重庆市2017年中考语文真题试题（A卷，含解析）下载

庆 语试 2017年重 市中考 文 卷（A卷） 语 识 一、 文知 及运用 误 项 1．下列句子中加点字注音有 的一 是（　　） 庆濒庆A．重 三面 （bīn）水，清澈的江水孕育了重 的清 与柔媚． 丽绿绽B．新苗破土， 芽初 ．春，已在耳畔（bàn），年少的你，切勿懈怠． 艺术 阅读语 文学作品，需要你屏息潜心，聆（líng）听 言的声音． 语C．文学是 言的 ．这树头风D． 棵大 屹立在山 ，勇敢的迎接暴 雨，毫不畏 胆怯（qiè）． 缩词语书 项写全部正确的一 是（　　） 2．下列 羁绊 沧A． 高梁 彬彬有礼 海桑田 辗转 侧 反谛溅B．取 迸沁人心脾 斩钉 铁 眼花瞭乱 C．竣工 板栗 截雳诲人不倦 与例句中的“暖”含 相同的一 是（　　） D．霹 抱歉 惊涛澎湃 词语 义项3．下列句中加点的 为车祸 伤伞 动 者撑 ，感 山城。 例句：暖心交警 受带热妈妈对 门 说 正要出 的我 ． A．“天气寒冷， 个水袋暖一暖手吧．” 举赛为动统场．B．百花村社区 行包粽子比 ， “情系端午”活 查询 系暖．．庆绘亲银C．重 90后暖男手 漫画，教父 使用 行 车场显回暖明 ，呈良好的 发态势 展D．今年五月，汽 市线项4．依次填入下面横 的句子，最恰当的一 是（　　） 为习惯 调节实 人与世界的关系。在一个文化厚 的社会里， 维文化影响人的思 方式和行 ，；。；这样 实现 转变 为 ，成 一个有文化、有教养的人。 ，人才能 从“小我”向“大我”的 夺为夺续①人懂得尊重自然﹣他不掠 ，因 不掠 所以有永 的生命 为②人懂得尊重自己﹣他不苟且，因 不苟且所以有品位 别为③人懂得尊重 人﹣他不霸道，因 不霸道所以有道德。 A．②①③ B．②③① C．③②① D．③①② 识5．下列有关文学常 的表述， 错误 项的一 是（　　） 郦绘险A．唐朝地理学家 道元在《三峡》里描 了三峡雄奇 拔、清幽秀 丽风的 光． 杨绛 现 识 是著名作家，她的作品《老王》表 了一个知 分子的良知． B． 1经 亲 C．《背影》是朱自清的一篇 典散文，文中父 攀爬月台的背影感人至深． 说 课 D．法国作家都德在小 《最后一 》里塑造了 韩尔这爱一 国形象． 麦先生 话这过6．用一句 概括下面 段文字的主要内容。（不超 30字） 们带对茧要将“一 一路”建成开放之路。 于一个国家而言，开放如同破 成蝶， 虽经历 时阵 会 一 痛，但将 我换带 设 来新生。“一 一路”建 要以开放 为导 经济长 问题 和平衡 们 带 。我 要将“一 一路”建成 创向，解决 增创新之路， 新是推 动发 带 设 展的重要力量。“一 一路”建 本身就是一个 创举 带 设 ，搞好“一 一路”建 也要 创动 们带 设阂 鉴 新要 力。我 要将“一 一路”建 成文明之路，以文明交流超越文明隔 、以文明互 超越文明 向动冲突，推 各国相互理解、想相互尊重、相互信任。 综7． 合性学 习为庆 庆 辖 祝重 直 20周年，学校要制作一本《 时间 庆记忆 请》的册子， 你完成以下任 务的痕迹﹣﹣老重 的务【任 一】方言拾萃 庆请方言形象幽默，富有韵味。 从下表提供的四个方言 词语 选择 中说说 处它的妙 。 重一个， 庆义处妙重方含言对为时惊抓抓 指一个人在面其他人看来不足 奇的事 ，表 现张 现 以尖叫和手突然 开来表 人的惊慌与 出语样动害怕，形象而生 国惊慌与害怕的 子选①灯儿 ：　 　闲 这 无事 逛。 里的灯是指旧 时悬 挂起来或手提的照明 晃表达效果：　 　灯伞 张 。撑， 开。 ②撑花 儿雨头 读 摔跟 。搭，方言 dá，摔 ③搭扑 趴紧贴 全心全意。巴， ④巴心 肠巴务【任 二】老物 记忆 们摄组了下面一 重 “老玩意儿”的照片， 你从中 庆请选择 张给 优 ，参考示例， 它配上一句 美的 话同学 拍一现。（要求：体 物件特征，用上修辞，句式不限） 摇 时 示例： 椅﹣吱吱呀呀，唱着儿 的歌。 2壶笼灯“老玩意儿”照片：木梳 茶折扇 　　务【任 三】旧事回 顾编辑 庆访庆长“老重 的故事”，需要采 在重 土生土 的王 爷爷 请记 电话联 你以小 者的身份用系他。你会怎 ，说么？（校名、人名用“xx”代替）　 　。 8．默写填空 诗经 （1）　 （2）　 　 ，白露未晞。（《 •蒹葭》） 则论语 为 • 政》） 　 ，思而不学殆。（《 汉乐 军 府《十五从 征》） 窦（3）兔从狗 出，　 　。（ 时溅泪，　 （4）感 （5）无可奈何花落去，　 （6）　 花　。（杜甫《春望》） 　。（晏殊《浣溪沙》） 苏轼 猎《江城子▪密州出 》） 　 ，西北望，射天狼。（ 萦绕 乡（7） 愁，是 诗挥 乡 人心中 之不去的情愫。王湾行舟江上，把 愁寄予 远飞 轻的大雁， 吟：“　 在　[1]　 　颢远乡进”（《次北固山下》）；崔 登楼 眺，把 愁揉 浩渺的烟波，低 ：“　 叹？　？　 　鹤”（《黄 楼》）。 为【注】[1]鄂版教材 逗号。 　诗积 阅读 累与 二、古 文阅读 题题 9．（二） 下面的文言文，完成下面各 [1] 齐师 战刿请见 乡谋 间刿 。其 人曰：“肉食者 之，又何 焉？” 曰：“肉食者鄙， 十年春， 远谋 伐我。公将 。曹见问 战专 对 ：“何以 ？”公曰：“衣食所安，弗敢 也，必以分人。” 曰：“小惠未徧 未能 。”乃入 。牺 对 ，民弗从也。”公曰：“ 牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小 狱虽对不能察，必以情。” 曰：“忠之属也。可以一 战战则请 。 从。” 大之 　　 ，公与之乘。[2] 于战长刿齐刿勺。公将鼓之。 曰：“未可。” 人三鼓。 曰：“可矣。” 齐师败绩 驰。公将 之 刿视辙轼，登 而望之，曰：“可矣。”遂逐 齐师 。曰：“未可。”下 其。问对战　　既克，公 其故。 曰：“夫 ，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之， 难测 视辙乱，望其旗靡，故逐之。” ，夫大国， 也，惧有伏焉。吾 词语 其释（1）解 下列加点的 3间①有何 焉　 狱　　②小惠未徧　 　　③小大之 　④故克之　 　现汉语 译（2）用 代翻下面的句子 远谋 ①肉食者鄙，未能 ②一鼓作气，再而衰，三而竭 对项（3）下列 文章内容分析不当的一 是　 对话 为对 责 一介平民 国家高度的 任感。 　刿乡现刿A．曹 B．本文第二段运用 比表 了曹 和庄公指 才能的高下之 论战 与人的 ，表 了曹 作对现刿挥别。别详战现刿远谋 的“ ”。 C．