江苏省连云港市2017年中考语文真题试题（含解析）(1)下载

苏 连语 试 2017年江 省 云港市中考 文 卷 积一、 累•运用 题线应诗的1．在下列各小 的横 上，写出相 文名句。 　。 （《 　，固国不以山溪之 ，威天下不以兵革之利。（孟子《得道多助，失道寡助》） 诗经 （1）求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，　 •周南•关雎》） 险（2）　 悬飞间（3） 泉瀑布， 漱其 ，　 郦（　，良多趣味。 道元《三峡》） 远（4）居高声自 ，　 （5）　，秋水共 天一色。 （6）晴空一 排云上，　 　。 （虞世南《禅》） 长阁（王勃《滕王 序》） 鹤锡词　。 （刘禹 《秋 》） 　。 歌互答，此 何极！（范仲淹《岳阳楼 》） 经过 跃（7）浮光 金，　 渔乐记业问（8）古今之成大事 、大学 者，必 三种之境界：“　 　带渐宽终 。独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也；“衣 不悔，　 　寻 蓦 ”，此第二境也；“众里 他先百度。 然回首，那人却在，　 　”，此第三境也。 书、 、表五中体裁，共130 维（王国 《人 间词话 》） 识 项 2．下列文学文化常 中，表述正确的一 是（　　） 记A．《史 》是西 汉马编编 纪 写的我国第一部 年体通史，有本 、世家、列 传司迁这书鲁为迅称 “史家之 唱，无韵之离 ” 绝骚篇． 部被亚B．莎士比 是文 艺兴时 伟 剧诗 义创 期英国 大的 作家、 人、欧洲人文主 文学的集大成者．他 作的四大悲 复剧罗丽是《哈姆雷特》《 密欧与朱 叶》《李 王》《麦克白》 尔庆 现 C．老舍原名舒 春，字舍予， 代著名作家、 戏剧 为家，被誉 “人民 艺术 说骆驼 《 祥子 家”．作品有小 话剧 馆 龙须 》《四世同堂》， D．在关于朋友关系的各种称 中，金 之交指的是情 契合、 如兄弟的朋友，竹 之交指的是从小一 《茶 》《 沟》等 谓兰谊亲马长起大的朋友，布衣之交指的是以以平民身份交往的朋友 语3．下列句子中，句意明确、没有 病的一句是（　　） 习A． 近平 总书记 报强近日作出重要指示指出，黄大牛同志秉持科技 国思想，把祖国民 、民族振 、人民 兴贡幸福 献力量作 为毕 进生追求，他的先 事迹感人肺腑 闻发 强 记 言人任国 在5月25日的例行 者会上，就中国 军舰识别查证 驱、警告 离美 舰军， 人住房 B．国防部新 积计问题 电视 回答了几个 记台的 者的提 问公金息等 赛 赛 C．本 季欧冠决 北京 时间 马6月4日凌晨在加的夫展开角逐，皇家 德里以4比1的比分完 尤文 斯，再 胜图1乐 军 度捧起了象征欧洲俱 部冠 荣誉的圣伯莱德杯 诗词 过选 宾手的激烈比拼及嘉 的精彩点 评唤对诗词 记忆怀 的 和情，使 D．《中国 大会》通 ，起了国人心中 观传统诗词 众深刻感受到中国 文化的独特魅力 阅读 题4． 下面一段文字，完成后面的 目。 文明，是荒漠里的清泉，是久旱后的甘霖，　 　，　 　创。我市的文明城市 建工作正开展的如火如tú　 　岛。开山 夫妻哨、雷 锋车组 乡 师显 、最美 村教 ……一批富有影响力的典型人物和文明故事，凸 了港城文明 设 这 城市建 的新高度。 些人物和故事，或如一 阵风春 ，或如一hóng　 　给们抚润说谈以精神的 慰和心灵的滋 。日前，“‘画’ 港城•‘漫’ 文明”系列漫画 作活 创动已清泉， 正式　 人动动B．起 ）．多位美 术专业 单 　（A．启 等多种漫画形式，　 人士将以 zhēn　 　组图 绘 绘 声 色 、四格、 　（A． 现绘这B．活灵活 ）地描 港城的美德人物和文明事件，向 座城市中文明的 传递 者致敬。 汉（1）根据拼音写出 字。 处选 词语 。（2）在文中空缺 出合适的 线 续 （3）仿照文中划 的句子， 写两个句子。 阅读 5．名著 （1）《西游 》中唐僧 徒西天取 一共 团圆 。记师经经历 难请简 难要叙述最后一次劫 。 了多少次劫 ？兰传妇请简 觉要概括她的遭遇。你 （2）《呼 河》中的小 媳到老胡家短短几个月后就悲惨地死去了。 得究竟是什么害死了她？ 阅读 赏 析二、 •阅读 诗 题 下面一首唐 ，完成下面各 。 6．（一） 次北固山下 绿客路青山下，行舟 水前。 阔风悬。潮平两岸 海日生残夜，江春入旧年。 乡书 ，正一帆 处归边何达， 雁洛阳 。 请赏 阔阔析“潮平两岸 ”一句中“ ”字的妙 。 处（1） 结诗乡（2） 合全 分析作者是如何表达思 之情的。 阅读 题。7．（二） 下面的文言文，完成下列各 2项军汉军 诸围侯兵 之数重。夜 闻汉军 项汉 四面皆楚歌， 王乃大惊曰：“ 皆已得楚 王壁垓下，兵少食尽， 及项则饮帐 骏马 骓 骑项 ，常 之。于是 王乃悲 乎？是何楚人之多也！” 为诗 王夜起， 中。有美人名虞，常幸从； 名时 骓 骓阕 曰：“力拔山兮气盖世， 不利兮 不逝。 不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数 歌忼慨，自 ，美人和之。 王泣数行下左右皆泣莫能仰 项视。项骑…… 王渡淮， 能属者百余人耳。于是 王乃欲 项东乌乌 长 江。 江亭 杈船待， 谓项 东虽 王曰：“江 小， 渡汉军 项至，无以渡。” 王笑曰：“天之亡 地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船， 为 东 我，我何渡 ！且籍与江 子弟八千人渡江而西，今无一人 还纵东见父老怜而王我，我何面目 之？ 纵，江彼不言，籍独不愧于心乎？” 节选 记 项纪 自《史 • 羽本 》 （县项【注】①垓下：古地名，在今安徽省宿州市灵璧 内。②籍： 籍，字羽。 释（1）解 下面句子中加点的字。 力拔山兮气盖世 　　　 虞兮虞兮奈若何 　　　　为众数十万人，亦足王也 　 天之亡我，我何渡 线给线（2）用斜 （/） 文中画波浪 的句子断句，限两 。 处项视王 泣 数 行 下 左 右 皆 泣 莫 能 仰 现汉语 译线文中划横 的句子。 （3）用 代翻项军东汉军 围 诸侯兵 之数重。 ①②王江壁垓下，兵少食尽， 父老怜而王我，我何面目 之？ 及纵见语这敌处， 于孤立危急的困境。 （4）成 　　从 段故事而来，形容四面受 谈谈 对项 这评 个人物的 价。 结（5） 合本文， 阅读 你王题。8．（三） 下面的文章，完成下列各 高速公路上的弯道 诗经 记载 这话样形容周代的路况非常好，就像磨刀石那 平整，像 ①《 》里 ：“周道如砥，其直如矢”。 句样见们觉离弦之箭那 笔直。可 自古以来，人 就希望道路平坦笔直， 得 这样 驶车辆 行才能安全快捷。 现许时对线长高速公路的直 路段 度加以限制，一般 定直 段跨段不超 规线②然而， 代多国家修建高速公路 ，过设计时 设计时 为时 线长 过 每小 120公里，它的直 路段 度不能超 3公 速的1/40﹣1/20．如一段高速公路的 速长处处里﹣6公里。我国北京至天津塘沽高速公路全 152公里，弯道有33 之多，其中有十几 弯道是故意 置 设设 处 的。有些国外高速公路弯道 置更多，美国加州的一段200公里的高速公路，竟然有50多 弯道。 3过车发车祸 发动 调变驾驶员 会③研究表明，在 于平坦笔直的路面上高速行 极易 生。