江苏省泰州市2016年中考语文真题试题（含解析）

泰州市2016年中考语文试卷（满分：150分考试时间：150分钟）一、积累与运用 1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）今年的“胡瑗读书节”活动以“阅读让城市更文明”为主题，zhǐ在展示我市“书香泰州”建设取得的成果，培养市民chóng尚阅读的良好习惯，让市民投入到大阅读的环境中，去吸取知识和思想文化的qióngjiāng，从而提升市民素质和城市文明整体水平。【答案】旨崇琼浆【解析】这四个字都不难。第一个字是常用字；第二个字容易与“祟”混淆，“崇”与“祟”的区别在《蓝皮书》第11页《本命年的回想》一课中重点讲到；第三个字“琼”，九年级上《画山绣水》中的生字，名句默写“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”中也有“琼”字；“浆”与“桨”有区别，书写时要避免字迹不清，名句默写“童稚携壶浆”中也有“浆”字。特别提示，书写要做到：准确，即不要写错别字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。2.（泰州 2016）下列标点符号使用有错误的一项是（2分） A．首届“泰州名匠”推选活动，目的是把“工匠精神”融入到我市发展的各个环节。 B．徐先生创作的荷风千里这幅画，将古雅的气韵、明快的时代感融合在一起，受到大家的好评。 C．市交警大队制定多项制度，解决事故处理如何更高效的问题。 D． “真了不起，这些见义勇为的英雄！”看了电视报道后，小刚赞叹道。【答案】B 【解析】“荷风千里”是画幅的名称，应该加上书名号。标点符号的使用是中考常设考点之一，只要平时多积累，熟记标点符号的用法，日常学习中规范使用，并且学会总结考试命题中常设的错误类型，才能在做题时准确找出错误所在。 3．（2016 泰州）下列加点的成语使用有错误的一项是（2分） A．泰州市政府别出心裁设立“蜗牛奖”，可谓单位考核机制上的一大创举。 B．“和谐号”动车驶进泰州站，对我市场融入沪宁都市圈，融入长江经济带的意义是不言而喻的。 C．“我马上要讲讲这次参与旅游节活动的感想，请大家洗耳恭听。”马大姐说道。 D．我们漫步在静谧的古银杏森林公园，呼吸着清新的空气，愉悦之情油然而生。【答案】C 【解析】“洗耳恭听”形容恭敬地听别人讲话。请人讲话时说的客气话。不好说请别人恭敬地听自己讲话，否则不谦虚，不得体。（《蓝皮书》第72页第27个成语。）“别出心裁”见《蓝皮书》第29页第173个成语。“不言而喻”来自《事物的正确答案不止一个》（见《蓝皮书》第28页第137个成语）。油然而生，来自《往事依依》（见《蓝皮书》第26页第10个成语）。解答好此类试题，关键在于要了解初中语文课本内出现的成语意思（《蓝皮书》有相关讲义），另外，要熟悉成语错误类型，还要勤翻词典，掌握常用成语含义。 4. 根据提示补写名句或填写课文原句。（8分。①～④每题1分，第⑤题4分） ①盛名之下，其实难副。②尺有所短，寸有所长 ③“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ④有朋自远方来，不亦乐乎? ⑤边塞风光常常在诗人笔下显得千姿百态，气象壮阔，王维在《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”诗句中描绘了塞外平旷、壮观的独特风光；岑参在《白雪歌送武判官归京中》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”诗句中，用新颖传神的比喻描写塞外雪景，颇有浪 1漫色彩。【解析】（1）— （4）题注意不要错、漏、增字。（5）“大漠孤烟直，长河落日圆”抓住“大漠”“长河”，写得开阔壮观。（《蓝皮书》第44页“将塞外景象写得开阔鲜明、气势雄浑，被人称为‘ 千古壮观’的名句是……”意思一样。）