安徽省2017年中考语文真题试题（含解析）

2017年安徽省初中学业水平考试（本答案由涡阳县石弓学区中心学校醉翁先生独家制作并发布，谨供参考）注意事项 1．你拿到的试卷满分为150分，（其中卷面分占5分），考试时间为150分钟。 2．试卷包括“试题卷 ”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页，请务必在“答题卷”上答题，在 “试题卷”上答题是无效的。 3．答题过程中，可以随时使用你所带的正版学生字典。 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、语文积累与综合运用（35分） 1．默写古诗文中的名句名篇。（10分）（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。（任选其中6句，不得多选） ①关关雎鸠， ②阡陌交通， ③欲渡黄河冰塞川， ④。（《诗经关雎》）。（陶渊明《桃花源记》）。（李白《行路难》），大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》），左牵黄，右擎苍。（苏轼《江城子密州出猎》）。（龚自珍《己亥杂诗》） ⑤⑥⑦落红不是无情物， ⑧辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中写兵士们在秋高气爽时节接受检阅的句子是“ ”。（2）默写陆游《游山西村》的前四句。，，。。【答案】①在河之洲 ②鸡犬相闻 ⑥老夫聊发少年狂 ③将登太行雪满山 ④安得广厦千万间 ⑤无可奈何花落去 ⑦化作春泥更护花 ⑧沙场秋点兵（2）（4分）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。【解析】【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 2．阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（9分）千百年来，咏月的诗人不记其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目，宁谧而不沉寂。秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。古人咏月，让人看见的不是jiǎo洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质，慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变得澄明。（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。炫目（）jiǎo洁（）澄明（）（2）文中有错别字的一个词语是 “ （3）文中“钟情”的“钟”的意思是 ” ，这个词语的正确写法是“ ；“如练的月华”中，“练”的意思是的修辞手法。 ”。。（4）画线句子运用了和【答案】（9分）（1）（3分）xuàn 皎Chénɡ （2）（2分）不记其数不计其数（3）（2分）集中，专一；白绢（4）（2分）排比、拟人【解析】【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。（2）试题分析：本题考查对字形的辨析能力。注意形似同音字，不要写错别字。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。（3）试题分析：本题考查对词语的理解能力。结合语境，“钟情”的意思是感情专注。“如练的月华”意思是月光都明亮得如同洁白的丝绸。【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。（4）试题分析：本题考查对修辞手法的辨析能力。排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。“温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质”三个相同的句子排在一起，是排比；本题是月亮，喻体是“风致、气韵、品质”因此是比喻。【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。 3．运用课外阅读积累的知识，完成（1）—（2）题。（4分）（1）下列选项中，搭配不正确的一项是（）A．《西游记》吴承恩明代B．《安徒生童话》安徒生丹麦 C．《朝花夕拾》鲁迅中国现代D．《海底两万里》凡尔纳英国【答案】（2分）D 【解析】试题分析：此题考查学生对文学常识的记忆．需要平时广泛读书，在学习过程中有意识记忆，做好积累，D 项中凡尔纳是法国人【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。（2）“天上的风雨来了/鸟儿躲到它的巢里/心中的风雨来了/我只能躲到你的怀里”出自冰心的诗集《》，诗中的“你”指的是。【答案】（2分）《繁星·春水》母亲【解析】试题分析：此题考查了学生对名著的阅读。诗句出自冰心的《繁星．春水》，以歌诵母爱，自然为主，“你”指的是“母亲”。【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。 4．某校开展“光影流年——电影主题周”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。（14分）（1）本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座，需推迟20分钟放学，阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信。请你按要求帮他修改。本周五下午学校举办电影文化讲座，需推迟一会儿放学，特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢！ ①为表示尊重，短信开头应添加称呼及礼貌用语： ②短信中推迟放学的时间交代不具体，应将“ ③画线句子有语病，可修改为 ”改为 “ ”。。（不得改变原意）（2）学生会开展“对对联，赢影票”活动，请帮助小祥同学为下面的上联选出合适的下联。上联：咫尺银幕，流转千般光影。下联：，。A．斗室方桌，遍览万古文章。 B．方寸镜头，透视万种风情。 C．琳琅满布，经营百样繁华。 