首先， 生精神疲 ，速度感和快速反 能力会大大减弱，在 种情况下极易 生交通事故 长时间 处东 地注 着无限 方，会 生一种 差，把近 的 机的声 一成不 ，渐产 视觉 劳应这发因缺乏感官刺激逐 。再者，从眼睛的 车视远产视特性来看，如果汽 司机 远东谓视对西看成是 方的 西，医学上 之“空虚近 ”， 安全行 车为 时过 不利。同 从心理角度看， 于平坦笔 极让产诱发 飙车 “许”欲望。你也 已注意到， 车辆 经 从高速公路下来都一律 直的道路，也会 人生心里懈怠， 过车车辆缓 顺这对驾驶 员导 车辆 的安全引 ，防止下高速路后 一段弯路， 慢地沿着弯道 从而下， 段弯道就是 安全事故。 人过诱发 速快而 选删自《百科探索》2016年第11期，有 改） （请给 视“空虚近 ”下一个定 义。（1） 线说（2）第②段中画 部分使用了哪些 明方法？有什么作用？ 请简 为设 置弯道的具体作用。 （3） 要概括高速公路上人 阅读 浒传 题》的片段，完成下列各 。 9．（四） 《水 绾冈头 这 看 日 ①武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将哨棒 在肋下，一步步上那 子来。回 渐渐 坠时 间长 说 下去了。此 正是十月 天气，日短夜 ，容易得晚。武松自言自 道：“那得甚么大虫 时色，地？人自怕了，不敢上山。” 发热跄跄 过 树 ，直奔 乱 ②武松走了一直，酒力 作，焦 起来。一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉 见块挞挞 边见发 大青石，把那哨棒倚在一 ，放翻身体，却待要睡，只 阵风阵风 来。那一 林来。 过处 一光起一 狂树额见，只听得乱 背后扑地一声响，跳出一只吊睛白 大虫来。武松 了，叫声：“阿呀！”从青石上翻 闪边饥将下来，便拿那条哨棒在手里， 在青石 。那个大虫又 又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一 撺扑，从半空里 将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。 说时迟 闪难 在大虫背后。那大虫背后看人最 ，便把前爪搭在地下 时见闪③，那 快，武松 大虫扑来，只一 ，躲躲 边见 雳 在一 。大虫 掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹 ，振 ，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一 这铁 竖闪 边 棒也似虎尾，倒 起来只一剪。武松却又 在一 。原来那大虫拿人，只是一扑， ，冈动得那山 也，把 时一掀，一剪；三般提不着 ，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。 见抡④武松 那大虫复翻身回来，双手 起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌 树连 带 脸时 树 叶劈 打将下来。定睛看 ，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯 上，把那条哨棒 地将那 枝发折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性 起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了 远丢边势十步 。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒 在一 ，两只手就 把大虫 花皮 顶紧紧 地挣纳宽揪住，一按按将下来。那只大虫急要 扎，被武松尽气力 定，那里肯放半点儿松 。 门顾⑤武松把只脚望大虫面 上、眼睛里，只 乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土 4紧紧 顶地揪住 花皮 坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手 偷铁锤 头 顾 般大小拳 ，尽平生之力，只 打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里 ，出右手来，提起 朵鲜艺挡锦皮、耳 里，都迸出 血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武 ，半歇儿把大虫打做一堆，却似 着一个 顿饭 动弹 不得，使得口里兀自气喘。 冈间顿袋。当下景阳 上那只猛虎，被武松没 之，一 拳脚，打得那大虫 树边寻 ⑥武松放了手，来松 那打折的棒橛，拿在手里；只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没 寻这冈时了，武松再 思道：“我就地拖得 死大虫下 子去。”就血泊里双手来提 ，那里提得 ，原来使尽了 动苏软 气力，手脚都 了。 （1）武松的 号是　 （2）“文似看山不起平”，作者是如何把武松打虎的 程写的波 起伏的？ 绰龙头领 　。他后来在二 山落草，山寨的大的　 　。 过澜赏线（3） 析第③段中画 的句子。 吗为动 这样 什么拖不 老虎？写有什么作用？ （4）武松打死老虎之后 阅读 ，题。10．（五） 下面的文章，完成下列各 纸时 读纸质书 在“无 代”， 祝勇 现①读纸质书 阅读 对 书 者却在增加。 此，写 的人感受最深，因 为书 发的在， 的人少了，手机 行数早已不复 纪上世 八九十年代的壮 观对沤沥们 经 已顾 这 无暇 及， 将写作者推向前所未 。于一位写作者 心血的文字，人 尴纯变有的 尬位置，高 度的文本也日益 成写作者的“独 ”。 语书这 ②词书书，原本是指一本具体的 ，就是《尚 》﹣﹣中国第一部 史文献集，后来意 历义变宽 ，指所有 个们挣奋扎、 斗，因此，一部手机，就是一个高 浓缩 书见缝 的 房，在 针铁 读 里 一 的著作。生活要人 去插的地 读为为抚现书书手机上的文字，也不失 一种温暖的 慰。 在手机上的 算不算 ，我不知道。假若 我决断，我 让认书 书 手机上的 不叫 ，只有 纸质书 书 认 才是 。我 同手机 阅读 时忧阅读 轻的 浅化和碎片化 的便捷，同 担手机 载变带变们铜简纸页 。我相信 体的 迁，必定 来内容的 化。当年我 古老的文字在甲骨、青 、竹 、布帛、 上不 移，与之伴随的必定是 言和内容的 化。比如青 器上的文字必然是精 的，所 内容也一定是国 纸页 诗词 转语变铜简记断谓战转书书札、文章， 写 家大事，所 “祀”与“戎”，也就是祭祀和 争。当文字 移到 上，化作 灿烂 们 的文学史，有了我 浩大 、为 权 才自由自在，才成 一种均等的 利，抒情、 议论 为也才成 可能，并蔓延出 苏轼 辉纸 兰 煌的 上文明，像王羲之《 亭序》、李白《上阳台帖》、 还《寒食帖》， 有9 字的《四 全 亿库、书》。 书纸页转 电移到 子屏幕上，改 变绝仅仅 维传络唤击点③当 从的不是外壳，而是思 方式和 播方式。网 呼量， 书库 的。手机的 中当然 标题 蕴显阅读 因此造就了“ 党”，而一些沉静的、意 深藏的文字， 然是不适合手机 钱锺书 ？载类经 谁读尔韦陈也可以下 各典，但有 会在手机上 黑格 、伯、 寅恪、 5说纸时过 时 代已然 去，就像甲骨 代、青 铜时 终过样去一 。