和“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是以春花比喻冬雪的千古名句。（《蓝皮书》第46页。） 5.名著阅读。（6分）（1）名著《西游记》中唐僧在松涧火云洞落难，徒弟（填人物）最终请来观音菩萨降伏了红孩儿。取得真经返归途中，老鼋作梗让师徒又经受了一次磨难，他作梗的原因是。（2）下列关于文学名著内容及常识的表述，完全正确的两项是（3分，选对一项得1分，选对两项得3分，多于两项得0分。） A．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔参加艰苦的筑路时得了伤寒，这次病愈后，保尔在烈士公墓前悼念革命战友、思考生命的意义。 B． “可是他的手颤抖的厉害，地图画得一塌糊涂，屋子里掀起一片嗤笑声……他头顶上有个小孔通往顶楼，这时一只猫儿突然从这个孔里掉下来。”这段话出自《汤姆索亚历险记》，它描写了阿尔弗雷德同学被汤姆捉弄的情景。 C．《格列佛游记》中格列佛在利立浦特小人国经历了观看绳上跳舞，用手帕缚成平台表演军事演习的游戏，在集市做各种姿势赚钱以及参观首都密尔敦多等事情。 D．鲁迅在散文集《朝花夕拾》中回忆了儿时的许多生活片段，如何长买《山海经》，长妈妈讲美女蛇故事，闰土父亲传授雪中捕鸟的方法等。 E．《水浒传》中金氏父女被渭州状元桥下绰号“镇关西”的郑屠夫欺压，幸得当地人称 “花和尚”的鲁智深仗义相救。【答案】（1）悟空因为唐僧忘记了帮它问如来它什么时候能够脱壳（转世），彻底修成人身的问题。（意思对即可）（2）A D 【解析】第（1）题的第一个空处，相关的故事是“收服红孩儿”，情节是这样的：“悟空请四海龙王降雨浇灭三味真火，但雨助火势反而更大。悟空与徒弟商量决定请观音菩萨来帮忙，八戒自告奋勇，不料被假观音带往火云洞吊了起来。悟空变成假牛魔王被请到火云洞，红孩儿用生辰八字难倒假父王，悟空败走，前往南海请观音菩萨，观音菩萨用五彩宝莲台和金箍收服红孩儿。”（见《蓝皮书》相关内容）是“悟空“最终请来了观音菩萨降服了红孩儿。第（1）题第二个空处，《蓝皮书》第67页第45题有“在通天河又被老鼋把四人翻落河中，湿了经卷，至今《佛本行经》不全。最后一难的原因是唐僧没有践诺，向佛祖询问老鼋寿命，从中我们可以得到启发：做人要诚实守信，履行诺言。” 第（2）题A是对的。“其中一次写他伤寒病愈后，来到埋葬瓦丽亚等烈士的公墓前悼念战友，在沉思中领悟到生命的真谛。”（《蓝皮书》第52页）B中汤姆捉弄的是主日学校的老师多宾斯。C中《蓝皮书》在概述大人国的情节时，有这样的表述“有人提议可以利用格列佛去赚钱。于是，主人便把他装在一个箱子里，带他到各城镇去展览。主人还让格列佛表演刀棒技艺，一时轰动了全国。”C中说“小人国”“在集市做各种姿势赚钱”，错。D是对的。E中所述故事是“鲁提辖拳打镇关西”, 当时鲁提辖还没有做和尚，当地人称他为“提辖”。特别提示：阅读名著时一定要理解内容，要读原著，不能将名著内容混淆。 6.专题与语文实践活动。（8分） 2新华中学开设语文实践活动课程，开展了“微”系列活动，请根据要求完成以下任务。（1）【“微”讲堂】“五四”青年节前夕，初三（1）班学生开展了一次时事讲堂活动。活动主题是“责任·担当”。整个过程以研讨为主，开展社会责任大家谈。活动中，40多名同学踊跃发言，讨论“子女、学生和公民应尽的责任是什么”“应该怎样担当起对社会的责任” 等热点问题。请将此活动写成一句话新闻。（30字左右）（2分）【答案】（1）“五四”前，初三（1）开展了以“责任·担当”为主题的讲堂活动。【解析】一句话新闻，要说清“时间、地点、人物、事情”几个要素。（见“应试对策”“ 信息提取题”相关讲解。）（2）【“微”公益】3月5日，学校组织团员志愿者到敬老院慰问，陪老人聊天，帮老人打扫卫生，为他们表演节目。小华参加活动后写下了自己的感言：“这次‘微’公益活动既给老人带去了温暖，又弘扬了志愿者精神，将社会主义核心价值观日益具体化。”