本文在剪裁上 具匠心， 写，略写作 ，意在表 曹刿D．在曹 心目中，士兵的勇猛无畏是取得 战胜争利的先决条件。 结论 及理由。 阅读 链以下 接材料，并 结选说（4） 合文内容， 出你探究的 赵军 军对 链长 战 接】公元前260年， 平之 中， 赵胜蔺赵峙。 王急于求 ，不听 相如和 括母 亲劝的 告， 【与秦 执纸败谈计赵兵的 括代替老将廉 颇挥杀战赵长 为 括一到 平，立即改守 攻，主 动线击结， 果中了 意用 上之指作。。全出军导 赵 致四十余万 兵被坑 秦佯，阅读 题下面的文章，完成下面各 10． 书少年 架欢书 欢时发，像喜 一件宝物。小 每每 了新 ，都要找来旧 书报纸 书语 ，包了 皮，工工整整写上： 文，数 ①喜 级书稳学……然后是班 姓名。手里托着 ，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的 妥。 书变 书齐岁，一如既往的整 ，只是有了 月的痕迹，泛着淡淡的黄。 心收起来，放到 箱 细纸②学期末，新 旧里，来年春天，再搬出来晒太阳。 师③偶然去老 家，一 进门 师厅墙宽宽 书 大大一面架子，大大小小的 ，一本本直立 就呆住了：老 客的一面 ，队队 风发 意气 荡罗的少年，春意 漾啊！ 列其中的， 有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹… 还着，是一 书…我真是看呆了， ，可以 这样 放，多好！ 师钉墙 书抚 上的，美其名曰： 架。我用手 摸着那粗糙的木条、木板， 还书④那是王老 用木板和木条，自己 细腻 ，温暖。 在书别有，像是就 的朋友， 师书 样 书 书俨 架的 子了，在 桌前，把 一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背， 然一个小 ⑤我迷恋上老 这发让架了。 小小 明，竟然 我激 动许了 久。 颜⑥放学回家，喜笑 开地告 诉妈书，我有 架了！爸 妈愣一 ，哪里的？ 爸师见书摆诉们时妈妈 候， 嘴角漾起一份笑意，眼里 ⑦待我把在老 家里的所 ，以及自己在 桌上 放的事告 他的还难有一抹 以名状的光 泽。读书 经还买，已 是很幸福的事情了，哪里 敢奢望 上一件“无用”的 这样 ⑧那是，家里的条件不好，能上学 4时拥样书家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么 候，我也会真的 有一个那 的小小 架？ 蓝蓝 轻轻飘 车进 着。爸爸下班回家，推着自行 了院 ⑨那是一个秋日，天， 的，几片厚厚的白云，暖暖地 的连够够子， 声道： 了， 了！ 够妈妈 这头够书兴奋 着。我看那 ⑩什么 了？我和 见些木条、木板，在爸爸的自行 后架上安静地等待着。小心 一下子活 起来，不知所措了，我仿佛看 惊奇地从屋子里跑出来。看， 些木 足做一个小 架了。爸爸 车脏跃见 丽 了，看 了那个美 的家伙款款而来…… 时间 丢 废 ，去包装厂，在 弃的 料中，千挑万 拣捡这来 能用的木料。 ⑪ 爸爸利用下班的 ，⑫纸 头 歇班两天的爸爸，用砂 ，一点点地打磨着那些木 ，准 备锤头 钢锯钉 、 、各种子、油漆……放了学的 好边我，迫不及待地往家里跑，蹲在一 ，看着爸爸在木屑中忙乎。 时间 掰过着手指 。 ⑬ 天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的 ，书⑭ 小小的 架成了！ ⑮问欢颜调爸爸 我，喜 什么 色。我想啊，想，就 成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小 架成了 书颜土黄色，是秋天叶子成熟的 色。 ⑯风书书进来，漆干。抱起 架，放到桌子的一角，把 一本本放 去。那 喜，宛如 花的一瓣，在心里，一点 欢莲绽满书 饱满 见 见违 到它，如 到久 的老友。 点开。放 的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、 。⑰过日子深一脚浅一脚地 ，它在身 ，不离不弃，不 不怒。 边恼经历 换 颜 各种漂泊，它伴着我，慢慢 了容 。 ⑱拥书阔渍家里也已 有大大的 架，开 大气。而它早已泛起了油 的光，笨拙而 老。即便如此，它亦端端正正 苍长语视地立在我的桌前，是我的 者，沉默不 ，凝 着我，撑起我的腰身。 选择 书少年重来，陪伴我的，依然是少年 架。 ⑲ 如果有一天，要我 选处 动 自《做人与 世》，有改 ） （围绕 书 请 架”写了那几件事？ 概括填空。 （1）本文 “书　→“我”用字典做了一个“小 架”→　 书　→ 架伴“我”成 长　读线请结 简合文章内容， 要分析 妈妈 （2）品 第⑦段划 句， 的心理。 妈妈 荡还难嘴角 起一份笑意，眼里 有一抹 以名状的光 。 泽5　　。 读书 请选对线（3）批注，是一种很好的 方法。 参照示例，自 角度 文中第⑧段划 句做两条批注。 欢莲绽示例：那 喜如 花的一般瓣，在心里，一点点 开。 莲绽喻欢批注一：以 花的 开来比 我的 喜，形象具体地再 了我放的心情。 现书时 绽应现批注二：一点点 开与前文一本本放相照 ，展 了我的心情越来越愉悦的 程。 过语见见句：我仿佛看 了，看 了那个美 的家伙款款而来…… 丽批注一：　 批注二：　 　　书为违为长的老友，第十八段中又称之 我的 者， 什么？合全文分析。 为请结 在第十六段作者称 架久书（4）文中少年 架陪伴我成 ，陪伴你成 的物品是什么，他如何陪伴你成 长长长请谈谈一 。 ？具体 阅读 题下面的文章，完成下面各 11． 动①窝鸟类 诗也不例外，大都有自己的巢。古代 人常以 归鸟 喻 归 返巢比 久客恩 的心情， 物大都有自己的 ，鸟如“ 宿池 边树 鸟归鸟 树 林”。而“ 宿 ”，“ 鸟归 为树鸟上或林中，有 儿的巢 窝”，“倦 思林”。是因 在鸟归 归 获场 巢，犹如人 家，是它 得家庭温暖和休养生息的 所。 。鸟②产巢的 生， 比人 住屋的 远类产为远时类 鸟 代的人 ，就是受了 巢的启示，才开始从穴居山洞和 生早。 古树 处 荒野移到 林高 栖身，以避免野 兽袭击 鸟类 术 说 筑巢的技 是异常高明的。有人 ，如果把自然 的和侵害。 鸟 样 界洲奇特建筑排一个名次，那么 巢的奇特多 和精美灵巧，一定能名列前茅。 鸟树树③一般的 巢，都是就地取材，用 枝、 叶和泥土做成。 术别悬艺术 绿鹏 篮树④造巢技 最高明的是那些建造 开生面的 巢的“ 家”。