辽宁省沈阳市2017年中考语文真题试题（含解析）

辽语宁省沈阳市2017年中考文真题试题选择题题题（本大共4小，共10．0分）一、词语项中加点字的字音，字形完全正确的一是（　　） 1．下列饶窍诉喻无可言（yù） A．推敲（qiāo） B．清澈（chè）舌（rào）决控（jué）（shù）训诫绪井然有（xù）（jie）（xūn）（xuàn）严谨蜕变勋闻孤陋寡（lòu） C． D．（jǐn）（duì）元捷径（jìng）肆虐（nüè）绚丽不可思异（yì）【答案】C 【解析】试题分析：A有误，“饶舌”应读作“ráo”， “来势凶凶”应写作“来势汹汹”；B有误，“训诫”应读作“jiè”，“控诉”应写作“sù”，“井然有绪”应写作“井然有序”；C正确。D有误，“蜕变”应写作“tuì”，“肆虐“应读作“nüè“； “不可思异“应写作”不可思议”。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。线处词语项的，最恰当的一是（　　） 2．依次填入下面句子横这觉花开是常有的事，花开是有香气更是_____．_____在个只有我一个人的世界里，我就得很不____ _．有花香慰我寂寥，我甚至有点儿因花香而_____了。见惯见惯寻为寻常沉迷 A．司空 C．司空但是常沉醉B．唾手可得因为因平凡沉迷D．唾手可得但是平凡沉醉【答案】A 【解析】考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。项项 3．下列各中分析正确的一是（　　）为爱说爱挖一口井，你就找到了使自己幸福的源泉。②与其梦想成就，不如说爱 ①爱这够挡论尘杂。④一旦心中无多么世繁，心灵成就梦想。③ 是个世界上最神奇的力量，没有人能阻丽上都会开出美的花朵。词词 A．“源泉”是名，“神奇”是形容，“一口井”、“成就梦想”都是偏正短语这B．“你就找到了使自己幸福的源泉．” 个句子中，“幸福”作状语说爱 C．“与其梦想成就，不如说爱这选择成就梦想．” 是表示关系的复句语杂为D．第④句有病，修改方法是：将“繁 ”改 “繁多”【答案】C 1【解析】试题分析：A“成就梦想“是动宾；B“幸福”作定语；D删除“一旦”。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。项误项4．下列各中表述有的一是（　　）现语们A．朱自清，代散文家、文教育家．我曾学他的作品《背影》过琐记骆驼钢铁鲁忆》中迅回了在正月初一清晨，他吃福橘的往事长妈妈让 B．《 C．《爷问妞诉祥子，虎在什么地方，祥子没有告他祥子》中刘四样炼尔战间为战们读友动《牛虻》，大家深受感 D．《是怎成的》中保在斗隙，【答案】B 【解析】试题分析：B表述有误，在《阿长与山海经》中鲁迅回忆了在正月初一清晨，长妈妈让他吃福橘的往事考点：识记文学常识。能力层级为识记A。题题二、默写（本大共1小，共5．0分）诗请规书5．文填空（范写）连三月， ______ 。锋①火鸡② ______ ，丰年留客足豚。谁③ ______ ，家新燕啄春泥。钟④造化神秀，______ 。鲜⑤芳草美，______ 。【答案】①家书抵万金。（易错字：抵。） ③几处早莺争暖树。（易错字：莺。） ⑤落英缤纷。（易错字：缤。）【解析】 ②莫笑农家腊酒浑。（易错字：浑。） ④阴阳割昏晓。（易错字：割。）考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。诗鉴赏题题（本大共1小，共3．0分）三、歌阅读诗闻龄龙标下面两首王昌左迁 6．（一）遥有此寄唐李白杨规花落尽子啼，闻龙标过五溪。道风我寄愁心与明月，随直到夜郎西。别夔州官吏① 锡唐刘禹扬扬子津。三年楚国巴城守，一去州2帐联驿延喧步③，白头伛滨④到江。青②俯巫山暮色常含雨，峡水秋来不恐人。词赛惟有《九歌》⑤ 数首，里中留与蛮神⑥。释【注】①此诗诗调际帐任之所作。②青：指饯别设帐宴席所的青色篷。③步：码头头伛俯：是人。④白这诗词指当地年老的百姓俯身曲背。