王老师觉得，小华的感言前后分句有递进关系，关联词用的不妥，于是针对修改方法向他解说：“ ”（3分）【答案】小华，【称呼】给老人带去温暖是志愿者精神的具体表现，‘弘扬了志愿者精神，将社会主义核心价值观日益具体化’更进了一层，是‘给老人送温暖’的提升。‘既……又……’表示并列关系的关联词，我觉得用在这里不妥，【理由】应该改为表示递进关系的关联词“不仅……而且……”，【要求】你认为呢？【解析】此题是本质是“要求型”说话题。答题格式为“称呼+（‘自我介绍’有时要加，比如打电话时、采访时）+理由（‘理由’最好不少于2个，情感品质方面及事理方面或知识能力方面等）+要求+好吗（你认为呢）？”另外，复句的关联词相关知识，见《蓝皮书》知识清单二十七。（3）【“微”视听】围绕德育主题，初二年级经常组织学生观看影视短片，开展有意义的视听活动。以下是观看的部分短片截图，请从备选项中为每幅图选出最贴切的一个主题。（填序号）（3分）图1 央视报道《南京大屠杀纪实》清明节专题片《溱潼会船》备选项：A.传统 ·美德图2 社会道德伦理公益微电影《孝道》图3 B.友善·和谐 E.意志·毅力图二选（ C.节日·文化 F.敬业·责任 D.爱国·铭记图一选（））图三选（）【答案】D A C【解析】这一题相当于漫画题中的“说漫画的主题”（方法技巧见《蓝皮书》相关表述）。此题相对简单，考生可直接作出选择。图1告诉我们要爱国，要铭记南京大屠杀的史实，应 3选D。图2告诉我们要发扬传统美德，孝敬父母长辈，应该选A。图3展示的是清明这一节日相关的文化活动“溱潼会船”，应选C。二．阅读理解（一）阅读下面两首诗歌，完成第7题。（6分）山中（王勃）长江悲已滞，万里念将归，况属高风晚，山山黄叶飞。登楼（韦应物①）兹楼日登眺，流岁暗蹉跎。坐厌淮南守②，秋山红树③多。【注】①唐代山水田园诗人，身居官场，常怀归隐之心。②守，担七任太守。③红树，只是满树红叶。 7.（1）“坐厌淮南守”一句直接抒情，表达作者对官场的厌恶；《山中》一诗中也属于直接抒情的一句是“ ”。（1分）（2）结合全诗说说，你对“流岁暗蹉跎”的理解，并分析其作用。（3分）（3）下列诗句，借叶所表达的情绪与“秋山红树多”表达的情绪不相近的一项是（）（2分） A. 殷勤谢红叶，好去到人间。（宣宗宫人《题红叶》） B．况属高风晚，山山黄叶飞。（王勃《山中》） C．荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。（王昌龄《采莲曲》） D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）【答案】 (1)万里念将归 (2)“流岁暗蹉跎”指时光白白流逝，诗人登楼远眺，感慨时光虚度，为下文抒发厌弃官场，向往自然的情怀作铺垫。 (3)B 【解析】第(1)题属“鉴赏技巧”题，考查古诗的抒情方式。抒情方式有两种，一是直接抒情，一是间接抒情。（《蓝皮书》第179，377页都提到）直接抒情就是作者直接抒发自己对事物的思想感情。第(2)题 “分析作用”题，可从内容和结构两方面思考。内容方面，从词句的意思入手，思考诗句表现的情境、情感等。结构方面，主要思考与前或后句的关系。第(3)题本质是“透视情感”题。“秋山红树”表现了对自然的喜爱和向往。A中借“红叶”表现宫女对自由、对幸福的向往（《蓝皮书》229页）。B“况属高风晚，山山黄叶飞”一句通过黄叶的翻飞飘零，慨叹自己的羁旅之情与思乡之愁（《蓝皮书》197页和229页都有涉及）。C用衬托的手法，明写荷叶，实则为了衬出人之美，表现的江南水乡的人情风俗的喜爱和向往。（《蓝皮书》221页）D借写枫叶，表现对红叶的喜爱和赞美。B不同于其它，所以应选B。（二）阅读下面的文言语段，完成 8-11 题。（14 分）鹤色洁形清，能鸣善舞，卫懿公好之。所畜之鹤，皆有品位俸禄。厚敛于民，以充鹤粮。民有饥冻，全不抚恤。大夫石祁子，贤臣也。进谏屡次，俱不听。时卫懿公欲载鹤出游，谍报：“狄人入寇。”懿公大惊，即时敛兵授甲，为战守计。百姓皆逃避村野，不肯即戎①。石祁子亲往街市，述卫侯悔过之意，百姓始稍稍复集。