。臣不受恩感激。远临今当离，表涕零，不知所言。选项组词语组词语计项中加点字的意思都相同的一是（ 10. 下列各有两，每）计日而待／不其数 A. 有所广益／精益求精闻书 B. 不求达／知达理实由是感激／事求是忧叹优驽钝 C. 夙夜／心如焚庶竭／尽心竭力临表涕零／涕泪交流纳D. 察雅言／温文尔雅译11. 翻文中三处线语对进项句，并依据上下文其作出一步理解，全都正确的一是（_____）画为营阵优中之事，悉以咨之，必能使行和睦，劣得所。【甲】愚以译认为军营询见中的事情，都要征他的意，就一定能使军队团结上下和睦，品行高低不同的人各有翻：我合适的安排。请宠理解：葛亮之所以推荐向是因为宠不起军备赞人品好，事才干突出，深得刘誉。向时论【乙】先帝在，每与臣此事，未尝叹这息痛恨于桓、灵也。译时：先帝在世的候，每次跟我谈论为叹些事情，都会桓帝、灵帝二位君主深深息，并对们他感到翻遗痛心和憾。备遗亲远贤东汉败灭的衰亡。理解：刘痛心和憾的原因是桓、灵二帝近小人，疏臣，造成了值倾败军尔，来二十有一年矣。际难间【丙】后覆，受任于之，奉命于危之7译败战：后来遇到兵，在事失败时难庐头翻的候我接受了重任，在危关和我受到委任，至今已有二十一年了诸倾理解：葛亮于“ 覆” 接受任，是时务为报备顾临终了答刘三茅托付大事的恩情。 12. 为华传统请美德。你根据上文和下面的两则链说为诸国尽忠在葛亮、魏征国尽忠是中【接材料】，概括明飞别现、岳身上分是如何体的。链【接材料一】 ①②③访经挠太宗新即位，励精政道，数引征入卧内，以得失。征雅有国之才，性又抗直，无所屈。太 ④尝纳宗与之言，未不欣然受。征亦喜逢知己之主，思竭其用，知无不言。太宗尝劳陈谏之曰：“卿所，诚书前后二百余事，非卿至奉国，何能若是？”其年，迁尚左丞。节选书传自《旧唐 ·魏征》）（链【接材料二】 ⑤厉嗣当激士卒，北逾沙漠，尽屠夷种。迎二圣 ⑥⑦⑧归阙图，取故地上版，朝廷无虞，主上奠枕，京⑨余之愿也。节选飞记自岳《五岳祠盟》) （劳注：①［太宗］李世民，唐代皇帝。②［征］魏征，唐初政治家。③［雅］平日，向来。④［］慰劳虏钦优。⑤［嗣］随后，接下来。⑥［二圣］指被金兵俘北去的宋徵宗和宋宗⑦［虞］處，患。忧飞⑧［奠枕］安枕。 ⑨［余］指岳。【答案】10. C 11. 乙 12. 诸师葛亮在《出表》中写道为报遗先帝愿，已经评铲汉定南方并即将北伐，以便早日除奸雄，回复朝基业还恳话语劝亲贤远论现对臣，小人”，述至情至理，体他心系国家命运，国事鞠。此外他用切的勉陛下“ 进谏讳书传，耿直不的精神。在《旧唐 ·魏征》中提到魏征直不阿，治国有方，君主上刚为躬尽瘁，直言书谏则见对负责飞则灭动势是表达了消蛮夷，平定乱局以安君主的一的言多达200余，可国事的用心。岳为把国尽忠放在第一要位。见片忠心，由此可他始终译【解析】文：侍中、侍郎郭攸之、们选费祎这、董允等人，些都是善良诚实们诚的人，他的志向和心思忠无二，因此先辅认为宫论（所有的）中的事情，无事情大小，都拿来跟他商量，们这样帝把他拔出来佐陛下。我以实后再去施，一定能够补处缺点和疏漏之，可以得很多的好。获处弥军宠军时，性格和品行善良公正，精通事，从前任用，先帝称赞说评议举他有才干，因此大家将向荐8认为军队讨中的事情，都拿来跟他商，就一定能使军队团结们一心，好的差的各自找到他他做中部督。我的位置。亲贤远这汉兴亲远贤这东汉败之所以衰的原近臣，疏小人，是西之所以隆的原因；近小人，疏臣，些事情，没有一次不桓、灵二帝的做法感到息痛心憾的。侍贞诚实够报亲们们、能以死国的忠臣，希望陛下近他，信任他，那是时因。先帝在世的候，每逢跟我谈论这对叹遗书长军这中、尚、史、参，些人都是忠汉兴朝的隆就指日可待了。么务农亲诸为耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在侯之中出名。