北美 的巢象一个小 ，挂在横空的 长绳 们 ，把它 精致的巢挂在林 鹂丫上，黄 的袋形深巢， 险悬 细马亚绿阔鸟编在枝的末梢； 来的色嘴，一条 奇异。它 造巢原料灶使用自己的唾液，再加上羽毛和海藻，将巢筑造 时间 边树变为 们中池 的上，褐雨燕的巢， 坚为时为丝在石崖上， 硬。 了造一个直径2﹣5厘米的小巢，有 要花上一个月酬 。其中以唾液 主的金 燕 们巢，采集后就是我 熟知的霹 贵药窝和佳肴﹣﹣燕 。 中论妇衔汉乐诗 见诗 就有“翩翩堂前燕，冬藏夏来 ”的 句。民 ⑤我国无 老幼 孺，都熟悉 泥筑巢的家燕。 ，府间还 说 领 有“燕子来巢，吉祥之兆”的 法。家燕筑巢的本 ，是非常高超的，堪称 鸟类 师中出色的“建筑 ” 们边边泞杂。它 在池塘 、田 、地萋等湿 的泥土上，啄一口混着 草根的湿泥便 飞选回 定的巢址在路上，湿泥 风变坚结实 窝饭混合着唾液，使泥料更加粘稠，吐出的泥丸被 一吹很快就 得硬而 赋物。唐代樊晦所作《燕巢 》 。家燕的 象半个 碗，上面 窝铺软 软 着柔 的羽毛、 草、松 针细软 这样 垒轻 描述燕巢：“ 的口敞着， 里等讶连这蕊而矜暖，布重泥而 湿，迹似 球，形如聚粒。” 是很 切的。 贴鸟⑥为 领 什么具有筑巢的本 呢？ 儿6动⑦认为 鸟创显鸟类 紧 鸥 繁殖后代的需要 密相关。比如燕 在开始求 爱对 鸟 ，雌 会以 物学家 ，巢的始 ，然与 为轴 转心擦着地面旋 ，雄 鸟则 绕 鸟 双翼下垂， 着雌 不停地奔走。 这样 鸟 挤 很快就在沙地上 出一个浅 胸部 雌窝为们产许鸟这杂 为 得多，但其起源都是 了在生 碟形的沙 ，成 它的新居，在其中 卵孵化。当然， 争的 程中，能安全地繁殖后代。 鸟类 还变 鸟 受到本身生理上 化（如内分泌周期）的影响。多数小 的巢，通常需花一星期左 多巢比 复竞过存为⑧的筑巢行 ，寻 错 右筑成。而歌雀由于内分泌周期短，急需 求配偶，可以在三天内急速完成一个很不 的巢。 鸟⑨们总 为领 这样 以 是生而知之的，是天生的本 。有 织鸟虽们然它 前 造巢，人 的事例：有一批第五代 巢，笼过这获师四代都困在樊 中从未筑 巢，但 第五代在 得筑巢材料后，就能无 自通地筑出 巢，而且工 之精 鸟艺类鸟 试验鹪鸟 华过进行巧并不比野生的同 亲鸟 筑的巢差。但是，英国生物学家 莱士做 ～个 ，他把一只小野 捉来 筑巢，因此， 它一些 nf‘枯草，它只 鸟类 长过亲鸟 给树人工喂养，与 会胡乱堆在一起，筑不成巢；而野生 习过 完全隔离。等它 大后，由予没有看到 鹚鸟 鸟却是一种很会筑巢的 。看来， 也并非完全是天生就会筑巢 的，有的也需要一个后天的学 程。 （1）根据文章内容，用“||”将全文内容分成三个部分。 ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨ 说（2）第四段运用了哪种 明方法，有什么好 阅读 鸟类 处？处现在哪些方面？ （3） 文章1﹣5段，分析 （4） 合全文分析，文章从哪些方面写了 鸟类 筑巢的“天才”之 体结鸟类 的筑巢？ 阐顺认为 们最后一点是人 普遍的 知，放 认应该 （5）文章中 明筑巢的原因是按照什么 序来写的，有人 进在第一点 行重点 强调 为，你是否同意， 什么？ 四、作文 请12． 将下面的 题补目 充完整，然后写一篇文章。 题目：藏在 要求：内容具体，有真情 感，除 歌外，文体不限，不少于600字，不得出 里的 实诗现实真 的人名，地名，不得 袭抄。题目：藏在里的。 　7庆2017年重 市中考 语试文 卷（A卷） 试题 参考答案与 解析 　语 识 一、 文知 及运用 误 项 1．下列句子中加点字注音有 的一 是（　　） 庆濒庆A．重 三面 （bīn）水，清澈的江水孕育了重 的清 与柔媚． 丽绿绽B．新苗破土， 芽初 ．春，已在耳畔（bàn），年少的你，切勿懈怠． 艺术 阅读语 文学作品，需要你屏息潜心，聆（líng）听 言的声音． 语C．文学是 言的 ．这树头风D． 棵大 屹立在山 ，勇敢的迎接暴 雨，毫不畏 胆怯（qiè）． 缩误读 见【考点】12：易 常字． 题结时课 词语 辩结汉规则 读对 来掌握字的 音， 一些多 【分析】本 要合平 文中所学 来析字音，要 合字的拼写 音字、形近字、形声字要能准确辨析． 濒临 濒 读 ”的“ ” 作“pīn”； 【解答】A．正确，不要把“ 误B．有 ，“耳畔” 应读 作“ěr pàn”； 读C．正确，不要把“聆听”的“聆” 作“lìng”； 读D．正确，不要把“胆怯”的“怯” 作“què”． 选故：B． 词语书 项写全部正确的一 是（　　） 2．下列 羁绊 沧A． 高梁 彬彬有礼 海桑田 辗转 侧 反谛溅B．取 迸沁人心脾 斩钉 铁 眼花瞭乱 C．竣工 板栗 截雳诲人不倦 D．霹 【考点】14：常 抱歉 惊涛澎湃 见查键错字． 易题对字形， 一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．写 汉题字 要注意形近字、同音字 【分析】本 考关类题 时积积词累， 累生字 ，要注意字 的音形 ． 词义辨析．此 是平 的应【解答】A．“高梁” 写作“高粱”； 谛应缔B．“取 ” 写作“取 ”； 应 缭 C．“眼花瞭乱” 写作“眼花 乱”； D．正确． 选故：D． 8词语 义 项 与例句中的“暖”含 相同的一 是（　　） 3．下列句中加点的 为车祸 伤伞 动 者撑 ，感 山城。 例句：暖心交警 受带热妈妈对 门 说 正要出 的我 ． A．“天气寒冷， 个水袋暖一暖手吧．” 举赛为动统场．B．百花村社区 行包粽子比 ， “情系端午”活 查询 系暖．．庆绘亲银C．重 90后暖男手 漫画，教父 使用 行 车场显回暖明 ，呈良好的 发态势 展D．今年五月，汽 市词【考点】22：字 的含 义．题查词语 时阅读 习词语 中要注意 的不同意思． 【分析】本 考辨析，需要学生在平 的学动 让 【解答】例句中的“暖”有被 的意思，“暖心”的意思是 人感到温暖人心． 动词 动词 热热一 的意思； A．句中的“暖”是 B．句中的“暖”是 ，场，“暖 ”就是“ 热场 ”； 动 让 C．句中的“暖”由被 的意思，“暖男”就是 人感到温暖的男人； 词D．句中的“暖”是形容 ，温暖的意思． 选故：C． 4．依次填入下面横 的句子，最恰当的一 是（　　） 为习惯 调节实 人与世界的关系。在一个文化厚 的社会里， 线项维文化影响人的思 方式和行 ，；。；这样 实现 转变 为 ，成 一个有文化、有教养的人。 ，人才能 从“小我”向“大我”的 夺为夺续①人懂得尊重自然﹣他不掠 ，因 不掠 所以有永 的生命 为②人懂得尊重自己﹣他不苟且，因 不苟且所以有品位 别为③人懂得尊重 人﹣他不霸道，因 不霸道所以有道德。 