⑤《九歌》：里指人在夔州所作的九首《竹枝》．⑥蛮神：夔州边在西南地，故称当地供奉的是蛮神。对诗项两首理解和分析不恰当的一是______ 闻龄 A．《王昌左迁龙标诗遥有此寄》中人托明月以达情，表了他好友的关切和同情，写的现对贬谪动深切人。别B．《夔州官吏》写于诗调际过们场任之，三、四两句通写人送行的面，表现们对诗别人的惜人他之情。闻龄 C．《王昌左迁龙标规别遥有此寄》中“花落尽子啼”和《夔州官吏》中“峡水秋来不恐人”都时是写景兼写令。闻龄 D．《王昌左迁龙标诗对牵别友人的挂，《夔州官吏》流露出则诗对隐人居遥有此寄》表达了人生活的向往。【答案】D 【解析】考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。阅读题题（本大共1小，共14．0分）四、文言文阅读选题。7．【甲】伯牙善鼓琴，子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，文，完成下列各钟钟钟钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩为钟辄穷叹其趣。伯牙乃舍琴而曰下；心悲，乃援琴而鼓之。初霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，子期：“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” 【乙】乐伦乐凡音①，生于人心者也。 ②者，通于理者也。者音之所由生也其本在人心之惑于物也。是故知兽乐乐审声③而不知音者，禽是也。知音而不知者，众庶是也。唯君子能知，是故 ④声以知音，音以知审乐审乐备以知政，而治道矣。，乐是故不知声者，不可与言音。不知音者，不可与言。知乐则，几于礼矣。 3乐谓乐飨乐皆得，之有德。是故之隆，非极音也。食之礼⑤，非致⑥味也。是故先王之制礼也，非以极礼恶选记口腹耳目之欲也，将以教民知好，而返人道之正也。（自《礼》，有改）删释【注】①音：歌曲。② 乐这乐还诗结总这里是音和舞蹈（有事包括歌）相合的称。③声：里指声：审细观飨飨宾察。⑤食（xiang）之礼：指食礼和礼，用于祖宗祭祀或招待客。⑥致：极。音。④ ：仔（1）下面句子中加点意思和用法相同的一是______ 词组乐鱼记A．知音而不知者溪深而肥（《醉翁亭》）乐虽马说》） B．唯君子能知有千里之能（《备备 C．而治道矣右容臭（《送东马阳生序》）乐D．是故先王之制礼也客之美我者（《邹讽纳谏秦王》）忌请现汉语译下面句子。（2）用代翻①是故不知声者，不可与言音。乐谓 ②礼皆得，之有德。请给处（3）用“/” 下面的句子断句。（断两）乐者音之所由生也其本在人心之惑于物也兴请语（4）【甲】文中伯牙和子期共同的趣是什么？用自己的言概括。诉们乐终请要达到的目的是什么？用【乙】文中的原句回答。【乙】文告【答案】（1）D 我制定礼最（2）①所以不懂的声音的人，不可以和他谈论音乐。 ②礼仪和理乐都通晓，叫做有德。（3）乐者/ 音之所由生也/ 其本在人心之惑于物也。（4）【甲】爱好音乐【乙】将以教民知好恶，而返人道之正也【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。（2）试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有： ①是故：因此。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 4（3）试题分析：本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：乐是由声音生成的，它产生的本源在于人心受到外物的感动。考点：：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。（4）试题分析：本题考查概括文章主要内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来理解官差此行目的即可。