D．小小梨园，上演生旦净丑。（3）校团委组织了“戏曲电影展映”活动，并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下：戏曲电影展映前后“喜爱与支持率”调查情况统计图。仔细阅读上图，请用简洁的语言作答。（每空限10字以内，不得出现字数。） ① 展映后，学生对戏曲电影的喜爱及支持率均 ②四部电影中，黄梅戏电影《天仙配》在展映前后【答案】（1）（2分）①尊敬的家长，您好！②一会十分钟（2分） ③去掉“妥善”（或“合理”）（2分）（2）（2分）B （3）①大幅度提升②喜爱与支持率提升最大【解析】【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。（2）试题分析：本题考查学生对对联的理解、掌握能力．解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面．上联中有“咫尺”可思考下联中“方寸”与它相应，故选：B。【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。（3）试题分析：考查学生把表格转换成文字的能力．作答此类题目时，一定要认真观察表格中的文字和数据，结合表格的标题，即可得出结论。注意，一般不能出现表格中的数据．几组数据并列，要考虑有没有比较的意味．①展映后，学生对戏曲电影的喜爱及支持率均明显提高，②四部电影中，黄梅戏电影《天仙配》在展映前后最爱学生喜爱。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。二、阅读（55分）阅读下面的文字，分别回答问题。【一】（19分）冬眠的奥秘张劲硕 ①严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬—— 能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。然而我们大都不知道：那些冬眠的动物们，掌握着我们人类尚不知晓的惊天奥秘。 ②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人会问，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗？它们还真不是一回事儿，只是二者的区别不太容易看出来。拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼、乌鳢，还有海里的鳗鲡。每当冬天来临，它们就把自己调到冬眠档：不吃、不喝、不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳃！鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不动，鳃也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼，鳃也几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点 ——这就是冬眠与睡觉的本质区别。 ③冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以挨过环境严酷的时间段。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢。比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏5~10分钟才跳1次，实在让人惊叹。更夸张的是，它们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！ ④科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长。比如大象就活80年，兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律—— 冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多岁，后者却只有3．4岁。如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长很多。 ⑤冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感，也许还能长生不老。虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关。但这些动物毕竟与我们人类相差太远。不过，在2004年，有个轰动科学界的发现：居然有一种猴子能冬眠！而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到。到那时，我们的寿命说不定可以达到800岁！（选自《博物》总第146期，有删减） 5．第①段在文中有什么作用？（3分） 6．朗读第②段，指出冬眠动物与睡觉的本质区别。（2分） 7．第③段加点词语“几乎”能否删去，为什么？（3分）更夸张的是，它们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！ 8．第④段画线句子运用了哪几种说明方法，有什么作用？（5分） 9．作者说“我们的寿命说不定可以达到800岁”，其推测依据有哪些？请结合④⑤两段简要概括。（6分）【答案】 5．（3分）从人们向往冬眠引出冬眠的动物有着人类尚不知晓的惊天奥秘这个话题，新颖别致，发人深思，易吸引读者的阅读兴趣，在结构上起到总领全文的作用。 6．（2分）冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点 7．（3分）不能。“几乎完全不呼吸”说明还是有呼吸的，去掉“几乎”二字后，意思变成了一点儿都不呼吸，这与常识不符合，也不符合科学真理，这正体现了说明文语言的严密性与准确性。所以不能去掉。 8．（5分）列数字、作比较。通过冬眠菊头蝠与冬眠老鼠的比较，以准确的数字说明了蝙蝠打破了“体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长”这个规律，突出了说明对象的特征，增强了说明的效果，给读者留下深刻的印象。（6分）①冬眠可以提高寿命。②体型大的新陈代谢慢，寿命长—— 人类的体型相对比较大；③人类和猴子同属灵长类动物，基因相似性很高，猴子能冬眠，人类当然也可以。