但我仍 固地， 的 顽认为 纸质书 时 ④有人 ，的代将代不会消亡。 阅读 则抚们，文化 需要 摸、感受、相融。我 的文字，从来都是文化的一部分。因此，我 碰触 们⑤文字需要 应该仅仅 显是冰冷的 示屏，更 应该 润纸页 是温 的 们 发 ﹣﹣那是我 的文化，古代中国的四大 明之一。 到的不 纸带从自然中来， 着生命的气息， 牵动 汉 们 字的呼吸筋脉，与我 的生命血乳交融。 着书书纸书艺术 实际 ，纸艺术 张纸 ⑥“中国最美的 ”“世界最美的 ”，都依托 而存在。 的就是 的。抽去一 ，黄美就会被抽空，文化也会被肢解。 们还 观时 们 书仅 候。我 看到， 店不 没有减少，反而在增加，在各大城市不断 进驻 ⑦当然，我 没有到悲 金地段。像 品、言几又、方所、西西弗 些品位高尚的 店也不断刷新着我 选购变 的诚这书们对书 让阅读 店的老印象， 轻时书书绝轻为宫隐的 秘角落 和得更加 松、 尚和舒适，在 店里翻 的， 大多数是年 人。最近 拙著《故 读 对 》与 者面 面交流，我惊 讶发现 讲 轻读 历，来聆听我回溯 史、 述故 的，居然多是年 宫电 时 者﹣﹣在 子 地长对阅读 ，尤其是 纸质书 阅读 的代大的一代， ，竟然有着天然的好感。 读纸质书 义阅读 为这样 阅读 让们验 纯 的思想沉静、深入，体 文明的 美 ⑧，才算得上真正意 上的 。因 钟是可 的，哪怕只有短短几分 。 的，我辉这样 阅读 的贵与煌。 选报自《人民日 •海外版》2017年4月21日） （请简 论层次。 （1） （2）在作者看来，手机 （3）如何理解第②段中的“均等”一 要概括本文的 述阅读 优有什么 点和缺点？ 词？线（4）第③段中的脚 句子运用了什么 论证 方法？有什么作用？ 为 坚 （5）作者 什么 定地 认为 纸质书 “时的 代不会消亡”？ 三、表达▪交流 阅读 11． 下面的材料，按要求作文。 为或因 性格懦弱，或是因 为伪 为缚 为诱 们说 的礼貌，或是因 情感的束 ，或是因 巨大的 惑……我 常常 不出 虚为为飞为坚那个“不”字。但是， 了遵从自己的内心， 了放 自由的梦想， 了追求 定的目 标为拥了 有精彩 ，们对时的人生，我 需要 一些人、一些事，有 甚至需要 对这 为题 说个世界，大声 ：“不！” 请结 经历 合自身的生活 说和感受，以“大声 ‘不’” ，写一篇作文。 诗选现实真 的校名、地名和人名；③字数不少于600字；④卷 要求：①除 歌外，文体自 ；②文中不得出 洁书写工整。 面整 　，67苏连语试文 卷 2017年江 省云港市中考 试题 参考答案与 解析 积一、 累•运用 题 线 1．在下列各小 的横 上，写出相 应诗的 文名句。 辗转 侧诗经 　。 （《•周南•关雎》） （1）求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，　 （2）　域民不以封疆之界　 反险，固国不以山溪之 ，威天下不以兵革之利。（孟子《得道多助，失道寡助》） 悬飞间（3） 泉瀑布， 漱其 ，　清荣峻茂　，良多趣味。 郦（道元《三峡》） 远 风 （4）居高声自 ，　非是藉秋。 （虞世南《禅》） 鹜齐飞 长　 ，秋水共天一色。 阁（王勃《滕王 序》） （5）　落霞与孤 鹤 诗 （6）晴空一 排云上，　便引 情到碧霄　。 锡 词 （刘禹 《秋 》） 跃渔乐（7）浮光 金，　静影沉璧　。 歌互答，此 何极！ 记（范仲淹《岳阳楼 》） 业 问 （8）古今之成大事 、大学 者，必 经过 风三种之境界：“　昨夜西 凋碧 树　带渐宽终 为不悔，　 伊消得人憔悴　 。独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也；“衣 寻 蓦 ”，此第二境也；“众里 他先百度。 然回首，那人却在，　灯火 阑处珊”，此第三境也。 维间词话 （王国 《人 【考点】EF：名篇名句默写． 该题 诗词 》） 查现诵时习时 渐进积 累【分析】 考的是古 并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写 要注意不要 现错误 错别 、古文以及 代文的背 与默写．要学生在平 的学 ，要循序 应诵背时所学的 出（字、漏字、添字）． 辗转 侧反【解答】（1） （2）域民不以封疆之界（注意“域民”的 写） 书书（3）清荣峻茂（注意“峻”的 写） 风 书 （4）非是藉秋 （注意“藉”的 写） 鹜齐飞 （5）落霞与孤 诗（6）便引 情到碧霄 （7）静影沉璧 风（8）昨夜西 凋碧 树为阑 阑书 伊消得人憔悴 灯火 珊（注意“ 珊”的 写） 识 项 2．下列文学文化常 中，表述正确的一 是（　　） 记A．《史 》是西 汉马编编 纪 写的我国第一部 年体通史，有本 、世家、列 传书、 、表五中体裁，共130 司迁8这书鲁为迅称 “史家之 唱，无韵之离 ” 绝骚篇． 部被亚B．莎士比 是文 艺兴时 伟 剧诗 义创 期英国 大的 作家、 人、欧洲人文主 文学的集大成者．他 作的四大悲 复剧罗丽是《哈姆雷特》《 密欧与朱 叶》《李 王》《麦克白》 尔庆 现 C．老舍原名舒 春，字舍予， 代著名作家、 戏剧 为家，被誉 “人民 艺术 说骆驼 《 祥子 家”．作品有小 话剧 馆 龙须 《茶 》《 》《四世同堂》， 沟》等 谓兰谊亲D．在关于朋友关系的各种称 中，金 之交指的是情 契合、 如兄弟的朋友，竹 之交指的是从小一 马长起大的朋友，布衣之交指的是以以平民身份交往的朋友 识【考点】F5：文学常 ．题查识 时 文学常 ，解答 需要 认阅读题 顾干，回 所学完成 选择 ．【分析】本 考真记【解答】A．《史 》是西 汉马编迁纪传 司写的我国第一部 体通史； 亚 剧 B．莎士比 的四大悲 是《奥 赛罗 尔》、《哈姆雷特》、《李 王》和《麦克白》； C．正确； 马D．竹 之交指的是从小一 块长 大的异性友人． 选故：C． 3．下列句子中，句意明确、没有 病的一句是（　　） 总书记 语习报强兴A． 近平 近日作出重要指示指出，黄大牛同志秉持科技 国思想，把祖国民 、民族振 、人民 贡幸福 献力量作 为毕 进生追求，他的先 事迹感人肺腑 闻发 强 记 言人任国 在5月25日的例行 者会上，就中国 军舰识别查证 驱、警告 离美 舰军， 人住房 B．国防部新 积计问题 电视 记问公金息等 回答了几个 台的 者的提 6月4日凌晨在加的夫展开角逐，皇家 德里以4比1的比分完 尤文 斯，再 赛 赛 C．本 季欧冠决 北京 时间 马胜图乐 军 度捧起了象征欧洲俱 部冠 荣誉的圣伯莱德杯 诗词 过选 宾手的激烈比拼及嘉 的精彩点 评唤对诗词 记忆怀 的 和情，使 D．《中国 大会》通 ，起了国人心中 观传统诗词 众深刻感受到中国 文化的独特魅力 【考点】79：病句辨析与修改． 题查词义 的【分析】本 考病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析 见类 语不同理解病因，可从 法角度分析病因．更要掌握病句的常 识 还 型及辨 病句的方法， 需要提高修改病 语句的 感能力． 删【解答】A 除“指出”； 为记问B改 “几个 者的提 ”； 删C除“角逐”； 9D正确； 选故 D． 阅读 题下面一段文字，完成后面的 目。 4． 