【甲】阅读全文，了解内容。抓住关键语句“伯牙善鼓琴，钟子期善听”，概括为：爱好音乐。【乙】“将以教民知好恶，而返人道之正也。”告诉我们制定礼乐最终要达到的目的。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。译【参考文】【甲】长弹钟倾弹钟说样琴，子期善于听。伯牙琴，心里想着高山。子期：“好啊！高峻的子像泰山！” 伯牙擅钟说心里想着流水，子期：“好啊！水势荡样钟子像江河！”伯牙所思念的，子期必然了解它的。浩的览伤过弹伯牙在泰山的北面游，突然遇到暴雨，在岩石下；心里感，于是取琴而了起来。起先是连绵弹钟大雨的曲子，再作出崩山的声音。每有曲子奏，子期总寻叹说地：能根究源它的情趣。伯牙放下琴感让过朵“您听曲子好啊，好啊！心里想象就好像我的心意啊。我从哪里我的琴声逃你的耳呢？”音，是由产乐伦乐兽人心生的。，是与事物理相通的。所以只懂得声音不懂的音的是禽，只懂得音而不懂的理乐乐够乐的是普通百姓。只有君子才是能懂得理的人。产乐伦乐【乙】音，是由人心生的。，是与事物理相通的。是由声音生成的，它生的本源在于人心产动乐兽乐受到外物的感。所以只懂得声音不懂的音的是禽，只懂得音而不懂的理的是普通百姓。只有君乐够乐子才是能懂得理的人。别乐所以能由辨声而知到音，由辨别乐乐而知理，由辨别乐备理而知道政治的好坏，就具了治理天音谈论乐乐。不懂得音的人，不可以和他谈论乐乐理。懂得下的方法。所以不懂的声音的人，不可以和他音晓仪礼仪乐了。礼和理都通，叫做有德！晓理就接近于知乐华庙所以的隆盛，并不是使声音极尽美。在宗中合祭祖先的礼，并不是使食物滋味极其丰富。在仪庙弹这浊红丝弹时发浊缓的宗中奏的瑟，安装音色沉的朱色熟所做的弦，底部的孔眼很疏朗，奏出沉而舒声音，一个人唱歌，三个人和，声音并未达到丰富多彩的完美境地。合祭的礼，崇尚玄酒，并以爼盘载应这仪鱼盐乐满着生，肉汁不用菜来和味，食物的味道并不丰富。因此此先王之所以制定礼，并不是它来足们导节恶归口腹耳目的欲望，而是用它来教民众制自己的好之情，从而于正确的人生正途。人现五、代文阅读题题（本大共3小，共38．0分）阅读选题。8．文，完成下列各 5【材料一】叶雕，就是在叶子上雕刻。它是一种古老的艺术现时形式，最早可追溯到周代。到了明清期，叶雕表艺发现县艺时欢爷爷看技不断展，出了剥离叶肉的叶雕。出生于河南省太康叶雕人之家的刘政，童年就喜毕业习传统设计试验，一次次，开处访资做叶雕。大学辟了一个“叶雕世界”。刘政大胆新，用代形式呈古老经过后他四走，收集叶雕料，学的叶雕技法，他一次次还创现现艺术尝试给。他叶子染色，原本淡黄色的变绿红虽变创艺术颜品色更加丰富叶子，染洗，成墨叶、大叶。然古老的叶雕技法没，但作出的叶雕穷，也更具有无趣味。–《人民日报》【材料二】贝铭华师对，美籍人建筑，他建筑艺术变有着不的唯美追求。1984年，贝铭设计锋了先之作– 聿聿层银为70 楼、高三百多米的香港中大厦，它成 “中国大雄心”的象征。2006年，贝铭苏的封刀之作州博聿馆为则显传统敛贝之美，如中国文人般内含蓄。氏建筑形式多样风，物以“不高不大不突出” 原，独格迥这异，表明贝铭为缝一个文化隙中的优摆雅华渡者，既善于吸收西方文化精，又不放弃自身丰富的文聿作传统阅读》化。 –《【材料三】 2015年1月，M．Y．Lab 艺实验创办这虽创变时。在个新式木工坊里，然它的作方式改了，但它背后的工序和光，木室在杭州正式隐们变这细们乐获许了藏着“木友” 不的制作初心。在个精雕琢的世界里，他体会到了趣也收多正能量。们还传统艺焕发的木作手工出了新的生传统义艺欢乐除了意的木作品，喜音的木匠制作尤克里里和吉他。变变命力。 –《与不的中国人》对选误项文内容理解分析有的一是______ （1）艺术现这时个期的叶雕就是在剥离叶肉的叶子上雕刻 A．叶雕是古老的表形式，最早可追溯到周代，。银苏B．香港中大厦和州博物以建筑馆艺术风的不同格，表明贝铭缝是中西文化文化隙中的雅优摆聿渡者。艺实验们这细乐个精雕琢的世界里，体会到趣，收获许多正能量 C．