大夫渠孔为将，命鼓行而进。狄人诈败，引入伏中，将卫兵截做三处，你我不能相顾。卫兵原无心交战，见敌势凶猛，尽弃车仗而逃。懿公被狄兵围之数重。须臾，懿公与渠孔先后被害，全军俱没。【注】①即戎，指参军。 (选自《东周列国志》，有删节) 48．根据要求，完成下列两小题。(6分) (1)解释下列句中加点词的意思。(4分) ①能鸣善舞： ②即时敛兵授甲： ④命鼓行而进： ③百姓始稍稍复集： (2)下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是(2分) 例句：述卫侯悔过之意 ()A．何陋之有(《陋室铭》) B ．策之不以其道(《马说》) D．前入之述备矣(《岳阳楼记》 C．辍耕之垄上(《陈涉世家》) 9．用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分) 时卫懿公欲载鹤出游 10．翻译下列句子。(4分) (1)厚敛于民，以充鹤粮。(2分) (2)肉食者谋之，又何间焉?(《曹刿论战》)(2分) 11．《曹刿论战》中鲁国能以弱胜强而文中卫国却全军覆没，其根本原因分别是什么?(2分 )答案及解析： 8．(1)①擅长 ②盔甲 ③才 ④擂鼓、击鼓 (2)D 解析：（ 1）这四个字的意思虽然来自课外的材料，但根在课内来自“齐人固善盗乎”（《晏子使楚》）“京中有善口技者”（《口技》），如“善” “甲”来自“今南方已定，兵甲已足”（《出师表》）“始”来自“五代时始印五经”（《活板》） “寒暑易节，始一反焉。”（《愚公移山》）“鼓” 来自“公将鼓之”（《曹刿论战》），《蓝皮书》相关课文讲义及一词多意总结中这些字都有体现。平时要注意积累。（2）例句中的“之”是结构助词，相当于“的”，与“前人之述”的“之”用法相同。A项中的“之”是宾主前置的标志；B项中的“之”是代词，代“马”；C项中的“之”是动词，“去，往”的意思。这四个意项，《知识清单四十四：文言虚词归纳》有详细的归纳。 9. 时／卫懿公／欲载鹤出游解析：掌握句子停顿的规律，并弄清楚句子的成分是做“句子停顿题”的前提。“时”是句首状语， “卫懿公”主语，“欲载鹤出游”是谓语。体现了停顿的两个规律,句首状语后要停顿，主谓之间要停顿。文言文句子的停顿规律，见后面《知识清单》。 10．(1)（他）向老百姓征收重税，来充当鹤的粮食。 (2)位高禄厚的人谋划这些事，你又何必参与呢? 解析：译准句子中关键词，如第(1)句“厚敛”“于”“以”，另外要调整词序，要补主语。第(2)句的“肉食者”“间”“焉”。 11．《曹刿论战》中鲁国能以弱胜强是因为鲁庄公听从了曹刿的建议，做到了取信于民，把握了进攻和追击的时机；而卫懿公好鹤，“厚敛于民，以充鹤粮。民有饥冻，全不抚恤” ，失去了民心，战争时又急躁冒进，中了埋伏。解析：此题本质是“领悟主旨题”。《曹》文告诉我们要“取信于民”，要把握进攻和追击的时机。（《蓝皮书》理解性默写讲义有相关的知识点。）而本文，与《曹刿论战》比，正好相反，一是失民心，二是未能把握进攻时机，急躁冒进。结合《曹刿论战》与本文的具 5体情节思考，不难得出以上结论。【参考译文】鹤颜色洁白，形态清雅，能呜叫，善跳舞，卫懿公非常喜欢鹤。所畜养的鹤都有品位和俸禄。他向人民征收重税，来充当鹤的粮食。老百姓饥寒交迫，他一点也不安抚体恤民众。大夫石祁子是一个贤臣。他多次进谏，但卫懿公全然不听。当时，卫懿公想要带着鹤出去游玩，传来情报说：“外族的敌军入侵。”卫懿公非常惊慌，立刻收集兵器，发放盔甲，做出战和防守的计划。老百姓全都逃避到村庄和野外，不肯参军。石祁子亲自前往街市，向老百姓陈述卫懿公有悔过的想法，百姓才重又渐渐集结。(战争时)大夫渠孔作为卫将，他命令擂鼓行军出出击敌军。敌军假装失败，把卫国的军队引诱到埋伏圈中，将卫兵截成三段，使得他们首尾不能照应。卫国的军队本来就没有心思作战，他们看见敌军来势汹汹，全都丢弃战车和兵器逃跑。卫懿公被狄人的军队重重包圈。不久，卫懿公与渠孔先后被杀死，全军覆灭。