先帝不因我身我本来是平民，在南阳见识庐访询对时见局大事的意，我因此十分份卑微，短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅应为拜我，征我动劳败先帝奔走效。后来遇到兵，在兵败时务候接受任，在危机患难间时奉行使命，那感，就答的之经以来已有二十一年了。谨先帝知道我做事小心慎，所以临终时给遗把国家大事托付我。接受命以来，我早晚忧叹愁息，只怕给先帝托付我的大任不能实现损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸，以致水，深入到人烟稀少的地方进军，平定中原，希望用尽我现经在南方已平定，兵员恶备敌经应充足，当激励、率领军全将士向北方。装的已铲平庸的才能，除奸邪凶汉业这报人，恢复朝的基，回到旧日的国都。就是我用来答先帝，并且尽职责处务兴进诚议本分。至于理事，斟酌情理，有所革，毫无保留地献忠的建，那就是郭攸之、忠陛下的费祎责、董允等人的任了。够讨兴汉务给惩过希望陛下能来告慰先帝的在天之灵。如果没有振圣德的建，就询问把伐曹魏，复室的任托付我，如果没有成功，就治我的罪，（从而）用兴议责罚费祎郭攸之、们、董允等人的怠慢,来揭示他临终诲留下的教。过应谋纳论的失；陛下也自行划，征求、治国的好道理，采正确的言，以追念先帝我感激不尽。别远今天(我)将要告陛下行了，面对这热纵说横，也不知了些什么。份奏表禁不住泪10. 查对实词处处的理解。A益：好、益 /更加，计忧计显词观算；B达：达/懂得，是：代 /客事物的内考部文言：联忧虑愁焦，竭：竭尽。系；D雅：正确/文雅，涕：眼泪/鼻涕；C ：11. 题查对译译语学生文言句子的翻能力。翻文言句是文言文阅读题的必考。直译讲实别是本关考究字字落，特词语语放到境中，根据键词语须现语的意思必要呈出来。文言句的翻首先要知道文言译词语的意思，把中的事情，都拿来跟他商，就一定能较上下文推断也不失是一种好的方法。甲句翻译应认为军队是“我讨军队团结们一心，好的差的各自找到他的位置”，丙句翻译应败是“后来遇到兵，在兵败时的候接受任使9务难间时经奉行使命，那以来已有二十一年了”。，在危机患之译则点睛：文言文翻的原。在文言文翻译过译时须译程中，必遵循“字字有着落，直、意译结译为合，以直相则对这们就要求我，在具体翻对词实义须字主”的原。，句子中的每个字，只要它有一定的在意，都必词义对换汉语，使字不离实词译时词应现代字落，号入座。翻，要直接按照原文的还应和序，把文言文成相为辅作助手段，使句意尽量达到完美。的词译语畅译，不离句。如果直后意不，用意 12. 查对师诸师临文章内容的理解。《出表》是葛亮出伐魏行前写后主刘禅的奏章。文中以切的言辞，给恳考劝说继遗后主要承先帝志，广开言路，严赏罚亲贤，远臣，小人，完成兴汉业诸室的大。也表达了葛明复报挚链答先帝的知遇之恩的真感情和北定中原的决心。接材料一中“征雅有国之才，性又抗直，无所经亮挠屈 ”“卿所陈谏诚刚，前后二百余事，非卿至奉国，何能若是”，写出魏征直不阿，治国有方，君主为书谏则言多达200余，可见对负责国事的用心厉战。材料二中“当激士卒，功期再，北逾沙漠，喋血上的虏归阙图飞则，取故地，上版，朝廷无虞，主上奠枕，余之愿也”，写出岳是廷，尽屠夷种，迎二圣，京灭表达了消蛮夷，平定乱局以安君主的一片忠心，可动势见飞终为把国尽忠放在第一要位。岳始阅读三、名著 13. 尔说书钥俄国著名作家列夫·托斯泰：“理想的籍，是智慧的匙。” 请结阅读过长说简的一部篇小，合你谈谈对这你话要句的理解。（100字左右）题【答案】符合意即可现四、代文阅读阅读题。（一）下面材料，完成下面小【材料一】宫简宫博物院（称“故 ”)成立于1925年，是中国最大的古代文化艺术馆遗产博物，是中国文化的故护传宫总者和承者。截至2016年底，故文物藏品数达186万余件。近年来，故官以丰富的馆资为源基守藏础动为场览馆为开展文化普及活，成公共教育的重要所。