A．②①③ B．②③① C．③②① D．③①② 顺【考点】72：排列句子 序． 题查类题 时强阅读领 备较强 悟能力的培养，具 【分析】此 考学生的句子排序能力．解答此 ，要求学生平 加逻辑 的通、分析能力， 过键词 间连词顺去逐句推敲．句段的表达 序主要有空 间顺 时间顺 序抓关 ，抓中心句，句与句之 的接序、 逻辑顺 逻辑顺 为杂层递 总关系、主次关系、 分关系、并列关系． 序多种，其中 序最 复，有因果关系、 转变 题 语 【解答】此 解答可从 境中““小我”向“大我”的 获，”中 得思路，理清它 们间逻辑顺 的 序， 之讲②讲别讲得是“小”我，自已；③ 得是“ 人”；① 得是“大”我； 为所以可排序 ：②③① 9答案：B 5．下列有关文学常 的表述， 识错误 项的一 是（　　） 郦绘险A．唐朝地理学家 道元在《三峡》里描 了三峡雄奇 拔、清幽秀 丽风的 光． 杨绛 现 识 是著名作家，她的作品《老王》表 了一个知 分子的良知． B． C．《背影》是朱自清的一篇 典散文，文中父 攀爬月台的背影感人至深． 经亲说 课 D．法国作家都德在小 《最后一 》里塑造了 韩尔这爱一 国形象． 麦先生 识【考点】F5：文学常 ．题查识学生文学常 的把握，文学常 识误谓时【分析】本 考正的判断点是：作者名、称 、生活 代、作品名、 问题 作答即可． 书节题风顾读节体裁、 中人物、主要情 、作品主 及格、流派等．回 郦道元是北魏地理学家． 所文章的相关情 ，根据 误【解答】A．有 B．正确． ，C．正确． D．正确． 选故 A． 话这过6．用一句 概括下面 段文字的主要内容。（不超 30字） 们带对茧要将“一 一路”建成开放之路。 于一个国家而言，开放如同破 成蝶， 虽经历 时阵 会 一 痛，但将 我换带 设 来新生。“一 一路”建 要以开放 为导 经济长 问题 和平衡 们 带 。我 要将“一 一路”建成 创向，解决 增创新之路， 新是推 动发 带 设 展的重要力量。“一 一路”建 本身就是一个 创举 带 设 ，搞好“一 一路”建 也要 创动 们带 设阂 鉴 新要 力。我 要将“一 一路”建 成文明之路，以文明交流超越文明隔 、以文明互 超越文明 向动冲突，推 各国相互理解、想相互尊重、相互信任。 压缩语 【考点】74： 段． 查压缩语 题炼压缩 题题 的能力及表述能力，解答此 ，弄清 目具体 【分析】此 要求；再是要 行文字的加工，力求通 考段能力．可包括提 、概括、 全文，把握中心，理清内容要点；三是根据中心决定内容取舍；四是根据保留的内容 连贯 阅读 进顺、．题读语层【解答】此 解答，要先通 全句段，理解 意，弄清 次，然后 行概括，注意句意通 ，符合具体要 进顺求． 们带创答案：我 要将“一 一路”建成开放之路、 新之路、文明之路． 综7． 合性学 习为庆 庆 辖 祝重 直 20周年，学校要制作一本《 时间 庆记忆 请》的册子， 你完成以下任 务的痕迹﹣﹣老重 的10 务【任 一】方言拾萃 庆请方言形象幽默，富有韵味。 从下表提供的四个方言 词语 选择 中说说 处它的妙 。 重重一个， 庆义处妙含方言 惊抓 指一个人在面其他人看来不足 对张 现 以尖叫和手突然 开来表 人的惊慌与害怕，形象而生 动为时 现 语 奇的事 ，表 出国 惊慌与 抓样害怕的 子选①灯 ：　①　 表达效果：　 这 时悬 闲 这 儿晃 无事逛。 里的灯是指旧 时悬 闲挂起来或手提的照明灯 .①灯儿晃无事 逛， 里的灯是指旧 挂起来或手提的照 伞张。撑， 开。 这 悬动 动 明灯， 里用“ 挂起来或手提的照明灯”的晃 ，形象生 ②撑 花儿 ③搭 雨闲地写出人的无事 逛　 头 读 摔跟 。搭，方言 dá，摔 趴扑紧贴 全心全意。巴， ④巴 心巴 肠务【任 二】老物 记忆 们摄组庆请了下面一 重 “老玩意儿”的照片， 你从中 选择 张 给优 话 ，参考示例， 它配上一句 美的 同学 拍一现。（要求：体 物件特征，用上修辞，句式不限） 摇 时 示例： 椅﹣吱吱呀呀，唱着儿 的歌。 壶笼灯“老玩意儿”照片：木梳 茶折扇 　折扇　 务【任 三】旧事回 顾编辑 庆访庆长“老重 的故事”，需要采 在重 土生土 的王 爷爷 请记 电话联 你以小 者的身份用系他。你会怎 ，说么王？（校名、人名用“xx”代替）　 爷爷 们您好，我是xx学校的学生xx，我 学校想 编辑 庆为庆“老重 的故事”，因 您是重 土生土 的，我 长们访 庆 需要采 您，了解一下重 的旧事，您能 谈谈 庆 吗 “老重 的故事” ？　。 综题读查【考点】84： 合考写． 赏学生 析方言的能力；第二 题查题查 头 学生的口 表达能力 【分析】第一 考学生的仿写能力；第三 考11 ．查赏【解答】（1）考 学生 析方言的能力．重 方言含 庆义处妙闲这时悬 ．①灯儿晃无事 逛， 里的灯是指旧 这悬动动闲挂起来或手提的照明灯， 里用“ 挂起来或手提的照明灯”的晃 ，形象生 地写出人的无事 逛．② 伞张撑花儿雨 ．撑， 开．形象生 地写出 动伞现样趴头读的状像花一 美；③搭扑 摔跟 ．搭，方言 da，摔．运 拟爱词动动肠紧贴 张 对 ．运用夸 地手法，写出了 人 用的声．形象生 地写出摔地 作很脆；④巴心巴 全心全意．巴， 题查语连贯 设计 合情合理，表述正确 （2）本 考学生的仿写能力，要求句式相同或相似，能做到 意；内容 意流 ．示例：折扇﹣扇着扇着，扇出一个清爽的世界． 访时应结 访对 备语畅即可．力求做到形神兼 ，题查语际时进访进问（3）本 考口交能力．解答 ，行采 合采 象的身份和采 内容 行提 ． 爷爷 们您好，我是xx学校的学生xx，我 学校想 编辑 庆为庆“老重 的故事”，因 您是重 土生土 的，我 长们王访 庆 需要采 您，了解一下重 的旧事，您能 谈谈 庆 吗 “老重 的故事” ？ 答案： 闲这时悬 这 悬 挂起来或手提的照明灯， 里用“ 挂起来或手提的照明 （1）①灯儿晃无事 逛， 里的灯是指旧 动动闲灯”的晃 ，形象生 地写出人的无事 逛． 伞张动伞现样趴头读②撑花儿雨 ．撑， 开．形象生 地写出 的状像花一 美；③搭扑 摔跟 ．搭，方言 da，摔． 拟爱词动动肠紧贴 张．运用夸 地手法，写出了 对运用 人的 声．形象生 地写出摔地 作很脆；④巴心巴 全心全意．巴， （2）折扇﹣扇着扇着，扇出一个清爽的世界． 爷爷 们您好，我是xx学校的学生xx，我 学校想 编辑 庆为“老重 的故事”，因 您是重 土生土 的 庆长（3）王 们，我 需要采 您，了解一下重 的旧事，您能 访庆谈谈 庆 吗 “老重 的故事” ？ 　