风文明，是荒漠里的清泉，是久旱后的甘霖，　夏日里的凉 　，　是大海上的灯塔　 创。我市的文明城市 建工作正开展的如火如tú　荼　 岛。开山 夫妻哨、雷 锋车组 乡 师显 、最美 村教 ……一批富有影响力的典型人物和文明故事，凸 了港城文明 设 这 城市建 的新高度。 些人物和故事，或如一 阵风春 ，或如一hóng　泓　 给们抚润说谈以精神的 慰和心灵的滋 。日前，“‘画’ 港城•‘漫’ 文明”系列漫画 作活 创动已清泉， 人动动B．起 ）．多位美 术专业 单桢 组图 人士将以 zhēn　、四格、 正式　A　（A．启 等多种漫画形式，　 传递 绘绘现绘这B　（A． （1）根据拼音写出 字。 处选 声色 B．活灵活 ）地描 港城的美德人物和文明事件，向 座城市中文明的 者致敬。 汉词语 。（2）在文中空缺 出合适的 线 续 （3）仿照文中划 的句子， 写两个句子。 词义 续补【考点】23： 辨析；75： 写写 改写句子． 识题 题综读题础词义 题辨析 ；（3） 续题写 ． 【分析】此 属合写，（1）基 知；（2） 题桢贞【解答】（1）解答此 ，注意同音字的辨析，如荼不要写成“涂”等同音字， 不要写成“ ”等同音 字． 题（2）答此 ，要弄清 词语 义的意 及常用用法，再次弄清 词语 结语 的感情色彩，尤其要注意 合具体的 境， 词义变 动为 现 化，辨析作答．启 也可理解 一件的事件的开始，活灵活 形容描写逼真，使人感到 理解字 含的亲 语 好像 眼看到一般，符合 境所述． 续题定 ， （3） 结喻时合描述的中心事物，用上比 的修辞，同 注意句意中内容的相 ． 对要答案： 桢（1）荼、泓、 （2）A、B； ；风（3）夏日里的凉 ；是大海上的灯塔． 阅读 5．名著 （1）《西游 》中唐僧 徒西天取 一共 团圆 。记师经经历 难请简 难。了多少次劫 ？要叙述最后一次劫 请简 兰传妇觉要概括她的遭遇。你 （2）《呼 河》中的小 媳到老胡家短短几个月后就悲惨地死去了。 得究竟是什么害死了她？ 综【考点】F4：名著 合． 10 题查 识 名著知 的把握． 【分析】本 【解答】（1）本 经历 考题查记 记 名著《西游 》内容的把握，根据原著内容的理解，明确）《西游 》中唐僧 师考经时 鼋 了八十一次．最后一次：返回途中渡通天河 ，老 因唐僧忘了它嘱托的事情而把他 徒西天取 一共 们经风雾大闪电 抢夺经 扔到水里， 卷全湿了；上岸后又有阴魔化作狂 、雷霆 》具体情 的把握，根据原著内容的理解，明确小 经过 来伺机 卷． 团圆 题查兰传节妇（2）本 考名著《呼 河媳在老胡家照“ 规经过 调渐矩” 婆婆的毒打与烙脚心的“ 教”之后，日 病倒，又 跳大神、吃偏方、抽帖儿、用大缸洗 疗 终 澡种种奇特的“治 ”之后， 于死去．害死小 团圆 妇 为 风 的，是以婆婆 代表的愚昧民 和封建礼教． 媳答案： 时鼋们（1）八十一次．返回途中渡通天河 ，老 因唐僧忘了它嘱托的事情而把他 扔到水里， 卷全湿了； 经风雾、雷霆 闪电 抢夺经 上岸后又有阴魔化作狂 团圆 大来伺机 卷． 经过 婆婆的毒打与烙脚心的“ 教”之后，日 病倒，又跳大 妇规在老胡家照“ 矩” 经过 调渐（2）小 媳疗 终 神、吃偏方、抽帖儿、用大缸洗澡种种奇特的“治 ”之后， 于死去．害死小 团圆 妇为的，是以婆婆 媳风代表的愚昧民 和封建礼教． 阅读 赏 析二、 •阅读 诗 题 下面一首唐 ，完成下面各 。 6．（一） 次北固山下 绿客路青山下，行舟 水前。 阔风悬。潮平两岸 海日生残夜，江春入旧年。 乡书 ，正一帆 处归边何达， 雁洛阳 。 请赏 阔阔析“潮平两岸 ”一句中“ ”字的妙 。 处（1） 结诗乡（2） 合全 分析作者是如何表达思 之情的。 羁诗．【考点】EO： 旅题查诗 鉴赏 歌诗 诗 ．《次北固山下》是唐代 人王湾的作品．此 以准确精 练语的 言描写了冬末 【分析】本 考时春初 作者在北固山下停泊 时见绿阔丽发到青山 水、潮平岸 等壮 之景，抒 了作者深深的思 之情．开 乡头所飘隐对联亲．发 驰 偶句 端，写神 故里的 羁怀联旅之情 ；次 写“潮平”、“ 正”的江上行船，情景恢弘 大； 风阔以三思诵泊晓写拂 行船的情景， 对绝含哲理，“形容景物，妙 千古”， 给积人 极向上的 艺术 联见 魅力；尾 仗雁联应诗鲜风．全 用笔自然，写景 明，情感真切，情景交融， 格壮美，极富韵致， 来广 历为传 ，与首 呼11 题查诗品析 歌关 键词语 诗该炼 炼为动词 【解答】（1）本 考的能力．首先在 文中要找到 字， 字一般 、形容 格式：字在 句中的意思是…，作用 为实 词词或特殊 （如叠 词拟词颜 词 、表 色的 等）． 炼赏见 题 答诗、声字析常 为动 为，或化抽象 具体，或化虚 诗是…，它运用了…的修辞（或化静 ）写出了…的景象，表达了 人… 阔 传 的思想感情．即： ”： 神地 现长 荡显 阔营 阔 江水波激 ，春潮涌流，江水几与岸平， 得广 浩淼． 造了一种恢弘 大的境界． 表了题查诗 过（2）此 考歌的思想情感，一般要通 景物描写，体会作者的思想情感．“客路”的意思是行客前 颈联 时时 乡 序交替中的景物，暗示 光流逝，表达不得回 的愁 进见诗 乡的路，可 人是一位漂泊他 的游子． 写乡书 处归 边 达？ 雁洛阳 ”的意思是身在旅途，家信何 传还 归 让远 是托付北 的大雁， 它稍到 方的 思；“ 何？让太阳． 大雁稍家信可 见诗 对乡家 的思念之情． 人答案： 阔 传 （1） ”： 神地 现长荡显阔江水波激 ，春潮涌流，江水几与岸平， 得广 浩淼． 造了一种恢弘 大的境界． 营阔表了进（2）“客路”的意思是行客前 的路，可 见诗 乡颈联 人是一位漂泊他 的游子． 时写 序交替中的景物，暗 时乡光流逝，表达不得回 的愁思；“ 乡书 处归 边 达？ 雁洛阳 ”的意思是身在旅途，家信何 传还？ 是托 示何归让远让付北 的大雁， 它稍到 方的太阳． 大雁稍家信可 见诗 对乡家 的思念之情． 人阅读 题。7．（二） 下面的文言文，完成下列各 项军汉军 诸围侯兵 之数重。夜 闻汉军 项汉 四面皆楚歌， 王乃大惊曰：“ 皆已得楚 王壁垓下，兵少食尽， 及项则饮帐 骏马 骓 骑项 ，常 之。于是 王乃悲 乎？是何楚人之多也！” 为诗 王夜起， 中。有美人名虞，常幸从； 名时 骓 骓阕 曰：“力拔山兮气盖世， 不利兮 不逝。 不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数 歌忼慨，自 ，美人和之。 王泣数行下左右皆泣莫能仰 项视。项骑…… 王渡淮， 能属者百余人耳。于是 王乃欲 项东乌乌 长 江。 江亭 杈船待， 谓项 东虽 王曰：“江 小， 渡汉军 项至，无以渡。” 王笑曰：“天之亡 地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船， 为 东 我，我何渡 ！且籍与江 子弟八千人渡江而西，今无一人 还纵东见父老怜而王我，我何面目 之？ 纵，江彼不言，籍独不愧于心乎？” 节选 记 项纪 自《史 • 羽本 》 （县项【注】①垓下：古地名，在今安徽省宿州市灵璧 内。②籍： 籍，字羽。 释（1）解 下面句子中加点的字。 12 过胜过 、 ；　虞兮虞兮奈若何 力拔山兮气盖世 　盖：超 　若：你；　 为　王：称王、 王；　天之亡我，我何渡 为灭　亡：使… 亡　 众数十万人，亦足王也 线给线（2）用斜 （/） 文中画波浪 的句子断句，限两 。 