展是博物最基本的教育形式。了使展效果最览优宫览础变化，故在以往展的基上，改思路，不断新，开了文物藏品创创①10 览对的新方式：展不再是文物进术简单摆过颜图进艺术现时，行研放，而是通文字、色、声音、像等行再；同时更好地了解展品的文化过图录书编讨辅龄导览让观观展通制作、籍写、学、数字影像针对助、等方式，众在验动次的众，开展内容丰富、形式多的体活，宫内涵。2016年，故成立教育中心，层观样不同年发挥宫宫视馆与教育机构合作，采用校合作方式开全面、立体地故的公共教育功能。在公共教育中，故重选课综实动让轻青少年在松活的参与中了解秀的泼优传统展修程和合践活，文化。【材料二】馆馆简馆览统现华优传统秀义进先中国国家博物（。展称“国博”)是一座全面系展中文化、革命文化和社会主门类专题览展，综文化的合性博物设兴陈中有“古代中国”“复之路”两个基本列和10多个不同的还每年有50余个临时经总为览观公共教育的重要平台。近年来，国博的展吸引了国内外众多，国博己成观众前来参。2017年国博接待观观为量达806万人次，其中包括未成年众139万人次。了充分发挥国博众设验的公共教育功能，自2012年5月起，国博立了教育体区。目前，围绕历艺术题史与 “并重”的主，根发课览课据家庭、学校和社会不同群体开了“阳光少年”“社会大堂”“文化博 ”三大系列程，形成了以验为馆馆与学校合作，例如，了使博物的为础别视为藏品基，以体重要方式的公共教育新模式。国博特重资补师让对源和学校的教学内容相互充，采用“双教学”的模式，学生所学知有全方位的知。识认藏【材料三】术馆简馆称“科技 ”)是一座国家级综馆实合性科技，是施科教兴战国中国科学技（略、普及科学知识设馆结、提高公众科学素养的大型科技教育施。科技以科学性和趣味性相合的展览设计理念开展公共教观馆纳育，吸引了众多的参者。中展品涉及航空、航天、机械、交通、能源、信息科技、生物科技、米科还设实验计室，配置了算机、领馆进览时动技等众多域。科技在利用展品行展教育的同，置了科普活室和动微型机床、3D打印机等近200套不同系列活器材和40多套相关的实验仪设计飞器，了“ 行器的奥秘”“ 众在身体中，加深科学的理解。乐光影探秘”“生命科学俱部”等系列活动让观亲验对，②观馆动，吸引了越来越多的参者，尤其是青少年。2017年9月1日，科技正式启 “ 馆结项合基地校” 目，校为场馆动为创活，课发新人才培养、校本程开、科技教师训务等提供服。首批200所中小学校提供培线处语项依次填入的句，都正确的一是（ 14. 依据上下文，在【材料一】和【材料三】横）11 阐实②科普践活动这的些内容 A. ①展出和阐释明这这实些丰富的科普践活动动B. ① 和展示阐释 D. ① 明和展出 ②②实些丰富的科普践活 C. ①展示和阐实②科普践活动这的些内容阅读图图【材料二】中的 1和 2，结这则说结论材料所明的主要内容，你得出的是什么？ 15. 16. 合则馆为依据上述三材料，博物开展公共教育的主要方式可以概括 ________、________、________（每空限 8个字以内) 【答案】14. C 15. 图说观总为量逐年增加，国博已成公共教育的重要平台。图显示国博接待的未成年人一明国博接待的众二说视的数量逐年增加，明国博重与学校合作，成功发挥教育功能。样(1). 形式多的展览动验馆(3). 校合作 16. (2). 丰富的活体【解析】 15. 读图图对表所表述的内容，看出表是什么内容的表述；然后用简洁语问题键的关来作首先要懂的言，抓住对进答。看表其内容行概括或说图问题时较纵，既要横向比也要向比较图说一的数据明国博明表反映的。观总众为图量逐年增加，国博已成公共教育的重要平台。二数据示国博接待的未成年人的数量逐显接待的说视让对年增加，明国博重与学校合作，学生所学知有全方位的知。识认16. 