8．默写填空 诗经 （1）　蒹葭萋萋　 ，白露未晞。（《 •蒹葭》） 论语 为 政》） 则则（2）　学而不思 罔　，思而不学 殆。（《 •窦 飞 （3）兔从狗 出，　雉从梁上。（ 汉乐 军府《十五从 征》） 惊心　。（杜甫《春望》） 时溅泪，　恨 别鸟 （4）感 花识归来　。（晏殊《浣溪沙》） （5）无可奈何花落去，　似曾相 燕满（6）　会挽雕弓如 月　，西北望，射天狼。（ 苏轼 猎《江城子▪密州出 》） 远飞 轻 的大雁， 吟：“　 乡（7） 愁，是 萦绕 诗挥乡在人心中 之不去的情愫。王湾行舟江上，把 愁寄予 12 归[1]　 雁洛阳 边　乡书 处颢 远乡 进叹 ”（《次北固山下》）；崔 登楼 眺，把 愁揉 浩渺的烟波，低 ：“　 何达　 ？ 乡处鹤日暮 关何 是　？　烟波江上使人愁　”（《黄 楼》）。 为【注】[1]鄂版教材 逗号。 【考点】EF：名篇名句默写． 题查诗连续 题时 题题 要注意 目提供的上下句和 干要求，做到 【分析】本 考古句的 性默写和理解性默写．答 书字迹清楚， 写正确． 错【解答】（1）蒹葭萋萋（易 字：蒹葭） 则 错 （2）学而不思 罔（易 字：罔） 飞 错 （3）雉从梁上 （易 字：雉） 别鸟 错惊心（易 字：恨） （4）恨 （5）似曾相 （6）会挽雕弓如 月（易 字：雕） 识归错来（易 字：燕） 燕满错乡书 处 归边 乡处 错 达； 雁洛阳 ；日暮 关何 是；烟波江上使人愁（易 字：雁、暮） （7） 何诗积 阅读 累与 二、古 文阅读 题题 9．（二） 下面的文言文，完成下面各 [1] 齐师 战刿请见 乡谋 间刿 。其 人曰：“肉食者 之，又何 焉？” 曰：“肉食者鄙， 十年春， 远谋 伐我。公将 。曹见问 战专 对 ：“何以 ？”公曰：“衣食所安，弗敢 也，必以分人。” 曰：“小惠未徧 未能 。”乃入 。牺 对 ，民弗从也。”公曰：“ 牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小 狱虽对不能察，必以情。” 曰：“忠之属也。可以一 战战则请 。 从。” 大之 　　 ，公与之乘。[2] 于。公将 战长刿齐刿勺。公将鼓之。 曰：“未可。” 人三鼓。 曰：“可矣。” 齐师败绩 驰之刿视辙轼，登 而望之，曰：“可矣。”遂逐 齐师 。曰：“未可。”下 其。问对战　　既克，公 其故。 曰：“夫 ，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之， 难测 视辙乱，望其旗靡，故逐之。” ，夫大国， 也，惧有伏焉。吾 词语 其释（1）解 下列加点的 间狱战胜 　①有何 焉　参与　②小惠未徧　通“遍”，遍及、普遍　　③小大之案件　④故克之　 现汉语 译（2）用 代翻下面的句子 远谋 ①肉食者鄙，未能 ②一鼓作气，再而衰，三而竭 13 对项（3）下列 文章内容分析不当的一 是　D　 对话 为对 责 一介平民 国家高度的 任感。 刿乡现刿A．曹 B．本文第二段运用 比表 了曹 和庄公指 才能的高下之 论战 与人的 ，表 了曹 作对现刿挥别。别详战现刿远谋 的“ ”。 C．本文在剪裁上 具匠心， 写，略写作 ，意在表 曹刿D．在曹 心目中，士兵的勇猛无畏是取得 战胜争利的先决条件。 结论 及理由。 阅读 链以下 接材料，并 结选说（4） 合文内容， 出你探究的 赵军 军对 链长 战 接】公元前260年， 平之 中， 赵胜蔺赵峙。 王急于求 ，不听 相如和 括母 亲劝的 告， 【与秦 执纸败谈计赵兵的 括代替老将廉 颇挥杀战赵长 为 括一到 平，立即改守 攻，主 动线击结， 果中了 意用 上之指作。。全出军导 赵 致四十余万 兵被坑 秦佯，课【考点】DA： 内文言文 阅读 ．译【分析】 文： 鲁权齐军队 们鲁 鲁 战 国． 庄公将要迎 ．曹 刿请 见鲁 乡说 ：“当 庄公十年的春天， 国攻打我 求拜 庄公．他的同 谋远虑 谋这刿说 权：“当 的人目光短浅，不能深 的人自会 见鲁 划件事，你又何必参与呢？”曹 ．”于是入朝 ）养生的 西，我从来不敢独自 刿问 战鲁说：“您凭借什么作 ？” 庄公 ：“衣食（ 这 类 一东去庄公．曹 专们给边 刿说 这顺 的大臣．”曹 回答 ：“ 种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会 从您 有，一定把它 分身鲁 说 的．” 庄公 ：“祭祀用的猪牛羊和玉器、 丝织 报品等祭品，我从来不敢虚 夸大数目，一定 上天 对说实 话讼刿说 鲁 说诉 ：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的．” 庄公 ：“大大小小的 ．”曹 实刿说这案件，即使不能一一明察，但我一定根据 情（合理裁决）．”曹 回答 ：“ 才尽了本 职类一的事 这，可以（凭借 个条件）打一仗．如果作 战请许允 我跟随您一同去．” ，鲁 刿 到了那一天， 庄公和曹 同坐一 辆战车 长，在 勺和 齐军 战鲁击鲁进军 刿说 现作．庄公将要下令 齐军 鼓．曹 庄公又要下令 战车 车 ：“ 齐军 击三次 鼓之后．曹 刿说 击进军 败驾车马 追在不行．”等到 ：“可以 鼓了．” 大．齐军 刿说 还 说 ：“ 不行．” 完就下了 战车 齐军车轮 逐．曹 的，察看 碾出的痕迹，又登上 ，扶着 前横木 远齐军 队这说击 击齐军 ：“可以追 了．”于是追 ． 望形， 才胜鲁问胜刿说战打了 仗后， 庄公 他取 的原因．曹 回答 ：“作 ，靠的是士气．第一次 鼓能 振作士兵 的 击够们击们击们士气．第二次 鼓士兵 的士气就开始低落了，第三次 鼓士兵 的士气就耗尽了．他 的士气已 消失 们经军而我 的士气正旺盛，所以才 战胜 车轮 们了他 ．像 齐这样 们难 测们 的大国，他 的情况是 以推 的，怕他 在那里 国设们见们帜的旗 倒下了，所以下令追 击们他 ．” 有伏兵．后来我看到他 的的痕迹混乱了，望 他14 题查词语 义题 键 的能力．解答此 的关 是先理解 词语 义 所在句子的含 ，然后 【解答】（1）本 考理解文言 即可． ①句意 ：你又何必参与呢？ ：参与． 含结词语 合句意来推断 为间为这种小恩小惠不能遍及百姓；徧：通假字，通“遍”，遍及、普遍． ②句意 ：为③句意 ：大大小小的 诉讼 狱案件； ：古今异 义词 ，案件． 为④句意 ：所以才 战胜 们 战胜 了他 ；克： ．题查译语 时 语 句．解答 一定要先回到 境中，根据 语读译为 译主，意 （2）本 考翻境懂句子的整体意思，直 为辅 现汉语 规译过 进调来的内容 行适当 整，达到 达句 词顺．．