（三）阅读《冷冻食品》一文，完成1 2～1 4题。(1 0分) ①在超市的冷冻食品销售区，摆放着饺子、家禽、海鲜等商品，此外还有什锦蔬菜等经过基本处理的半成品菜肴。冷冻食品之所以如此普及，是因为冷冻是一种很好的保存食品的方法。食品被冷冻后，食品中的成分与空气中的氧气发生的“氧化”反应、食品中自身成分发生改变的“化学反应”以及干燥就很难发生；虽然无法完全杀死微生物，但是可以中止它们的活动。 ②目前根据相关规范和标准，冷冻食品的保存温度为- 18℃以下，家用电冰箱也有很多将冷冻室的温度设置为一1 8℃。所以家庭中也常常会将肉、鱼和蔬菜等冷冻保存。但是许多人会觉得，食品解冻后口感发生了改变。这是由于家用冰箱中的冷冻温度与冷冻食品公司操作间中的冷冻温度不同造成的。 ③在冷冻食品公司的操作间里，为了能够在短时间内将食品冷冻，需在约- 40℃的强风中进行冷冻操作，这也叫做“快速冷冻”(速冻)。而另一方面，家庭所使用的电冰箱，大多数是在约-1 8℃的无风状态下对食品进行冷冻。在这种条件下要将食品完全冻结需要数小时，因此叫做 “缓慢冷冻”。 ④快速冷冻和缓慢冷冻不仅仅是在冷冻所需的时间方面有所不同，其实在食品的内部也产生了很大的不同。根据日本东京海洋大学铃木徹教授对于食品冷冻的研究，在对食品进行冷冻时，温度低于O℃时就会产生“冰核”(极小的冰的结晶)。冰核不断汇集水分子，就会变成冰晶。铃木徹教授认为：“冰晶的增大，对细胞产生了破坏，细胞间的空隙也随之增大。”在这种状态下进行解冻，细胞内的水分就会流出。此外，由于细胞间的空隙增大，食品也会变得更易碎。口感之所以发生变化，也正是这个原因。 ⑤冰晶在-1～- 5℃之间最容易增大。在对食品进行冷冻时，快速冷冻过程中通过这一温度带只需要约30分钟，而缓慢冷冻则需要数小时。因此，在家用冰箱的缓慢过程中，冰晶更容易增大，口感也更容易发生改变。 (选自《科学世界》，有改动。) 12．根据要求，简要概括后完成填空。(4分) (1)结合第①段内容推断：食品若不经过冷冻直接储存，会因为哪些方面的原因而降低品质?(2分) ①被空气“氧化” ②食品中自身成分产生“化学反应” ③④6(2)阅读第③段，说说“缓慢冷冻”需要哪些条件。(2分) ①家用电冰箱② ③④食品完全冻结需要数小时 13．请从说明文语言的准确性角度分析第④段画线句的作用。(4分) 14．根据选文和链接材料，对下列现象作出解释。(2分) 【链接】材料一 “对蔬菜进行解冻后，与冷冻前相比，酶的活性更强。从而会促进化学反应，导致蔬菜变色或者气味变大。” 材料二 (日本东京海洋大学铃木徼教授语) 酶，有机化合物，由生物体的细胞产生的一种蛋白质，可以加速有机体内的化学变化，如促进体内的氧化作用、发酵等。 (《新华大字典》) 【现象】市场上出售的什锦蔬菜等，会在冷冻前稍作焯水处理。有的家庭对蔬菜冷冻保存前也适当进行热烫处理。注：焯，把蔬菜放进开水里略煮一下就捞出，也叫做“热烫”。会破坏细胞结构和蛋白质的活性，减少水分。答案和解析： 12．(1)潮湿微生物的活动 (2)低温(约-1 8℃) 无风解析：此题属于“筛选信息”题。做题时要找准原段，从相关的文段中准确提炼摘取有关信息，注意要全面，不遗漏。第（1）小题从“以及干燥就很难发生；虽然无法完全杀死微生物，但是可以中止它们的活动”中可提取“干燥、杀死微生物”两点可提炼出符合题意的信息：“潮湿”和“微生物的活动” 。第（2）题可从“而另一方面，家庭所使用的电冰箱，大多数是在约-1 8℃的无风状态下对食品进行冷冻”提炼出“低温(约-1 8℃)”“无风”两点。 13．“根据……研究”表述严谨，表明结论是有依据的。“温度低于O℃时”数据精确，“ 低于”准确地说明了发生“冰核”的温度；“极小的冰的结晶”是对“冰核”的补充说明，用“极小的”表限制，在程度上进行限制，突出了其大小。解析：此题属“说明语言”类题，做这种题目一般分三步走。第一步，解释词语意思；第二步，结合具体内容分析准确性；第三步，xx词体现了说明文语言的准确性。此题相关语句没什么好解释的，故第一步可省。