则键过图录书编术讨辅导览等方式抓住各材料的中的关句子，材料一“通制作、课”概括 “展形式多 ”，材料二“根据家庭、学校和社会不同群体开了‘阳光少年’‘社会大堂籍写、学研、数字影像助为览样发览课 ’‘文化博 ’三大系列程，形成了以藏品为馆础结验为为重要方式的公共教育新模式”概括 “丰基校，以体动验馆动富的活体 ”，材料三“科技正式启 ‘ 项合基地校’” 目”概括 “ 校合作”。为馆阅读题。（二) 《信天游》，完成下面小 12 信天游刘成章这风 ①信天游个名字，如明月流水，如仙界的，即使把它放到全世界数千年来所有的艺术类品之中，也数得上奇美浪漫。 ①②铧犁翻着土浪，羊肚子手巾扎过远苍峁连绵纵，沟壑横。这边头②透渺和凉，是一眼望不尽的梁山头边上，扶犁者汗湿衣褂；那沟里扁担一闪闪踩岁，小脚片出花似的踪迹，挑水者是个十三四的小女在一汉女。扶犁子也许觉别得今天特口渴，便朝沟里喊去：“哎—— 风饭别给汤儿！晌午送，忘了我多舀半罐子米！哎—— 转脸应声：“哎—— 丝丝洋芋也拿上一点！”小女女便们须长对难声儿，不然，方就以听清。而他们觉时得需要排遣寂寞无聊的候，舅舅！我听下啦！”他必扯扬便以更高亢、更悠的嗓音唱了—— 这辈辈岁岁，信天游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上就是与中原文化迥异的信天游了。祖祖，年年都是宏的舞台，声声都如云霞之辞。着稚嫩的手，走在延河畔上。突然，好像从那云中，猛乍乍淌出一股逸的锄间，唱在地的五谷 —— 处处阔时③小候的我被母亲牵缝飘丽见光，瑰迷人。那是我平生所听的第一支信天游：妈妈给说，你打你你哥哥什么你要把洋烟喝？妈妈为我打我我不成材，红露水地里穿鞋。这样这样简单这样艺术经魅力的两句信天游，一入耳，便入骨，便入髓，我此生便再土气，，却富于怎么也忘不了了。为爱买张编上了文学，我被信天游迷得死去活来。我了一本何其芳、松如二人主的《 ④上初中后，因陕选词北民歌》，又念歌又唱曲谱书还门单上那“上畔畔的葫芦”，那“清水水玻璃”，那“双扇扇来扇。虽扇开”，然都是我熟悉的事物，但给诗我开启了一个意的世界，令我神往。是顶浑见⑤有一天我登上了一个山，突有一支嗓音厚的信天游响在我的耳畔。我看，唱歌的是个放羊老辽阅连绵起伏的黄土高汉实时该时苍。他唱得在太美了，但我写作文竟不知如何描述。我那候望着那茫、这实还原，听着支信天游，在分不清信天游是脱胎于它，是它有几分信天游的影子？后来我曾暗暗地想经陕，假使信天游可以像天下万物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整个北高原的天空，一代代积蓝的累，它每寸天每寸云彩都会缀满钻音符和文字的晶亮石。 13 还⑥1956年，我是个高一学生。在延安行的五省（区)青年造林大会上，我到了31 举见岁诗贺人敬的让爱释诗经中典名之。之后不久，一首信天游形式的作品横空出世，那就是他的《回延安》。它我不手。搂句“几回回梦里回延安，双手定宝塔山”，既有信天游的质语样言和韵味，又充溢着李白一的浪漫诗朴思。进时觉间购买陕⑦我是一路苦恋着信天游走中年代的。不知不，我收集的信天游和北民歌，以及与之相近的爬山歌、山西民歌的料和籍，无法尽数。把它堆在一起，竟有十几斤重了。忽有一日，省上组织资书们创陕边边见了个作班子，拿着初步改端下的五首北革命民歌来到延安，一修改一征求意。好像是一个们上午吧，我延安文工团创组经过红军编陕的北民歌，如久埋土中的明珠出作一行数人，被召去开会。初步改闪们为土、如重开的牡丹，耀在人面前。了新写一首中央陕带书初来北的歌子，我在来的那堆里翻找见让为人眼睛之一亮的两句：“山丹丹开花红满发兴了山，中央来了大展。”我好不高！天色入暮，找了给团们爱红艳艳的信天游歌曲《山丹丹开花》，，我把它交我的老作曲家航海。不久之后，一首深受人喜与其他几首民歌一起，震响在全国的广播喇叭之中。过态 ⑧我自己当然也写信天游歌曲。