并按 代的范，将翻 第一句 ，注意“鄙”，目光短浅；“ 谋远虑 话远谋 谋远虑 ”，深 为．句意 ：居高位、享厚禄的人目光短浅，不能 深．话第二句 ，注意“鼓”， 词类 击为活用， 鼓；“再”，第二次；“竭”，枯竭．句意 ：第一次 鼓能 振 击够击时击时 经 士气已 枯竭了． 作士气，第二次 鼓士气就减弱了，到第三次 鼓题查对 题键课文章内容的辨析能力．解答此 的关 是在理解 文内容的基 上，根据各个的描 础选项 （3）本 考误述，然后一一判断正 即可． 阅读 项 刿 全文内容可知，D 不正确，在曹 心目中，取信于民是取得 战胜争 利 的先决条件． 题查 结题 键课 给础 结 学生分析理解能力． 合此 的关 是在理解 文内容和所 材料的基 上，得出探究 （4）本 考课鲁够刿议胜果，分析原因即可． 文中 庄公能 听取曹 的建 取得了 利；而材料中 王不能知人善用， 致了 赵导败失．综为：上所述，答案 战胜 （1）①参与；②通“遍”，遍及、普遍；③案件；④ ．谋远虑 （2）①居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深 ．击够击时击时 经 士气已 枯竭了． ②第一次 鼓能 振作士气，第二次 鼓士气就减弱了，到第三次 鼓（3）D 围绕 谏“君主要善于听取 言，知人善任”回答即可． （4） 阅读 题下面的文章，完成下面各 10． 书少年 架欢书 欢时发，像喜 一件宝物。小 每每 了新 ，都要找来旧 书报纸 书语 ，包了 皮，工工整整写上： 文，数 ①喜 级书稳学……然后是班 姓名。手里托着 ，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的 妥。 书变 书齐岁，一如既往的整 ，只是有了 月的痕迹，泛着淡淡的黄。 心收起来，放到 箱 细纸②学期末，新 旧里，来年春天，再搬出来晒太阳。 15 师③偶然去老 家，一 进门 师厅墙宽宽 书 大大一面架子，大大小小的 ，一本本直立 就呆住了：老 客的一面 ，队队 风发 意气 荡罗的少年，春意 漾啊！ 列其中的， 有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹… 还着，是一 书…我真是看呆了， ，可以 这样 放，多好！ 师钉墙 书抚 上的，美其名曰： 架。我用手 摸着那粗糙的木条、木板， 还书④那是王老 用木板和木条，自己 细腻 ，温暖。 在书别有，像是就 的朋友， 师书 样 书 书俨 架的 子了，在 桌前，把 一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背， 然一个小 ⑤我迷恋上老 这发让架了。 小小明，竟然 我激 动许了 久。 颜⑥放学回家，喜笑 开地告 诉妈书，我有 架了！爸 妈愣一 ，哪里的？ 爸师见书摆诉们时妈妈 候， 嘴角漾起一份笑意，眼里 ⑦待我把在老 家里的所 ，以及自己在 桌上 放的事告 他的还难有一抹 以名状的光 泽。读书 经还买，已 是很幸福的事情了，哪里 敢奢望 上一件 这样 ⑧那是，家里的条件不好，能上学 “无用”的 时拥样家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么 候，我也会真的 有一个那 的小小 架？ 书蓝蓝 轻轻 飘车进 了院 ⑨那是一个秋日，天， 的，几片厚厚的白云，暖暖地 的着。爸爸下班回家，推着自行 连够够子， 声道： 了， 了！ 够妈妈 这头够书兴奋 着。我看那 ⑩什么 了？我和 见些木条、木板，在爸爸的自行 后架上安静地等待着。小心 一下子活 起来，不知所措了，我仿佛看 惊奇地从屋子里跑出来。看， 些木 足做一个小 架了。爸爸 车脏跃见 丽 了，看 了那个美 的家伙款款而来…… 时间 丢 废 ，去包装厂，在 弃的 料中，千挑万 拣捡这来 能用的木料。 ⑪ 爸爸利用下班的 ，⑫纸 头 歇班两天的爸爸，用砂 ，一点点地打磨着那些木 ，准 备锤头 钢锯钉 、 、各种子、油漆……放了学的 好边我，迫不及待地往家里跑，蹲在一 ，看着爸爸在木屑中忙乎。 时间 掰过着手指 。 ⑬ 天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的 ，书⑭ 小小的 架成了！ ⑮问欢颜调爸爸 我，喜 什么 色。我想啊，想，就 成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小 架成了 书颜土黄色，是秋天叶子成熟的 色。 ⑯风书书进来，漆干。抱起 架，放到桌子的一角，把 一本本放 去。那 喜，宛如 花的一瓣，在心里，一点 欢莲绽满书 饱满 的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、 见 见违 到它，如 到久 的老友。 点开。放 。16 ⑰过日子深一脚浅一脚地 ，它在身 ，不离不弃，不 不怒。 边恼经历 换 颜 各种漂泊，它伴着我，慢慢 了容 。 ⑱拥书阔渍家里也已 有大大的 架，开 大气。而它早已泛起了油 的光，笨拙而 老。即便如此，它亦端端正正 苍长语视地立在我的桌前，是我的 者，沉默不 ，凝 着我，撑起我的腰身。 选择 书少年重来，陪伴我的，依然是少年 架。 ⑲ 如果有一天，要我 选处 动 自《做人与 世》，有改 ） （围绕 书 请 架”写了那几件事？ 概括填空。 （1）本文 “师宽书书　到老 家看到 大的 架　→“我”用字典做了一个“小 架”→　父 亲为 书我制作 架　 书长架伴“我”成 →读线请结 简 妈妈 合文章内容， 要分析的心理。 （2）品 第⑦段划 句， 妈妈 荡还难嘴角 起一份笑意，眼里 有一抹 以名状的光 。 泽　妈妈 对书 爱 为 的喜 ，她 我的 爱读书 满 而自豪，但想到家庭条件差无法 足我的 在听了我的描述后，明白了我 小小要求而内疚．　。 读书 请 选对 线 方法。 参照示例，自 角度 文中第⑧段划 句做两条批注。 （3）批注，是一种很好的 欢莲绽示例：那 喜如 花的一般瓣，在心里，一点点 开。 莲绽喻欢批注一：以 花的 开来比 我的 喜，形象具体地再 了我放的心情。 现书时 绽应现批注二：一点点 开与前文一本本放相照 ，展 了我的心情越来越愉悦的 程。 过语见见句：我仿佛看 了，看 了那个美 的家伙款款而来…… 丽书拟动现人化，写它“款款而来”，形象生 地表 出我盼望得到 架的心情迫切．　 书批注一：　将 架这话亲产联实是由父 搬回来的木料 生的 想，虚 相生，形象地表 了我 现对书 批注二：　 句架的渴求．　 