题目中已经提到“准确性”，故第三步也可省。直接“ 结合具体内容分析词语如何体现准确性”即可。这类题目中不出现要具体分析的词，做题时要尽可能从多个词分析词语的准确性。 14．蔬菜能较久保鲜，是因为焯水冷冻能中止蔬菜中微生物的活动，破坏细胞结构和蛋白质的活性，减少水分，抑制氧化反应和内部的化学反应。解析：此题属“解释现象”类题，解答时根据文章和题目提供的信息，去解释生活中的现象。提取文章第①段中“微生物”“‘氧化’反应”“化学反应”等关键词，和链接的材料中的“‘ 热烫’会破坏细胞结构和蛋白质的活性，减少水分”关键信息，组织答案，答案模式是“现象 +原因”。（四）阅读韩皓月的《印象》一文，完成1 5～1 7题。(1 0分) ①记得《射雕英雄传》中，洪七公不必使出“降龙十八掌”，所有的侠客见了，都会抱拳叫一声“洪老前辈”。让他扬名立万的，不是绝世武功，而是留给别人的侠肝义胆的印象。 ②生活中，哪怕只是一个简单的擦肩而过，也会给对方留下印象，譬如，你是一个和善的人，还是一个凶恶的人。如果相处的日子长了，大家还对你没什么印象，那一定是你混到了中庸的位置上，说不上好，也算不上坏，马马虎虎，一辈子混下去了。 ③在富有和贫穷之间，有良知的富人和有骨气的穷人，会让人印象深刻。在美和丑之间，心灵美的比模样好看的，更让人印象深刻。其实，除非对你有想法，否则，没有多少人会在意你的长相。大家在意更多的是你活成了什么样，而不是长成了什么样。 7④你说过刻薄的话，尽管听的人嘴上什么也不说，但心里会想：这个人咋这么损呢?你做过刻毒的事，旁观的人一扭头走了，但心里会说：这个人咋这么阴呢?印象，就是别人表面上跟你嘻嘻哈哈，但爱憎已在心里。 ⑤一个爱吃亏的人，会给所有人留下好印象。爱占便宜的人就不一样了，即使是另一个爱占便宜的人也瞧不上他。是的，没有谁会喜欢自私的人。现实生活中，人们之所以在一定程度上还能宽恕自私，只是因为每个人都曾自私过。因为惭愧，所以姑息。 ⑥印象一旦形成了，是很难被改变的。张嘴就是谎话的人，讲了真话也没人敢相信。坏事做尽的人，偶尔做件好事，也没人会认可。一个人，若留给人的印象是从人性丑恶处来的，就再难撼动了。人到了这个地步，基本上算被人看透了。 ⑦有一个女孩爱上了一个男生，若干年之后男生才知道，女孩之所以爱他，只是因为在某次野营的时候，他每次切完菜放置刀的时候，都要刀刃朝里，刀背朝着大家。生活中，好多刻骨铭心的印象，都来自于小细节。看好一个人与看穿一个人，始于细节，终于印象。 ⑧一切都在细节里发酵，一切都在印象里成全。 (选自《时代青年》，有改动) 1 5．说说文章第①段有哪些作用。(3分) 16．文章第③④段运用了哪些论证方法?其作用是什么?(4分) 17．请简要分析第⑦段在全文论证过程中的作用。(3分) 【答案及解析】 15．①引出议论的话题；②作为论据证明文章中心论点；③引用人们熟悉的故事，引起阅读的兴趣。解析：此题属“段落作用”题。议论文开头段的作用一般有：(1)引出论点或论题。(2) 作为文章的理论论据或事实论据。(3)增强文章的趣味性.激发读者的阅读兴趣。在答题时，联系具体的内容解答即可。要注意论点与论题的区别，论题只是话题，论点，体现了作者的基本观点。 16．运用了对比论证和举例论证，具体论证了印象与人的长相无关，对人物的印象体现了人们的爱憎感情。解析：此题属“论证方法”题，论证方法有比喻论证、举例论证、引用论证、对比论证几种。论证方法的作用是具体（或形象，或有力，或有权威性）论证相应的观点（不一定是中心论点）。 17.用举例论证的方法论证了细节决定人们的印象，是论证的深入，为后文总结全文，揭示中心论点做铺垫。解析：此题属“段落作用”题。议论文“中间段落”的作用答题模式通常为：用……论证方法论证了……（观点）【内容方面】，为后文……做铺垫（有时是过渡或照应）【结构方面】。联系上下文，从内容和结构两方面去思考。（五）阅读毕亮的《会走路的花》，完成1 8~2 1题。(20分) ①我在昭苏高原垦区住了四年，见了四年昭苏的云起云落。