那一年，我以上下两句原生的信天游为动机，与作曲家王建民合萦绕 ③创节作，作了一首完全是信天游味道的歌曲，里面每都有“圪梁粱”三字回旋为，便名之《圪梁梁还过》。我与他合作一首以信天游为调枣红艳艳陕间飘荡这》。当北的山水着两基的女声独唱《崖畔上酸时归首歌的候，我整个身心便油然生出一种属感。约忧经样劲钻⑨大在十多年之前，我曾心，那曾像野草一一个地往出的信天游歌手，在陕这爱北片可间变觉得稀缺超来了！可幸好是我的感有些偏差。完全在不经间终发现的黄土地上，怎么忽然意，我于信过天游歌手就像春雨后的山丹丹，开得好红红这让山是，那山也是。更我欣喜的是，那一年回延安，好，车一下火，便有小青年们边车边门站，一放开嗓，高唱着一声声的信天游。他大概一看宝塔山，们见一出们对环旷归着延安群山抱着的空夜空，就像虎深山鱼归嗓子就痒痒了。他海，便任情任性起来。陕这这样飞⑩啊，北，生我养我的片厚土啊，我愿像信天游一地高高起，化作装你的夜空的月，饰晕绕转着月亮。删（有改) 峁注：①[ （mǎo)]我国西北地区称顶浑圆较铧农、斜坡陡的黄土小丘。②[犁（huá)]翻地的具。③[圪] 部念gē。 17. 阅读问题问题请这问题结这简说产问题生的原因。第①段，你想到的：________ 是什么？把个写出来，并合段的内容要明14 原因：________ 阅读这现络第③-⑨段，将部分文字中体作者情感脉的关键语 18. 19. 20. 句摘抄下来。简线语语句是如何用形象的言写出信天游特点的。要分析第②段画语选择结一个填入文章尾的横线处项，最恰当的一是（____）根据作者所表达的情感，从下面三个短中红【甲】圈圈红红【丙】圈圈【乙】一圈为绝伦艺术的品？【答案】17. (1). 什么信天游是一件 (2). 赞第一段极度美了信天游，但没有任何具体介绍为铺垫时的同也吸引读阅读兴为趣，什么它是，下文做者艺术一件精美的品。 18. 这样艺术经魅力的两句信天游，一入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。上初中后，富于为爱进时上了文学，我被信天游迷得死去活来。我是一路苦恋着信天游走中年代的。因19. 喻对陕喻长动贴偶修辞手法，将北的山川大地，比成延信天游的舞台，生形象地展示信天游的普及运用比现近生活的特点，将信天游的歌声比作云霞之辞，体了信天游的高亢嘹亮的特点。 20. 【丙】【解析】 17. 试题针对值问题释产边际生的原因即可，不能漫无，随随便开放性，只要第一段，提出一个有价问题长长的，再解义话喻进，而写“即使把它放到全世界便提出一个毫无意的品。第一段只有之中，也数得上奇美浪漫”，因此阅读兴的一句，作者先是用比艺术类问题围绕可以为此句来提“ 什么信天游是一件数千年来所有的绝伦艺术的这样头设问读为趣，下文具体描写信天游做铺垫品？”，开置疑，吸引者的。题难录题围18. 此 ⑨段，仔便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了”“上初中后，因不，根据要求摘即可，注意答范③- 细阅读这语这样艺术经魅力的两句信天游，一入耳，几段，找出表达作者情感的句即可。“ 富于为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来进时归”“我是一路苦恋着信天游走中年代的”“我整个身心便油然生出一种属感”。 19. 题话查赏赏赏为细阅读这本句考句子的析。从修辞手法角度析，析一般格式：修辞+修辞特点+内容+中心。仔喻对陕喻长偶修辞手法，将北的山川大地，比成延信天游的舞台，将信天这话，可以知道，句运用比 15 动贴游的歌声比作云霞之辞，生形象地展示信天游的普及近生活和高亢嘹亮的特点。晕绕转转晕红选红着月亮 ”一圈一圈，月又是色的故 “圈圈 ”。 20. 此句写“信天游化作的月阅读，题。（三) 下面的文字，完成下面小读书长是一个人成的重要途径。