处项视王 泣 数 行 下 左 右 皆 泣 莫 能 仰 现汉语 译线文中划横 的句子。 （3）用 代翻项军东汉军 围 诸侯兵 之数重。 ①②王江壁垓下，兵少食尽， 父老怜而王我，我何面目 之？ 及纵见语 这 （4）成四面楚歌　从 段故事而来，形容四面受 敌处， 于孤立危急的困境。 结（5） 合本文， 谈谈 对项 你这 评 个人物的 价。 王课【考点】DB： 外文言文 阅读 ．译项【分析】参考 文： 王的部 在垓下修筑了 队营垒 汉军 诸团团 围 层 了好几 ．深 ，兵少粮尽， 及侯兵把他 完全取得了楚地？怎么楚国人 骏马 包汉军 项在四面唱着楚地的歌， 王大 吃惊， ：“ 为说难汉经这么夜，听到 道已项连帐饮宠项边骓名 （zhuī，追）， 多呢？” 王夜起来，在 中酒．有美人名虞，一直受 跟在 王身 ；有 项骑王一直 着． 这时 项诗候， 王不禁慷慨悲歌，自己作 吟唱道：“力量能拔山啊，英雄气概 世无双， 举时济骓马 闯骓马 闯办 姬 姬项 不往前 啊可怎么 ，虞 呀虞 ，怎么安排你呀才妥善？” 王唱了几 运不 呀不再往前 ！姬应项遍，美人虞 在一旁 和． 王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起 来看他 头．项过 项 王渡 淮河，部下壮士能跟上的只剩下一百多人了． 王想要向 东过乌 乌 长 江． 江亭 正停船*岸等 …渡对项 说东虽 王 ：“江 纵 够 然小，但土地 横各有一千里，民众有几十万，也足 称王啦．希望大王快 在那里， 现 这 快渡江． 在只有我 儿有船， 汉军 过项说到了，没法渡 去．” 王笑了笑 ：“上天要 亡我，我 渡 江 灭还 乌 说东纵东干什么！再 我和江 子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来， 使江 父老兄弟怜 爱让我 我做王， 脸我又有什么 面去 见们纵们说项难吗道心中没有愧 ？” 他？使他 不什么，我 籍题 查 【解答】（1）本 主要考 点是文言 实词 为的理解． 解答此 类题 译目，一定要先翻 句子，知道句意然后 释词语 义词类 时 积 活用等特殊情况，平 要注意 累并 识记 见实词 一些常 的 再解 ．，并要注意通假字、古今异 、举①句意：力量能拔山啊，英雄气概 世无双．盖：超 过胜过 、 ； 姬姬②句意：虞 呀虞 ，怎么安排你呀才妥善？若：你； 够为③句意：民众有几十万，也足 称王啦．王：称王、 王； 灭④句意：上天要 亡我，我 还乌灭江干什么！亡：使… 亡 渡题查节 说 学生划分文言句子 奏的能力．一般来 ，主 谓间应该 顿 领 有停 ，句 起全句的 语词气 后 （2）本 考之13 应该 顿有停 ，几个 连动 间应该 顿有停 ．所以划分句子 节时 虑还 ，除了要考 句子的意思， 要考 的成分之 也奏虑结句子的 构．根据句意来划分： 项 头 句意： 王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起 来看他． 题查对译译译（3）本 主要考 点是 句子翻 ．翻 的要求是做到“信、达、雅”，翻 的方法是“增、 删调、 、 换语时”，具体到某一句子 要注意通假字、 词类 词义现、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按 代 活用、一 多译时 补就要把省略的成分 充完整． 序疏通，如遇省略句翻 词①重点 有：数：几 项 队 句意： 王的部 在垓下修筑了 营垒 汉军 诸团团 围层了好几 ． ，兵少粮尽， 及侯兵把他 包词②重点 有：王：使…称王 纵 东 句意： 使江 父老兄弟怜 爱让脸我做王，我又有什么 面去 见们他 ？ 我题 查 （4）本 主要考 点是知 识积 项败 这语 累．本段文字写的是 羽最后的失 ，想到“四面楚歌” 个成 并不 的难．题查 对题 的是 人物形象的把握．解答此 需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手 （5）此 考对项现文章中 王的表 分成几方面来解析．他的 点和缺点． 优．过胜过 为；若：你；王：称王、 王；亡：使… 灭亡答案：（1）盖：超 、项视（2） 王 泣 数 行 下/ 左 右 皆 泣/ 莫 能 仰 营垒 项队汉军 诸团团 围层了好几 ． （3）① 王的部 在垓下修筑了 ，兵少粮尽， 及侯兵把他 包纵②东使江 父老兄弟怜 爱让脸我做王，我又有什么 面去 见们他 ？ 我（4）四面楚歌 项剧败义（5） 王是一个悲 英雄，他武功盖世却兵 垓下；他重情重 却最 失去美人和；他极具自尊， 终军队 败围颜见 东乌父老，自刎 江而不苟活．他自我夸耀武功，逞一己私智，不效法古人， 错误 过错 势，兵被无江判断形 ．还时为困垓下 用“ 不利兮”‘天之亡我’作 借口，至死也没有 认识 到自己用兵打仗的 阅读 题。8．（三） 下面的文章，完成下列各 高速公路上的弯道 诗经 记载 这话样①《 觉离弦之箭那 笔直。可 自古以来，人 就希望道路平坦笔直， 得 》里 ：“周道如砥，其直如矢”。 句形容周代的路况非常好，就像磨刀石那 平整，像 样见们这样 驶车辆 行才能安全快捷。 现许时对线长高速公路的直 路段 度加以限制，一般 定直 段跨段不超 规线②然而， 代多国家修建高速公路 ，过设计时 设计时 为时 线长 过 每小 120公里，它的直 路段 度不能超 3公 速的1/40﹣1/20．如一段高速公路的 速长处处里﹣6公里。我国北京至天津塘沽高速公路全 152公里，弯道有33 之多，其中有十几 弯道是故意 置 设设 处 的。有些国外高速公路弯道 置更多，美国加州的一段200公里的高速公路，竟然有50多 弯道。 14 过车发车祸 发动 调变驾驶员 会③研究表明，在 于平坦笔直的路面上高速行 极易 生。首先， 生精神疲 ，速度感和快速反 能力会大大减弱，在 种情况下极易 生交通事故 长时间 处东 地注 着无限 方，会 生一种 差，把近 的 机的声 一成不 ，渐产 视觉 劳应这发因缺乏感官刺激逐 。再者，从眼睛的 车视远产视特性来看，如果汽 司机 远东谓视对西看成是 方的 西，医学上 之“空虚近 ”， 安全行 车为 时过 不利。同 从心理角度看， 于平坦笔 极让产诱发 飙车 “许”欲望。你也 已注意到， 车辆 经 从高速公路下来都一律 直的道路，也会 人生心里懈怠， 过车车辆缓 顺这对驾驶 员导 车辆 的安全引 ，防止下高速路后 一段弯路， 慢地沿着弯道 从而下， 段弯道就是 安全事故。 人过诱发 速快而 选删自《百科探索》2016年第11期，有 改） （请给 视 义 “空虚近 ”下一个定 。 （1） 线说（2）第②段中画 部分使用了哪些 明方法？有什么作用？ 请简 为设 要概括高速公路上人 （3） 置弯道的具体作用。 说【考点】A7： 明文 阅读综 合． 这 说 【分析】 是一篇 明文． 说对过象是高速路上的弯道．第一段和第二段先通 具体事例提出本文的 说明明对绍 设 象，第三段介 在高速路上 置弯道的原因． 说顺明逻辑顺 序是 序． 题查义 车 下定 的能力．根据第三段中的“如果汽 司机 长时间 视远产【解答】（1）本 考地注 着无限 方，会 义为 ：空 视生一种 差，把近 处东远东谓视为视的西看成是 方的 西，医学上 之“空虚近 ”，“可 空虚近 下定 视虚近 是指 长时间 视远无限 方后会把近 处东 远东视现差 象． 