当我意识到昭苏的云是一道风景时，我已经快要离开了。 ②昭苏的云每时是不同的，常常让我应接不暇，让我的笔尖落在纸上，凌乱不堪。而昭苏的云有时也是凌乱的。凌乱只是我们这些生活在地上的人的观感，说不定他们正在汇聚，向雨水即将落下的地方靠拢，给亟需雨水的干涸土地来一场透彻的漫灌，让需要的土地都湿润，让这片土地上的牧草都能喝到水，让麦子和油菜在该有雨时就会落雨。 ③高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天气预报都准确。他们抬头看看云，再看看天，用手一指，喏，山那边有雨，还不小呢。有一回我正巧路过落雨的地方，算是去验证，结果当然准确无比。这是在昭苏高原生活多年的经验积累吗? ④在昭苏高原，踮起脚尖就能扯下一块云，抖抖就是一阵雨。 8⑤有一年的雨水真是多。看见云就是雨。雨说下就下，有时滴下几滴就停了；有的时候下得没完没了，许多人就会喝酒，喝得东倒西歪地走在雨水中，就像是麦地里的麦子在风雨中被吹的样子。 ⑥雨停了，云还在。 ⑦乌鸦似乎和雨水相约而来。雨水多的年成，乌鸦也特别的多。我在昭苏生活到第四个年头的时候，乌鸦在高原周围绕来绕去，到处都是乌鸦的影子和声音，在空旷的草原听着乌鸦啼鸣，丝毫没觉得疹人，草原实在太安静了。不光我从来没见过那么多的乌鸦，那些在高原生活了一辈子的老军垦也见得不多。夏天的清晨或者晚饭后的黄昏在漫步时，就常听到他们在讨论乌鸦之多，带着许多地方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他们身后，默默看着把青春和子孙奉献给高原垦区的老人。云跟在他们身后，不断地看着他们往更远的地方走去也无能为力。 ⑧乌鸦并不是一直都在空中，更多时候都停在树上，树是老军垦们初来高原的五六十年代栽下的。五六十年过去了，树上停歇的乌鸦和落下的叶于一样多吧。乌鸦也并不是一直歇在树上，天气正热的正午，他们会成群地落在草地上，喝草地喷灌、滴管洒到地上的水，也会踱步，黑压压的一片落在草地上，绿色就成了点缀，这时候再抬头看天上的云，黑白相映。乌鸦们在草地上不会待得太久，就会一齐飞走，几乎和云层相碰。 ⑨乌鸦飞走了，云还在。 ⑩云一直都在。（11）云在许多人的手机和视线里。我的手机里、电脑里就存着近千张昭苏的云。上班路上，散步路上，去连队的路上，看到云漫不经心地在天上飘啊飘，就拿出手机随便拍几张，随手发到微信朋友圈，引起的赞和评论出乎我的意料。在我看来，这是我生活中的云，再普遍不过了，完全无须大惊小怪。当越来越多的人评论说从来没看到这么干净清澈的云时，我才慢慢意识到，生活在这里我是幸福的。不用为空气担忧，也无须担心喝的水，吃的菜蔬和粮食。（12）当工业文明发展到许多人随手可以用智能手机记录下每时每刻云的不同姿态，也让许多人想看一片没有杂质的云而不得，许多人从出生就未见过蓝天，更未见过诗句中的白云万里，“蓝蓝的天空白云飘”，真的只成了一句歌词。（13）当我每天面对着不同的云，苦闷于无法描述时，有一天在一家哈萨克人的切面店里买鲜面，店主五岁的女儿正拉着她妈妈的衣角说：“妈妈，快看，会走路的花。”她的手指的正是天上在移动的云群。我知道，这一刻，她是天生的诗人。 1 8．阅读全文后，请以“云”为陈述对象概括文中关于云的“风景”。(6分) ①③→② →云与鸦黑白相映→ →云是“会走路的花”。 19．根据要求解答下列两小题。(6分) （1）体会第④段“踮起脚尖就能扯下一块云，抖抖就是一阵雨”这句话的表达效果。 (2)文章以“会走路的花”为题有什么作用?(3分) 20．下列对文章的理解不正确的一项是(2分) ()A．第②段画线句反映了“我”面对不同的云无法描述的情形，文章结尾呼应了这句话。 B．“云一直都在”独立成段，与第⑥⑨段一样，只在行文中起过渡作用。 C．第⑩段朋友圈的反应与“我”的“随便”“随手”形成反差，突出昭苏的云干净清澈的美。 D．文章第（12）段作者由昭苏的云引发出对环境状况的担忧，丰富了作品的意蕴。 921．