木室是新式木工坊，“木友” 在。贝艺D．从刘政的“叶雕世界”到式建筑，再到木作品，我看到了们继传统发创贵新的可。承与展请结选补文内容，全下面一段话（2）合6艺术变颜变的是叶片色，不的是①；贝变风变式建筑，的是建筑格，不的是叶雕，艺变创②；木作品，的是作方式，不的是③。【答案】变（1）A （2）技法；文化传统；制作工序和时间。【解析】考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：本题考查根据材料内容补全对话的能力。解答此题可根据句意从材料中提取出相关信息，将句子补充完整。①处，根据材料一末句：“虽然古老的叶雕技法没变，但创作出的叶雕艺术品颜色更加丰富，也更具有无穷趣味”，可以发现填写的内容是“技法”。②处，根据材料二末句：“这表明贝聿铭作为一个文化缝隙中的优雅摆渡者，既善于吸收西方文化精华，又不放弃自身丰富的文化传统”，可以发现填写的内容是“文化传统”。③处，根据材料三中的句子“虽然它的创作方式改变了，但它背后的工序和时光，隐藏着“木友”们不变的制作初心”，可以发现填写的内容是“制作工序和时间”。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。阅读选题文，完成下列各 9．满孙飞君时①那候，母亲总亲总在家里，父在家外。亲访们时总带会着礼物。 ②父就像一个熟悉的客人，前来“拜 ”我的候，远③他从不知名的方挑回的担子里有圆滚滚红间块的卷心菜，白相的猪肉，一块满撒碎花儿的土布，满圆一个快要装彩色球糖的玻璃瓶，轻轻摇动发让出爱我口舌生津的可声响…… 一下，就会车过亲满满胜还④有一次，父拉着当当的木板喊助威的“大兵小将”。他欣然地卸下一桌子，带锁说围镀这可以搬到学校坐，周无数双眼睛都被它亮…… 一刻，我无比自豪。来，我一看，像是一个打了仗的“大王”，身后多了一呐张说让群我写字用；又搬下一条高凳子，凳子下面竟然屉有个小抽铁⑤可有候，他也会两手空空，像打了仗的士兵，手无寸。，，时败灭叹头脸饥脸，嘴唇起了白皮儿，他肯定又又渴，上什么也没少 ⑥他眼睛里的火光熄了，息着，灰灰让觉东猎浆脏，但就是人得差了什么西。他的腰身弯如无箭可射的弓；疲累得好似一件等待洗的衣服。荡荡怀地走回来了；他个子越是高大，越得臂这亏风显⑦一天，他做生意了本儿，一路餐露宿，空空旷里的空冷清。 7亲⑧母看到他，不说话这时变候却像得更矮。，也不笑，她的个子原本有些矮，窸窸满满窣窣地小步快走，从厨房里捧出满满她神色平静，目光柔和，一碗凉开水放到他面前。嘟嘟饮亲他“咕咕 ”一而尽，母拿走碗，盛来饭一碗放到他面前。在我的记忆这里，情景不止一次，这饭时时时节块萝热热块头，好像她提前知道有是面食，有是白米盖着菜，有竟是只有日里才有的大亲还为会特意他斟上一碗卜炖小满的黄酒……看他吃喝足、心骨时饱他要空着肚子空着手回来似的。当然有母亲意足，我有些不解：母怎么像是在犒劳凯归军？旋来的将亲牵亲捞净拧⑨父并没有上床休息，而是无无挂地枯坐着，看母从井水中出洗的衣服，干，一件接一绳件地晾晒到院子里的子上。还风摊单亲绳单单开的被，母将其搭到子上，被慢慢滴出水，水拉着被，起有还显紧满们发节，吸足了阳光，它就如巨大的翅膀般，扑扇着出富有奏的、鼓舞人初得致，慢慢地灌了满们朵红绿心的“鼓点”，那声音灌了我的耳。那些的、的、青的、的、白的土布啊，在中扑扇出阳蓝风满光的温煦芬芳，挂了院子。我们这这乐宫躲些孩子在个快的“迷 ”里穿梭、奔跑、喊叫、藏，惊吓他人场这时亲满候，父的眼中似乎也有了光芒，有了奇迹，有了足，有了激。动，最后以甜美的笑声收。亲块头发动噜⑩父看着看着就笑了，然后躺到床上，当一做梦的“石 ”，出惊天地的呼声。亲车亲样总总总在家里，在庄稼地里，想着将家 ⑪再后来，父放下了担子，也放下了木板，和母一，满满填得更些，更些。可是屋子里总说这还里还缺一个柜子，那里少一台收音机，另外一个地方又需要一是辆车终自行 …… 于有一天，他们们们满：“ 我老了，那些空着的地方，你去填吧……” 都们满满还们有他心里梦里空着的地方。 ⑫我会的，会把所有需要填的地方填，们实满满 ⑬但是我又懂得，在那些有他的地方，其一直是当当的，们东选最需要的西，那里一直不缺不空。（自《时选删粹》，有改）我文阅读选补文④至⑩段，全下面的表格（1）段落 ④⑤-⑥ ⑦-⑧ ⑨-⑩ 亲母用丰盛的饭亲边边亲看母晾晒衣物，食“招父亲满父拉着桌凳等节们看我玩耍，然后主要情 B待”做生车礼物回家亏亲意父本的安然入睡难过我的心理 A 有些 CD选为删（2）文第三段什么不能去？请词（3）分析下面句中加点的表达效果。围镀无数双眼睛都被它亮…… 周请（4）从修辞的角度赏选线文第六段划的句子。析猎浆脏他的腰身弯如无箭可射的弓；疲累得好似一件等待洗的衣服。选线（5）文第八段划句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 8选说们们满（6）文第⑪段中父母：“我都老了，那些空着的地方，你去填吧……”，第⑬段中，“我” 认为们东这话为 “我最需要的西，那里一直不缺不空。” 两句是否矛盾？什么？却【答案】（1）A．无比自豪；B．父亲两手空空、疲惫沮丧地回家；C疑惑不解；D．满足激动。（2）第③段写了父亲带回来的东西繁多而丰富，表现“我”对父亲带回的东西的新奇喜悦；表现了父亲的勤劳能干和父亲对我们的爱。（3）“镀亮”生动形象地写出了周围的人被高凳子的奇特吸引，目光有神采，内心羡慕。（4）比喻，生动形象地写出了父亲腰身弯曲和身体疲惫。（5）神态描写、动作描写，生动形象地写出母亲对做生意亏本的父亲的温柔体贴，表现了她对父亲的爱。（6）不矛盾，因为父母认为家中“空着的”需要“填满”的是物品，而我认为“不缺不空”的是父母给予我们的深厚丰盈的爱，所以不矛盾【解析】（1）试题分析：故事情节的概括，根据表格中给出的段落提示，读懂段落内容，用简洁的语句概括即可。文章第⑤～⑥段，主要写父亲两手空空、疲惫沮丧地回家；人物心理变化的梳理，结合表格中相对应的段落与情节提示，从段落中找出有关“我”的心理描写的词即可。父亲拉着桌凳等满车礼物回家，第④段末写“我无比自豪”；父亲两手空空、疲惫沮丧地回家，此时我的心理在表格中已给出，是“有些难过”；母亲用丰盛的饭食“招待”做生意亏本的父亲，在第⑧段中写道，我看到母亲的行为“我有些不解”；父亲边看母亲晾晒衣物，边看我们玩耍，然后安然入睡，从我对父亲心情的揣测，可以感知我的心情也是“满足激动”。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。（3）试题分析：解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。 “镀亮”生动形象地写出了周围的人被父亲带回来的高凳子而吸引，目光中透出无比的羡慕之情。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。（4）试题分析：从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了… 结合句子内容来看，把父亲的腰比作“猎弓”，运用比喻，生动形象地写出了父亲身型的弯曲和身体 9的疲惫。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。（5）试题分析：解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果。第八段划线句子，写了母亲的神色、目光，是神态描写，又写了母亲行走、捧水的动作，是动作描写，表现母亲对做生意亏本的父亲的温柔体贴，对父亲的理解与关爱之深。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D （6）试题分析：解答此题不能停留于句子的表义，要结合文章的主旨，分析其深层内涵。首先明确观点，不矛盾。因为我与父母是从不同角度来看待这一问题的。父母认为家中“空着的”需要“填满”的是“物品”，而我认为家里“不缺不空”，指的是父母给予我们的关爱。