注西看成是 方西的一种 题查说 线还 举 明方法及其作用．划 句是一个具体的例子， 有准确的数字．因此使用了 例子和列 （2）本 考说数字的 明方法．是 为说许时设了明多国家修建高速公路 有意 置大量的弯道． 驾驶员 渐产劳 生精神疲 ”，“从眼睛的 题查筛选 （3）本 视觉 考信息．根据第三段中的“ 长时间 会因缺乏感官刺激逐 车特性来看，如果汽 司机 视远产视地注 着无限 方，会 生一种 差，把近 处东远西看成是 方的 东的谓视时过西，医学上 之“空虚近 ”，“同 从心理角度看， 于平坦笔直的道路，也会 让产诱生心里懈怠， 人发飙车 车辆车 过诱发 速题安全事故．“可作答本 ． “”欲望“防止 下高速路后 快而 答案： （1）空虚近 是指 视长时间 视许远无限 方后会把近 处东 远东视现差 象． 注西看成是 方西的一种 举（2） 例子和列数字． 说时 设 多国家修建高速公路 有意 置大量的弯道． 明驾驶员产 劳生精神疲 ；防止 驾驶员 现题视空虚近 ；防止 驾驶员 现驾驶员 心理懈怠；防止 降低 （3）防止 出出车速． 阅读 浒传 》的片段，完成下列各 9．（四） 《水 。绾冈头 这 ①武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将哨棒 在肋下，一步步上那 子来。回 看 日 15 时渐渐 坠时间下去了。此 正是十月 天气，日短夜 ，容易得晚。武松自言自 道：“那得甚么大虫 长说色，地？人自怕了，不敢上山。” 发热跄跄 过 树 ，直奔 乱 ②武松走了一直，酒力 作，焦 起来。一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉 见块挞挞 边见发 大青石，把那哨棒倚在一 ，放翻身体，却待要睡，只 阵风阵风 来。那一 林来。 过处 一光起一 狂树额见，只听得乱 背后扑地一声响，跳出一只吊睛白 大虫来。武松 了，叫声：“阿呀！”从青石上翻 闪边饥将下来，便拿那条哨棒在手里， 在青石 。那个大虫又 又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一 撺扑，从半空里 将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。 说时迟 闪难 在大虫背后。那大虫背后看人最 ，便把前爪搭在地下 时见闪③，那 快，武松 大虫扑来，只一 ，躲躲 边见 雳 在一 。大虫 掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹 ，振 ，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一 这铁 竖闪 边 棒也似虎尾，倒 起来只一剪。武松却又 在一 。原来那大虫拿人，只是一扑， ，冈动得那山 也，把 时一掀，一剪；三般提不着 ，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。 见抡④武松 那大虫复翻身回来，双手 起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌 树连 带 脸时 树 叶劈 打将下来。定睛看 ，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯 上，把那条哨棒 地将那 枝发折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性 起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了 远丢边势十步 。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒 在一 ，两只手就 把大虫 花皮 顶紧紧 地挣纳宽揪住，一按按将下来。那只大虫急要 扎，被武松尽气力 定，那里肯放半点儿松 。 门顾⑤武松把只脚望大虫面 上、眼睛里，只 乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土 紧紧 顶地揪住 花皮 坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手 偷铁锤 头顾 般大小拳 ，尽平生之力，只 打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里 ，出右手来，提起 朵鲜艺挡锦皮、耳 里，都迸出 血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武 ，半歇儿把大虫打做一堆，却似 着一个 顿饭 动弹 不得，使得口里兀自气喘。 冈间顿袋。当下景阳 上那只猛虎，被武松没 之，一 拳脚，打得那大虫 树边寻 ⑥武松放了手，来松 那打折的棒橛，拿在手里；只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没 寻这冈时了，武松再 思道：“我就地拖得 死大虫下 子去。”就血泊里双手来提 ，那里提得 ，原来使尽了 动苏软 气力，手脚都 了。 绰 龙 （1）武松的 号是　行者　。他后来在二 山落草，山寨的大 头领 鲁的　 智深　。 过 澜 （2）“文似看山不起平”，作者是如何把武松打虎的 程写的波 起伏的？ 赏线（3） 析第③段中画 的句子。 吗为动 这样 什么拖不 老虎？写有什么作用？ （4）武松打死老虎之后 说阅读综 ，【考点】9E：小 阅读选 合． 浒传 过张 喻 》，描述的是武松打虎的精彩 程．文段运用夸 、比 的修辞手法， 【分析】本 段出自《水 16 侧现别动写出了老虎的凶猛，也 面表 武松的英勇，特 是文段中的 作描写， 神的表 出武松的英勇，令无 传现读数者着迷． 题查积题键时积 读仅 累， 四大名著，不 只是追求情 【解答】（1）本 考名著内容的 累．解答此 对 节类记忆 其中的人物性格、情 内容分 关在于平 ，作深入的了解． 头领 的节还，要浒传 绰龙时鲁是《水 （2）本 》中武松的 号是行者，他到二 山落草，当 的大 智深． 题查说 节 情题的复述．解答此 首先要明确 意，“文似看山不喜平”，意思是 写文章最忌 题说考小铺题 们节 样 澜 直叙，本 就是要我 分析文段的情 是怎 “波 起伏”的． 平结对过为合文段中 武松找虎 程的描写来看，作者先写武松以 山上没有老虎， 想老虎 真的跳了出来；再 谁还躲过 抡 树 ；接着写武松 棒打老虎，哨棒却又打在枯 上折了；最后重 写老虎一扑、一掀、一剪，但都被武松 节发 实展来看，确 一波三折，扣人心弦． 点写武松赤手空拳，先脚后拳，打死老虎．从情 题查赏赏句子的 析．从修辞手法角度 析． 析一般格式 ：修辞+修辞特点+内容+中心 赏为（3）本 考喻动拟动齐势张人生 形象；排比整 ，有气 ；夸 突出特点；反 问强语 语讽 气；反 增加 刺意味 比形象生 ；加表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了… 线说 雳 显张 喻动 的句子将老虎的吼叫 成是“霹 ”，很明 是夸 、比 的修辞手法，形象生 地突出了老虎的凶 划侧 现 猛， 面表 武松的英勇有力． 