合全文分析。 书为违 为长 为 的老友，第十八段中又称之 我的 者， 什么？ 请结 在第十六段作者称 架久书（4）文中少年 架陪伴我成 ，陪伴你成 的物品是什么，他如何陪伴你成 长长长请谈谈一 。 ？具体 阅读综 【考点】9D：散文 合． 书【分析】本文以“ 架” 为线 为 师宽 索，可分 四个部分：第一部分（①～④），写我到老 家看到他的 大的 书书书自制 架，无比的震惊；第二部分（⑤～⑧），写我回来后在 桌上用字典搭了个小“ 架”，并向父母 亲捡为书炫耀；第三部分（⑨～ ⑯），写父 到包装厂 来木料， 我制作了一个 架；第四部分（⑰～ 17 对这 书爱 长 架的喜 ，它陪伴着我成 ． ⑲），写我 【解答】（1）本 对应 个题查题 础 文中事件的概括．解答此 在整体感知文本内容的基 上，理清思路，根据已 给考简洁 语 这别 为 师 宽 句概括即可． 里缺少的两件事分 可概括 ：到老 家看到 出的事件找到相 亲为 的段落，用 的书大的 架；父 书我制作 架． 人物心理的揣摩．解答此 要根据前后事件以及句子内容来分析． 这样 妈妈 题查考题（2）本 妈妈 书现现对书 的是在听了我自制的“小 架”之后有了 为 爱读书 ，她 我的 的表 ，表 出在听了我的描述后，明白了我 爱满喜而自豪，但想到家庭条件差无法 足我的小小要求而内疚，所以眼里有了泪花． 题查 赏题 则赏 结 句子的 析． 目要求写出两条批注， 可以从两个不同的角度来 析． 合句子内容来 （3）本 看，句子运用了 人的修辞，使用了虚写的方法，都 别赏 考拟为现书 这 我希望得到“ 架”的迫切心情．从 两个角 表度分 （4）本 析即可 查语 题这题结长经历 长，写出一个陪伴你成 的物品，表 现考言的表达． 是一道开放 你成 的作用即可． 答案： （1）到老 家看到 大的 ，合自己的成 对长它师宽书亲为 书架架父我制作 现妈妈 这话对妈妈 态的神 描写，表 对书 爱为 满 的喜 感到自豪，又 无法 足我的小小心愿而内 （2） 句是因我 疚． 书拟动现人化，写它“款款而来”，形象生 地表 出我盼望得到 架的心情迫切． 书（3）①将 架这②话亲产联实是由父 搬回来的木料 生的 想，虚 相生，形象地表 了我 现对书 句架的渴求． 长过 终盏 时给 程中，始 陪伴着我的是桌上的那 小台灯，它是上小学 ，外婆送 我的生日 （4）示例：我成 的说礼物，外婆 ：“我不能天天陪着你，就 让这 读书 读书 样 现 ．” 在我即 台灯伴着你 ，就好像外婆看着你 一．毕业 还这带记了，明年上高中我 要将 个小台灯 到学校， 住外婆的叮 ，好好学 咛习将初中 　阅读 题下面的文章，完成下面各 11． 动①窝鸟类 诗也不例外，大都有自己的巢。古代 人常以 归鸟 喻 归 返巢比 久客恩 的心情， 物大都有自己的 ，鸟如“ 宿池 边树 鸟归鸟 树 林”。而“ 宿 ”，“ 鸟归 为树鸟上或林中，有 儿的巢 窝”，“倦 思林”。是因 在鸟归 归 获场 巢，犹如人 家，是它 得家庭温暖和休养生息的 所。 。鸟②产巢的 生， 比人 住屋的 远类产为远时类 鸟 代的人 ，就是受了 巢的启示，才开始从穴居山洞和 生早。 古树 处 荒野移到 林高 栖身，以避免野 兽袭击 鸟类 术 说 筑巢的技 是异常高明的。有人 ，如果把自然 的和侵害。 鸟 样 界洲奇特建筑排一个名次，那么 巢的奇特多 和精美灵巧，一定能名列前茅。 鸟树树③一般的 巢，都是就地取材，用 枝、 叶和泥土做成。 18 术别悬艺术 绿鹏 篮树④造巢技 最高明的是那些建造 开生面的 巢的“ 家”。北美 的巢象一个小 ，挂在横空的 长绳 们 ，把它 精致的巢挂在林 鹂丫上，黄 的袋形深巢， 险悬 细马亚绿阔鸟编在枝的末梢； 来的色嘴，一条 奇异。它 造巢原料灶使用自己的唾液，再加上羽毛和海藻，将巢筑造 时间 边树变为 们中池 的上，褐雨燕的巢， 坚为时为丝在石崖上， 硬。 了造一个直径2﹣5厘米的小巢，有 要花上一个月酬 。其中以唾液 主的金 燕 们巢，采集后就是我 熟知的霹 贵药窝和佳肴﹣﹣燕 。 中论妇衔汉乐诗 见诗 就有“翩翩堂前燕，冬藏夏来 ”的 句。民 ⑤我国无 老幼 孺，都熟悉 泥筑巢的家燕。 ，府间还 说 领 有“燕子来巢，吉祥之兆”的 法。家燕筑巢的本 ，是非常高超的，堪称 鸟类 师中出色的“建筑 ” 们边边泞杂。它 在池塘 、田 、地萋等湿 的泥土上，啄一口混着 草根的湿泥便 飞选回 定的巢址在路上，湿泥 风变坚结实 窝饭混合着唾液，使泥料更加粘稠，吐出的泥丸被 一吹很快就 得硬而 赋物。唐代樊晦所作《燕巢 》 。家燕的 象半个 碗，上面 窝铺软 软 着柔 的羽毛、 草、松 针细软 这样 垒轻 描述燕巢：“ 的口敞着， 里等讶连这蕊而矜暖，布重泥而 湿，迹似 球，形如聚粒。” 是很 切的。 贴鸟动为领什么具有筑巢的本 呢？ ⑥儿认为 鸟创显鸟类 紧 鸥 繁殖后代的需要 密相关。比如燕 在开始求 爱对 鸟 ，雌 会以 ⑦物学家 ，巢的始 ，然与 为轴 转心擦着地面旋 ，雄 鸟则 绕 鸟 双翼下垂， 着雌 不停地奔走。 这样 鸟 挤 很快就在沙地上 出一个浅 胸部 雌窝为们产许鸟这杂 为 得多，但其起源都是 了在生 碟形的沙 ，成 它的新居，在其中 卵孵化。当然， 争的 程中，能安全地繁殖后代。 鸟类 还变 鸟 受到本身生理上 化（如内分泌周期）的影响。多数小 的巢，通常需花一星期左 多巢比 复竞过存为⑧的筑巢行 ，寻 错 右筑成。而歌雀由于内分泌周期短，急需 求配偶，可以在三天内急速完成一个很不 的巢。 鸟⑨们总 这样 为领织鸟虽们然它 前 造巢，人 以是生而知之的，是天生的本 。有 的事例：有一批第五代 巢，笼过这获师四代都困在樊 中从未筑 巢，但 第五代在 得筑巢材料后，就能无 自通地筑出 巢，而且工 之精 鸟艺类鸟 试验鹪鸟 华过进行巧并不比野生的同 亲鸟 筑的巢差。但是，英国生物学家 莱士做 ～个 ，他把一只小野 捉来 筑巢，因此， 它一些 nf‘枯草，它只 鸟类 长过亲鸟 给树人工喂养，与 会胡乱堆在一起，筑不成巢；而野生 习过 完全隔离。等它 大后，由予没有看到 鹚鸟 鸟却是一种很会筑巢的 。看来， 也并非完全是天生就会筑巢 的，有的也需要一个后天的学 程。 （1）根据文章内容，用“||”将全文内容分成三个部分。 ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨ 说（2）第四段运用了哪种 明方法，有什么好 阅读 鸟类 处？处现在哪些方面？ （3） 文章1﹣5段，分析 （4） 合全文分析，文章从哪些方面写了 鸟类 筑巢的“天才”之 体结鸟类 的筑巢？ 阐顺认为 们最后一点是人 普遍的 知，放 认应该 （5）文章中 明筑巢的原因是按照什么 序来写的，有人 19 进在第一点 行重点 强调 为，你是否同意， 什么？ 说【考点】A7： 明文 阅读综 合． 这 说 【分析】 是一篇 明文． 说对鸟象是 巢．第一二段提出本文的 说对绍象．第三段到第五段介 其奇特 明明样绍鸟类 领说顺明逻辑顺 多和精美灵巧的特点．第六段到第九段介 类题 具有筑巢的本 的原因． 序是 目，需要 文本内容有一个清楚的整体把握．本文第一二 绍鸟类 具序． 题查 层 划分 次．作答此 对【解答】（1）本 考说对绍样段提出本文的 明象．第三段到第五段介 其奇特多 和精美灵巧的特点．第六段到第九段介 领有筑巢的本 的原因． 说顺逻辑顺 层序．据此可划分 次． 明序是 题查说 这 举 明方法．根据第四段的内容可知， 一段中有具体的例子，列 北美 绿鹏 鹂绿、 色 （2）本 考、黄 阔鸟丝、褐雨燕、金 燕五种 鸟类 这举说例子的 明方法．是 为说为别明了建造 开生 嘴筑巢的形状和特点． 是了悬面的 巢的“ 艺术 术还这 说 有准确的数字， 是列数字的 明方法，是 说了 明褐雨燕所 家”高明的筑巢技 ．艰难 筑巢的大小和筑巢的 查筛选 鸟样 信息的能力．根据第二段中的“那么 巢的奇特多 和精美灵巧，一定能名列前茅“ ．题（3）本 考样鸟树可得奇特多 ，精美灵巧．根据“般的 巢，都是就地取材，用 枝、 叶和泥土做成．“可得就地取材 树应环 ，能适 境． 查对 题绍鸟产 历 生的 史．第三段到第五段 （4）本 考文本内容的理解与掌握．本文第一段和第二段介 绍鸟类 了巢绍鸟术巢的取材和筑巢的技 ．第六段到第九段介 介了筑巢的原因． 间顺 逻辑顺 题查说 时间顺 顺说顺鸟类 序．本文中 （5）本 因是按由主到次的 这样 考明序．常用的 明序有 序，空 序和 筑巢的三个原 较逻辑顺 虽认序排列的． 然第三个原因有普遍 知，但不排除其他的可能性，而前两点比 顺序排列． 权威，所以按 答案： （1）12||345||6789 （2）列数字，具体准确地 明了褐雨燕所筑巢的大小和筑巢的 的说艰难 鸟类 举举例子，列 北美 绿鹏 艺术 鹂绿阔鸟丝、褐雨燕、金 燕五种 说筑巢的形状和特点， 明了建造 别、黄 、色嘴悬开生面的 巢的“ 术说说家”高明的筑巢技 ，使 明更具体，更有 服力（ 明方法，作用，答 一个即 说对可） 树树应环 境． （3）①就地取材，用 枝、 叶和泥土做成或自己的羽毛等做成，能适 鸟仅坚 结实 样而且奇特多 、精美灵巧． ②巢不 鸟类 硬产 历 筑巢 生的 史； 鸟类 鸟类 术鸟类 筑巢的原因． （4） （5） 　筑巢的取材； 筑巢的技 ；逻辑顺 虽认序， 然是普遍 知，但却不排除其他可能性，而前两点具有 威性． 权20 四、作文 请12． 将下面的 题补目充完整，然后写一篇文章。 题目：藏在 里的 实 诗 要求：内容具体，有真情 感，除 歌外，文体不限，不少于600字，不得出 现实真 的人名，地名，不得 袭抄。题目：藏在里的。 题【考点】L2：半命 作文；L4：材料作文． 这 题 【分析】 是一篇半命 作文， 该题 简洁 目颖审题 虽障碍， 然没有提示 语够导们我 从多方面 新，没有 能引选思考 材，但 这题们贴们目在很容易打开我 的思路，在内容上 近我 的生活． 题难度不大． 个目审题 题立意】 目中有两个关 键词 词现发现 不被人 或者被人忽 【，一个是“藏”，一个是“xx”，第一个 表视词现这 为动书的感情．可从“ 本”“故事”“ 诗词 竞的事情，第二个 表件事情美感，也可引申 感”“ 争节词语 选择 题补充完整． ”” 日“等 中一个，把 新指 】本文可以写一件不被人 事情．如按照第二种思路来写，可以采用小 目引 的方式来写，会 人眼前一亮的感 选择 议论 目创导发现 视发现 视【或者被人忽 的事情；也可以写几件不被人 或者被人忽 觉．的题领给记为历们【文体 】本文适合写 叙文，也可以写 文，如把藏在xx里的xx理解 在史上不被人 关注的人 为牺闻和事，写写那些 国家和民族 牲、默默无 的人． 【解答】【例文】 藏在角落中的精彩 伤有悲 的地方也会有圣地，有角落的地方也会有芬芳． 题记 ﹣﹣﹣﹣ 懒拨 层 开厚厚的云 ，把阳光洒向大地． 　　太阳慵 地这 缕 　　 是早晨的第一 阳光． 　　 贪楼上 玩的小男孩不听 妈妈 话 雏颗 调滚 ，随意地玩着小 菊的种子，一 种子 皮的从他的小手中 落到庭院中 的墙问，安安静静地躺在草地上，但它没有得到阳光的恩惠，它被抛弃在了 角的草地上，无人 津． 　　 传妇丧人念叨儿子的声音，种子只是默默地听着，它有点沮 ．“我 应该 是呆在阳光充足、有氧有甘 楼上 来这样 泉的地方！”他 想着． 21 　　 次日，它 是没有被人 还发现 为实这绿员这．，因 它在是太小了．在 片茵茵的草地中，它只是其中的一 儿有 鲜树还鸟红样盛放的 花，有高大的 木， 有歌唱的 儿和一只有着 宝石 眼睛的小白兔．哦， 了， 有那茂盛 对还们 见 的草地．人 是看不 它的． 见妇 还雏们．　　不一会儿，它看 人拿着个花盆，手里 拿着些种子，是 菊，是它的小伙伴 应该 这样 叫着，喊着，可是没 们这这这“嘿，兄弟 快看 ！我在 ！不！那花盆也是我的家！我不 呆在 ！”它 发现 有人 它． “瞧那！快看，我 的兄弟．噢不，是曾 的了，它怎么呆在那儿．”那些种子 ，它 在嘲笑他． 们经说们丧实错　　它更加沮 了．好吧，其 角落里也不 ，会好的… 　　 时躲躲不知什么 候，下雨了．一滴、两滴…更多的雨扑面朝向它，它想 ，可是 哪里好呢？ 个角落是它的 这长给给家了，没有花盆，没有阳光，没有甘泉，它开始默默地成 ，雨滴 予它水分，土壤 予它 养，它与身 营绿为朵谈 轻轻 长 创发 天．成 的条件是需要自己去 造的，它要 芽，它要开花！ 旁的 草伴，与花 睁 发这 打在它的身上，迷迷糊糊 开眼，它 芽了！ 是奇迹，也是惊喜． 　　后来，一抹阳光 　　 鸟再后来，清晨的 儿在啼叫， 蚂蚁 经过 边 雏 它身 ，瞧，它开花了！白色的 菊在 风轻轻摇 中 曳， 也搬着食物 诉说 讶发现 雏 让妇 角落中开花的 菊，叫嚷着 着生命的美好．男孩惊 地人来看… 发现 寻．　　角落里也有美，只是你不曾 　　 ，不曾探 许绿跃丽绽 夺 经历过风 放， 人眼球﹣﹣只是你不知道，它也曾 雨 也，在某个角落，有一抹 意起，有一种美 见，才看 了彩虹． 朵　　开一 花吧，在角落． 22