据此整理出答案。对进考点：作品行个性化阅读创和有意的解。能力探究F。读层级为阅读选题文，完成下列各 10．贵业业业怀①人立志。立志是事的起点，也是事成功的基石。古往今来，能成就大事者莫不先雄心壮颢说说：“治天下者，必先立其志。”明代学者王阳明也：“夫学，莫业发志，并且矢志不渝。宋代学者程曾见对先于立志。”由此可，立志于一个人的事说动键展来，既是指引又是力，起着十分关的作用。谓②何立志、如何立志？答案见见纯智、人言人殊。一些人立志只注重个人利益，或者凭个人志趣仁这显过视时虑这寻，然于狭隘和短，不宜提倡；更多的人在立志首先考国家和人民的需要，在个大前提下这样发挥长个人的极性与特，兴进积找个人的趣点，然后确定志向。的立志，既有利于社会步，又可充分值导。得大力倡历为过贡则为绝③在我国史上，国家和民族作出重要献的人，大多立有大志。比如，被林徐誉 “ 世奇怀亩忧孙才”的左宗棠，很早就有“身无半，心天下”之志。尽管他三次赴京会考皆名落山，直到40 岁还济是一介布衣，但救世民之心毫不动摇舆军为略，后来被人誉 “天才军领事袖”。在抵，潜心研究中外地带挥抗外国侵略方面，他先是抱病、着棺材前赴西北指，在新疆战胜军队败后，又挫了英国支持的阿古柏对谋卫领权了沙皇中国西北的侵略阴，捍了中国的土主。后来，他在中法争中决抵抗法国侵略，直到战坚生命的最后一刻。问题泽东锦过论谓同志在1917年的《致黎熙信》中有深刻述：“今人所立志，如有志 ④关于立志，毛事家，有志教育家，乃。真欲立志，不能如是容易，必先研究哲学、理学，以其所得真理，奉以己身言之准，立之前途为军为见辈为为之行事及近人之施，羡其成功，盲从以己志，乃出于一种模仿性前伦为动为鹄择鹄为为谓为，再其合于此之事，尽力之，以达到之方，始之有志也。如此之志，方真志，而非盲从之这之志。” 就是，只有把立志建立在深明哲理的基上，而不是说础简单远盲从，才能使志向更加高而切实。10 泽东对见同志不但如何立志提出了深刻解，而且为们实现远辉样榜。他在 ⑤毛我如何高志向做出了光时求学代，即立志救国救民，“身无半文，心天下。” 了救国救民，他在学忧为习废寻寝忘食，找救国上终马救民真理，最后于找到了克思主义为还了救国救民，他利用一切机会开展社会调查。。在1917年暑假带伞，他着一把雨、一双草鞋，步行900多里，历时访长了乡沙、宁、安化、益阳、沅江五一个多月，走县农访贫问村，倾苦，听村民的呼声。同年寒假，又赴浏进调查间为组织，留法勤阳行。1918年至1920年俭继长东学，他利用去北京和上海之便，相深入河北辛店、山泰山和曲阜等地行社会考察。此外，他进工还乡矿先后多次去萍安源煤了解工人疾苦，向工人宣传马义这调查为些社会农他后来形成依靠工、列主。农围过村包城市的革命道路，无疑起到了重大作用。通社会调查坚为，他更加定了民族独立、人民解放走强奋和国家富、人民幸福而努力斗的意志。因此，在此后的革命征途中，不管遇到任何艰难险泽东阻，毛终为伟一代人。同志都矢志不渝，最成这时们为发贡实现值自己的人生价， ⑥在个共筑中国梦的代，我要想国家和民族的展献自己的力量、须远为奋选首先必确立高的志向，了自己的志向不懈斗。（自《人民日》，有改）报删选论（1）文的中心点是什么？选（2）文第三段运用了什么论证方法？有什么作用？调换选（3）文第四段与第五段不能的原因是什么？文内容理解有的一是______ 对选误项（4）颢A．古代学者程和王阳明告诉们论还习：无治天下是学都要先立志。我仅纯树B．注重个人利益，或者凭个人志趣来立志向是不宜提倡的。为贡 C．一个人，只要能立下大志，就一定能国家民族做出重要献。忧对挥卫领权。D．左宗棠心天下，面外国侵略，赴西北指，捍了国家的土主【答案】（1）立志对于一个人的事业发展来说，起着十分关键的作用。（2）举例论证、对比论证，具体突出地论证了“在我国历史上，为国家和民族作出过重要贡献的人，大多立有大志”的观点。（3）第④段论述了毛泽东同志对立志提出了深刻见解；第⑤段论述了毛泽东同志为我们如何实现高远志向树立了榜样。这两段与第⑤段首句一一对应，所以不能调换。