题查题结合前后文内容及主旨来分析． （4）本 从前文内容来看，武松打死老虎的 程很凶 ，他没有了有用的武器，最后 是赤手空拳打死老虎，肯定 这时 动实 侧现 过 写他拖不 老虎，很真 ，作者也想借此 面表 出武松打虎 程的激烈程度． 考内容的理解与分析．解答此 要过险还费耗了很多的力气， 答案： 鲁（1）行者 智深 为（2）先写武松以 没有老虎，老虎却跳了出来；再写老虎一扑、一掀、一剪，但都被武松 躲过 ；接着写 抡 树 武松 棒打老虎，哨棒却打在枯 上折了；最后写武松赤手空拳，先脚后拳，打死老虎． 张喻侧（3）运用夸 、比 的修辞手法，写出了老虎的凶猛，也 面表 武松的英勇． 现衬衬 侧过 ）（ 面描写）了武松打虎 程的激烈程度． （4）武松打虎耗尽了力气．反映（ 阅读 托反题。10．（五） 下面的文章，完成下列各 在“无 纸时 读纸质书 代”， 祝勇 现①读纸质书 阅读 对 书 者却在增加。 此，写 的人感受最深，因 为书 发的 行数早已不复 在， 的人少了，手机 纪上世 八九十年代的壮 观对沤沥们经 顾 这 无暇 及， 将写作者推向前所未 。于一位写作者 心血的文字，人 已尴纯变有的 尬位置，高 度的文本也日益 成写作者的“独 ”。 语17 书这 ②词书书，原本是指一本具体的 ，就是《尚 》﹣﹣中国第一部 史文献集，后来意 历义变宽 ，指所有 个们挣奋扎、 斗，因此，一部手机，就是一个高 浓缩 书见缝 的 房，在 针铁 读 里 一 的著作。生活要人 去插的地 读为为抚现书书手机上的文字，也不失 一种温暖的 慰。 在手机上的 算不算 ，我不知道。假若 我决断，我 让认书 书 手机上的 不叫 ，只有 纸质书 书 认 才是 。我 同手机 阅读 时忧阅读 轻的 浅化和碎片化 的便捷，同 担手机 载变带变们铜简纸页 。我相信 体的 迁，必定 来内容的 化。当年我 古老的文字在甲骨、青 、竹 、布帛、 上不 移，与之伴随的必定是 言和内容的 化。比如青 器上的文字必然是精 的，所 内容也一定是国 纸页 诗词 转语变铜简记断谓战转书书札、文章， 写 家大事，所 “祀”与“戎”，也就是祭祀和 争。当文字 移到 上，化作 灿烂 们 的文学史，有了我 浩大 、为 权 才自由自在，才成 一种均等的 利，抒情、 议论 为也才成 可能，并蔓延出 苏轼 辉纸 兰 煌的 上文明，像王羲之《 亭序》、李白《上阳台帖》、 还《寒食帖》， 有9 字的《四 全 亿库、书》。 书纸页转 电移到 子屏幕上，改 变绝仅仅 维传络唤击点③当 从的不是外壳，而是思 方式和 播方式。网 呼量， 书库 的。手机的 中当然 标题 蕴显阅读 因此造就了“ 党”，而一些沉静的、意 深藏的文字， 然是不适合手机 钱锺书 ？载类经 谁读尔韦陈也可以下 各典，但有 会在手机上 黑格 、伯、 寅恪、 说纸时过 时 代已然 去，就像甲骨 代、青 铜时 终过样去一 。但我仍 固地， 的 顽认为 纸质书 时 ④有人 ，的代将代不会消亡。 阅读 则抚们，文化 需要 摸、感受、相融。我 的文字，从来都是文化的一部分。因此，我 碰触 们⑤文字需要 应该仅仅 显是冰冷的 示屏，更 应该 润纸页 是温 的 们 发 ﹣﹣那是我 的文化，古代中国的四大 明之一。 到的不 纸带从自然中来， 着生命的气息， 牵动 汉 们 字的呼吸筋脉，与我 的生命血乳交融。 着书书纸书艺术 实际 ，纸艺术 张纸 ⑥“中国最美的 ”“世界最美的 ”，都依托 而存在。 的就是 的。抽去一 ，黄美就会被抽空，文化也会被肢解。 们还 观时 们 书仅 候。我 看到， 店不 没有减少，反而在增加，在各大城市不断 进驻 ⑦当然，我 没有到悲 金地段。像 品、言几又、方所、西西弗 些品位高尚的 店也不断刷新着我 选购变 的诚这书们对书 让阅读 店的老印象， 轻时书书绝轻为宫隐的 秘角落 和得更加 松、 尚和舒适，在 店里翻 的， 大多数是年 人。最近 拙著《故 读 对 》与 者面 面交流，我惊 讶发现 讲 轻读 历，来聆听我回溯 史、 述故 的，居然多是年 宫电 时 者﹣﹣在 子 地长对阅读 ，尤其是 纸质书 阅读 的代大的一代， ，竟然有着天然的好感。 读纸质书 义阅读 为这样 阅读 让们验 纯 的思想沉静、深入，体 文明的 美 ⑧，才算得上真正意 上的 。因 钟是可 的，哪怕只有短短几分 。 的，我辉这样 阅读 的贵与煌。 选报自《人民日 •海外版》2017年4月21日） （请简 论层述 次。 （1） 要概括本文的 阅读 优有什么 点和缺点？ （2）在作者看来，手机 18 词（3）如何理解第②段中的“均等”一 ？线论证 方法？有什么作用？ （4）第③段中的脚 句子运用了什么 认为 纸质书 时 的 代不会消亡”？ 为坚（5）作者 什么 定地 “议论 阅读综 【考点】BC： 【分析】本文首先点出当下“ 现实论 文合． 读纸质书 这 实 的人少了” 一事 ；其次提出“只有 纸质书 书才是 ” 这观一点并 阐结纸质书 时观 强调 的 代不会消亡”的 点；最后 读纸质书 述理由；接着 合述了“ 指出“ ，才算得上 义真正意 上的 阅读 “． 题查论证层级 了全文的 （思路）． 【解答】（1）此 考题回答此 可按如下步 骤：骤骤进 层 一：将文段（文章）内容 行分 ． 步步层 时 二：开始概括每 次所写的内容．概括 尽量使用原句，并把原句用引号引起来．如本段文字就可以 层把三个 次概括 为：骤层题时 连词语 连，如“首先、接着、然后、最后” 接你的分析句子． 步三：根据内容 次决定答 使用 的人少了” 一事 ；其次提出“只有 纸质书 强调 接读纸质书 这实纸质书 书才是 ” 这观 阐 点并 述理由 本文首先点出当下“ 现实论 一结时观读纸质书 义，才算得上真正意 ；接着 合述了“ 的代不会消亡”的 点；最后 指出“ 阅读 上的 （2）此 “． 题查对的是 文章内容的深入理解． 考题应该认 阅读 真础的原文，在弄懂原文意思的基 上， 总结 观 出作者的中心 点，理清文章的写作思 回答此 ，这样 该题 ，应做起来就得心 手了． 路， 阅读优 在作者看来，手机 在作者看来，手机 点是方便快捷；容量很大． 阅读 阅读 轻见缝 一些沉静的、意菹深藏的文字；碎片化，只能 缺点是 浅化，不能用于 阅读 阅读 行 ， 内容通常短小零碎． 插针进地题寻答案都在文章第二段 找． 此题查对了词语 （3）此 考文章重点 的理解． 合原文，要分析出里面的引申 和比 类题 时应该结 义喻义这样 义，才能真正理解其含 回答此 目，意，只有 ．词书质缚简第②段中的“均等”一 指的是：不再受 写材 的束 ，文字不再要求精 ．内容不冉限亍国家大事， 变文字的形式 得丰富（吋以 创诗词 书样 议论 、变札、文章等），表达方式 得多 （可以 行抒情、 进书）， 作变为 写自由自在． 议论 题查论证 （4）此 论证 考了文的 方法及其作用． 论证 喻论证 举对论证 论证 议论 ．试论证 文考 方法是必考的，所以掌 方法一共四种；比 、例、比、道理 19 题握它的答 格式是很重要的．1、比 喻论证 喻论证 论证证 观 的 方法，把xx比作xx， 明了xx 点， ；运用了比 阐 显 从而把抽象深奥的道理 述得浅 易懂． 对论证 论证 论证 对论证 论证 的较强调 观 了xx 点． 2、 比；运用了 比方法，将xx和xx加以比 ，突出 论证 权 更有力，更有 威性． 