【解析】 5．试题分析：本题考查学生的理解赏析能力，在说明文中，开头引用小故事、名言等，其作用一般是：1 ．激发读者的兴趣。2．引出说明对象。然后结合具体文章分析即可。【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 7．试题分析：本题主要考查说明文语言的准确性。答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了…… ，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。【考点定位】分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。 8．试题分析：此题考查说明方法及作用。说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。（3）列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（5）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（6）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性（结合语境具体分析即可。此题运用列数字、作比较。通过冬眠菊头蝠与冬眠老鼠的比较，以准确的数字说明了蝙蝠打破了“体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长”这个规律，突出了说明对象的特征，增强了说明的效果，给读者留下深刻的印象。【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。【二】（21分）扁担的一生范宇 ①在村庄的记忆里，几乎任何时间、任何角落都能见到扁担的身影。挑粪、挑种子、挑谷子、挑土豆、挑橘子……农人在土地上的所有倾注与收获，都与扁担密不可分。扁担就是农人的精神脊梁，让他们挑起一个家庭重担的同时，也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼。 ②。母亲嫁给父亲时，半背篼谷子便是全部的家当。泥墙茅顶的房子破败不堪，常常在狂风骤雨中摇摇欲坠，只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞，给人信心与希望。或许，母亲嫁给父亲的勇气，有几分便来自于扁担的抖擞精神。总之，在昼夜有序更替的村庄里，父母用扁担慢慢挑起了生活的担子，就像蚂蚁搬家一样，虽然缓慢，却渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌。 ③。④20年前，父亲从山里找到一截不错的木材，正想着用来做点什么呢。身为木匠的舅舅几乎脱口而出 —— 扁担。对，扁担！父亲也认为，只有改成一根扁担，才不辜负这上好的木材。说干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就变成了一根笔直的扁担。扁担不能太直，太直则易伤肩头和腰。因此，还得将扁担以火烤之后，用外力将之略微压弯成弓形。可这根扁担实在太有骨气了，即便火烤、重压，仍然笔直，没有半点屈服。 ⑤这根扁担挑起来更吃力，父亲却爱不释手。之后的许多年里，父亲无论挑什么，都用她。有次在挑玉米时，父亲不小心闪了腰，疼了好长一段时间。但父亲并没有放弃她，用汗水和心血一点点浸润着她，渐渐地，她坚硬的心被融化了，挺直的腰板，也弯了下来。父亲挑起扁担来越来越有默契，像与母亲的婚姻一样，虽偶有磕磕绊绊，感情却越来越深厚。她也没有辜负父亲的良苦用心，苦心经营，以顶天立地般的气慨，让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。 ⑥可这样的日子并没有持续多少年。越来越多的人开始离开村庄，离开赖以生存的土地，扁担也渐渐地走向了落寞。不少人再也没有回来，在城里买了房子，过上了舒坦的日子。这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念，逐渐土崩瓦解。或许，这背后更多是村庄现实的无奈。 ⑦无论如何，父亲最终选择了离开。 ⑧曾经朝夕相对的扁担被搁置在了一个冰冷的墙角，孤零零的。说来也奇怪，没有了重压，扁担却一天比一天更弯，弯得像一个苟延残喘的暮年老者。或许，再过几年，抑或十余年，她便将走完一生，彻底告别深爱了一生也奋斗了一生的村庄。 ⑨这也是农人的一生。 ⑩九月，村庄又迎来冷冷清清的收获季节。我返城时，碰见正挑着谷子从田边迎面走来的大伯。大伯今年已60余岁了，还在田间劳作着。他也曾短暂离开过村庄，却始终没能走出像扁担一样的命运。他仍然坚信着，只要村庄还在，扁担还在，就一定能够扛起生活的重担。甚至，在人烟越来越少的村庄里，不少死守的农人还是坚信——一根扁担仍能挑起一个村庄。 ⑪这是一种可贵精神，或许它与现实追求早已背道而驰，却让人肃然起敬。（选自《襄阳晚报》2016年3月3日，有删改） 10．根据上下文，将下面两个句子分别填入文章②③两段横线处，第②段应填（）。（4分）），第③段应填（ A．这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。 B．我的家也是扁担挑起来的。 11．阅读文章④—⑥段，概括补充扁担经历的主要变化过程。（每空不超过5个字）（4分）上好的木材→ →渐弯的扁担→ 12、作者提到“扁担”，多次使用第三人称“她”，有何表达效果？（3分） 13．联系上下文，简要分析第⑩段画线句子蕴含了作者怎样的情感。（4分） 14．“扁担”在文中有着丰富的内涵，请结合全文谈谈你的理解。（6分）【答案】 10．（4分）BA 11．（4分）不屈的扁担落寞的扁担 12．（3分）运用拟人化的手法，把扁担当成了与自己家庭命运休戚相关的一员，抒发了对扁担对既往岁月的无限怀念留恋之情，同时也表达了对父亲对家庭的热爱之情。 13．（4分）表达了对大伯不能与时俱进，还固守着旧有的生活方式，希望能用一根扁担扛起生活重担精神的钦佩与惋惜之情 14．（4分）扁担是农人的希望，是农人精神脊梁；扁担也是父亲的命运与精神的反映。扁担有着不屈的精神，挑起过生活的重担，创造过富足安逸，也有着英雄暮年的孤寂衰老，它的一生也反映了人的一生；在一定程度上，扁担也是落后生活方式的代表。【解析】 10．