（4）C 【解析】（1）试题分析：论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。议论文的论题一般出现在文题或文章的首尾段，也有的需要根据文意来概括。结合本文内容来看，作者着重阐述“立志”的问题，并在首段给出论点，即：“立志对于一个人的事业发展来说，既是指引又是动力，起着十分关键的作用”。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C 11 （2）试题分析：解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。从第三段内容来看，主要举了被林则徐誉为“绝世奇才”的左宗棠的例子，并将他的前后半生的经历进行对比，可见用了举例论证、对比论证两种论证方法，来论证文段的首句：“在我国历史上，为国家和民族作出过重要贡献的人，大多立有大志”的观点。考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。（4）试题分析：根据文章末段的话：“我们要想为国家和民族的发展贡献自己的力量、实现自己的人生价值，首先必须确立高远的志向，为了自己的志向不懈奋斗。”我们可以了解，这句话的意思是说一个人，能立下大志，还要不懈的奋斗，才能为国家民族做出重要贡献。故选C。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。题题六、作文（本大共2小，共100．0分） 11．根据要求作文。绚丽为现为多彩。田野着色，大地呈生机勃勃的景致；生活着色，人间满怀暖意盈的真大千世界，充为情；梦想着色，人生拥执为着不懈的追求；心灵着色，我们获穷受用无的真知…… 有收请为以“ ______着色” 为题目，写一篇文章。请题补题充完整并抄写在答卡上。要求：① 将目诗②除歌外文体不限，可以记经历发，抒感情，发见书规写述表解。 ③自己工整，试题阅读范，字数600至800字请④文中不要出现实袭本真的姓名，校名。 ⑤文中不得引用，抄卷理解部分的材料。【答案】为生命着色树叶，没有留恋停留在枝头的安逸，以其绝美的身姿，飘飘然，如疲倦的蝴蝶一般，落在大地母亲的胸膛上，化作春泥，为来年的绿色祝福，也为生命着上了永远的绿色。流星，没有眷恋挂在夜空的自由，以其完美的弧线在夜空闪亮划过，承载了许许多多人的心愿，为生命着上了永恒的光彩。生命，是一张白纸，与其永远苍白，不如使之绚烂多姿。所以我拒绝生命这张白纸，要为它着上它应该有的色彩。为生命着色，需要一份坦然。 12 有的人不知道怎样过完自己的一生，所以挥霍浪费，殊不知，对于这些人来说，他们的人生也许“充实”，但也无可否认的是，那样的生命是多么的苍白。虽然我们没有江海那样的壮阔，但是我们可以有小溪的悠扬；虽然我们没有高山的巍峨，但是我们可以有大地的厚重；虽然我们没有参天大树的挺拔，但是我们可以有小草的坚韧…这些都是生命的色彩。生活中，我们不再做旁观者，我们应该有自己的真实。让我们坦然地面对一切，以我们的真实、个性为生命着上永远的一抹亮丽。为生命着色，需要一份巍然。山，以其沉稳为生命着色；水，以其灵动为生命着色。而我们更需要一份巍然，让狂风吹大不了，让暴雨冲刷不掉，让一切力量都毁灭不了。成功的背后，不知道跌倒过多少次；失败的背后，不知道绝望过多少次。然而，正是这份巍然让我们在跌倒时有了支柱，在绝望时再次坚强。没有巍然，也许我们就会飘然不定；没有巍然，也许我们就会抱憾终身。在演绎生命这支单曲时，我们要慎重填词，以沉稳地方式去演奏。我们将会以巍然为生命着上坚实的一笔。为生命着色，需要一份超然。庄子晓梦迷梦蝴蝶，是一种超然；苏子与客泛舟赤壁，是一种超然；陶潜采菊东篱下，是一种超然。他们以超然为生命着色，这样的人生显然是怡然自得的一生。而在他们的背后，不知曾经经历过多少艰辛的历程。风雨过后才能见彩虹。这份超然是需要我们铭记的，我们要坚守自己的超然，为生命着上永恒的一笔。为生命着色，一笔坦然，一笔巍然，一笔超然，每一笔都是那么坚实有力，每一笔都是无悔无怨。