论证 论证 的3、道理 ；运用了道理 方法，引用了xx，使 举举论证 论证 的举证方法，列 了xx例， 明了xx 点，使文章更有 服力． 观说4、 例；运用了 例举论证 论证 ．阅读 蕴 这观 进论证 沉静的、意 深刻的文字 阅读 了手机 改 此句运用了 例了手机不适合 一点， 而变维传了思 方式和 播方式的 点． 观题查对的是 文章内容的理解． （5）此 考题应该认 阅读 真础的原文，在弄懂原文意思的基 上， 总结 观 出作者的中心 点，理清文章的写作思 回答此 ，这样 该题 ，应做起来就得心 手了． 路， 题应该 细阅读 仔获文章6、7、8自然段，很容易 得答案： 纸质书 载传递 纸质书 者； 回答此 ，是文化的承 和艺术 书纸书的美， 依托 而存在； 店的增加，方便了 纸质书 阅读 购买 的 和 轻读 对纸质书 者具有 ；年 有天生的 好感． 答案： 读纸质书 这实纸质书 书这观阐点并 述理 （1）首先点出当下“ 的人少了” 一事 ；其次提出“只有 才是” 纸质书 强调读纸质书 指出“ 一结现实论 时观由；接着 合述了“ 的代不会消亡”的 点；最后 ，才算得上真正意 义阅读 上的 “． 优（2） 点：方便快捷；容量很大． 轻缺点： 浅化，不能用于 阅读 见缝 针进阅读 阅读 行 ， 内 一些沉静的、意菹深藏的文字；碎片化，只能 插地容通常短小零碎． 书质缚简（3）不再受 写材 的束 ，文字不再要求精 ．内容不冉限亍国家大事，文字的形式 得丰富（吋以 变创诗词 样议论 书变为 ）， 写 书变进札、文章等），表达方式 得多 （可以 行抒情、 作、自由自在． 论证 阅读 举论证 论证阅读 ． 了手机不适合 蕴沉静的、意 深刻的文字 这观进变改 了 （4） 例一点， 而了手机 维传 观 方式和 播方式的 点． 思纸质书 载传递 是文化的承 和 纸质书 艺术 书纸的美， 依托 而存在； 店的增加，方便了 书纸质 （5） 者； 具有 书阅读 购买 和轻读 对纸质书 者的；年 有天生的好感． 三、表达▪交流 阅读 11． 下面的材料，按要求作文。 20 为或因 性格懦弱，或是因 为伪 为缚 为诱 们说 的礼貌，或是因 情感的束 ，或是因 巨大的 惑……我 常常 不出 虚为为飞为坚那个“不”字。但是， 了遵从自己的内心， 了放 自由的梦想， 了追求 定的目 标为拥了 有精彩 ，们对时的人生，我 需要 一些人、一些事，有 甚至需要 对这 为题 说个世界，大声 ：“不！” 请结 经历 合自身的生活 说和感受，以“大声 ‘不’” ，写一篇作文。 诗选现实真 的校名、地名和人名；③字数不少于600字；④卷面 要求：①除 歌外，文体自 ；②文中不得出 洁书写工整。 整，题【考点】L1：命 作文． 这题们题彻这【分析】 是一篇命 作文，我 先将 目理解透 完整再作文， 道作文 目容易 考生打开思路，属 题让难 题 于一篇 度不大的作文 目． 审题 补题时说 这 ，要注意两个方面：是“大声 ”和“不” 两个 词语 为，可理解 日常 习为懒【立意】 充目以常惰细节 们 视东 题补 词虑 中，我 很容易忽 的、一些不文明的 西； 目需要 充的字 可考 不文明、懦弱、 的生活 词语 等．选择 记】本文适合写 叙文，不适合写 议论 【文体 文． 见【写作方法】以小 大．从生活 细节 发现 中题 懒 一些大的主 ：不文明、懦弱、 惰等． 创误导新指 】可运用 题记 标题 记创等【【、小 、后 新形式． 词语 时时 负选一般是 能量的，最好不要 用正能量． 词语 区指南】构思写作素材 ，需要构思的 【解答】【例文】 说大声的 不组员组而一个个的小家庭 成的一个大家那是国．那什么是家呢？就是由一个一个成 成．所以，一个国家中 人最重要．只有当每一个人都具 了文明素 ，那么 个国家的整体素 才能提高． 这样 则报 备质这质说语这场不久前，曾看到 一道， 的是新加坡，新加坡是一个通用英 的国家， 个国家的公共 所的各 标语 ，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准 标语 语书 写．但其中的一些文明礼貌的 种大多是用英 入草坪”等却用中文 写． 什么呢？人家回答：“因 进书为为这为 陆 些不文明行 的大多数是中国大 的游客 有为．” 此，到新加坡考察的一位中学校 长语 长说 为 ：“不文明行 也是国耻．” 重心 地记不知大家是否 得，三年前中央 电视 报庆节 门场处见可 口香糖残迹，40万平方米 台道，国 后的天安 广，随 门场 块块 污 上竟有60万 口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9 口香糖 迹，密密麻 的天安 麻的斑痕与天安 以上的两个事例表明，文明其 是由 广门场严强广的神圣和庄 形成了 烈反差． 实细节 们构成的，反思我 的所作所 为见们还 文明离我 有一段距离． 可21 们们边丽还为们，在一部分同学身上， 存在着一些不文明的行 ．例如，在我 的校园内、楼梯上 总见见能 到 在我 与我 身美谐纸处屑，尤其是星期六、日教室里、校园内食品袋、方便面盒随 可 的校园极不和 的，甚至 认为 值洁扫闹，有的同学 走路推推 ：反正有 日的同学和清 工打 ，扔了又何妨；再例如有的同学在教室走廊上追逐打 搡搡习 间讲脏话损 、粗 ，随意攀爬 枝，甚至 有个 同学故意 为还话树还别以常； 有部分同学相互之 财坏学校的公共 物． 们质识习习惯 这 的养成，而 恰恰从 我本很多同学把文化知 的学 放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明 为习惯 们顺习 树 利学 的前提，也是 立健康 现质实证上展 出一个人的思想品 ．事 上，良好的行 ，是保 我础人格的基 ．在学校没有良好的行 为习惯 纪的同学就可能目无 律，不 讲卫 扰 级 生， 乱班 的学 习环 境．相反 们，如果我 养成了文明的行 为习惯 习环 现境就一定是良好的、有序的． 在，我 们处键于人生中最关 ，学 正长时 们这时为们质期的所作所 ，将影响到我 自身的素 ，而文明的行 就在帮助我 提高自 为们的成 身的素 ．所以，我 首先 单纯 期，我 在个质们应该 谦谦 做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的 谐发 君子，然后才是成才， 识为不能做一部 掌握知 技能的机器，而要成 一个身心和 展的人． 们代表民族未来的我 ，需要学 习继东承的 西有很多很多，然而最基本的 问题 们 样 是：我 究竟要怎 去接 过和类们们动获文明的接力棒．同学 ，我 每播下一个 作，将收 一个 习惯 习惯 获 ，将收 一个品格， 人；播下一个 让们仪把文明礼 放在心上， 时时 谈 约 刻刻与文明交 ，用它来 束自己的言行，千万不要把文明行 为习惯 我看作小事． 让们现习惯 请 们 ，做文明学生． 我 我从在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明 每们一个人管住我 的口，不 说话 们们 、不随地吐痰；管住我 的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我 的脚 粗经过 们师 营 全体 生共同努力，一定会 造出一个文明美好的校园． ，不践踏草坪．我相信， 我22