试题分析：本题考查补齐句子的能力．根据第一段中的“扁担就是农人的精神脊梁，让他们挑起一个家庭重担的同时，也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼．“可知，此处应填第二句话，因为这句话紧承第一段最后一句．从第四段开始写了父亲那根扁担的一生，所以此处应填第一句话。【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 12．试题分析：本题考查文章词语表达效果的分析。本题考查对人称的理解与掌握．扁担本是无情之物，应用“它“，但这里用“她 “，这是拟人手法，把扁担人格化，表现了作者对扁担的深情厚意。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 13．试题分析：本题考查揣摩作者感情．这句话所写为我大伯的经历．他也曾短暂离开农村，但最终又回来了，他是落寞的，同时他又是坚持的，对村庄的坚持，我对大伯的这种精神深怀敬意【考点定位】概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合C。 14．试题分析：本题考查赏析文章中意象的理解与掌握．根据文本中的记叙可知，扁担首先是农具，担负着农民家庭生活的重担，同时扁担是农人的精神脊梁，担负着村庄的历史和期盼．扁担与农民和村庄的命运紧密相联．据此分析可作答。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【三】（15分）【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——刘禹锡《陋室铭》【乙】子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？” ——选自《论语子罕》注：九夷：古代称东方的九种民族。亦指其所居之地。 15．解释下列加点词在文中的意思。（5分）（1）有仙则名名：（3）谈笑有鸿儒鸿儒： 16．翻译下列句子。（4分）（2）斯是陋室斯：（4）无案牍之劳形案牍：（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。（2）或曰：“陋，如之何？” 17．【甲】【乙】两段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“ ”。（用原文语句填空）（2分） ”和“ 18．两段文字都表现了美好的君子形象。从中你能看出“君子”应具有怎样的情操？（4分）【答案】 15．（5分）（1）出名，有名（2）这（3）博学的人（4）官府文书 16．（1）（2分）长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。（2）（2分）有人说：“那里非常落后闭塞，不开化，怎么能住呢?” 17．（3分）惟吾德馨君子居之 18．（3分）安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。【解析】 15．试题分析：本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．①有了仙人就成了名山．名：有名； ②这是简陋的屋子．斯：这； ③可以弹不加装饰的琴，阅读佛经．调：调弄，这里指弹（琴） ④没有官府的公文使身体劳累．劳：使…劳累。；【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 17．试题分析：此题考查对文章内容的的理解。甲文作者认为“陋室不陋”是因为室主人品德高尚，答案是“ 惟吾德馨”乙文很容易看出来是“君子居之”。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。 18．试题分析：本题考查的是对文章主旨的理解与分析能力。甲文认为“惟吾德馨”就陋室不陋的。乙文“君子居之，何陋之有？”可见这里的“君子”表达安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。三、写作（55分） 19．阅读下面文字，按要求作文。不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。【提示与要求】（1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄袭。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。【答案】例文这就是我的承诺 “语文、数学、英语…”老师把卷子一份份发下来，我的心情却一次次的失落．这次考试我考得太烂了，当我看到我的成绩时，我的心情一下子从100%下降到1%．英语、政治、地理下降了，这充分的说明：我退步了…而令我感到特别愧疚的是﹣﹣﹣﹣那个承诺．在考试之前我许下了两个承诺：一是让语文老师破费，而是英语必须靠分，达到优秀率．可是，我都没有实现，我甚至都快对自己没有信心了，幸好，家长和朋友都在我身边一直鼓励我，我才没有失去信心，否则﹣﹣﹣﹣ 这次，我败给了我自己．但是，我明白了“冰冻三尺，非一日之寒”“少壮不努力，老大徒伤悲‘的真正含义．书，不是短短几天就可以读好、读完的，它到96 是靠我们日常生活中一点一滴积累起来的．所以，我们要在平常认真听讲、努力学习，而不可以临时抱佛脚．如果我们平时不认真听讲、努力学习，就不会取得果没有取得优秀的成绩，父母就不会高兴，反而会伤心．如果我们还爱自己的父母，就应该让自己的父母高兴，而不是天天为了自己担忧．我们应该这样做，因为﹣﹣﹣﹣﹣报答．优秀的成绩；如在这里，我要给语文老师和英语老师道歉．因为，我没有实现那个承诺．但我相信，我的自信告诉我，期末，我肯定会实现这个承诺．我敢百分之一百的确定，我离那个承诺已经不远了．我们的承诺，虽然不值钱，但是，我们一定会努力实现我们的承诺．因为，那是我们的梦；因为，那是我们的愿；因为，那是我们的﹣﹣ ﹣﹣承诺．【解析】试题分析：这是一篇命题作文，该题目简洁新颖，没有审题障碍，这个题目在命题上不落窠臼，在思维形式上注重开放，在内容上贴近生活．同时，我们可以选取自己最熟悉、最有话可说的内容来写．【审题立意】这就是我的承诺，这是一个很平常的题目，要想写出新意，也有一定的难度，这个词语里蕴【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。