文中第⑦段画线句和链接材料都有“云”的形象，请结合文章内容说出它们各自运用的手法和作用。(6分) 【链接】材料一在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 (高尔基《海燕》) 材料二北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊惶失措。（老舍《在烈日和暴雨下》） 18．①乱云汇聚 ②云雨交加 ③白云映蓝天解析：此题属“概括内容”题，解答此类题时先给全文分段，然后提取关键词，注意按题目要求的格式—— 以“云”为陈述对象组织答案。①中“乱”和“汇聚”来自第2小节，3、4、5三小节写了云和雨，组织答案时就说“云雨交加”，11、12写蓝天白云，就说“白云映蓝天”。 19．(1)“踮起脚尖就能扯下一块云”用夸张手法【手法】说明云很低【内容】，“扯下”一词将云形象化【效果】，“抖抖就是一阵雨”写出了雨水之多，写出了雨与云的关系【内容】。(2)①运用了比喻的修辞手法，将云比喻为“会走路的花”，形象地写出了云的美丽和动感。②概括了全文的内容，揭示了文章的描写对象—— 云。③揭示了文章的中心，表现了“我”对云的喜爱，对昭苏的热爱的情感。③表达了对那些把青春和子孙奉献给高原垦区的老人的敬意的情感。解析：第(1)题属“欣赏语言”题。赏析语言可从句子的修辞、有表现力的动词形容词、表达效果及表现的内容、作者（或文中人物）的情感（有时是哲理）、与上下文的关系（照应、铺垫、过渡）等方面思考。第(2)题属“题目作用”题。文学作品的题目的作用，也要从内容和结构两方面思考，《蓝皮书》相关内容是这样表述的：内容方面①点明中心，寄托作者情感，奠定文章的感情基调。或提示主题的关键；②是否具有文学性或文学色彩，语言是否通俗易懂、平实、生动形象或带有讽刺、幽默等意味；③点明了文章的主要人物或描写的对象；④概括了文章的主要内容。⑤具有象征意义。⑥点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。结构方面⑦是本文的线索；⑧设置了悬念，引起读者阅读的兴趣；⑨推动情节的发展或推动了故事情节的转折，展开情节，前后呼应。（10）对比讽刺，强化效果。请注意答案中的关键词，看蓝皮书相关的话有无讲到。 20．B 解析：判断题各选项侧重点不同，属于综合性的题目。就B选项来讲，这是“段落作用” 题，段落作用题，几乎全部要从内容和结构两方面去思考（参见“知识清单”相关表述）。从结构上看，“云一直都在”在行文中起过渡作用，但这句话独立成段还有内容和感情上的表达作用。 21．第⑦段画线句运用了拟人手法，赋予云人格，用云象征把青春和子孙奉献给高原垦区的人们；材料一中运用了象征的手法，乌云象征了黑暗的反动势力，使抽象事物具体化，主旨含而不露，隐而不晦。写乌云是为了点明海燕所处的险恶环境；材料二中运用了环境描写的手法，乌云表现了恶劣的自然环境，为下文写暴风雨作铺垫，进而表现人物的命运的悲惨。 10 解析：此题属“鉴赏技巧”题，涉及到的写作技巧有“拟人”“象征”“环境描写”，对相关手法的好处和作用，结合文章具体内容作一点分析即可。三、作文：请以“学着这样做”为题，写一篇文章。要求：(1)文体自选(诗歌除外)。．(2)不少于6 OO字，不出现真实校名、人名。 (3)书写工整规范。(4分) 【试题解析】这是一道命题作文。题目的关键词是“学”和“做’’，“这样”是做的方式、方法。审题时要多几个设问，如“谁跟着谁学”‘‘学什么”“怎样学”“怎样做”“结果如何”等等。写作时要用细节描写，有要真情实感，要能前后照应，语言要通顺流畅，最好生动形象。思路示例：昨天，妈妈在与人相处中不占人家便宜，我怎样学的。今天，在与同学相处中我学着妈妈如何做的。这样做的结果如何？昨天，天气炎热，在市公共图书馆里，一个残疾人坚持学习了一天。我深受感动，决心向她学习。今天，我是如何学着她的勤奋刻苦与坚持对待学习的。结果如何？大家可以借鉴以上思路，选取生活中的鲜活事例，挖掘亲身经历或身边的故事来完成写作。 11