读书样的方法多种多，但循序渐进 ①是最基本的方法。读书发②任何事物的展都是一个渐进过样也一，必须的程，都是从无到有，从小到大，逐步完善的。层层书由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收。“万丈高楼平地起”，大楼要一一往上盖，也要一读虽积读书不多，日月累，自然充足。” 认读陆书。正如清代清献在《示儿》中所：“一日所说点一点真违如果背了循序渐进规饿时饭囵枣仅尝，不没能品到菜的律。急于求成，就好像肚子华罗吃，狼吞虎咽，囫吞废肴的滋味，甚至可能会因噎食。数学家说习庚也：“学上切忌好高骛远实，，急于求成。学得不扎读书结见渐进发础规识你想来得快些，果反倒慢了。”可，循序是一种符合事物 ③任何学科的知体系都是由浅入深建立起来的，起点都是基读书展知律的方法。渐进读书识。循序的方法是与学科识应础识简单的加减乘除开始知体系的特点相适的，因此，就要从基知开始。杰出的科学家都是从最简单词的遣造句开始写简单线练学起，杰出的画家都是从最的条和色彩开始起，杰出的文学家也都是从最们起。他都是在起点就打下了坚实础这说础的基，才会不断提高，有了后来的成就。充分明打好基，循序渐进结，才会取得好的果。渐进阅读的对中，随着内容理解的不断加深，人们产渐进的阅对④在循序为读书会生更深入的思考，因而循序读进阶说步的梯。南宋哲学家朱熹曾 “ 读书渐进读这，熟而精思”，是他就成者之法，在循序而续书经验总结的记传经选。他曾每日从《礼》《左》等籍中取两段，反复阅读诵进，而不断自己，出口成贯思考，融会通，最形成自己的思想。正是终这样为伟，他才成大的哲学家。读书贪读书强违读书劲头这现很大，是可喜的象。但有些人 ⑤青年人欲望很，多求快，“在空中起跳” 读书方视实，忽打好扎的基础渐进规结，背了循序的律，果收效甚微。因此，一个人只有掌握了正确的进法，才能日益精 21. 上面的文字告阅读。诉们我的一个道理是________。（限12个字以内) 说项22. 全文，判断下列法，不正确的一是（_____）别陆【甲】第②段分引用清献和华罗话论证庚的，来充分观本段的点。论识【乙】第③段述的重点是：任何学科知体系的起点都是基础识知。说带观【丙】第④段先内容理解的加深会来思考的深入，据此提出点，再用朱熹的言行做明。证论语习则语录则请简》中关于学的两，哪一有助于你理解上面的文字？说要明理由。 23. 下面是《为师 ①子曰：“温故而知新，可以矣。” 16 则则 ②子曰：“学而不思罔，思而不学殆。” 读书渐进需要循序【答案】21. 22. 乙 23. 认为话为师习矣”意思是在温旧知识时示例：我第一句有助于你理解上面的文字。“温故而知新，可以，旧发现师论读书、就可以当老了。一点与文章的中心点“ 这渐进习能有新体会、新需要循序 ”相符合。温读书识过产程，随着理解的加深，就会生更深入的思考，因此，循序渐进阅读的进者的步，与知的有助于论原文点表述一致，所以我认为话第一句有助于你理解上面的文字。【解析】 21. 查对论读络层综虑键考中心点的提取能力。通全文，梳理脉，分清次，合考，提取要点，找到关句即可。读书渐进读书需要循样为可提取第一段的“ 渐进的方法多种多，但循序是最基本的方法”一句概括答案，即“ 序”。 22. 处说严论识法不密，第③段述的重点是“任何学科的知体系都是由浅入深建立起来的，起点都是基础乙知识”。 23. 查观观统点与材料的关系。点一定要能率材料，而材料一定要能证论观点。材料与点必须统论论考与明一。据点师论证证论论点是明与被明的关系，因此据与点之间应联则有内在系、有契合点才行，否就不能证明给。所句①中“温故而知新，可以为师习识时发现矣”意思是在温旧知，能有新体会、新、就可以当老这论了。一点与文章的中心点“ 读书渐进习”相符合。