为生命这张白纸着上不掉的色彩，生命将更加精彩。【解析】正面积极的作用，也可以写反面的消极内容；… 本文可以写成记叙文，记叙散文，也可以写成议论文。写记叙文、记叙散文，都要注意叙事的完整性，做到情感真挚。写议论文，除了使用恰当的论证方法之外，更需要注意联系生活实际，这样更有说服力。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。 12．根据要求作文。 13 载满长汇家是一只船，成的故事；国是浩瀚的海，托起点点的帆。家，展露了国的文明和荣耀；国，为话题，写一篇文章。集了家的幸福与期盼。请以“家与国” 请围绕话题拟题自目要求： ① 诗②除歌外文体不限，可以记经历发，抒感情，发见书规写范，字数在600至800字述表解。③字迹工整，试题阅读理解部分的材料。请④文中不要出现实袭本真的姓名，校名。 ⑤文中不得引用，抄卷【答案】论爱国与爱家 2010年初，在温哥华冬奥会上，周洋在获得女子1500米短道速滑冠军后，接受媒体采访时说：“拿了金牌以后，可以让我爸我妈生活得更好一点儿。”这个充满人性化的获奖感言，一时感动了电视机前无数观众。但时隔不久，在3月份的北京“两会”期间，国家体育总局副局长、国际奥委会副主席于再清在政协体育界别分组讨论时，对此发表评论称：“感谢你爹你妈没问题，首先还是要感谢国家。” 国与家，到底该先感谢谁？我的答案是：爱家就是爱国！一个人最起码要有一颗感恩的心，而这颗感恩的心，最直接、最主要的，是体现在对待自己父母的态度上。父母含辛茹苦把儿女养育大，作为子女，我们有了成就时感谢父母这是必须的。而一个人的成功也离不开国家，是国家培育了你，给你提供了展示自己的舞台，使你有能力、有机会去成功，因此，当然也应该感谢国家。但是，究竟该先感谢谁呢？在我看来，一个人如果不会感谢自己的父母，那么他就不具有一颗感恩的心，一个没有感恩心的人，还谈什么去感谢国家呢？有这样一篇文章：一个女孩因自己的父亲是个工匠而害怕在同学面前丢人，当父亲在学校工地上饿着肚子把不舍得吃的两个肉包子送给她时，她拔腿就跑。待父亲追上她时，她对父亲吼了一句：“你给我滚！”试问：这样一个不知感恩的人，让她去感谢自己的国家，去热爱自己的祖国，可能吗？其实，感谢国家，热爱祖国，不能是只挂在口头上的。大呼爱国主义口号的人，不一定真正爱国。爱国是一种博大深沉的感情，是发自内心深处的，通过具体行动来体现来的。从古到今，多少爱国志士，他们并没有口口声声喊着“我要爱国，我很爱国”，但他们用实际行动表明了自己的爱国之心。从“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的岳飞，到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥；从“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；从“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅，到“宁肯站着死，也不跪着生”的吉鸿昌；从毁家纾难捐献飞机支援抗美援朝的常香玉，到放弃优厚待遇毅然回国研制原子弹的钱学森，他们并没有把爱国的口号挂在嘴边，但是谁能说他们不爱国呢？这些人身上，无一不彰显着伟大的爱国情怀，但他们从来没有表白过，只以实际行动默默证明！一个懂得感恩的人，才会去感谢国家，感谢社会，感谢他人，进而有利于他人，有利于社会，有利于国家。这样的人，虽然嘴上不说，但他们的行动就是最好的证明！感恩的心是感谢国家的前提，爱国是发 14 自内心深处的最真挚、最深沉的情感。 “家是最小国，国是千万家，我爱我的国，我爱我的家。”成龙的一曲《国家》回肠荡气，感天动地，震撼了多少人的心，因为：家庭是社会的最小细胞，家庭和国家密不可分！爱家就是爱国，知道感谢爹妈的人，自然也懂得感谢国家！【解析】考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。 15