温旧知识过的程，随着理解的加深，就会需要循序产渐进阅读的读书进论者的步，与原文点表述一致，所以我认为第一生更深入的思考，因此，循序有助于话句有助于你理解上面的文字。五、写作 24. 从下面两个目中任题选题一，写一篇文章。题经说过这样话历：任何一个多少知道一点自已国家史的人，都应该对过目一；一位著名学者曾的本国往历怀历史心敬意。史不仅书历历请写在浩瀚的史籍里，也沉淀在众多的史古迹和史文物中。你任选处的一圆古迹（明园除外)或一件文物，将让补题我心生敬意” 充完整，构成你的目，写一篇文章。不限文体（歌除外)。诗，题请目二：你用上“伙伴”“困境”“成 ” 三个长这词语为头发挥，想象，写，以“在幽深的峡谷里” 开17 题一篇故事。目自拟。请题题要求：（1) 将作文目抄写在答卡上。间（2)字数在600-800之。现师（3)不要出所在学校的校名或生姓名。这样让的人我心生敬意【答案】这样让热的一天人燥不已，只想待在空房。而我却要调盛夏如火，烘烤着大地，恨不得将万物融化。这让这出去一趟，而趟却我懂得……( 里最好能做到点 ) 题电车妈妈则骑车向外婆家的方向。快速滚动时风着，不拂面的微却吹不走我内我不情不愿地坐上瓶，烦心的躁。正当我恩绪飘杨时妈妈，车处却将停在了阴凉，我回了回神，不是外婆家啊，而是老年会这协妈妈这头做什么？我上冒出了许问多。来号。妈妈门门驻轮径直走向口，口一个着拐杖倚着椅的老太太时时门妈妈问走向她，：“有什不往内望。谢谢吗值进么能帮你的？”“我…我是日的，我想去。”“那我扶你吧。”“ 缓满时。”老太太慢地伸出布茧妈妈妈妈搀颤颤门巍巍地走向内。我状大惊，段见这老的手，不停有老人“碰瓷”事件生。我提心吊胆地看着她。妈妈谢谢扶起了她，老太太在扶和拐杖的力度下间发轮妈妈摇摇头说谢，笑笑：“不。”又走向又将椅搬了上去，那位老太太面露笑意：“ ！” 问我。我小声：“ 妈妈这们实们，你不怕她碰瓷？”“不，我相信些人，他都很老的，他都是好人。”我妈妈说话话变变妈妈过视镜发现后老太太正小听了心翼翼地走着，我拿起手机拍下一幕，到朋友圈：‘世上是好人多。’一瞬递给谢谢问妈妈为车：“ 什么要把停在阴凉呢？”“ 的，想起一句：‘不是老人坏了，而是坏人老了。’ 透妈妈见过了，又跑了去。这发还间获赞联时错代不）无数。（能系们们老太太拿了两杯茶，我：“ 你了。”在路上，我为热我怕你太啊！” 因为妈妈烦，本有的躁一下全无，下那杯水，只得沁人心脾，就饮觉连风过妈都像冰水拂面。像因微拂妈这样还们让的人有很多，他我懂得：要信任他人，替他人着想。补题补题题题题【解析】目一是半命作文，半命作文精心过过补程也是构思的程，充的内容，决，的选定了材，任选处圆线须古迹（明园除外)或一件文物，意味着横上必填一文物或古迹，比如“ 城处长一让苏让马让题补目充好后，确定材料，并我心生敬意”“ 州园林我心生敬意”“兵确立作文的整体构架。注意要突出“心生敬意”。饱满俑我心生敬意”等等。这类实现作文最好以朴的文字加以表，从小事中反映大环让动触自己的那份情感也触动读情感，大道理，写出事件的回曲折，情感色彩，者。题长记让目二是想象作文，“伙伴”、“困境”、“成 ”，就是写一篇叙文，学生想未来。目中畅题18 为头细腻的人物明确，以“在幽深的峡谷里” 开，如果学生并未提及此内容，就会因此“失分”。只要有对进描写，人物行展开，作文写作就能成功。选题对选变鲜对。于点睛：此作文又是个“二一” 目。于作文“二一”的新化，一点都不意外，不新选择间导选选，也挺好的。写作指：二一个写，怎么？不外乎有两种可能，一种是体裁说学生来增加了空为记题记叙文，但主不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇叙文，一篇议议一致，都论对这对说难记两种可能，学生来都算是福利，度不大。若是在叙文或议论们较比建文。于文中挑，我叙文。记学生写叙文。初中生毕还记是最熟悉叙文体，相信95%以上的学生都会选记竟19